Inhalt - Hase und Igel Verlag

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Das Buch / Das Material . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Hinweise zur Unterrichtsgestaltung und zu den Kopiervorlagen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Kopiervorlagen:
Vor der Lektüre
Ich bin Barbara Wendelken . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
1. Kapitel:
Jonas verreist
Jonas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Wo liegt Norddeich? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Kofferpacken . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
An der Nordseeküste . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Das Wattenmeer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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2. Kapitel:
Eine Insel ohne Autos
Seehunde im Wattenmeer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Juist – eine Insel ohne Autos . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Muscheln im Wattenmeer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Muscheln sammeln . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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3. Kapitel:
Ein Findelkind am Strand
Hände weg! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
Tierfamilien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
Eine Möwe fürs Zimmer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
4. Kapitel:
Viel Aufregung für den kleinen Heuler
Ein ereignisreicher Tag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Der Seehund . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Wie heißen die Heuler? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Der Heuler erzählt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Die Seehundstation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5. und 6. Kapitel:
Ein riesiger Geburtstagswunsch
Der Heuler kriegt einen Namen
Ein Pate für den Heuler . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
7. Kapitel:
Ein Eimer voller Wattwürmer
Am Strand . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Tiere im Wattenmeer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Wo ist Jonas? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Eine Karte an Niko . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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8. Kapitel:
Eine unerwartete Einladung
Seehundkekse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Teetrinken wie in Ostfriesland . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
9. Kapitel:
Endgültiger Abschied
Zoo – ja oder nein? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
Freiheit für Stöpsel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
Spiel: Wattwanderung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
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© 2004/2015 Hase und Igel Verlag GmbH, Garching b. München
www.hase-und-igel.de
Illustrationen: Irene Mohr (aus der Lektüre) und Ingrid Hecht
ISBN 978-3-86760-477-2
Jonas und der Heuler
Das Buch
Alle Kinder mögen Tiere! Besonders beliebt sind Tierkinder, die mit
ihren großen Augen oft als „niedlich“ bezeichnet werden. Ihr Aus
sehen entspricht dem sogenannten
Kindchenschema, das nicht nur bei
ihren Artgenossen, sondern auch
beim Menschen einen natürlichen
Pflege- und Beschützertrieb auslöst. Nicht selten erobern
kleine Haustiere auf diese Weise das Herz ihres neuen Besitzers. Jungen Wildtieren kann dieses menschliche Pflegeverhalten jedoch zum Verhängnis werden. Die Tiermutter lässt ihr Junges hilflos zurück, wenn Menschen sich
ihm zu sehr annähern. Dieser Problematik begegnen die
Kinder in diesem Buch.
Der achtjährige Jonas fährt an die Nordsee und besucht
dort seine Schwester Sabine, die in der Seehundaufzuchtstation Norden-Norddeich ein Praktikum macht. Bei
einem Ausflug auf die Insel Juist entdecken sie am Strand
eine Menschenmenge, die um ein Seehundbaby herumsteht. Die Seehundmutter traut sich nicht mehr an ihr Junges heran und verlässt es schließlich. Jonas und Sabine
bringen den Heuler zur Pflege in die Seehundaufzuchtstation, denn nur mit menschlicher Hilfe kann er überleben.
Jonas möchte sich nun um „seinen“ Heuler kümmern,
ihm Geschichten vorlesen und ihn streicheln. Denn
schließlich hat er ihn ja gefunden. Als ihm Sabine das
nicht erlaubt, denkt er zunächst, dass er sich mit der Übernahme der Patenschaft eine Art Besitzrecht an dem kleinen Seehund erkaufen kann. Doch auch jetzt darf er – wie
alle anderen Besucher – den Heuler nur durch die Scheibe
beobachten. Allmählich versteht er, dass die Seehunde nur
vorübergehend in der Seehundaufzuchtstation bleiben und
im Herbst wieder in die Nordsee zurückkehren sollen. Aus diesem Grund müssen die Seehunde auf ihr Leben in
Freiheit vorbereitet werden und sollen möglichst wenig
Menschenkontakt haben.
Der Schwerpunkt des Buches liegt darin, den Kindern
am Beispiel des kleinen Heulers verschiedene Aspekte des
Tierschutzes bewusst zu machen. Jeder Einzelne kann
durch richtiges Verhalten einen wichtigen Beitrag dazu
leisten und Verantwortung gegenüber Tieren entwickeln. Die Aufgabe der Seehundaufzucht- und Forschungsstation
besteht darin, in die Natur erforderliche Eingriffe möglichst schonend vorzunehmen, mit dem Ziel, die Seehunde
in ihren natürlichen Lebensraum zurückzuführen. Ausgehend vom Seehund wird der Lebensraum Wattenmeer mit
seinen Besonderheiten und seiner einzigartigen Tierwelt
vorgestellt.
Die Handlung ist streng chronologisch aufgebaut. Die
an der Umgangssprache orientierte Wortwahl und der einfache Satzbau tragen zur guten Verständlichkeit bei. Viele
ansprechende Illustrationen unterstützen das Textverständnis und dienen der Motivation. Der achtjährige Jonas
bietet als Hauptperson eine ideale Identifikationsfigur für
die Leser des Buches. Das Buch eignet sich als Lektüre für
den Einsatz im Unterricht ab Ende der zweiten Jahrgangsstufe.
Das Material
Nach einem Lehrerteil mit inhaltlichen und didaktischen
Ausführungen zu jedem Kapitel (bis Seite 16), folgen die
auf die Kapitel abgestimmten Kopiervorlagen. Das Material bietet vielfältige Vorschläge für Unterrichtsgespräche,
die aus der Lektüre erwachsen. Für den Deutschunterricht
enthalten die Kopiervorlagen Übungen zur Prüfung der
Textkenntnis, zur Erweiterung des Wortschatzes und zur
Sprachbetrachtung. Darüber hinaus gibt es zahlreiche Anregungen zum angeleiteten und freien Schreiben. Da im
Buch viele Teilaspekte des Themenbereichs „Nordsee/
Wattenmeer“ angesprochen werden, bietet das Material
dazu einerseits Hintergrundinformationen für Sie und andererseits zahlreiche Kopiervorlagen, mit denen die Kinder sich diesen Wissensbereich selbstständig und spielerisch erschließen können. Auf diese Weise kann das Buch
als vorbereitende oder begleitende Lektüre für einen
Schullandheim- bzw. Jugendherbergsaufenthalt an der
Nordsee eingesetzt werden. Falls Sie mit Ihren Schülern
nicht die Möglichkeit haben, einen Ausflug an die Nordsee zu unternehmen, sind Alternativangebote für einen
Unterrichtsgang in einen Zoo mit Seehunden vorhanden.
Jede Kopiervorlage ist oben mit einer Symbolleiste versehen, die auf einen Blick deutlich macht, welche Schüleraktivitäten hier – über das genaue Lesen des Buchtextes
hinaus – gefordert werden:
lesen
schreiben
sprechen
basteln
malen
rätseln
Materialien und Kopiervorlagen zu: Barbara Wendelken, Jonas und der Heuler © Hase und Igel Verlag, Garching b. München
3
Name:
lesen
schreiben
sprechen
basteln
malen
rätseln
An der Nordseeküste
Jonas ist zum ersten Mal an der Nordsee. Er ist sehr neugierig auf das Meer und
will sofort nach seiner Ankunft an den Strand gehen. Doch als er mit Sabine dort
ankommt, ist kein Wasser zu sehen. Jonas ist enttäuscht!
Sabine erklärt: „An der Nordsee gibt es Ebbe und Flut. Das sind die Gezeiten.
Bei Ebbe fließt das Wasser vom Strand weg. Dabei kommt der Meeresboden an
die Oberfläche. Nach etwa sechs Stunden ist der niedrigste Wasserstand erreicht,
es ist Niedrigwasser. Von jetzt an ist sechs Stunden lang Flut. Das Wasser steigt
und läuft wieder auf den trockenen Meeresboden auf. Den höchsten Wasserstand
nennt man Hochwasser. Dann geht das Ganze von vorne los. Jeden Tag gibt es
zweimal Ebbe und zweimal Flut.“
Vergleiche die Bilder und schreibe die passenden Begriffe dazu.
Übrigens:
Ebbe und Flut
entstehen durch die
Anziehungskräfte
von Sonne und
Mond und durch die
Drehung d
er Erde.
Materialien und Kopiervorlagen zu: Barbara Wendelken, Jonas und der Heuler © Hase und Igel Verlag, Garching b. München
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Name:
lesen
schreiben
Der Seehund
sprechen
basteln
g
Größe
Gewich
t
Geruchssinn
Nahru
ng
Hörsinn
Größe
Aussehen
Tastsinn
Sehsinn
Seehunde
werden etwa
100 kg schwer.
Die Männchen werden
170 bis 200 cm,
s
die Weibchen 150 bi
175 cm groß.
Seehundweib
chen erkenne
n
ihre Jungen
am Geruch.
Ansonsten kö
nnen sie
schlecht riec
hen.
Mit den Tasthaaren an Mund,
Nase und Augen nimmt der
Seehund unter Wasser
Druckwellen wahr und spürt
seine Nahrung auf.
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rätseln
Fortbewegun
In der Seehundaufzuchtstation
entdeckt Jonas eine Informationstafel
über Seehunde. Doch die Schilder
mit den Oberbegriffen fehlen.
Ordne sie richtig zu.
Die Augen sind groß
und rund. lm Wasser
t,
sieht der Seehund gu
an Land sieht er nur
verschwommen.
malen
das
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häute und Kr
Seehunde fressen Fi
sche,
Schnecken, Muscheln,
Krebse
und Tintenfische.
Sie brauchen täglich
3 bis 5 kg Nahrung.
Der See
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chnell!
zu 35 km/h s
Materialien und Kopiervorlagen zu: Barbara Wendelken, Jonas und der Heuler © Hase und Igel Verlag, Garching b. München
Name:
lesen
schreiben
sprechen
basteln
malen
rätseln
Wo ist Jonas?
Es ist ein herrlicher Sommertag. Die Sonne scheint und die Möwen schweben
kreischend durch die Luft. Am Strand ist viel los. Die Leute liegen in Strandkörben
oder auf Strandmatten und sonnen sich.
Sabine liegt auf ihrer Strohmatte und liest. Doch irgendwann bemerkt sie, dass
Jonas nicht mehr da ist, und macht sich Sorgen.
Sabine sucht Jonas. Findest du ihn? Wo ist Sabine?
Materialien und Kopiervorlagen zu: Barbara Wendelken, Jonas und der Heuler © Hase und Igel Verlag, Garching b. München
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