Иностранный язык (немецкий) МОДУЛЬ 3

Кафедра «Иностранные языки»
Иностранный язык (немецкий)
Учебно-методический комплекс для студентов 1 курса ФСПО, обучающихся с
применением дистанционных технологий
МОДУЛЬ 3
Составитель:
доцент Аникина Е.А.
Inhalt (Содержание)
I.Grammatik (Грамматика)
1.Grundzahlwőrter (Количественные числительные)
2.Präsens der starken Verben mit der Veränderung des Stammvokals (Настоящее
время сильных глаголов с изменением корневого гласного)
3.Die Verben mit trennbaren und untrennbaren Präfixen (Глаголы с отделяемыми
и неотделяемыми приставками)
4.Die Verben mit dem Reflexivpronomen sich (Возвратные глаголы)
II.Thema «Rund um die Uhr»:Tagesablauf. Tageszeiten. Wochentage. Uhrzeiten
(Тема «Всё о времени»: Распорядок дня. Время суток. Дни недели. Время)
III. Landeskundliche Informationen (Лингвострановедческий комментарий)
IV.Lesen:Text «Tagesablauf» (Чтение: Teкст «Распорядок дня»)
V.Schreiben: Den Tagesablauf beschreiben (Письмо: Описание распорядка дня)
VI.Schlüssel (Ключи)
VII.Testen Sie sich (Тест)
Lektion 3. Rund um die Uhr
I.Grammatik
1.Grundzahlwőrter
(Количественные числительные)
Чтобы назвать нужное количество предметов или лиц, сказать о своём возрасте и т. п.,
мы используем количественные числительные. Немецкие числительные по значению
полностью совпадают с соответствующими русскими словами, однако в их образовании и
употреблении имеются некоторые различия.
Количественные числительные от 0 до 12, а также 100 и 1000, представляют собой
корневые слова, которые следует запомнить.
Числительные от 13 до 19 образуются путём сложения единицы и десятка. Ударение падает на
первую часть сложного слова, которая иногда модифицируется в написании и произношении.
Десятки, начиная с 20, образуются с помощью суффикса -zig, который добавляется к названию
единицы. Обратите внимание на модификацию первой части у 20, 60, 70 и суффикса у 30.
Десятки с единицами образуют сложные слова, в которых сначала ставится единица, затем
союз und, а в конце — название десятка; такое числительное пишется слитно.
Говоря об употреблении числительных, отметим, что eins «один» в этой своей форме
употребляется только при счёте (eins, zwei, drei...) и при выполнении арифметических действий,
например:
1+2=3 eins plus zwei ist drei.
5—1 = 4 fünf minus eins ist vier.
5 x 2=10 fünf mal zwei ist zehn.
10 : 2=5 zehn durch zwei ist fünf.
В остальных случаях используется усечённая форма этого числительного—ein. В сочетании с
существительными ein обычно изменяет свою форму, согласуясь с ними в роде и падеже, как и
числительное «один» в русском языке.
Hier sind ein Student
— Здесь один студент
und eine Studentin.
и одна студентка.
Другие количественные числительные употребляются в неизменяемой форме с
существительными во множественном числе:
Hier sind zwei Studenten und drei Studentinnen. — Здесь два студента и три студентки.
Количественные числительные отвечают на вопрос wieviel? «сколько?», буквально «как
много?»:
Wieviel Studenten sind hier ? – Cколько здесь студентов?
Wieviel ist eins plus drei? — Сколько будет один плюс три?
Трёхзначные числительные читаются так:
сотни + единицы + und + десятки
Названия сотен в немецком языке отличаются от соответствующих русских наименований
неизменяемостью своих составных частей:
100- (ein)hundert употребляется чаще без ein;
200- zweihundert;
300- dreihundert.
Десятки и единицы добавляются в той же последовательности, в какой они образуются, все
числительные пишутся слитно:
437- vierhundertsiebenunddreiβig
625- sechshundertfünfundzwanzig
749- siebenhundertneunundvierzig
Подобным же образом строятся числительные от тысячи и далее.
Четырёхзначные числительные читаются так:
тысячи + сотни + единицы + und + десятки
1000- (ein)tausend употребляется чаше без ein
2000- zweitausend
3031- dreitausendeinunddreiβig
10 147- zehntausendeinhundertsiebenundvierzig
100 549- (ein) hunderttausendfünfhundertneunundvierzig
Числительные «миллион» и «миллиард» в немецком языке являются существительными
женского рода die Million, die Milliarde и пишутся отдельно:
1 500 000-eine Million fünfhunderttausend
3 800 000-drei Millionen achthunderttausend
При чтении дат в современном летоисчислении тысячи в немецком языке, в отличие от
русского, не называются. Сначала называется количество сотен лет, потом десятки: im Jahre 1995
читается как im Jahre neunzehnhundertfünfundneunzig.
Внимание! Даты, начиная с 2000 года читаются по другому, например: im Jahre 2010 читается
как im Jahe zweitausendundzehn.
Запомните количественные числительные.
0-12
0 —null
1 — eins
2 — zwei
3 — drei
4 — vier
5 — fiinf
6 — sechs
7 — sieben
8 — acht
9 — neun
10 — zehn
11 — elf
12 — zwőlf
13—19
13 — dreizehn
14 — vierzehn
15 — fiinfzehn
16 — sechzehn
17 — siebzehn
18 — achtzehn
19 — neunzehn
20—29
20 — zwanzig
21 — einundzwanzig
22 — zweiundzwanzig
23 — dreiundzwanzig
24 — vierundzwanzig
25 — fiinfundzwanzig
26 — sechsundzwanzig
27 — siebenundzwanzig
28 — achtundzwanzig
29 — neunundzwanzig
30—90
30 — dreiβig
31 — einunddreiβig
usw.
40 — vierzig
41 — einundvierzig
usw.
50 — fiinfzig
51 — einundfiinfzig
usw.
60 — sechzig
61— einundsechzig
usw.
eeeinundsecheinund
70
— siebzig
sech71 — einundsiebzig
usw.
80 — achtzig
81 — einundachtzig
usw.
90 — neunzig
91 — einundneunzig
usw.
100 - 900
100 — (ein)hundert
135— (ein)hundertfiinfunddreiβig
200 — zweihundert
300 — dreihundert
400 — vierhundert
500 — fiinfhundert
600 - sechshundert
700 – siebenhundert
800 – achthundert
900 - neunhundert
1000—1 000 000 000
1000 — (ein) tausend
1782 — (ein)tausendsiebenhundertzweiundachtzig
2000 — zweitausend
3000 — dreitausend
4000 — viertausend
5000 — fiinftausend usw.
1000 000 — eine Million
1000000000 – eine Milliarde
Übungen
Количественные числительные
1.Schreiben Sie in Worten.
1) 92: _____________zweiundneunzig__________________
2 ) 348:___________________________________________
3 ) 124:___________________________________________
4 ) 1183:__________________________________________
5 ) 3210:__________________________________________
6 ) 24827:_________________________________________
7 ) 346766:________________________________________
2. Schreiben Sie in Zahlen.
1 ) dreiundzwanzig_____23______________________________________________
2 ) vierhundertachtunddreiβig_____________________________________________
3 ) sechstausendfünfhunderteinunddreiβig___________________________________
4 ) elftausendeinhundertvierundvierzig______________________________________
5 ) siebenhunderttausendfünfhundertzwőlf___________________________________
6 ) sechs Millionen achthunderttausendzweihundertdreiundneunzig_______________
7 ) eine Milliarde fünf Millionen siebenhunderttausend_________________________
3.Rechnen Sie.
Muster: 2+4=?
Wieviel ist zwei plus vier7 – Zwei plus vier ist sechs.
12-8=?
Wieviel ist zwőlf minus acht7 – Zwőlf minus acht ist vier.
7х5=?
Wieviel ist sieben mal fünf7 – Sieben mal fünf ist fünfunddreiβig.
54:9=?
Wieviel ist vierundfünfzig durch neun7 – Vierundfünfzig durch neun ist sechs.
1.
12+169=?
2.
501-12=?
_____________________________________________________________________________
3.
2864 : 2=?
____________________________________________________________________________
4.
7 х 8=?
_____________________________________________________________________________
5.
391+841=?
_____________________________________________________________________________
6.
7364-202=?
_____________________________________________________________________________
7.
125 : 5=?
_____________________________________________________________________________
8.
99 х 6=?
_____________________________________________________________________________
4.Schreiben Sie die Jahreszahlen.
1. neunzehnhundertdreiunddreiβig _______1933_______________
2. siebzehnhundertelf_____________________________________
3. siebenhundertsiebzehn__________________________________
4. zweitausendundneun___________________________________
5. achtzehnhundertzweiundvierzig___________________________
6. zwőlfhundertdreizehn___________________________________
7. neunzehnhunderteinundsechzig___________________________
8. neunzehnhundertneunundneunzig_________________________
2.Präsens der starken Verben mit der Veränderung des Stammvokals
(Настоящее время сильных глаголов с изменением корневого гласного)
Некоторые глаголы отличаются от общего образца спряжения в презенсе тем, что во
2-м и 3-м лице единственного числа они изменяют свой корневой гласный. Эти глаголы
называются сильными, у них имеются также другие особенности при образовании различных
временных форм. Их спряжение необходимо запоминать, а для справок следует обращаться к
таблице основных форм сильных и неправильных глаголов.
Большинство сильных глаголов изменяет во 2-м и 3-м лице единственного числа корневой
гласный е на i или ie.
Запомните спряжение наиболее употребительных глаголов.
nehmen – брать
ich nehme
du nimmst
er nimmt
sprechen –говорить
ich spreche
du sprichst
er spricht
sehen- видеть
ich sehe
du siehst
er sieht
helfen-помогать
ich helfe
du hilfst
er hilft
lesen- читать
ich lese
du liest
er liest
treffen- встречать
ich treffe
du triffst
er trifft
essen- есть, кушать
ich esse
du iβt
er iβt
geben- давать
ich gebe
du gibst
er gibt
Другие сильные глаголы во 2-м и 3-м лице единственного числа получают умлаут корневых
гласных а, о и дифтонга аu.
Запомните спряжение таких глаголов.
fahren – ехать
ich fahre
du fährst
er fährt
laufen –бежать
ich laufe
du läufst
er läuft
stoβen –толкать
ich stoβe
du stőβt
er stőβt
Во множественном числе презенса сильные глаголы спрягаются так же, как и все
остальные глаголы, по общему образцу, без изменения корневого гласного.
При изучении словаря обращайте внимание на примеры, в которых обычно приводятся
отклоняющиеся формы спряжения.
Внимание! Особенности в спряжении сильных глаголов:
1.Глаголы stehen (стоять), gehen (идти), heben (поднимать), genesen (выздоравливать) - не
меняют корневого гласного во 2-м и 3-м л. ед. числа.
2.Аналогичные особенности, как и у слабых глаголов: er/sie/es, du, ihr heiβt, iibersetzt (übersetzen
- переводить) er/sie/es, du liest; ihr lest (lesen - читать) er/sie/es, du iβt; ihr eβt (essen - есть, кушать).
3.Глаголы halten, raten, braten, gelten, treten и их производные имеют особые формы:du
hältst,rätst, brätst, giltst, trittst er/sie/es hält, rät, brät, gilt,tritt
3.Die Verben mit trennbaren und untrennbaren Präfixen
(Глаголы с отделяемыми и неотделяемыми приставками)
Глаголы в немецком языке могут иметь отделяемые и неотделяемые приставки.
Неотделяемые приставки: be-, ge-, er-, ver- , zer-, emp-, ent-, miβ-. Отделяемые приставки: ab-,
an-, auf-, aus-, bei-, ein-, mit-, vor-, zu- , nach- и полупрефиксы: dar-,da-, her-, hin-, herunter-,
herab-,herbei-, voran-, voraus-, fort-, weg-,los-, vorüber-, zusammen-, weiter-.
Отделяемая приставка всегда стоит под ударением, она отделяется от глагола в Präsens и
ставится в конец предложения:
Ich stehe um 7 Uhr auf. - Я встаю в 7 часов.
Чтобы правильно установить значение глагола, нужно искать его в словаре вместе с
приставкой:
Er nimmt die Zeitungen in der Bibliothek. - Он берёт газеты в библиотеке. Die Zahl der Zeitungen
nimmt immer zu. - Число газет все время растёт. Bald nimmt er sein Studium an der Uni auf. - Скоро
он начнет свою учёбу в университете.
Приставки durch-, iiber-, um-, unter-, wider- могут быть отделяемыми и неотделяемыми, при
этом глаголы имеют разное значение:
Er iibersetzt den Text. - Он переводит текст.
Er setzt uns ans andere Ufer iiber. - Он перевозит нас на другой берег.
Глаголы с отделяемыми приставками и сложные глаголы, первый компонент которых
выражен существительным, прилагательным или частицей (напр., heimfahren, fernsehen,
voriibergehen, teilnehmen, kennenlernen ), имеют следующие особенности спряжения: первый,
ударный компонент глагола отделяется и ставится после глагола, а в предложении - в конце
предложения:
Лицо
Единственное
число
Множественное
число
1-е лицо
ich stehe auf
wir stehen auf
2-е лицо
du stehst auf
ihr steht auf
3-е лицо
er
sie{steht auf
es
sie stehen auf
aufstehen-вставать
Форма вежливого обращения
Sie stehen auf
4.Die Verben mit dem Reflexivpronomen sich
( Возвратные глаголы )
Возвратные глаголы выражают действие, направленное на само действующее лицо. Признаком
возвратного глагола в русском языке является частица -ся, которая пишется слитно с глаголом. В
немецком языке признаком возвратных глаголов является возвратное местоимение sich, оно
пишется отдельно от глагола.
Если глагол стоит в неопределённой форме — инфинитиве, то sich предшествует ему: sich
waschen «умываться».
В повествовательном предложении с прямым порядком слов sich стоит после глагола:
Die Gäste setzen sich an den Tisch. - Гости садятся за стол.
В повествовательном предложении с обратным порядком слов, а также в вопросительном
предложении sich стоит перед подлежащим, если оно выражено существительным, и после
подлежащего, если оно выражено местоимением:
Morgens wäscht sich das Kind mit kaltem Wasser. – По утрам ребёнок умывается холодной водой.
Morgens wäscht es sich mit kaltem Wasser. - По утрам он умывается холодной водой.
Wohin setzen sich die Gäste? - Куда садятся гости?
Setzen sich die Gäste an den Tisch? - Гости садятся за стол?
Wohin setzen sie sich? – Куда они садятся?
Setzen sie sich an den Tisch? –Они садятся за стол?
Если возвратный глагол употребляется в составе сложного сказуемого, например, с модальным
глаголом, то возвратное местоимение ставится после изменяемой части — личной формы
модального глагола.
Du kannst dich hier waschen. – Ты можешь умыться здесь.
Возвратные глаголы обоих языков не всегда совпадают:
lachen-смеяться; sich erkundigen-узнавать
Глаголы с возвратным местоимением sich подчиняются общим правилам спряжения.
При спряжении глагола возвратное местоимение sich сохраняет свою форму только в 3-м лице
единственного и множественного числа. В других лицах вместо него употребляется
соответствующее личное местоимение в аккузативе, которое согласуется с личным местоимением
— подлежащим.
sich waschen-умываться
Лицо
Единственное
число
Множественное
число
1-е лицо
ich wasche mich
wir waschen uns
2-е лицо
du wäschst dich
ihr wascht euch
3-е лицо
er
sie{wäscht sich
es
sie waschen sich
Форма вежливого обращения
Sie waschen sich
Иногда местоимение sich стоит в 1-м и 2-м л. ед.ч. в дат. падеже. Таких глаголов немного:
sich (D) anhőren, sich merken, sich notieren, sich überlegen, sich vorstellen, sich ansehen, sich aneignen,
sich einbilden, sich vornehmen, sich anschaffen u. a. Все эти глаголы обязательно имеют при себе
дополнение в вин. пад: Ich sehe mir den Film an.
sich merken-запоминать
Лицо
Единственное
число
Множественное
число
1-е лицо
ich merke mir
wir merken uns
2-е лицо
du merkst dir
ihr merkt euch
3-е лицо
er
sie{merkt sich
es
sie merken sich
Форма вежливого обращения
Sie merken sich
Настоящее время сильных глаголов с изменением корневого гласного
Übungen
1.Ergänzen Sie folgende Satze.
Muster: Wir sehen unseren Lehrer. (der Lehrer)
Wir sehen unseren Lehrer, und der Lehrer sieht uns auch .
1.Ich fahre nach Ӧsterreich. (meine Familie)
_________________________________________________________
2.Ich halte Diät. (meine Mutter)
_________________________________________________________
3.Ich vergesse meine Bücher auf dem Tisch. (die Schwester)
_________________________________________________________
4.Wir braten Kartoffeln. (der Student)
_________________________________________________________
5.Ich trete ins Zimmer, (mein Freund)
_________________________________________________________
6.Wir erfahren alles aus der Zeitung. (der Onkel)
_________________________________________________________
7.Ich nehme einen Apfel. (der Sohn)
_________________________________________________________
8.Wir sprechen immer sehr leise. (unsere Tochter)
_________________________________________________________
2.Gebrauchen Sie die in Klammern stehenden Verben in richtiger Form.
1. (fahren): Ich .............. nach München. Er ............ nach Hamburg. Wohin ...……..du?
2. (sprechen): Ich ............... Deutsch. Er ............... nicht Deutsch. Und du? ...……du Deutsch?
3.( lesen): Ich ............. viel. Er ………….nicht viel. Und du? ...……du viel?
4. (laufen): Ich .................. schnell. Du .................. auch schnell. Und wie ………….. er?
5.( helfen): Ich ................. gern meinem Freund. Er ................. gern seinem Freund. Wem ............... du
gern?
6.( geben): Ich ............... das meinem Vater. Du .......................... das deinem Vater. Wem ... …….er
das?
7.( nehmen): Ich .................... das nicht. Er .................... das auch nicht. Und du? ... ………..du das?
8. (sehen): Ich………………dort ein Buch. Was ……………..du dort? Was………………er dort?
3.Setzen Sie passende Personalpronomen ein.
1. Schlaft ... in diesem Zimmer? - Nein, ... schlafen im Zimmer nebenan.
2. Wann iβt ... zu Mittag? –……esse um 14 Uhr zu Mittag.
3. ... sprecht sehr laut.
4. ... fährst nach Kőln mit dem Auto.
5. Sein Freund kommt wieder zu spät. .... verschläft fast jeden Tag.
6. Was nehmt ... zum Nachtisch?
7. Wo verbringst ... den Urlaub?
Глаголы с отделяемыми и неотделяемыми приставками
Übungen
1.Setzen Sie passende Präfixe ein.
a) an b) fern c) ein d) auf e) vor f) ab g) aus
1.Ich stehe gewőhnlich früh ....
2.Ich ziehe mich schnell....
3.Ich sehe abends oft ....
4.Ich bereite mich auf die Seminare ....
5.Ich schlafe um 22 Uhr....
6.Schalte den Fernseher... !
7.Nach dem Essen wäscht sie das Geschirr....
2.Gebrauchen Sie die Verben im Präsens.
1. aufstehen
2. empfehlen
3. erwachen
Manfred ......... gewőhnlich früh……
Der Arzt ............... uns ein gutes Mittel gegen Angina.
Er ………..um sieben Uhr.
4. fernsehen
5. besuchen
6. aufmachen
Zu Hause……….. ich………….
Ich ............ die Vorlesungen.
Wir ……………das Fenster………..
7. eikaufen
8. verlassen
Der Vater…….nach der Arbeit………
Um 7.40. ……… ich das Haus.
3.Übersetzen Sie ins Russische.
1.Er steht früh auf. ______________________________________________________
2.Dann räume ich den Tisch ab und spüle das Geschirr.
______________________________________________________________________
3.Ich ziehe mich schnell an und laufe fort.
______________________________________________________________________
4.Wir besuchen die Vorlesungen, gehen in die Seminare.
______________________________________________________________________
5.Zu Hause lese ich Zeitschriften, spiele am Computer oder sehe fern.
______________________________________________________________________
6.Der Vater kauft nach dem Feierabend ein.
______________________________________________________________________
7.Ich räume das Zimmer auf, gieβe die Blumen und wische den Staub ab.
______________________________________________________________________
8.Dann mache ich die Hausaufgaben und bereite mich auf die Seminare vor.
______________________________________________________________________
Возвратные глаголы
Übungen
1.Konjugieren Sie.
Muster:
ich
setze mich
du
setzt dich
er sie es setzt sich
wir setzen uns
ihr setzt euch
sie setzen sich
Sie setzen sich_____________
1.sich erholen — отдыхать
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2.sich interessieren — интересоваться
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________ _________
3.sich einen Film ansehen — посмотреть фильм
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
2. Setzen Sie das Reflexivpronomen in der richtigen Form ein. Übersetzen Sie ins Russische.
1. Wir erholen ... in einem Sanatorium.
____________________________________________________________________________
2. Ich freue ... über dein Geschenk.
____________________________________________________________________________
3.Er rasiert ... am Morgen.
____________________________________________________________________________
4.Du setzt ... dahin.
____________________________________________________________________________
5.Darf ich ... diesen Film ansehen?
_____________________________________________________________________________
6.Ihr kämmt ... vor dem Spiegel.
_____________________________________________________________________________
7.Ich freue ... auf die Ferien.
_____________________________________________________________________________
8.Er wäscht ... im Badezimmer.
____________________________________________________________________________
9.Wo befindet ... die Haltestelle?
____________________________________________________________________________
3.Setzen Sie reflexive Verben in der richtigen Form ein.
1.Er...................................... jeden Morgen mit kaltem Wasser. (sich waschen)
2.Nach dem Abendessen ................... ich ................. auf das Sofa und sehe fern.(sich setzen)
3.Mein Vater........................................... jeden Morgen, (sich rasieren)
4.Heute ist es kalt. Wir........................... warm ......., sonst kőnnen wir ...................... (sich anziehen) (sich
erkälten)
5.Warum ............................ du ............? Wir haben noch 30 Minuten bis zum Beginn der Stunde. (sich
beeilen)
6.Ich will meine Groβeltem besuchen. Sie ................................... unwohl. (sich fiihlen)
7.Kinder! Warum steht ihr? Warum ………….... ihr................. nicht? (sich setzen)
8.Er treibt Sport, ............................................ kalt, darum ......................... er ................ nie. (sich duschen)
(sich erkälten)
9.Das Kind ................................................... und geht ins Bett. (sich ausziehen)
10.Ich ........................................................ mit einem Handtuch nach dem Schwimmen ... (sich
abtrocknen)
11.Ihr.................................................... oft. (sich verspäten).
12.Meine Nichte ... vor dem Spiegel.... (sich zurechtmachen)
4. Bilden Sie die Sätze.
1.
er, am Morgen, mit seinem Kamm, sich kämmen.
_Er kämmt sich mit seinem Kamm_am Morgen.
2.
mein Sohn, schnell, sich anziehen.
_____________________________________________________________________________
3.
seit zwei Wochen, unsere Lehrerin, im Erholungsheim, sich befinden.
_____________________________________________________________________________
4.
der Groβvater, in seinen Sessel, sich setzen.
_____________________________________________________________________________
5.
ich, am Morgen, mit kaltem Wasser, sich waschen.
_____________________________________________________________________________
6.
du, mit deinem Handtuch, sich abtrocknen.
_____________________________________________________________________________
7.
mein Vater, alle zwei Tage, sich rasieren.
_____________________________________________________________________________
8.
wir, schon zwei Monate, auf dem Lande, sich erholen.
_____________________________________________________________________________
9.
wir, zum Konzert, sich beeilen.
_____________________________________________________________________________
5.Bilden Sie die Sätze mit der invertierten Wortfolge .
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Karin duscht sich jeden Morgen.
Jeden Morgen duscht sich Karin.
Ich fiihle mich heute gesund und munter.
_________________________________________________________________________
Dieses Kind erkältet sich im Winter sehr oft.
__________________________________________________________________________
Er trifft sich heute Abend mit seinen Freunden.
__________________________________________________________________________
Inge bemüht sich immer die Zeit richtig einzuteilen.
__________________________________________________________________________
Er erholt sich seit einigen Tagen in der Herberge.
__________________________________________________________________________
Die Kinder freuen sich auf ihre Ferienreise.
__________________________________________________________________________
Wir unterhalten uns über den Film.
__________________________________________________________________________
II. Unsere Wortschatzkiste
Rund um die Uhr
Tagesablauf
Lernen Sie diese Wőrter und Strukturen
Arbeitstag m -(e)s, -e
Werktag m -(e)s, -e
an Werktagen, werktags
Wecker m -s, =
wecken
aufwachen / erwachen
aufstehen (a-a)
den Fernseher einschalten,
ausschalten
das Bett machen
das Zimmer lüften
waschen (u-a)
рабочий день
по будням
будильник
будить
просыпаться
вставать
телевизор включать, выключать
Ввыключать
заправлять постель
проветривать комнату
мыть
sich (A) (kalt, warm) waschen мыться, умываться [холодной,
горячей водой]
sich (A) duschen
принимать душ
Dusche f =, -n
душ
unter die Dusche gehen
идти в душ
sich rasieren
бриться
sich (D) die Zähne putzen
чистить зубы
Zahnpaste f =, -n
зубная паста
Zahnbürste f = -n
зубная щётка
sich kämmen
расчесываться
Ich kämme mir das Haar
Я расчесываю волосы
Kamm m -(e)s, (a-e)
расчёска
sich (A) anziehen
одеваться
sich (A) ausziehen
раздеваться
sich (A) zurechtmachen
приводить себя в порядок
sich (A) schminken
краситься, наносить макияж
frühstücken
завтракать
завтрак
Frühstiick n-(e)s, -s
есть, пить ч-л. на завтрак
zum Frühstück essen (a-e), trinken (a-u)
zu Mittag essen
обедать
Mittagessen n-s, =
обед
zu Abend essen
ужинать
Abendbrot n-(e)s
ужин
Zum Frühstück habe ich
На завтрак я ем бутерброды с
belegte Brote mit Wurst und колбасой и сыром, яйца, варенье,
Käse, Eier, Konfitüre, Quark, творог, йогурт.
Jougurt.
Ich trinke Tee /Kaffee mit/ohne Я пью чай /кофе/с/без сахара
Zucker (Milch, Zitrone).
(молока, лимона).
sich beeilen, es eilig haben
zu Fuβ gehen
спешить
идти пешком
fahren mit (dem Bus, Obus,
Taxi, der U-Bahn)
zum Unterricht rechtzeitig/ zu
spät kommen
sich verspäten
Der Unterricht beginnt um
...Uhr.
dauert... Stunden.
ist um ... zu Ende.
an Ort und Stelle sein
in Anspruch nehmen
Mensa f =, ..sen
zu Bett gehen
einschlafen
beim Haushalt helfen
ехать на (автобусе, троллейбусе,
такси, метро)
прийти на занятия вовремя
/опоздать
опаздывать
Занятия начинаются в....
длятся... часов
заканчиваются в ....
die Hände voll zu tun haben
viel zu tun haben
Feierabend m –s, e
kochen
einkaufen, Einkäufe machen
bügeln
Wäsche waschen
aufräumen
быть на месте
занимать время
(студенческая) столовая
идти спать
засыпать
помогать по дому
быть очень занятым
конец рабочего дня
варить, готовить
делать покупки
гладить
стирать бельё
прибирать комнату
das Zimmer (die Wohnung) in прибирать (квартиру) комнату
Ordnung bringen, aufräumen
das Geschirr spülen /
мыть посуду
abwaschen
den Fuβboden fegen
мести пол
Staub saugen
пылесосить
den Staub abwischen
вытирать пыль
den Müll wegtragen
выносить мусор
sich (A) ausruhen
отдыхать
sich(A) vorbereiten auf Akk. готовиться к чему-либо
1.Suchen Sie die Antonyme.
1.früh, 2.schwer, 3.die Nacht, 4.laut, 5.erwachen, 6.aufstehen, 7.sprechen, 8.gewőhnlich, 9.sich anziehen
a.einschlafen, b.der Tag, c.sich setzen, d.leise, e.schweigen, f.spät, g.leicht, h.sich ausziehen,
i.ungewőhnlich
1___
2____ 3______ 4_____ 5_____ 6______ 7_____ 8______ 9______
Ein Tagesablauf von Petra Weber
2. Schreiben Sie die Wőrter in die Tabelle.
aufstehen
frühstücken
in die Disko gehen
zur Arbeit gehen
fernsehen
zu Abend essen
abholen
zu Mittag essen
Um
7.00 Uhr
7.30
8.00
aufstehen
12.30
19.00
19.30
20.30
21.00
24.00
3. Lesen Sie die Sätze und schreiben Sie den Infinitiv des Verbs.
Infinitiv
Herr Müller steht um 7 Uhr auf.
Er holt um 20.30 Uhr Rita ab.
Er sieht um 21.00 Uhr fern.
aufstehen
Er friihstiickt um 7.30 Uhr.
Er geht um 8.00 Uhr zur Arbeit.
Er iβt um 12.30 Uhr zu Mittag.
Er iβt um 19.00 Uhr zu Abend.
Herr Miiller und Rita gehen um 21.00 Uhr in die Disco.
Um 22.30 Uhr schläft er schon.
4.Ergänzen Sie die Tabelle mit Hilfe der Übung 3.
gehen
ich
friihstücken
frühstiicke
essen
esse
er,sie
Sie,
sie
5.Ergänzen Sie die Verben.
(aufstehen)
1.Herr Muller ..............................um 7 Uhr ............
(zu Mittag essen)
2.Um 12.30 Uhr ......................... er ............................
(abholen)
3.Um 19 Uhr ........................ er seine Freundin .........
schlafen
abholen
hole ..... ab
fernsehen
sehe ... fern
schlafen
(ins Konzert gehen)
4.Um 20 Uhr .......... sie…………………….
(fernsehen)
5.Um 22.30 Uhr .............er……………………
(schlafen)
6.Um 23.30 Uhr .................. er.
III.
Landeskundliche Informationen
Tageszeiten
der Tag (-es, -e)
- день
die N acht ( =,
- ночь
Nächte)
der Morgen (-s, = ) - утро
der Vormittag (-s, - - 1-я поло
e)
вина дня
der Mittag
- обед
der Nachmittag
- 2-я половина
дня
die Woche
-неделя
der Abend (-s, -e) - вечер
am Tag
днём
in der Nacht
ночью
am Morgen утром
am Vormittag в 1-ой
половине
дня
zu Mittag
в полдень
am
во 2-ой
Nachmittag половине
дня
in der Woche на неделе
am Abend
вечером
Wann?
morgens= jeden Morgen
vormitttags=jeden Vormittag
mittags=jeden Mittag
nachmittags=jeden Nachmittag
abends=jeden Abend
nachts=jede Nacht
täglich=jeden Tag
wőchentlich=jede Woche
vorgestern – gestern – heute –
позавчера вчера
сегодня
heute früh/morgen
heute vormittag
heute mittag
heute nachmittag
heute abend
heute nacht
по утрам, утром
до обеда, в первой половине дня
в полдень
после обеда, во второй половине дня
вечером,вечерами
ночью, по ночам
ежедневно, каждый день
каждую неделю
morgen – übermorgen
завтра
послезавтра
сегодня утром
аналогично: вместо heute
сегодня до обеда
употребляются morgen
и
т. д.
cегодня днём (в обед)
сегодня после обеда
сегодня вечером
сегодня ночью
Wochentage (Abkürzungen) - дни недели (сокращения)
der Montag (Mo.)
der Dienstag (Di.)
der Mittwoch (Mi.)
der Donnerstag (Do.)
der Freitag (Fr.)
am Montag
am Dienstag
am Mittwoch
am Donnerstag
am Freitag
montags
dienstags
mittwochs
donnerstags
freitags
der Sonnabend (Sa.)
(Samstag)
der Sonntag (So.)
am Sonnabend
(am Samstag)
am Sonntag
sonnabends
samstags
sonntags
einmal
immer
DIE WOCHENTAGE
Sonntag: In der Antike wurden Wochentage mit den Namen der Planeten benannt, die wiederum mit Gőtternamen
identisch waren. Die Germanen ahmten dies nach. Lat. «dies Solis», ahd. Sunum tag, mhd. sun[nen]tac. Vergleichen dagegen
die christliche Bezeichnung «domenic dies» (Tag des Herrn) in den romanischen Sprachen (ital, domenica; frz. Domanche).
Montag: Mhd. montac: eine Übersetzung von «Tag des Mondes», der Luna.
Dienstag: Im Lateinischen hieβ dieser Tag «Martis dies» (Marstag) und im ahd. «ziestag». Vom Niederrhein her kam die
mndd. Bezeichnung «dingesdach, dinsedach». Durch Martin Luther ist diese Form später die der Hochsprache geworden.
Mittwoch: Mhd. «mittewoche». Diese ursprünglich jüdisch-christliche Bezeichnung. «Mitte der Woche» weicht von der
Bezeichnung der anderen Tage ab. Vergleichen dagegen engl. «Wednesday» = Tag des Wotan (germ. Gott).
Donnerstag: Mhd. donerstac, ahd. Donares tag; mndd. donerdach. Lehnübersetzung aus dem Lateinischen (vgl.
Dienstag), hier mit dem Namen des germanischen Wetter-und- Donnersgottes Donar gebildet.
Freitag: Mhd. Vritac, ahd. Fria-, frijetag. Nachbildung des lat. «Tag der Venus» («veneris dies»), ersetzt durch die germ.
Gőttin Frija (Freia) = die Frau Wotans.
Samstag. Vorwiegend in Süddeutschland und dem Rheinland übliche Bezeichnung für den letzten Wochentag. Mhd.
sam(e)ztac. Entlehnt aus dem griechischen «sambaton — sabbaton», das wiederum aus dem jiidischen Ruhetag «sabbat»
herriihrt.
Die im norddeutschen Sprachraum iiblichere Bezeichnung «Sonnabend» kommt dagegen aus dem altenglischen «Vorabend
vor Sonntag». Die urspriingliche lat. Bezeichnung «Tag der Saturn» findet sich noch im niederländischen «zaterdag» und engl.
«Saturday».
Uhrzeit
Es ist 8 Uhr
(Es ist punkt 8)
Es ist drei Viertel 9
(Viertel vor 9 )
(Es ist 8. 45 Uhr)
(Es ist 20. 45 Uhr)
Es ist halb 11
(Es ist 10.30 Uhr)
(Es ist 22. 30 Uhr)
Es ist 5 Minuten vor 9
(Es ist 8. 55 Uhr)
(Es ist 20. 55 Uhr)
Es ist 20 Minuten nach eins
(Es ist 1.20 Uhr)
(Es ist 13. 20 Uhr)
Es ist Viertel 7 (Viertel nach 6)
Es ist 15 Minuten nach 6
(Es ist 6. 15 Uhr)
(Es ist 18. 15 Uhr)
Es ist 5 Minuten vor 12
(Es ist 11. 55 Uhr)
(Es ist 23. 55 Uhr)
Es ist 5 Minuten nach halb 11.
(Es ist 10. 35 Uhr)
( Es ist 22. 35 Uhr)
Es ist 5 M inuten vor halb 9
(Es ist 8. 25 Uhr)
(Es ist 20. 25 Uhr)
Es ist halb vier - umgangssprachlich = Es ist 15. 30 oder 3. 30 Uhr – offiziell
Kommentar:
ein Viertel (eine Viertelstunde) = 15 Minuten
drei Viertel = 45 Minuten
eine halbe Stunde = 30 Minuten
eine Stunde (час) = 60 Minuten
eine Stunde: а) час; b) урок
Uhr/Stunde
Unterscheiden Sie.
Das ist eine Uhr.
Es ist zwei Uhr.
Wie lange dauert der Unterricht?
Von 18 Uhr bis 20 Uhr. Er dauert also zwei Stunden.
Wie spät ist es?/Wieviel Uhr ist es?
Es ist 7 Uhr.
die Uhr ( =, -en)
die Stunde (=, -n)
die Minute ( =, -n)
die Sekunde (=, -n)
die Uhr geht richtig
geht vor
geht nach
Который час?
7 часов, (или: Es ist punkt 7).
1) часы (механизм); 2) час (точка во времени)
1) час (отрезок времени); 2) урок
минута
секунда
часы идут правильно
спешат
отстают
Zeitvergleichstabelle für europäische Länder
(Таблица сравнения времени для европейских стран)
Westeuropäische
Mitteleuropäische Zeit -
Zeit -
MEZ = UTC
WEZ
(Universal Time
Coordinated)
Osteuropäische
Moskauer Zeit - MZ
Zeit – OEZ
WEZ: Portugal, Großbritannien
MEZ: Norwegen, Belgien, Dänemark, Frankreich, Italien, Jugoslawien, Luxemburg, Niederlande, Polen,
Schweden, Spanien, Tschechei, Slowakei, Ungarn, Deutschland, Ӧsterreich
OEZ: Bulgarien, Finnland, Griechenland, Rumänien, Türkei, Ukraine
1.Sagen Sie es anders. Gebrauchen Sie Synonyme.
1.Um 7 Uhr morgens läutet der Wecker. __jeden__Morgen__________________________________
2.Ich mache Morgengymnastik jeden Morgen. ____________________________________________
3.Jeden Samstag mache ich mein Zimmer._______________________________________________
4.Zum dritten Mal esse ich zu Hause gegen 19 Uhr abends._____________________________________
5.Die Kinder schlafen jede Nacht. _ _____________________________________________________
6.Verzeihen Sie! Ich habe wenig Zeit und muβ gehen. Jeden Mittwoch habe ich Unterricht.____________
7.Sein Weg nach Hause dauert etwa 20 Minuten. Jeden Abend geht er zu Fuβ.______________________
8.Rolf Schulz iβt um halb eins jeden Tag in der Kantine._______________________________________
2.Ergänzen Sie «nach» oder «vor».
1. Es ist 20 Minuten ....... eins (12.40).
2. Die Uhr zeigt 5 Minuten ... …….halb elf (10.25).
3. Um Viertel ... …..sechs kommt er nach Hause (6.15).
4. Es ist jetzt 12 Minuten ... …….neun (8.48). Meine Uhr zeigt aber 16 Minuten ... neun, sie geht………..
3.Setzen Sie «Uhr» oder «Stunde» ein.
1. Ich stehe um 8 a)... ……..auf. Eine b) ... ……..bin ich zu Hause, um 10 c)................. fahre ich zur Uni.
Der Unterricht dauert 6 d)………………… Um 15 e)............... gehe ich nach Hause. Ich gehe zu Fuβ, es
dauert 2 f) ....................
Um 7 g)................. bin ich zu Hause. Ich lese eine h) ... ………….bis 8
i)..............., dann gehe ich in den Klub.
2. Vor zwei Tagen hatte ich Besuch. Punkt 3 a)... ……….klopfte jemand an die Tür. Das war Robert, ein
Freund von mir. Ich habe Robert seit langem nicht gesehen. Wir plauderten 3 .b).................... . Dann sagte
Robert:«Nun muβ ich aber gehen. Es ist schon 6 c).................. . Ich spiele heute im Konzert. Das Konzert
beginnt um 7 d)................. , aber ich muβ eine Viertelstunde vor dem Beginn an Ort und Stelle sein».
4.Beantworten Sie die Frage. Gebrauchen Sie die offizielle Variante.
a
f
b
c
g
d
h
e
I
j
a.
Wie spät ist es?
Es ist punkt sechs.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
5.Gebrauchen Sie die umgangssprachliche Variante.
a.Es ist vier Uhr dreiβig Minuten.
Es ist halb fünf.
b.Es ist vier Uhr fiinfunddreiβig Minuten.
……………………………………………………………………………………………….
c.Es ist fiinf Uhr fiinfundvierzig Minuten.
………………………………………………………………………………………………..
d. Es ist sechs Uhr sieben Minuten.
…………………………………………………………………………………………………
e. Es ist sechs Uhr funfzehn Minuten.
…………………………………………………………………………………………………
f. Es ist sieben Uhr dreiβig Minuten.
…………………………………………………………………………………………………
g. Es ist acht Uhr fünfunddreiβig Minuten.
…………………………………………………………………………………………………
6. Kennen Sie den Unterschied zwischen WEZ, MEZ, OEZ und MZ.
Muster: In Kiew ist es 14 Uhr. Wie spät ist es in Paris?
In Paris ist es 13 Uhr.
In Moskau ist es 16 Uhr. Wie spät ist es in:
a.Oslo ………………………………………
b.Warschau…………………………………
c.Stockholm…………………………………
d.Wien………………………………………
e London……………………………………
f.Hamburg…………………………………..
g.Prag……………………………………….
h.Rom………………………………………….
7. Wie spät ist es?
1) Es ist punkt ……..
2) Es ist halb………..
3) Es ist Viertel vor .... ……
4) Es ist …… Minuten vor .............
5) Es ist .........Minuten vor ........
6) Es ist Viertel nach…………..
7) Es ist ………………..Minuten nach halb ..................
8) Es ist drei Viertel …………………
9) Es ist …………Minuten nach…………..
10) Es ist halb…………..
11) Es ist ……………Minuten vor……………
12) Es ist drei Viertel……………….
13) Es ist punkt…………..
14) Es ist Viertel nach……………
15) Es ist …………..Minuten vor…………
16) Es ist ………….Minuten nach halb …….
17) Es ist Viertel nach………………
18) Es ist halb …………………
19) Es ist ………….Minuten nach halb…………….
20) Es ist punkt …………
21) Es ist …….. Minuten vor halb ………………..
22) Es ist halb …………………
IV.Lesen
1.Lesen Sie den Text. Beachten Sie den Gebrauch des thematischen Wortschatzes.
Tagesablauf
Ich stehe gewőhnlich früh auf. Der Wecker klingelt um 7 Uhr. Die Zeit ist morgens immer
knapp und ich mache alles schnell. Ich lüfte das Zimmer, mache das Bett, wasche mich, putze mir
die Zähne, kämme mich, ziehe mich an und fhühstücke. Zum Frühstück esse ich gewőhnlich ein
Käse oder ein Wurstbrot und trinke eine Tasse Tee. Dann r äume ich den Tisch ab und spüle das
Geschirr. Es ist schon 20 vor 8, und ich muss mich beeilen, sonst versp äte ich mich zur Uni. Ich
ziehe mich schnell an und laufe fort. Ich wohne ziemlich weit von der Uni, deswegen fahre ich mit
dem Bus.
Der Unterricht beginnt um halb neun und ist um 15 Uhr zu Ende. Ich habe täglich 3 oder 4
Doppelstunden. Wir besuchen die Vorlesungen, gehen in die Seminare. Nach 2 Doppelstunden
haben wir Mittagspause. Ich gehe in die Mensa. Nach dem Unterricht fahre ich gewőhnlich nach
Hause. Zu Hause esse ich zu Mittag und ruhe mich aus, lese Zeitschriften, spiele am Computer oder
sehe fern. Ich sehe gern gute Spielfilme.
Unseren Haushalt führt die Mutter, aber jeder von uns hilft ihr. Der Vater macht Einkäufe nach dem
Feierabend, samstags muβ er auch Staub saugen. Ich räume das Zimmer auf, gieβe die Blumen, spüle das
Geschirr, wische den Staub ab.
Abends ist die ganze Familie zu Hause. Um 19 Uhr essen wir zu Abend. Dann mache ich die
Hausaufgaben und bereite mich auf die Seminare vor. Besonders viel Zeit nehmen Englisch und Deutsch in
Anspruch. Um 23 Uhr gehe ich zu Bett.
Sonntags haben wir frei. An diesem Tag kann ich mich endlich ausschlafen. Ich stehe später auf. Nach
dem Frühstück fahre ich in die Stadt, besuche meine Freunde und wir gehen zusammen ins Kino, ins Theater,
ins Museum, zur Ausstellung oder bummeln einfach durch die Stadt. Ab und zu gehe ich mit meinen Freunden
in die Disko. Manchmal bleibe ich den ganzen Tag zu Hause und helfe meiner Mutter bei dem Haushalt. Wir
räumen die Wohnung auf, gehen einkaufen, kochen oder backen etwas zusammen. Das macht mir Spaβ.
2.Sind diese Aussagen richtig oder falsch? Setzen Sie r (richtig) oder f (falsch) ein.
1.Ich erwache um sieben Uhr.
______
2.Ich frühstiicke nicht.
______
3.Um 7.40 verlasse ich das Haus
______
4.In die Uni fahre ich mit der U-Bahn.
______
5.In der Mittagspause gehe ich in die Mensa.
______
6.Nach dem Unterricht fahre ich zum Training. ______
7.Der Vater kauft nach der Arbeit ein.
______
8.Die Mutter macht mein Bett.
______
9.Das Abendbrot ist um 7 Uhr abends.
______
10.Ich studiere samstags nicht.
______
3.Lesen Sie den Text und setzen Sie passende rechts angegebene Substantive und Verben in der
richtigen Form ein.
Arbeitstag
Peter Krause ist Student. Er hat immer viel zu tun. An Werktagen
lüften
steht Peter morgens früh auf. Punkt sieben 1) ................. der Wecker und
Peter springt sofort aus dem Bett. Er őffnet das Fenster, 2)... ……….das
Zimmer, 3)... ……..das Radio .... Peter
4)............ das Bett, bringt das Zimmer 5)......................
und geht ins Badezimmer, wo er sich wäscht oder duscht. In der
Regel duscht er sich kalt. Kaltes Wasser macht ihn frisch. Mit einem
Handtuch 6).................. er..., putzt sich die Zähne. Dann 7) ................ er
......., kämmt sich das Haar. Er 8)................ und geht in die Kiiche
9).................. Sein Frühstück besteht gewőhnlich aus einer Tasse Kaffee
oder Tee und einem belegten Brőtchen mit Käse oder Wurst und dauert
nicht lange, denn er 10) ............................ immer. Punkt 8 Uhr ist er fix
und
fertig. Er nimmt seine Lehrbücher und Hefte und geht weg.
sich beeilen
frühstücken
klingeln
einschalten
in Ordnung
sich abtrocknen
sich rasieren
sich anziehen
machen
Peter Krause wohnt in einem Vorort Berlins und 11)............ zum Unterricht zuerst zu Ende sein
mit dem Bus und dann mit der S-Bahn. Der Weg zur Universität 12) …… gegen fahren
eine Stunde...................... Kurz vor 9 Uhr morgens ist Peter an Ort und Stelle. Er
in Anspruch nehmen
kommt zum Unterricht fast zu spät. Peters Unterricht 13)..... gewőhnlich um 15
Uhr nachmittags ......................... Zu Mittag iβt er entweder in der Mensa oder in
einem Cafe in der Nähe der Uni. Nach dem Unterricht hat Peter etwas Freizeit. Er
spielt Fuβball, Volleyball, Tennis oder geht für eine Stunde in die Schwimmhalle.
Auf dem Weg nach Hause 14)........... er meistens ................... Zu Hause
15)............. er um 7 Uhr................. Danach setzt sich Peter an seinen Schreibtisch
und macht die Hausaufgaben. Wenn er Freizeit hat, liest er ein interessantes Buch,
sieht Zeitungen und Zeitschriften durch oder spielt mit seinem jüngeren Bruder
Schach. Das macht ihm Spaβ. Bei gutem Wetter 16)................ er oft vor dem
Schlafengehen ........................ Um halb zwőlf 17)……….Peter…………..und
schläft ein.
zu Bett gehen
Einkäufe machen
zu Abend essen
einen Spaziergang
machen
4.Beantworten Sie die Fragen zum Text.
1.Um wieviel Uhr steht Peter morgens auf?
______________________________________________________________________
2.Räumt er das Zimmer auf?
______________________________________________________________________
3.Was iβt er zum Frühstück?
______________________________________________________________________
4.Geht Peter zum Unterricht zu Fuβ?
______________________________________________________________________
5.Um wieviel Uhr beginnt der Unterricht?
______________________________________________________________________
6.Wo iβt er gewőhnlich zu Mittag?
______________________________________________________________________
7.Wann macht er seine Hausaufgaben?
______________________________________________________________________
8.Was macht er am Abend?
_______________________________________________________________________
5.Bringen Sie diese Aktivitäten in die richtige Reihenfolge.
________
________
________
________
________
________
________
zu Mittag
essen
sich duschen
aus dem Haus
gehen
früstücken
kochen
mit dem Bus
fahren
arbeiten
________
zu Abend essen
________
____1____
sich kämmen
aufstehen
________
________
________
Bücher lesen
zu Bett gehen
heimgehen
________
zu Hause sein
6. Sehen Sie sich die Bilder an und beschreiben Sie Petras Tagesablauf mit Hilfe der Übung 5.
a) Petra steht um sieben Uhr
auf.
c) Dann _________
sie ________
b) Sie _________________
f)
d) Sie ______________
e) Sie ________________
Sie________mit
dem Bus.
g) Sie_____________ in der
Buchhandlung.___________.
j) Endlich______sie zu
Hause.
h) Um eins Uhr ___
sie_________in einem Café.
i) Sie____________
k) Zuerst __________
sie das Abendbrot.
l) Dann _________
sie ______
m) Sie_______ zu Bett _____ und _____ Bücher.
7.Übersetzen Sie ins Deutsche.
1. Обычно я встаю очень рано. ___________________________________________________________
2.Мой рабочий день начинается в 7 часов. _________________________________________________
3.Я проветриваю комнату, убираю постель, умываюсь, чищу зубы, одеваюсь, завтракаю и иду в
университет. __________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
4.Я живу недалеко от университета и хожу пешком. _________________________________________
______________________________________________________________________________________
5.Занятия начинаются в 9 часов и заканчиваются в 16 часов. __________________________________
______________________________________________________________________________________
6.У нас есть обеденный перерыв с полпервого до полвторого. ________________________________
______________________________________________________________________________________
7.Я обедаю в столовой. _________________________________________________________________
8.После занятий я иду домой, ужинаю и отдыхаю.___________________________________________
______________________________________________________________________________________
9.После ужина я делаю домашние задания и готовлюсь к семинарам. __________________________
______________________________________________________________________________________
10.Я ложусь спать поздно, обычно в час ночи. ______________________________________________
______________________________________________________________________________________
V.Schreiben
Beschreiben Sie Ihren Tagesablauf. Gebrauchen den thematischen Wortschatz dabei.
Testen Sie sich selbst (Lektion 2)
Модуль 3
VI. Schlüssel (Ключи):
Grammatik:
Количественные числительные
1.
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
zweiundneunzig
dreihundertachtundvierzig
(ein) hundertvierundzwanzig
(ein) tausend(ein)hundertdreiundachtzig
dreitausendzweihundertzehn
vierundzwanzigtausendachthundertsiebenundzwanzig
dreihundertsechsundvierzigtausendsiebenhundertsechsundsechzig
2.
1 ) 23
2 ) 438
3 ) 6531
4 ) 11144
5 ) 700512
6 ) 6 800 291
7 ) 1 005 700 000
3.
1.Wieviel ist zwölf plus (ein)hundertneunundsechzig?– Zwölf plus (ein)hundertneunundsechzig ist
(ein)hunderteinundachtzig..
2.Wieviel ist fünfhunderteins minus zwölf?- Fünfhunderteins minus zwölf ist vierhundertneunundachtzig.
3.Wieviel ist zweitausendachthundrtvierundsechzig durch zwei? – Zweitausendachthundertvierundsechzig
durch zwei ist (ein)tausendvierhundertzweiunddreiβig.
4.Wieviel ist sieben mal acht? – Sieben mal acht ist sechsundfünfzig.
5.Wieviel ist dreihunderteinundneunzig plus achthunderteinundvierzig? – Dreihunderteinundneunzig plus
achthunderteinundvierzig ist (ein)tausendzweihundertzweiunddreiβig.
6.Wieviel
ist
siebentausenddreihundertvierundsechzig
minus
zweihundertzwei?
–
Siebentausenddreihundertvierundsechzig
minus
zweihundertzwei
ist
siebentausend(ein)hundertzweiundsechzig.
7.Wieviel ist (ein)hundertfünfundzwanzig durch fünf?- (Ein)hundertfünfundzwanzig durch fünf ist
fünfundzwanzig.
8.Wieviel ist neunundneunzig mal sechs? - Neunundneunzig mal sechs ist fünfhundertvierundneunzig.
4.
1. 1933
2. 1711
3. 717
4. 2009
5. 1842
6. 1213
7. 1961
8. 1999
Настоящее время сильных глаголов с изменением корневого гласного
1.
1.Ich fahre nach Ȍsterreich, und meine Familie fährt nach Ȍsterreich auch.
2.Ich halte Diät, und meine Mutter hält Diät auch.
3.Ich vergesse meine Bücher auf dem Tisch, und die Schwester vergiβt ihre Bücher auf dem Tisch
auch.
4.Wir braten Kartoffeln, und der Student brät Kartoffeln auch.
5.Ich trete ins Zimmer, und mein Freund tritt ins Zimmer auch.
6.Wir erfahren alles aus der Zeitung, und der Onkel erfährt alles aus der Zeitung auch.
7.Ich nehme einen Apfel, und der Sohn nimmt einen Apfel auch.
8.Wir sprechen immer sehr leise, und unsere Tochter spricht immer leise auch.
2.
1. fahre; fährt; fährst
2. spreche; spricht; Sprichst
3.lese; liest; Liest
4. laufe; läufst; läuft
5.helfe; hilft; hilfst
6. gebe; gibst; gibt
7. nehme; nimmt; Nimmst
8. sehe; siehst; sieht
3.
1. ihr; wir
2. du; Ich
3. Ihr
4. Du
5. Er
6. ihr
7. du
Глаголы с отделяемыми и неотделяемыми приставками
1.
1.a
2.b
3.e
4.c
5.g
6.f
2.
1.steht……auf
2.empfiehlt
3.erwacht
4.sehe……fern
5.besuche
6.machen…….auf
7.kauft……ein
8.verlasse
3.
1.Он встаёт рано.
2.Затеи я убираю со стола и мою посуду.
3.Я быстро одеваюсь и убегаю.
4.Мы посещаем лекции, ходим на семинары.
5.Дома я читаю журналы, играю на компьютере или смотрю телевизор.
6.Отец делает покупки в свободное время после работы.
7.Я убираю комнату, поливаю цветы и вытираю пыль.
8.Затем я делаю домашние задания и готовлюсь к семинарам.
Возвратные глаголы
1.
1.
ich erhole mich
du erholst dich
er sie es erholt sich
wir erholen uns
ihr erholt euch
sie erholen sich
Sie erholen sich
2.
ich interessiere mich
wir interessieren uns
du interessierst dich
ihr interessiert euch
er sie es interessiert sich
sie interessieren sich
Sie interessieren sich
3.
Ich sehe mir einen Film an.
wir sehen uns einen Film an.
Du siehst dir einen Film an.
ihr seht euch einen Film an.
Er sie es sieht sich einen Film an.
Sie sehen sich einen Film an.
Sie sehen sich einen Film an.
2.
1.uns Мы отдыхаем в санатории.
2.mich Я радуюсь твоему подарку.
3.sich Он бреется утром.
4.dich Ты садишься туда.
5.mir Могу я посмотреть этот фильм?
6.euch Вы причёсываетесь перед зеркалом?
7.mich Я радуюсь каникулам.
8.sich Он умывается в ванной.
9.sich Где находится остановка?
3.
1.wäscht sich
2.setze mich
3.rasiert sich
4.ziehen uns an; uns erkälten
5.beeilst dich
6.fiihlen sich
7.setzt euch
8.duscht sich; erkältet sich
9.zieht sich aus
10.trockne mich ab
11.verspätet euch
12.macht sich zurecht
4.
1.Er kämmt sich mit seinem Kamm am Morgen.
2.Mein Sohn zieht sich schnell an
3.Unsere Lehrerin befindet sich seit zwei Wochen im Erholungsheim.
4.Der Groβvater setzt sich in seinen Sessel.
5.Ich wasche mich mit kaltem Wasser am Morgen.
6.Du trocknest dich mit deinem Handtuch ab.
7.Mein Vater rasiert sich alle zwei Tage.
8.Wir erholen uns schon zwei Monate auf dem Lande.
9.Wir beeilen uns zum Konzert.
5.
1.Jeden Morgen duscht sich Karin.
2.Heute fühle ich mich gesund und munter.
3.Im Winter erkältet sich dieses Kind sehr oft.
4.Heute Abend trifft er sich mit seinen Freunden.
5.Immer bemüht sich Inge die Zeit richtig einzuteilen.
6.Seit einigen Tagen erholt er sich in der Herberge.
7.Auf ihre Ferienreise freuen sich die Kinder.
8.Über den Film unterhalten wir uns.
Rund um die Uhr
1.
1–f
2–g
3–b
4–d
5–a
6–c
7–e
8–i
9–h
2.
Um
7.00 Uhr
7.30
8.00
aufstehen
frühstücken
zur Arbeit gehen
12.30
zu Mittag essen
19.00
19.30
20.30
zu Abend essen
fernsehen
abholen
21.00
in die Disko gehen
24.00
schlafen
3.
Infinitiv
Herr Müller steht um 7 Uhr auf.
aufstehen
Er holt um 20.30 Uhr Rita ab.
abholen
Er sieht um 21.00 Uhr fern.
fernsehen
Er friihstiickt um 7.30 Uhr.
frühstücken
Er geht um 8.00 Uhr zur Arbeit.
gehen
Er iβt um 12.30 Uhr zu Mittag.
zu Mittag essen
Er iβt um 19.00 Uhr zu Abend.
zu Abend essen
Herr Miiller und Rita gehen um 21.00 Uhr in die Disco.
gehen
Um 22.30 Uhr schläft er schon.
schlafen
4.
gehen
ich gehe
er,sie
Sie,
sie
geht
gehen
friihstücken essen
frühstiicke esse
schlafen
schlafe
abholen
hole ..... ab
fernsehen
sehe ... fern
frühstückt
frühstücken
schläft
schlafen
holt…ab
holen…ab
sieht…fern
sehen…fern
iβt
essen
5.
1.Herr Muller steht um 7 Uhr auf
4.Um 20 Uhr geht sie ins Kino.
2.Um 12.30 Uhr iβt er zu Mittag.
5.Um 22.30 Uhr sieht er fern.
3.Um 19 Uhr holt er seine Freundin ab.
6.Um 23.30 Uhr schläft er.
Uhrzeit
1.
1. jeden Morgen
2. morgens
3. Samstags
4. jeden Abend
5. nachts
6. Mittwochs
7. Abends
8. täglich
2.
1. vor
2. vor
3. nach
4. vor ; vor; nach
3.
1.
a) Uhr
b) Stunde
c) Uhr
d) Stunden
e) Uhr
f) Stunden
g) Uhr
h) Stunde
i) Uhr
2.
a) Uhr
b) Stunden
c) Uhr
d) Uhr
4.
a.Es ist 6 Uhr (Es ist punkt sechs)
b.Es ist 8.40 Uhr (Es ist 20.40 Uhr)
c.Es ist 8.55 Uhr (Es ist 20.55 Uhr)
d.Es ist 9.20 Uhr (Es ist 21.20 Uhr)
e.Es ist 9.30 Uhr (Es ist 21.20 Uhr)
f.Es ist 7.45 Uhr (Es ist 19.45 Uhr)
g.Es ist 9.15 Uhr (Es ist 21.15 Uhr)
h.Es ist 3 Uhr (Es ist punkt drei)
i.Es ist 1.02 Uhr (Es ist 13.02 Uhr)
j.Es ist 3.25 Uhr (Es ist 15.25 Uhr)
5.
a.Es ist halb fünf.
b.Es ist fünf Minuten vor halb fünf.
c.Es ist drei Viertel 6 (Es ist Viertel vor 6).
d.Es ist sieben Minuten nach sechs.
e.Es ist Viertel 7 (Viertel nach 6).
f Es ist halb 8.
g.Es ist 5 Minuten nach halb 9.
6.
a.In Oslo ist es 14 Uhr.
b.In Warschau ist es 14 Uhr.
c.In Stockholm ist es 14 Uhr.
d.In Wien ist es 14 Uhr.
e In London ist es 13 Uhr.
f.In Hamburg ist es 14 Uhr.
g.In Prag ist es 14 Uhr.
h.In Rom ist es 14 Uhr.
7.
1) Es ist punkt sechs.
2) Es ist halb acht.
3) Es ist Viertel vor acht.
4) Es ist zehn Minuten vor acht.
5) Es ist fünf.Minuten vor acht.
6) Es ist Viertel nach acht.
7) Es ist fünf Minuten nach halb neun.
8) Es ist drei Viertel neun.
9) Es ist zehn Minuten nach neun.
10) Es ist halb zehn.
11) Es ist zwanzig Minuten vor zehn.
12) Es ist drei Viertel zehn.
13) Es ist punkt elf.
14) Es ist Viertel nach elf.
15) Es ist zwanzig Minuten vor zwölf.
16) Es ist fünf Minuten nach halb zwölf.
17) Es ist Viertel nach zwölf.
18) Es ist halb eins.
19) Es ist fünf Minuten nach halb eins.
20) Es ist punkt eins.
21) Es ist fünf Minuten vor halb zwei.
22) Es ist halb zwei.
Lesen
2.
1. r
2. f
3. r
4. f
5 .r
6. f
7. r
8. f
9. r
10.f
3.
1.klingelt
2.lüftet
3.schaltet…ein
4.macht
5.in Ordnung
6.trocknet…sich ab
7.rasiert…sich
8.zieht sich an
9.frühstücken
10.beeilt sich
11.fährt
12.nimmt….in Anspruch
13.ist…zu Ende
14.macht…Einkäufe
15.iβt…zu Abend
16.macht…einen Spaziergang
17.geht…zu Bett
5.
1.aufstehen
2.sich duschen
3.sich kämmen
4.frühstücken
5.aus dem Haus gehen
6.mit dem Bus fahren
7.arbeiten
8.zu Mittag essen
9.heimgehen
10.zu Hause sein
11.kochen
12.Bücher lesen
13.zu Bett gehen
6.
a)Petra steht um sieben Uhr auf.
b)Sie duscht sich.
c)Dann kämmt sie sich.
d)Sie frühstückt.
e)Sie geht aus dem Haus.
f)Sie fährt mit dem Bus.
g)Sie arbeitet in der Buchhandlung.
h)Um eins Uhr iβt sie zu Mittag in einem Cafe.
i) Sie geht heim.
j)Endlich ist sie zu Hause.
k)Zuerst kocht sie das Abendbrot.
l)Dann iβt sie zu Abend.
m)Sie geht zu Bett und liest Bücher.
7.
1. Ich stehe gewöhnlich sehr früh auf.
2.Mein Arbeitstag beginnt um 7 Uhr.
3.Ich lüfte das Zimmer, mache das Bett, wasche mich, putze mir die Zähne, ziehe mich an, frühstücke und
gehe in die Uni.
4.Ich wohne nicht weit von der Uni und gehe zu Fuβ.
5.Der Unterricht beginnt um 9 Uhr und ist um 16 Uhr zu Ende.
6.Von halb eins bis halb zwei haben wir Mittagspause.
7.Ich esse in der Mensa zu Mittag.
8..Nach dem Unterricht gehe ich nach Hause, esse zu Abend und ruhe mich aus.
9.Nach dem Abendbrot mache ich die Hausaufgaben und bereite mich auf die Seminare vor.
10.Ich gehe spät zu Bett, gewöhnlich um eins Uhr in der Nacht.

Download Report