Literatur (Auswahl)

Dr. Isabell van Ackeren Schülerleistungen beobachten und bewerten Wintersemester 2004/2005
Literatur (Auswahl)
Zentrale Datenbank für erziehungswissenschaftliche Literatur:
www.fis-bildung.de (Zugang über Rechner der Hochschule)
Grundlagentexte
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Beutel, Silvia-Iris/Vollstädt, Witlof (Hg.): Leistung ermitteln und bewerten. Hamburg 2000
Dinges, Erik: Systematische Beurteilung und Förderung schulischer Leistungen. Horneburg 2002
Jürgens, Eiko: Leistung und Beurteilung in der Schule. Eine Einführung in Leistungs- und Bewertungsfragen aus pädagogischer Sicht. Sankt Augustin 2000
Jürgens, Eiko/Sacher, Werner: Leistungserziehung und Leistungsbeurteilung. Schulpädagogische
Grundlegung und Anregungen für die Praxis. Neuwied 2000
Sacher, Werner: Prüfen – beurteilen – benoten. Grundlagen, Hilfen und Denkanstöße für alle Schularten. Bad Heilbrunn 2001
Schusser, Gerhard: Leistungsbeurteilung in der Schule. Zur Notwendigkeit veränderter Leistungsbeurteilungspraxis als konstitutives Moment überfälliger Schulreformmaßnahmen. Osnabrück 1999
Schwarzer, Christiane/Ralf: Praxis der Schülerbeurteilung. München 1997
Solzbacher, C./ Freitag, Chr.: Anpassen, verändern, abschaffen? Schulische Leistungsbewertung in der
Diskussion. Bad Heilbrunn 2001
Weinert, Franz E. (Hg.): Leistungsmessungen in Schulen. Weinheim und Basel 2001
Wengert, Hans Gert: Leistungsbeurteilung in der Schule. In: Bovet, Gislinde/Huwendiek, Volker (Hg.):
Leitfaden Schulpraxis. Berlin 1998, S. 275-303
Winter, F./von der Groeben, A./Lenzen, K.-D. (Hg.): Leistung sehen, fördern, werten. Bad Heilbrunn
2002
Ziegenspeck, Jörg W. : Handbuch Zensur und Zeugnis in der Schule. Bad Heilbrunn 2000
Leistung (Begriff und Funktion)/gesellschaftlicher und pädagogischer Leistungsbegriff
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Bohl, Thorsten: Pädagogischer Leistungsbegriff. In: Grunder, Hans-Ulrich/Bohl, Thorsten (Hg.): Neue
Formen der Leistungsbeurteilung in den Sekundarstufen I und II. Baltmannsweiler 2001, S. 27-32
Broszat, Karin: „Zur Geschichte der Leistungsbeurteilung unter besonderer Berücksichtigung von Aspekten neuer Beurteilungsformen“. In: Grunder, Hans-Ulrich/Bohl, Thorsten: Neue Formen der Leistungsbeurteilung in den Sekundarstufen I und II. Baltmannsweiler 2001, S. 66-75
Fiegert, M.: Der Leistungsbegriff in historisch-systematischer Perspektive. In: Solzbacher, C./ Freitag,
Chr.: Anpassen, verändern, abschaffen? Schulische Leistungsbewertung in der Diskussion. Bad
Heilbrunn 2001, S. 19-38
Florek, Hans-Christian: Leistungsbegriff und pädagogische Praxis. Münster u.a. 1999
Huber, L.: Leistung in der Schule. Rückblick in die Geschichte – Fragen an die Gegenwart. In: Winter,
F./von der Groeben, A./Lenzen, K.-D. (Hg.): Leistung sehen, fördern, werten. Bad Heilbrunn 2002, S.
11-19
Jürgens, Eiko: Leistung und Beurteilung in der Schule. Eine Einführung in leistungs- und Bewertungsfragen aus pädagogischer Sicht. Sankt Augustin 2000, S. 11-15
Jürgens, Eiko: Brauchen wir ein pädagogisches Leistungsverständnis?. In: Beutel, Silvia-Iris/Vollstädt,
Witlof (Hg.): Leistung ermitteln und bewerten. Hamburg 2000, S. 15-26
Klafki, W.: Leistung. In: Lenzen, D./Mollenhauer, K. (Hg.): Enzyklopädie Erziehungswissenschaft. Band
1: Theorien und Grundbegriffe der Erziehung und Bildung. Stuttgart, S. 491-495
Terhart, Ewald: „Schule und Selektion: Die Perspektive der Lehrer“. In: Melzer, Wolfgang/Sandfuchs,
Uwe (Hg.): Was Schule leistet. Funktionen und Aufgaben von Schule. Weinheim und München 2001, S.
87-110
Tillmann, Klaus-Jürgen/Vollstädt, Witlof: „Funktionen der Leistungsbewertung. Eine Bestandsaufnahme“. In: Beutel, Silvia-Iris/Vollstädt, Witlof (Hg.): Leistung ermitteln und bewerten. Hamburg 2000, S.
27-38
Ziegenspeck, Jörg W.: Das Leistungsproblem in Gesellschaft und Schule. In: Ziegenspeck, Jörg W.:
Handbuch Zensur und Zeugnis in der Schule. Bad Heilbrunn 1999, S. 29-64
Bezugsnormen, Beurteilungsmodelle, Gütekriterien
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Arnold, Karl-Heinz: Qualitätskriterien für die standardisierte Messung von Schulleistungen. Kann eine
(vergleichende) Messung von Schulleistungen objektiv, repräsentativ und fair sein?. Weinert, Franz E.
(Hg.): Leistungsmessungen in Schulen. Weinheim und Basel 2001, S. 117-130
Helmke, Andreas: Unterrichtsqualität erfassen, bewerten, verbessern. Seelze 2003, S. 84-103
Ingenkamp, Karlheinz: Lehrbuch der pädagogischen Diagnostik. Weinheim und Basel 1997
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Dr. Isabell van Ackeren Schülerleistungen beobachten und bewerten Wintersemester 2004/2005
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Jäger, R.: Von der Beobachtung zur Notengebung. Ein Lehrbuch. Landau 2001, S. 38-62
Rheinberg, Falko: Bezugsnormen und schulische Leistungsbeurteilung. In: Weinert, Franz E. (Hg.):
Leistungsmessungen in Schulen. Weinheim und Basel 2001, S. 59-71
Sacher, Werner: Prüfen – beurteilen – benoten. Grundlagen, Hilfen und Denkanstöße für alle Schularten. Bad Heilbrunn 2001, S. 40-55
Ziegenspeck, Jörg W.: Das Handbuch Zensur und Zeugnis in der Schule. Bad Heilbrunn 1999
Konzeption von Tests und Klassenarbeiten
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Jürgens, Eiko/Sacher, Werner: Leistungserziehung und Leistungsbeurteilung. Schulpädagogische
Grundlegung und Anregungen für die Praxis. Neuwied 2000, S. 54-71
Klauer, Karl Josef: Wie misst man Schulleistungen?. In: Weinert, Franz E. (Hg.): Leistungsmessungen in
Schulen. Weinheim und Basel 2001, S. 103-115
Sacher, Werner: Tests und Klausuren in der Schule. Wie mache ich das?. In: Beutel, SilviaIris/Vollstädt, Witlof (Hg.): Leistung ermitteln und bewerten. Hamburg 2000, S. 63-72
Sacher, Werner: Prüfen – beurteilen – benoten. Grundlagen, Hilfen und Denkanstöße für alle Schularten. Bad Heilbrunn 2001, S. 109-137
Beurteilungsfehler
Ziegenspeck, Jörg W.: Das Handbuch Zensur und Zeugnis in der Schule. Bad Heilbrunn 1999
Diagnostische Kompetenz
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Arnold, Karl-Heinz: „Diagnostische Kompetenz erwerben. Wie das Beurteilen zu lernen und zu lehren
ist“. In: Beutel, Silvia-Iris/Vollstädt, Witlof (Hg.): Leistung ermitteln und bewerten. Hamburg 2000, S.
129-140
Ingenkamp, Karlheinz: Lehrbuch der pädagogischen Diagnostik. Weinheim und Basel 1997
Schlömerkemper, Jörg: „Leistungsmessung und die Professionalität des Lehrerberufs“. In: Weinert,
Franz E. (Hg.): Leistungsmessungen in Schulen. Weinheim und Basel 2001, S. 311-321
Schrader, Friedrich-Wilhelm/Helmke, Andreas: „Alltägliche Leistungsbeurteilung durch Lehrer“. In:
Weinert, Franz E. (Hg.): Leistungsmessungen in Schulen. Weinheim und Basel 2001, S. 45-58
Standop, Jutta/Jürgens, Eiko: „Pädagogische Diagnostik im Kontext von Klassenführungskompetenz
und Unterrichtsgestaltung.“ In: Schulverwaltung Spezial (2003) 2, S. 22-24
Leistungsbeobachtung, mündliche Leistungen
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Jäger, R.: Von der Beobachtung zur Notengebung. Ein lehrbuch. Landau 2001
Kirk, Sabine: Beurteilung mündlicher Leistungen. Pädagogische, psychologische, didaktische und
schulrechtliche Aspekte der mündlichen Leistungsbeurteilung. Bad Heilbrunn/ Obb. 2004
Ziegenspeck, Jörg W.: Das Handbuch Zensur und Zeugnis in der Schule. Bad Heilbrunn 1999
Komplexe Leistungen bewerten
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Klieme, Eckhard/Stanat, Petra/Artelt, Cordula: Fächerübergreifende Kompetenzen: Konzepte und
Indikatoren. In: Weinert, Franz E. (Hg.): Leistungsmessungen in Schulen. Weinheim und Basel 2001, S.
203-218
Schulrechtliche Grundlagen / Pädagogischer Alltag
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Bohl, T. : „Aktuelle Regelungen zur Leistungsbeurteilung und zu Zeugnissen an deutschen Sekundarschulen. Eine vergleichende Studie aller Bundesländer- Darstellung und Diskussion wesentlicher Ergebnisse.“ In: Zf. Päd 4/2003, S. 550-567
Kirk, Sabine: Schulrechtliche Aspekte der Beurteilung mündlicher Leistungen. In: Kirk, Sabine: Beurteilung mündlicher Leistungen. Pädagogische, psychologische, didaktische und schulrechtliche Aspekte
der mündlichen Leistungsbeurteilung. Bad Heilbrunn/ Obb. 2004, S. 65-88
Lüders, Manfred: „Dispositionsspielräume im Bereich der Schülerbeurteilung. Auch ein Beitrag zur
Proessions- und Organisationsforschung.“ In: Zeitschrift für Pädagogik 2/2001, S. 217- 234
Lüders, Manfred: „Probleme von Lehrerinnen und Lehrern mit der Beurteilung von Schülerleistungen“.
In: ZfE, Heft 3/2001, S. 457-474
Meyenberg, Rüdiger: Zensurengebung in der Schule. Eine Einführung in die Leistungsbeurteilung unter
schulrechtlichen Gesichtspunkten für Lehrerinnen und Lehrer, Eltern und Schülerinnen und Schüler.
Hannover 1997
Terhart, Ewald: „Schüler beurteilen – Zensuren geben. Wie Lehrerinnen und Lehrer mit einem leidigen
aber unsausweichlichen Element ihres Berufsalltags umgehen“. In: Beutel, Silvia-Iris/Vollstädt, Witlof
(Hg.): Leistung ermitteln und bewerten. Hamburg 2000, S. 39-50
Ziegenspeck, Jörg W.: Das Handbuch Zensur und Zeugnis in der Schule. Bad Heilbrunn 1999
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Dr. Isabell van Ackeren Schülerleistungen beobachten und bewerten Wintersemester 2004/2005
Alternative Formen der Leistungsfeststellung
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Beutel, Silvia-Iris: Lernberichte. Eine Möglichkeit für die Sekundarstufe?. In: Beutel, SilviaIris/Vollstädt, Witlof (Hg.): Leistung ermitteln und bewerten. Hamburg 2000, S. 75-86
Böhning, P.: „Vieles festigt sich im Bewusstsein“ – Erfahrungen mit Lerntagebüchern in der Oberstufe.
In: Winter, F./von der Groeben, A./Lenzen, K.-D. (Hg.): Leistung sehen, fördern, werten. Bad
Heilbrunn 2002, S. 99-106
Bohl, Thortsen: Prüfen und Bewerten im offenen Unterricht. Weinheim 2004
Bosenius, Petra: „Leistungsbewertung in Schülerhand.“ In: Empirische Pädagogik, 17 (2003) 3, S. 412428
Grunder, Hans-Ulrich/Bohl, Thorsten (Hg.): Neue Formen der Leistungsbeurteilung in den Sekundarstufen I und II. Baltmannsweiler 2001
Jachmann, Michael/ Tillmann, Klaus- Jürgen: „Sind Noten gerechter als Berichtszeugnisse.“ In: Pädagogik )/2000, S. 36- 43
Laske, Jochen, Koops, Christina: „Alternative Leistungsbewertung im Projektunterricht.“ In: PÄDForum: unterrichten, erziehen, 31 (2003) 2, S. 85-87
Winter, Felix: Chancen für pädagogische Reformen. Oder: Wie es sein könnte mit der Leistungsbewertung. In: Winter, F./von der Groeben, A./Lenzen, K.-D. (Hg.): Leistung sehen, fördern, werten. Bad
Heilbrunn 2002, S. 48-58
Winter, Felix: „ Neue Wege der Leistungsbewertung- das Portfolio.“ In: Erziehungswissenschaft und
Beruf, 51 (2003) 4, S. 500- 505
Wunder, Dieter: Wie kann man eine Änderung der Leistungsbeurteilung durchsetzen? In: Winter,
F./von der Groeben, A./Lenzen, K.-D. (Hg.): Leistung sehen, fördern, werten. Bad Heilbrunn 2002, S.
59-64
Ziegenspeck, Jörg W.: Das Handbuch Zensur und Zeugnis in der Schule. Bad Heilbrunn 1999
Vergleichsarbeiten, Zentrale Abschlussprüfungen
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van Ackeren, Isabell/Bellenberg, Gabriele: Parallelarbeiten, Vergleichsarbeiten und Zentrale
Abschlussprüfungen. Bestandsaufnahme und Perspektiven. In: Rolff, H.-G./Holtappels, H. G./Klemm,
K./Pfeiffer, H./Schulz-Zander, R (Hg.): Jahrbuch der Schulentwicklung Band 13. Weinheim und München 2004 [im Erscheinen]
Baumert, Jürgen/Watermann, Rainer: „Standardsicherung durch die Abiturprüfung: Zentralabitur oder
dezentrale Prüfungsorganisation?”. In: Baumert, Jürgen/Bos, Wilfried/Lehmann, Rainer: TIMSS/III.
Dritte Internationale Mathematik- und Naturwissenschaftsstudie – Mathematische und naturwissenschaftliche Bildung am Ende der Schullaufbahn. Band 2. Opladen 2000, S. 341-351
Bruggen, Johan C. van: „Qualitätsentwicklung durch zentrale Tests? Das Beispiel Niederlande“. In:
Pädagogik 12/2000, S. 28-31
Klemm, Klaus: "Steuerung der Schulentwicklung durch zentrale Leistungskontrollen?". In: Rolff, HansGünter u.a. (Hg..): Jahrbuch der Schulentwicklung – Band 10. Weinheim 1998, S. 271-294
Orth, G. (2002). Vergleichsarbeiten. In: Rolff, H.-G. & Schmidt, J. (Hrsg.): Brennpunkt Schulleitung
und Schulaufsicht. Konzepte und Anregungen für die Praxis, Neuwied, Kriftel, 203-223.
Reisse, Wilfried: Zweck und Wirkung der Leistungsbeurteilung. Wie man Risiken und Fehlentwicklungen vermeiden kann. In: Die Deustche Schule 2/2004, S. 184-201
Rolff, Hans-Günter: „Was bringt die vergleichende Leistungsmessung für die pädagogische Arbeit in
Schulen?“. In: Weinert, Franz E. (Hg.): Leistungsmessungen in Schulen. Weinheim und Basel 2001, S.
337-352
Vergleichbarkeit von Benotungsmaßstäben
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Ingenkamp; Karlheinz (Hg.): Die Fragwürtigkeit der Zensurengebung. Texte und Untersuchungsberichte. Weinheim 1976
Klieme, Eckhard: Benotungsmaßstäbe an Schulen: Pädagogische Praxis und institutionelle Bedingungen. Eine empirische Analyse auf der Basis der PISA-Studie. In: Döbert, Hans/von Kopp, Botho/Martini,
Renate/Weiß, manfred (Hg.): Bildung vor neuen Herausforderungen. Historische Bezüge, rechtliche
Aspekte, Steuerungsfragen, internationale Perspektiven. Neuwied 2003, S. 195-210
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