Ein kunterbuntes Zoo-Orchester

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Musikinstrumente
Mit Ohr und Hand und Fußuß
Ein kunterbuntes Zoo-Orchester
Mit musikalischen Tieren spielerisch Instrumente kennenlernen
Heidi Leenen
Im Zoo von Direktor Fröhlich gibt es Tiere aus aller Welt – mit einer Besonderheit:
Sie lieben Musik und viele von ihnen spielen auch ein Musikinstrument. Alle haben
das kunterbunte Zoo-Orchester sehr gern. Was aber, wenn der Zoo zugunsten einer
neuen Schnellstraße verschwinden soll? Die Tiere starten eine beispiellose Aktion zur
Rettung ihres Zuhauses und bringen dabei den Bewohnern der Stadt auch ihre Musikinstrumente näher.
Dieses Szenario liegt dem 3. Band der Bilderbuchreihe Der Elefantenpups zugrunde. Ziel
der musikalischen Geschichten ist es, Kindern
auf fröhliche Weise die Instrumente eines Orchesters, ihren Klang und verschiedene Musikstile näher zu bringen. Dabei spielen Freundschaft, Zusammenhalt und die Umsetzung kluger Ideen immer eine große Rolle.
Hier wird eine kleine Sequenz aus Rettet den Zoo!
methodisch ausgewertet.
Die Tiere spielen ihrem Publikum an verschiedenen
Schauplätzen unterschiedliche Melodien vor.
Einzeln oder in Kleingruppen
können die Kinder in einem
Rätsel lösen, welche Orchester-
In einer weiteren Arbeitsphase
werden Verbindungen zwischen
Instrumentennamen, ihren Abbildungen und der Musik hergestellt.
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Musik in der Grundschule 3/2015
Illustration: Martin Bernhard
instrumente sie bereits zuordnen können. 1
Klasse 2–4
Einstieg
Tier- & Instrumentengruppen
Wird das Wort „Zoo“ an die Tafel geschrieben,
So wie man die Tiere in Dickhäuter, Vögel oder
löst es bei Kindern in der Regel einen wahren
Wildkatzen einteilen kann, gibt es auch bei den
Redeschwall aus. Mädchen und Jungen lieben
Instrumenten verschieden Gruppen. Die Tiere
es, den Zoo zu besuchen und die Vielfalt der
haben sich natürlich Instrumente für sich aus-
Tiere aus aller Welt zu sehen. Da entspinnt sich
gesucht, die gut zu ihnen passen. Die Tiergrup-
schnell ein lebhaftes Gespräch.
pen bringen den Menschen im Zoo und in der
Vor dem ersten Hören der Musik können Kon-
Stadt die einzelnen Instrumentenfamilien nahe.
zentration, Wahrnehmung und Rhythmus-
„Wer kennt schon einige Blechblas- oder Holz-
gefühl der Kinder geschult werden.
blasinstrumente? Wie heißen die einzelnen
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Hörbeispiele
17–20 auf der CD:
17 Albtraum
18 Blechblasinstrumente:
Marktplatz-Jazz
19 Holzblasinstrumente:
Geburtstagspolonaise
20 Streichinstrumente:
Abendserenade
Arbeitsblätter
Streichinstrumente?“
Übung 1
Benötigt werden Glocken- oder Schellenkranz,
Tuch oder Schal. Alle sitzen im Kreis, in der Mitte
steht mit verbundenen Augen ein Kind. Die
Gruppe gibt leise ein Instrument weiter. Das
Kind im Kreis zeigt dorthin, wo es ein Geräusch
gehört hat. Stimmt die Richtung, werden die
Rollen getauscht.
Variante: Geben Sie zwei verschiedene Instrumente in unterschiedliche Richtungen weiter.
(2) Zuordnung
strumente vorstellen, heißen Marktplatz-Jazz,
Musikinstrumente
Abendserenade und Geburtstagspolonaise. Sie
sind bestimmten Tier- und Instrumentengruppen zugeordnet. Die Illustrationen helfen bei
der Auflösung. 2
18-20
Auch die Demonstration auf dem Marktplatz
lässt sich prima spielen. Die Kinder malen dazu
einige Schilder der Tiere nach oder entwerfen
eigene Plakate.
Darstellung einiger Szenen
Text und Musik regen die Fantasie der Kinder an
Übung 2
Die Gruppe steht im engen Kreis. Alle tippen im
gleichen Rhythmus mit den Zeigefingern auf die
Ohrläppchen und zählen leise bis acht. Dann
geht es genauso weiter mit den flachen Händen
auf den Schultern, dem Bauch und den Oberschenkeln. In dieser Reihenfolge zählen alle
gemeinsam bis sechs, bis vier und bis zwei.
Variante: Zählen Sie nur an, dann geht es
stumm weiter.
(1) Instrumenten-Rätsel
Die Musikstücke, mit denen die Tiere ihre In-
Fächerübergreifendes
und so wird es im Verlauf der Unterrichtseinheit
vielleicht auch Gelegenheit zur Darstellung eini-
Der Bogen zum Zoo-Orchester lässt sich auch
ger Szenen der Geschichte geben.
zu anderen Unterrichtsbereichen spannen. Im
Eine Schlüsselszene ist der „Albtraum“. Lassen
Sachkundeunterricht können Merkmale, Her-
Sie die Kinder mit rot-weißem Band als Bauar-
kunft und Lebensweise ausgewählter Tiere des
beiter das Zoogelände absperren. „Halt! Stopp!
Zoo-Orchesters besprochen werden.
Betreten verboten!“ Hören Sie dazu die Alb-
Wie wäre es, wenn die Kinder sich im Deutsch-
traum-Klänge und sprechen Sie anschließend
unterricht neue Slogans für Demoplakate aus-
über die Gefühle und über mögliche Ideen zur
denken? Der Kunstunterricht bietet sich an,
Rettung des Zoos.
Tierbilder mit unterschiedlichen Materialien zu
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gestalten oder Tiermasken aus Pappmachee zu
basteln.
Weitere Rätsel, Ausmalbilder, Tanz- und Bastelanleitungen (auch für die Tiermasken)
stehen auf www.schott-musik.com/elefan-
© Heidi Leenen
tenpups-zusatz kostenlos zur Verfügung.
Die Kinder protestieren gegen die Schließung des musikalischen Zoos.
Leenen, Heidi:
Der Elefantenpups, Band 3,
Schott Music.
Musik in der Grundschule 3/2015

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