Kinderfussball-Abzeichen SFV

Kinderfussball-Abzeichen
SFV
Kategorie E
Kinderfussball – Abzeichen SFV
Überblick
Übergeordnetes Ziel
Wir wollen unsere Ausbildungsphilosophie in den Vereinstrainings verankern und die Trainierinnen und Trainern dabei unterstützen, diese in ihrem Jahresprogramm umzusetzen. So dass wir
unsere Vision (Lachen, Lernen, Leisten in jedem Training oder Turnier) realisieren können.
Bis in drei Jahren sollen 50% aller registrierten Kinder (Kategorien G-E) jährlich das Abzeichen
erlangen.
Warum Abzeichen?
Mit den Abzeichen wollen wir:

Den Trainingseinsatz der Kinder mit einer Anerkennung wertschätzen.

Den Trainerinnen und Trainern eine Orientierungshilfe für ihr Trainingsprogramm geben.

Unsere Spiel- und Ausbildungsphilosophie verankern.
Die Spiel- und Übungsformen des „3mal3“ sind die praktische Umsetzung unserer Spiel- und
Ausbildungsphilosophie.
Basierend auf dem „3mal3“ sind für die Kategorien G, F und E Lernziele für jedes Jahr definiert.
Werden am Ende eines Jahres alle Lernziele erreicht und die Kinder können ihre Kompetenzen
in den vorgegebenen Aufgaben zeigen, führt dies zum Abzeichen.
So heissen die drei Abzeichen:
«Kicker» für die Kategorie G
«Dribbler» für die Kategorie F
«Ballkünstler» für die Kategorie E
Kinder im jüngeren Jahrgang der jeweiligen Kategorie (G, F, oder E) absolvieren die Aufgaben in
der Basisform (Abzeichen ohne Stern), im zweiten Jahr in der Form für Fortgeschrittene
(Abzeichen mit Stern).
Nach erfolgreicher Absolvierung der Aufgaben erhalten die Kinder ihr Abzeichen (persönliche
SFV-Kinderfussball-Membercard und Sticker, welcher im „Laura und Simon“-Buch an seinen vorgesehenen Platz geklebt werden kann).
Die Trainierinnen und Trainer sollen jedem Kind, welches regelmässig und mit vollem Einsatz
trainiert das Abzeichen erteilen können.
2
Was beinhalten die Aufgaben zu den Abzeichen?
Die Aufgaben zur Erlangung der Abzeichen orientieren sich am „3mal3“. Aufgeteilt in die drei Bereiche „Fussball spielen lernen“, „Vielseitigkeit erleben“ und „Fussball spielen“.
Drei Aufgaben sind im Bereich „ Fussball spielen lernen“ zu erfüllen. Die Aufgaben orientieren
sich an den Spielsituationen:

Tore erzielen

Tore alleine vorbereiten

Tore gemeinsam vorbereiten
Sie verlangen beidseitig ausgeführte technische und spielerische Fertigkeiten alleine oder im Zusammenspiel.
Im Bereich „Vielseitigkeit erleben“ können die Kinder ihre individuellen Lernfortschritte im Parcours zeigen. Der Parcours besteht aus verschiedenen Bewegungsaufgaben. Diese können
während dem Jahr im Training einzeln geübt und zum Schluss im Parcours zusammengefügt
werden.
Im Bereich „Fussball spielen“ organisieren die Kinder selbständig einen Match ohne Schiedsrichter und unter Einhaltung von Fairplay. Die Kinder spielen auf verschiedenen Spielerpositionen
und versuchen die Spielprinzipien umzusetzen.
Dadurch wird die Entwicklung der Sozial-, Selbst- und Spielkompetenz der Kinder im Jahresverlauf unterstützt.
Anmeldung und Durchführung:
Wie melde ich mein Team für die Abzeichen an?
Als Trainerin/Trainer per Login auf clubcorner.ch. Alle Kinder eintragen und anmelden.
Welche Unterlagen stehen zur Verfügung?
Für meine Trainingsplanung:

Jahresplanung (zeigt den Weg zu den Abzeichen auf und kann individuell angepasst werden).

Aufbaureihen zu den Spiel- und Übungsformen des „3mal3“.

Die Lernziele der drei Kategorien G, F und E im Überblick.
Für die Durchführung der Abzeichen:

Erläuterungen zur Durchführung der Kinderfussball-Abzeichen

Beschreibung der einzelnen Aufgaben pro Kategorie
Wie führe ich die Abzeichen durch?
Es gibt drei Varianten:

Der Zeigetag: Als Saison-Abschluss an einem speziellen Tag

Im Training: Dazu braucht es zwei aufeinanderfolgende Trainingseinheiten.

Während der Saison: Über das Jahr hinweg als „rollende Lernzielkontrolle“
Wer vergibt die Abzeichen?
Die Abzeichen dürfen nur von Trainern mit gültigem D-Diplom vergeben werden. Trainer die kein
D-Diplom besitzen, müssen bei der Anmeldung bestätigen, welcher D-Diplom Inhaber als
„Mentor“ die Abzeichen erteilt.
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Kinderfussball – Abzeichen SFV
Trainingsschwerpunkt 1: Fussball spielen lernen
Spielsituation 1: Tore erzielen
Tore erzielen
TS + 1 gegen TS + 1
Durchführung:
Beobachtungskriterien:

Gespielt wird TS +1 gegen TS + 1 auf je
ein Tor.
1.
Beteiligen sich alle Spieler am Angriffsspiel? (Spielprinzip)

Zwei 3erTeams spielen gegeneinander
(TS, Feldspieler und Wechselspieler).
2.

Nach 1.5 min. wird bei beiden Teams rotiert.
Sucht jeder Spieler in mindestens einer
Aktion konsequent den Weg zum Tor?
(Spielprinzip: mutig nach vorne dribbeln/
passen)

6 Durchgänge total.

Der TS darf den Ball mit den Händen berühren.

Am Spielfeldrand und im Tor sind weitere
Bälle bereit.
Lernziel erreicht, wenn:
1 (aus 2) Beobachtungskriterium erfüllt ist.
Dimensionen:
Spielfeldgrösse: 15 x 10m
Tore: 5x2m
4
Tore erzielen
TS + 1 gegen TS + 1
Durchführung:
Beobachtungskriterien:

Gespielt wird TS +1 gegen TS + 1 auf je
ein Tor.
1.
Beteiligen sich alle Spieler am Angriffsspiel? (Spielprinzip)

Zwei 3erTeams spielen gegeneinander
(TS, Feldspieler und Wechselspieler).
2.

Nach 1.5 min. wird bei beiden Teams rotiert.

6 Durchgänge total.
Sucht jeder Spieler in mindestens einer
Aktion konsequent den Weg zum Tor?
(Spielprinzip: mutig nach vorne dribbeln/
passen)

Der TS darf den Ball mit den Händen berühren.
Lernziel erreicht, wenn:

Am Spielfeldrand und im Tor sind weitere
Bälle bereit.
2 (aus 2) Beobachtungskriterien erfüllt sind.
Dimensionen:
Spielfeldgrösse: 15 x 10m
Tore: 5x2m
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Kinderfussball – Abzeichen SFV
Trainingsschwerpunkt 1: Fussball spielen lernen
Spielsituation 2a: Tore alleine vorbereiten
Tore alleine
vorbereiten
Ballschule 2
Durchführung:
Beobachtungskriterien:

3 Kinder stellen sich gemäss Skizze auf.
1.
Pass von A in das Dreieck zu B.

Kind C ist beim 1. Durchgang nicht aktiv
beteiligt.
2.
Ballan- und mitnahme mit dem offensiven
Fuss innerhalb des Dreiecks.

Ablauf gemäss Skizze.
3.
Schuss innerhalb der Torschusszone.
4.
Tor erzielen (ohne TS).
5.
Finte (Übersteiger) ohne Berührung des
Markierkegels.
6.
Doppelpass durch Dreieck gemäss Skizze mit Ballannahme.
Laufwege:



Kind B nach Torabschluss geht zum
Start.
Kind A geht auf die linke Position.
Nach 6 Durchgängen hat so jedes Kind
von li und re jede Position 1x durchgespielt.
Dimensionen:
Lernziel erreicht, wenn:

4 (aus 6) Beobachtungskriterien müssen
pro Durchgang korrekt ablaufen.

3 (aus 6) Versuche (Durchgänge) korrekt.
Distanz: Tor – Schusszone = 7m
Schusszone: 5x2m
Dreieckseitenlängen: 3m
Distanz Dreiecke zu Dreieck: 6 m
6
Tore alleine
vorbereiten
Ballschule 2
Durchführung:
Beobachtungskriterien:

3 Kinder stellen sich gemäss Skizze auf.
1.
Pass von A in das Dreieck zu B.

Kind C ist beim 1. Durchgang nicht aktiv
beteiligt.
2.
Ballan- und mitnahme mit dem offensiven
Fuss innerhalb des Dreiecks.

Ablauf gemäss Skizze.
3.
Schuss innerhalb der Torschusszone.
4.
Tor erzielen (ohne TS).
5.
Finte (Zidane) ohne Berührung des Markierkegels
6.
Doppelpass durch Dreieck gemäss Skizze mit Direktspiel.
Laufwege:



Kind B nach Torabschluss geht zum
Start.
Kind A geht auf die linke Position.
Nach 6 Durchgängen hat so jedes Kind
von li und re jede Position 1x durchgespielt.
Dimensionen:
Lernziel erreicht, wenn:

4 (aus 6) Beobachtungskriterien müssen
pro Durchgang korrekt ablaufen.

3 (aus 6) Versuche (Durchgänge) korrekt.
Distanz: Tor – Schusszone = 7m
Schusszone: 5x2m
Dreieckseitenlängen: 2m
Distanz Dreiecke: 7 m
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Kinderfussball – Abzeichen SFV
Trainingsschwerpunkt 1: Fussball spielen lernen
Spielsituation 2b: Tore gemeinsam vorbereiten
Tore gemeinsam
vorbereiten
4 gegen 4 + 2 Joker
Durchführung:

Team A spielt gegen Team B.

Das Team in Ballbesitz darf mit den zwei
Jokern spielen.

Die TS spielen aktiv mit.

Nach 3 Minuten rotieren (TS, 3 Feldspieler, evtl. Wechselspieler und Joker).

Je ein Joker rotiert mit Team A rsp. Team
B.

5-6 Durchgänge Total.

Bälle ums Feld verteilen.

(Rotation gemäss Vorgabe Trainer)
Beobachtungskriterien:
1.
Ist in jedem Durchgang eine Aktion beobachtbar in der die Spieler in Ballbesitz
Breite und Tiefe schaffen?
2.
Spielt jeder TS aktiv mit?
3.
Ist in jedem Durchgang eine Aktion beobachtbar in der die Spieler sich freilaufen
und anbieten?
4.
Erzielt nach 6 Durchgängen jedes Team
mind. 3 Tore
Dimensionen:
Spielfeldgrösse: 30 x 20 m
Lernziel erreicht, wenn:

1 (aus 4) Beobachtungskriterien erfüllt.
Tore: 5x2m
8
Tore gemeinsam
vorbereiten
4 gegen 4 + 2 Joker
Durchführung:

Team A spielt gegen Team B.

Das Team in Ballbesitz darf mit den zwei
Jokern spielen.

Die TS spielen aktiv mit.

Nach 3 Minuten rotieren (TS, 3 Feldspieler, evtl. Wechselspieler und Joker).

Je ein Joker rotiert mit Team A rsp. Team
B.

5-6 Durchgänge Total.

Bälle ums Feld verteilen.

(Rotation gemäss Vorgabe Trainer)
Beobachtungskriterien:
1.
Ist in jedem Durchgang eine Aktion beobachtbar in der die Spieler in Ballbesitz
Breite und Tiefe schaffen?
2.
Spielt jeder TS aktiv mit?
3.
Ist in jedem Durchgang eine Aktion beobachtbar in der die Spieler sich freilaufen
und anbieten?
4.
Erzielt nach 6 Durchgängen jedes Team
mind. 3 Tore
Dimensionen:
Spielfeldgrösse: 30 x 20 m
Lernziel erreicht, wenn:

3 (aus 4) Beobachtungskriterien erfüllt.
Tore: 5x2m
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Kinderfussball – Abzeichen SFV
Trainingsschwerpunkt 2: Vielseitigkeit erleben
Parcours
Durchführung:

Die Aufgaben des Hindernisparcours (1-8)
werden nacheinander ohne Unterbrechung absolviert.
Lernziel erreicht, wenn:

6 aus 8 Beobachtungskriterien erfüllt.

Max 3 Versuche pro Posten
Beobachtungskriterien:
1.
2.
Rad: 2x ein Rad machen (1x li, 1x re).
Dabei müssen die Hände und Füsse innerhalb einer Zone (50cm breit, 5m lang)
aufgesetzt werden.
Stützkraft: 5m als Raupe laufen. (3 Reifen im Abstand von 1.2m hinlegen. Start =
stehend im ersten Reifen. Hände laufen
bis in den nächsten Reifen. Sobald angekommen, mit Füssen nachlaufen. Beine
bleiben dabei immer gestreckt = Raupenbewegung). Aufgabe erfüllt wenn Hände
und Füsse im 3. Reifen angekommen
sind.
3.
Slalom: Slalom kann durchlaufen werden ohne eine Stange zu berühren.. (8
Stangen, 50cm)
4.
Hindernis: Die 2 Hindernisse(Höhe =25
-30cm) können einbeinig übersprungen
werden ohne sie zu berühren (mit gleichem Bein landen wie abgesprungen
wird!)
5.
Balltrick: 2x den Ball mit dem Fuss
hochspielen (1xli, 1xre), mit beiden Händen den Boden berühren, 1x klatschen
und den Ball wieder fangen.
6.
Reifenbahn leicht versetzt: Durch 6
Reifen hüpfen, ohne dabei einen Reifen
zu berühren. Pro Reif gibt es immer 3
Sprünge mit dem selben Fuss. (Mitte,
Aussen, Mitte) gemäss Skizze
7.
Seilspringen: 10x einbeinig, li/re wechselnd Seilspringen
8.
Zielpassen: Mit der li und re Hand aus
7m Distanz in eine 2x2m grosse Zone
werfen. 2 Treffer, max. 5 Versuche.
10
Parcours
Durchführung:


Lernziel erreicht, wenn:
Die Aufgaben des Hindernisparcours (1-8)
werden nacheinander ohne Unterbrechung absolviert.

Parcours innerhalb 3 Minuten absolviert.

6 aus 8 Beobachtungskriterien erfüllt.
Die Gesamtzeit von 3min darf nicht überschritten werden.

1 Versuch pro Posten.
Beobachtungskriterien:
1.
2.
3.
4.
Rad: 2x ein Rad machen (1x li, 1x re).
Dabei müssen die Hände und Füsse innerhalb einer Zone (50cm breit, 5m lang)
aufgesetzt werden.
Stützkraft: 5m als Raupe laufen. (3 Reifen im Abstand von 1.2m hinlegen. Start =
stehend im ersten Reifen. Hände laufen
bis in den nächsten Reifen. Sobald angekommen, mit Füssen nachlaufen. Beine
bleiben dabei immer gestreckt = Raupenbewegung). Aufgabe erfüllt wenn Hände
und Füsse im 3. Reifen angekommen
sind.
Slalom: Slalom kann durchlaufen werden ohne eine Stange zu berühren.. (8
Stangen, 50cm)
Hindernis: Die 2 Hindernisse(Höhe =25
-30cm) können einbeinig übersprungen
werden ohne sie zu berühren (mit gleichem Bein landen wie abgesprungen
wird!)
5.
Balltrick: 2x den Ball mit dem Fuss
hochspielen (1xli, 1xre), mit beiden Händen den Boden berühren, 1x klatschen
und den Ball wieder fangen.
6.
Reifenbahn leicht versetzt: Durch 6
Reifen hüpfen, ohne dabei einen Reifen
zu berühren. Pro Reif gibt es immer 3
Sprünge mit dem selben Fuss. (Mitte,
Aussen, Mitte) gemäss Skizze
7.
Seilspringen: 10x einbeinig, li/re wechselnd Seilspringen.
8.
Zielpassen: Mit der li und re Hand aus
7m Distanz in eine 2x2m grosse Zone
werfen. 2 Treffer, max. 5 Versuche.
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Kinderfussball – Abzeichen SFV
Trainingsschwerpunkt 3: Fussball spielen
6 gegen 6 (max. 7 gegen 7)
Durchführung:
Beobachtungskriterien:

Match ohne Schiedsrichter
Vor dem Spiel: (innerhalb 5min)

Dauer: 20-25min
1.
Selbständig Feld markieren.

Vor, während und nach dem Spiel Aufträge selbständig als Team lösen.
2.
Bälle verteilen (3 pro Seitenlinie, 2 in jedem Tor).

Testleiter gibt alle 4min ein Signal für die
Positionswechsel (6x4min=24min).
3.
Selbständig ausgeglichene Teams bilden.
Die Aufgaben müssen ohne Unterstützung
des Trainers erfüllt werden.
4.

Innerhalb des Teams Grundordnung/
Aufstellung machen.
5.
Spiel selbständig beginnen.
Ausgangslage auf dem Platz:

2 Tore; Abstand: 25m

Materialdepot: 2x6 Überziehleibchen, 1
Set Markierungsteller, 10 Bälle
Aufträge:
Während dem Spiel:
6.
TS spielt aktiv mit.
7.
mind. 3x Aktionen „mutig den Ball vorwärts spielen oder dribbeln“ pro Team beobachtbar.
8.
Spielprinzip „Breite und Tiefe schaffen“
mind. 3x pro Team sichtbar.
9.
Auf Signal selbständig die Spielerpositionen rotieren.

Feld markieren.

Bälle ums Feld verteilen (3 pro Seitenlinie
und 2 in jedes Tor).

Ausgeglichene Teams bilden.
10. Alle Kinder spielen 1x auf jeder Position
(inkl. Torspieler).

Grundordnung/Aufstellung machen.
11. Alle Kinder spielen fair.

Spiel selbständig starten.

Während 24min selbständig und fair spielen gemäss Ausführungsbestimmungen
SFV.
Nach dem Spiel:

Auf Signal die Spielerpositionen rotieren.
13. Resultat kennen

Sich das Resultat merken.

Nach dem Schlusspfiff Shake Hand machen.
12. Shake Hands machen
Lernziel erreicht, wenn:

8 aus 13 Beobachtungskriterien erfüllt.
12
6 gegen 6 (max. 7 gegen 7)
Durchführung:
Beobachtungskriterien:

Match ohne Schiedsrichter
Vor dem Spiel: (innerhalb 5min)

Dauer: 20-25min
1.
Selbständig Feld markieren.

Vor, während und nach dem Spiel Aufträge selbständig als Team lösen.
2.
Bälle verteilen (3 pro Seitenlinie, 2 in jedem Tor).

Testleiter gibt alle 4min ein Signal für die
Positionswechsel (6x4min=24min).
3.
Selbständig ausgeglichene Teams bilden.
Die Aufgaben müssen ohne Unterstützung
des Trainers erfüllt werden.
4.

Innerhalb des Teams Grundordnung/
Aufstellung machen.
5.
Spiel selbständig beginnen.
Ausgangslage auf dem Platz:

2 Tore; Abstand: 25m

Materialdepot: 2x6 Überziehleibchen, 1
Set Markierungsteller, 10 Bälle
Aufträge:
Während dem Spiel:
6.
TS spielt aktiv mit.
7.
mind. 3x Aktionen „mutig den Ball vorwärts spielen oder dribbeln“ pro Team beobachtbar.
8.
Spielprinzip „Breite und Tiefe schaffen“
mind. 3x pro Team sichtbar.
9.
Auf Signal selbständig die Spielerpositionen rotieren.
1.
Feld markieren.
2.
Bälle ums Feld verteilen (3 pro Seitenlinie
und 2 in jedes Tor).
3.
Ausgeglichene Teams bilden.
10. Alle Kinder spielen 1x auf jeder Position
(inkl. Torspieler).
4.
Grundordnung/Aufstellung machen.
11. Alle Kinder spielen fair.
5.
Spiel selbständig starten.
6.
Während 24min selbständig und fair spielen gemäss Ausführungsbestimmungen
SFV.
Nach dem Spiel:
7.
Auf Signal die Spielerpositionen rotieren.
13. Resultat kennen
8.
Sich das Resultat merken.
9.
Nach dem Schlusspfiff Shake Hand machen.
12. Shake Hands machen
Lernziel erreicht, wenn:

13 (alle) Beobachtungskriterien erfüllt.
13

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