Das Berliner Eingewöhnungsmodell 3 Tage Grundphase 4. Tag Trennungsversuch Die Mutter (oder der Vater) kommt mit dem Kind zusammen in die Krippe (möglichst immer zur gleichen Zeit), bleibt für ca. 1 Stunde zusammen mit dem Kind im Gruppenraum und nimmt danach das Kind wieder mit nach Hause. In diesen ersten 3 Tagen KEIN TRENNUNGSVERSUCH !! (wenn es ein Montag ist, erst am 5. Tag) ZIEL: Vorläufige Entscheidung über den Ablauf der Eingewöhnungsphase. Kürzere Eingewöhnung Längere Eingewöhnung Stabilisierungsphase Schlussphase ERZIEHERINNEN: ERZIEHERINNEN: ELTERN: Die Mutter hält sich nicht mehr Klare Versuche der Kinder Häufige Blick- und Überlassen es jetzt immer öfter im Kindergarten auf, ist jedoch selbst mit Belastungssituationen Körperkontakte mit der Mutter der Erzieherin auf Signale des JEDERZEIT erreichbar, falls die fertig zu werden und sich dabei und das heftigen Verlangen Kindes zu reagieren und helfen Tragfähigkeit der neuen nicht an die Mutter zu wenden, nach Rückkehr der Mutter beim nur noch, wenn das Kind die Beziehung zur Erzieherin noch eventuell sogar Widerstand Trennungsversuch am 4. Tag Erzieherin noch nicht akzeptiert. nicht ausreicht, um das Kind in Einige Minuten nach der Ankunft gegen das Aufnehmen, wenige sind Anzeichen für die besonderen Fällen aufzufangen. im Gruppenraum verabschiedet ERZIEHERINNEN: Blicke zur Mutter und seltene Notwenigkeit einer LÄNGEREN sich die Mutter vom Kind, Ab dem 4. Tag versucht die oder eher zufällig wirkende Eingewöhnungszeit Die Eingewöhnung ist beendet, verlässt den Raum und bleibt in Erzieherin von der Mutter die Körperkontakte sprechen für (ca. 2-3 Wochen). wenn das Kind die Erzieherin als der Nähe. Versorgung des Kindes zu eine KÜRZERE "SICHERE BASIS" akzeptiert ELTERN: Mit dem nächsten übernehmen: hat und sich von ihr trösten Die REAKTION des Kindes sind Eingewöhnungszeit Trennungsversuch muss - Wickeln • eher passiv lässt. Dies ist z.B. dann der Fall, der Maßstab für die Fortsetzung (c.a. 6 Tage). einige Tage gewartet werden! Füttern • das Kind auf keinen Fall wenn das Kind gegen den oder den Abbruch dieses - sich als Spielpartner anbieten drängen, sich zu entfernen Weggang der Mutter protestiert Trennungsversuches! • immer akzeptieren, wenn das • gleichmütige, weiter an der (Bindungsverhalten zeigt), sich NUR bei KÜRZERER Kind Nähe sucht aber schnell von der Erzieherin Eingewöhnung: Umwelt interessierte • möglichst NICHT lesen, trösten lässt und in guter Die Trennungszeit kann am 5. Reaktionen des Kindes: stricken oder mit anderen Tag ausgedehnt werden. Am 5. Stimmung spielt. Bis maximal 30 Minuten Kindern spielen. Das Kind und 6. Tag ist die Anwesenheit Ausdehnung der Trennung. muss das Gefühl haben, dass • das Kind beginnt zu weinen, der Mutter in der Krippe die Aufmerksamkeit der notwendig, damit sie bei Bedarf lässt sich aber rasch und Mutter jederzeit da ist. in den Gruppenraum geholt dauerhaft von der Erzieherin Die AUFGABE der ELTERN ist werden kann. beruhigen: es, "SICHERER HAFEN" zu Bis maximal 30 Minuten LÄNGERE Eingewöhnung: sein. Ausdehnung der Trennung. Die Mutter nimmt mit ihrem Kind • das Kind wirkt nach dem ERZIEHERINNEN: wie vorher am Weggang der Mutter verstört • Vorsichtige Kontaktaufnahme Gruppengeschehen teil. Je nach (erstarrte Körperhaltung) oder OHNE zu DRÄNGEN. Am Verfassung des Kindes kann am beginnt untröstlich zu weinen: besten über Spielangebote 7. Tag ein erneuter die Mutter muss sofort oder über eine Beteiligung Trennungsversuch gemacht zurückgeholt werden. am Spiel des Kindes. werden. • BEOBACHTUNG des Verhaltens zwischen Mutter DAS KIND SOLLTE IN DER ZEIT DER EINGEWÖHNUNG DEN KINDERGARTEN und Kind. NUR HALBTAGS BESUCHEN! Quelle: Laewen/Andres/Hédervári-Heller: Die ersten Tage. Ein Modell zur Eingewöhnung in Krippe und Tagespflege, Berlin 2011.