Tagesplan Primarstufe Schulort … Studentin/Student … Klasse 3. Datum/Zeit: Mi. 20. November, 08.15 – 11.45 Evtl. persönliches Ziel der Studierenden: klare Anweisungen geben, damit möglichst keine Rückfragen gestellt werden müssen Zeit Thema / Ziele (was, warum) Methoden / Aktivitäten (wie, wer) Mittel, Medien, Orte (womit, wo) Fach / Sequenz Deutsch – Schreiben: Buchstaben Kk – lautgetreu schreiben (Lern-) Voraussetzungen Verbundene Schrift bekannt – lautgetreues Schreiben eingeführt Ziel/e der Sequenz / Lektion - Buchstaben Kk in verbundener Schrift in korrektem Ablauf exakt schreiben - Wörter / Sätze ohne Fehler lautgetreu schreiben 08.15 08.20 08.25 08.35 08.55 Tagesbeginn LP: Begrüssung, Aufgabenkontrolle SuS: Morgenlied „Klassehit“ à KU DaZ-Kinder in Spezialunterricht schicken! Lockerungsübungen SuS-Fingerübungen: zusammenpressen, Hände, Finger spreizen – Finger kreisen – Daumen und Zeigefinger anziehen, strecken – Handgelenke kreisen – „Regentropfen“ mit Finger auf Pult à KU Aufgaben, Kontaktheft CD, Playback Nr. 2 Buchstaben Kk in verbundener Schrift WT Druckausschuss, LP: zeigt/fährt Buchstaben Kk an WT nach SuS: zeichnen Kk in die Luft, mit Farbstift gross auf Papier mit Schwung à KU SuS: Grossformen mit Farbstift 10x nachfahren, Kk mit Roller nachfahren und frei auf Linien schreiben à EA lautgetreu schreiben SuS: Theorieblatt anschauen (Repetition der linken Spalte und Beispiel) à EA LP: Auftrag und Unterlagen zu Diktatformen zeigen Diktatformen mit lautgetreuen Wörtern - Stoppdiktat à PA - Wanderdiktat à EA - Büchsendiktat à EA Überprüfung LP: diktiert 5 Wahlwörter, schreibt sie verdeckt an WT SuS: schreiben Wörter auf Blatt, Selbstkontrolle à KU/EA Bsp.Tagesplan Primarschule 2013.doc Dez. 13 AB Theorieblatt Texte indiv. Wörterbüchse WT Notizzettel Fach / Sequenz Musik – Bildimprovisation – neues Herbstlied Du rauher, kalter Herbstwind (Lern-) Voraussetzungen erzeugen von Geräuschen mit selbst hergestellten Musikinstrumenten – singen mit Doremi Ziel/e der Sequenz / Lektion - ein neues Lied mit richtiger Melodie und Worten singen - mit einem Instrument verschiedene Geräusche erzeugen - auf andere Mitmusizierende achtgeben bzw. genau zuhören 09.05 09.10 09.25 09.40 09.50 Einstieg, Lied, Atmung Klasserap Anleitung durch LP: einatmen – gezielt mehrmals auspusten („Feder“ auf Hand) einatmen – auf s Luft ausströmen lassen bzw. wie eine Biene summen hecheln mit Hand auf dem Bauch Einsprechkanon (4/4): tsch (Viertel) – t (Achtel) – pf (Sechzehntel) – sch (Ganze) à KU Doremi – singen LP: zeigt mit Handzeichen Melodien vor – nach Handzeichen SuS singen die Melodie mit do-re-mi (steigender Schwierigkeitsgrad) LP zeigt 1. - 3. Teil des neuen Liedes vor – SuS singen mit (dreimal) LP singt 1. - 3. Teil des neuen Liedes vor – SuS singen Echo (dreimal) ganzes Lied singen mit Liedblatt – LP spielt Melodie auf Klangstäben mit à KU Bildimprovisation SuS wählen (nach Geburtsmonaten: Nov – Dez – Jan…) ein Instrument aus und erzeugen verschiedene Geräusche à EA SuS suchen Herbstmotive und Geräusche und improvisieren diese à GA (vorbestimmte Gruppen) SuS wählen ein Herbstbild aus und entwickeln in der Gruppe eine Improvisation, u.a. mit Lochblatt (à spielen, wenn Sujet erscheint) à GA LP: Beratung, Unterstützung SchlussSuS spielen in Gruppen ihre Herbstimprovisation Darbietung vor, Zuhörer/-innen mit geschlossenen Augen à GA / KU Kurzrückmeldungen der Klasse / LP Schluss Material versorgen (Instrumente reihum in Kiste legen) Pause LP-Hinweis: Nach der grossen Pause warm angezogen vor dem Schulgebäude warten Bsp.Tagesplan Primarschule 2013.doc Dez. 13 Klangstäbe Liedblatt Instrumente Motiv- und Geräuschkarten Herbstbilder Blatt mit Loch Instrumente Kiste Fach / Sequenz Mathematik - Kilometer (Lern-) Voraussetzungen Tausenderraum,-feld, -buch, -strahl erarbeitet Ziel/e der Sequenz / Lektion - sich einen Kilometer vorstellen und in Beziehung zu 1‘000m setzen - einen Kilometer abmessen und in Abschnitte von 50m und 100m aufteilen - Distanzen bis 500m verdoppeln und bis 1‘000m halbieren 10.10 Kilometer abmessen, -schreiten LP: Anweisungen zu Verhalten und Auftragserteilung je SuS 50m mit Meterrad ablaufen (zählen) Distanzangaben einstecken einzelne Teilstrecken mitzählen lassen alle 100m in Fünfziger- und Hunderterschritten den gegangenen Weg zählen (50 – 100 – 150…) 1‘000m = 1 Kilometer auf Blatt schreiben 11.05 aufwärmen, Pause 11.15 Schulweg Auftrag Hausaufgaben 11.20 Arbeitsplan Distanzen schätzen den eigenen Schulweg schätzen im Vergleich zum gegangenen Kilometer (LP: aufschreiben) Rückweg joggend zurücklegen und bei Distanzenzetteln stoppen und in Fünfzigerschritten ab 1'000 rückwärts zählen à KU LP: Zettel einsammeln Kilometerplakat an WT hängen warmen Punsch verteilen, aufwärmen, Toilette à KU LP: Hausaufgabe erläutern: je Tag ein/zwei SuS den eigenen Schulweg messen und Distanz auf Klassenliste eintragen, Meterrad sorgfältig behandeln und nicht weitergeben! à EA LP: SuS-Arbeitsplan erläutern (WT) - Liste erstellen: bekannte Gebäude, Plätze des Wohnortes – Distanzen vom Schulhaus aus schätzen à Selbstkontrolle (Lösungen an WT) Meterrad Zettel mit 50m-Angaben Stäbe Kilometerblatt Zettel, Bleistifte Klassenliste Kilometerplakat Punsch Klassenliste Meterrad WT Mathheft Lösungen verdoppeln halbieren Blitzrechnen x/: 2 - Distanzen verdoppeln, halbieren: AB lösen Arbeitsblatt - Blitzrechnen: Wendekarten verdoppeln – halbieren 0 – 1‘000 (5min mit Sanduhr) 11.40 Schlusskontrolle 11.45 Abschluss LP: Überprüfung – 3 Distanzen nennen, WTProtokoll (Kreisel - 200m, Fust - 350m, Post 480m) SuS: schätzen, verdoppeln – halbieren (200m400m, 350m - 700m, 480 - 960m) auf Zettel Kontrolle an WT Material einpacken, Stühle hochstellen Erinnerung Hausaufgaben Verabschiedung Wendekarten Sanduhr WT, Notizzettel Reflexion zu den Zielsetzungen, zur Durchführung Weiterführende Massnahmen Bsp.Tagesplan Primarschule 2013.doc Dez. 13 Hausaufgaben, Kontaktheft
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