Einkommen und Diskriminierung Mankiw Grundzüge der Volkswirtschaftslehre Kapitel 19 Autor: Stefan Furer phw / Stefan Furer 1 Lernziele Lernziele In Indiesem diesemKapitel Kapitelwirst wirstDu: Du: •• untersuchen, untersuchen,wie wieLöhne Löhnefür fürUnterschiede Unterschiedeininden denMerkmalen Merkmalenvon vonTätigkeiten Tätigkeiten entschädigen, entschädigen, •• die dieHumankapitaltheorie Humankapitaltheorieund unddie dieSignaling-Theorie Signaling-Theoriekennenlernen kennenlernenund und vergleichen, vergleichen, •• erörtern, erörtern,warum warumininmanchen manchenBerufen Berufeneinige einigewenige wenigeSuperstars Superstarsenorme enorme Einkommen erzielen, Einkommen erzielen, •• überlegen, überlegen,warum warumesesschwierig schwierigist, ist,die dieAuswirkungen Auswirkungenvon vonDiskriminierungen Diskriminierungen auf Löhne zu messen, auf Löhne zu messen, •• sehen, sehen,wann wannMarktkräfte Marktkräfteein einnatürliches natürlichesMittel Mittelgegen gegenDiskriminierung Diskriminierung bereitstellen bereitstellenkönnen könnenund undwann wannnicht, nicht, •• die dieDebatte Debatteüber überdie dieForderung Forderung«Gleicher «GleicherLohn Lohnfür fürgleichwertige gleichwertigeArbeit» Arbeit» betrachten. betrachten. phw / Stefan Furer Mankiw 432 2 Lohndifferenzierung Lernziele In InKapitel Kapitel18 18wurde wurdedargestellt, dargestellt,dass dassdie dieLöhne Löhnedurch durchArbeitsangebot Arbeitsangebotund und Arbeitsnachfrage Arbeitsnachfragebestimmt bestimmtwerden. werden.Die DieArbeitsnachfrage Arbeitsnachfrageihrerseits ihrerseitsspiegelt spiegeltdie die Grenzproduktivität Grenzproduktivitätder derArbeit Arbeitwider. wider.Im ImGleichgewicht Gleichgewichtentspricht entsprichtder derLohn Lohneiner einer Arbeitskraft Arbeitskraftihrem ihremWertgrenzprodukt. Wertgrenzprodukt. Arbeiten Arbeitenunterscheiden unterscheidensich sichininihrer ihrerArt Artwesentlich... wesentlich...So Sokann kannz.B. z.B.eine eineArbeit Arbeit einfach, einfach,amüsant amüsantund undsicher sichersein, sein,während währendeine eineandere andereArbeit Arbeitvielleicht vielleichtschwierig, schwierig, langweilig langweiligund undgefährlich gefährlichist... ist...Je Jevorteilhafter vorteilhaftereine eineTätigkeit Tätigkeitnach nachdiesen diesen nichtmonetären nichtmonetärenMerkmalen Merkmaleneingeschätzt eingeschätztwird, wird,um umso somehr mehrLeute Leutesind sindbereit, bereit,sie sie zu zueiner einergegebenen gegebenenEntlohnung Entlohnungauszuüben. auszuüben. Demzufolge Demzufolgeist istdas dasArbeitsangebot Arbeitsangebotfür füreinfache, einfache,amüsante amüsanteund undsichere sichereTätigkeiten Tätigkeiten grösser grösserals alsdas dasArbeitsangebot Arbeitsangebotfür fürschwierige, schwierige,langweilige langweiligeund undgefährliche gefährliche Tätigkeiten... Tätigkeiten...Daraus Darausresultiert, resultiert,dass dassdie dieGleichgewichtslöhne Gleichgewichtslöhnefür für«gute» «gute» Tätigkeiten Tätigkeitenentsprechend entsprechendtendenziell tendenziellniedriger niedrigerals alsfür für«schlechte» «schlechte»Tätigkeiten Tätigkeiten ausfallen... ausfallen...Volkswirte Volkswirteverwenden verwendenhier hierden denBegriff Begriff«Lohndifferenzierung»! «Lohndifferenzierung»! phw / Stefan Furer Mankiw 434 3 Humankapital Lernziele Das DasWesen Wesendes desKapitals Kapitalsbesteht bestehtdarin, darin,dass dasseseseinen einenProduktionsfaktor Produktionsfaktordarstellt, darstellt, der derseinerseits seinerseitsproduziert produziertworden wordenist... ist...So Sospricht sprichtman manden denbei beidem demBegriff Begriff «Humankapital» «Humankapital»von vonder derSumme Summealler allerininder derVergangenheit Vergangenheitvorgenommenen vorgenommenen ErziehungsErziehungs-und undAusbildungsinvestitionen... Ausbildungsinvestitionen... Unternehmungen Unternehmungen--die dieNachfrager Nachfragernach nachArbeit Arbeit--sind sindbereit, bereit,mehr mehrfür für hochqualifizierte hochqualifizierteArbeitskräfte Arbeitskräftezu zubezahlen, bezahlen,da dadiese diesehöhere höhereGrenzprodukte Grenzprodukte erwirtschaften. erwirtschaften.Arbeitskräfte Arbeitskräfte--die dieAnbieter Anbietervon vonArbeit Arbeit--sind sindnur nurdann dannbereit, bereit,die die Kosten Kostenfür füreine eineAusbildung Ausbildungzu zutragen, tragen,wenn wennsich sichdiese dieseauszahlt. auszahlt. Arbeitskräfte Arbeitskräftemit mithöherem höheremHumankapital Humankapitalverdienen verdienenim imDurchschnitt Durchschnittmehr, mehr,als als diejenigen diejenigenmit mitgeringerem geringeremHumankapital. Humankapital. phw / Stefan Furer Mankiw 435 4 Zwei HypothesenLernziele zum steigenden Wert von Qualifikationen Studien Studienhaben habengezeigt, gezeigt,dass dasssich sichder derEinkommensabstand Einkommensabstandzwischen zwischenArbeitskräften Arbeitskräften mit mithoher hoherQualifikation Qualifikationund undArbeitskräften Arbeitskräftenmit mitniedriger niedrigerQualifikation Qualifikationim imLaufe Laufe der derletzten letztenzwei zweiJahrzehnte Jahrzehntevergrössert vergrösserthat... hat...Über Überdie diemöglichen möglichenUrsachen Ursachen wurden zwei Hypothesen aufgestellt. Wichtig: Beide Hypothesen unterstellen, wurden zwei Hypothesen aufgestellt. Wichtig: Beide Hypothesen unterstellen, dass dassdie dieNachfrage Nachfragenach nachqualifizierter qualifizierterArbeit Arbeitim imZeitablauf Zeitablaufrelativ relativzur zurNachfrage Nachfrage nach nachunqualifizierter unqualifizierterArbeit Arbeitgestiegen gestiegenist... ist... Erste ErsteHypothese: Hypothese: Der Derinternationale internationale Handel Handelhat hatdie dieNachfrage Nachfragenach nach qualifizierter qualifizierterund undunqualifizierter unqualifizierter Arbeit Arbeitverändert. verändert. Zweite ZweiteHypothese: Hypothese:Der Dertechnologische technologische Wandel Wandelhat hatdie dieNachfrage Nachfragenach nach qualifizierter qualifizierterund undunqualifizierter unqualifizierter Arbeit Arbeitverändert. verändert. Bei Beieiner einerAusweitung Ausweitungdes desinternationalen internationalen Handels Handelskommt kommteseszu zueinem einemAnstieg Anstiegder der Binnennachfrage Binnennachfragenach nachqualifizierter qualifizierterArbeit Arbeit (Produkte werden exportiert) bzw. zu (Produkte werden exportiert) bzw. zueinem einem Rückgang der Binnennachfrage nach Rückgang der Binnennachfrage nach unqualifizierter unqualifizierterArbeit Arbeit(Produkte (Produktewerden werden importiert). importiert). Der Derzunehmende zunehmendeGrad Gradan anhoher hoher Technologie Technologieininden denUnternehmungen, Unternehmungen,führt führt bei beidiesen diesenzu zueinem einemAnstieg Anstiegder derNachfrage Nachfrage nach entsprechend qualifizierter Arbeit nach entsprechend qualifizierter Arbeitund und hat eine Verringerung der Nachfrage nach hat eine Verringerung der Nachfrage nach unqualifizierten unqualifiziertenArbeit Arbeitzur zurFolge. Folge. phw / Stefan Furer Mankiw 436 5 Begabung, Anstrengung Lernziele und Zufall (1) Wie Wiestark starkwirken wirkensich sichBegabung, Begabung,Anstrengung Anstrengungund undZufall Zufallauf aufdie dieHöhe Höheder der Lohnsumme Lohnsummeaus aus??Diese DieseFrage Fragekann kannnicht nichteindeutig eindeutigbeantwortet beantwortetwerden, werden,da dadiese diese Faktoren Faktorennur nurschwer schwergemessen gemessenwerden werdenkönnen. können. Sicherlich Sicherlichspielt spieltz.B. z.B.die dieBegabung Begabungbei beider derAusübung Ausübungeines einesBerufes Berufeseine eine wesentliche wesentlicheRolle Rolleund undauch auchdie diedabei dabeigeleistete geleisteteAnstrengung Anstrengungspiegelt spiegeltsich sich schlussendlich in der Höhe der Entgelte wider. Letztlich spielt auch der schlussendlich in der Höhe der Entgelte wider. Letztlich spielt auch derFaktor Faktor Zufall Zufalleine einevon vonden denVolkswirten Volkswirtenanerkannte anerkannteRolle, Rolle,bei beider derDifferenzierung Differenzierung innerhalb innerhalbden denLöhnen, Löhnen,da daz.B. z.B.eine einetechnologische technologischeEntwicklung Entwicklungschwer schwer abgeschätzt abgeschätztwerden werdenkann, kann,so sodass dassman mandurchaus durchausaufs aufsfalsche falscheoder odereben ebenrichtige richtige «Pferd» «Pferd»bei beider derWahl Wahlseiner seinerAusAus-oder oderWeiterbildung Weiterbildungsetzen setzenkann. kann. phw / Stefan Furer Mankiw 437 - 438 6 Begabung, Anstrengung Lernziele und Zufall (2) Wenn WennArbeitsmarkttheoretiker Arbeitsmarkttheoretikerdie dieLohnbildung Lohnbildunguntersuchen, untersuchen,bringen bringensie sieden denLohn Lohn einer einerArbeitskraft ArbeitskraftininZusammenhang Zusammenhangmit mitden denVariablen Variablendie diegemessen gemessenwerden werden können können--Anzahl Anzahlder derSchuljahre, Schuljahre,Berufserfahrung, Berufserfahrung,Alter Alterund undMerkmale Merkmaleder der Tätigkeit. Obwohl sich alle diese Variablen nach der Arbeitsmarkttheorie Tätigkeit. Obwohl sich alle diese Variablen nach der Arbeitsmarkttheorieauf aufden den Lohn Lohneiner einerArbeitskraft Arbeitskraftauswirken, auswirken,können könnensie sieweniger wenigerals alsdie dieHälfte Hälfteder der Lohnunterschiede Lohnunterschiedeininunserer unsererWirtschaft Wirtschafterklären. erklären.Bei Beider deranderen anderenungeklärten ungeklärten Hälfte Hälftedürften dürftensomit somitsolche solcheVariablen Variablenwie wieBegabung, Begabung,Anstrengung Anstrengungund undZufall Zufall doch docheine einewesentliche wesentlicheRolle Rollebei beider derBetrachtung Betrachtungder derLöhne Löhnespielen... spielen... Bei Beider derBetrachtung Betrachtungsolcher solcheranderen anderenVariablen Variablensind sinddie dieArbeitsmarkttheoretiker Arbeitsmarkttheoretiker dann dannauch auchauf aufein einweiteres weiteresweit weitverbreitetes verbreitetesPhänomen Phänomengestossen... gestossen...Sie Siefanden fanden heraus, heraus,dass dassLeute, Leute,die diefür fürüberdurchschnittlich überdurchschnittlichattraktiv attraktiverachtet erachtetwerden, werden,5% 5%bis bis 10% 10%mehr mehrals alsLeute Leutemit mitdurchschnittlichem durchschnittlichemAussehen Aussehenverdienen. verdienen.Leute Leutemit mit durchschnittlichem durchschnittlichemAussehen Aussehenverdienen verdienenwiederum wiederum5% 5%bis bis10% 10%mehr mehrals alsLeute, Leute, die dieals alsunterdurchschnittlich unterdurchschnittlichattraktiv attraktivgelten. gelten.Schönheit Schönheitbezahlt bezahltsich sichsomit somitaus. aus. phw / Stefan Furer Mankiw 437 - 438 7 Ausbildung als Signal Lernziele Nach Nachder derHumankapitaltheorie Humankapitaltheorieerhöht erhöhtAusbildung Ausbildungdie dieProduktivität Produktivitätder der Arbeitskräfte... Arbeitskräfte... Nach Nachder derSignaling-Theorie Signaling-Theorieist istAusbildung Ausbildungein einSignal Signalfür fürnatürliche natürlicheBegabung... Begabung... Kritiker Kritikerder derSignaling-Theorie Signaling-Theorieverweisen verweisendarauf, darauf,dass dassesesfür fürUnternehmungen Unternehmungenviel viel einfachere einfachereund undkostengünstigere kostengünstigere Methoden Methodengäbe, gäbe,Bewerber Bewerbernach nachihrer ihrerBegabung Begabung zu zusortieren sortierenwie wiez.B. z.B.über überEignungstests Eignungstestsund unddas dasEinführen Einführenvon vonProbezeiten... Probezeiten... Da DaUnternehmungen Unternehmungenweiterhin weiterhinaber aberlieber lieberauf aufeinen einenUniversitätsabschluss Universitätsabschlussals alsauf auf diese diesekostengünstigeren kostengünstigerenAlternativen Alternativenvertrauen, vertrauen,um umArbeitskräfte Arbeitskräftezu zubeurteilen, beurteilen, scheint scheintdie dieUniversitätsausbildung Universitätsausbildungselbst selbsteine einegewisse gewissevorteilhafte vorteilhafteAuswirkung Auswirkung auf aufdie dieProduktivität Produktivitätder derArbeitskräfte Arbeitskräftezu zubesitzen... besitzen... Die DieSignalwirkung Signalwirkungvon vonAusbildung Ausbildunghat hatsich sichu.a. u.a.ininUntersuchungen Untersuchungenbestätigt, bestätigt, welche welcheaufzeigen, aufzeigen,dass dassSchüler Schülerwelche welchesich sich(z.B. (z.B.aus ausgesetzlichen gesetzlichenBestimmungen Bestimmungen wie wieMindestaustrittsalter Mindestaustrittsalteraus ausder derSchule) Schule)länger längeran anSchulen Schulenaufhalten aufhaltenmussten, mussten, später spätersignifikant signifikanthöhere höhereLöhne Löhneerzielten, erzielten,als alsSchüler Schülerwelche welcheweniger wenigerZeit Zeitininder der Schule Schuleverbrachten... verbrachten... phw / Stefan Furer Mankiw 438 - 441 8 Das Superstar-Phänomen Lernziele Jeder Jederweiss, weiss,dass dasseinige einigeSuperstars Superstarssoviel sovielGeld Geldverdienen, verdienen,dass dasseine eineRelation Relationzu zu ihrer ihrererbrachten erbrachtenLeistung LeistungininFrage Fragegestellt gestelltwerden werdenmuss... muss...Trotzdem Trotzdementspricht entsprichtes es der derRealität, Realität,dass dasseinige einigewenige wenigeSuperstars Superstarsso sohohe hoheLöhne Löhneerwirtschaften... erwirtschaften... Warum? Warum? Solche Solchehohen hohenEinkommen Einkommenkönnen könnennur nurauf aufMärkten Märktenerzielt erzieltwerden, werden,welche welchezwei zwei wichtige wichtigeMerkmale Merkmaleaufweisen: aufweisen: –– Jeder JederKunde Kundeim imMarkt Marktmöchte möchteininden denGenuss Genussdes desGutes Guteskommen, kommen,das dasvom vom besten bestenHersteller Herstellerangeboten angebotenwird. wird. (Beispiel: (Beispiel:Weltmeister Weltmeisterim imBoxkampf) Boxkampf) –– Das DasGut Gutwird wirdmit mitHilfe Hilfeeiner einerTechnologie Technologiehergestellt, hergestellt,die dieesesdem dembesten besten Hersteller ermöglicht, jeden Kunden kostengünstig zu versorgen. Hersteller ermöglicht, jeden Kunden kostengünstig zu versorgen. (Beispiel: (Beispiel:Übertragung Übertragungdes desMatchs Matchsvia. via.Fernseher) Fernseher) phw / Stefan Furer Mankiw 441 - 442 9 Die ökonomische Aspekte der Diskriminierung Lernziele Messung der Diskriminierung auf dem Arbeitsmarkt Eine Eineandere andereQuelle Quellevon vonLohnunterschieden Lohnunterschiedenstellt stelltdie dieDiskriminierung Diskriminierungdar. dar. Diskriminierung: Diskriminierung:Eine Eineungleiche ungleicheBehandlung Behandlungvon vonvergleichbaren vergleichbarenIndividuen, Individuen,die die sich sichnur nurim imHinblick Hinblickauf aufRasse, Rasse,ethnische ethnischeGruppe, Gruppe,Geschlecht, Geschlecht, Alter Alteroder oderanderer andererpersönliche persönlicheMerkmale Merkmaleunterscheiden... unterscheiden... Da Dadie dieUnterschiede Unterschiedezwischen zwischenden denDurchschnittslöhnen Durchschnittslöhnenbestimmter bestimmterGruppen Gruppen teilweise teilweiseUnterschiede Unterschiedeim imHinblick Hinblickauf aufdie dieAusstattung Ausstattungmit mitHumankapital Humankapitalund unddie die Merkmale Merkmaleder derTätigkeiten Tätigkeitenwiderspiegeln, widerspiegeln,erlauben erlaubensie siekeine keineAussagen Aussagenüber überdas das Ausmass Ausmassder derDiskriminierung Diskriminierungauf aufdem demArbeitsmarkt. Arbeitsmarkt. phw / Stefan Furer Mankiw 442 - 444 10 Die ökonomische Aspekte der Diskriminierung Lernziele Diskriminierung durch Arbeitgeber Wenn Wennmanche mancheArbeitnehmergruppen Arbeitnehmergruppenweniger wenigerverdienen, verdienen,als alssie siesollten, sollten,dann dann scheint scheintes, es,dass dassdie dieArbeitgeber Arbeitgeberdafür dafürverantwortlich verantwortlichsind. sind.Allerdings Allerdingsstehen stehenviele viele Volkswirte Volkswirtedieser diesereinfachen einfachenAntwort Antwortskeptisch skeptischgegenüber. gegenüber.Sie Sieglauben, glauben,dass dass wettbewerbsfähige wettbewerbsfähigeMarktwirtschaften Marktwirtschaftenein einnatürliches natürlichesMittel Mittelgegen gegendie die Diskriminierung Diskriminierungdurch durchArbeitgeber Arbeitgeberbereitstellen. bereitstellen.Dieses DiesesGegenmittel Gegenmittelwird wirdals als Gewinnziel Gewinnzielbezeichnet... bezeichnet... Unternehmungen, Unternehmungen,welche welchenur nurdaran daraninteressiert interessiertsind sindihren ihrenGewinn Gewinnzu zumaximieren maximieren sind sindim imVorteil, Vorteil,wenn wennsie siemit mitUnternehmungen Unternehmungenkonkurrieren, konkurrieren,die diezusätzlich zusätzlichdaran daran interessiert interessiertsind sindzu zudiskriminieren. diskriminieren.Unternehmungen Unternehmungendie dienicht nichtdiskriminieren diskriminieren ersetzen ersetzenfolglich folglichtendenziell tendenziellsolche, solche,die diediskriminieren, diskriminieren,da dasie siekostengünstiger kostengünstiger produzieren produzierenkönnen, können,weil weilsie sieweniger wenigernachgefragte nachgefragte(diskriminierte) (diskriminierte)Arbeitskräfte Arbeitskräfte einstellen, einstellen,welche welchedemzufolge demzufolgeauch auchweniger wenigerverdienen. verdienen.Die Diediskriminierenden diskriminierenden Unternehmungen Unternehmungensind sinddann dannnicht nichtmehr mehrin inder derLage Lagekonkurrenzfähig konkurrenzfähig anzubieten. anzubieten.Insofern Insofernstellen stellenwettbewerbsfähige wettbewerbsfähigeMärkte Märkteein einnatürliches natürlichesMittel Mittel gegen gegenDiskriminierung Diskriminierungdurch durchArbeitgeber Arbeitgeberbereit. bereit. phw / Stefan Furer Mankiw 444 - 445 11 Die ökonomische Aspekte der Diskriminierung Lernziele Diskriminierung durch Kunden und Staat Wettbewerbsfähige WettbewerbsfähigeMärkte Märkteverfügen verfügenüber überein einnatürliches natürlichesMittel Mittelgegen gegen Diskriminierung Diskriminierungdurch durchArbeitgeber. Arbeitgeber.Der DerMarkteintritt Markteintrittvon vonUnternehmungen, Unternehmungen,die die nur nuran anihrem ihremGewinn Gewinninteressiert interessiert sind, sind,lässt lässtdiskriminatorische diskriminatorischeLohnunterschiede Lohnunterschiede tendenziell tendenziellverschwinden... verschwinden...Diese DieseLohnunterschiede Lohnunterschiedekönnen könnenauf auf wettbewerbsfähigen wettbewerbsfähigenMärkten Märktenlediglich lediglichdann dannfortbestehen, fortbestehen,wenn wennentweder entwederKunden Kunden bereit bereitsind, sind,für fürdie dieBeibehaltung Beibehaltungder derdiskriminatorischen diskriminatorischenPraktiken Praktikenzu zubezahlen bezahlen oder oderwenn wennder derStaat Staatdiese diesePraktiken Praktikenvorschreibt. vorschreibt. phw / Stefan Furer Mankiw 445- 446 12 Die Debatte über die Forderung Lernziele «Gleicher Lohn für gleichwertige Arbeit» «Gleicher «GleicherLohn Lohnfür fürgleichwertige gleichwertigeArbeit» Arbeit»ist isteine eineForderung Forderungeiniger einigerBefürworter Befürworter an anden denStaat Staatdie dieentsprechenden entsprechendengesetzlichen gesetzlichenVorschriften Vorschriftenzu zuerlassen... erlassen...Es Eshandelt handelt sich sichdabei dabeium umden denGrundsatz, Grundsatz,nach nachdem demfür fürTätigkeiten, Tätigkeiten,die diefür fürvergleichbar vergleichbar erachtet erachtetwerden, werden,der dergleiche gleicheLohn Lohnbezahlt bezahltwerden werdensoll. soll. Dieser DieserForderung Forderungstehen stehendie diemeisten meistenVolkswirte Volkswirtekritisch kritischgegenüber... gegenüber...Sie Sievertreten vertreten den dendie dieAnsicht, Ansicht,dass dassein einwettbewerbsfähiger wettbewerbsfähigerMarkt Marktden denbesten bestenMechanismus Mechanismusfür für die dieLohnbildung Lohnbildungdarstellt. darstellt. Die DieVolkswirte Volkswirteweisen weisenferner fernerdarauf daraufhin, hin,dass dass«Gleicher «GleicherLohn Lohnfür fürgleichwertige gleichwertige Arbeit» Arbeit»einen einenwichtigen wichtigenunbeabsichtigten unbeabsichtigtenNebeneffekt Nebeneffekthat: hat: Eine Eineentsprechende entsprechendeForderung Forderungnach nachMindestlöhnen Mindestlöhnenhat hatAuswirkungen Auswirkungenwie wiebereits bereits im Kapitel 6 betrachtet zur Folge... Die Arbeitsnachfrage der Unternehmungen im Kapitel 6 betrachtet zur Folge... Die Arbeitsnachfrage der Unternehmungen würde würdebei beieinem einemMindestlohn Mindestlohnfür fürdiese dieseBerufe Berufesinken, sinken,währen währendas dasArbeitsangebot Arbeitsangebot seitens seitensArbeitskräften Arbeitskräftenentsprechend entsprechendsteigen steigenwürde... würde...Die DieFolge Folgewäre wäreeine eine Erhöhung Erhöhungder derArbeitslosigkeit Arbeitslosigkeitinnerhalb innerhalbdiesen diesenBerufen. Berufen. phw / Stefan Furer Mankiw 447 - 448 13
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