Call for Abstracts für den Tag der Lehre 2013 an der

Fachhochschule St. Pölten
Tag der Lehre 2016
Call for Contributions
Am 20. Oktober 2016 findet an der FH St. Pölten bereits zum fünften Mal der „Tag der Lehre“ statt.
Thematischer Fokus ist diesmal:
„Kompetenzorientiert lehren und prüfen“
Kompetenzorientierung ist an den Universitäten und Hochschulen seit Jahren in aller Munde.
Tatsächlich „kompetenzorientierte“ Curricula zu entwickeln, stellt StudiengangsentwicklerInnen,
Studiengangsleitungen, Modulverantwortliche und Lehrende allerdings nach wie vor multiple
Herausforderungen. Darüber hinaus soll dem „Shift from Teaching to Learning“ auf allen Ebenen der
Planung und Gestaltung Rechnung getragen werden sowie der Dynamik, die in diesem Kontext die
Digitalisierung der Hochschullehre mit sich bringt.
Die Fachhochschule St. Pölten setzt im Jahr 2016 einen Schwerpunkt rund um dieses Entwicklungsfeld.
Die bisherigen Erfahrungen zeigen deutlich, dass es sowohl einschlägige Expertise als auch langfristige
engagierte Beratung und Begleitung der relevanten AkteurInnen braucht, um qualitativ hochwertig den
Anspruch von Kompetenzorientierung in der Konstruktion von Curricula, Modulen und
Lehrveranstaltungen umsetzen zu können. An der FH St. Pölten kann dabei bereits auf die Erfahrungen
aus zwei großen fhweiten Lehrentwicklungsprojekten („Inverted Classroom“ und „Game Based
Learning“) aufgebaut werden, die kompetenzorientierte didaktische Konzepte propagieren. Wir
möchten den Tag der Lehre 2016 als Plattform nutzen, um alle interessierten AktivistInnen rund um
spannende modellhafte Umsetzungen von Kompetenzorientierung miteinander in einen intensiven
institutionenübergreifenden Austausch zu bringen.
Wir laden daher KollegInnen aus dem gesamten deutschsprachigen Hochschulraum ein, Beiträge zu
folgenden Aspekten einzureichen:
 “Kompetenz” und „Kompetenzdimensionen“ – welche Kompetenzdefinitionen haben sich in
der praktischen Arbeit bewährt? Wie komplex müssen bzw. wie komplex dürfen die jeweiligen
Arbeitsmodelle sein?
 Constructive Aligment – Best Practices der (strategischen) Umsetzung im Hochschulbereich
 Sinnvolle Learning Outcomes formulieren und mit diesen konsequent arbeiten – Erfahrungsbe-
richte und Best Practices
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 Wie gelingt die Verknüpfung von formulierten Learning Outcomes und passenden Prüfungsmo-
dellen? Welche innovativen Zugänge zu kompetenzorientiertem Prüfen haben sich in der Praxis bereits bewährt?
 Multiple-Choice-Prüfungen: Notlösung oder doch besser als ihr Ruf?
 Peer Review/Peer-Assessment: Potential und “Fallen”. Welche ermutigenden Erfahrungen wur-
den hier bereits gemacht?
 Game Based Learning als Assessment-Methode – welche beispielhaften Ansätze haben sich
hier bereits bewährt?
 Inverted Classroom als Modell zu stärkerer Kompetenzorientierung: lernen und prüfen am
Weg. Erfahrungsberichte, Best Practices?
 Integration formativer & summativer Assessment-Methoden: Erfahrungsberichte, Best Prac-
tices?
 ePortfolios als Instrumente der Förderung kompetenzorientierten Prüfens
 Parcours-Prüfungen (OSCE): Good Practices
 Planspiele und Simulationen als kompetenzorientierte Assessment-Methoden
Format der Einreichungen:
Wir freuen uns neben klassischen Präsentationen und Workshops insbesondere über Beiträge, die nicht
nur inhaltlich, sondern auch im Vermittlungsformat „kompetenzorientiert“ sind. Bitte informieren Sie
uns in Ihrer Einreichung über etwaige spezielle Anforderungen, die für die Umsetzung des Beitrags
erforderlich sind.
„Kompetenzorientierte Vermittlungs-Formate“:
Z.B. Hands-on-Sessions, Rollenspiele, Schnitzeljagden, Videobeiträge, Planspiele, theatrale Methoden,
inverted Panels, Disputationen, Poster u.a.m.
Workshops:
Workshops sind teilnehmerInnen-orientiert: eine klar abgegrenzte Fragestellung wird – ausgehend von
einem Impuls-Input der Workshopleitung – mithilfe der Vorerfahrungen, Ressourcen und Kompetenzen
der TeilnehmerInnen bearbeitet. Ein Workshop dauert 90 Minuten und wird für eine Gruppengröße von
max. 15 Personen geplant.
Präsentationen:
Eine Präsentation dauert maximal 30 Minuten (20 min. Vortrag + 10 min. Diskussion). Präsentationen
sollten eine Verbindung von praktischen Erfahrungen mit theoretischen Konzepten gewährleisten und
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praxisrelevante Ergebnisse präsentieren. Auch diese können Elemente aus dem Game Based Learning
enthalten bzw. Konzepte des Inverted Classroom nutzen.
Wir laden weiters dazu ein, im Vorfeld der Tagung Blogbeiträge zu diesen Themen einzureichen.
Maximale Länge: 1.700 Zeichen. Diese sollen ab Juni 2016 hier erscheinen: http://skill.fhstp.ac.at und
auf den Tag der Lehre vorbereiten – gerne auch mit provokanten Fragen und Thesen. Ausdrücklich
möchten wir hier noch auf das bereits beim 4. Tag der Lehre und der Konferenz „Inverted Classroom
and beyond“ erfolgreich genutzte Format „Kurzvideo“ (max. 4 Minuten) hinweisen. Auch andere
kreative multimediale Formate sind herzlich willkommen!
Procedere:
Ihr Beitragsabstract senden Sie bitte mittels beiliegendem Einreichungstemplate bis zum 15.4. 2016 an
Wolfgang Gruber, E-Mail: [email protected].
Bis zum 9.5. 2016 wird über die Annahme Ihres Abstracts entschieden und Sie werden dann über das
weitere Procedere informiert. In weiterer Folge haben Sie die Möglichkeit Ihr Abstract zu einem
vollwertigen Publikationsbeitrag (Deadline 15. Juni) auszubauen, der dann im Tagungsband zum 5. Tag
der Lehre erscheinen wird. Die dafür notwendigen Spezifikationen erhalten sie nach Annahme Ihres
Abstracts.
Fachhochschule St. Pölten
Beitragseinreichung
zum 5. Tag der Lehre der FH St. Pölten
am 20.10. 2016
Bitte bis inklusive 15.4. 2016 per e-Mail an [email protected]
Für folgendes Konferenzformat wird eingereicht:
 Kompetenzorientiertes Format:_____________________
 Präsentation (Spezifizierung der von ihnen gewünschten Variante, falls abweichend von der
Basisvariante 30 Minuten)
 Workshop (Spezifizierung der von ihnen gewünschten Variante, falls abweichend von der
Basisvariante 90 Minuten)
Titel der Einreichung:
ReferentIn / WorkshopleiterIn:
Kurzer CV, E-Mail, Tel.Nr., Anschrift, Organisation
Ziele der Präsentation:
Kurzbeschreibung des geplanten Beitrags:
Max. 1 Seite (Font: Arial 12 pt)

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