Thema für Bachelor‐ oder Masterarbeiten Firma Kontaktperson Adresse Mail/Telefon Thema Bevorzugte Arbeit KMU‐HSG Dr. Alexander Fust Dufourstrasse 40a [email protected], 071 224 71 44 Entrepreneurship‐Programme und ihre metakognitiven Lehrinhalte Bachelorarbeit; 12 Monate Bearbeitungszeit, studienbegleitend Masterarbeit, 12 Monate Bearbeitungszeit, studienbegleitend Eingabe am Eingabe gültig bis Problemstellung 25. Juni 2015 auf weiteres – idealerweise Abgabe der Arbeit im Februar 2016 Problemstellung: Unternehmer agieren in Kontexten von hoher Unsicherheit. Selten ist das Resultate von unternehmerischen Aktionen bereits ex ante klar. In Bezug auf das unternehmerische Lernen wird oft von Erfahrungs‐ lernen gesprochen. Unternehmer probieren einfach mal aus und ler‐ nen aus ihren Erfahrungen. Dass in unsicheren Kontexten dies nicht immer die ideale Art und Weise des Lernens ist, mag intuitiv klar sein. In sich ändernden Kontexten kann nicht immer auf zielführen‐ de Erfahrungen zurückgegriffen werden. Diesbezüglich liefert die pädagogische Literatur einige Erklärungsansätze, warum gewisse Personen besser lernen als andere. Einer davon ist das selbstregulier‐ te Lernen. Durch bestimmte selbstregulierte Prozesse und Lernstra‐ tegien verbessern diese Personen ihre Lernfähigkeit. Es wird auch von der Metakognition gesprochen, u.a. also dem Reflektieren über die Art und Weise wie eine Person lernt. Für Unternehmer können diese Erkenntnisse aus der Literatur des selbstregulierten Lernens zielführend sein, um in unsicheren Kontex‐ ten effektiv zu lernen. Deshalb interessiert, ob bestehende Entrepre‐ neurship‐Lehrprogramme für (angehende) Unternehmer und Grün‐ der Aspekte des selbstregulierten Lernens bereits in ihren Lehrgän‐ gen anbieten. Zielsetzung: Die Arbeit soll sich mit der Frage beschäftigen, welche Aspekte in Bezug auf die Metakognition in Entrepreneurship‐Programmen ge‐ lehrt werden können und welche Programme solche Aspekte lehren. Es geht um die Metakognition des Lernens und insbesondere um die metakognitiven Aspekte des selbstregulierten Lernens. Wir erhoffen uns durch die Arbeit wie eine Landkarte zu erhalten, an welchen Universitäten welche Formen von Metakognition für Gründer, Ent‐ repreneurship‐Studierende und Unternehmer gelehrt werden. Methodik: Anhand einer Literaturrecherche, mit enger Betreuung durch den Dozenten, soll ein Recherchebogen oder eine Umfrage kreiert wer‐ den. Dann sollen die Entrepreneurship‐Programme ausgewählter Institutionen aus den USA und Europa angeschaut und evaluiert werden, inwiefern metakognitive Aspekte gelehrt werden. Ihr Nutzen: ‐ Bearbeitung einer spannenden und relevanten Thematik der Entrepreneurship‐Programme und eines zukunftsträchtigen Themas der Weiterentwicklung der Lernfähigkeit von Unter‐ nehmern ‐ Begleitung durch Dozierenden Was erwarten wir von Ihnen? ‐ Begeisterung für die Thematik ‐ Freude an unternehmerischen Themen ‐ Idealerweise Bezug zur Wirtschaftspädagogik (ist aber nicht zwingend)
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