SCHOOL TRIPS

Issue
5
School e-Newsletter
October 2015 - November 2015
Special Edition—School trips
Special Edition
SCHOOL TRIPS
In varietate concordia
Secondary
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October 2015 - November 2015
Special Edition—School trips
Upcoming Events
October 2015
Mon
Tue
Wed
Thu
Fri
1
2 Orientation S7 3
16.30: Stage
en entreprise:
remise des
certificats
5
16h45:
6
Conseil
d'éducation
12
7Date limite de
remise des
formulaires de
choix
8
Sat
Forum des métiers
(16h-20h30)
9
10
11
16
17
18
BAC
13
S6-S7 Tests longs BIO 2p
14
16h45:
15
20
21
Voyages S6
22
23
24
29
30
31
Remise
des bulletins
intermédiaires
S1-S2-S3
Voyages S6
26
4
(13h15-14h50)
Réunion
plénière
secondaire
19
Sun
27
28
30 S6 /S7Tests longs GEO 2p
25
Secondary
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October 2015 - November 2015
Special Edition—School trips
Upcoming Events
November 2015
Mon
Tue
Wed
Thu
Fri
Sat
Sun
1
2
3
4
5
6
7
8
13
14
15
19 17h-20h30: 20
21
22
28
29
CONGES SCOLAIRES
9
JOURNEE
10
11S7: remise 12
des propositions
PEDAGOGIQUE
de sujets du Bac
(matières
littéraires et
scientifiques)
16 17h-20h30: 17
18
Soirée des
parents S1-S2-S3
23 17h-20h30: 24
Foire de
l'Etudiant (S6)
13h00-16h30
Remise
des bulletins
intermédiaires
S4-S5-S6-S7
Soirée des
parents S4-S5
25
26
Soirée des
parents S6-S7
S6/S7 Tests longs BIO 2p
30
S6 Tests longs GEO 2p
27
Secondary
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October 2015 - November 2015
Special Edition—School trips
News
6th year trips in Lux II
In year 6 the school offers the students a trip
together. As from the school year 2015/2016
on, this trip will take place in October of the
year 6, so that the students in year 6 from
different sections and language groups can
get to know each other in the beginning of
their senior classes. The trips serve to
educate, to practise social competences and
the acquisition of new and valuable
experiences.
On these 6th year trips the pupils are
offered the opportunity to spend about one
week with their teachers and fellow students
from other classes/sections and language
Greece
groups. This allows them to get to know
each other and their teachers in different
situations and roles outside of normal school life. The 6th year trips serve to encourage personal
development and the strengthening of self-confidence. The students should learn how to resist peer
pressure and how to take responsibility for any decisions taken.
The trips offered by the school in October 2015 are to the following destinations: Ireland, Mallorca, Napoli/
Abruzzo, Croatia and Greece. All trips include a varied program, with different emphasis on physical or
cultural activities and all provide a unique experience to the students. While some trips use planes as mean
of transportation, other groups travel by bus or train. All trip organisers take their decisions regarding
transport, accommodation, activities and food to provide the best possible trip to the students within a
budget of 850€. Families that need support to finance the trips can ask for a financial support by contacting
the 6th year trips coordinator (Maren Brandenburg).
Right now there are only a limited number of trips available for around 130-150 students each year in year
6, therefore students (in year 5, when the process of organising the trips starts) do not choose a specific
trip. If they choose to go on a trip abroad, they are assigned to one trip with respect to respecting special
constraints (health issues) of some students, to make sure they are with their partner (each student can
pick a partner), to balance the gender relation and
to mix the sections. After the lists are published,
students can swap between the trips as long as the
balance between and within the trips is kept. In
general the participation in one of the trips is
mandatory as they are part of the program.
However if there are justified reasons, a student
can also stay in Luxembourg on request. If
possible, day trips in and around Luxembourg are
organised, otherwise students attend school and
follow a schedule that is organised for them.
For the organisers, a lot of work is involved in
offering these trips. To facilitate their work before,
during and after the trip, parents and students have
to agree to certain conditions and sign some
Ireland
papers. The students have to sign a so-called
“student agreement” - basically a promise of well-behaviour. Parents need to approve the participation of
their child and sign a pack of papers with documents about “contact details” “banking information” (for
reimbursements after the trips), ”health and hospital declaration” (about health conditions and insurance
coverage) and an “alcohol policy” (regulating whether students are allowed or not to drink alcohol in
moderation during the trip while obeying the laws of the country visited and the age of the student and
having with permission of the teacher).
The organisation of the next trips in October 2016 will start around February/March 2016 for students in
year 5.
Maren Brandenburg – 6th year trip coordinator [email protected]
The organisation
of the next trips
in October 2016
will start around
February/March
2016 for students
in year 5.
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October 2015 - November 2015
Special Edition—School trips
News
7th-year students’ trip to the CERN
For the second year in a
row,
thirty
7th-year
physics students and
three of their teachers,
Mr Mazzeo, Mr Gerbaud
and Mr Waechter, took
part in an educational
trip to Geneva from
Wednesday
16th
to
th
Friday 18 September
to visit the CERN and its
famous
27-km-long
Large Hadron Collider
(LHC)
particle
accelerator.
Although the 8-hour bus
journey was exhausting,
the students still had
plenty of energy for the
first evening in Geneva,
much to the despair of the other customers at our hotel!
The next morning, we started with the highlight of our trip: the visit to the LHC. After an
introductory lecture we had the opportunity to go down 100 metres below the Earth’s surface
with 3 researchers to visit the CMS, a “compact” particles detector weighting 14000 tonnes!
After lunch and a short tour of the "Microcosm" interactive exhibition, which gave the students a
better understanding of the development of techniques for studying the properties of
elementary particles since 1960, we visited the UN Palace of
Nations.
The students then had the opportunity to discover the evening
beauty of Geneva’s Old Town, where they tried to find a
restaurant compatible with their budget.
The last day was devoted to the discovery of Geneva’s science
museum. In the morning, we first went on a free tour of the
botanical garden, to the sound of the Red Hot Chilli Peppers
band, before taking a guided tour of the nearby Museum of the
History of Science. There we talked about electricity while being
surrounded by historic experimental instruments.
Just before leaving, we enjoyed a very interesting tour of the
Natural History Museum, where we found out about minerals
and exoplanets before coming back to Luxembourg.
Despite the huge amount of rain for a month of September, the excessive cost of the meal in
Geneva and the closure of some exhibitions at the CERN, we think the students enjoyed this
science trip and their first contact with the world of research.
We’re already preparing next trip, including the brand new “S’cool lab”. Roll on next year!
Pascal Waechter, physics coordinator
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Special Edition—School trips
News
ECONOMICS trips
Small outings are planned for students that have Economics in year 4 and 5. This can include a
visit of the National Central Bank in Luxembourg, a private bank or to visit Eurostat (to see
where the economic data used in class comes from).
For students in year 6 and year 7, the Economics teachers try to organise two trips. In year 6
(around March) a trip to a vegetable auction (Belorta) in Belgium, close to Brussels in planned
to address the idea of a market where demand and supply meet. In addition to this visit it is
planned to visit the European Commission in Brussels to talk about Competition policies in the
EU.
In year 7 a trip to Frankfurt/Main, Germany is planned (to take place late autumn – if possible).
The focus is on monetary policies and their implementation in the Eurozone. The trip can
include visits of the European Central Bank, the German Bundesbank, the Money Museum or a
private bank.
Both trips in year 6 and year 7 are trips with an overnight stay in a youth hostel.
Maren Brandenburg
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Special Edition—School trips
News
Voyage S6 Croatie avril 2015
Office National Croate de Tourisme
http://croatia.hr/fr-FR/Homepage
Ce voyage a permis de découvrir les richesses naturelles et le patrimoine d’un pays encore peu connu.
Alternant visites de parcs extraordinaires et découverte de villes classés patrimoine de l’UNESCO, ce
parcours à partir de Zadar jusque Dubrovnik nous a permis de longer également cette côte croate
typique par ses nombreuses îles.
Mais, la détente était également au rendez-vous : rafting, paint-ball, jeux de société et petite soirée.
Après avoir logé 4 jours dans l’auberge de jeunesse de Zadar, puis 2 nuits à l’auberge de Dubrovnik,
nous avons terminé notre périple à l’hôtel de Trogir.
Notre accompagnateur croate d’origine française et parlant plusieurs langues a commenté l’histoire et
la géographie de la Croatie tout au long du voyage.
Pour couronner ce voyage, le soleil était au rendez-vous et nous sommes revenus la tête pleine de
souvenirs et d’images époustouflantes. Et surtout une magnifique expérience de partage des cultures
et d’échange dans le groupe.
Marie-Paule Neuberg
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Special Edition—School trips
News
6th year trip to Napoli and Abbruzzo, Italy
34 students and 3 teachers packed their camping equipment on a bus and left on Thursday
directly after school to head across Switzerland, via Milano to Southern Italy. After the arrival
in Pozzuoli, close to Napoli, on Friday around
lunch time, the tents were pitched and soon
the group was ready to take the local train
into Napoli and enjoy “the best pizza in the
world” at Pizzeria Da Michele for dinner. After
a night sleeping “on the volcano” an early
start to catch the Capri ferry gave a lot of time
to discover the island by foot and by boat
(incl. the Blue Cave). Most students also
enjoyed the swimming option on the beach
close to the harbour. Back in Napoli the
Spanish Quarter was discovered. On Sunday
morning, tents were packed back on the bus
and the group headed to Pompeji. Students
were discovering the ruins of the old roman
city before heading to Vesuvio to have a look in to the crater and the bay of Napoli.
Then the bus trip continued to the Abbruzzo Mountains, via Passo Godi (with still about 1m
of snow next to the road and students asked if we could go skiing) to the mountain village of
Scanno. A common dinner at the hotel and a good night’s rest provided the energy for the
next day’s hike. The camping equipment was loaded in a jeep and brought to the
Agriturismo Jovanna, the destination the group
achieved by hiking from Frattura Vecchia for about 4
hours. At the Agriturismo Jovanna, the tents were
pitched again, the farm life could be explored and a
bonfire offered the possibility to enjoy some
Bruscetta. Later a typical dinner was served before
the students were sleeping the tents while hearing
the animals of the surrounding mountains. After the
walk back to Scanno the next morning, the group
got ready to go enjoy a short walk to the Lago di
Scanno and had the first possibility to go for a swim
in the cold lake. The local news reporter captured
the first students in and reported about the students
of ES Lux II opening the swimming season. Dinner at Agriturismo
Merina with local specialities closed the day. Wednesday morning
the group headed to Sulmona and discovered a typical Italian market
(incl. some Porchetta Sandwiches). In the afternoon swimming in the
cold mountain lake was again an option for
some students, others preferred relaxing in
the sun or playing football. The next (and
last challenge) was to learn how to do a
real Italian pizza dough (different
experience in kitchen matters could be
seen among the students) and of course to
enjoy a pizza afterwards.
Thursday morning everything (luggage,
students and teachers) were back on the bus to head back to Luxembourg were we arrived
Friday morning after a good drive with the two bus drivers.
Maren Brandenburg
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October 2015 - November 2015
Special Edition—School trips
News
Marine Biology Internship
Ecole Européenne Luxembourg II - 2015
Mitte Juni 2015 reisten 14
Schüler und Schülerinnen
der Europaschule
Luxemburg II sowie des
Athenée de Luxembourg
unter der Leitung ihres
Biologielehrers Max Wolff
und in Begleitung von
Pascal Waechter und
Thessy Kremer nach Tarifa
in Südspanien, um in der
Straße von Gibraltar die dort
heimischen und
migrierenden Wale und
Delfine näher zu studieren.
Auf täglichen
Bootsausfahrten (Turmares
und Dolphin Adventure)
konnten die Schüler die
verschiedenen Delfinarten
beobachten und bestimmen,
um so anschließend deren
Verhalten zu analysieren.
Die Beobachtungen wurden
ergänzt durch Vorträge über
die Biologie und Physiologie der Delfine und Wale. Der Naturpark „Straße von Gibraltar“,
klassifiziert als UNESCO-Biosphärenreservat, ist Heimat dreier Delfinarten (gewöhnlicher
Delfin, gestreifter Delfin und großer Tümmler) sowie der Grindwale. Diese vier Arten konnten
die Schüler fast täglich beobachten. Ferner durchziehen Killer-, Pott- und Finnwale die Straße
von Gibraltar auf ihren Wanderungen zwischen dem Atlantik und dem Mittelmeer. Mittels
gezielter Beobachtungen können Studien zu den einzelnen Populationen aufgestellt werden.
Diese wissenschaftlichen Texte dienen später dem Erhalt und Schutz des einzigartigen
Lebensraumes der Meeresstraße.
Der Abfahrtsort für die Bootsausfahrten variierte je nach den Wetter- und Seebedingungen:
Bei starkem Ostwind (Levante) wurden die Ausfahrten in die ruhige Bucht von Algeciras
verlegt. Bei schwächerem Westwind (Poniente) starteten die Bootstouren direkt aus dem
Hafen von Tarifa. Zusätzlich zur Möglichkeit, Delfine aus nächster Nähe zu bewundern, bot
sich den Schülern die Gelegenheit, sogenannte unechte Karettschildkröten (Caretta caretta),
sowie Mondfische (Mola mola) zu beobachten.
Die Straße von Gibraltar ist zudem eine Migrationsroute für zahlreiche Vogelarten. Derart
konnten zahlreiche Greifvögel beobachtet werden, unter anderem der Schwarzmilan, der
Zwergadler und der Turmfalke. Darüber hinaus sahen die Schüler die farbenprächtigen
Bienenfresser, Weißstörche sowie gebietsansässige Geier und Kuhreiher. Höhepunkt war
aber ohne jeden Zweifel eine nistende Kolonie einer der seltensten Vogelarten der Welt – des
Waldrapps. In freier Wildbahn lebten im Jahr 2005 nur noch geschätzte 450 Vögel, während in
Gefangenschaft etwa 2000 Vögel dieser Art gehalten wurden.
Während des Schüleraufenthalts bot uns die Möglichkeit die Ornithologen der MIGRESStiftung bei ihrer Forschungsarbeit zu begleiten. Auf der Halbinsel Isla de Las Palomas,
welche aktuell eine Militärbasis beherbergt, konnten zahlreiche Seevögel beobachtet werden.
Im Juni findet die Hauptmigration des Wespenbussards (Pernis apivorus) statt. Diese
Greifvogelart kommt erst sehr spät aus den afrikanischen Winterquartieren zurück, so dass
die Jungenaufzucht in die Zeit der größten Häufigkeit von Wespen im Hochsommer fällt. Sie
sind als Thermikzieher ausgesprochene Schmalfrontzieher, größere Meere werden an den
schmalsten Stellen überflogen (so zum Beispiel zwischen Marokko und Spanien über die
Halbinsel von Tarifa).
Während einer Schnorchelausfahrt erkundeten die Schüler die Unterwasserwelt um die Isla de
Las Palomas. Dieses Meeresgebiet ist seit einigen Jahren unter Schutz gestellt, sodass sich
die Fischbestände hier teilweise erholen konnten. Verschiedene Arten von Nacktkiemern
(Nudibranchia) wurden hier beobachtet.
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Special Edition—School trips
News
Neben den
wissenschaftlichen
Aktivitäten sollte der
kulturelle Aspekt der
Studienreise nicht zu kurz
kommen. Während einer
Besichtigung des britischen
Überseegebiets Gibraltar
wurde auf die historische
und politische Bedeutung
dieser Halbinsel
eingegangen. Neben dem
Naturschutzgebiet Upper
Rock ist auch das gesamte
Meeresgebiet von Gibraltar
seit dem 1. Januar 1996
unter Schutz gestellt.
Gibraltar ist der einzige Ort
in Europa, an dem
Berberaffen freilebend
vorkommen. Deswegen
nennt man Gibraltar auch
den „Affenfelsen“. Die Affen
werden zwar allgemein als freilebend bezeichnet; der Sache nach sind es aber mittlerweile
Haustiere, die regelmäßig von Menschen gefüttert werden. Das erste Skelett eines
Neandertalers wurde in Gibraltar gefunden und nicht, wie so oft behauptet im Neandertal!
Auch die Besichtigung römischer Ruinen von Baelo Claudia stieß auf reges Interesse und hat
gezeigt, dass die Römer schon vor mehr als 2000 Jahren an diesem geschichtsträchtigen Ort
Thunfisch gefischt haben. Dieser wurde zu Garum verarbeitet. Garum war das
Standardgewürz in der antiken römischen Küche. Garum war eine Flüssigkeit, die dadurch
entstand, dass man Thunfisch einschließlich ihrer Eingeweide mit Salzlake vermischte und in
offenen Becken teilweise monatelang der Sonne aussetzte. Dabei wurde das Fischeiweiß
durch in den Eingeweiden enthaltene Enzyme abgebaut. Bei konstant gehaltener Temperatur
von ca. 40 °C ist die Fermentation nach ca. einer Woche abgeschlossen. Dieses Gemisch
wurde dann ausgepresst und mehrfach gefiltert, bis man eine klare, bernsteinfarbene
Flüssigkeit erhielt.
Vor mehr als 5000 Jahren, demnach lange vor den Römern, hielten unsere Vorfahren die
alljährliche Ankuft der Killerwale in den Höhlen nahe Zahara de los Atunes fest. Die Killerwale
können von Mitte Juli bis Ende August bei ihrer Jagd nach rotem Thunfisch an dieser Stelle
beobachtet werden. Die antiken Höhlenmalereien stellen die Art und Weise wie man den
Thunfisch fangen kann dar. Als Almadraba bezeichnet man sowohl Fangeinrichtung als auch
eine traditionelle Art des Thunfischfangs in Spanien. Die Fangtechnik hat sich in den letzten
tausend Jahren kaum verändert. Hierfür verwenden die Fischer Stellnetze, die am Grund des
Meeres mit Ankern befestigt werden und als Fischzaun wirken. Im 21. Jahrhundert findet die
Fangmethode immer seltener Anwendung, da der Thunfisch durch industrielle Überfischung
vom Aussterben bedroht ist und die Fangergebnisse schon ab der zweiten Hälfte des 20.
Jahrhunderts aus wirtschaftlichen Gründen vielerorts zur Einstellung des Betriebs führten.
Neben den „Höhle der Killerwale“ konnten wir die Cueva de Bacinete (Höhle von Bacinete)
nach langem Umherirren durch die Korkeichenwälder des Naturparks Los Alcornocales
ausfindig machen. Die Höhle besitzt besonders qualitätsvolle Höhlenmalereien der späten
Bronzezeit, mit der Darstellung von Tieren und Waffenträgern.
Im Natrupark Breña y Marisma de Barbate bot sich den Schülern die Möglichkeit Chameleons
in freier Wildbahn zu beobachten. Während einer mehrstündigen Wanderung durch die
Pinienwälder und vorbei an 100 Meter hohen Klippen konnten die Jugendlichen Falken bei der
Jagd beobachten. Am Kap Trafalgar befindet sich die Ruine eines arabischen Leucht- und
Beobachtungsturms (Almenara). Er war Bestandteil einer ganzen Kette von Türmen in diesem
Küstenabschnitt, die auf das 13. Jahrhundert zurückgehen. Berühmt geworden ist das Kap
durch die Schlacht von Trafalgar am 21. Oktober 1805, bei der die britische Flotte unter
Admiral Nelson die vereinigte spanisch-französische Flotte vernichtete und Nelson den Tod
fand. Im Gedenken an dieses Ereignis wurde der Trafalgar Square in London benannt. 1860
wurde auf der Erhebung ein 34 m hoher Leuchtturm errichtet.
Dadurch, dass sie die unglaubliche Vielfalt und Schönheit der Straße von Gibraltar sowie
deren natürlicher Umgebung erleben und erfahren konnten, wurde den Schülern bewusst,
dass diese intakte Umwelt erhalten bleiben muss. Hervorzuheben ist zudem, dass die
Studienreise großzügig vom Fonds National de la Recherche unterstützt wurde.
Max Wolff
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Special Edition—School trips
News
Science-Bridge – Luxemburg-London
25 Schüler der Europaschule
Luxemburg II nahmen im März
an einer Studienreise nach
London teil. Der fünftätige
Aufenthalt stand dieses Jahr
unter dem Motto „Science
Bridge“ und sollte den Schülern
die Studienmöglichkeiten in
Großbritannien näherbringen.
Zudem nutzten sie die
zahlreichen wissenschaftlichen
Einrichtungen (Museen,
Hochschulen und Parkanlagen)
der englischen Hauptstadt zum
praktischen Wissenserwerb,
indem sie die englische
Sprache in einem
wissenschaftlichen Kontext
anwendeten. Begleitet wurden die Schüler durch die Lehrkräfte Miriam Bligh, Pascal Waechter und Max
Wolff. Der Fonds National de La Recherche Luxemburg unterstützte das Projekt finanziell.
Am ersten Tag der Studienreise standen Besichtigungen der großen Wissenschaftsmuseen auf dem
Programm: Im Natural History Museum wurden den Schülern die Grundprinzipien der Evolutionstheorie an
unterschiedlichen Exponaten erläutert. Im Science Museum nahmen die Schüler an einem Workshop über
Raketenantriebe teil, während sie im Victoria and Albert Museum die größte Sammlung von Kunstgewerbe
und Design der Welt bewundern konnten.
Leider konnte die partielle Sonnenfinsternis am zweiten Tag der Reise wegen des dichten Nebels in London
nicht beobachtet werden. Doch der Forscher John Schollar vom National Centre for Biotechnology
Education in Reading gewann die Schüler durch seine humorvolle Art schnell für sich und stellte ihnen
biochemische Analysen vor. Während dieses eintägigen Praktikums extrahierten die Schüler mitochondriale
DNA, vervielfältigten ihre Erbsubstanz anschließend durch die Polymerase-Kettenreaktion und trennten
diese Moleküle schließlich durch Elektrophorsese.
Doch auch der kulturelle Aspekt unserer Reise kam nicht zu kurz. So nutzte die Englischlehrerin Miriam
Bligh den Besuch des bekannten Musicals „Billy Elliot“, um die Bergarbeiterstreiks von 1984/1985 in
Nordengland und die damit verbundenden sozialen Spannungen zu thematisieren.
Am darauffolgenden Tag stand ein Spaziergang durch die Royal Botanical Gardens (Kew Gardens) auf dem
Programm. Neben den weltbekannten viktorianischen Gewächshäusern befinden sich in Kew Gardens auch
großflächige Parkanlagen mit sehr alten Rhododendron-gewächsen. Kew Gardens widmet sich intensiv
Zielen der Umweltbildung, der Forschung und des Naturschutzes. Die unterschiedlichen Themenbereiche
bearbeiteten unsere Schüler dort in Kleingruppen. Das Museum of London, das am Nachmittag besichtigt
wurde, dokumentiert die Entwicklung Londons von seinen Anfängen bis heute. Das Tate Modern hingegen
beeindruckte durch seine imposante Architektur.
Den am Südufer der Themse gelegenen Stadtbezirk Royal Borough of Greenwich suchte die Schülergruppe
am vorletzten Tag unserer Studienreise auf. Dieser Stadtteil war früher das Zentrum der britischen Marine
und er ist vor allem bekannt, weil durch seine Sternwarte der Nullmeridian verläuft. Außerdem ist die
Zeitzone Greenwich Mean Time nach dem Stadtteil benannt. Vorführungen im Planetarium erläuterten die
Struktur des Universums sowie die Grundprinzipien astronomischer Studien. Kurz vor der Rückreise nach
Westminster be-sichtigten wir das royale Maritim-Museum.
Angesichts der aktuellen Entwicklung, dass sich immer mehr Schüler an englischen Universitäten oder
Hochschulen bewerben, bot sich ersteren am letzten Tag die Möglichkeit, das Zulassungsverfahren UCAS
besser nachvollziehen zu können. Dies, da den Schülern im Imperial College Studienberater Rede und
Antwort standen.
Die Schülerarbeiten, die während dieser Studienreise angefertigt wurden, werden am Tag der offenen Tür
(09.05.2015 von 09:00-13:00 Uhr), in den Räumlichkeiten der Europaschule Bertrange-Mamer ausgestellt.
Außerdem werden die Schüler ihrer Erfahrungen durch Vorträge in den Parallelklassen mit ihren Mitschülern
teilen.
Max Wolff
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October 2015 - November 2015
Special Edition—School trips
News
Bienvenue chez Nous
Mercredi 3 juin 2015, 120 élèves du
Lycée Josy Barthel ont été invités à
L’Ecole par leurs correspondants de la
section francophone, après un échange
de petites annonces, de cartes postales
et de lettres depuis le mois de mars.
Ils sont arrivés à pied, accompagnés
par leurs professeurs : sur le parking
des bus , 250 élèves qui ne se connaissaient que par courrier, ont dû se
reconnaître, se saluer et engager la
conversation.....Pas toujours facile de
briser la glace !
Ils ont été ensuite accueillis par le directeur M.Wedel dans le hall et ont visité l’Ecole : la bibliothèque, les installations sportives, les différentes salles de classe, l’exposition Art and Food.
Ils ont parlé, échangé, joué
ensemble avant de terminer la
rencontre par un goûter préparé par nos élèves et servi en
plein air devant le bâtiment
administratif.
Une belle matinée d’échange
et de convivialité pour souder
l’amitié avec nos voisins scolaires du Lycée Josy Barthel à
qui nous rendrons visite l’an
prochain.
Christiane Tonelli
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October 2015 - November 2015
Special Edition—School trips
News
Cricket
On Sunday September 20th eighteen students (aged 8-15) contested in the Lux. I versus Lux. II
cricket match at Évrange, with over twenty spectators also attending. This helped build on the
skills learnt during the Luxembourg Academy week in July.
Lux. II had more players and clearly performed better in the bowling, while Lux. I batted better,
so overall we declared
the match drawn!
Many thanks to all the
students and parents
for coming along on a
sunny Sunday afternoon; roll on 2016!
Adrian Wykes
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October 2015 - November 2015
Special Edition—School trips
News
Young Latinists
Trip to Trier
On 29th of April 2015 all Latin classes of S3 of our school went to Trier to visit the great
Roman buildings like
Porta Nigra, the
Konstantin Basilica,
the amphitheatre and
the emperors bath
( thermae). In the end of
our trip a presentation
about mythology
and daily life of the
Romans was shown in
the famous Rheinisches
Landesmuseum. It was
an interesting trip!
Britta Joachim
Trip to Villa Romana Echternach
"Placet in villam excursionem facere, praesertim si Romana
est!".
On June 17th, the S2 Latin classes went to Echternach to visit
Roman Games
the Villa Romana. It was an
amazing trip, in a wonderful
nature alongside the lake!
Americo Miranda
Secondary
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October 2015 - November 2015
Special Edition—School trips
News
Ecological field trip to Hollenfels
On 4th and 5th June 2015, 4th year students of the Italian and Greek sections, accompanied
by the teachers Mr. Ottaviano, Mr Mele, Mrs Bardi and the préparateur of the biology
department Mr Schmit, participated in an ecological field trip to Hollenfels.
During the field trip, that is a mandatory part of the Biology program, the students analysed the
ecosystems of Hollenfels’ forest, rivers and ponds, and observed in the field the ecological
concepts that they had learned in class.
In particular, in the forest students performed a geological, petrological and mineralogical
analysis of the area. Furthermore they analysed both the abiotic factors (air temperature and
soil moisture, wind, solar illumination intensity, soil characteristics) and the biotic factors
(recognition of animal and plant species and their quantification), identifying the relationships
between the two factors.
Particle size analysis and chemical analysis of the soil
have been associated with the availability of water for
crops and with the consequent forestry or agriculture use
made by the inhabitants of Hollenfels.
Finally, students analysed the water of the rivers and
ponds detecting temperature and the dissolved oxygen
and nitrogen compounds, finding explanations for the
differences between the two ecosystems and relating
them to the flora and fauna that had been identified.
The excellent weather conditions and the beautiful setting
of the castle of Hollenfels where the students were
hosted helped to create the ideal conditions for teaching
and learning activities.
Ottavio Ottaviano
Secondary
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October 2015 - November 2015
Special Edition—School trips
News
Un service d’auto publication (www.lulu.com)
Dans le cadre d’un cours de langue (que ce soit de L1, L2 ou même de L3 et L4) nous sommes
amenés à faire rédiger à nos élèves énormément de textes (à contrainte, libres, poétiques, à
suspense, en vers, en prose, etc.). Ces textes sont généralement de qualité et nous nous
retrouvons trop souvent à ne rien en faire de concret, si ce n’est les afficher dans notre classe
ou dans le couloir.
Je suis tombée par hasard sur le site www.lulu.com qui propose un service d’auto publication,
et dont les résultats sont vraiment épatants.
Le programme est simple à utiliser et vous permet, une fois le format choisi (type de reliure,
type de papier, impression couleur ou noir et blanc, taille de l’ouvrage, etc.), de télécharger un
modèle afin que la mise en page de votre document soit respectée lors de l’impression. Vous
avez la possibilité de créer la couverture de votre choix et, une fois le projet terminé, pouvez
même le commercialiser, le livre ainsi créé ayant son propre ISBN.
Après la commande, les livres mettent une grosse semaine à arriver, mais le délai dépend très
probablement du nombre d’exemplaires
commandés et de la taille et du type d’ouvrage.
Une fois le livre entre les mains, les élèves
réalisent que ce qu’ils ont écrit peut aboutir à
quelque chose de concret.
L’année 2013-2014, un groupe d’élèves de
3ème ayant français en L2 ont eu à écrire des
nouvelles policières. Ils avaient plusieurs
contraintes à respecter (utilisation du
vocabulaire vu, choix entre 6 crimes possibles,
6 criminels, 6 lieux et 6 indices) pour écrire ces nouvelles dont ils étaient les héros.
L’année suivante, j’ai eu la chance d’avoir le
même groupe en 4ème. Le thème de l’année
étant la littérature du Moyen-Age, ils ont eu
cette fois à écrire des fabliaux et des rondeaux.
Les deux ouvrages sont disponibles à la
bibliothèque. N’hésitez pas à aller jeter un œil
et, si le rendu vous plaît, à publier à votre tour !
Christelle Debart
Secondary
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October 2015 - November 2015
Special Edition—School trips
Language sections and/or
mother tongues
DE
DK
DE – German speaking
EL
EN
FR
IT
SWALS
MUSIC
ART
PE
Salvete amici!
Gerade haben wir uns an den
Sommer gewöhnt und schon
naht der Schulschluss .Wie
lange versprochen plante
unsere Lateinlehrerin Frau
Joachim mit uns auf
Exkursion zu gehen , das Ziel
war die Gallo -–Römische
Villa von Goeblange . Der
römische Gutshof, den wir
besucht haben, liegt in einem
kleinen Wald der "am
Miecher" heißt . Der Begriff kommt von dem lateinischen Wort
maceries, das Trümmerhaufen bedeutet. Merkwürdigerweise
fanden wir keine Trümmerhaufen vor sondern schöne und gut
erhaltene Ruinen.
Herr. Bonifas , ein Archäologe erwartete uns bereits als wir
ankamen und erzählte uns , dass von dem gallo-römischer
Gutshof, heute nur noch die Grundmauern erhalten sind . Der
Gutshof wurde im 1. Jahrhundert nach Christus erbaut und
wurde mehrmals umgebaut und bis ins 4. Jahrhundert benutzt.
Das Hauptgebäude war eine so
genannte Porticusvilla . Die
Vorderseite lag in Richtung
Süden. Ein Raum wurde in der
letzten Phase der Umbauten in
eine Art Wachturm umgebaut.
Es gab ein Badegebäude,
Zisternen und ein Gebäude für
die Arbeiter. Um die Villa herum
gab es eine Befestigung. So
konnten sich die Besitzer vor
Feinden schützen.
Herr Bonifas hat uns auch von
einem Schatz erzählt der
gefunden wurde und wahrscheinlich Diebesgut war. Verstohlen
suchten einige von uns mit den Augen den Boden ab, um zu
gucken ob dort nicht doch eine kleine Münze vergessen wurde.
Dies war ein wunderschöner Tag! Noch ein Dankeschön an
Herrn Bonifas,der diese Führung so wundervoll für uns gestaltet
hat und dies auch noch kostenlos gemacht hat.
Valete!
Tjalda Fantes/ S2dea
Secondary
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Special Edition—School trips
Language sections and/or
mother tongues
DE
DK
DE – German speaking
EL
EN
Herbstwanderung auf dem Seitensprung
FR
zum Moselsteig
IT
SWALS
MUSIC
ART
PE
Am Samstag, den 19. September, bei durchwachsenem
Herbstwetter, machte sich ein Großteil der deutsch-sprachigen
Sektion (plus einem Dänen und einem niederländischen Paar) von
Lux 2 ergänzt mit zwei Kollegen aus Lux 1 rund um Longuich auf
zur Herbstwanderung auf einem Seitensprung des Moselsteigs.
Durch die Weinberge, an der römischen Villa vorbei, führte der Weg
zum Sauerbrunnen, einer Quelle mit stark eisenhaltigem
Mineralwasser, das den Bach rot färbt. Weiter ging es durch den
herbstlichen Wald und auf der Hälfte der Strecke erwartete die
Kollegen eine Sektprobe mit Sekt aus Longuich, organisiert durch
den ortsansässigen Kollegen Robert Wortmann und
seiner Frau. Leichten Fußes ging es anschließend
bergab, an Apfelbaumwiesen vorbei zum
WeinKulturgut Longen-Schlöder in Longuich.
Speisen aus der Winzerküche und Traubensaft
sowie Weißwein aus der Herstellung des Weinguts
rundeten den Wandertag beim gemeinsamen
Mittagessen ab. Auch im nächsten Herbst wird es
eine Wanderung geben - die nächste kommt im
Frühjahr, wenn Lux 1 dazu einlädt.(
Maren Brandenburg
Secondary
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Special Edition—School trips
Language sections and/or
mother tongues
DE
DK
DE – German speaking
EL
EN
FR
IT
Wir, die S2L2 de, backen Apfelstrudel
Am letzten Donnerstag des Schuljahres haben wir Apfelstrudel in
der Schulküche gebacken.
SWALS
Wir haben in Gruppen
MUSIC
gearbeitet. Die Äpfel
ART
wurden geschält und
geschnitten und mit Zimt,
PE
Grieß und Zucker
vermischt. Der Teig wurde
gerollt und im Backoffen
gesteckt. Am Ende sahen
unsere Apfelstrudeln nicht
so wie im Rezept aus aber
sie haben richtig gut
geschmeckt! Schließlich,
nach dem wir alles geputzt
haben , saßen wir alle am
Tisch und wir haben unsere
Apfelstrudeln geteilt und mit
leckerem Vanilleeis und frische Erdbeeren gegessen. Es hat viel
Spaß gemacht und wir haben uns gut amüsiert! Nächstes Jahr
machen wir gerne wieder mit!
Carme Pomar
Secondary
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Special Edition—School trips
Language sections and/or
mother tongues
DE
DK
DK – Danish
EL
EN
FR
IT
SWALS
MUSIC
Finding the inner poet
I went with Brian Pedersen and the pupils of S2DK on a four-day
school trip to Copenhagen at the beginning of May. Afterwards
the pupils were given an assignment to write a poem, where they
had to describe a strong emotion (e.g. joy, anger, fear etc.) that
they had experienced on the school trip.
ART
PE
Some of the pupils found it very difficult writing poetry, and they
were much keener on writing a classic narrative. I introduced
them to the world of poetry, and I even made a poem myself to
inspire them.
The young poets standing proudly in front of their masterpieces.
They had to use figures of speech, rhyme and rhythm creatively
in their poems. They also had to present their poem on a sheet
of paper together with a picture that symbolized the emotion or
theme of the poem. They finished the poetry workshop by
reading their poems aloud in front of the class. Everybody did
their best, and they all agreed that they are keen on writing
poetry again.
Jens Dalgas
http://www.visitcopenhagen.com/
copenhagen-tourist
Secondary
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Special Edition—School trips
Language sections and/or
mother tongues
DE
DK
DK – Danish
EL
EN
FR
Shall we wait for you Mr Overgaard?
IT
SWALS
MUSIC
ART
PE
Going to Durbuy Adventure Park in Belgium with 115 students
from I don`t know how many nations, was a great experience.
Climbing down into a cave being 187 cm tall means a lot of
trouble, but the teacher is supposed to go, where his students
go. Students in 2.sek have the right size for caving and our
students could climb underground, but also climb in the trees, on
steep hillsides and paddle a canoe through a wild river. The
students doing their very best and having a lot of fun doing it. In
the cave, they were competing to reach the end, but at the same
time being very polite to their teacher, that were slowing them
down. Shall we wait for you MR. Overgaard? It was great to be
together with them even when seeing them from behind most of
the time.
I should like to write, that the weather was fine, the sun shining
and so on, but in fact it was raining a lot. As you know, rain can
spoil any holyday. Well, look at the pictures. No one seems to
care about the weather. Living in the tipi`s, nature was a part of
the experience. The teachers had the same feeling – to a certain
degree.
Christian Overgaard
Secondary
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Special Edition—School trips
Language sections and/or
mother tongues
DE
DK
EN – English speaking
EL
EN
HOLLENFELS, 4en Biology Field Trip
FR
An integral part of the 4th year Biology course is an ecology
field trip. The Luxembourg European Schools are fortunate to
be able to make use of the excellent, national, field-course,
centre in Hollenfels.
IT
SWALS
MUSIC
ART
PE
Despite rain almost
all of the first day,
the students
knuckled down to
their field work. One
group with net,
bucket and
identification book
in hand, as wet on
land as they would
have been in the
ponds, set about
catching and investigating fresh water organisms, discovering
the different methods the creatures have of obtaining oxygen
from the water and measuring the abiotic factors of the freshwater habitats. Meanwhile the other group on route to
Hollenfels castle through the woods compared the flora in
different types of woodland, the light intensity and temperature
under the forest canopy and the physical features of the soil.
They at least found some shelter from the rain under the trees.
After completing their written work, making beds in the youth
hostel and dinner it was time for the evening activities. First, a
mad dash around the village in groups to find the answers to
quiz questions as quickly as possible. Prizes for the winning
group and to warm up afterwards, more games around the fire.
Fortunately the second day was sunny, perfect for pond dipping
and walking through the woods as each group undertook the
activities that they had not experienced previously. Public
transport was used to and from Hollenfels to maintain the
ecological theme
throughout the trip.
Marion Manancourt
Daniel Gerbaud
Daniel Schmit
http://hollenfels.snj.lu/
Secondary
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Special Edition—School trips
Language sections and/or
mother tongues
DE
DK
EL – Greek
EL
EN
The 2nd year trip in Durbuy Park
FR
IT
SWALS
MUSIC
ART
PE
The 2nd year trip in Durbuy Park was a great experience for us and
hopefully for our students - really kind, calm and active boys and
girls. The activities were very interesting and most of the students
participated in them. Their favorite was the cayak but the real talent
was shown in dancing during the last night party. The Indian tibis
hosted us in an exceptional way and the food was
extremely good. Besides
the rainy weather,we all
came back very pleased
and satisfied.
The hot chocolate that the
colleagues prepared and
offered to all of us was the
high spot of the trip. Overall the main goal of this
trip, enhancing communication and cooperation
was succeeded.
A great thanks to all the
participants.
Katerina Brentanou and Dionnysia Psychoyos
Secondary
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Special Edition—School trips
Language sections and/or
mother tongues
DE
DK
FR – French speaking
EL
EN
FR
Prix littéraire 2015 : Le gagnant est ........
Le Manoir d’Evelyne Brisou–Pellen
IT
SWALS
Les élèves de
2frb et 2frc se
sont réunis à la
bibliothèque
pour désigner
leur livre
préféré du
Concours de
lecture Lirélire
2015.
MUSIC
ART
PE
Parmi les 5
livres de la
sélection, leur
choix unanime
s’est porté sur
le Manoir, une
histoire
fantastique,
dramatique et
humoristique avec de multiples
rebondissements et une bonne
dose de suspense qu’ils ont
préférée aux autres « trop près de
la vie réelle et qui les font moins
rêver ». Même si le Manoir est un
énorme pavé, ils l’ont lu à grande
vitesse et avec enthousiasme.
Nombreux sont ceux qui ont déjà
lu ou sont curieux de lire le tome
suivant.
Christiane Tonelli
Secondary
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Special Edition—School trips
Language sections and/or
mother tongues
DE
DK
FR – French speaking
EL
EN
Un recueil de nouvelles policières.
FR
IT
SWALS
MUSIC
ART
PE
Dans le cadre du cours de français L2, les élèves de la classe de
3ème frb ont réalisé un recueil de nouvelles policières.
Suite à la lecture en classe d’un roman policier (Frères de Sang de
Mikaël OLLIVIER), il leur avait été demandé d’écrire à leur tour une
histoire policière dont ils seraient les héros. Il y avait plusieurs
contraintes à respecter : utilisation du vocabulaire vu en classe,
choix entre 6 crimes possibles, 6 criminels, 6 lieux et 6 indices ; et le
résultat a été une franche réussite !
Si vous êtes curieux de savoir d’où viennent les cris qui la nuit
peuplent l’école, qui s’amuse à assassiner les professeurs, à qui
appartient le masque de clown laissé sur les lieux du crime et
pourquoi les sujets du bac ont été volés, retrouvez Les 3L2 mènent
l’enquête, disponible d’ici peu à la bibliothèque.
Certificat
L’école européenne de Luxembourg II félicite les élèves de la classe
de 3L2 frb et est fière de leur décerner le titre de « jeunes auteurs
de nouvelles policières ».
Merci à Sophie BEZZI, Zara DAVIES, Lorenzo FOTI, Mitchell GALEA,
Galatia GIANNOPOULOS, Athanassios HALKIDIS, Maya HOHNER,
Veronika HROMADKOVA, Filippos IONAS, Luzviminda JULESZ, Marco
MAFFIA, Daniel PEDERSEN, Sofie PEDERSEN, Paul REINECKE, Elodie
RIVERO STEVENET, Emily SALA, Riccardo SANSONE, Zsófia SEBÖK,
Leo SHEILS, Emma SKYPALOVA, Valerio URZÍ, Stefano VANDI et Luca
ZANETTE.
Christelle Debart
Secondary
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Special Edition—School trips
Language sections and/or
mother tongues
DE
DK
IT – Italian
EL
Durbuy
EN
FR
IT
SWALS
MUSIC
ART
PE
The Class S2IT
went to Durbuy
with the Greek
class, the
Danish class
and the
German class.
The first thing
we saw was the
tipies : the
tipies were big,
for seven to ten
people and they
by Ejigayehu Verri
were all made
of wood. The tipies had also names, like “ la tribu des pieds bleus”
or “ la tribu des pouwous”. Every evening we played games and
talked about the activities and how much we missed our families, but
we were also very tired because the activities were tiring.
We did so many activities! The first
day we did the Archery; after, we
did the Speleo, entering in a dark
cave, lots of people of the group
didn’t enter in the cave because
they were scared of spiders (there
were lots of spiders and frogs); the
next day we did the Via Ferrata and
climbed a high wall. It was scary
because it was very high! And once
again half of the group didn’t do it
because they were scared about
the height; the last day we did a
path on the trees: it was very high!
The first path was easy and short,
the second was a bit harder but not
very difficult, but the third was very
hard! The problem was that it rained so the path was wet, and that
was even scarier! After the trees path we did the kayaking: it was
fun, but we got all wet! The lake was deep and cold, and people
even fell in the water, they told me the lake was cold and fast and it
was very difficult to get out of the water!
After the kayaking we took the bus and went school and from school
to home. We had fun in this school trip!
Emma Santini
by Ejigayehu Verri
Secondary
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Special Edition—School trips
Music Department
Découverte de l'Opéra
DE
DK
« Madame Butterfly »
EL
EN
FR
IT
SWALS
MUSIC
ART
PE
Dans le cadre du programme pédagogique (cours de musique), 3
classes de S2 ont eu l'opportunité de se rendre au Grand Théâtre
de Luxembourg pour assister à une répétition générale de l'opéra
« Madame Butterfly » de Giacomo Puccini (1er Acte) mis en scène
par Jean-François Sivadier. La sortie a eu lieu le mercredi 17 juin
en cours d'après-midi. Les élèves ont découvert cet univers
particulier où se mêlent de nombreuses disciplines (chant, jeu
d'acteurs, décors, costumes, lumières...).
Ecole en Poésie
Trois classes de S1 ont préparé chacune un spectacle intégrant
chants, percussions et poésies afin de le présenter à des enfants
du cycle primaire (P5). Ces représentations ont eu lieu mardi 16
juin, jeudi 18 juin et mercredi 24 juin. Dans le cadre de l'opération
« Ecole en poésie », les élèves se sont appropriés - et ont euxmême écrit - des poèmes dans leurs langues respectives (italien,
tchèque, grec, danois, anglais, allemand, français)... Des
échanges très fructueux qui ont permis de sensibiliser les futurs
collégiens aux activités du secondaire.
Nicole Sigaray
Secondary
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Special Edition—School trips
Music Department
DE
DK
EL
EN
FR
IT
SWALS
MUSIC
ART
A la découverte de l'Orchestre
Philharmonique du Luxembourg
60 élèves de S1 se sont rendus à la Philharmonie pour assister à une
répétition générale de l’Orchestre Philharmonique du Luxembourg.
Au programme, la 6ème symphonie de Gustav Mahler. Iles élèves
ont ainsi pu suivre le travail du chef d’orchestre ainsi que des divers
pupitres de l’orchestre. Le chef d'orchestre, Eliahu Inbal, a d'ailleurs
eu la gentillesse d'introduire l’œuvre et de nous expliquer la façon
dont il l'abordait. Les élèves ont été impressionnés par l'ampleur de
l'orchestre et les infrastructures. La séance a duré une heure ; une
première initiation qui leur a vraisemblablement permis
d'appréhender la musique du répertoire de manière plus concrète.
Nicole Sigaray
PE
Gustav Mahler: Symphony No. 6
On Friday, May 24th, 2015, several classes took a trip to the
Philharmonie in Kirchberg. Not only did they get to and admire the
beautiful architectural structure, they also received the wonderful
chance to attend the dress rehearsal of an orchestral performance
of Gustav Mahler`s 6th symphony conducted by Eliahu Inbal.
This proved a lovely opportunity for the attending classes of various
ages to gain exposure to many different instruments and a famous
style of music.
Personally, I thoroughly enjoyed the experience and feel like I
gained a lot from it, especially since I am very new to Luxembourg
so it helped to go exploring with the support of classmates and
teachers.
(by Angela O`Donnell, S3En, Music class)
Secondary
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Special Edition—School trips
Art Department
DE
DK
EL
EN
FR
IT
SWALS
MUSIC
Exhibition « FOOD PROJECT »
The art department has displayed students’ art work in the
administration building corridor and the canteen.
The vernissage, May 20th. 2015, was held in the canteen with
the presence of Mr. Wedel, teachers and students. The
exhibition includes students’ works of all class level with different
techniques. At present, some art works are also displayed and
can be admired in the secondary building.
Ejigayehu Verri
ART
PE
Mrs. Cornelissen’s students work
Mrs. Verri’s students work
Mrs. Lucas’s students work
Mrs. Leydet’s students work
Secondary
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Special Edition—School trips
Sport
DE
SCHOOL TEAMS IN ING NIGHT MARATHON
DK
EL
EN
FR
IT
SWALS
MUSIC
ART
PE
A team of 16 Primary and Secondary teachers and students
successfully took part in the 10th annual ING Luxembourg Night
Marathon on Saturday May 30th.
Four teams were entered for the ‘team-marathon event’, each
made up of four runners who ran in relay to complete a standard
marathon course of 42 kilometres around Luxembourg city. A
further three individual runners took part in the simultaneous 5
km run for success.
Representing the school
were: Abdelrahman
Ayoub, Filipo
Maceratesi, Paolo
Monzini, Pascal
Waechter, Ajay Varia,
Fredrik Jensen, Christian
Henriksen, Fadila Toure,
Michael Moule, Britt and
Dan Hjernoe, Juan
Pablo Garcia, Bradley
Eaton, Andreas Student,
Peter Rohac, Bruno
Potier de Courcy, Sophie
Courtel, Marie Herber
and Kerstin Le Goaller.
Michael Moule
Secondary
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Special Edition—School trips
Photo Archive
3rd Photo Competition 2015 - My Luxembourg
DE
DK
EL
EN
Schueberfouer
by Lucretia
Patak
FR
IT
SWALS
MUSIC
ART
PE
Autumn in the
city
by Martina
Sardelli
Back on track
by Stefanos
Aktipis
The Sunshine of
Kirchberg
by Robert
Dallos
Secondary
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Special Edition—School trips
Photo Archive
3rd Photo Competition 2015 - My Luxembourg
DE
DK
EL
Duke's birthday
Fireworks
EN
FR
IT
by Anassa
Gardrat
Georgiou
SWALS
MUSIC
ART
PE
My Luxembourg
by Jeanne
Ballaguy
Landscape
by Andrea
Cortinovis
“Up in the sky”
by Dorothea
Ferrari
y Polyxeni
Kanelliadou
Secondary
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Special Edition—School trips
Photo Archive
3rd Photo Competition 2015 - My Luxembourg
DE
DK
EL
“#lines “
by Kris Stuer
EN
FR
IT
SWALS
MUSIC
ART
PE
“Sun and
Colours”
by Susanna
Erriquenz
“Esch-sur-Sûre”
by Marie
Francine Santillo
“Towers of the
European Court
of Justice”
by Sofia Coscia
Secondary
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Special Edition—School trips
Photo Archive
3rd Photo Competition 2015 - My Luxembourg
DE
DK
EL
Luxembourg
waking slowly
EN
FR
by Marion
Manancourt
IT
SWALS
MUSIC
ART
PE
Melusina's eyes
by Eleonora
Costa Vaccaro
Co-Editors:
Infinite
by Lucas Valérie
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ECOLE EUROPEENNE
LUXEMBOURG II
Lights & colours
in Bourglinster
6, rue Gaston Thorn
L-8268 Bertrange
by Elisabetta Di
Salvatore
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