Schwierige Kinder Grundlagen-Tag Am Anfang stehen 7 Prinzipien der Arbeit mit schwierigen Kindern und schwierigen Klassen, die wir praxisorientiert erklären und mit vielen Beispielen illustrieren. Im Anschluss bearbeiten wir mit Ihnen die Zugänge, die Sie auf dem Weg zu einem schwierigen Kind oder einer schwierigen Klasse weiterbringen können. Sie spannen das Feld pädagogischer Handlungsmöglichkeiten auf. Wie viel Zeit wir uns für jeden Zugang nehmen und wie viele der insgesamt 7 Zugänge wir bearbeiten, entscheiden Sie. Am Ende kann – wenn Sie das wünschen – ein Fallgespräch stehen, indem ein Kind Ihrer Schule unter die Lupe genommen wird. Gemeinsam erarbeiten wir in Ansätzen ein Förderkonzept für dieses Kind. Aus dem Programm: Vom Umgang mit Regeln und warum das Ermahnen der Feind der Konsequenz ist; Fragen der Sitzordnung und wo Kevin am günstigsten sitzt; professionelle Lehrersprache – in einer Klasse Ruhe herstellen, einen unmotivierten Schüler zum Arbeiten bringen, Interventionstechniken bei Unterrichtsstörungen, Machtkampf; Konfliktgespräche moderieren; Arbeit mit Verhaltenszielen und Verstärkerplänen; Zusammenarbeit mit Eltern. Aufbau-Tag Fallberatung und Lehrersprache Der Vormittag ist der Fallberatung gewidmet: Nach einer kurzen Einführung in die Methode besprechen Sie in Gruppen Kinder, für die wir Fallbeschreibungen mitbringen. Im Rahmen eines Planspiels befragen Sie mit Ihrer Gruppe die Mutter und die Klassenlehrerin, forschen nach dem Förderbedarf des Kindes und entwickeln in Ansätzen ein Förderkonzept. Dabei sollten die Gruppen möglichst eigenständig arbeiten und zugleich jederzeit die Möglichkeit haben, Hilfe und Unterstützung von uns zu bekommen. Weil der Vormittag damit kognitiv ziemlich anspruchsvoll ist, gestalten wir den Nachmittag zur Lehrersprache möglichst handlungsorientiert. In kleinen Rollenspielen üben Sie üben Sie die Basistechniken, die auch im Grundlagentag vorgestellt werden. Im weiteren Verlauf nennen Sie Situationen, in denen Sie Ihr Lehrerverhalten gern optimieren wollen. Diese Situationen werden nach und nach durchgespielt und reflektiert. Mögliche Übungssituationen: In einer Klasse Ruhe herstellen, auf Provokationen und andere Unterrichtsstörungen reagieren, auf besonders unmotivierte Kinder eingehen, Konflikte klären. Schwierige Eltern Viele Lehrkräfte erleben die Zusammenarbeit mit schwierigen Eltern als anstrengender und frustrierender als jene mit den Kindern. Gespräche mit ihnen münden oft in einer Blockadehaltung oder in scheinbarem Einverständnis, das aber folgenlos bleibt, manchmal auch in heftigen Konflikten. In der Veranstaltung geht es nicht um Elternarbeit im Allgemeinen sondern gezielt um die Arbeit mit Eltern, die entweder selbst schwierige Menschen sind oder schwierige Kinder haben oder bei denen beides zutrifft. Mit drei Prinzipien beschreiben wir eine professionelle Haltung diesen Eltern gegenüber. Im Anschluss geht es um vier Typen von Elterngesprächen, die in Schule häufig vorkommen. Für jeden Gesprächstyp erarbeiten wir mit Ihnen Techniken, die Sie zum Teil auch im Rollenspiel erproben. Besonderes Augenmerk legen wir auf jene beiden Gesprächstypen, die die größte Herausforderung an die Lehrkraft darstellen: das Konfliktgespräch (Eltern und/oder Lehrkraft sehen einen Konflikt) und die ungefragte Beratung (die Lehrkraft muss beraten, z.B. in Sachen Erziehung, obwohl die Eltern nicht um Rat suchen, vielleicht gar keinen Rat wünschen). Schwierige Kinder in der OGS NEU Nach einem anstrengenden Schultag starten die Kinder in die zweite Tageshälfte. Manche haben sich vormittags zusammengerissen, andere haben zahlreiche Frustrationserlebnisse gesammelt, wieder andere wollen sich einfach nur austoben. All diese Kinder und viele mehr treffen in der OGS auf häufig unterbesetztes und sehr gemischt qualifiziertes Personal. Mit unserer Expertin Christina Dilli können wir unseren bewährten Grundlagen-Tag nun auch in einer eigens entwickelten Variante für die OGS anbieten. Der Ablauf ist analog zu unserem FortbildungsKlassiker, doch werden alle Prinzipien und Zugänge aus sozialpädagogischer Sicht beleuchtet und mit Beispielen aus dem OGS-Alltag illustriert. Am Ende nehmen wir uns Fallbeispiele aus Ihrer Praxis vor, zu denen wir gemeinsam konkrete Handlungsmöglichkeiten erarbeiten. Auf dem Weg zur Inklusion Dr. Jens Bartnitzky NEU Fortbildungsprogramm Schuljahr 2015/16 Wir begleiten Sie auf Ihrem Weg zur Inklusion. Am liebsten nicht mit einer einzelnen Veranstaltung sondern prozessbegleitend. Wir wollen ausgehen von dem, was an Ihrer Schule bereits gut läuft. Wir wollen mit Ihnen erreichbare Ziele definieren, bei denen niemand abgehängt wird. Wir bringen unsere Erfahrungen und eine Menge Gedanken zur Inklusion mit, aber keine fertigen Lösungen. Wir steuern Impulsreferate bei und moderieren den pädagogischen Diskurs zur Entwicklung Ihres Konzepts. Wir hospitieren in Ihrem Schulalltag um zu lernen, wie Ihre Schule „tickt“. Nach Bedarf arbeiten wir mit Ihrer Steuergruppe oder mit dem ganzen Kollegium. Die Schulleitung kann sich - befreit von der Moderation - ganz in die inhaltliche Arbeit einbringen. Schwierige Kinder Schwierige Klassen Was tun, wenn's brennt? www.schwierigekinder.de [email protected] Tel.: 02302.20 36 829 Flyer Bartnitzky.indd 1 22.07.15 07:29 Schwierige Kinder – Schwierige Klassen – das Buch Referenten-Team Termine Kosten Alle Honorarsätze zzgl. der gesetzl. MwSt von derz. 19% (25,00 € pro Exemplar, Versandkostenfrei) Gesamtpreis Frau Vorname Name ierig e Kind er - Schw och3.de / 25,00 www.editionh Euro Dr. Jens Bartnitzky Lehrer für Sonderpädagogik, früher an Förderschulen E/S, heute im Gemeinsamen Lernen an Wittener Grundschulen, entwickelte 2007 das Fortbildungskonzept Schwierige Kinder – Schwierige Klassen und gibt jede Woche Fortbildungen in diesem Bereich. Simone Kriebs Diplom-Pädagogin und systemische Familientherapeutin, Referentin für Lehrerfortbildungen, Trainerin (u.a. Coolness-Training®, Anti-Aggressivitäts-Training®), führt ein eigenes Therapie- und Fortbildungsinstitut, die wita GmbH in Herne (www.wita-institut.de), seit 2011 im Referententeam. Honorarsätze 4 Stunden: 640 € 8 Stunden: 980 € Kürzere Veranstaltungen auf Anfrage. Es zählt die Dauer der Veranstaltung. Für kleine Kollegien gewähren wir auf Anfrage gern einen Nachlass. An- und Abfahrt: 20 € pro Wegstunde (Es zählt die erwartete Fahrtzeit.) 43777-60-4 ISBN 978-3-9 5.indd 1-1 y_02-201 Umschlag Bartnitzk Straße/Hausnr. PLZ/Ort Kommentar Grundlagenseminar: Neben den 7 Prinzipien steht die Lehrersprache als zentraler Zugang für die Arbeit mit schwierigen Kindern und Klassen im Fokus. r.de Name der Schule/Einrichtung Telefon Email Termine für Einzelpersonen kinde www.schwierige Herr Dienstanschrift zu dem Thema Buch alles, was ich dlagentag Der Autor zum n anfing, passte allein der „Grun den Fortbildunge n. Heute bietet drei Tage. „Als ich mit in ein paar Stunde n“ Programm für wenigstens meinen zu sagen hatte, Klasse – Schwierige ihren guten Fragen er und Schwierige Kinder ten die TeilnehmerInnen mit genau noch mich r schärf ließen Immer wiede Schreiben Sie te entdecken, igten sie mich: mich neue Aspek ermut r ließen wiede der Hand: Blick, immer Sie halten es In hinschauen. 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Sc hw ier ige Kl as se n Heute bietet allein der „Grundlagentag Schwierige nn's brennt? Was tun, we Kinder – Schwierige Klassen“ Programm für wenigstens drei und Unterricht Tage. Immer wieder schärften uch für Schule Ein Praxishandb die TeilnehmerInnen mit ihren guten Fragen meinen Blick, ließen mich neue Aspekte entdecken, ließen mich noch genauer und differenzierter hinschauen. Und immer wieder ermutigten sie mich: Schreiben Sie das doch alles mal auf! – Nun habe ich es getan: Schwierige Kinder – schwierige Klassen – die Fortbildung als Buch.“ rpädaZum Autor ist Lehrer für Sonde mit zky (Jg. 1975) Arbeit Dr. Jens Bartnit Konzept zur begann er, ein zu entgogik. 2007 rigen Klassen n und schwie auf Referententeam schwierigen Kinder seitdem mit seinem vorgestellt äften wickeln, das er Lehrkr dungen ca. 7000 schute er an Förder über 400 Fortbil Berufsjahre arbeite klung), soziale Entwic hat. Seine ersten t emotionale und n des erpunk Rahme im (Schw n len schule Wittener Grund seit 2009 an Lernens. Gemeinsamen Termine für Schulen nitzky Dr. Jens Bart Klass en Bestellformular Privatanschrift Zum Inhalt Was Jens Bartnitzky hier vorstellt, folgt keinem externen Theoriemodell und basiert auch im Wesentlichen nicht auf Bücherwissen. Er gibt in strukturierter Form wieder, was er an theoretischen Grundlagen und an praktischen Techniken während seiner eigenen Arbeit entdeckt hat: systematisch, ausführlich und gewohnt praxisorientiert. – Ein Standardwerk für jede Lehrkraft, die mit schwierigen Kindern arbeitet. 07.04.15 20:39 Aufbauseminar: Im zweiten Teil stehen die 6 weiteren Zugänge auf dem Programm: Transparenz und Konsequenz - vom Umgang mit Regeln; Raumgestaltung - Fragen der Tisch- und Sitzordnung; Strukturierung des Unterrichts - hilfreiche und gefährliche Elemente; Umgang mit Konflikten zwischen Schülerinnen und Schülern; Arbeit mit Verhaltenszielen; außerschulische Hilfen. Datum Art der Fortbildung 14.+15.08.15 Grundlagens. 12.09.2015 Grundlagens. 06.+07.11.15 Grundlagens. 05.12.2015 Grundlagens. 08.+09.01.16 Grundlagens. Foto vom Formular an [email protected] oder per Fax an 02302.20 36 830. 12.03.16 Aufbausem. 20.+21.05.16 Aufbausem. ReferentIn Veranstalter Bartnitzky GEW NRW Kriebs wita-Institut Bartnitzky GEW NRW Kriebs wita-Institut Bartnitzky GEW NRW Kriebs wita-Institut Bartnitzky GEW NRW Christina Dilli Erzieherin, Leiterin des Silentiums eines Bonner Gymnasiums, Erfahrungen in Gruppen- und Einrichtungsleitung einer integrativen OGS, mit der Arbeit im Kindergarten und in der heilpädagogischen Förderung Erwachsener, seit Sommer 2014 im Referententeam. Wolfgang Röther Schulleiter des Gymnasiums Kreuzau i.R., 15 Jahre lang als Moderator in der Lehrerfortbildung für die Bezirksregierung Köln tätig, Ausbildung zur Moderation für die Schulleiterfortbildung, seit Sommer 2014 im Referententeam. LehramtsanwärterSpezialtarif ganzer Tag (8 Stunden): 20 € pro Person bei wenigstens 30 TeilnehmerInnen (inkl. Fahrtkosten bis 1 Stunde Entfernung und inkl. Mehrwertsteuer) Rückmeldungen Das schrieben Kolleginnen und Kollegen: Uli Kautz Schulleiterin der Paul-Maar-Schule Monheim am Rhein (Förderschule E/S), berät Schulen (Grundschule und Sekundarstufe) auf dem Weg zur inklusiven Schulkultur, seit Sommer 2012 im Referententeam. Constanze Stabaginski Lehrerin für Sonderpädagogik, früher an Förderschulen E/S, heute im Gemeinsamen Lernen an Dortmunder Grundschulen, Lehrbeauftragte an der Hochschule Niederrhein, Hundetrainerin, Zertifikat für tiergestützte Pädagogik, arbeitet hundegestützt mit Schulund Therapiehunden, seit Frühjahr 2012 im Referenteamteam. anregendste, spannendste Fortbildung seit 40 Jahren! * Zeit verging wie im Flug * + + + * Sehr intensiv und anregend * Tolle, sehr informative Fortbildung, extrem kurzweilig und praxisorientiert * sehr unterhaltsam, anschaulich, kompetent * packend * Spitze! * Gerne wieder * Super Seminar! * Überzeugende Botschaft, überzeugender Referent! * Super motivierend! * sehr hilfreich * großartiger, eloquenter und alltagspraktischer Vortrag * inspirierend! Anmeldung über www.gew-nrw.de bzw. www.wita-institut.de Flyer Bartnitzky.indd 2 22.07.15 07:29
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