Kriterien zur Bewertung des

Kriterien zur Bewertung des
Arbeitsverhaltens
Die bei den Bewertungsstufen aufgeführten Kriterien sind auf die unten genannten Kriterienbereiche 1 bis 5
bezogen
Kriterienbereiche
1. 1. Mitarbeit im Unterricht
2. 2. Arbeitsmaterial und Mappen
3. 3. Zielstrebiges und selbstständiges Arbeiten
4. 4. Kooperatonsfähigkeit
5. 5. Einhalten von Absprachen und Regeln
A
Verdient
besondere
Anerkennung
B
Entspricht den
Erwartungen im
vollen Umfang
C
Entspricht den
Erwartungen
D
Entspricht den
Erwartungen mit
Einschränkungen
E
Entspricht nicht
den Erwartungen
In Erweiterung von C und B gilt:
beteiligt sich immer aktv am Unterricht und erledigt
Zusatzaufgaben
2.
bringt in Eigeninitatve Zusatzmaterialien in den Unterricht ein;
3.
engagiert sich auch außerhalb der Schule bei
unterrichtsbezogenen Aktvitäten (Wetbewerbe, Praktka)
In Erweiterung zu C gilt:
1.
beteiligt sich konstant und aktv am Unterricht, zeigt sich an
neuem Lernstof interessiert;
2.
hat Arbeitsmaterial immer vollständig zur Hand, führt Mappen
und Hefe vollständig und sauber;
3.
zeigt bei der selbstständigen Arbeit problemlösendes Denken,
arbeitet sehr zielstrebig und ausdauernd bei der Ausführung der
gestellten Aufgaben;
4.
gibt bei der Gruppenarbeit weiterführende Impulse, kann
Vorschläge anderer aufgreifen und weiterentwickeln;
5.
fertgt Hausaufgaben immer und vollständig an.
1.
folgt dem Unterricht in der Regel aufmerksam, ist grundsätzlich
bereit, sich mit Lernstof auseinanderzusetzen;
2.
hat Arbeitsmaterial fast immer zur Hand, führt Mappen und
Hefe weitgehend vollständig und sauber;
3.
versucht selbstständig, gestellte Aufgaben zu lösen, arbeitet
überwiegend zielstrebig und ausdauernd;
4.
bringt sich in der Regel konstruktv in Gruppenarbeit ein
5.
fertgt Hausaufgaben in der Regel vollständig und ordentlich an,
hält sich an Vereinbarungen.
1.
zeigt mangelnde Aufmerksamkeit und Beteiligung am Unterricht
sowie eine niedrige Lernbereitschaf und Eigeninitatve;
2.
hat das Arbeitsmaterial wiederholt nicht zur Hand und führt
Mappen unvollständig und unordentlich;
3.
kann Aufgaben nur mit Hilfe lösen, zeigt keine Ausdauer;
4.
arbeitet in Gruppenarbeiten häufg nicht konstruktv mit;
5.
fertgt Hausaufgaben nicht sorgfältg genug an und kann sie
häufg nicht vorlegen, hält Vereinbarungen häufg nicht ein.
In Erweiterung von D gilt:
1.
beteiligt sich kaum oder gar nicht am Unterricht, zeigt kaum
Lernbereitschaf und Eigeninitatve
2.
hat das Arbeitsmaterial selten zur Hand, führt Mappen
ausgesprochen unordentlich, unvollständig oder gar nicht;
4.
arbeitet in Gruppenarbeitsphasen kaum mit;
5.
hält Vereinbarungen in der Regel nicht ein.
1.

Download Report