Schule ist keine Insel

Thomas Quehl (Hrsg.)
Schule ist keine Insel
Britische Perspektiven antirassistischer Pädagogik
Waxmann Münster / New York
München / Berlin
Inhalt
Einleitung
7
Teil 1: Gesellschaftliche und theoretische Perspektiven
Chris Gaine
Erziehung und ,race':
zum gesellschaftlichen Klima 1950-2000
14
Debbie Epstein
Kulturen des Klassenzimmers in der Veränderung Themen und Fragestellungen
.
49
David Gillborn
Rassismus, Identität und Moderne: Pluralismus,
moralischer Antirassismus und modellierbare Ethnizität .
72
Teil 2: Perspektiven ethnographischer Forschung
Cecile Wright
Erziehung in der Primarstufe:
Multi-ethnische Klassenzimmer in der Grandschule
Richard Hatcher und Barry Troyna
Ethnisierungsprozesse und Kinder
97
134
Teil 3: Perspektiven zwischen Theorie und Praxis
Iram Siraj-Blatchford
Auf dem Weg zu einem Curriculum und Ethos
der Gleichberechtigung in der Elementarstufe
160
Gespräch mit Chris Henshaw
„Man muss sehen, dass manche Kinder nicht so
erfolgreich sind, wie sie eigentlich sein könnten ..."
181
Gespräch mit Gerry German
„Gut, gehen wir in die Schulbibliothek..."
189
Debbie Epstein
Kulturen des Klassenzimmers in der Veränderung Die Arbeit mit Kindern
197
Teil 4: Perspektiven für den Unterricht
Debbie Epstein und Alison Sealey
Begriffe für den Unterricht - Beispiele aus dem Unterricht
239
Cläre Brown, Jacqui Bamfield und Mary Stone
,Sand im Getriebe': Unterwegs zu einer Pädagogik
für Gleichheit und Gerechtigkeit in der Elementar- und Primarstufe
248
Directorate of Educational Services - Barnet, London
Chancengleichheit und gleiche Rechte eine Initiative für den Lehrplan der Grundschule
260
Marietta Harrow - HeadStart, East London
Dem Rassismus begegnen - Unterschiede schätzen lernen:
Aktivitäten für den Unterricht
276
Anhang
Literaturverzeichnis
Autorinnen und Autoren
Drucknachweise
.
291
303
304

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