Curriculum Vitae et Studiorum Barbara Hofer Email: [email protected] Studium Doktoratstudium (Anglistik, Universität Innsbruck, April 2013). Dissertation: On the Dynamics of Early Multilingualism. A Psycholinguistic Study of Bilingual Education in South Tyrol. Studium der Anglistik/Amerikanistik (Universität Innsbruck, Juli 2008) Master of Arts in European and Comparative Literary Studies (University of Canterbury, Kent, GB, 2001/2002); Dissertation: Female Subjectivity and Oppression in Merce` Rodoreda’s ‘The Time of the Doves’ and Veza Canetti’s ‘The Ogre’. Übersetzerstudium (Universität Innsbruck, 1996) Austauschjahr an der Universität Forli`(Bologna, 1994); Erasmussemester an der Universität Westminister, London (1993) Wissenschaftliche Vorträge/Referententätigkeit April 2009 Workshop: Multilingualism and Dynamic Systems Approach mit Prof. Jessner, Prof. Herdina, Prof. Larsen-Freemann, Prof. Kees De Bot, Prof. Van Geert, Prof. Meara, Prof. Verspoor, Prof. Lowie in Innsbruck. September 2011 7th International Conference on Third Language Acquisition and Multilingualism in Warschau (paper: Early Trilingualism and Metalinguistic Awareness in South Tyrol). November 2011 Forschungstag der Universität Innsbruck (paper: Early Trilingualism in South Tyrol. A psycholinguistic perspective). April 2012 Symposium Mut zur Mehrsprachigkeit (Dornbirn): Moderation von Workshops. Mai 2012 im Auftrag des italienischen Schulamts und in Zusammenarbeit mit Prof. Jessner Ulrike: Seminar für Lehrkräfte aller Schulstufen zum Thema Sprachbewusstsein/Metalinguistic Awareness. (Bozen). Oktober 2013 Technische Universität Darmstadt: Schulische Gesamtsprachencurricula; Präsentation Mehrsprachige Projektinitiativen am Sozialwissenschaftlichen Gymnasium Bozen. Juni 2014 9th International Conference on Third Language Acquisition and Multilingualism in Uppsala, Schweden. (paper: Cross-linguistic interaction and awareness in trilingual children at the primary level in South Tyrol). Oktober 2014 Technische Universität Darmstadt: Schulische Gesamtsprachencurricula; Präsentation Projekt Mehrsprachigkeit am Sozialwissenschaftlichen Gymnasium Bozen. Februar 2015 Lehrerfortbildung am ital. Schulamt Bozen (für Lehrer der GS, MS, OS, Universität): Mehrsprachigkeit und Sprachbewusstheit. Mai 2015 Workshop Lernen Lernen für Lehrkräfte der ital. Grund,- Mittel,-und Oberschulen (ital. Schulamt, Bozen). Mai 2015 Präsentation Ergebnisse Pilotstudie MKT-2 mit Prof. Pinto Maria Antonietta (La Sapienza, Rom); MS Terlan. Oktober 2015 Fortbildung für Dozenten und Studierende in Zusammenarbeit mit der PH und Universität Innsbruck: Sprachbewusstsein und Sprachenlernen; Metalinguistische Kompetenztests (MKT-2 und MKT-3) (mit Prof. Ulrike Jessner und Mag. Claudia Pellegrini). November 2015 Universität La Sapienza (Rom): MATEL Präsentation des MKT-2 und MKT-3 (Metalinguistischer Kompetenztest 2 und 3). Wissenschaftliche Tätigkeiten Mitglied der Forschergruppe Dyme (Dynamics of Multilingualism with English) an der Universität Innsbruck http://www.uibk.ac.at/anglistik/dyme 2012 und 2013: Auftragsstudien für das italienische Schulamt in Bozen (Studien zur Überprüfung metalinguistischer Fähigkeiten von Grundschülern in bilingualen Unterrichtsmodellen). 2013/14/15 wissenschaftliche Mitarbeit am EU-Projekt MATEL (Metalinguistic Awareness Test for European Languages, Universität Innsbruck & Universität La Sapienza, Rom) 2013 - 2015: beratende Tätigkeit für das italienische Schulamt Bozen (Begleitung, Dokumentation und Evaluation von Klassen mit verstärktem Zweisprachenunterricht – PL2). Seit 2013 Academic reviewing für IJM (International Journal of Multilingualism). April - Juli 2015: Leiterin der Arbeitsgruppe Rahmenrichtlinien für Deutsch für die italienischen Grundschulen und Mittelschulen am ital. Schulamt Bozen. Publikationen Hofer, B. (2013) On the Dynamics of Early Multilingualism. A Psycholinguistic Study of Bilingual Education in South Tyrol. Verbal Newsletter. Zeitschrift des Verbandes für angewandte Linguistik, XIV, 2/2013, 27. Hofer, B. (2014) Die Bedeutung von metalinguistischem und sprachübergreifendem Bewusstsein für das Sprachenlernen. Homepage Italienisches Schulamt. Hofer, B. (2014) Frühe Mehrsprachigkeit in Südtirol. Wie wirkt sich mehrsprachiger Unterricht auf das Sprachbewusstsein und auf die L2 und L3 der Lernenden aus? Zeitschrift für Fremdsprachenforschung, 25:2, 207-236. Hofer, B. (2015) On The Dynamics of Early Multilingualism. A psycholinguistic study on the effects of trilingual learning at the primary level in South Tyrol. Berlin, New York: Mouton de Gruyter. Jessner, U., Hofer, B. & Pinto, M.A. (im Druck) MKT-2 Test zur Überprüfung metalinguistischer Kompetenzen. Innsbruck: Studia Verlag. Jessner, U., Pellegrini, C., Moroder, V., Hofer, B. & Pinto, M.A. (im Druck) MKT-3 Test zur Überprüfung metalinguistischer Kompetenzen. Innsbruck: Studia Verlag. Allgäuer-Hackl, E., Hofer, B. & Jessner, U. (eingereicht) Emerging multi-plurilingual awareness in educational contexts: From theory to practice. Canadian Modern Language Review. Special Issue 2015. Jessner, U., Hofer, B., Pellegrini, C. & Pinto, M.A. (im Druck) The Translation of the Italian metalinguistic ability test TAM-2 and TAM-3 (Pinto, 1999) into the German MKT-2 (Jessner, Hofer, Pinto, in press) and MKT-3 (Jessner, Pellegrini, Moroder, Pinto, in press). Rivista di Psicolinguistica applicata/ Journal of applied psycholinguistics. Candilera, G., Iliceto, P., Hofer, B., Pellegrini, C. & Pinto, M.A. (im Druck) The Pilot studies on the MKT-2 (Metalinguistischer Kompetenztest 2 (Jessner, Hofer, Pinto, in press) and the MKT-3 (Metalinguistischer Kompetenztest 3 (Jessner, Pellegrini, Moroder, Hofer, Pinto, in press). Rivista di Psicolinguistica applicata/ Journal of applied psycholinguistics.
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