Unterrichten mit Android-Tablets

E-Learning an der NMS
„Die NMS im Dialog“
Andrea Prock, BEd, MA
[email protected]
PH Tirol, 17.9.2015
Quelle: openclipart.org
UNTERRICHT 1914
UNTERRICHT 2014
SCHULE IM WANDEL
Lerninhalte
Sachwissen
Kompetenzen
Input
Lehrplan
Output
Bildungsstandards
„Kompetenzen werden erst im Handeln sichtbar“
(Erpenbeck/Sauter, 2007)
http://www.mpfs.de/index.php?id=643&L=0
UNTERRICHT AN EINER NMS (2015)
https://www.youtube.com/watch?t=2&v=2_wZALvFQE8
Video: Tabletklasse 4a der NMS 2 Jenbach
http://learningapps.org/display?v=p7daqw5sj01
DIGITAL KOMPETENT?
ClipArts von office.com und opencliparts.org
Digitale Medien können
lernwirksam sein.
Markus Appel, Constanze Schreiner
Medienpsychologen, Universität Koblenz-Landau
Digitale Medien
machen dumm, dick
und aggressiv.
Auf den Lehrer und die
Lehrerin kommt es an!
Manfred Spitzer
Psychiater, Psychologe,
Universitätsklinik Ulm
John Hattie
Prof. für Erziehungswissenschaft,
Melbourne Education Research Institute
LEHRPLAN
Digitale Kompetenz durch digitale Praxis
https://openclipart.org/detail/88897/paragraph
Die vielen Gesichter der
E-Learning-Unterstützung
in Österreich
Tirol:
FI Helmut Hammerl
Andrea Prock
Michael Feistmantl
Klaus Astl
Georg Köck
E-LEARNING-INITIATIVEN für die NMS in Tirol
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E-Learning-Berater: Schulentwicklung/Schulbesuche
School Walkthrough – Digikomp8
Tirolweite Vernetzung mit PHT, LSR, TiBS, MEZ und DVT
Österreichweite Vernetzung (BMBF, eEducation, eLSA, Projekt KidZ, ENIS)
Vernetzungstreffen eFuture-Day
Kein Kind ohne digitale Kompetenzen
Lernplattform TSNmoodle
eBuddy, Lernwerkstatt
SCHILF/SCHÜLF/LAG
Online-Meetings/eLectures
Projekte/Wettbewerbe
SQA-Entwicklungspläne
Website www.nms.tsn.at
ARGE E-Learning - E-Learning-Beauftragte
SCHOOL WALKTHROUGH „DIGITALE KOMPETENZEN“
IT-Ausstattung
Arbeitszeit der Schüler/innen
Rolle und Haltung der Schulleitung
Bewusstsein, Haltung, Organisation, Bildung
des Kollegiums
• Curriculare Qualität der digitalen Bildung
• Software und digitale Medien
• Lernseitige Phänomene bei den
Schüler/innen
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Infos: SWT Digikomp8
E-LEARNING-BEAUFTRAGTE/R AN JEDER NMS
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Multiplikator/in
Unterstützung der Kolleg/innen (eBuddy, SCHILF)
Teilnahme - ARGE eLearning, eFuture-Day
Betreuung der TSNmoodle-Plattform
Mitglied der schulinternen Steuergruppe
Organisation von SaferInternet-Veranstaltungen
Durchführung des Digi.check
Mitarbeit - Entwicklung Strategiepläne (SQA)
Empfehlung - IT-Ausstattung
Individuelle Fortbildungen (PHT, VPH, eLectures …)
E-Learning ist … selbstverständlich
http://www.imagechef.com/ic/word_mosaic/
FORTBILDUNGEN FÜR LEHRPERSONEN AN DER NMS
 eBuddy
 SCHILF/SCHÜLF
 Fortbildung - PH Tirol
http://ph-tirol.ac.at/
 Digikomp-Fortbildung
virtuelle-ph.at/digikomp
 eLectures
www.virtuelle-ph.at/electures
Quelle: http://www.menschen-in-interaktion.info/
www.wordle.net
WARUM E-LEARNING SINNVOLL IST
◼ Neue Erfahrungen ermöglichen
◼ Lehrstoff anschaulich vermitteln
◼ Individuell notwendige Arbeitszeit berücksichtigen
◼ Zur Selbstständigkeit anregen/verpflichten/motivieren
◼ Differenzierte Lernangebote bieten
◼ Lebenslanges Lernen ermöglichen
◼ Freude und Neugier wecken
◼ Visualisierung ermöglichen
◼ Unmittelbares Feedback geben
◼ Neue Wege der Kommunikation aufzeigen
◼ Arbeitsmaterialien verfügbar machen
◼ Übungstools nutzen
◼…
IT-AUSSTATTUNG
Link zur Ausstattungsempfehlung
DAS DIGIKOMP8-KONZEPT
Kein Kind ohne
digitale
Kompetenzen!
 learn to use IT
 use IT to learn
www.digikomp.at
WWW.DIGIKOMP.AT
digi.komp8-Kompetenzkatalog
digi.komp8-Planungsraster
digi.komp8-Fibel
digi.komp8-Basiskurs
digi.komp8-Aufgaben
digi.komp8-Zertifikat
Fortbildungsangebote
digi.komp8-Orientierungshilfe
Digi.komp-Paket
https://bilder.tibs.at/index.php?page_id=6&img=24543 (Edugroup)
DIGIKOMP-KOMPETENZKATALOG
Digikomp-Kompetenzkatalog
◼4 Hauptbereiche
 16 Unterbereiche
72 Deskriptoren
KOMPETENZMODELL 8. SCHULSTUFE
1. Informationstechnologie, Mensch und Gesellschaft
3. Anwendungen
◼ Bedeutung von IT in der Gesellschaft
◼ Dokumentation, Publikation und Präsentation
◼ Verantwortung bei der Nutzung von IT
◼ Berechnung und Visualisierung
◼ Datenschutz und Datensicherheit
◼ Suche, Auswahl und Organisation von Information
◼ Entwicklungen und berufliche Perspektiven
◼ Kommunikation und Kooperation
2. Informatiksysteme
4. Konzepte
◼ Technische Bestandteile und deren Einsatz
◼ Darstellung von Information
◼ Gestaltung und Nutzung persönlicher Inf.-Systeme
◼ Strukturieren von Daten
◼ Datenaustausch in Netzwerken
◼ Automatisierung von Handlungsanweisungen
◼ Mensch-Maschine-Schnittstelle
◼ Koordination und Steuerung von Abläufen
AUSZUG AUS DEM KOMPETENZMODELL
3. Anwendungen
3.4 Kommunikation und
Kooperation
50. Ich kann soziale Netzwerke sinnvoll
und verantwortungsvoll nutzen.
Link zum Leporello: http://www.edugroup.at/fileadmin/DAM/Gegenstandsportale/Digitale_Kompetenzen/Website/Dateien/20140305_Leporello_final_A3_doppelseitig.pdf
DIGIKOMP-BEISPIEL: ENGLISCH
www.digikomp.at
http://aufgabensammlung8.digikomp.at/course/view.php?id=15
DIGIKOMP-BASISKURS
basiskurs.digikomp.at/
E-LEARNING 1X1
 Lernplattformen
 Safer Internet
 Standard-Anwendungen
 Handy, Tablets
 www
 Online-Programme
 Leistungsfeststellung
 Kollaboration
◼ www.virtuelle-ph.at/course/view.php?id=1107
NMS-Entwicklung ist digital-inklusive
Schulentwicklung:
Lernplattformen
erweitern die Möglichkeiten von
Raum und Zeit, sprengen sie aber nicht!
Lernplattformen
unterstützen
Lerndesigns bzw.
bilden Lerndesigns
(komplett) ab.
Think!
fachspezifisch
1. Unverzichtbar und fachspezifisch
D
M
E
G
2. Fachdurchgängig mit fachspezifischen Inhalten und Varianten
allgemein,
fachübergreifend
Einsatz
digitaler
Medien und
Werkzeuge
Die gute Praxis – (so gut wie) in allen Fächern
Die Basis
DIGIKOMP-QUIZ TEIL
2 (Nachmittag)
Thema:
„Digital-inklusiv“
Quelle: https://openclipart.org/detail/183929/dbb-arrow-to-arrow
THEMEN
 Unverzichtbar und fachspezifisch
 Fachdurchgängig mit
fachspezifischen Inhalten und
Varianten
 Unterrichten mit Tablets
UNVERZICHTBAR UND FACHSPEZIFISCH
 „digital-inklusiv“
 Deutsch
 Englisch
 Mathematik
 Geografie und Wirtschaftskunde
 Physik
 Musik
 Bildnerische Erziehung
 Biologie und Umweltkunde
 Bewegung und Sport
http://www.nmsvernetzung.at/course/view.php?id=260
DEUTSCH – DIGITAL INKLUSIV
Werkzeug/Medium
Beispiel/Link
Sprachaufzeichnungen/Videos
vocaroo.com/ / audacity.sourceforge.net/
Selbstlernkurse auf Moodle
portal.tirol.gv.at/moodle/
Word Clouds
www.wordle.net/
Game-based-Learning
learningapps.org/
Mindmap Tools
www.text2mindmap.com
Kollaboratives Schreiben
edupad.ch/
Lesen und Verstehen
www.lesenundverstehen.at/ / lesetest.schulkreis.de/ /
leseraupe.tsn.at/
DEUTSCH – DIGITAL INKLUSIV
 Zum Moodlekurs
Deutsch an der NMS
https://portal.tirol.gv.at/moodle/course/view.php?id=888
E-LEARNING MEETS LERNDESIGN
Quelle: https://bilder.tibs.at/index.php?page_id=6&img=24437
◼ Beispiel: Die Fabel (Lerndesign)
https://portal.tirol.gv.at/moodle/course/view.php?id=12001
ENGLISCH – DIGITAL INKLUSIV
Werkzeug/Medium
Beispiel/Link
Sprachaufzeichnungen/Videos
Vocaroo
Vokabeltrainer/Lernkarteien
Quizlet (More1!)
Selbstlernkurse auf Moodle
portal.tirol.gv.at/moodle/
Word Clouds
Wordle
Game-based-Learning
LearningApps
Kollaboratives Schreiben
EduPad
ENGLISCH – DIGITAL INKLUSIV
 Zum Moodlekurs
Englisch an der NMS
https://portal.tirol.gv.at/moodle/course/view.php?id=901
MATHEMATIK – DIGITAL INKLUSIV
Werkzeug/Medium
Beispiel
Tabellenkalkulation
Excel
Dynamische Geometrie
GeoGebra
3D Modelle
Google Sketchup
Übungsplattformen
Lernplattform, Realmath.de
Game-based-Learning
LearningApps
Lehr- und Lernvideos
LeOn
MATHEMATIK – DIGITAL INKLUSIV
 Zum Moodlekurs
Mathematik an der NMS
https://portal.tirol.gv.at/moodle/course/view.php?id=888
KURSE AUF TSN-MOODLE
https://portal.tirol.gv.at/moodle/course/view.php?id=727
FÄCHERÜBERGREIFENDE TOOLS
 Enzyklopädien
 Suchmaschinen
 Erklärvideos
 Interaktive Selbstlern- und Übungsangebote
 Audio- und Videoaufnahme- und
Redaktionstools
 Kollaborative Schreibwerkzeuge (Pads)
 MindMaps
 Gegenstandsportale
 Digital unterstütze Schnitzeljagden
 Duden online
Quelle: https://openclipart.org/detail/223337/london-bridge-is-falling-down
…
GAME-BASED-LEARNING
 Interaktive Bausteine
 Mehrwert:
multisensorisches Lernen aktiviert die
Aufnahmebereitschaft, die Erinnerungsleistung und die
Motivation und bringt lernpsychologischen Gewinn.
http://learningapps.org/
QR-CODES
Zweidimensionale Barcodes
•
Veranschaulichen von Inhalten
•
Verlinkung auf weiterführende Informationen und
Inhalte
•
Binnendifferenzierung, Zusatzaufgaben
•
Schnitzeljagd
Beispiele:
http://goqr.me
• Regenwald
• Tierquiz – Aufgabe
• Tierquiz - Lösungsblatt
QR-CODES
Learning by Teaching:
Schüler erstellen QR-Codes für
andere Schüler
https://docs.google.com/document/d/1OvEJ4rW5CJYdMMHgV3vPy2fEsbeaHU8zpi5cYWdauNY/edit?usp=sharing
BLOG
Online-Tagebuch
www.nms2jenbach.weebly.com
E-PORTFOLIO
E-PORTFOLIO BEISPIELE
 Unterricht/Fächer
 Projekte
 Exkursionen
 Sprachenportfolio
 Kulturportfolio
 Schülerzeitung
 Berufspraktische Woche
 EU genormter Lebenslauf
…
https://prezi.com/ywqu7kx34b-m/eportfolio-einsatz-in-der-schule-ein-kurzuberblick/?utm_campaign=share&utm_medium=copy
TABLETS IM UNTERRICHT
 Vorbereitung
 Vor dem ersten Einsatz
 Erster Einsatz
 Praxis
https://portal.tirol.gv.at/moodle/course/view.php?id=15291
ECHTZEIT-BEFRAGUNG
Echtzeit-Befragung mit Kahoot!
www.kahoot.it
https://play.kahoot.it/#/?quizId=07c9f773-1e80-4cc6-96c2-bcc9767ae73a
LERNEN ONLINE
LeOn
◼ Themenpakete
◼ Filme, Bilder
◼ Unterrichtsmaterialien
◼ Beispiel: Brüche und Prozente
MEDIENPOOL MASTERTOOL
◼ Werkzeug zur Erstellung
interaktiver lern- und
Übungseinheiten an interaktiven
Tafeln
◼ Einbinden in Moodle
◼ Arbeitsblätter ausdrucken
◼ Netzwerk-Übungen
◼ Beispiel: Achsenspiegelung
MATERIALIENPOOLS/PORTALE
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www.schule.at
epilot.schule.at
www.digikomp.at
www.medienfundgrube.at
www.br.de/grips
www.echteinfach.tv
BildungsTV
…
Quelle: openclipart.org
[email protected]

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