Publikationsliste: Dr. rer. nat. Jenna Koenen (geb. Sänger)

Publikationsliste: Dr. rer. nat. Jenna Koenen (geb. Sänger)
Monografie
Koenen, J. (2014). Entwicklung und Evaluation von experimentunterstützten
Lösungsbeispielen zur Förderung naturwissenschaftlich-experimenteller Arbeitsweisen.
Studien zum Physik- und Chemielernen: Vol. 171. Berlin: Logos.
Sammelbandbeiträge
Koenen, J., Emden, M., & Sumfleth, E. (im Druck). Entwicklung von chemiebezogenen
Lernmaterialien für zusätzliche Lernzeiten im Ganztag. In: H. Wendt & W. Bos (Hrsg.):
Auf dem Weg zum Ganztagsgymnasium. Erste Ergebnisse der wissenschaftlichen
Begleitforschung zum Projekt „Ganz In – Mit Ganztag mehr Zukunft. Das neue
Ganztagsgymnasium NRW“ (S. 699-701). Münster: Waxmann.
Reschke, T., Koenen, J., & Sumfleth, E. (im Druck). Geschichtenbasiertes Lernen in der
Sekundarstufe I im Fach Chemie. In: H. Wendt & W. Bos (Hrsg.): Auf dem Weg zum
Ganztagsgymnasium. Erste Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitforschung zum
Projekt „Ganz In – Mit Ganztag mehr Zukunft. Das neue Ganztagsgymnasium NRW“
(S. 695-697). Münster: Waxmann.
Koenen, J., Kölbach, E., Emden, E., Sumfleth, E. (2014). Lösungsbeispiele im Chemieunterricht – Entwicklung und Evaluation verschiedener Formen von Lösungsbeispielen.
In: B. Ralle, S. Prediger, M. Hammann & M. Rothgangel (Hrsg.): Lernaufgaben
entwickeln, bearbeiten und überprüfen – Ergebnisse und Perspektiven fachdidaktischer
Forschung (S. 139 – 148). Münster. Waxmann.
Tagungsbandbeiträge, international
Koenen, J., Emden, M., & Sumfleth, E. (2015). Experiment-supported Worked-Examples as
a Basis to Foster Scientific Inquiry. Paper Presentation at American Educational
Research Association Annual Conference (AERA). Chicago, USA, 2015, April 16. –
April 20.
Saenger, J., Emden, M., & Sumfleth, E. (2014). Development of worked-examples enhancing
scientific inquiry. In C. P. Constantinou, N. Papadouris & A. Hadjigeorgiou (Eds.),
E-Book Proceedings of the ESERA 2013 Conference: Science Education Research
For Evidence-based Teaching and Coherence in Learning. Part 2 (co-ed. Lavonen, J.
& Zeyer, A.), (pp. 107-114) Nicosia, Cyprus: European Science Education Research
Association. ISBN: 978-9963-700-77-6
Sänger, J., Emden, M., & Sumfleth, E. (2013). Fostering Scientific Inquiry with Experimental
Worked Examples. Paper Presentation at National Association for Research in Science
Teaching (NARST). Puerto Rico, USA, 2013, April 06. – April 09.
Tagungsbandbeiträge, national
Koenen, J., Habig, S., & Sumfleth, E. (2015). Experimentunterstützte Lösungsbeispiele und
der Split-Attention-Effekt. In S. Bernholt (Hrsg.), Heterogenität und Diversität – Vielfalt
der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht (S. 657-659). Kiel: IPN.
Reschke, T., Koenen, J., & Sumfleth, E. (2015). Lernen mit fiktiven Geschichten im Fach
Chemie. In S. Bernholt (Hrsg.), Heterogenität und Diversität – Vielfalt der
Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht (S. 642-644). Kiel: IPN.
Schüßler, K., Koenen, J., & Sumfleth, E. (2015). Promptunterstütztes Lernen mit
Lösungsbeispielen im Chemieunterricht. In S. Bernholt (Hrsg.), Heterogenität und
Diversität – Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht (S.
570-572). Kiel: IPN.
Koenen, J., Emden, M., & Sumfleth, E. (2014). Potenziale beim Lernen mit
experimentunterstützten
Lösungsbeispielen.
In
S.
Bernholt
(Hrsg.),
Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science- und Fachunterricht (S. 192-194).
Kiel: IPN.
Sänger, J., Emden, M., & Sumfleth, E. (2013). Methoden zur Förderung
naturwissenschaftlich-experimentellen Arbeitens. In S. Bernholt (Hrsg.), Inquiry-based
Learning – Forschendes Lernen (S. 122-124). Kiel: IPN.
Sänger, J., Emden, M., & Sumfleth, E. (2012). Naturwissenschaftlich Experimentieren lernen
mit Worked Examples und Prompts. In S. Bernholt (Hrsg.), Konzepte fachdidaktischer
Strukturierung für den Unterricht (S. 566-568). Münster: LIT.
Warbruck, F., Stachelscheid, K., Happe, A., & Sänger, J. (2011). Untersuchungen zum
Materiekonzept in Chemie. In D. Höttecke (Hrsg.), Naturwissenschaftliche Bildung als
Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie (S. 581-583). Münster: LIT.
Vorträge
Koenen, J., Emden, M., & Sumfleth, E. (2014). Experiment-supported Worked-Examples as
a Basis to Foster Scientific Inquiry. American Educational Research Association
(AERA), Chicago (USA). 19. April 2015.
Koenen, J. (2014). Selbstständiges Experimentieren im Anfangsunterricht Aufgabenformate. Expertentagung des Projektes Ganz In, Dortmund. 08. Dezember
2014.
Reschke, T., Koenen, J., & Sumfleth, E. (2014). Lernen mit fiktionalen Geschichten.
Tagungsbeitrag zum Doktorierendenkolloquium der GDCP, Regensburg. 31. Oktober
2014.
Schüßler, K., Koenen, J., & Sumfleth, E. (2014). Promptunterstützte Lösungsbeispiele für
den Chemieunterricht. Tagungsbeitrag zum Doktorierendenkolloquium der GDCP,
Regensburg. 31. Oktober 2014.
Koenen, J., Emden, M., & Sumfleth, E. (2014). Lernmaterialien zur Förderung
naturwissenschaftlich-experimentellen Arbeitens. 31. Fortbildungs- und Vortragstagung
der Fachgruppe Chemieunterricht (FgCU), Kiel. 11. September 2014.
Koenen, J., Emden, M., & Sumfleth, E. (2014). Relationships between Students
Qualifications and Learning Materials Provided to Study Scientific Inquiry. IUPAC
International Conference on Chemistry Education (ICCE), Toronto (Kanada). 14. Juli
2014.
Koenen, J., Emden, M., & Sumfleth, E. (2014). Außerunterrichtliche Fördermöglichkeiten der
naturwissenschaftlich-experimentellen Arbeitsweisen. In Lehren und Lernen an
Gymnasien im Ganztag (NRW). Symposium durchgeführt auf der 2. Tagung der GEBF
(Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung), Frankfurt am Main. 05. März 2014.
Koenen, J., Kölbach, E., Emden, M., & Sumfleth, E. (2013). Lösungsbeispiele im
Chemieunterricht. GFD-Jahrestagung (Gesellschaft für Fachdidaktik), Dortmund. 7.
Oktober 2013.
Sänger, J., Emden, M., & Sumfleth, E. (2013). Potenziale beim Lernen mit
experimentunterstützten Lösungsbeispielen. GDCP-Jahrestagung, München. 11.
September 2013.
Sänger, J., Emden, M., & Sumfleth, E. (2013). Fostering Scientific Inquiry with Experimental
Worked Examples. NARST-Conference (National Association for Research in Science
Teaching), Puerto Rico. 8. April 2013.
Sänger, J., Emden, M., & Sumfleth, E. (2013). Lösungsbeispiele zur Erläuterung des
Experimentierprozesses. 1. Tagung der GEBF (Gesellschaft für Empirische
Bildungsforschung), Kiel. 12. März 2013.
Sänger, J., Emden, M., & Sumfleth, E. (2012). Methoden zur Förderung
naturwissenschaftlich-experimentellen Arbeitens. GDCP-Jahrestagung, Hannover. 17.
September 2012.
Sänger, J., Emden, M., & Sumfleth, E. (2012). Förderung naturwissenschaftlichexperimentellen Arbeitens durch Worked Examples mit integrierten hands-on
Experimenten. AEPF-Tagung, Bielefeld. 12. September 2012.
Sänger, J. (2012). Worked Examples and Metacognitive Prompts as Methods of Fostering
Scientific Inquiry. ESERA Summer School, Bad Honnef. Juli 2012.
Sänger, J., Emden, M., & Sumfleth, E. (2012). Fostering Scientific Inquiry with Worked
Examples and Prompts. ECRICE-Conference, Rom (ITA). 17. Juli 2012.
Sänger, J., Emden, M., & Sumfleth, E. (2012). Different Methods to Foster Scientific Inquiry.
Interner Vortrag an der University of New South Wales in der Arbeitsgruppe von Prof.
Dr. Slava Kalyuga, Sydney (AUS). 02. Mai 2012.
Sänger, J., Emden, M., & Sumfleth, E. (2011). Worked Examples and Metacognitive
Prompts: A Method to Foster Scientific Inquiry. Winter School des Joint Researcher
Training, Hamburg. 30. November 2011.
Sänger, J., Emden, M., & Sumfleth, E. (2011). Worked Examples und Prompts zur
Förderung naturwissenschaftlich-experimenteller Arbeitsweisen im Fach Chemie.
Tagungsbeitrag zum 20. Bundesweiten Kolloquium für Doktorandinnen und
Doktoranden der GDCP, Waldau bei Freiburg. 04. November 2011.
Poster
Reschke, T., Koenen, J., & Sumfleth, E. (2015). Mit fiktionalen Geschichten im
Chemieunterricht lernen. Posterbeitrag zur 3. Tagung der GEBF (Gesellschaft für
Empirische Bildungsforschung), Bochum. 12. März 2015.
Schüßler, K., Koenen, J., & Sumfleth, E. (2015). Individuell- oder inhaltlich-fokussiert? –
Einfluss unterschiedlicher Promptingmaßnahmen beim Lernen mit Lösungsbeispielen.
Posterbeitrag zur 3. Tagung der GEBF (Gesellschaft für Empirische
Bildungsforschung), Bochum. 12. März 2015.
Koenen, J., Habig, S., & Sumfleth, E. (2014). Experimentunterstützte Lösungsbeispiele und
der Split-Attention-Effekt. Posterbeitrag zur GDCP-Jahrestagung. Bremen.
17. September 2014.
Reschke, T., Koenen, J., & Sumfleth, E. (2014). Lernen mit fiktiven Geschichten im Fach
Chemie. Posterbeitrag zur GDCP-Jahrestagung. Bremen. 17. September 2014.
Schüßler, K., Koenen, J., & Sumfleth, E. (2014). Promptunterstütztes Lernen mit
Lösungsbeispielen im Chemieunterricht. Posterbeitrag zur GDCP-Jahrestagung.
Bremen. 16. September 2014.
Schüßler, K., Koenen, J., & Sumfleth, E. (2014). Untersuchung des Einflusses
unterschiedlicher Promptingmaßnahmen auf das Lernen mit Lösungsbeispielen im
Chemieunterricht der Sekundarstufe I. Beitrag im Rahmen der Summer School der
Universität Koblenz-Landau. Bad Bergzabern. August 2014.
Reschke, T., Koenen, J., & Sumfleth, E. (2014). Lernen mit fiktionalen Geschichten in der
Sekundarstufe I im Fach Chemie. Beitrag im Rahmen der Summer School der
Universität Koblenz-Landau. Bad Bergzabern. August 2014.
Reschke, T., Koenen, J., & Sumfleth, E. (2014). Story-based Learning in Chemistry Lessons.
Posterbeitrag zur ICCE-Konferenz. Toronto (Kanada). 17. Juli 2014.
Sänger, J., Emden, M., & Sumfleth, E. (2013). The Worked-Example-Effect: Does it Show in
Combination with Experiments?. Posterbeitrag zur ESERA-Konferenz. Nicosia
(Zypern). 5. September 2013.
Sänger, J., Emden, M., & Sumfleth, E. (2013). Development of Worked-Examples Enhancing
Scientific Inquiry. Eingeladener Posterbeitrag zur ESERA-Konferenz. Nicosia (Zypern).
4. September 2013.
Sänger, J., Emden, M., & Sumfleth, E. (2013). Lösungsbeispiele zum Naturwissenschaftlichexperimentellen Arbeiten. Posterbeitrag zur NWU-Abschlussveranstaltung in Essen.
Sänger, J., Emden, M., & Sumfleth, E. (2013). Lösungsbeispiele zum Naturwissenschaftlichexperimentellen Arbeiten. Posterbeitrag zur Ganz In-Meilensteintagung in Essen.
Sänger, J. (2012). Worked Examples and Metacognitive Prompts as Methods of Fostering
Scientific Inquiry. Posterbeitrag zur ESERA Summer School. Bad Honnef. Juli 2012.
Sänger, J., Emden, M., & Sumfleth, E. (2011). Naturwissenschaftlich Experimentieren lernen
mit Worked Examples. Posterbeitrag zur GDCP-Jahrestagung in Oldenburg.
Sänger, J., Emden, M., & Sumfleth, E. (2011). Advancement of Scientific Inquiry through
Worked Examples in Chemistry. Posterbeitrag zur Summer School des Joint
Researcher Training in Joensuu (FIN).

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