Année 2015 N°1 Le petit Chénier 0,50 € Le journal du collège André Chénier Une pensée pour Charlie de la part de toute l'équipe de rédaction. WII U, 3DS, FUSION, mais que fait Nintendo de ses consoles ? Tout le monde sait que la Wii U (photo ci-dessus ) succède à la Wii et qu'elle est sortie le 30 novembre 2012 en France. Elle a été annoncée le 7 juin 2011, durant l'E3 2011. Elle est la première console de salon à proposer une manette avec un écran tactile intégré. Le Wii U GamePad permet de continuer une partie, grâce à son écran intégré, même lorsque la télévision n'est pas disponible, il permet aussi de changer de chaîne et donc d'être utilisé comme une télécommande. Du point de vue des ventes, Nintendo a tout faux, contrairement à la 3DS, la Wii U n'a pas du tout décollé : 7,40 millions vendues dans le monde en deux ans. A l'opposé, il y a la console portable de Nintendo qui est sortie le 25 mars 2011. La 3DS s'en sort très bien, elle qui succède à la DS et qui est suivie par la 2DS puis au Japon par la NEW 3DS, elle a pu voir ses ventes s'envoler : 44,60 millions vendues dans le monde. Nous pourrions penser que Nintendo croit en ses dernières consoles portables puisque que la société a déjà mis en vente (seulement au Japon) le successeur de la 2DS, la NEW 3DS. Mais, relisez le titre de l'article, n'y aurait-il pas le nom d'une console encore inconnue ? Oui, c'est normal, Nintendo parle déjà de « l'après Wii U ». Des petits voyous ont lancé une rumeur laissant entendre que Satoru Iwata, le président de Nintendo, aurait avoué avoir lancé la production dans les usines de Nintendo de la prochaine console, prévue pour fin 2015 ou début 2016. Mais ce n'était qu'un bruit de couloir. La Fusion pourrait être une console portable, qui serait en même temps une console de salon. Inutile de chercher sur Internet, vous ne trouverez aucune photo du prochain bébé de Nintendo. Les Pro-Nintendo devront attendre encore un peu et être très patients. '' Tout vient à point à qui sait attendre.'' Mahé Lalot Les intempéries à Carcassonne Le Lundi 8 Septembre, entre 14h et 15h, une série d'orages s'est abattue sur la ville de Carcassonne. Ce phénomène a été ressenti par les élèves du collège, qui nous ont dit : «La grêle tapait sur les fenêtres, je pense que la foudre n'est pas tombée très loin…» «Le hall d'entrée du collège a été inondé par 5cm d'eau »... La montée des eaux a été rapide et impressionnante, les zones les plus touchées ont été la Bastide Carcassonnaise et le quartier de la Pierre Blanche (au niveau de Grazailles). N'oublions pas les véhicules, qui eux avaient des difficultés pour circuler. Cet orage a provoqué des dégâts dans Carcassonne et ses environs. L'orage s'est étendu sur toute la région du Languedoc-Roussillon. Jade Bertelli Lisa Piquemal L'eau dévale la rue de Verdun (cliché : M. Truillet) La pâte Polymère Aujourd'hui, je vais vous parler d'une pâte à modeler qui se cuit : la pâte polymère. Cette pâte permet de réaliser de jolies petites créations à monter en collier, en bracelet, ou encore, en boucles d'oreilles. Comme je l'ai énoncé dans le titre, c'est une pâte qui se cuit : la pâte polymère que j'utilise se cuit au four à 110 °C pendant 30 minutes. Comme exemple de pâte, j'utilise la FIMO. Pour la FIMO, il existe plusieurs gammes : - CLASSIC : ce sont les couleurs principales. Le petit problème avec la CLASSIC, c'est qu'elle est très dure à modeler, par rapport aux autres gammes. - SOFT : elle a les mêmes couleurs que la CLASSIC, à part certaines qui sont dans la CLASSIC et non dans la SOFT. La SOFT est agréable à manipuler car elle est plus molle que la CLASSIC. - EFFECT : c'est une gamme de pâte à effet, comme son nom l'indique. Elle peut être fluorescente, translucide (transparente), pailletée, couleur pastel. (suite p.6) Le petit Chénier Le journal du collège André Chénier – Au 2 collège Le club sciences Le club sciences est dirigé par Mme DEL PRETE et Mme DEMAISON, le vendredi de 13h à 14h. Le thème en est l'alimentation. Les professeurs ont réparti les groupes en 4 et on demandé aux élèves de mener une enquête. Le premier groupe d'élèves a réalisé un questionnaire sur le petit déjeuner, puis ils sont allés dans la cour poser des questions à des élèves de tous âges. Le deuxième groupe a réalisé une roue des saisons, sur laquelle ils indiqueront les légumes et les fruits adaptés à chaque saison. Le troisième, un questionnaire sur le déjeuner, les habitudes alimentaires (à la maison)… et le quatrième sur la cantine du collège. Une fois les informations collectées, les groupes réaliseront un tableau comptabilisant tous les résultats, et leur interprétation. Line Manchon / Mathys Guiraud Le club sciences : interview de Mmes Del Prête et Demaison Nous avons interviewé Mmes Del Prête et Demaison, respectivement professeur de SVT et de Physique-Chimie. Nous leur avons posé les questions qui suivent : Pourquoi avoir choisi comme thème l’alimentation ? C'est un thème commun à plusieurs disciplines, mais pas traité en classe et faisant partie des problèmes actuels. Quels sont les aliments testés ? Ceux de la cantine, pain, crudités, pâtes, fruits,légumes... et d'autres aliments comme du lait, du blanc et du jaune d’œuf... Avec quels produits réalise-t-on les expériences sur les aliments ? On réalise les expériences avec de l'eau iodée, de la liqueur de Fehling (glucose à chaud et protéine à froid), du rouge Sudan (mise en évidence des lipides) Qu'espérez-vous transmettre ? Découvrir quels sont les nutriments des aliments et savoir suivre un protocole (mener une enquête scientifique), et puis, interpréter des résultats de tests. Les résultat seront-ils partagés, communiqués aux autres classes ? Oui, par des panneaux et ateliers, partagés avec les classes de CM2 du secteur. Un aperçu de la salle de restauration du collège photo : le Petit Chénier Quels seront les projets du club sciences ? Essayer de poser un diagnostic concernant les habitudes alimentaires des collégiens, découvrir ce que sont les nutriments dans les aliments et voir l'importance des couleurs dans l'alimentation, l'intérêt du Bio et du local, et puis l'histoire de l'alimentation... Y aura-t-il des projets ultérieurs prévus pour le club sciences ? Oui, une sortie, mais on n'en dit pas plus Line Manchon / Mathys Guiraud Sommaire du numéro À la une Intempéries à Carcassonne - Que fait Nintendo avec ses consoles ? - Loisirs créatifs : la pâte polymère p. 2 Au collège Le club sciences - Interview de Mmes Del Prête et Demaison p. 3 Au collège Latin : démocratie chez les dieux p. 4 Au collège & lectures Les livres sortis il y a peu Note de lecture : 14-14 - les 4e euro-anglais présentent Henry VIII (en anglais) p. 5 Les talents du collège : le dessin de Coline p. 6 Loisirs, créatifs et autres Recette de muffins au chocolat - La pâte polymère (suite) et le matériel pour l'utiliser - Les dernières sorties cinéma En bonus : la double page centrale des élèves de 4 e euroallemand Le petit Chénier Le journal du collège André Chénier Le Latin Les vendredi 28 Novembre, lundi 1er Décembre et lundi 8 Décembre les dieux se présentaient aux élections. En effet Vesta, Mars, Bacchus, Diane, Neptune, Venus, Minerve, Junon et Vulcain sollicitaient les suffrages des élèves de 6°. Le but : élire le dieux préféré des collégiens. Les dieux sont apparus en costume pour certains, avec leurs attributs, et se sont présentés au public, aidés de leur directeur, ou directrice de campagne.Aprés délibération, c'est Diane qui a été élue reine des dieux de l'Olympe. Une partie de la classe des latinistes avec leur professeur, M. Iché 3 Le petit Chénier Le journal du collège André Chénier – Au Les livres sortis il y a peu... Autre Monde Maxime Chattam, le romancier, a frappé fort avec sa série de fantasy, écoulée à plusieurs milliers d'exemplaires ! Une série de 7 tomes en 2 cycles. Genre : fantasy 16 lunes / 17 lunes / 18 lunes / 19 lunes Une quadrilogie spectaculaire des auteurs Kami Garcia et Margaret Stohl. Série en 4 tomes. Genre : romantique / fantasy Never Sky / Ever Dark / Always Blue Série entraînante en 3 tomes de Veronica Rossi. Genre : romance / science fiction / dystopie Tara Duncan Le premier cycle de cette série est, au bout de12 tomes, enfin terminé! La suite en 2015 pour la sortie du 1 er tome du second cycle. Par Sophie Andouin-Mamikonian. Genre : fantasy L'épreuve : Le Labyrinthe / La Terre brûlée / Le remède Super trilogie de James Dashner. Quelques bonus à lire après l'histoire : "The kill order" et "The fever code". Genre : science-fiction / jeunesse / dystopie Nos Étoiles contraires C'est John Green, écrivain américain, qui a écrit ce magnifique livre qui a connu un grand succès public et critique. Cet ouvrage a été adapté en film en 2014. Genre : roman pour jeunes adultes Peur Express Écrit par l'écrivaine française Jo Witek. Genre : peur / suspense / aventure / jeunesse Cyrielle Lefevre / Coline Cerf Note de lecture : 14-14 Je vais vous présenter un roman, « 14-14 », il parle de deux garçons de 13 ans, vivant en 2014 et en 1914. Ils arrivent à communiquer en s’envoyant des lettres par une mystérieuse boîte aux lettres… Ils ont des vies très similaires, mais l’un d’eux connaîtra la guerre… Ils se donnent des conseils pour la vie de tous les jours, mais Adrien (le garçon de 2014) va aider Hadrien ( le garçon de 1914) à se préparer à faire face à la Grande guerre. © Éditions Castelmore 2013 Lisa Piquemal collège (suite) - lectures 4 Henry VIII the greatest king of England Hans Holbein, the Younger, Around 1497-1543 - Portrait of Henry VIII of England Henry VIII was born in 1491 and died in 1547. His father was Henry VII and his mother was Elizabeth of York. When he was young, he was handsome but when he grew older, he became fat and he looked scary. He was clever, he spoke English, French, Latin and Greek. He created a new religion which was called Anglicanism because he wanted to divorce Catherine of Aragon but the Pope didn't accept the divorce. He was also famous because he had six wives. Ann Boleyn and Catherine Howard were beheaded, Catherine of Aragon and Ann of Cleves got divorced, Jane Seymour died naturally and Catherine Parr survived him. He had three children, Mary, Elizabeth and Edward. But Edward died very young. Mary became Queen of England for a short time and Elizabeth became one of the longest serving Queen of England. Les élèves de quatrième Euro Anglais Le petit Chénier Le journal du collège André Chénier Les talents du collège 5 Graine d'artiste Dessin de Coline Cerf Pour ce numéro du PETIT CHÉNIER, ont participé à la rédaction : Jade Bertelli ; Coline Cerf ; Mathys Guiraud ; Jade Homps ; Mahé Lalot ; Cyrielle Lefèvre ; Mathilde Loupia ; Line Manchon ; Lisa Piquemal ; Océane Verheyde Le Petit Chénier : édité par le C.D.I. du collège André Chénier, 75 rue de Verdun - 11000 Carcassonne – Directeur de la publication M. Truillet François Le petit Chénier Le journal du collège André Chénier – Loisirs, Côté dessert : Muffins tout chocolat 6 créatifs, et autres... La pâte polymère (suite de la p.1) Pour ce qui est des prix, vous pouvez trouver de la pâte polymère dans toutes sortes de magasins de loisirs créatifs – vous pouvez aussi trouver des apprêts (tout pour le montage de bijoux) – à différents prix. La pâte polymère est trouvable aussi en ligne (sur Internet) à des prix plus intéressants qu'en grandes surfaces. Jade Homps Ingrédients : - 4 œufs - 160 gr de sucre - 1 grosse cuillère de sucre vanillé ou de vanille liquide - 175 à 180 gr de chocolat noir - 200 gr de beurre - 200 gr de farine - 1 sachet de levure chimique Préparation : - Préchauffer le four à 180°C - Mélanger les œufs, le sucre et la vanille jusqu'à obtenir un mélange homogène. - Faire fondre le chocolat avec un peu d'eau 1min au micro-onde puis ajouter le beurre en morceau et remettre 1 ou 2 min au micro-onde. - Mélanger le chocolat ainsi obtenu avec la préparation. - Verser la farine petit à petit en mélangeant énergiquement. - Ajouter le sachet de levure Photo : Jade Homps Cuisson : 180°C pendant 20/25 minutes Cyrielle Lefevre Les films : les sorties programmées Janvier 2015 Into the woods de Rob Marshall avec Johnny Depp, Meryl Streep, Jake Gyllenhaal... The Imitation game de Morten Tyldum avec Benedict Tumberbatch, Keira knightley... Taken 3 d'Olivier Megaton avec Liam Neeson, Maggie Grace... Mortdecai de David Koepp avec Johnny Depp, Gwyneth Paltrow... Une merveilleuse histoire du temps de James Marsh avec Eddie Redmayne, Felicity Jones... Février 2015 Le dernier loup de Jean-Jacques Annaud The Gunman de Pierre Morel avec Sean Penn, Javier Bardem, Idris Elba La nuit au musée 3 de Shawn Levy avec Ben Stiller, Rebel Wilson, Robin Williams... (suite ci-contre) Liste du matériel pour la pâte polymère Voici la liste des outils à avoir pour commencer à créer ses objets en pâte polymère : - de la pâte polymère blanche, ainsi que 4 autres couleurs au choix (tout dépend du domaine dans lequel vous vous engagez : gourmandise, arc-en-ciel, …) - un rouleau (pour aplatir la pâte) -une lame – quelque chose de coupant (lame, cutter, couteau sans dents, scalpel …) - Des emportes-pièces ronds (facultatif) - Des cures-dents (ça peut servir pour certaines créations) - De la colle forte (pour coller les créations sur les supports de bagues) - Des clous à œil (pour attacher vos créations) - Supports de bagues (pour les bagues – logique) - Supports de boucles d'oreilles américaines - De la chaîne (pour les colliers, sautoirs, bracelets …) Et voilà ;) Jade Homps Les films : les sorties programmées - Février 2015 Run All Night de Jaume Collet-Serra avec Liam Neeson, Ed Harris... Annie de Will Gluck avec Jamie Foxx, Cameron Diaz, Rose Byrne... Mathilde Loupia - Océane Verheyde DER CHENIERBOTE – Ausgabe 01/15 Wie sind die jungen Deutschen ? L'Allemagne est un pays qui a beaucoup changé les 100 dernières années. Comment cette évolution, a-t-elle marquée les esprits ? zwei Interviews von Léa Minon, Merel de Jonge & Laurie Juin Justus Krämer partage notre vie au Col-‐ Lorenz Old est collégien en Allemagne, lège depuis le 1er octobre 2014. Il est as-‐ sistant d'alle-‐ mand et reste-‐ ra six mois en France . Il a 22 ans et il est étudiant à Heidelberg dans le sud-‐ ouest de l’Allemagne. Plus tard, il veut devenir professeur de français et de politique en Allemagne. arrivé en France depuis le mois d'août 2014. Il restera parmi nous jusqu'en fév-‐ rier 2015. Il a 14 ans et il est en 3e. Il participe au Program-‐ me Voltaire qui consiste à rester 6 mois en France ou bien en Al-‐ lemagne chez son corres-‐ pondant. Le correspondant de Lorenz est Co-‐ rentin Antier qui est également en 3e et qui est resté en 2014 six mois à Schwäbisch Hall, en Baden-‐Württemberg. warum bist du nach Frankreich ge-‐ Justus, kommen, um zu arbeiten ? Weil ich Französisch studiere und dieses Jahr ein Praktikum machen muss. Ich wollte mein Prakti-‐ kum in Frankreich machen. Magst du Frankreich ? Ja, weil ich schon immer nach Frankreich gefah-‐ ren bin, zum Beispiel in den Ferien und meine Mut-‐ ter ist Französischlehrerin. Ich habe auch als Ani-‐ mateur in einer internationalen Sprachschule gear-‐ beitet. Dort habe ich Jugenliche aus vielen Ländern kennengelernt. Ich bin 15 Monate geblieben. genau warst du in Ferien ? Wo Ich war ich zum Beispiel in der Bretagne oder in Paris. Hast du auch einen Austausch gemacht ? Ich habe Austausche mit Colleges in Versailles Lorenz, gefällt dir Frankreich ? Ja, Frankreich gefällt mir sehr, aber die Schule dauert sehr lange und das ist anstrengend. Ist es schwer für dich in einer französichen Schule den Unterricht zu verstehen ? Es war schwer im Französisch-‐ und Geschichts-‐ unterricht, aber jetzt verstehe ich alles gut. Wie ist das Schulsystem in Deutschland ? In Deutschland gibt es einen Raum für jede Klas-‐ se und die Lehrer kommen zu den Klassen. Außer-‐ dem haben wir nur ein oder zwei Mal Nachmittags-‐ unterricht. Wie lernt ihr Fremdsprachen in Deutsch-‐ land ? Wir müssen viele Vokabeln lernen und der Leh-‐ rer macht zwei Mal im Monat einen Vokabeltest. Der Lehrer spricht während des Unterrichts nur in der Fremdsprache. und Nizza gemacht. Das erste Mal war mit 10 Jah-‐ ren, das letzte Mal m it 17 Jahren. 10 DER CHENIERBOTE – Ausgabe 01/15 Am Anfang habe ich kein Französich gesprochen. Hat das Spaß gemacht ? Warum ? Ja, es hat Spaß gemacht. Ich lerne gerne andere Kulturen kennen und Frankreich mag ich beson-‐ ders. Ich mag die Mentalität, das Essen, das sonnige Wetter und die milden Winter im Süden. Hast du noch Kontakt mit deinen Austausch-‐ partnern ? Mit einem Austauschpartner habe ich noch Kon-‐ takt, er kommt aus Versailles. Warum gehen die Deutschen eigentlich so gerne ins Ausland ? Was hast du in Frankreich Neues gelernt ? Ich bin selbstständiger geworden. Am Anfang war es schwierig, neue Freunde zu finden. Der Grund dafür ist, dass ich weniger Freizeit habe. In Deutschland komme ich um ein Uhr nach Hause, in Frankreich um fünf oder sechs Uhr. Warum gehen die Deutschen eigentlich so gerne ins Ausland ? Erstens gehen die Deutschen ins Ausland, um die Sprachen besser zu lernen und zweitestens, um kulturelle Erfahrungen zu machen. Außerdem ist es wichtig, mit den Nachbarländern zu kommunizie-‐ ren, das lernen wir auch in der Schule, weil es mit unserer Geschichte zusammenhängt. Glaubst du, dass französiche Schüler auchins Ausland gehen ? Nein, ich glaube eher nicht. In fünf Schuljahren, habe ich nie einen französischen Fremdsprachenas-‐ sistenten kennengelernt und hier in Frankreich gibt es jedes Jahr einen Deutschassistenten. Mein Austauschpartner sagt, dass es in Frank-‐ reich nicht viele Leute gibt, die gerne Fremdspra-‐ chen lernen. Les différences entre l'Allemagne et la France sont liées à la situation géographique de l'Al-‐ lemagne qui est entourée de plusieurs pays et qui est donc obligée de s'ouvrir à d'autres cultures pour pouvoir vivre en paix avec ses voisins. Mais nous avons appris par Lorenz que les Al-‐ lemands considèrent le fait d'apprendre des langues aussi comme un moyen de rester en communication et de mieux comprendre ses voi-‐ sins et de garantir ainsi la paix en Europe. C'est pour cela que les jeunes Allemands considèrent l'apprentissage d'autres langues comme une pri-‐ orité. Deutschland liegt im Herzen Europas. Das ist sehr positiv, aber manchmal auch kompliziert, weil Deutschland dadurch viele Nachbarn hat. Im 20. Jahrhundert hat diese Situation auch dazu geführt, dass es zwei Weltkriege gab. Für Deutschland ist die europäische Integration daher sehr wichtig. Die Deutschen wollen heute Europäer sein wie alle anderen. Deshalb ist es für die Deutschen schon lange sehr wichtig, Fremd-‐ sprachen zu lernen und in andere Länder zu reisen. Seit 2006 die Fußballweltmeisterschaft in Deutschland stattgefunden hat, hat sich das Deutschlandbild in Deutschland und Europa sehr verändert. Deutschland hat jetzt ein positives Image, gilt als toleranter, offener, freundlicher und fröhlicher als früher. Darüber freuen sich viele jun-‐ ge Deutsche meiner Generation sehr. Wir möchten, dass unser Image so bleibt, wir wollen in Europa integriert sein und unsere Nachbarn gut kennen und sie verstehen. Justus nous a appris que de nombreux jeunes Allemands sont, 70 ans après la fin de la Deu-‐ xième Guerre Mondiale toujours préoccupés par l'image de l'Allemagne à l'extérieur. La coupe du monde de football en 2006 a changé de façon po-‐ sitive cette image et les jeunes Allemands en sont ravis. Beaucoup parmi eux, comme Justus, veu-‐ lent faire le nécessaire pour maintenir cette nou-‐ velle image. Pour Justus, cela se fait par une bon-‐ ne entente avec les pays voisins de l'Allemagne, avant tout avec la France. C'est pour cela qu'il veut devenir professeur de français en Allemag-‐ ne. http://de.wikipedia.org/wiki/Berlin 1 1
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