Inhaltsverzeichnis Statt eines Vorworts – P.A.U.L. D. von A – Z 9 So fangen Romane an Vorüberlegungen zur Einheit 13 13 Didaktische Aufbereitung des Kapitels 13 Erzählform, Erzählerstandort und Erzählverhalten 13 Die Gestaltung der Zeit im Roman 19 Romananfänge und ihre erzählerischen Aspekte 22 Die Bedeutung des Raums 23 Erzählhaltung und Darbietungsformen 24 Arbeitsblatt 1: Einen Romananfang unter dem Aspekt der Erzählform und des Erzählverhaltens untersuchen 27 Lösung (AB 1) 28 Arbeitsblatt 2: Einen Romananfang nach vorgegebenen Kriterien analysieren 30 Lösung (AB 2) 32 Arbeitsblatt 3: Einen Romananfang unter dem Aspekt des Erzählers und des Erzählverhaltens untersuchen 33 Lösung (AB 3) 36 Arbeitsblatt 4: Einen Romananfang unter dem Aspekt des Erzählerstandorts und des Erzählverhaltens untersuchen 37 Lösung (AB 4) 38 Arbeitsblatt 5: Einen Romananfang unter dem Aspekt der Darstellung von Raum und Zeit untersuchen 39 Lösung (AB 5) 41 Arbeitsblatt 6: Einen Romananfang unter dem Aspekt untersuchen, wie die Darstellung des Raums als Handlungs- und Stimmungsraum Spannung erzeugt 42 Lösung (AB 6) 44 Arbeitsblatt 7: Einen Romananfang unter dem Aspekt der Komik untersuchen 45 Bewertungsbogen zur Leistungsüberprüfung/Klassenarbeit (AB 7) 47 Leistungsüberprüfung – Selbstevaluation – Klassenarbeit 49 Miteinander sprechen – Gelingende und misslingende Kommunikation 50 Vorüberlegungen zur Einheit 50 Didaktische Aufbereitung der Unterkapitel 51 1. Gespräche im Alltag – Das Gesagte, das Gemeinte, das Gehörte sind nicht immer dasselbe 51 2. Der Körper meldet sich zu Wort – Körpersprache 56 3. Wer führt das Gespräch? – Beziehungen 58 4. „Man kann nicht nicht kommunizieren“ – Paul Watzlawicks Axiome zur Kommunikation 59 5. „Und vergiß nicht die Liebe deiner Mutter“ – Gespräche in literarischen Texten untersuchen 63 3 Arbeitsblatt 1: Ein Gespräch untersuchen 76 Lösung (AB 1) 78 Arbeitsblatt 2: Einen literarischen Text aspektgeleitet analysieren 79 Lösung (AB 2) 81 Arbeitsblatt 3: Einen Romanauszug analysieren 83 Bewertungsbogen zur Leistungsüberprüfung/Klassenarbeit (AB 3) 85 Arbeitsblatt 4: Einen Sachtext analysieren 88 Bewertungsbogen zur Leistungsüberprüfung/Klassenarbeit (AB 4) 90 Arbeitsblatt 5: Eine Kurzgeschichte analysieren 94 Bewertungsbogen zur Leistungsüberprüfung/Klassenarbeit (AB 5) 95 Leistungsüberprüfung – Selbstevaluation – Klassenarbeit 98 „Simple Storys“ – Einfache Geschichten? 99 Vorüberlegungen zur Einheit 99 Didaktische Aufbereitung des Kapitels 99 Arbeitsblatt 1: Die Beziehung zwischen zwei literarischen Figuren untersuchen (1) 107 Lösung (AB 1) 108 Arbeitsblatt 2: Die Beziehung zwischen zwei literarischen Figuren untersuchen (2) 110 Lösung (AB 2) 111 Arbeitsblatt 3: Literarische Figuren charakterisieren und ihre Beziehung untersuchen 113 Lösung (AB 3) 114 Arbeitsblatt 4: Eine Kurzgeschichte analysieren 116 Bewertungsbogen zur Leistungsüberprüfung/Klassenarbeit (AB 4) 118 Arbeitsblatt 5: Beziehungen in einem literarischen Text beschreiben und deuten 121 Bewertungsbogen zur Leistungsüberprüfung/Klassenarbeit (AB 5) 123 Leistungsüberprüfung – Selbstevaluation – Klassenarbeit 125 Literatur und Gesellschaft – Politische Lyrik 126 Vorüberlegungen zur Einheit 126 Didaktische Aufbereitung der Unterkapitel Politische Lieder gestern und heute Themen politischer Lyrik 134 129 129 Arbeitsblatt 1: Das Deutschlandbild eines politischen Gedichts beschreiben 155 Lösung (AB 1) 156 Arbeitsblatt 2: Ein politisches Gedicht aus der DDR-Zeit untersuchen 157 Lösung (AB 2) 158 Arbeitsblatt 3: Positionen zur politischen Lyrik wiedergeben und dazu Stellung nehmen Lösung (AB 3) 161 Arbeitsblatt 4: Ein programmatisches Gedicht untersuchen 162 Lösung (AB 4) 163 Arbeitsblatt 5: Ein sprachkritisches politisches Gedicht untersuchen 164 Lösung (AB 5) 165 Arbeitsblatt 6: Ein politisches Lied analysieren und vergleichen 166 Bewertungsbogen zur Leistungsüberprüfung/Klassenarbeit (AB 6) 167 4 160 Arbeitsblatt 7: Ein politisches Gedicht des Vormärz analysieren 169 Bewertungsbogen zur Leistungsüberprüfung/Klassenarbeit (AB 7) 171 Leistungsüberprüfung – Selbstevaluation – Klassenarbeit 174 „Mache dir selber Bahn!“ – Der junge Goethe Vorüberlegungen zur Einheit 175 175 Didaktische Aufbereitung der Unterkapitel 176 Wer war Goethe? – Erste Eindrücke 176 „Und sahst mir nach mit nassem Blick ...“ – Die Sesenheimer Gedichte Ruf nach Freiheit – „Götz von Berlichingen“ 194 Goethe als Dichter des Sturm und Drang 204 179 Arbeitsblatt 1: Einem Sachtext Informationen entnehmen und in Stichworten festhalten 209 Lösung (AB 1) 211 Arbeitsblatt 2: Mit Markierungen und Stichworten eine Gedichtanalyse vorbereiten 213 Arbeitsblatt 3: Zwei Fassungen eines Gedichts miteinander vergleichen 214 Bewertungsbogen zur Leistungsüberprüfung/Klassenarbeit (AB 3) 215 Arbeitsblatt 4: Zwei Gedichte vergleichen 217 Bewertungsbogen zur Leistungsüberprüfung/Klassenarbeit (AB 4) 218 Arbeitsblatt 5: Einem Sachtext Informationen entnehmen 221 Lösung (AB 5) 223 Arbeitsblatt 7: Einem Sachtext zur Charakterisierung einer literarischen Figur Informationen entnehmen 225 Lösung (AB 7) 226 Arbeitsblatt 6: Eine Figurenkonstellation mithilfe eines Schaubildes beschreiben 224 Arbeitsblatt 8: Eine literarische Figur charakterisieren 227 Leistungsüberprüfung – Selbstevaluation – Klassenarbeit 228 Die Kraft der Utopie: Die Zukunft gestalten oder fürchten? Vorüberlegungen zur Einheit 229 229 Didaktische Aufbereitung der Unterkapitel 231 1. Die Zukunft als Gefahr – Wie wir morgen leben könnten 231 2. Argumentieren und Erörtern: Wie weit darf der Mensch gehen? 236 3. Die Zukunft als Chance: Das Leben gestalten – positive Utopien 240 Arbeitsblatt 1: Was ist ein Individuum? – Identitätskonzepte (1) 247 Lösung (AB 1) 248 Arbeitsblatt 2: Was ist ein Individuum? – Identitätskonzepte (2) 249 Lösung (AB 2) 250 Arbeitsblatt 3: Einen Sachtext auf eine Karikatur beziehen und eine eigene Stellungnahme formulieren 251 Lösung (AB 3) 252 Arbeitsblatt 4: Zur Information: Klone und Stammzellen 253 Arbeitsblatt 5: Eine Karikatur beschreiben und deuten 254 Lösung (AB 5) 255 5 Arbeitsblatt 6: Einem Sachtext Informationen entnehmen, ihn erläutern und bewerten Lösung (AB 6) 258 Arbeitsblatt 7: Ein Interview auswerten 259 256 Leistungsüberprüfung – Selbstevaluation – Klassenarbeit 260 Bewertungsbogen zur Leistungsüberprüfung/Klassenarbeit 8 Bewertungsbogen zur Leistungsüberprüfung/Klassenarbeit 9 262 265 Satirisches Schreiben – Der Welt den Spiegel vorhalten Vorüberlegungen zur Einheit 268 268 Didaktische Aufbereitung der Unterkapitel 268 1. Fernsehalltag – satirisch gesehen 268 2. Die Satire – „eine durchaus positive Sache“? 3. Eigene Satiren schreiben 275 272 Arbeitsblatt 1: Die kritische Tendenz und die Gestaltungsmittel eines satirischen Textes erarbeiten Lösung (AB 1) 277 Arbeitsblatt 2: Einen satirischen Text untersuchen und fortsetzen 278 Lösung (AB 2) 279 Arbeitsblatt 3: Ein satirisches Gedicht analysieren 280 Lösung (AB 3) 281 Arbeitsblatt 4: Die Aussageabsicht und die Darstellungsmittel satirischer Texte untersuchen und beurteilen 282 Lösung (AB 4) 283 Arbeitsblatt 5: Einen satirischen Text selbstständig analysieren 284 Bewertungsbogen zur Leistungsüberprüfung/Klassenarbeit (AB 5) 286 Arbeitsblatt 6: Einen satirischen Text analysieren 288 Bewertungsbogen zur Leistungsüberprüfung/Klassenarbeit (AB 6) 290 Leistungsüberprüfung – Selbstevaluation – Klassenarbeit 292 „Und wer ist mein Nächster?“ – Menschliche Erfahrungen in modernen Erzähltexten 293 Vorüberlegungen zur Einheit 293 Didaktische Aufbereitung der Unterkapitel 294 Vom Helfen und der Eigenliebe 294 „… ich muss länger leben als die Gewalt“ – Macht und Ohnmacht als Thema parabolischer Texte 303 Arbeitsblatt 1: Eine Parabel untersuchen (1) 312 Lösung (AB 1) 314 Arbeitsblatt 2: Eine Parabel untersuchen (2) 315 Lösung (AB 2) 316 Arbeitsblatt 3: Eine Parabel analysieren und mit einer anderen Parabel vergleichen 318 Bewertungsbogen zur Leistungsüberprüfung/Klassenarbeit (AB 3) 319 Leistungsüberprüfung – Selbstevaluation – Klassenarbeit 321 Bewertungsbogen zur Leistungsüberprüfung/Klassenarbeit 4 6 322 276 Jugendzeit ist Medienzeit Vorüberlegungen zur Einheit 325 325 Didaktische Aufbereitung der Unterkapitel 1. 2. 3. 4. 5. 326 Die Bedeutung moderner Massenmedien 326 (Fern-)Sehgewohnheiten: öffentlich-rechtlich oder privat Wie viel Fernsehen tut uns gut? 330 Das Internet 331 Massenmedien und Gewalt 336 327 Arbeitsblatt 1: Eine Grafik auswerten und die Ergebnisse in einem Text zusammenfassen Lösung (AB 1) 340 Arbeitsblatt 2: Einen Zeitungsartikel zu einem umstrittenen Thema analysieren 341 Bewertungsbogen zur Leistungsüberprüfung/Klassenarbeit (AB 2) 342 Arbeitsblatt 3: Eine Karikatur beschreiben und deuten 344 Bewertungsbogen zur Leistungsüberprüfung/Klassenarbeit (AB 3) 345 Arbeitsblatt 4: Einen Sachtext analysieren 347 Bewertungsbogen zur Leistungsüberprüfung/Klassenarbeit (AB 4) 349 Leistungsüberprüfung – Selbstevaluation – Klassenarbeit 339 351 Leben in einer virtuellen Realität? – Das Schauspiel „norway.today“ 352 Vorüberlegungen zur Einheit 352 Didaktische Aufbereitung der Unterkapitel 353 So beginnt das Stück – die Exposition 353 So endet das Stück 357 Die Entwicklung der beiden Figuren und ihrer Beziehung 357 Arbeitsblatt 1: Einem Sachtext Informationen entnehmen und die Intention ermitteln Lösung (AB 1) 363 Arbeitsblatt 2: Eine Rezension untersuchen 364 Bewertungsbogen zur Leistungsüberprüfung/Klassenarbeit (AB 2) 365 Leistungsüberprüfung – Selbstevaluation – Klassenarbeit 361 367 Bewertungsbogen zur Leistungsüberprüfung/Klassenarbeit 3 368 Bewertungsbogen zur Leistungsüberprüfung/Klassenarbeit 4 370 Rede und Rhetorik Vorüberlegungen zur Einheit 372 372 Didaktische Aufbereitung der Unterkapitel 373 1. Reden in einer emotional schwierigen Situation 373 2. Die deutsche Wiedervereinigung – Politische Reden 377 Arbeitsblatt 1: Einen offenen Brief untersuchen 384 Lösung (AB 1) 385 Arbeitsblatt 2: Vergleich der Reden von Christa Wolf und Stefan Heym Lösung (AB 2) 387 Arbeitsblatt 3: Eine Festrede untersuchen 389 Lösung (AB 3) 391 386 7 Arbeitsblatt 4: Einem Sachtext Informationen über die Gattung der Rede entnehmen 392 Lösung (AB 4) 393 Arbeitsblatt 5: Eine Redeanalyse vervollständigen 394 Lösung (AB 5) 396 Arbeitsblatt 6: In einer Kurzrede sich eine günstige Redekonstellation verschaffen 397 Arbeitsblatt 7: Redesituation und Redestrategien der Rede eines Schülers analysieren 399 Lösung (AB 7) 401 Arbeitsblatt 8: Eine Rede nach Inhalt und rhetorischen Strategien untersuchen 402 Bewertungsbogen zur Leistungsüberprüfung/Klassenarbeit (AB 8) 404 Arbeitsblatt 9: Eine Rede analysieren 407 Bewertungsbogen zur Leistungsüberprüfung/Klassenarbeit (AB 9) 410 Leistungsüberprüfung – Selbstevaluation – Klassenarbeit 412 Eine eigenständige Arbeit verfassen: Kleists Novelle „Das Erdbeben in Chili“ 413 Vorüberlegungen zur Einheit 413 Didaktische Aufbereitung der Unterkapitel 415 1. Heinrich von Kleist: Das Erdbeben in Chili (1807) – Eine Novelle verstehen 2. Selbstständig eine Arbeit verfassen 423 3. Präsentieren 426 415 Arbeitsblatt 1: Einem Sachtext Informationen entnehmen 428 Lösung (AB 1) 429 Arbeitsblatt 2: Das Aufbauschema eines Dramas auf eine Novelle übertragen 430 Lösung (AB 2) 431 Arbeitsblatt 3: Einen Dramenauszug mit einer Novelle vergleichen 432 Lösung (AB 3) 434 Arbeitsblatt 4: Einen autobiografischen Text mit einer Novelle vergleichen 435 Lösung (AB 4) 436 Arbeitsblatt 5: Ein Gedicht mit einer Novelle vergleichen 437 Lösung (AB 5) 438 Leistungsüberprüfung – Selbstevaluation – Klassenarbeit 439 Bewertungsbogen zur Leistungsüberprüfung/Klassenarbeit 6 Bewertungsbogen „Die kleine Facharbeit“ 7 443 Methoden und mehr ... 445 Texte planen, schreiben, überarbeiten Grammatisches Wissen testen 457 Richtig schreiben 468 Zeichensetzung – Das Komma 478 8 445 440
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