Die Kollegen sind nicht seltsam, nur weil sie etwas nicht so gut beherrschen! Franz und Mia fällt Lesen und Schreiben schwer. Franz arbeitet im Lager eines Automobilherstellers. Er ist sehr akkurat, beliebt bei seinen Kollegen und hat alle Regale immer im Blick. Mia füllt im Supermarkt seit 7 Jahren die Waren auf. Sie kennt alle Stammkunden, ist immer gut gelaunt und sehr pünktlich. Für viele Beschäftigte und Auszubildende ist Lesen und Schreiben eine große Herausforderung. … in Deutschland betrifft dieses Phänomen 4,5 Millionen, im Saarland 51.000 Arbeitnehmer. Ihre Fähigkeit, Buchstaben auseinanderzuhalten und sinnvoll zusammenzufügen, unterschreitet die berufliche Mindestanforderung für Lesen und Schreiben. Schriftliche Anweisungen verstehen, Berichte schreiben, Regelwerke für neue Maschinen lesen, Qualitätskontrollen durchführen – täglich leben betroffene Beschäftigte wie Franz und Mia damit, solchen Anforderungen auszuweichen und Lernsituationen in ihrem Job zu vermeiden. Das kann zu gefährlichen Situationen und Stagnation in der Weiterentwicklung am Arbeitsplatz führen. Obwohl Franz und Mia zuverlässig und fleißig sind und über viel Lebenserfahrung verfügen, schämen sie sich. Sie sind im sozialen, beruflichen und privaten Umfeld gehemmt und zurückhaltend, weil sie oft an ihre Grenzen gelangen. Lassen Sie uns etwas tun! Für die Unternehmen hat die Förderung der Menschen, besser lesen und schreiben zu lernen, weitreichende, positive betriebswirtschaftliche Konsequenzen: Reduzierung von Bedienfehlern, Senkung der Arbeitsunfälle, Effizienz in der zeitlichen Planung usw. Ressourcen erkennen und ausschöpfen, Selbstwertgefühl fördern und weiterentwickeln! Das Projekt KLAR: Kompetenz. Lernen. Arbeit. Wir bieten im Saarland arbeitsplatzorientierte Kompetenzentwicklung für Auszubildende und Beschäftigte mit Grundbildungsbedarf. „Wer öffentlich zugibt, von Mathe keine Ahnung zu haben, stößt überall auf Verständnis. Wer dagegen zugibt, nicht richtig schreiben zu können, wird sofort […] abgestempelt.“ Thiemo Grimm, Professor für Humangenetik, Universität Würzburg klar Weiterkommen! Warum? Wir, die Volkshoch- Wer? Wir sprechen alle Be- schulen des Saarlandes und die schäftigten, Auszubildenden und Katholische Erwachsenenbildung Jugendlichen an – alle, die jetzt im Saarland haben uns zum Ziel oder in Zukunft in der Arbeitswelt gesetzt, eine Lücke zu schlie- sicherer agieren möchten. ßen: Mit unserem Kursangebot überwinden wir die Diskrepanz zwischen den Anforderungen, die im Beruf gestellt werden und den individuellen Basiskenntnissen, über die Beschäftigte und Auszubildende verfügen. Wie? In den zehn Grundbildungszentren der VHS und KEB bieten wir Grundbildungsmodule an, die auf die Anforderungen am Arbeitsplatz zugeschnitten werden. In durchschnittlich 32 Unterrichtseinheiten je Teilnehmer Wir entwickeln an Ihren Bedarf helfen, begleiten und unterstützen angepasste Lern- und Unterstüt- speziell dafür ausgebildete Lehr- zungsangebote, die eine Grund- kräfte Menschen mit Grundbil- bildung mit arbeitsplatzrelevanten dungsdefiziten, besser lesen und Inhalten vermitteln. schreiben zu lernen. KLAR hilft den Betroffenen und unterstützt die Unternehmen Erfolg und Optimierung Beratung und Analyse können Unternehmen Betroffene ·W ir erarbeiten Grundbildungsangebote, · Betroffene können besser lesen Führungskraft oder Kollege aufmerksam die am jeweiligen Arbeitsplatz orientiert und schreiben. Sie fühlen sich bei der beruflichen Weiterent- wird, wie man sensibel und verantwor- sind. wertvoller, können ihre Fertig- wicklung unterstützen. Höhere keiten am Arbeitsplatz besser Qualifizierung zahlt sich für einsetzen. Dadurch sind sie in beide Seiten aus – für Unterneh- der Lage, ihre Kompetenzen am men und Arbeitnehmer. · Wir beraten Unternehmen: wie man als tungsvoll damit umgeht, wie unternehmensinterne Kontaktpersonen auf betroffene Menschen zugehen. · Wir klären gemeinsam mit den Unternehmen, welche spezifischen Arbeitsplat- ·W ir führen Kurse im Unternehmen oder im Grundbildungszentrum durch. ·W ir erstellen abschließend eine zukunftsorientierte Bewertung der Erfolgsaussichten. Arbeitsplatz auszubauen. · Jungen Menschen verhelfen wir, · Barrieren und Hemmnisse am Arbeitsplatz wie im Privatleben ihre Lernfähigkeit zu verbessern. werden eliminiert. Die ständigen Weiterbildungsbedarfe hinsichtlich der So fällt es ihnen leichter, das Ausweichmanöver und Vermei- Zielgruppe vorhanden sind. Gelernte und ihre Kenntnisse dungsstrategien, die Energie zukünftig in ihrem Job zu nutzen und Kraft kosten, werden über- und zu erweitern. flüssig. Das nun frei werdende zanforderungen vorliegen und welche Auch für einige Prominente war die geschriebene Sprache eine große Aufgabe, der sie sich mit Mut und Ehrgeiz gestellt haben: Porsche-Enkel Ferdinand Piëch, Nobelpreisträger Albert Einstein, US-Präsident John F. Kennedy, Schriftstellerin Agatha Christie Liedermacher Reinhard Mey oder Star-Koch Jamie Oliver. Quelle: alfa-fundsachen.de · Außerdem verbessert sich die Flexibilität am Arbeitsplatz, da Potenzial kann konstruktiv eingesetzt werden. die geschriebene Sprache als · Die Arbeitnehmer sind in der Selbstverständlichkeit, mit der Lage, ihre Produktivität zu die Menschen umgehen lernen, optimieren und zu ihrem eigenen erkannt und nicht mehr tabuisiert und zum Unternehmenserfolg wird. beizutragen. Dadurch wird die · Durch die stabilisierte und vertiefte Lese-Schreib-Fähigkeit Effektivität des Arbeitsplatzes gesteigert. klar Weiterkommen! Mit uns geht Bildung weiter. Wir bieten kostenlose arbeitsplatzorientierte Unterrichtsmodule für die Verbesserung der Lese- und Schreibkompetenz im Unternehmen an. Nehmen Sie mit uns Kontakt auf, wir begleiten Sie! Kontakt Frédéric Chomard Verband der Volkshochschulen des Saarlandes T 0681 366-60 [email protected] www.grundbildung.saarland Das Projekt KLAR – Kompetenz. Lernen. Arbeit. – Arbeitsplatzorientierte Kompetenzentwicklung bei Auszubildenden und Beschäftigten mit Alphabetisierungsbedarf im Saarland wird durchgeführt vom Verband der Volkshochschulen des Saarlandes in Kooperation mit gefördert von
© Copyright 2024 ExpyDoc
