RS_PU_D_2006_4

Probeunterricht 2006 – Diktat / Jahrgangsstufe 4
Pfeffer, ein scharfes Gewürz
Für das Wachstum braucht Pfeffer Hitze und viel frischen Wind vom
Meer. An langen Stangen hangeln sich die nützlichen Pflanzen nach
oben. Sechs Monate nach der Blüte ernten Bauern die grünen Körner.
Doch erst ein Sonnenbad führt dazu, dass sie schwarz werden.
Das beliebte Gewürz wird bis zum Verkauf gelagert. Wer eine
empfindliche Nase hat, wird es keine Minute in den großen Lagerhallen
aushalten, denn der Duft steigt in die Nase. Nachdem der Pfeffer
verkauft ist, geht er mit dem Schiff in die ganze Welt.
(89 Wörter)
Zur Bekanntgabe:
1. Nachdrücklicher Hinweis auf leserliche Schrift
2. Zahlen sind auszuschreiben.
3. Hinweis auf die Beachtung von Umlautzeichen, Satzzeichen
Durchführung:
4. Vortrag des gesamten Diktattextes
5. Vortrag jeweils eines ganzen Satzes/Sinnabschnittes (Satzzeichen werden diktiert)
6. Zusammenfassend wiederholendes Vorlesen des gesamten Diktattextes
7. Zeit zum Kontrolllesen und zum Ausbessern geben
Korrektur:
1 Fehler:
- ein oder mehrere Fehler in einem Wort
- ein ausgelassenes oder überflüssiges Wort
- ein falsches Wort
- ein unleserliches Wort
½ Fehler:
jede falsche Trennung
- jedes fehlende Umlautzeichen
- jedes fehlende oder überflüssige Satzzeichen
kein Fehler:
- eindeutige Pfeile für Groß- und Kleinschreibung
- Wiederholungsfehler
Fehlerschlüssel: 4. Jahrgangsstufe
Note 1
Note 2
Note 3
Note 4
Note 5
Note 6
Seite 1 von 1
0 – 1,5 Fehler
2 – 3,5 Fehler
4 – 5,5 Fehler
6 – 8,5 Fehler
9 – 11,5 Fehler
12 oder mehr Fehler
Probeunterricht 2006 – Textverständnis / Jahrgangsstufe 4
Wähle eine Aufgabe aus und bearbeite sie.
1. Möglichkeit
Erzähle zu dem Bild eine lebendige und spannende Geschichte
aus der Sicht des Affen.
Finde eine passende Überschrift.
Gute Nacht, kleiner Affe!
Peggy Rathmann:
Good night, gorilla,
1996
2. Möglichkeit
Erzähle eine lebendige und spannende Geschichte, in der die folgenden Wörter eine
wichtige Rolle spielen.
Finde eine passende Überschrift.
Zirkus
Seite 1 von 1
-
Dieb
-
Affe
Probeunterricht 2006 – Sprachbetrachtung / Jahrgangsstufe 4
Name: ................................................................ Prüfungsgruppe: ..........
Punkte: ...........
1. Füge in den folgenden Satz eine Orts- und eine Zeitangabe ein.
Note: .........
2/
Der Löwe riss aus.
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
2. Verbinde die folgenden Sätze zu je einem sinnvollen Satz. Verwende zwei
verschiedene Bindewörter, aber nicht „und“.
2/
a) Der Löwe lief davon. Das Käfiggitter war verbogen.
______________________________________________________________________
b) Die Besucher rannten weg. Der Löwe brüllte laut.
______________________________________________________________________
3. Der Löwe ging langsam durch eine Geschäftsstraße.
Finde vier weitere Verben (Tunwörter), die beschreiben, wie der Löwe sich
auf dem Bild bewegt.
2/
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
4. Schreibe die Sätze so auf, dass das Subjekt (Satzgegenstand) am Satzanfang
steht.
a) Endlich war der Löwe am Ziel.
____________________________________________________
b) Im Laden holte er sich das Fleisch.
____________________________________________________
Seite 1 von 1
2/
Probeunterricht 2006 – Sprachbetrachtung / Jahrgangsstufe 4
5. Ersetze das Nomen (Namenwort) „Löwe“ sinnvoll durch jeweils ein anderes Wort.
2/
______________________________ erschreckte die Passanten.
Endlich war _______________________________ am Ziel.
__________________________________ lief in eine Metzgerei.
__________________________________ brüllte zur Begrüßung.
6. Schreibe die Frage nach dem unterstrichenen Satzglied auf.
2/
a) Dem Metzger schlotterten vor Angst die Knie.
Frage:_______________________________________________________________
b) Dann trug der Löwe die Beute zu seinem Gehege.
Frage:_______________________________________________________________
7. Du hast den Löwen beobachtet, wie er in den Tierpark zurückkehrte. Am Abend
berichtest du deinen Eltern davon. Setze dazu den folgenden Text in die
1. Vergangenheit.
3/
Der Löwe _____________________ (trägt) ein
Riesenstück Fleisch.
Dann _____________________ (bringt) er die Beute
zu seinem Gehege.
Der Löwe _____________________ (verzehrt) sie
dort in Ruhe.
8. Suche das Gegenteil.
2/
groß
klein
gefangen
flink
ängstlich
wild
Seite 2 von 2
Probeunterricht 2006 – Sprachbetrachtung / Jahrgangsstufe 4
Lösung
Generell gilt: Rechtschreibfehler sind nicht zu werten.
Aufgabe 1
2 Punkte
Korrekturhinweise:
Es sind viele Lösungen denkbar.
Jede richtig ergänzte (sinnvolle) Orts- bzw. Zeitangabe ergibt einen Punkt.
Beispiel:
Heute Morgen riss der Löwe aus dem Tierpark aus.
Aufgabe 2
2 Punkte
Korrekturhinweise:
Es sind viele Lösungen denkbar.
Satzzeichenfehler werden nicht gewertet.
Die Sätze müssen logisch verknüpft und inhaltlich sinnvoll sein.
Beispiele:
Der Löwe lief davon. Das Käfiggitter war verbogen.
Der Löwe lief davon, weil das Käfiggitter verbogen war. (1 Punkt)
Die Besucher rannten weg. Der Löwe brüllte laut.
Als der Löwe laut brüllte, rannten die Besucher weg.
Aufgabe 3
(1 Punkt)
2 Punkte
Korrekturhinweise:
Es gibt viele Möglichkeiten. Zu beachten ist lediglich, dass das Verb eine langsame
Gangart beschreibt.
Die Zeitform der angegebenen Verben ist für die Punktevergabe unerheblich.
Beispiele:
schlich
trottete
(schleichen) (½ Punkt)
(trotten)
(½ Punkt)
stolzierte
schritt
Aufgabe 4
Korrekturhinweis:
Das Subjekt muss am Satzanfang stehen.
a) Endlich war der Löwe am Ziel.
Der Löwe war endlich am Ziel. (1 Punkt)
b) Im Laden holte er sich das Fleisch.
Er holte sich das Fleisch im Laden. oder
Er holte sich im Laden das Fleisch. (1 Punkt)
Seite 1 von 1
(stolzieren) (½ Punkt)
(schreiten) (½ Punkt)
2 Punkte
Probeunterricht 2006 – Sprachbetrachtung / Jahrgangsstufe 4
Lösung
Aufgabe 5
2 Punkte
Korrekturhinweis:
Jeder Ersatzbegriff (auch sinnvolle Umschreibungen) ergibt einen halben Punkt.
Das Raubtier erschreckte die Passanten. (½ Punkt)
Endlich war dieser am Ziel. (½ Punkt)
Der König der Tiere lief in eine Metzgerei. (½ Punkt)
Er brüllte zur Begrüßung. (½ Punkt)
Aufgabe 6
2 Punkte
Korrekturhinweis:
Entscheidend ist lediglich das richtige Fragewort.
a) Dem Metzger schlotterten vor Angst die Knie.
Frage: Wem schlotterten vor Angst die Knie?
b) Dann trug der Löwe die Beute zu seinem Gehege.
Frage: (Wen oder) was trug der Löwe zu seinem Gehege?
Aufgabe 7
Korrekturhinweis:
Jede richtige Zeitform ergibt einen Punkt.
Der Löwe trug (trägt) ein Riesenstück Fleisch.
Dann brachte (bringt) er die Beute zu seinem Gehege.
Der Löwe verzehrte (verzehrt) sie dort in Ruhe.
Seite 2 von 2
3 Punkte
Probeunterricht 2006 – Sprachbetrachtung / Jahrgangsstufe 4
Lösung
Aufgabe 8
2 Punkte
Korrekturhinweise:
Jeder richtige Begriff ergibt einen halben Punkt.
Es sind mehrere Lösungen denkbar.
Notenschlüssel:
17 – 15,5
15 – 13,5
Punkte
Punkte
Note 1
Note 2
Seite 3 von 3
groß
klein
gefangen
frei
langsam
flink
mutig
ängstlich
wild
zahm
13 – 11,5
Punkte
Note 3
11 – 8,5
Punkte
Note 4
8 – 5,5
Punkte
Note 5
5–0
Punkte
Note 6
Probeunterricht 2006 – Textverständnis / Jahrgangsstufe 4
Affenstark und ausgefuchst
Müsste Koko auf eine einsame Insel, wüsste sie sofort,
was sie mitnehmen würde: eine DVD von ihrem
Lieblingsfilm „Free Willy“, eine Katze und Apfelsaft.
„Das ist doch nichts Besonderes“, denkst du dir?
Stimmt, wäre Koko ein Mensch. Sie ist aber ein
Flachlandgorilla.
Woher wir Kokos Vorlieben kennen? Ganz
einfach, das Gorillaweibchen hat sie „ausge- plaudert“. Natürlich nicht in unserer Sprache.
Wie bei allen Tieren ist auch bei Koko der Kehlkopf zum Reden nicht hinreichend
ausgebildet. In freier Wildbahn unterhalten sich Gorillas deshalb durch Schreien und
Schnaufen. Ein „Wort“ erhält seine Bedeutung durch die jeweilige Tonlage des Geräusches.
Zum Beispiel warnen sich Menschenaffen auf diese Weise gegenseitig vor Gefahren.
1
2
Koko verständigt sich mithilfe einer Zeichensprache, die ursprünglich für amerikanische
Taubstumme entwickelt wurde. Wie man einem kleinen Kind Sprechen beibringt, so brachte
die amerikanische Tierforscherin Dr. Francine Patterson Koko, die im Zoo von San Francisco
lebt, die Zeichensprache bei. Heute beherrscht Koko rund 2000 Wörter.
3
Koko ist kein Einzelfall. Es gibt in einem Washingtoner Zoo sogar eine richtige
Sprachenschule für Orang-Utans. Pünktlich um 11 Uhr geht der Unterricht los. Allerdings
besteht keine Schulpflicht, weshalb einige Affen auch gelegentlich den Sprachkurs
schwänzen.
4
Dass Menschenaffen richtig „intelligente Wesen“ sind, kommt nicht von ungefähr:
Schließlich sind sie unsere nächsten „Verwandten“. Dennoch darf man sich die Unterhaltung
mit unseren „Vettern“ nicht genauso vorstellen wie mit einem Menschen. Sie haben zwar ein
Bewusstsein, aber sie denken nicht über die Vergangenheit oder die Zukunft nach. Sie leben
einfach nur drauflos. Trotzdem sollte man Menschenaffen nicht unterschätzen. Die
Schimpansin Sheba lernte in einem Experiment sogar das Zählen und das Lösen einfacher
Rechenaufgaben.
5
Außerdem haben unsere „Verwandten“ genau wie du und ich Gefühle. Sie empfinden Furcht,
freuen sich und trauern. Affen beherrschen auch das logische Denken wie wir, sie setzen
bewusst Werkzeuge ein, um etwas zu erreichen. Zum Beispiel stochern sie mit einem
Stöckchen in Ameisenhaufen und verspeisen die daran hängen bleibenden Tierchen
genüsslich. Aber auch menschliche Schwächen haben sich Affen angewöhnt. Schimpansen
flunkern zu ihrem eigenen Vorteil. Wenn ein Affe eine versteckte Banane entdeckt und in
dem Moment ein anderer auftaucht, läuft der „glückliche Finder“ weiter und tut so, als ob
nichts wäre. Dann versteckt er sich hinter einem Baum und wartet, bis der Rivale
verschwunden ist. Sobald er wieder alleine ist, verzehrt er den Leckerbissen, ohne etwas
abgeben zu müssen.
6
Menschenaffen sind uns in vielerlei Hinsicht also sehr ähnlich. Aus diesem Grund fordern
einige Tierschützer, dass Menschenrechte künftig auch für diese haarigen Gesellen gelten
sollen. Dazu gehören zum Beispiel das Recht auf Leben und der Verzicht auf Tierversuche
(nach: Floh Nr. 24, 11.10.2004)
an diesen Geschöpfen.
7
Probeunterricht 2006 – Textverständnis / Jahrgangsstufe 4
Name: ................................................................ Prüfungsgruppe: ..........
Punkte: ...........
Note: .........
Beachte: Alle Fragen beziehen sich auf den Text!
1.
Ergänze den Steckbrief für KOKO.
Die Informationen musst du dem Text entnehmen.
Tierart: Flachlandgorilla
Geschlecht: _____________________________________________
Wohnort: _____________________________________________
Lieblingsfilm: ____________________________________________
2.
3/
Bearbeite folgende Aufgaben.
a) Koko ist ein Gorilla. Über welche anderen Menschenaffen erhältst du noch
Informationen im Text?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
2/
b) Schreibe auf, was Koko und Sheba in der Gefangenschaft gelernt haben.
Koko:
_______________________________________________________
Sheba: _______________________________________________________
2/
3.
Zu welchen Absätzen passen die folgenden Überschriften am besten?
a) Unterschiede zwischen Menschen und Menschenaffen
Absatz Nummer ____
b) Sprachenschule ohne Schulpflicht
Absatz Nummer ____
2/
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Probeunterricht 2006 – Textverständnis / Jahrgangsstufe 4
4.
Was bedeuten folgende Ausdrücke im Text?
„ausgefuchst“ (Überschrift)
Ein Affe jagt wie ein Fuchs.
Ein Affe ist so schlau wie ein Fuchs.
Ein Affe ist sprachlich so begabt wie ein Fuchs.
1/
In freier Wildbahn … (2. Absatz; Zeile 10)
in einem großen eingezäunten Gelände
in Freizeitparks mit anderen Tieren zusammen
nicht in Gefangenschaft
5.
1/
Wie unterhalten sich Gorillas in freier Wildbahn? Kreuze die beiden richtigen
Antworten an.
Gorillas unterhalten sich durch Schreien in verschiedenen Tonlagen.
Gorillas reden miteinander.
Gorillas unterhalten sich durch Schnaufen und lautes Brüllen.
Gorillas unterhalten sich nur durch Winken und Hüpfen.
Gorillas unterhalten sich in einer Zeichensprache.
6.
2/
Warum sollte man nach dem Lesen dieses Textes das Schimpfwort „dummer
Affe“ nicht mehr verwenden? Suche für deine Meinung zwei Begründungen aus
dem Text heraus. Vervollständige damit diesen Satz.
Man sollte dieses Schimpfwort nicht mehr verwenden, weil ________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
7.
2/
Tierschützer fordern, dass einige Rechte, die Menschen haben, auch für Affen
gelten sollten. Kreuze die beiden sinnvollen Antworten an.
Recht, die Schule zu besuchen
Schutz vor Verletzungen und Gewalt durch den Menschen
Recht auf Leben
Schutz vor anderen Artgenossen
Recht auf Eigentum
2/
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Probeunterricht 2006 – Textverständnis / Jahrgangsstufe 4
Lösung
Korrekturhinweis zum Bereich Textverständnis:
Rechtschreibfehler führen grundsätzlich nicht zum Punktabzug.
Aufgabe 1
3 Punkte
Korrekturhinweise:
Jede richtige Antwort ergibt einen Punkt.
Bei unvollständigen Antworten oder zu weitschweifigen Ausführungen erhält der
Schüler keinen Punkt.
1.
Ergänze den Steckbrief für KOKO. Die Informationen musst du dem Text
entnehmen.
Tierart: Flachlandgorilla
Geschlecht: weiblich (1 Punkt)
Wohnort: (Zoo von) San Francisco (1 Punkt)
Lieblingsfilm: Free Willy (1 Punkt)
Aufgabe 2
4 Punkte
Korrekturhinweis:
Jede richtige Antwort ergibt einen Punkt.
2.
Bearbeite folgende Aufgaben.
a) Koko ist ein Gorilla. Über welche anderen Menschenaffen erhältst du noch
Informationen im Text?
Schimpansen (1 Punkt)
Orang-Utans (1 Punkt)
b) Schreibe auf, was Koko und Sheba in der Gefangenschaft gelernt haben.
Koko: Zeichensprache (1 Punkt)
Sheba: Zählen oder Rechnen (1 Punkt)
Aufgabe 3
2 Punkte
Korrekturhinweis:
Die richtige Lösung ergibt jeweils einen Punkt.
3.
Zu welchen Absätzen passen die folgenden Überschriften am besten?
a) Unterschiede zwischen Menschen und Menschenaffen
Antwort: Absatz Nummer 5 (1 Punkt)
b) Sprachenschule ohne Schulpflicht
Antwort: Absatz Nummer 4 (1 Punkt)
Seite 1 von 1
Probeunterricht 2006 – Textverständnis / Jahrgangsstufe 4
Lösung
Aufgabe 4
2 Punkte
Korrekturhinweise:
Jede richtige Antwort ergibt einen Punkt.
Wird mehr als eine Antwort angekreuzt, gibt es keinen Punkt.
4.
Was bedeuten folgende Ausdrücke im Text?
„ausgefuchst“ (Überschrift)
Ein Affe jagt wie ein Fuchs.
Ein Affe ist so schlau wie ein Fuchs. (1 Punkt)
Ein Affe ist sprachlich so begabt wie ein Fuchs.
1/
In freier Wildbahn … (2. Absatz; Zeile 10)
in einem großen eingezäunten Gelände
in Freizeitparks mit anderen Tieren zusammen
nicht in Gefangenschaft (1 Punkt)
Aufgabe 5
1/
2 Punkte
Korrekturhinweise:
Jede richtige Antwort ergibt einen Punkt.
Bei falschen Antworten gibt es keine Punktabzüge.
Werden mehr als zwei Antworten angekreuzt, gibt es jeweils einen Punkt Abzug.
5.
Wie unterhalten sich Gorillas in freier Wildbahn? Kreuze die beiden richtigen
Antworten an.
Gorillas unterhalten sich durch Schreien in verschiedenen Tonlagen. (1 Punkt)
Gorillas reden miteinander.
Gorillas unterhalten sich durch Schnaufen und lautes Brüllen. (1 Punkt)
Gorillas unterhalten sich nur durch Winken und Hüpfen.
Gorillas unterhalten sich in einer Zeichensprache.
Seite 2 von 2
Probeunterricht 2006 – Textverständnis / Jahrgangsstufe 4
Lösung
Aufgabe 6
2 Punkte
Korrekturhinweise:
Für jede passende, aus dem Text abgeleitete Begründung gibt es einen Punkt
(maximal 2).
Ausdrucks- und Grammatikfehler sind bei der Bewertung zu vernachlässigen.
6.
Warum sollte man nach dem Lesen dieses Textes das Schimpfwort „dummer
Affe“ nicht mehr verwenden? Suche für deine Meinung zwei Begründungen aus
dem Text heraus. Vervollständige damit diesen Satz.
Mögliche Antworten:
Man sollte dieses Schimpfwort nicht mehr verwenden, weil
... sie lernen können / ... sie logisch denken können / usw.
Aufgabe 7
2 Punkte
Korrekturhinweise:
Jede richtige Antwort ergibt einen Punkt.
Bei falschen Antworten gibt es keine Punktabzüge.
Werden mehr als zwei Antworten angekreuzt, gibt es jeweils einen Punkt Abzug.
7.
Tierschützer fordern, dass einige Rechte, die Menschen haben, auch für Affen
gelten sollten. Kreuze die beiden sinnvollen Antworten an.
Recht, die Schule zu besuchen
Schutz vor Verletzungen und Gewalt durch den Menschen (1 Punkt)
Recht auf Leben (1 Punkt)
Schutz vor anderen Artgenossen
Recht auf Eigentum
-----------------------------------------------------------------------------------------------------Notenschlüssel
17 – 16
Punkte
Note 1
Seite 3 von 3
15 – 14
Punkte
Note 2
13 – 12
Punkte
Note 3
11 – 10
Punkte
Note 4
9–7
Punkte
Note 5
6–0
Punkte
Note 6

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