Struktur- und Entwicklungsplan 2015
für die Freie Universität Berlin
Struktur- und Entwicklungsplan 2015
für die Freie Universität Berlin
Herausgegeben vom Präsidium der Freien Universität Berlin, 2015
Redaktion: Stabsstelle Berichtswesen und -systeme
Kaiserswerther Straße 16–18
14195 Berlin
Inhalt
I
Strukturplan- und Entwicklungsplan 2015....................................................................................................5
1 Exzellenz nachhaltig absichern und gestalten.........................................................................................7
2 Was leistet die Freie Universität?.............................................................................................................9
3 Forschung...............................................................................................................................................15
4 Lehre.......................................................................................................................................................23
5 Professuren, Berufungen, Ausstattungskennzahlen..............................................................................29
6 Nachwuchsförderung.............................................................................................................................31
7 Internationalisierung.............................................................................................................................35
8 Gleichstellung/Diversity.........................................................................................................................37
9 Bedingungen für eine erfolgreiche (Weiter-)Entwicklung....................................................................39
10 Beschreibung der Wissensallianzen......................................................................................................47
II Fachprofile....................................................................................................................................................49
1 Geistes- und Sozialwissenschaften........................................................................................................51
Rechtswissenschaft.................................................................................................................................51
Betriebswirtschaftslehre.........................................................................................................................52
Volkswirtschaftslehre..............................................................................................................................54
Erziehungswissenschaft inklusive Grundschulpädagogik.....................................................................55
Psychologie.............................................................................................................................................57
Politikwissenschaft.................................................................................................................................59
Soziologie...............................................................................................................................................61
Publizistik- und Kommunikationswissenschaft.....................................................................................62
Ethnologie..............................................................................................................................................64
Geschichtswissenschaft..........................................................................................................................65
Kunstgeschichte.....................................................................................................................................67
Altertumswissenschaften.......................................................................................................................68
Ostasienwissenschaften.........................................................................................................................70
Wissenschaften des Vorderen Orients...................................................................................................71
Judaistik und Katholische Theologie......................................................................................................72
Philosophie.............................................................................................................................................73
Griechische und Lateinische Philologie.................................................................................................74
Allgemeine und Vergleichende Literaturwissenschaft..........................................................................76
Deutsche und Niederländische Philologie............................................................................................77
Romanische Philologie...........................................................................................................................79
Englische Philologie...............................................................................................................................81
Theater-, Tanz-, Film- und Musikwissenschaft......................................................................................82
Kultur- und Medienmanagement..........................................................................................................84
2 Natur- und Lebenswissenschaften........................................................................................................87
Veterinärmedizin....................................................................................................................................87
Mathematik............................................................................................................................................89
Informatik...............................................................................................................................................90
Physik......................................................................................................................................................92
Biologie..................................................................................................................................................94
Chemie...................................................................................................................................................95
Pharmazie...............................................................................................................................................97
Geowissenschaften.................................................................................................................................98
3 Zentralinstitute.....................................................................................................................................103
Zentralinstitut John-F.-Kennedy-Institut für Nordamerikastudien....................................................103
Zentralinstitut Osteuropa-Institut.......................................................................................................104
Zentralinstitut Lateinamerika-Institut.................................................................................................105
Abbildungs- und Tabellenverzeichnis...............................................................................................................109
Anhang..............................................................................................................................................................111
Anhang I: Forschung........................................................................................................................................111
Anhang II: Studiengänge an der Freien Universität Berlin..............................................................................119
Anhang III: Temporär eingerichtete Professuren an der Freien Universität....................................................123
I Struktur- und
Entwicklungsplan 2015
1 Exzellenz nachhaltig absichern und gestalten
Mit dem im Strukturplan von 2004 mit Wirkung zu 2009
(im Folgenden Strukturplan 2004/2009) angelegten Kerngerüst des wissenschaftlichen Profils ist es der Freien Universität Berlin gelungen, eine einzigartige Erfolgsgeschichte
(fort-)zuschreiben, die nicht zuletzt mit dem zweimaligen
Erfolg in der dritten Förderlinie der Exzellenzinitiative des
Bundes und der Länder ihren vorläufigen Höhepunkt fand.
Die Anerkennung des Zukunftskonzeptes „Veritas – Justitia
– Libertas. Internationale Netzwerkuniversität“ als herausragendes institutionelles Exzellenzkonzept ist Bestätigung
und Verpflichtung zugleich, den eingeschlagenen Weg
weiterzuverfolgen und in eine nachhaltige Absicherung
zu überführen. Trotz der mit dem Strukturplan 2004/2009
umgesetzten erheblichen Kürzungen bei den Professuren
ist es der Freien Universität Berlin gelungen, mit der verbleibenden wissenschaftlichen Struktur die eingeschlagene
Entwicklung bis hin zur Auszeichnung als Exzellenzuniversität erfolgreich zu vollziehen. Vor diesem Hintergrund wird
die Struktur als in hohem Maße bewährt eingeschätzt. Nach
mehr als zehn Jahren ist es an der Zeit, den Strukturplan
auf der Grundlage des Erreichten fortzuschreiben und zu
aktualisieren. Die wissenschaftlichen Fragestellungen und
Methoden haben sich ebenso weiterentwickelt wie die Anforderungen an die Gestaltung der Studiengänge und die
Organisation der Lehre. Hierbei ist festzustellen, dass die
Anforderungen und Ansprüche an Forschung, Lehre und
Nachwuchsförderung quantitativ und qualitativ immer vielfältiger werden und sich mit zunehmender Dynamik verändern. Der Stellenwert der Verbundforschung hat erheblich
zugenommen und wirkt sich mit dem Ressourcenbedarf,
aber auch der langfristigen Wirkung auf die Strukturbildung, bis in die Denomination von Professuren und den
Zuschnitt von Fachgebieten aus.
Ein weiteres, den Strukturplan maßgeblich definierendes
Element ist das Lehrangebot in Form von Auswahl und
Struktur der Studiengänge sowie die Zahl der anzubietenden Studienplätze. Ausgehend vom Paradigma der Einheit
von Forschung und Lehre gilt es, den Strukturplan so zu
gestalten, dass er eine Basis für exzellente Forschung sowie
ein mit dieser Forschung in enger Verbindung stehendes,
hochattraktives Studienangebot darstellt, mit dem in der
fachlichen Breite eine große Zahl von Studierenden angesprochen wird. Das Studium muss die Ausbildung von wissenschaftlichem Nachwuchs ermöglichen und zugleich die
Belange des Arbeitsmarktes mit seinem wachsenden Bedarf
an hochqualifizierten, wissenschaftlich ausgebildeten Beschäftigten angemessen bedienen. Die Anforderungen der
Lehre determinieren dabei immer auch eine gewisse Breite
innerhalb der Disziplinen sowie die wissenschaftliche Vertretung von „Standard-Themen“ in der Lehre, was verschiedentlich an den Berliner Universitäten Doppelungen im
Spektrum der Professuren unvermeidbar werden lässt. Die
Anforderungen von Lehre und Forschung sind in der Struk-
turplanung gleichermaßen zu berücksichtigen, mit dem
Ziel, in beiden zentralen Handlungsfeldern Leistungen auf
höchstem Niveau miteinander zu vereinen. Der derzeitige
Strukturplan und die Art, wie er durch die Freie Universität über Berufungen, Ressourcenbewirtschaftung oder auch
die Gestaltung der Governance umgesetzt und mit Leben
gefüllt wurde, hat in den vergangenen zehn Jahren im „Praxistest“ unter Beweis gestellt, dass er eine gelungene Basis
zur Erfüllung dieser Ansprüche darstellt. Insofern ist er auch
für eine Fortschreibung geeignet und bedarf einer moderaten Modernisierung, mit der die herausragende Verbund-,
Leistungs- und Innovationsfähigkeit der Universität erhalten und für die Zukunft gesichert werden kann.
Bei aller Leistungsfähigkeit der Freien Universität ist aber
auch herauszustellen, dass die großen Erfolge nicht allein
aus eigener Kraft möglich geworden sind, sondern ohne
das starke Wissenschaftsumfeld in der Region und die Kooperation mit regionalen, nationalen und internationalen
Partnerinstitutionen nicht möglich gewesen wären. Die
Bearbeitung großer und übergreifender Fragestellungen
bedarf einer Vielzahl von Experten/innen und auch einer
Infrastruktur, die von einer einzelnen Einrichtung nicht
ermöglicht werden kann. Erfolgreiche Wissenschaft ist daher ab einer gewissen Größenordnung nur in Verbünden
organisierbar und setzt also die Verbund- und Leistungsfähigkeit der einzelnen Einrichtungen voraus. Gleichzeitig
ist die Freie Universität abhängig von der Leistungsstärke
des gesamten Standortes, um ihre spezifischen Stärken
vollständig entfalten zu können. Aus diesem Verständnis heraus pflegt und gestaltet sie diese Verbundfähigkeit
sehr bewusst. Verbund- und Kooperationsfähigkeit sind
Leitmotiv des Zukunftskonzeptes „Internationale Netzwerkuniversität“ und Basso continuo der Ausgestaltung des
Strukturplans. In diesem Bewusstsein ist die Abstimmung
der Profile mit den benachbarten Universitäten erfolgt, um
zu einer Strukturplanung zu kommen, bei der die Stärken
der jeweiligen Einrichtungen zur Stärkung des gesamten
Standortes zusammengeführt werden können.
Die Erfolgsgeschichte der Freien Universität wie auch der
gesamten Berliner Wissenschaftslandschaft gelang trotz eines viel zu engen Finanzierungsrahmens. Vergleicht man
die finanziellen Möglichkeiten und Zuwächse, die Universitäten in Bayern und Baden-Württemberg in den vergangenen zehn Jahren erlebten, mit den strukturell sehr viel
magereren und über lange Jahre von Kürzungen geprägten hiesigen Entwicklungen, so sticht die besondere Leistung der Berliner Universitäten noch einmal besonders
heraus – vereinen sie doch Exzellenz mit hoher wirtschaftlicher Effizienz. Die Erfolge, die Berlin zu einer der führenden Wissenschaftsregionen in Deutschland und in Europa
machten, sind unter erheblich schwierigeren Rahmenbedingungen realisiert worden als in den im Exzellenzwett7
bewerb erfolgreichen süddeutschen Standorten. Allerdings
ist die Freie Universität nun an einem Punkt angekommen,
an dem deutliche strukturelle Überlastungserscheinungen
sichtbar werden, die eine nachhaltige und stabile Weiterentwicklung gefährden und rasch in ihr Gegenteil umschlagen
können. Aus diesem Grund ist der Strukturplan 2015 darauf
ausgerichtet, die Leistungsfähigkeit der vorhandenen wissenschaftlichen Strukturen zu gewährleisten. Dies umfasst
die Annahme, dass die derzeit über Bundesmittel aus dem
Hochschulpakt 2020 finanzierten Bestandteile des konsumtiven Zuschusses dauerhaft über Landesmittel abgesichert
und regelhaft fortgeschrieben werden. Ebenso dringend ist
die Fortführung von weiteren Finanzierungslinien wie der
Programmpauschalen der Deutschen Forschungsgemeinschaft (DFG) für sogenannte Overheads sowie die Gewährleistung der Finanzierungsverpflichtungen aus dem Hochschulbau und ein Investitionsprogramm für die Sanierung
und Modernisierung der baulichen und technischen Infrastruktur.
Das Land Berlin unterhält im Gegenzug mit der Freien Universität eine Einrichtung, die erfolgreich die Chancen des
Standortes Berlin nutzt und mit ihren Leistungen in For-
8
schung, Lehre, Nachwuchsförderung und Wissenstransfer
im Verbund mit den anderen Wissenschaftseinrichtungen
maßgeblich zur Entwicklung und Wettbewerbsfähigkeit des
Wissenschafts-, Wirtschafts- und Kulturstandortes Berlin
beiträgt. Die herausragende Rolle Berlins als Wissenschaftsstandort steigert in einzigartiger Weise die Attraktivität der
Region und ihrer Entwicklungsmöglichkeiten gerade auch
in wirtschaftlicher Hinsicht. Durch ihre herausragenden
Leistungen in Forschung und Lehre sowie ihre intensive
nationale und internationale Vernetzung ist die Freie Universität ein sehr attraktiver Partner für Einrichtungen wie
auch hochqualifizierte Nachwuchskräfte aus Wissenschaft,
Wirtschaft und Kultur, die sich genau wegen der Partizipationsmöglichkeiten an den Netzwerken der Universität in
Berlin ansiedeln und hier ihre Tätigkeit aufnehmen. Hiervon profitiert die Region und deren Prosperität erheblich.
Um diese Wirkung weiter entfalten zu können, bleibt die
Freie Universität ihrem Ziel einer im weltweiten Wettbewerb
konkurrenzfähigen Forschungsuniversität verpflichtet. Das
bedeutet, dass die bestehende Struktur, mit der diese Klasse
erreicht wurde, nachhaltig gesichert und stabilisiert werden
muss, um in der beschriebenen Weise weiter wirksam werden zu können.
2 Was leistet die Freie Universität?
Die Freie Universität ist heute einer der Leuchttürme der
Wissenschaft in Deutschland; ihr Name hat international
einen hervorragenden Klang. Durch ihre eigene Geschichte
ist die Freie Universität eng mit der deutschen Nachkriegsgeschichte verbunden. Getreu ihren Gründungsidealen
„Veritas, Iustitia, Libertas“ gingen von der Freien Universität
in der Zeit seit ihrer Gründung im Jahr 1948 entscheidende
Impulse für gesellschaftliche Entwicklungen aus. Die jüngere Geschichte der Freien Universität ist ein Spiegelbild
des erfolgreichen Aufbaus eines der bedeutendsten Wissenschaftsstandorte in Deutschland – eine Erfolgsgeschichte,
die von der Freien Universität stets aktiv und verantwortungsvoll mitgestaltet wurde. In den vergangenen Jahren
ist es der Freien Universität trotz der mit dem Strukturplan
2004/2009 erzwungenen Streichung von 86 Professuren gelungen, eine hervorragende Leistungsentwicklung zu vollziehen und die Position Berlins national und international
durch die Erfolge im Exzellenzwettbewerb entscheidend zu
stärken. Die Metropole Berlin mit ihrer Hauptstadtfunktion ist heute aufgrund der hohen Dichte und Vielfalt an
Forschungseinrichtungen, kulturellen Angeboten und innovativen Unternehmen ein hochattraktiver Standort, der
weit über die nationalen Grenzen hinaus eine große Anziehungskraft ausstrahlt. Zur Bewältigung der zahlreichen gesellschaftlichen und ökonomischen Zukunftsaufgaben, die
sich der Stadt und der Region stellen, ist es von entscheidender Bedeutung, diese Attraktivität und Vielfalt zu nutzen
und das daraus entstehende Innovationspotenzial zu bündeln. Die Universität ist der natürliche Ort, um den Austausch zwischen den unterschiedlichen Akteure/innen aus
Wissenschaft, Wirtschaft und Gesellschaft zu fördern. Durch
die Einheit von Forschung und Lehre entsteht ein Gravitationszentrum für Innovation, an dem Wissen gleichermaßen
generiert, angewandt und weitergegeben wird. Strukturelle
Maßnahmen und eine institutionelle Förderung des Dialogs tragen entscheidend dazu bei, dass aus einem Nebeneinander der Einrichtungen ein Miteinander wird.
Die Freie Universität generiert Wissen
Die prismatische Wirkung der Universität in Bezug zu ihrem
Umfeld wird in besonderer Weise anhand der Forschungsbilanz der Freien Universität Berlin deutlich. Durch konsequente und partizipative Weiterentwicklung ist es der Freien
Universität gelungen, eine Struktur aufzubauen, die sowohl
flexibel genug ist, um kreative Entfaltungsräume zur Gestaltung von Forschungsschwerpunkten zu bieten als auch
ausreichend Anreiz und Unterstützung, um erste Impulse
und Ideen in konkrete Forschungsanträge zu überführen.
Das breite wissenschaftliche Profil bietet dabei viele Ankerpunkte für wissenschaftliche Forschungskooperationen und
für die Zusammenarbeit mit Akteurinnen und Akteuren
aus Wirtschaft und Politik. Angesichts der tiefgreifenden
Einschnitte in das fachliche Spektrum der Freien Universität mit dem Strukturplan 2004/2009 ist das nicht selbstverständlich und nur deshalb möglich, weil der strukturelle
Rahmen überzeugend genutzt wurde.
Das breite Spektrum der Geisteswissenschaften an der Freien Universität ergänzt die vielfältige Kultur- und Medienlandschaft der Stadt in wissenschaftlicher Hinsicht, was sich
unter anderem in einer engen Kooperation der Altertumswissenschaften mit den Berliner Museen niederschlägt.
Unternehmen der Kreativ- und Medienwirtschaft finden
überdies kompetente Ansprechpartner/innen zum Beispiel
in der Theater- und Filmwissenschaft sowie in der Publizistik- und Kommunikationswissenschaft. Mit ihrer ausgewiesenen Stärke in den Sozialwissenschaften, insbesondere in
der Konflikt- und Regionalforschung mit den Schwerpunktregionen Osteuropa, Nord- und Lateinamerika sowie Ostasien bieten sich den ansässigen Bundesministerien und
-behörden, politischen Stiftungen und Nichtregierungsorganisationen eine Vielzahl kompetenter Wissenschaftler/innen als Ansprechpartner/innen zu aktuellen Themen
und strategischen Fragen. Das breite Spektrum naturwissenschaftlicher Grundlagenforschung insbesondere in den
Lebenswissenschaften und dem vorklinischen Bereich bildet
ein wesentliches Fundament für die Gesundheitswirtschaft
und die Biotechnologiebranche. Darüber hinaus verfügt die
Freie Universität über vielfältige methodisch-analytische
Kompetenzen auf dem Gebiet der angewandten Mathematik, die ihr Potenzial für ein breites Spektrum industrienaher Anwendungen in Kooperation mit dem Konrad-ZuseZentrum für Informationstechnik zur Verfügung stellt. Die
Freie Universität bringt ihre vielfältigen Kompetenzen zur
Stärkung der Clusterentwicklung am Standort Berlin ein.
Die Freie Universität kann nicht nur bemerkenswerte Erfolge bei der Einwerbung von Drittmitteln vorweisen; ihr ist
es gelungen, ihre Attraktivität für den wissenschaftlichen
Nachwuchs durch anhaltende Forschungsstärke zu erhöhen
und ihre Wettbewerbsfähigkeit enorm zu steigern. Allein im
Rahmen der Exzellenzinitiative konnte die Freie Universität
insgesamt mehr als 245 Millionen Euro einwerben. Im Förderatlas der Deutschen Forschungsgemeinschaft (zuletzt im
Jahr 2012 erschienen) belegt die Freie Universität den dritten Platz, ohne die Mittel aus der Exzellenzinitiative kommt
sie sogar auf den ersten Rang. Sie konnte jeden Euro, den
sie in der Exzellenzinitiative eingeworben hat, verdoppeln,
indem sie weitere Forschungsprojekte einwarb. Diesen
Erfolg kann keine andere Exzellenzuniversität vorweisen.
Insgesamt konnte die Freie Universität seit 2004 mehr als
900 Millionen Euro Drittmittel für Forschungsprojekte einwerben, rund 110 Millionen Euro allein im Jahr 2014. Ein
Beleg dafür, dass die Wettbewerbsfähigkeit im gleichen
Zeitraum zugenommen hat, zeigt sich daran, dass seit dem
Beginn der Förderung aus der Exzellenzinitiative die Freie
9
Universität ihre Publikationstätigkeit stetig gesteigert hat.
Die Sichtbarkeit der Publikationen hat durch einen überproportionalen Anstieg der international veröffentlichten
wissenschaftlichen Originalbeiträge im Verhältnis zu allen
Publikationen der Freien Universität noch einmal deutlich
zugenommen. Die Zuwächse gehen maßgeblich auf die
Forschungsstrategie der Freien Universität zurück, deren
Kern die Bildung von regionalen und internationalen Netzwerken ist.
Die Freie Universität ist ein Tor zur Welt
Die vielfältigen, vor allem auch inter- und transdisziplinären
Forschungs- und damit verbundenen Lehrzusammenhänge
an der Freien Universität sind für internationale Wissenschaftler/innen und Studierende hochattraktiv. Für von der
Alexander von Humboldt-Stiftung geförderte Spitzen- und
Nachwuchswissenschaftler/innen aus dem Ausland ist die
Freie Universität die beliebteste gastgebende Einrichtung in
Deutschland. Im Zeitraum 2009 bis 2013 verbrachten die
meisten Stipendiaten/innen und Preisträger/innen ihren
Forschungsaufenthalt an der Freien Universität. Auch die im
Juli 2014 vom Deutschen Akademischen Austauschdienst
(DAAD) veröffentlichte Studie „Wissenschaft weltoffen“
belegt die internationale Sichtbarkeit der Freien Universität: An der Freien Universität studieren und promovieren
im Vergleich zu den anderen deutschen Hochschulen die
meisten Studierenden und Doktoranden/innen aus dem
Ausland. Sie nahm zudem die meisten Studierenden im
Austauschprogramm Erasmus auf. Auch bei der Anzahl der
Stipendien im Rahmen der DAAD-Individualförderung für
Studierende, Graduierte, Wissenschaftler/innen und Hochschullehrer/innen ist die Freie Universität führend. Im Jahr
2013 konnte die Freie Universität als einzige Hochschule
insgesamt mehr als 9 Millionen Euro DAAD-Fördermittel
einwerben. Zudem konnte sie ihr internationales Studienangebot deutlich ausbauen, sodass sie mittlerweile
24 englischsprachige Masterstudienangebote, acht JointDegree-Studienprogramme und vier internationale Graduiertenkollegs vorweisen kann. Ziel der Freien Universität ist
es, gefragte Kooperationspartnerin in einem funktionalen
und hochkarätigen Netzwerk zu sein.
Die Freie Universität qualifiziert
Zu den Erfolgen der Freien Universität trägt auch der eigene hohe Anspruch an die Qualität der Lehr- und Studienbedingungen bei. Hier sieht sich die Freie Universität besonderen Herausforderungen gegenüber, vor allem weil für die
Mittelzuweisungen an die Universität die Zahl der Studienanfänger/innen im ersten Hochschulsemester als wesentlicher Faktor herangezogen wird und deshalb das bestehende
hohe Niveau bei den Studienanfänger/innen gehalten werden muss. Gleichzeitig gilt es, den Studierenden bestmögliche Bedingungen für ihr Studium zu bieten. Um dies zu
gewährleisten, wurden auf verschiedenen Ebenen vielfältige
Maßnahmen, Programme und Verfahren eingerichtet, zum
Beispiel das aus dem Bundesprogramm „Qualität der Lehre“ mit 11 Millionen Euro geförderte Projekt „SUPPORT“,
das Maßnahmen zur Verbesserung der Lehrqualifizierung,
Einrichtung von Mentoring für Studierende und zur Weiterentwicklung von E-Learning umfasst, oder der Preis für
10
Summe
Sonstige
Staatsexamen
Magister
Diplom
Lehramt inklusive
Studienrat
Master mit
Lehramtsoption
Master
Bachelor
Bachelor mit
Lehramtsoption
Tabelle 1: Anzahl der Absolventen/innen der Freien Universität in den Jahren 2004 bis 2014
2004
56
0
96
0
239
1.197
745
573
24
2.930
2005
60
0
109
0
288
1.359
749
752
42
3.359
2006
113
0
136
0
263
1.404
937
612
26
3.491
2007
263
91
265
0
272
1.447
910
652
9
3.909
2008
477
131
232
40
184
1.345
1.026
554
12
4.001
2009
771
183
323
2
340
1.240
1.010
447
9
4.325
2010
1.130
240
475
140
135
1.091
736
433
10
4.390
2011
1.484
315
801
153
89
880
573
549
1
4.845
2012
1.572
252
1.076
195
61
652
396
514
13
4.731
2013
1.714
347
1.348
227
10
380
275
549
2
4.852
2014
1.726
344
1.652
228
7
213
167
502
0
4.839
Summe
9.366
1.903
6.513
985
1.888
11.208
7.524
6.137
148
45.672
exzellente Lehre, der jährlich an Dozierende der Freien Universität vergeben wird. Die regelmäßigen Befragungen der
Studierenden und Absolventen/innen zeigen eine hohe Zufriedenheit. Unter den Bachelorstudierenden würden sich
80 Prozent wieder für ein Studium an der Freien Universität
entscheiden.
An der Freien Universität waren im Wintersemester
2014/2015 rund 29.400 Studierende immatrikuliert, die in
derzeit 68 grundständigen Studiengängen, 84 Masterstudiengängen und 18 weiterbildenden Masterstudiengängen
studierten. Damit nimmt die Freie Universität eine gewichtige Rolle bei der Ausbildung von Fachkräften im Raum Berlin-Brandenburg ein. Seit 2004 haben mehr als 45.000 Studierende an der Freien Universität ihren Studienabschluss
erworben (siehe Tabelle 1).
Die Freie Universität fördert den
wissenschaftlichen Nachwuchs
Die Förderung von Nachwuchswissenschaftler/innen ist
ein Kernanliegen der Freien Universität. Im Rahmen ihres
Zukunftskonzeptes hat sie durch eine Reihe aufeinander
abgestimmter Maßnahmen daraus ein wesentliches Profilmerkmal gemacht. Mit ihrem Karrierewege-Modell hat sie
eine Programmatik entwickelt, die nicht nur die Promotionsphase, sondern die gesamte Dauer von der Promotion
bis zur Berufung in den Blick nimmt. Derzeit befinden sich
rund 5.800 Promovierende an der Freien Universität, davon
kommen 31 Prozent aus dem Ausland, 15 Prozent promovieren im Rahmen eines strukturierten Promotionsprogramms. Seit 2004 wurden insgesamt rund 6.800 Promotionen erfolgreich abgeschlossen, davon 690 im Jahr 2014.
Im Rahmen der strukturierten Promotionsprogramme
waren es insgesamt mehr als 400, im Jahr 2014 warern es
148. Die Dahlem Research School (DRS), unter deren Dach
die strukturierten Promotionsprogramme gebündelt sind,
bietet umfängliche Qualifizierungsprogramme für die unterschiedlichen Phasen des wissenschaftlichen Werdegangs
an. Mit dem Ziel, die Programme stetig zu verbessern und
möglichst viele Doktoranden/innen zum Erfolg zu führen,
übernimmt die DRS auch Aufgaben der Qualitätssicherung
und -entwicklung. Die gute Wirksamkeit der Programme
zeigt sich daran, dass in den strukturierten Promotionsprogrammen die Abbruchquote bei nur 3 Prozent liegt. Zwei
Drittel der Absolventen/innen konnte bis spätestens ein Jahr
nach dem Abschluss der Promotion eine Beschäftigung in
der Wissenschaft und Forschung aufweisen, 22 Prozent waren in der Privatwirtschaft und 12 Prozent im öffentlichen
Dienst und Non-Profit-Bereich tätig. Angesichts dieser Erfolge wird die DRS künftig ihre Qualitätsstandards für Individualpromotionen anwendbar machen und ihre Qualifizierungsangebote für alle Promovierenden öffnen.
Die Freie Universität hat es sich zur Aufgabe gemacht, im
Rahmen ihrer regionalen Netzwerke langfristige Perspektiven und besser planbare Karrierewege für den wissenschaftlichen Nachwuchs zu schaffen, damit junge und kreative
Menschen die Gelegenheit erhalten, sich weiterzuqualifizieren und somit ihr Potenzial länger am Standort erhalten bleibt. Die regionalen Partner der Freien Universität
werden konsequent, systematisch und partizipativ in die
Karrierefördermaßnahmen einbezogen. Durch begleitende
Qualifizierung wird dafür Sorge getragen, dass dem Nachwuchs Wege auch jenseits einer wissenschaftlichen Karriere
offenstehen. Daher widmet sich ein weiteres Element des
Karrierewege-Modells der Zielgruppe der Postdoktoranden/innen. Zum 31. Dezember 2014 waren an der Freien
Universität 97 Juniorprofessuren und 29 W2-auf-Zeit-Professuren besetzt. Die an der Freien Universität ausgebildeten Nachwuchswissenschaftler/innen können sich sehr
erfolgreich bei Berufungsverfahren behaupten. 80 Prozent
der Juniorprofessoren/innen erhielten im Anschluss einen
Ruf, und 20 Prozent sind überwiegend in qualifizierten,
äquivalenten Positionen tätig (zum Beispiel über ein Heisenberg-Stipendium). Auch bei den W2-auf-Zeit-Professuren zeichnet sich ein sehr erfolgreiches Bild ab: 91 Prozent
wurden unmittelbar auf eine Professur berufen. Diese bemerkenswerte Berufungsquote ist besonders erfreulich, da
hier gleichermaßen die Gleichstellungsstrategie der Freien
Universität zur Förderung von Frauen greift. Ein Fokus liegt
auf der Unterstützung von Nachwuchswissenschaftlerinnen
auf dem Weg zur Professur. Der Frauenanteil bei den Juniorprofessuren und W2-auf-Zeit-Professuren liegt derzeit
bei 52 Prozent. Die Freie Universität hat also großen Anteil
daran, das Potenzial für die Berufung von Nachwuchswissenschaftlerinnen auf unbefristete Professuren zu erhöhen.
Mit einem Frauenanteil von 32 Prozent bei den unbefristeten Professuren geht die Freie Universität mit gutem Beispiel voran. Seit 2004 hat sie 72 Wissenschaftlerinnen auf
unbefristete Professuren berufen. Dies entspricht einem
Frauenanteil an den Neuberufungen von 38 Prozent, den
es allerdings insbesondere in jenen Disziplinen mit einem
geringen Frauenanteil zu steigern gilt.
Die Freie Universität fördert den Wissenstransfer
Die Förderung von Unternehmensgründungen zielt auf
eine wichtige Schnittstelle zwischen Forschung und Wirtschaft, von der beide Seiten sehr profitieren. Forschungserkenntnisse werden im praktischen Sinne nutzbar, Arbeitsplätze werden geschaffen, Kooperationen mit der Wirtschaft
gestärkt und neue Fragestellungen für die Forschung hervorgebracht. Für die Freie Universität ist die Gründungsförderung deshalb ein wichtiger Bestandteil ihrer Nachwuchsförderung. Seit 2006 hat die Freie Universität die Gründung
von mehr als 100 Kapitalgesellschaften begleitet. Branchenschwerpunkte sind die in der Innovationsstrategie BerlinBrandenburg festgelegten Cluster für Informations- und
11
Kommunikationstechnik (IKT), Medien- und Kreativwirtschaft sowie Gesundheitswirtschaft. Die Freie Universität
betreibt nach Einschätzung des Stifterverbands der Deutschen Wissenschaft eine vorbildliche Gründungsförderung.
In der Studie „Gründungsradar 2013“ belegt sie Platz 6 in
der Rangliste. Die höchstmögliche Punktzahl erhielt die
Freie Universität für ihre Gründungsaktivität, die den Erfolg
der Unterstützungsangebote in der Gründungsförderung
bewertet. In den vergangenen sieben Jahren wurden von
der Freien Universität mehr als 25 Millionen Euro Fördermittel aus marktorientierten Förderprogrammen eingeworben. Bei der Einwerbung von EXIST-Gründerstipendien
liegt die Freie Universität mit 73 Stipendien bundesweit auf
Platz 2. Die Freie Universität legt mit ihren Erfolgen in der
Gründungsförderung einen Grundstein für die Weiterentwicklung des Wirtschaftsstandortes Berlin.
Die Freie Universität bewahrt Wissen
Die Freie Universität verfügt über eine hervorragende Bibliotheksinfrastruktur, die kontinuierlich ausgebaut und verbessert wird. Die Universitätsbibliothek bildet gemeinsam
mit rund 40 Fachbibliotheken ein kooperatives Bibliothekssystem mit einem Gesamtbestand von etwa 8 Millionen
gedruckten Medieneinheiten, etwa 38.000 elektronischen
Zeitschriften, mehr als 400.000 elektronischen Büchern und
1.300 Datenbanken. Ein besonderes Anliegen der Freien
Universität ist es, den Bereich digitaler Literaturdatenbanken und -archive zu fördern und auszubauen. Mit der Implementierung des Bibliotheksystems Primo, dessen Kern
ein suchmaschinenbasiertes Portal ist, wird ergänzend zum
Medienbestand der direkte Zugriff auf rund 400 Millionen
Datensätze elektronisch verfügbarer akademischer Fachliteratur und 100 Millionen Aufsatzdaten mit direktem Volltextzugang ermöglicht. Auch die Digitale Bibliothek gibt einen
Überblick über lizenzierte und relevante freie elektronische
Ressourcen und bietet mit einer simultanen Suche in mehreren fachrelevanten Datenbanken (Quicksets) einen leichten Zugang. Zudem ist die Universitätsbibliothek Mitglied
des Antragstellerkonsortiums von drei Bibliotheksverbünden, das erfolgreich bei der Deutschen Forschungsgemeinschaft das Projekt „Cloudbasierte Infrastruktur für Bibliotheksdaten“ beantragt hat.
Darüber hinaus verfügt die Freie Universität über eine Reihe von wissenschaftlichen Sammlungen, die für viele Disziplinen durch die Bereitstellung von Anschauungsmaterial
und Objekten wissenschaftlicher Forschung eine zentrale
Funktion erfüllen. In diesem Sinne sind Sammlungen und
Archive Teil der Forschungsinfrastruktur. Im Unterschied zu
Großgeräten mit ihren hohen Investitionskosten haben vor
allem der Betrieb und die personelle Betreuung der Sammlungen und Archive strukturelle Kosten zur Folge.
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Die Freie Universität stellt Sammlungen in einer großen
Bandbreite sowohl für die geistes- und sozialwissenschaftliche als auch für die naturwissenschaftliche Forschung zur
Verfügung. Im Fächerspektrum der Geisteswissenschaften
bewahrt zum Beispiel die Abguss-Sammlung Antiker Plastik
etwa 2.000 Abgüsse griechischer und römischer Skulpturen
und macht sie an einem zentralen Standort einer breiten
Öffentlichkeit zugänglich. Die theaterhistorische „Sammlung Walter Unruh“ führt eine Vielzahl an Nachlässen von
Künstler/innen zusammen und verfügt darüber hinaus über
eine ganze Reihe von Originalmanuskripten.
Für die sozialwissenschaftliche Forschung ist unter anderem das Archiv „APO und soziale Bewegungen“ von Interesse. Hier wird umfangreiches Material verwahrt, das die Studierendenbewegung der 1960er Jahre anschaulich werden
lässt. Auch für die naturwissenschaftliche Forschung sind
Sammlungen unerlässlich. Besonders sichtbar wird dies an
den Sammlungen des Botanischen Gartens und Botanischen Museums. Mit mehr als 3,7 Millionen Pflanzenbelegen im Herbarium, der Lebendsammlung mit 20.000 Arten,
der DNA-Bank und der Dahlemer Saatgutbank ist der Botanische Garten mit dem Botanischen Museum nicht nur die
bedeutendste Sammlungseinrichtung der Freien Universität, sondern enthält auch die wichtigste Sammlung im Bereich Biodiversität und Evolution der Pflanzen in Deutschland. Sie stellt eine einzigartige Forschungsgrundlage für
Wissenschaftler/innen und Studierende der Freien Universität, aber auch für Gäste weltweit dar. Die Anatomische
Sammlung der Veterinärmedizin (Gurltsche Sammlung)
umfasst unter anderem verschiedene Feuchtpräparate und
anatomische Wachsmodelle, darunter befinden sich auch
eine Reihe bedeutender historischer Sammlungsbestände.
Die universitären Sammlungen werden nicht nur offengehalten, sondern qualifiziert wissenschaftlich begleitet. Eine
neue Form der Archivierung ergibt sich durch die Möglichkeiten der Digitalisierung. Auch hier hat die Freie Universität
erste Sammlungen erschlossen, entwickelt sie wissenschaftlich weiter und macht sie der Öffentlichkeit zugänglich. Beispiele hierfür sind folgende digitale Archive: „Zwangsarbeit
1939–1945. Erinnerungen und Geschichte“ in Kooperation
mit der Stiftung „Erinnerung, Verantwortung und Zukunft“
oder das „Visual History Archive“ der USC SHOA-Foundation. Auch die Sammlungen des Botanischen Gartens und
des Botanischen Museums befinden sich im Prozess der
Digitalisierung. Der Botanische Garten und das Botanische
Museum bieten elektronische Informationsinfrastruktur
(zum Beispiel „Euro+Med Plant Base“), denen internationale Bedeutung für das Management von biologischer Vielfalt
der Pflanzen zukommt. Die neuen Technologien ermöglichen es, zu traditionellen Medien einen einfachen digitalen
Zugriff zu erhalten, was die Nutzung für die Wissenschaft,
schulische Bildung, Erwachsenenbildung oder auch die Öffentlichkeitsarbeit erheblich vereinfacht.
Die Freie Universität gestaltet den Campus
und damit das Stadtbild
Ein wichtiger Faktor für die Leistungsfähigkeit der Freien Universität besteht in der Infrastruktur. Im Zuge ihrer
Campusentwicklung ist es der Freien Universität gelungen,
ihre Standorte räumlich zusammenzuführen, zu sanieren
und zu modernisieren, um die Studien-, Forschungs- und
Arbeitsbedingungen zu verbessern. Mit der Schaffung einer modernen, energieeffizienten und nachhaltigen Infrastruktur kann die Freie Universität einen möglichst wirtschaftlichen Betrieb gewährleisten. Jüngste erfolgreiche
Bauprojekte sind die Zusammenführung der sogenannten
Kleinen Fächer des Fachbereichs Geschichts- und Kulturwissenschaften und verschiedener Bibliotheken, das 2015
fertiggestellt wurde, das Studierenden-Service-Center, das
2014 eröffnet wurde und in dem nun zentrale Funktionen
der Studierendenberatung und -betreuung verortet sind,
und das Robert-von-Ostertag-Haus, das 2013 fertiggestellt
wurde und der molekularen Veterinärmedizin Räumlichkeiten bietet. Die Freie Universität hat bei diesen Projekten ihre
hohe Kompetenz und erfolgreiche Rolle als Bauherrin (auch
für Großprojekte) und Betreiberin der Liegenschaften wiederholt unter Beweis gestellt.
Die Freie Universität ist keine Campus-Universität im klassischen Sinn, sondern sie prägt mit ihren Liegenschaften
entscheidend das Stadtbild im Südwesten Berlins. Renommierte Architekten haben den Gebäuden ihr Gesicht gegeben. Die kontinuierliche Pflege der Gebäude durch Sanierung und Bauunterhaltung ist eine wichtige Basis für einen
erfolgreichen Wissenschaftsbetrieb, der den vielfältigen
technischen Anforderungen gewachsen ist und optimale
Arbeitsbedingungen, aber auch einen Raum bietet, in dem
Studierende, Beschäftigte und Anwohner/innen sich wohlfühlen. Neben ihrem Forschungsauftrag sind der Botanische Garten und das Botanische Museum eine feste Größe
der touristischen Infrastruktur des Berliner Südwestens,
dessen Stadtbild er maßgeblich prägt. Als fester Begriff bei
Erholung und Bildung zählt der Botanische Garten mit seinem Museum mehr als 300.000 Besucher/innen jährlich.
An den Gewächshäusern des Botanischen Gartens sind wie
an vielen anderen Universitätsgebäuden zuletzt umfangreiche bauerhaltende Maßnahmen ausgeführt worden.
Hierbei ist zu betonen, dass die Freie Universität die Mittel
für die Investitionen zum Teil selbst erwirtschaften konnte:
durch den Verkauf von Liegenschaften (was nun allerdings
ausgeschöpft ist), die Umwidmung konsumtiver in investive
Mittel oder durch die Einwerbung von Fördermitteln nach
Artikel 91 b Grundgesetz. Die kontinuierliche Gewährleistung der Bauunterhaltung ist eine wesentliche Voraussetzung für den modernen Wissenschaftsbetrieb, die durch die
Landeszuschüsse stärker abgesichert werden muss.
Die Freie Universität sieht es als ihre Pflicht an, in ihrer Verwaltung und Infrastruktur einen Beitrag zur Nachhaltigkeit
zu leisten. Aus diesem Grund hat sie bereits 2001 als eine
von wenigen deutschen Hochschulen ein aktives Energieund Umweltmanagement eingeführt. Dessen wichtigste
Bausteine sind ein kontinuierliches Verbrauchscontrolling,
die Entwicklung und Umsetzung konkreter technisch-baulicher Energieeffizienzprogramme, der Einsatz erneuerbarer
Energieträger, die Umsetzung eines „Green-IT-Programms“
sowie ein Prämiensystem zur Energieeinsparung. Um die
Energieeffizienz zu steigern, hat die Freie Universität auf
verschiedenen Gebäuden Photovoltaikanlagen zur Erzeugung von Solarstrom installiert, 2013 kamen zwei Blockheizkraftwerke hinzu. Mithilfe dieser Maßnahmen konnte
die Freie Universität ihren Energieverbrauch seit dem Jahr
2000 bereits um ein Viertel reduzieren. Auch in anderen
umweltbezogenen Bereichen kann die Freie Universität
Erfolge verzeichnen: Der Wasserverbrauch wurde seit 2004
um mehr als ein Drittel reduziert, die Verwertungsquote des
Abfallaufkommens, die den Grad der Wertstofftrennung angibt, liegt bei 70 Prozent.
Die Freie Universität übernimmt
Dienstleistungen
Mit ihrem umfangreichen Angebot an Dienstleistungen unterstreicht die Freie Universität nicht nur ihre Bedeutung
für den Standort Berlin, sondern baut auch Brücken zwischen Wissenschaft, Forschung und Gesellschaft. Hierzu
zählen die Angebote des Weiterbildungszentrums der Freien Universität und der Zentraleinrichtung für Hochschulsport, das Beratungsangebot des Botanischen Museums
und Botanischen Gartens, die umfängliche Bereitstellung
von akademischer Fachliteratur in den Bibliotheken der
Freien Universität, die Patientenversorgung in den Kliniken
der Veterinärmedizin für kleine Haustiere, Pferde, Klauentiere, Geflügel und Wiederkäuer sowie die Therapie- und
Diagnostikangebote der Hochschulambulanz des Arbeitsbereiches Klinische Psychologie und Psychotherapie sowie
der Neuropsychologischen Sprechstunde der Freien Universität.
Regelmäßig stellt die Freie Universität ihre Hörsäle und Seminarräume für Veranstaltungen zur Verfügung; so entstehen zusätzliche Kapazitäten für Veranstaltungen mit positiven Effekten für das Hotel- und Gaststättengewerbe.
Die Freie Universität ist Arbeitgeberin
Die wichtigste Ressource für die Leistungsstärke der Freien
Universität ist ihr Personal. Mit rund 5.000 Beschäftigten
gehört die Freie Universität zu den größten Arbeitgeber/
innen in der Region. Das aus dem Grundhaushalt finanzierte Personal umfasst derzeit 387 befristete und unbefris13
tete Professoren/innen, 922 wissenschaftliche Mitarbeiter/
innen und 1.844 Beschäftigte im wissenschaftsstützenden
Bereich, die jeden Tag zu den Leistungen in Forschung,
Lehre, Nachwuchsförderung und Internationalisierung beitragen. Entsprechend hoch ist der Bedarf an qualifizierten
Beschäftigten. Die Freie Universität ist eine attraktive Arbeitgeberin, die zahlreiche Anstrengungen auf sich nimmt,
um sich bei dem stärker werdenden Wettbewerb um Mitarbeiter/innen behaupten zu können. Dies betrifft wissenschaftliche und wissenschaftsunterstützende Beschäftigte
gleichermaßen. Bei der Befristung der Arbeitsverträge des
wissenschaftlichen Personals gemäß dem Gesetz über befristete Arbeitsverträge in der Wissenschaft (Wissenschaftszeitvertragsgesetz) bemüht sich die Freie Universität, dem
Bedarf nach Planungssicherheit für einzelne Qualifikationsphasen durch entsprechende Regelungen im Bereich der
haushaltsfinanzierten Stellen zu entsprechen. Für Erstverträge von wissenschaftlichen Mitarbeitern/innen mit der
Möglichkeit zur Promotion gelten fachbereichsspezifische
Grundsatzregeln für die Mindestvertragslaufzeiten (vgl. Abbildung 5). Demnach werden keine Verträge mit Laufzeiten
unter drei Jahren geschlossen. In vielen Fachbereichen sind
längere Vertragslaufzeiten üblich. Verlängerungsoptionen
sind vorgesehen, sodass die durchschnittlichen Vertragslaufzeiten in der Regel über den Mindestvertragslaufzeiten
liegen. Universitätsweit liegt die durchschnittliche Vertragslaufzeit von wissenschaftlichen Mitarbeiter/innen vor der
Promotion bei 3,7 Jahren, Wissenschaftler/innen nach der
Promotion werden durchschnittlich 3,9 Jahre beschäftigt.
Zahlreiche Maßnahmen zur beruflichen Aus- und Weiterbildung, Personalentwicklung, Vereinbarkeit von Familie und
Beruf, zum betrieblichen Gesundheitsmanagement, zur
Förderung von Frauen und einer barriere- und diskriminierungsfreien Lehr-, Lern- und Arbeitsumgebung sowie zu einer wertschätzenden Zusammenarbeit aller Statusgruppen
dienen der Schaffung von produktiven Arbeitsbedingungen.
Doch die Grundlage für den Erhalt der Leistungsfähigkeit
ist die Balance von Anforderungen an die Universität und
ihrer Ausstattung.
14
Die Freie Universität ist eine der führenden
Universitäten weltweit
Die Freie Universität gehört zu den leistungsstärksten Universitäten Deutschlands. Sie konnte ihre Reputation national und international in den vergangenen Jahren kontinuierlich steigern. Im „Times Higher Education World
Reputation Ranking“ aus dem Jahr 2015 gehört die Freie
Universität zu den vier anerkanntesten deutschen Universitäten und zählt damit zu den 60 angesehensten Universitäten weltweit. Insgesamt belegt sie im „Times Higher
Education World University Ranking“ (2014 erschienen)
weltweit Rang 81. Im „QS World University Ranking“ von
2014 befindet sich die Freie Universität hinsichtlich ihrer
akademischen Reputation sogar weltweit auf Rang 63. Die
Geistes- und Sozialwissenschaften genießen in besonderem
Maße weltweite Anerkennung (im „Times Higher Education
World University Ranking“ auf Rang 24 und 75).
Das gute Abschneiden in zahlreichen Rankings belegt die
Attraktivität der Freien Universität und sichert ihr eine herausragende Position im Wettbewerb um die besten Studienbewerber/innen. So schafft sie die Gewähr, dass auch in
Zukunft hochqualifizierte Arbeitskräfte für den wachsenden
Arbeitsmarkt am Standort Berlin zur Verfügung stehen.
Die Freie Universität verfolgt das Ziel, das Niveau ihres
beachtlichen Leistungsspektrums zu erhalten. Vor diesem
Hintergrund hat die Freie Universität ihre Strukturplanung
weiterentwickelt. Wie auch die folgenden Erläuterungen
verdeutlichen, ist die nachhaltige Stabilisierung und Absicherung ihrer Struktur eine wesentliche Voraussetzung für
die Zukunft der Freien Universität.
3 Forschung
An der Freien Universität genießt die Gewährleistung
der Freiheit der Forschung einen sehr hohen Stellenwert,
was heißt, dass die Wissenschaftler/innen frei über ihre
Forschungsthemen entscheiden. Eine zentrale Planung von
Forschung schließt dieser Ansatz aus. Trotzdem bedarf es eines planerischen Rahmens, da Forschung der Absicherung
durch Ressourcen und Strukturen bedarf. Die Begrenztheit
von Ressourcen erzwingt thematische Schwerpunktsetzungen und eine Profilbildung. Diese Ansprüche sind im Zuge
der Strukturplanung miteinander in ein ausgewogenes Verhältnis zu bringen.
Der Strukturplan beschreibt in seinem Kern das wissenschaftliche und disziplinäre Profil, das die Basis für die
Aktivitäten in Forschung und Lehre darstellt. Neben der
Festlegung der planerischen Grundgrößen wie die Zahl der
Professuren je Disziplin, die erst einmal die grundsätzliche Arbeitsfähigkeit der Fächer sichert, werden eine Reihe
von Ressourcen bereitgehalten, um konkrete Forschungsprojekte und -initiativen zu fördern und die Ansiedlung
und Ausstattung von Drittmittelprojekten zu ermöglichen.
Diese Ressourcen werden bedarfsorientiert zur Verfügung
gestellt. Die jüngere Vergangenheit ist durch eine sehr
hohe Leistungsfähigkeit bei anhaltender struktureller Unterfinanzierung geprägt. Das Drittmittelwachstum führt zu
einer zunehmenden Inanspruchnahme und Bindung von
Ressourcen der Grundfinanzierung in Form von Infrastruktur, Ergänzungsausstattung, Räumen und auch Verwaltung
und Service. Die strukturelle Basis ist dabei seit vielen Jahren konstant geblieben. Dies führt zu einem erheblichen
Risiko einer strukturellen Übernutzung und Überlastung
der Institution, das sich durch die seit Jahren bestehende
strukturelle Unterfinanzierung durch den Zuschuss noch
verschärft. Die langfristige Absicherung des bestehenden
Potenzials ist daher ein wesentliches Ziel.
Interdisziplinäre Forschung und
disziplinäre Strukturen
Die Freie Universität unterstützt ihre Mitglieder bei der Themenentwicklung und der Einwerbung von Drittmitteln und
setzt dabei auf ein effektives System der Forschungsförderung, das sich auf Projektinitiativen aller Größenordnungen
erstreckt. Erklärtes Ziel ist es, die bestehende Vielfalt der Forschungsthemen zu erhalten und auch in Zukunft ein ausgewogenes Verhältnis von Einzel- und Kooperationsprojekten
anzustreben. Der langfristige Erhalt der Forschungsstärke
der Freien Universität ist nur auf dieser Grundlage anhaltender wissenschaftlicher Innovation an der Basis möglich.
Die Freie Universität bringt ihre Innovationskraft und die
von ihr geförderten Strukturen zur Forschungsförderung
konsequent in ihre regionalen Netzwerke ein und fördert im
Rahmen von Forschungsverbünden und Netzwerken gezielt
Synergien und verzahnt sich zudem intensiv mit der humanmedizinischen Forschung. Im Rahmen der institutionellen
Gründungsförderung werden das so generierte Wissen und
Technologien in die Anwendung gebracht. Die Bündelung
der wissenschaftlichen Innovationskräfte bindet in hohem
Maße Ressourcen der Grundausstattung und wirkt über
die Forschungsverbünde damit langfristig auf die Struktur
zurück. Im Spannungsfeld von Strukturplanung und Forschungsentwicklung gilt es nun, ausreichend Ressourcen
zur Absicherung der erfolgreich eingeworbenen Verbünde
bereitzustellen, aber auch gleichzeitig genügend Spielraum
für die kontinuierliche dynamische Weiterentwicklung von
Forschung und die Erschließung neuer, innovativer Themen
zu lassen. Das System der internen Forschungsförderung
hat zum Ziel, genau diese Dynamik zu gewährleisten.
Wissenschaftsbasierte, strukturgeleitete
Themenfindung und Wissensallianzen
Wissenschaftler/innen werden bei der Bearbeitung von Forschungsprojekten aller Größenordnungen durch die Freie
Universität unterstützt und gefördert. Hierbei besteht die
Notwendigkeit, einerseits hohe Freiheitsgrade für die Wissenschaft zu ermöglichen und andererseits den gesetzten
budgetären Rahmen nicht zu überschreiten. Die Freie Universität setzt an dieser Stelle auf ein organisches Gefüge aus
erstens differenzierten internen Förderstrategien, zweitens
einer flexiblen Ergänzungsstruktur, drittens Wissensallianzen als übergeordnetem Orientierungsrahmen für die
Fortschreibung und Weiterentwicklung der Strukturpläne,
bei der thematische Schwerpunkte in Verbindung mit dem
disziplinären Gefüge gemeinsam betrachtet werden, und
viertens einer vorausschauenden Berufungspraxis.
Die Entwicklung neuer wissenschaftlicher Schwerpunktthemen geschieht an der Freien Universität idealtypisch in
einer Abfolge von Schritten. In deren Verlauf können sich
zunächst Forschungsfragen mit einem hohen Anschlusspotenzial entwickeln und anschließend zu überfachlichen
Themen gebündelt werden. Diese dienen dann als Orientierung und Anknüpfungspunkte für eine langfristige
Ressourcenplanung. Kleinere Antragsinitiativen und Pilotprojekte schaffen dabei die Basis für wissenschaftliche
Innovation und die Generierung origineller Ideen, die
vielfach Anknüpfungspunkte für eine größere Gruppe von
Wissenschaftler/innen bieten. So entstehen Initiativen zur
Einrichtung von Forschungsnetzwerken, die wiederum die
Basis und eine Plattform für neue Verbundforschungsinitiativen darstellen. Erfolgreiche Verbundprojekte erhalten
zur Absicherung der Tragfähigkeit über ihre Laufzeit eine
zusätzliche Ausstattung. Wenn durch Verbünde mit langen
Laufzeiten Entwicklungen angestoßen werden, die über die
Förderung der Projekte hinausreichen, stellt sich im Rahmen der Strukturplanung die Frage nach einer Absicherung
und Verstetigung. Hierfür stehen in der Regel keine zusätz15
Wissensallianzen
Abbildung 1:
Wissensallianzen und projektgetriebener Innovationszyklus:
Forschung und Strukturplanung bedingen sich gegenseitig
lichen Ressourcen bereit, vielmehr wird durch Anpassungen
von Denominationen bestehender Professuren im Kontext
der Berufungsplanung die Einbettung in die Strukturplanung vorgenommen.
Die sogenannten Wissensallianzen beschreiben das wissenschaftliche Profil der Freie Universität anhand übergeordneter Forschungsthemen in wenigen allgemeinverständlichen
Begriffen (vgl. Kapitel 10). Sie dienen während des gesamten Prozesses als Orientierungsrahmen und ermöglichen
somit gleichzeitig ein hohes Maß an Flexibilität und struktureller Kohärenz. In diesem Sinne finden sie auch bei Personalentscheidungen und in Berufungsverfahren Beachtung.
Das Kooperationspotenzial der Bewerber/innen wird eingehend in Bezug zu der Anschlussfähigkeit an bestehende
Verbünde, aber auch zu den Wissensallianzen geprüft, um
das überfachliche Kooperationspotenzial für die Zukunft
abzusichern. Diese Planungsphilosophie hat sich in hohem
Maße bewährt und ist zu einem Selbstverständnis bei der
Entwicklungsplanung der Freien Universität geworden, die
in hohem Maße darauf setzt, das Potenzial wissenschaftlicher Innovation in Netzwerken zur Entfaltung zu bringen.
System der internen Forschungsförderung
Projektideen und Forschungsfragen überschreiten aufgrund ihrer Vielschichtigkeit und Komplexität häufig die
Grenzen der akademischen Disziplinen. Gleichwohl erfordert die wissenschaftliche Problemlösungskompetenz eine
disziplinäre Methodenkompetenz und Systematik, sodass
die Erschließung zwischenfachlicher Forschungsthemen
sich nicht durch die Auflösung der disziplinären Ordnung
und der wissenschaftlichen Ausbildungsgänge herbeiführen
lässt. Für die Universität bedeutet dies, dass sie zur Förderung innovativer Verbünde eine Organisationsform für die
Forschung quer zu den akademischen Disziplinen und Studienfächern finden muss. Eine solche Struktur muss handlungsfähig sein und benötigt folglich eigene Ressourcen,
die sie in Ergänzung der Finanzierung durch Fachbereiche
16
und Institute zur Förderung der Verbundprojekte einsetzen kann. Die Freie Universität hat diesen Förderungsbedarf früh erkannt und über einen langen Zeitraum hinweg
Strukturen und Instrumente zur internen Forschungsförderung entwickelt. Die bestehenden Instrumente konnten auf
der Basis gewonnener Erfahrungen stetig weiterentwickelt
und ergänzt werden. Der Freien Universität ist es gelungen,
ihr System der internen Forschungsförderung im Rahmen
ihres Zukunftskonzeptes noch stärker den Bedürfnissen
ihrer Wissenschaftler/innen anzupassen, sie verfügt heute
über ein reiches Inventar an sich ergänzenden Einrichtungen und Maßnahmen zur Förderung der Wissenschaft.
Das System baut dabei wesentlich auf zwei Säulen auf: der
Forschungskommission (einer gemeinsamen Kommission
des Akademischen Senats und des Präsidiums) auf der einen Seite und dem Center for Research Strategy (gegenwärtig aus Mitteln des Zukunftskonzeptes finanziert) auf
der anderen Seite. Beide Einrichtungen wirken darauf hin,
Maßnahmen der Forschungsförderung mit der Förderung
des wissenschaftlichen Nachwuchses zu verzahnen. Auf
Vorschlag der Forschungskommission werden sowohl Initiativprojekte zur Unterstützung von Antragsvorhaben als
auch die Einrichtung Interdisziplinärer Zentren gefördert.
Letztere sind ebenso wie die über das Zukunftskonzept finanzierten Focus Areas interne Forschungsnetzwerke zur
Förderung des Austauschs zwischen Wissenschaftler/innen unterschiedlicher Disziplinen. Sie bilden einen idealen
Nährboden für Verbundforschungsinitiativen, der zur gemeinsamen Ideenentwicklung und zur Bearbeitung unverzichtbarer Vorstudien dient. Derzeit existieren an der Freien
Universität zehn Interdisziplinäre Zentren (vgl. Tabelle I.6
im Anhang) und fünf Focus Areas (vgl. Tabelle I.5 im Anhang). Die Focus Areas sind dabei, gemessen am Fördervolumen, die größeren Formate und unterscheiden sich
von den Interdisziplinären Zentren dadurch, dass sie einen
breiteren thematischen Bogen quer zu den Fächergruppen
spannen. Damit schaffen sie eine Vernetzungsebene zwi-
schen den wissenschaftlichen Fachkulturen und bilden in
dieser Funktion eine sinnvolle Ergänzung zu den stark in
einzelnen Disziplinen verankerten größeren Verbundformaten der Deutschen Forschungsgemeinschaft.
Dieses System der internen Forschungsförderung, bestehend aus individuellen Anschubfinanzierungen und der
gezielten Unterstützung interdisziplinärer Forschung, ermöglicht es den Wissenschaftler/innen, ihre Forschungspotenziale zu entwickeln, Möglichkeiten der fachübergreifenden Kooperationen zu eruieren und konzeptionell
auszubauen. Das System befördert eine erfolgreiche Einwerbung von Drittmitteln bis hin zur Ansiedlung großer
Forschungsverbünde. Es ist eng mit der Nachwuchsförderung verzahnt, sodass hier Synergieeffekte in hohem Maße
nutzbar werden.
Die Freie Universität Berlin im regionalen
Forschungsnetzwerk
Die Freie Universität kann auf eine lange Tradition der erfolgreichen Zusammenarbeit mit Universitäten und außeruniversitären Forschungseinrichtungen in der Region
zurückblicken. In den vergangenen zehn Jahren ist es der
Freien Universität gelungen, diese Erfolgsgeschichte fortzuschreiben und durch eine Stärkung der institutionellen Kooperationsbeziehungen langfristig abzusichern. Die deutliche Steigerung der S-Professuren von 24 im Jahr 2004 auf
gegenwärtig 59 (vgl. Tabelle III.3 im Anhang) verdeutlicht,
wie stark die institutionelle Verflechtung der Freien Universität mit ihren außeruniversitären Partnern weiterentwickelt
und vorangetrieben wurde. Die naturwissenschaftlichen
Fächer an der Freien Universität sind über gemeinsame
Berufungen eng mit den Instituten der Helmholtz-Gemeinschaft, der Leibniz-Gemeinschaft und der FraunhoferGesellschaft sowie der Bundesanstalt für Materialforschung
und -prüfung (BAM) verbunden. Die Geistes- und Sozialwissenschaften sind über gemeinsame Berufungen ebenfalls mit starken außeruniversitären Akteuren, wie etwa dem
Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung (WZB),
dem Deutschen Institut für Wirtschaftsforschung (DIW)
und dem Max-Planck-Institut für Wissenschaftsgeschichte
sowie der Berlin-Brandenburgischen Akademie des Wissenschaften (BBAW) verbunden.
In den Kooperationsbeziehungen mit ihren außeruniversitären Partnern geht die Freie Universität entscheidend über
die gemeinsame Nutzung der Forschungsinfrastruktur im
Rahmen von Verbünden hinaus und schafft im Verbund ein
zusätzliches Lehrangebot und attraktive Promotionsmöglichkeiten für Nachwuchswissenschaftler/innen. Die gute
und über eine lange Zeit gewachsene Kooperationskultur
führt dazu, dass Ressourcen sehr schonend und effizient
eingesetzt werden können: Die vorhandene Labore- und
Großgeräteausstattung ist komplementär zu den regionalen Partnern angelegt, eine intensive Kooperation im Rahmen von Verbünden sichert ihre Auslastung.
Die Berliner Universitäten kooperieren mit der Charité Universitätsmedizin Berlin in der gesamten Bandbreite ihres
Fächerspektrums intensiv im Rahmen gemeinsamer Projekte. Durch die erfolgreichen Einwerbungen im Rahmen der
Exzellenzinitiative wurden diese Kooperationsbeziehungen
noch einmal deutlich ausgebaut. Die gemeinsamen Cluster
und die intensive Kooperation in den Graduiertenschulen
sind in hohem Maße förderlich für die Leistungsstärke am
Wissenschaftsstandort Berlin. Die komplementären Strukturen der Berliner Hochschulen wirken dabei nachhaltig
kooperationsfördernd, weil durch die Kombination der Profilelemente der Fächer an den einzelnen Hochschulen besonders starke Verbünde entstehen können.
Verbundforschung
Die lebendige Kooperationskultur ist ein maßgeblicher
Faktor für die herausragende Forschungsstärke der Freien
Universität und des gesamten Standortes. Die Steigerungen der Drittmitteleinwerbungen der vergangenen Jahre
sind zu einem großen Teil auf Erfolge in der Einwerbung
von Forschungsverbünden zurückzuführen. Sie erreichen
durch die Einbeziehung regionaler Partner eine hinreichend
kritische Masse für die hochspezialisierte Bearbeitung spezifischer Fachinhalte. In diesem Sinne ist die Vernetzung
mit regionalen Partnern eine gewissermaßen zwingende
Voraussetzung. Folglich hat auch der Stellenwert der Verbundforschung seit der Erstellung des letzten Strukturplans
erheblich zugenommen; der Anteil der Verbundforschungsprojekte an den Drittmittelausgaben liegt an der Freien
Universität aktuell bei etwa 50 Prozent. Die vergleichsweise
langen Laufzeiten der Verbundforschungsprojekte wirken
sich stabilisierend auf den Forschungsbetrieb aus und sind
so zu einem strukturbildenden Element geworden.
Es zeigt sich, dass es in Bezug auf die Förderformate große
Unterschiede zwischen den Fächerkulturen gibt. Sonderforschungsbereiche (SFB) haben sich vor allem in den Naturwissenschaften etabliert, wohingegen die Geistes- und
Sozialwissenschaften verstärkt im Rahmen von mittleren Förderformaten und Projekten der ersten und zweiten Förderlinie der Exzellenzinitiative miteinander kooperieren. Derzeit
(Stand Februar 2015) ist die Freie Universität Sprecherhochschule bei sieben naturwissenschaftlichen sowie bei zwei
geistes- und sozialwissenschaftlichen Sonderforschungsbereichen (vgl. Tabellen I.1 und I.2 im Anhang). Darüber hinaus ist sie mit Teilprojekten an zwölf Sonderforschungsbereichen von regionalen Partnern beteiligt, davon neun mit
naturwissenschaftlicher Ausrichtung. Hierin eingeschlossen
sind vier Sonderforschungsbereiche, bei denen die Charité
- Universitätsmedizin Berlin die Sprecherfunktion hat. Insbesondere die naturwissenschaftlichen Sonderforschungsbereiche beziehen in erhöhtem Maße die außeruniversitären
Forschungseinrichtungen mit ein. Das thematische Spektrum weist eine große Vielfalt auf. Das Spektrum reicht von
der Dynamik des Wissenswandels (SFB 980) über Konfliktund Krisenpotenziale in unterschiedlichen Weltregionen
17
(SFB 700) bis zur Grundlagenforschung in der Biologie und
Chemie sowie Physik (SFB 765, SFB 958, SFB 973, SFB 658),
der Erforschung von therapeutischen Anwendungen der Nanotechnologie (SFB 1112), biophysikalischer Grundlagenforschung (SFB 1078) und mathematischen Methoden bis zur
Modellierung von Skalenkaskaden (SFB 1114).
Betrachtet man die mittleren Verbundförderformate (Graduiertenkollegs und Forschergruppen), so zeigt sich im Vergleich zu den Anteilen der Fächergruppen an den Sonderforschungsbereichen eine umgekehrte Gewichtung zugunsten
der Geistes- und Sozialwissenschaften. Derzeit (Stand: Februar 2015) hat die Freie Universität die Sprecherschaft für sieben Forschergruppen und drei Graduiertenkollegs aus dem
geistes- und sozialwissenschaftlichen Spektrum. Demgegenüber stehen zwei Forschergruppen und zwei Graduiertenkollegs sowie ein internationales Graduiertenkolleg aus den
Naturwissenschaften (vgl. Tabellen I.3 und I.4 im Anhang).
Die mittleren Formate bilden vielfältige thematische Brücken
zwischen den Fächern und Fachrichtungen. So wirken eine
ganze Reihe von Forschergruppen mit kulturgeschichtlichem
Charakter vernetzend im Spek-trum der sogenannten Kleinen Fächer, der Kunstgeschichte (FOR 1091, FOR 1627 und
FOR 1703) sowie der Regionalwissenschaften (FOR 955).
Die Formate der ersten Förderlinie der Exzellenzinitiative
(Graduiertenschulen) haben sich vor allem für Projekte aus
den Geistes- und Naturwissenschaften der Freien Universität Berlin als geeignet erwiesen. Für diese Fächergruppen konnte durch die stipendienbasierte Finanzierung
der Promotionsphase eine entscheidende Verbesserung
der Rahmenbedingungen zur wirtschaftlichen Sicherheit
von Doktoranden/innen geschaffen werden. Gegenwärtig
wurden an der Freien Universität vier Graduiertenschulen
mit ausschließlich geistes- und sozialwissenschaftlichen
Schwerpunkten eingerichtet (vgl. Tabelle I.7 im Anhang).
Im Querschnitt der Themen Literaturwissenschaft, Amerikanistik, Ostasienwissenschaft und islamisch geprägte Kulturen zeigt sich die Stärke der Geisteswissenschaften und
der Regionalwissenschaften an der Freien Universität. Darüber hinaus trägt die Freie Universität zu Teilen die Berlin
Mathematical School, eine gemeinsame Initiative der Berliner Hochschulen mit geteilter Sprecherschaft, und in Kooperation mit der Humboldt-Universität zu Berlin zwei humanmedizinische Graduiertenschulen.
Der Exzellenzcluster „Topoi“ hat eine Sonderstellung, da
hier mit Schwerpunkt auf der altertumswissenschaftlichen
Forschung neben den tragenden Geisteswissenschaften
auch die Geowissenschaften in der Rolle der angewandten Naturwissenschaften beteiligt sind. Die institutionellen
regionalen Verflechtungen zwischen Universitäten, außeruniversitären Forschungseinrichtungen und den Berliner
Museen wurden modellbildend für die Region durch die
gemeinsam finanzierte Struktur des Berliner Antike-Kollegs
(BAK) zusammengefasst.
18
Kontinuierlich an Forschungsverbünden beteiligen sich
auch Wissenschaftler/innen des Botanischen Gartens und
des Botanischen Museums. Dessen Aufgabenspektrum ergänzt die universitären Kernaufgaben von Forschung und
Lehre. Es umfasst neben der Forschung die Bewahrung von
Kulturgut und dessen Vermittlung an die breite Öffentlichkeit sowie die Umsetzung von Biodiversitätsprogrammen
auf regionaler, nationaler und internationaler Ebene. Daher
nehmen der Botanische Garten und das Botanische Museum als Zentraleinrichtung eine besondere, übergreifende
Stellung innerhalb der Freien Universität ein und ist ein
Partner für Verbundprojekte in verschiedenen thematischen
Bereichen.
Das breite Spektrum der Förderformate sichert eine lebendige und dynamische Forschungslandschaft und bietet die
Gewähr dafür, dass die Bedürfnisse aller Fachkulturen mit
ihrem ebenfalls breiten Spektrum der wissenschaftlichen
Arbeitsweisen von der akribischen Forschung durch einzelne Personen bis hin zur hochgradig arbeitsteiligen wissenschaftlichen Wertschöpfung abgedeckt sind. Die Freie
Universität setzt daher nicht einseitig auf große Verbünde,
sondern fördert bewusst eine Formatvielfalt – mit Schwerpunktbildung, mittleren Formaten und Einzelinitiativen von
hoher Innovationskraft und großer Flexibilität der Themensetzung.
Kooperation mit der Charité - Universitätsmedizin
Berlin
Seit der 2003 erfolgten Fusion des Universitätsklinikums
Benjamin Franklin der Freien Universität mit dem Universitätsklinikum Charité der Humboldt-Universität zu Berlin ist
die daraus entstandene Charité - Universitätsmedizin Berlin
ein gemeinsamer Fachbereich/eine gemeinsame Fakultät
der beiden Universitäten. Damit nimmt die Charité eine
Sonderstellung unter den medizinischen Fakultäten ein.
Aufgrund der thematischen Verbindung der Medizin nicht
nur mit den anderen Lebenswissenschaften ist aus Sicht der
Freien Universität eine enge Anbindung an die Mutteruniversitäten unabdingbar: Translationale Forschung auf hohem Niveau ist ohne die Expertise der Universitäten in den
Lebenswissenschaften ebenso wie in den Sozial- und Geisteswissenschaften nicht denkbar. Nur so kann der Erkenntnistransfer von der Grundlagenforschung auf die Patienten/innen („gap 1“) und von einzelnen Patienten/innen auf
Gruppen derselben oder die Gesellschaft („gap 2“) erfolgen.
Die Freie Universität pflegt in Forschung und Lehre sehr
gute Kooperationsbeziehungen zur Charité - Universitätsmedizin Berlin. So sind Wissenschaftler/innen der einen
Einrichtung als Teilprojektleiter/in an Sonderforschungsbereichen der jeweils anderen Einrichtung beteiligt, und Wissenschaftler/innen der Charité lehren in Studiengängen der
Freien Universität (Biologie, Psychologie, Pharmazie). Der
gemeinsam von Freier Universität und Charité getragene
Studiengang Bioinformatik ist bereits seit Langem fest als
Alleinstellungsmerkmal Berlins verankert und wurde erst
kürzlich gemeinsam mit außeruniversitären Partnern durch
die Besetzung von fünf W1-Professuren an der Freien Universität deutlich gestärkt. An der Berlin-Brandenburger
Forschungsplattform „Innovationen in der 3R-Forschung –
Gentechnik, Tissue Engineering und Bioinformatik“ (BB3R)
mit dem weltweit ersten Graduiertenkolleg zu diesem Thema, dessen Federführung bei der Freien Universität liegt,
sind Wissenschaftler/innen der Charité wichtige Partner/
innen. Perspektivisch liegt ein Ausbau des Lehrexports aus
den Grundlagenwissenschaften in die Medizin im starken
Interesse der Freien Universität Berlin, um so die Anbindung der Hochschulmedizin an die Universität noch zu verbessern.
Die Exzellenzinitiative hat die bestehende interdisziplinäre
Kooperation wesentlich gefördert, und dies gilt in besonderem Maße auch für die Zusammenarbeit zwischen Charité
- Universitätsmedizin Berlin und Freier Universität Berlin.
Im Exzellenzcluster „NeuroCure“ sind Neurobiologen/innen der Freien Universität beteiligt, und die Graduiertenschule Berlin-Brandenburg School for Regenerative Therapies (BSRT) profitiert ganz wesentlich von der Kompetenz
ihrer Chemiker/innen und Biochemiker/innen. Ein weiteres
Beispiel für eine außerordentlich fruchtbare Kooperation ist
die im Rahmen des Zukunftskonzepts der Freien Universität
eingerichtete und gemeinsame mit der Charité finanzierte
Focus Area „DynAge“ („Disease in Human Aging – Dynamics at the Level of Molecules, Individuals, and Society“),
in der Wissenschaftler/innen beider Einrichtungen in gemeinsamen Projekten zu alternsassoziierten Erkrankungen
forschen. Die Erfahrung hat gezeigt, dass eine räumliche
Nähe, die den unmittelbaren persönlichen Austausch ermöglicht, solche Projekte maßgeblich befördern kann, weshalb die Freie Universität sich mit Nachdruck für den Erhalt
aller Charité-Standorte in Berlin einsetzt.
Mit dem Berliner Institut für Gesundheitsforschung/Berlin
Institute of Health (BIH) hat sich 2013 in Berlin ein weiterer starker Akteur auf dem Gebiet der translationalen
Forschung etabliert, der als zusätzlicher Motor für neue
Forschungsprojekte unter enger Einbeziehung der Grundlagenwissenschaften an den Universitäten fungieren kann.
Im Zusammenhang mit der Focus Area DynAge haben bereits erste konkrete Kooperationsgespräche zwischen dem
BIH und der Freien Universität stattgefunden. Mit der
Gründung des BIH ist auch die Bedeutung der Bioinformatik als Berliner Querschnittswissenschaft stärker in den
Fokus gerückt. Basierend auf einer starken Bioinformatik
und einer hervorragenden klinischen Forschung hat die
Region Berlin großes Potenzial für innovative translationale
Forschung. Angesichts der sehr raschen Entwicklung neuer
Methoden, die zur Generierung großer Datenmengen führen, ist ein nachhaltiger Ausbau der bioinformatischen For-
schung und Infrastruktur in naher Zukunft unverzichtbar,
um Engpässe und damit Wettbewerbsnachteile für Berlin
auszuschließen. Die Freie Universität setzt sich daher mit
Nachdruck für eine Zusammenarbeit aller Berliner Institutionen auf dem Gebiet der Bioinformatik sowie für eine strategische Stärkung dieses Bereichs durch einen Masterplan
des Landes Berlin ein.
Aus Sicht der Freien Universität sollten – aufbauend auf
der bereits bestehenden intensiven Zusammenarbeit – die
Synergien mit der Medizin zur bestmöglichen Nutzung
des Berliner Potenzials noch weiter verstärkt werden. Eine
angemessene Repräsentation der Universitäten im Aufsichtsrat der Charité ist dafür unverzichtbar, weshalb die
Mutteruniversitäten die Aufnahme ihrer Präsidenten/innen
als Mitglieder in den Aufsichtsrat für dringend erforderlich
halten. Darüber hinaus sollte die Charité in den Strukturplanungsprozess der Berliner Universitäten einbezogen
werden.
Gründungsförderung an der Freien Universität
Um Wissen und Technologien aus der Grundlagenforschung in die Anwendung zu bringen, ist in der Regel
eine Lücke zu schließen. Für den Lückenschluss und die
Verwertung des geistigen Eigentums der Universität spielen Unternehmensgründungen eine herausragende Rolle.
Gründungen aus der Wissenschaft stellen dabei nicht nur
attraktive Arbeitgeber mit einer nachweislich starken regionalen Verankerung dar, sondern sind auch zunehmend
wichtige Partner für die Entwicklung neuer Fragestellungen für die Forschung und die gemeinsame Beantragung
von Drittmittelprojekten. Als einzigartiger und international anerkannter Standort für Gründer/innen hat Berlin im
Zusammenspiel mit seinen Hochschulen das Potenzial,
hervorragende Studierende und Wissenschaftler/innen aus
der ganzen Welt anzuziehen, eine aktive studentische Gründungskultur aufzubauen sowie unternehmerisch orientierte
Arbeitskräfte für die hier ansässigen Start-ups, innovativen
mittelständischen Unternehmen sowie größeren Unternehmen auszubilden.
Die Freie Universität arbeitet seit dem Jahr 2009 in der
Gründungsförderung mit der Charité - Universitätsmedizin Berlin eng zusammen und setzt gemeinsam mit dieser
das Konzept der „Entrepreneurial Network University“ um,
das 2013 im Wettbewerb „EXIST-Gründungskultur – Die
Gründerhochschule“ vom Bundesministerium für Wirtschaft und Energie ausgezeichnet wurde. Die Aufgaben und
Maßnahmen zur Förderung von Gründungen an der Freien
Universität umfassen vier Bereiche.
• Anreize für Professoren/innen, Gründungen aktiv zu
unterstützen: Damit eine Innovations- und Gründungskultur entsteht, die zum Selbstverständnis und
19
Leitbild der Hochschule genauso gehört wie exzellente
Forschung und Lehre, muss bereits bei der Auswahl
und Berufung von Professoren/innen ein Augenmerk
auf ihre Expertise in Hinblick auf den Technologieund Wissenstransfer gelegt werden. Bereits jetzt wird
in Berufungs- und Bleibeverhandlungen mit der Gewährung einer persönlichen Leistungszulage für jede
betreute technologie- und wissensbasierte Gründung
ein Anreiz gesetzt.
• Entrepreneurship Education: Eine praxisnahe Entrepreneurship Education befähigt bereits frühzeitig für
die Unternehmensgründung, fördert aber auch eine
unternehmerische Grundeinstellung, von der bestehende Unternehmen und ihre Innovationsfähigkeit
stark profitieren. Derzeit werden von Profund Innovation, der zentralen Service-Einrichtung für den Wissensund Technologietransfer, sowohl fachübergreifende
curriculare (BusinessplanLab, Funpreneurwettbewerb,
DRS ProGründung) als auch außercurriculare Qualifizierungsformate (Existenzgründungsseminar, Entrepreneurship School, Startup Advanced Program)
angeboten. Zudem engagieren sich Hochschullehrer/
innen in eigenen, größtenteils drittmittelgeförderten
Qualifizierungsformaten. Insgesamt werden an der
Freien Universität Berlin etwa 30 verschiedene Kurse
zur Gründungslehre jährlich von insgesamt rund
800 Teilnehmer/innen besucht.
• Gründungsinfrastruktur (Büros, Labore und Geräte): Ihren Gründer/innen stellt die Freie Universität
eine deutschlandweit einmalige Infrastruktur von 35
Büroräumen in drei Gründer/innenhäusern auf dem
Campus zur Verfügung. Von Herbst 2016 an wird ein
zentrales Gründerhaus angrenzend an das künftige
Technologie- und Gründungszentrum Steglitz-Zehlendorf eingerichtet.
• Profund Innovation: Die zentrale Service-Einrichtung
für den Wissens- und Technologietransfer an der
Freien Universität organisiert über die Qualifizierungsveranstaltungen hinaus auch eigene Ideen- und
Gründungswettbewerbe, berät Gründer/innen, hilft
bei der Akquisition von Förderprogrammen und
Kapital, verwaltet die Gründer/innenräume und
betreut die mehr als 100 Mitglieder starke AlumniVereinigung „Netzwerk Unternehmertum der Freien
Universität Berlin“. Jährlich werden zwischen 150
und 200 Erstberatungsgespräche mit Studierenden, Alumni sowie Wissenschaftler/innen geführt
und parallel bis zu 15 technologie- und wissensbasierte Gründungsvorhaben in dem „Inkubatorprogramm Profund Innovation XL“ intensiv betreut.
Langfristiges Ziel der Freien Universität Berlin ist es, sich als
Nukleus des Forschungs- und Innovationsstandortes Dahlem mit seinem geplanten Technologie- und Gründungszentrum zu einer der führenden Gründerhochschulen in
Europa zu entwickeln. Um dieses Ziel zu erreichen, gilt es,
die Gründungkultur und -förderung weiter zu entwickeln
und diese in Bezug auf die große Abhängigkeit von Landes-,
Bundes- und EU-Förderungen mittelfristig abzusichern.
Nachhaltige Absicherung der
Drittmittelforschung
Ziel ist es, die bestehenden Strukturen auf einem insgesamt hohen Niveau zu erhalten, bedarfsgerecht weiterzuentwickeln und die Forschungsinfrastruktur zukunftsfähig
zu machen. Die Forschungsstärke der Freien Universität
trägt in hohem Maße dazu bei, das wissenschaftliche Innovationspotenzial am Standort Berlin zu bündeln, hochwertige Qualifizierungsangebote für Menschen jeden Alters zu
schaffen und die positive Ausstrahlung Berlins in der Welt
Tabelle 2: Auswirkungen des Drittmittelwachstums (Angaben in Millionen Euro)
Jahr
Zuschuss
davon Pensionen, Beihilfen
und Sonderbereiche
Bereinigter
Zuschuss
Drittmittel
Gemeinkosten für
Drittmittel
(55 %)
davon durch
OverheadEinnahmen
gedeckt
Anteil der
Gemeinkosten am
bereinigten
Zuschuss
1992
321,6
22,6
299,0
29,5
16,3
0,0
5,4 %
1997
289,0
38,8
250,2
36,3
20,0
0,0
8,0 %
2002
264,7
45,7
219,0
42,7
23,5
0,0
10,7 %
2007
271,7
52,2
219,5
57,1
31,4
0,0
14,3 %
2008
265,4
55,6
209,8
83,7
46,0
0,4
21,8 %
2009
259,1
56,0
203,0
96,2
52,9
6,0
23,1 %
2010
272,8
59,0
213,8
106,2
58,5
11,7
21,9 %
2011
277,0
61,0
216,0
110,7
60,9
8,2
24,4 %
2012
290,0
58,2
231,8
111,5
61,3
9,6
22,3 %
20
zu verstärken. Das Land Berlin hat die Freie Universität stets
darin bestärkt, die eigene Leistungsfähigkeit weiter zu steigern und im Rahmen der Hochschulverträge eine Steigerungserwartung formuliert. Forschung ist eine gesetzliche
Aufgabe der Universitäten und insofern muss ihre Finanzierung durch die staatlichen Zuschüsse in angemessenem
Umfang gewährleistet sein.
Die enormen Steigerungen der Drittmitteleinwerbungen
der vergangenen zehn Jahre haben dazu geführt, dass Drittmittel heute zu einem festen strukturellen Bestandteil der
Forschung an der Freien Universität geworden sind. Die
drittmittelgestützte Forschung steht dabei in einer funktionalen und systematischen Beziehung zur Grundstruktur. So
basiert zum Beispiel die Finanzierung der vielfältigen Promotionsmöglichkeiten zu großen Teilen auf Drittmitteln.
Der Ressourcenbedarf zur Absicherung der zunehmenden
drittmittelfinanzierten Forschungsaktivitäten führt dazu,
dass ein immer größerer Anteil der staatlichen Zuschüsse
für die unterstützende Infrastruktur gebunden wird. Dahinter steht der Sachverhalt, dass auch Drittmittelforschung einer Infrastruktur bedarf und auf eine Unterstützung durch
Wissenschaftler/innen und Mitarbeiter/innen in Verwaltung
und Service-Einrichtungen angewiesen ist. Bundesweit sind
Hochschulen an ihre Grenzen gekommen, diese Infrastruktur und diesen Service aus eigenen Mitteln bereitzustellen.
Dies anerkennend, sind die großen Forschungsförderinstitutionen (Deutsche Forschungsgemeinschaft, Bundesministerium für Bildung und Forschung und Europäische
Union) dazu übergegangen, Drittmittelzuweisungen mit einem Aufschlag für Gemeinkosten (sogenannte Overheads)
zu versehen. Die Overheads unterstützen Universitäten, den
Ressourcenbedarf für Forschungsprojekte zu finanzieren,
wobei nur ein relativ kleiner Anteil der tatsächlich entstehenden Gemeinkosten hierdurch gedeckt wird. Dies führt
zu einer gewissen Entlastung des universitären Haushalts,
der das beschriebene Problem etwas mildert, aber nicht
grundsätzlich löst.
Geht man davon aus, dass auf die direkten drittmittelfinanzierten Projektkosten ein Zuschlag von 55 Prozent für Gemeinkosten anfällt, werden beim gegenwärtigen Drittmittelvolumen von rund 110 Millionen Euro etwa 60 Millionen
Euro pro Jahr zur Finanzierung der projektbezogenen Gemeinkosten aufgewandt. Die Overhead-Zahlungen durch
die Drittmittelgeber deckten 2012 knapp 16 Prozent der
tatsächlich entstandenen Gemeinkosten. Bezogen auf den
um Kosten für Pensionen, Beihilfen und Sonderaufgaben
bereinigten konsumtiven Zuschuss werden damit durch
die Ermöglichung der Drittmittelprojekte 22,3 Prozent gebunden. Zehn Jahre zuvor lag dieser Anteil noch bei etwa
10 Prozent. Mit der wachsenden Summe der Drittmittel
und der wachsenden Zahl der Drittmittelprojekte ist der
gebundene Zuschussanteil über die Jahre erheblich gewachsen.
Die Betrachtung zeigt auch, dass die für Forschung vorgesehenen Anteile des Zuschusses überwiegend zur
Finanzierung der forschungsbedingten Gemeinkosten und
der Infrastruktur benötigt werden. Das haushaltsfinanzierte
wissenschaftliche Personal übernimmt in hohem Maße Aufgaben in der Drittmittelakquisition und in der Organisation der Drittmittelprojekte, sodass die Arbeitszeitanteile für
originäre Forschungsarbeiten minimiert werden. Die rückläufigen Bewilligungsquoten der Fördermittelgeber führen
zu einer drastischen Erhöhung des Antragsvolumens (und
der darüber gebundenen Arbeitszeit), um die bestehenden
Einwerbungen konstant halten zu können. In Summe hat
es hier in den vergangenen Jahren eine Verschiebung gegeben, die dazu führt, dass aus dem Zuschuss noch die Ermöglichungsstruktur für Forschung finanziert werden kann,
die eigentliche inhaltliche Arbeit aber im Wesentlichen der
Drittmittelfinanzierung bedarf. Raum für zuschussfinanzierte, drittmittelungebundene Forschungsprojekte bleibt
kaum.
Die Quoten zeigen den Zusammenhang von Drittmittelforschung und der Inanspruchnahme der Infrastruktur
sehr deutlich. Sie belegen damit auch, dass das Drittmittelwachstum eine „natürliche“ Grenze hat, die in der Grundstruktur begründet ist. Nach Einschätzung der Freien Universität ist diese Grenze in den meisten Fächern inzwischen
erreicht, sodass nicht erwartet werden kann, dass es in den
kommenden Jahren noch ein nennenswertes strukturelles
Drittmittelwachstum gibt. Diese Entwicklung verringert die
Handlungsspielräume der Freien Universität und schränkt
sie in ihrer Autonomie ein. In vielen Bereichen, von den Instituten bis in die zentrale Universitätsverwaltung, sind die
strukturellen Überlastungserscheinungen bereits jetzt deutlich spürbar. Auf lange Sicht drohen der Universität deutliche Verschleißerscheinungen, die einen Erhalt des Status
quo gefährden. Angesichts der strukturellen Bedeutung
der Drittmittel, die zunehmend als Finanzierungsquelle für
Daueraufgaben in der Forschung und Nachwuchsförderung herhalten, wären die Folgen einer deutlichen Absenkung des Drittmittelaufkommens weitreichend. Es ist daher
dringend erforderlich, eine auskömmliche aufgabengerechte Absicherung der Drittmittelforschung über die Zuschussbemessung zu gewährleisten.
Unabhängig vom Problem der Landesfinanzierung stellt
sich eine ganze Reihe von Fragen in Bezug auf die Erhaltung des Fördervolumens für Spitzenforschung, deren Projekte gegenwärtig aus Mitteln der Exzellenzinitiative finanziert werden. Das betrifft zum einen Strukturelemente der
internen Forschungsförderung, etwa die Focus Areas und
die strukturellen Maßnahmen zur Nachwuchsförderung
(Nachwuchsgruppen, befristete Professuren), aber auch die
Fortführung der aus Exzellenzmitteln finanzierten Cluster
und Graduiertenschulen. Letzteres ist für die Freie Universität Berlin von großer Tragweite, da nicht abzusehen ist,
21
ob es in Zukunft Förderformate gibt, die dem spezifischen
Bedarf der Geisteswissenschaften mit ihrer stipendienbasierten Promotionsförderung entsprechen. Das Land Berlin
hat in Fragen der Sicherung der Spitzenforschung an den
Berliner Hochschulen für die Zeit nach dem Auslaufen der
Exzellenzinitiative stets auf die Einstein-Stiftung Berlin verwiesen. In der jüngsten Vergangenheit war das langfristige
Engagement des Landes für die Einstein-Stiftung Berlin als
zentrales Instrument zur Förderung und Erhaltung der Berliner Spitzenforschung nicht immer deutlich erkennbar. Die
Freie Universität wünscht sich eine zuverlässige Perspektive für ihre mit Mitteln der Exzellenzinitiative geschaffenen
Einrichtungen.
Des Weiteren stellt die Erhaltung der Freiräume für die wissenschaftliche Forschung und Innovation eine wesentliche
22
Herausforderung und Zukunftsaufgabe für die Freie Universität dar. Verbundforschungsprojekte als eine tragende
Säule des Systems haben eine Basisausstattung, die über
den Strukturplan in Form der Professuren und deren Ausstattung verankert ist. Die Arbeitsfähigkeit in den Verbünden kann jedoch nur durch flexible Ergänzungen in Form
einer Zusatzausstattung abgesichert werden. Daraus folgt,
dass die Universität auch in Zukunft über die notwendigen
Spielräume verfügen muss, um den Forschungsprojekten in
geeigneter Weise eine Ergänzungsausstattung bereitzustellen. Der spezifische Bedarf der Fächer, der beispielhaft in
der unterschiedlichen Verteilung der Förderformate deutlich wird, macht es erforderlich, flexibel auf den Bedarf an
Ergänzungsausstattung reagieren zu können. Dies ist über
die gegenwärtige Strukturplanung im Rahmen der Möglichkeiten, die der Zuschuss bietet, gewährleistet.
4 Lehre
Strukturelle Absicherung von Studienplätzen und
Studiengangsstrukturen
Im Rahmen des bestehenden Strukturplans ist die Veränderung der Studiengangsstrukturen in Richtung der gestuften
Studiengänge realisiert worden. Mit dieser Umstellung war
neben der Etablierung der neuen Studienabschlüsse auch
der Anspruch nach einer Verbesserung der Betreuungsrelationen, der Verkürzung von Studienzeiten und der Verbesserung der Quote der Absolventen/innen sowie einer Unterstützung der Studierendenmobilität durch vereinfachte
Anerkennung von Studienleistungen verbunden. Um diese
Ziele zu erreichen, wurde 2006 in Anlehnung an entsprechende Empfehlungen des Wissenschaftsrates, der Kultusministerkonferenz (KMK) und Hochschulrektorenkonferenz
(HRK) im Zuge der Etablierung der Bachelor- und Masterstudiengänge im Land Berlin eine Übereinkunft zwischen
der zuständigen Senatsverwaltung und den Hochschulen
zur Anpassung der Curricularnormwerte (CNW) erzielt.
Hierbei wurde für die Geistes- und Sozialwissenschaften
eine durchschnittliche Erhöhung der CNWs um 20 Prozent
und in den Naturwissenschaften um 8 Prozent vereinbart.
Über die Universitäten insgesamt bedeutete dies eine Verbesserung von durchschnittlich 15 Prozent, womit das Land
Berlin sich an der unteren Grenze der Empfehlungen des
Wissenschaftsrates und anderen bewegte. Durch Justierung
der Übergangsquoten sowie der Aussteuerung der einzelnen Studiengänge gelang es, die Zahl der Plätze für Studienanfänger/innen gegenüber der alten Studiengangsstruktur
nur um 8 Prozent zu senken. Für die Freie Universität
ergaben sich danach planerische Zielwerte der Plätze für
Studienanfänger/innen im Bachelor von 3.512, davon 2.445
in den Geistes- und Sozialwissenschaften und 1.067 in den
Naturwissenschaften. Für die Staatsexamensstudiengänge
wurden keine neuen Zielwerte festgelegt.
Diese seinerzeit festgelegte Zahl an strukturell abgesicherten Studienplätzen errechnet sich bis heute in der
jährlichen Kapazitätsermittlung. Sie wird ergänzt durch
temporäre Ressourcen, die zu einer zeitweisen Erhöhung
der Platzzahlen führen können. Da diese Ressourcen jedoch nicht Bestandteil des konsumtiven Zuschusses werden, sondern nur zeitweise verfügbar sind, können sie
auch nicht strukturell für eine dauerhafte Ausweitung an
Platzzahlen in der Strukturplanung vorgesehen werden.
Die nach Zulassungsordnung ausgewiesenen Platzzahlen
liegen derzeit daher etwas über den strukturplanerisch
abgesicherten Platzzahlen, aber unter den tatsächlichen Immatrikulationen im 1. Fachsemester.
Die stark überbuchten Fächer erhalten Unterstützungen,
um die Überlast zu mildern, aber ein weitgehender Ausgleich ist nicht möglich. Dies liegt in erster Linie daran, dass
nach der Konstruktion der Zuschussbemessung gemäß
Hochschulvertrag und der Planung im Landeshaushalt die
Mittel des Hochschulpaktes 2020 weitgehend für die Absicherung der Zielwerte der Studienplätze eingesetzt werden. Eine Zusatzfinanzierung für zusätzliche Studienplätze
durch die Bundesmittel konnte angesichts der Haushaltslage im Land Berlin nicht realisiert werden. Die Beschlussvorlage für das Abgeordnetenhaus zum Hochschulvertrag
2014 bis 2017 dokumentiert eine Einnahmeerwartung von
144,1 Millionen Euro aus Bundesmitteln im Jahr 2017, das
sind etwa 12 Prozent der konsumtiven Zuschüsse für alle
Dahlem Research School
Mono-Bachelorstudiengänge
(einjähriges Curriculum
im Ausland integriert)
2 Jahre
Masterstudiengänge
(forschungs- oder
anwendungsorientiert)
3 Jahre
3,5 bis 4 Jahre
1 bis 1,5 Jahr/e
Promotionsprogramme
Weiterb.
Masterstudiengänge
120 LP
(berufsbezogen und
anwendungsorientiert)
Mono-Bachelorstudiengänge
(bis zu 150 LP
Kernfach inkl.
affinem Bereich
+ 30 LP ABV)
Masterstudiengänge
120 LP
(forschungs- oder
anwendungsorientiert)
Master of Eduction
120 LP inkl. Praxissemester
(anwendungsorientiert
für GS/ISS/GYM)
Kombi-Bachelorstudiengänge
(polyvalent)
Kombi-Bachelorstudiengänge
(Lehramtsoption)
(90 LP Kernfach
inkl. Bachelorarbeit
+ 60 LP oder 2 × 30
LP Modulangebote
+ 30 LP ABV
(90 LP Kernfach inkl.
Bachelorarbeit
+ 60 LP
Modulangebote
+ 30 LP LBW
Bachelorstudiengänge für
die Grundschule
(90 LP
2 × Studienfach
+ 50 LP
Vertiefungsfach
+ 10 LP
Bachelorarbeit
+ 30 LP LBW
ABV = Allgemeine Berufsvorbereitung, LBV = Lehramtsbezogene Berufsvorbereitung, LP = Leistungspunkte
GS = Grundschule, ISS = Integrierte Sekundarschule, GYM = Gymnasium
Abbildung 2: Aufbau der Studienphasen
23
Hochschulpakts 2020 in hohem Maße nachgekommen ist,
und zwar auch im Hinblick auf die vom Land benannten
MINT-Fächer (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften, Technik). Es wird aber auch sichtbar, wie hoch die Diskrepanz zwischen strukturell vorgesehenen Studienanfänger/innenplätzen und tatsächlichen Einschreibungen ist.
Die Einschreibezahlen werden in Reaktion auf den aktuellen Hochschulvertrag und die dort hinterlegten Zielzahlen
angesteuert. Sie sind eine Voraussetzung für die Erreichung
der Zielzahlen „Studierende im 1. Hochschulsemester“, die
zur Absicherung der geplanten Einnahmen aus den Bundesmitteln des Hochschulpakts 2020 erreicht werden müssen.
Vertragshochschulen. Diese Mittel sind erforderlich, um
überhaupt die Soll-Struktur von 2009 zu finanzieren. Ziel
für die nächsten Vertragsverhandlungen muss es daher
sein, die derzeit durch Bundesmittel erfolgte Absicherung
des Strukturplans und der daran gekoppelten Studienplätze
aus dem Landeszuschuss zu gewährleisten. Die Hochschulpaktmittel sollten dann wie in den anderen Bundesländern
auch zusätzlich zur Strukturplanfinanzierung ausgeschüttet
werden. Nur so können die seinerzeit formulierten Ziele der
Bologna-Reformen insbesondere in Bezug auf die Verbesserung der Betreuungsrelationen wieder angegangen werden. Die in der Tabelle 3 dokumentierte Überlast kann nicht
dauerhaft fortgeschrieben werden, ohne einen dauerhaften
Schaden an der Leistungsfähigkeit der Universität und ihrer
Beschäftigten in Forschung und Lehre sowie an der Qualität
der Ausbildung zu riskieren.
Hierbei ist herauszustellen, dass diese Ergebnisse derzeit
nur durch eine erhebliche Überlast realisiert werden. Die
Freie Universität bemüht sich um eine hinreichende kapazitäre Unterlegung und unterstützt über zeitweilige interne
Ressourcenverlagerungen die Fächer, für die eine sehr hohe
Nachfrage durch Bewerbungen besteht und für die eine temporäre Ausweitung der Aufnahmekapazität im Rahmen der
strukturellen und räumlichen Bedingungen realisierbar ist.
Außerdem wird in den Bereichen, für die vom Land Berlin ein
besonderer Bedarf an Absolventen/innen geltend gemacht
wird – das betrifft vor allem die Lehrkräftebildung – das Angebot ausgeweitet und intensiv beworben, um Studierende
hierfür zu gewinnen. Vor dem Hintergrund der Erfahrung,
dass Belange des Arbeitsmarktes (wie der derzeitige Einstellungsbedarf für Lehrer/innen) oder das Aufkommen von
„Modefächern“ regelmäßig nur zeitlich eng begrenzt sind,
wird von einer dauerhaften strukturellen Verankerung abgesehen. Die Freie Universität versucht, aufsetzend auf den
2006 vereinbarten, strukturell abgesicherten Basiszahlen,
durch Bereitstellung von unterstützenden Ressourcen flexibel auf besondere Nachfragesituationen oder Bedarfe zu
reagieren, hier aber bei wechselndem Bedarf oder Wegfall
von Zusatzmitteln wie dem Hochschulpakt 2020 schnell
umsteuern zu können. Angesichts der mittelfristig zu erwartenden demografischen Entwicklung wird von einer
dauerhaften strukturellen Verankerung erhöhter Platzzahlen abgesehen. Angestrebt wird eher, auf mittlere Sicht die
Ist-Einschreibungen mit den für die Soll-Struktur 2009 vereinbarten Platzzahlen wieder stärker in Deckung zu bringen,
um die angestrebten Ziele der Bologna-Reform in Bezug
Lehrangebot und Studierendennachfrage
Die Freie Universität Berlin bietet derzeit 68 grundständige
Studiengänge, 84 Masterstudiengänge und 18 weiterbildende Masterstudiengänge an (vgl. Anhang II). Hinzu kommen 24 strukturierte Promotionsprogramme.
Aus aktuellen Anlässen, die in den Steuerungsmechanismen durch den Hochschulvertrag begründet sind, hat die
Freie Universität ihre aktuellen Aufnahmekapazitäten temporär erheblich und über das strukturell abgesicherte Maß
deutlich hinausgehend ausgeweitet. Die Zahl der tatsächlichen Immatrikulationen im 1. Fachsemester Bachelor
lag an der Freien Universität im Studienjahr 2014/2015
(Sommersemester 2014 und Wintersemester 2014/2015)
bei 4.846, davon 3.277 in den Geistes- und Sozialwissenschaften und 1.067 in den Naturwissenschaften. Die seinerzeit geplanten Platzzahlen im Bachelor werden derzeit
bei den Ist-Einschreibungen um 38 Prozent überschritten.
Nimmt man Bachelor und Staatsexamen zusammen, ergibt sich eine Gesamtüberschreitung um 26 Prozent, wobei
die Naturwissenschaften mit 46,5 Prozent Überschreitung
deutlich über dem Durchschnitt liegen.
An diesen Werten ist zum einen ersichtlich, dass die Freie
Universität ihren Anforderungen bei der Umsetzung des
Tabelle 3: Zielzahl Studienplätze für Anfänger/innen im 1. Fachsemester versus Ist-Einschreibungen
Bachelor
Gesamt
SoSe 14
GSW
Staatsexamen
NW
Gesamt
GSW
Summe Bachelor + Staatsexamen
NW
Vetmed
Gesamt
GSW
NW
Vetmed
263
48
215
68
0
68
0
331
48
283
0
WS 14/15
4.583
3.229
1.354
744
497
73
174
5.327
3.726
1.427
174
Summe
4.846
3.277
1.569
812
497
141
174
5.658
3.774
1.710
174
Planansatz
3.512
2.852
1.067
565
300
100
165
4.484
3.152
1.167
165
38,0 %
14,9 %
47,0 %
43,7 %
65,7 %
41,0 %
5,5 %
26,2 %
19,7 %
46,5 %
5,5 %
Überlast
GSW = Geisteswissenschaften, NW = Naturwissenschaften, Vetmed = Veterinärmedizin
24
auf eine qualitative Verbesserung der Studiensituation wieder besser erreichen zu können.
In der Strukturplanung werden weiterhin die 2006 vereinbarten Zielzahlen für Studienanfänger/innenplätze als
Basiswerte herangezogen. Alle zwischenzeitlichen Ausweitungen sind primär temporärer Art (zum Beispiel durch
Maßnahmen im Rahmen des „Berliner Masterplans – Ausbildungsoffensive 2008 bis 2011“ und der „Berliner Qualitätsoffensive für die Lehre 2012 bis 2016“ sowie die Professuren aus dem Berliner Programm zur Förderung der
Chancengleichheit für Frauen in Forschung und Lehre, außerdem durch Effekte der Stellenbewirtschaftung wie vorgezogene Berufungen) und führen jeweils bezogen auf die
Laufzeit der Mittelzuweisungen zu einer zeitweiligen Erhöhung der Studienplatzzahlen, nicht aber zu einer strukturell abgesicherten Erhöhung von Kapazitäten. Da es keine
wesentlichen Änderungen im Bestand der dauerhaften W2und W3-Professuren und deren Personalausstattung gibt,
ist auch keine Planung zur Anpassung der Studienplätze
erforderlich geworden. Bei der Einrichtung und Weiterentwicklung von Studiengängen sowie der Ausgestaltung der
Kapazitätsberechnung wird sichergestellt, dass die diesbezüglichen Rahmenvereinbarungen zu Platzzahlen, Übergangsquoten und durchschnittlichen CNW mit dem Land
Berlin eingehalten werden. Es zeigt sich aber auch, dass es
erforderlich ist, die Rahmenverabredungen, die vor Einführung der gestuften Studiengänge vorgenommen wurden,
in Bezug auf Durchschnittswerte bei den CNW und die
Übergangsquoten vom Bachelor in den Master auf Basis
der nunmehr vorliegenden Erfahrungen zu überprüfen und
wenn nötig anzupassen.
Die an der Freien Universität angebotenen Studiengänge
und Kapazitäten sind so ausgerichtet, dass sie:
• die Ausbildung des wissenschaftlichen
Nachwuchses für alle Disziplinen gewährleisten,
• den Anforderungen der Wissensgesellschaft
gerecht werden und die Beschäftigungsfähigkeit
der Graduierten befördern,
• auf die hohe Nachfrage der Studienbewerber/innen
in den stärker professionsbezogenen Disziplinen
(Rechtswissenschaft, Betriebswirtschaftslehre,
Psychologie, Erziehungswissenschaft,
Politikwissenschaft und andere) orientiert sind,
• die besondere Nachfrage des Landes
im Lehramt berücksichtigen,
• eine optimierte Nutzung der verfügbaren
Kapazitäten erlauben,
• den Anforderungen eines hochschulweiten
Systems der Qualitätssicherung gerecht
werden (Systemakkreditierung).
Diese verschiedenen Anforderungen befinden sich in einem ausbalancierten System. Die optimierte Nutzung der
Ressourcen wird nicht zuletzt dadurch ermöglicht, dass im
Lehrangebot viele Module polyvalent in verschiedenen Studiengängen Verwendung finden. Dies ist vor allem für die
Masterstudiengänge mit ihren stärker fachlich profilierten,
forschungsbasierten Studiengangsstruktur mit zum Teil
kleineren Platzzahlen wichtig. In einzelnen Angeboten, insbesondere bei den sogenannten Kleinen Fächern, die primär
für den wissenschaftlichen Nachwuchs ausbilden und nur
an einzelnen Standorten vertreten sind, sind solche Überkapazitäten manchmal nicht zu vermeiden. Für die Mehrzahl
der Angebote werden die Kapazitäten voll oder sogar mehr
als ausgelastet. Die fachliche Differenzierung und Profilierung von Masterstudiengängen ist kapazitär umsetzbar,
weil neben fachlich spezialisierten Modulen auch fachlich
breitere Basismodule entwickelt werden, die im Kontext verschiedener Studiengänge verankert sind.
Studiengangsentwicklung, Qualitätsmanagement
und Systemakkreditierung
Neben den kapazitären, ressourcenbezogenen Betrachtungen ist die Qualitätssicherung von Studiengängen von
zentraler Bedeutung. Das universitätsweite System des
Qualitätsmanagements (QM) wird kontinuierlich weiterentwickelt und ist Voraussetzung für einen erfolgreichen
Abschluss des Verfahrens der Systemakkreditierung. Die
Berliner Hochschulen sind nach dem Berliner Hochschulgesetz verpflichtet, die Bachelor- und Masterstudiengänge
durch „anerkannte unabhängige Einrichtungen“ bewerten
zu lassen. Auf die Akkreditierung einzelner Studiengänge
kann verzichtet werden, wenn die Hochschule nach der
sogenannten Systemakkreditierung verfährt und ihr System der Qualitätssicherung als solches akkreditieren lässt.
Gegenstand des Verfahrens der Systemakkreditierung ist
die Bewertung des internen Qualitätssicherungssystems
für Studium und Lehre. Im Verfahren der Systemakkreditierung werden die für Lehre und Studium relevanten
Strukturen und Prozesse daraufhin überprüft, ob sie – unter
Anwendung der „European Standards and Guidelines for
Quality Assurance in Higher Education“ (ESG), der Vorgaben der Kultusministerkonferenz (KMK) und der Kriterien
des Akkreditierungsrates – dazu geeignet sind, die Qualifikationsziele zu erreichen und die Qualitätsstandards der
Studiengänge zu gewährleisten. Für das Verfahren wurde
die Agentur für Qualitätssicherung durch Akkreditierung
von Studiengängen (AQAS) verpflichtet.
Im Rahmen des Qualitätsmanagements werden die gestuften Studiengänge in einem regelmäßigen Turnus auf der
Grundlage eines universitätsweit verbindlichen Kriterienkatalogs im Hinblick auf Einhaltung der übergeordneten und
der internen Standards überprüft. Sofern Veränderungsbedarf besteht, wird die Überarbeitung der Studien- und
Prüfungsordnungen in den Fachbereichen eingeleitet. Die
Prüfkriterien sind in erster Linie darauf ausgerichtet, die
25
Studierbarkeit der Programme zu bewerten, hinsichtlich des
Studienverlaufs und -aufbaus, des Verhältnisses von Präsenz- und Selbststudiums oder des Prüfungskonzepts. Die
regelmäßigen datengestützten Analysen werden durch eine
Reihe an der Freien Universität entwickelter Befragungsinstrumente ergänzt, mit denen die gestuften Studiengänge
fortlaufend evaluiert werden. Die hochschulweiten Befragungen sind seit dem Sommersemester 2012 Aufgabe der
neu eingerichteten Arbeitsstelle für Lehr- und Studienqualität.
Seit 2014 werden neue Studiengänge nur dann eingerichtet, wenn durch externe Expertise die Relevanz und Aktualität der Studieninhalte sowie insbesondere bei Masterstudiengängen der Forschungsbezug bestätigt worden ist.
Lehrkräftebildung, Grundschullehramt
und Inklusion
Das Strukturmodell der Lehrkräftebildung an der Freien
Universität basiert auf der engen Verzahnung von Fachwissenschaft und ihrer jeweiligen Fachdidaktik, weshalb die
Fachdidaktikprofessuren in den Fachbereichen verankert
bleiben. Die erforderliche inhaltliche und organisatorische
Vernetzung der an der Lehrkräftebildung beteiligten Fächer,
der Fachdidaktiken sowie der Erziehungswissenschaft wird
durch die etablierten Steuerungs- und Entscheidungsstrukturen optimal unterstützt.
Gegenüber dem Strukturplan von 2004/2009 sind die Ressourcen für die Lehramtsausbildung verstärkt worden.
Für Lehramtsfächer in den MINT-Fächern (Mathematik,
Informatik, Naturwissenschaften, Technik) enthält der vorliegende Strukturplan wieder je eine eigene W2- oder W3Professur für Fachdidaktik. Hierdurch konnte eine deutliche
Ausweitung der Kapazitäten für die Lehramtsausbildung
sowie eine höhere Professionsorientierung der Ausbildung gewährleistet werden. In den Naturwissenschaften
und in Mathematik wurden erfolgreich Module erprobt
und etabliert, die auch von Seiten der Fachwissenschaften
ausschließlich für Lehramtsstudierende konzipiert worden
waren. Hier hat die Freie Universität in den vergangenen
Jahren Alleinstellungsmerkmale herausgebildet, die sie bei
der Lehrkräftebildung in den MINT-Fächern berlinweit auszeichnet. Besonders hervorzuheben ist die Konzeption des
Studienfaches „Integrierte Naturwissenschaften“, das an der
Freien Universität ausschließlich für Studierende mit dem
Studienziel Grundschullehramt entwickelt und mit großem
Erfolg erprobt wurde. Mit der Umsetzung des Lehrkräftebildungsgesetzes geht dieses Angebot fast vollständig in der
Neukonzeption des Studiengangs „Lehramt für die Grundschule“ durch den Gesetzgeber auf.
Die Bereitstellung gesonderter Lehrveranstaltungen hat zu
einer deutlichen Verbesserung der Erfolgsquoten geführt.
26
Die diesbezüglich über die Deutsche Telekom Stiftung eingeworbene Stiftungsprofessur „Mathematik für das Lehramt“ wurde nach Abschluss der Stiftungsphase dauerhaft
im Strukturplan etabliert.
Für die auf Basis des novellierten Lehrkräftebildungsgesetzes erforderlich gewordene Neukonzeption des Bachelorund Masterstudiengangs für das Lehramt an Grundschulen
wurden die nötigen strukturplanerischen Absicherungen
in Verbindung mit der kapazitären Bedarfsplanung vorgenommen, sodass die verlängerte und veränderte Ausbildung dauerhaft gewährleistet werden kann. Dem aktuell
sehr hohen Bedarf an Lehrkräften für die Grundschule wird
mit einer temporären bedarfsgerechten Verstärkung des
Personalbestandes und einer entsprechenden Ausweitung
der Kapazitäten entsprochen. Da auch der mittelfristigen
Bedarfsplanung des Landes Berlin zu entnehmen ist, dass
der gegenwärtige Einstellungsbedarf in einem überschaubaren Zeitrahmen wieder sinken wird, werden die Strukturen so geplant, dass flexibel reagiert werden kann.
Die Anforderungen des Lehrkräftebildungsgesetzes an die
Lehramtsausbildung für das Gymnasium und die Integrierte Sekundarschule, insbesondere hinsichtlich der gesetzlich
vorgegebenen schultypenspezifischen Masterstudiengänge,
sind durch eine entsprechende Anpassung der Studienordnungen umgesetzt worden, die mit einer Betrachtung der
kapazitären Auswirkung so verzahnt war, dass Kapazitätsneutralität trotz erhöhter Ausbildungsanforderungen gewährleistet werden kann. Die Fächer, für die das Land Berlin
in seiner Bedarfsplanung einen besonderen Einstellungsbedarf geltend macht und für die es eine entsprechende
Nachfrage durch Bewerber/innen gibt, werden temporär im
Bereich der Fachdidaktik verstärkt, um die Zahl der Studienplätze zeitlich befristet zu erhöhen.
Die strukturelle Absicherung der durch das Lehrkräftebildungsgesetz geforderten zusätzlichen Qualifikationsbereiche „Inklusion“ und „Sprachbildung“ ist gewährleistet. Die
Aufgabe „Sprachbildung“ ist bei der Professur für „Didaktik
der romanischen Sprachen“ angesiedelt, die hierfür Ressourcen, die bislang für „DaZ – Deutsch als Zweitsprache“
im Zentrum für Lehrerbildung vorgesehen waren, zugeordnet bekommt. Diese Ressourcen wurden im Hinblick auf
den erhöhten Ausbildungsbedarf verstärkt. Bis zum Frühjahr
2017 wird die Etablierung der Sprachbildung zudem durch
Mittel der Mercator-Stiftung unterstützt.
Das Aufgabengebiet „Inklusion“ ist derzeit bei der befristet
eingerichteten Professur „Lernpsychologie unter besonderer Berücksichtigung von Lernstörungen und Lernbehinderungen“ angesiedelt. Neben der Konzeption von Lehrveranstaltungen für Studierende vor allem zum Schwerpunkt
„Diagnostik“, das ein Pflichtmodul in der Lehramtsausbildung darstellt, besteht ein zentrales Element in der Qualifizierung von Dozenten/innen der Professionswissenschaf-
ten, um die Belange der Inklusion integriert in spezifische
Sachverhalte ihrer Fachgebiete vermitteln zu können. Auf
diese Weise wird eine besondere Hebelwirkung bei der Vermittlung dieses Kompetenzfeldes erreicht.
Der erfolgreiche Antrag der Freien Universität in der „Qualitätsoffensive Lehrerbildung des Bundes und der Länder“
ermöglicht zum einen die Umsetzung einer stärkeren praxisnahen und gleichzeitig forschungsbasierten Ausbildung
ihrer Lehramtsstudierenden. Dabei bildet die Entwicklung
von Lerngelegenheiten, die den Erwerb von Handlungskompetenzen für eine adaptive Unterrichtspraxis in heterogenen Klassenzimmern wirksam unterstützen, den Kernbereich des Vorhabens. Zum anderen wird ein die Disziplinen
übergreifendes Qualifizierungsprogramm zur Förderung
des wissenschaftlichen Nachwuchses in der Lehrkräftebildung etabliert.
Neue Lehr-/Lernformen und E-Learning
Durch Entwicklungen in der Informationstechnik und der
Digitalisierung ergeben sich viele Möglichkeiten zur Entwicklung neuer Lehr- und Lernformen. An der Freien Universität wird Lehre durch den Einsatz moderner Technik
und Medien vielfältig unterstützt, und E-Learning-Elemente
sind zu einem festen Bestandteil der Lehre geworden. Dabei verfolgt die Freie Universität konsequent einen BlendedLearning-Ansatz – die Verbindung von elektronischen Lehrangeboten und Präsenzveranstaltungen unter Nutzung der
zentralen E-Learning-Anwendungen wie Blackboard, Wiki
und Blog sowie elektronischer Prüfungen. Das Center für Digitale Systeme (CeDiS) unterstützt hierbei alle Lehrenden an
Fachbereichen und zentralen Einrichtungen mit einem umfangreichen Angebot an Beratung und Service, und es stellt
die digitale Technik bereit. Darüber hinaus entwickelt CeDiS
neue digitale Lehr- und Lernszenarien für die Hochschullehre. In den vergangenen Jahren hat sich der Projektcharakter
solcher Initiativen verändert, und es hat sich ein Bestand an
Daueraufgaben herausgebildet. Hierauf hat die Freie Universität im Zuge des Nachtragshaushaltes für das Jahr 2015
mit einer dauerhaften Überführung der Einrichtung CeDiS
in den Grundhaushalt reagiert, um die Arbeitseinheit strukturell zu sichern – wobei die Leistungen sich nicht nur auf
Lehre, sondern auch auf Projekte in E-Research und E-Publishing erstrecken. Angesichts der hohen Dynamik in diesem
Bereich werden die Weiterentwicklungen immer auch über
ergänzende Projektstrukturen bearbeitet werden müssen.
In Bezug auf die Struktur- und Kapazitätsplanung sind zwei
Aspekte hervorzuheben:
• Über Lehrformate im Blended Learning/E-Learning
lassen sich keine Lehrdeputate einsparen oder
Kapazitäten schaffen. Die Erfahrungen zeigen,
dass der Einsatz von E-Learning-Komponenten die
Formen der Betreuung verlagern (zum Beispiel in
das Beantworten von E-Mails oder Chats und das
Pflegen von Blogs), aber für die Dozenten/innen nicht
weniger zeitaufwendig sind als klassische didaktische
Formate. Auch muss die inhaltliche Aktualität der
online bereitgestellten Lehrmaterialien konsequent
sichergestellt werden. Aus diesen Gründen wird
angenommen, dass der Einsatz von Blended Learning/
E-Learning kapazitätsneutral ist und keine Ressourcen
für zusätzliche Lehrkapazitäten schafft.
• Die Digitalisierung erfordert eine sehr leistungsfähige
und jeweils für aktuelle Anforderungen und
Entwicklungen geeignete technische Infrastruktur,
und zwar nicht nur für E-Learning, sondern
auch für E-Research und E-Publikationen. Hier
zeichnet sich ein erheblicher Ressourcenbedarf
ab, der einzelne Einrichtungen überfordert, und
für die eine berlinweite oder sogar bundesweite
Verbundlösung entwickelt werden sollte.
Lehrformate der sogenannten Forschungsorientierten Lehre
wie Forschungspraktika und Lehrforschungsprojekte werden
als Angebote für forschungsaffine Studierende, insbesondere in Masterstudiengängen, integriert. Im Rahmen des Zukunftskonzepts der Freien Universität wird die Entwicklung
von innovativen und unmittelbar forschungsbezogenen
Projekten gefördert. Studierenden wird so die Möglichkeit
eröffnet, alle Phasen der Forschung kennenzulernen und bereits im Studium eine große Bandbreite von Kompetenzen zu
erproben. Flankierend können sich durch das Projekt „SUPPORT“ Lehrende bei der Planung, beim Angebot und bei der
Auswertung von Forschungsorientierter Lehre unterstützen
lassen.
Übergänge von der Schule zur Universität und
von der Universität ins Berufsleben
Aus der studienbezogenen Begleitforschung und aus Befragungen der Studierenden ist bekannt, dass es einige
kritische Phasen im Studienverlauf gibt. Dabei handelt es
sich um die Studieneingangsphase und um den Studienabschluss in Verbindung mit dem Übergang in das Berufsleben.
Die Studieneingangsphase ist eine besonders kritische für
Studierende. Besonders hoch ist der Anteil von Fach- und
Ortswechseln im ersten Studienjahr. An diesem Befund setzen vielfältige Maßnahmen an, mit dem Ziel, die Bewerber/
innen besser über die Studiengänge und die fachlichen Anforderungen zu informieren und sie anzuregen, ihre Eignung zu prüfen und eine begründete Entscheidung zu treffen. Ein besonderes Augenmerk wird auf die Unterstützung
in der Studieneingangsphase gelegt, in der Studienanfänger/innen intensiv begleitet werden.
27
Mittel aus dem „Qualitätspakt Lehre“ des Bundes und der
Länder sowie ergänzend aus dem Masterplan des Landes
werden an der Freien Universität gezielt eingesetzt, um
die Beratungs- und Serviceangebote für Studierende zielgruppenadäquat und ausgerichtet auf die kritischen (Übergangs-)Phasen ihres Studiums zu verbessern. Dies umfasst
unterschiedliche Angebote, im Vorfeld des Studiums eine
begründete und informierte Studienfachwahl zu ermöglichen, insbesondere auch für beruflich qualifizierte Bewerber/innen. Studierende werden intensiv in der Studieneingangsphase begleitet: Zu den wesentlichen Maßnahmen
gehört ein flächendeckendes Mentoring-Programm, das
70 Prozent der Studienanfänger/innen erreicht. Darüber hinaus werden Studierende dabei unterstützt, den Übergang
in einen Masterstudiengang oder in den Beruf zu planen.
Die Verwendbarkeit der im Studium erworbenen Kompetenzen und die beruflichen Einsatzmöglichkeiten sind seit
Beginn der Umsetzung der Bolognareform obligatorischer
Bestandteil jeder Studienordnung.
Die Freie Universität verfügt mit dem Career Service über
eine Serviceeinheit, die den Übergang vom Studium ins
Berufsleben unterstützt. Er stärkt mit seinen in die Curricula der Bachelorstudiengänge integrierten Angeboten die
Praxisorientierung des Studiums und die Beschäftigungsfähigkeit von Hochschulabsolventen/innen. Dabei liegt
ein Schwerpunkt seiner Arbeit in der Unterstützung von
berufspraktischen Erfahrungen von Studierenden durch
studienbegleitende Praktika im In- und Ausland und in der
Entwicklung von Qualitätsstandards für Praktika in Zusammenarbeit mit den Fachbereichen und der Berliner Wirtschaft. Die Aktivitäten des Career Service sind eingebettet
in die vielfältigen Maßnahmen der Freien Universität zur
Verbesserung der Studienbedingungen und zur Bündelung
ergänzender, niedrigschwelliger Beratungs- und Unterstützungsangebote in kritischen Übergangsphasen im sogenannten Student Life Cycle.
Der Career Service ist darüber hinaus Ansprechpartner für
regionale Unternehmen, die nach akademischen Fachkräften suchen, und entwickelt gemeinsam mit seinen Partnern Maßnahmen, um berufliche Möglichkeiten in der
Berliner Wirtschaft aufzuzeigen, insbesondere kleine und
mittelständische Unternehmen bei Berliner Studierenden
bekannter zu machen und hochqualifizierte Graduierte in
der Region zu halten. Diese gemeinsame Arbeit wird gemäß
28
„Masterplan Industriestadt Berlin 2010–2020“ der Senatsverwaltung für Wirtschaft, Technologie und Frauen unter
anderem im Projekt „Durch nachhaltiges System der Career
Service Center gezielt MINT-Studierende sowie -Absolventen/innen an Berliner Unternehmen vermitteln“ fortgeführt
und in der Arbeitsgemeinschaft „Career Service Center in
Berlin und Brandenburg“ hochschulübergreifend unter
Federführung der Vereinigung der Unternehmensverbände
in Berlin und Brandenburg koordiniert.
Der Career Service unternimmt auch vermehrt Anstrengungen, durch den Aufbau von Kooperationen mit relevanten
Akteuren/innen und Herstellung von Arbeitsmarktkontakten schon während des Studiums ausländische Graduierte
für den regionalen Arbeitsmarkt zu gewinnen.
Auch im Kontext Gründungsförderung/Entrepreneurship
existieren Aktivitäten, die sich direkt an Studierende richten.
Hierzu zählen Lehrveranstaltungen, Wettbewerbe oder auch
Informations- und Beratungsangebote. Diese Aktivitäten
sind derzeit nur zum Teil strukturell abgesichert, ein nennenswerter Teil der Maßnahmen wird über eingeworbene
Projektmittel finanziert. Nach den jeweiligen (in der Regel
aufwendigen) Initialphasen, einer Erprobung und Evaluierung ist zu bewerten, welche der Maßnahmen mit welchem
Aufwand fortgeführt werden sollen, wie sie sich über die bestehende Struktur integrieren und absichern lassen und wie
hoch ein eventueller Zusatzaufwand zu bewerten wäre, über
den zu gegebener Zeit zu entscheiden ist.
Ergänzend ist darauf hinzuweisen, dass die Freie Universität
intensive Schulkooperationen unterhält, um Schüler/innen
frühzeitig einen Einblick in die Wissenschaft und in eine
Universität zu ermöglichen und sie über ein Studium und
die jeweiligen Fächer zu informieren sowie sie dafür zu interessieren. Auch auf diesem Weg soll eine besser begründete
Studienfachwahl befördert werden. Ein besonderer Fokus
liegt hier auf den MINT-Fächern. Damit schafft die Freie
Universität eine enge Verbindung zu Schüler/innen, die erste Erfahrungen mit der Universität und ihren Studien- und
Forschungsfeldern machen, sowie zu Lehrer/innen, die ihre
Schulklassen auf ein Studium adäquat vorbereiten können.
Darüber hinaus können interessierte Schüler/innen im Labor „Natlab“ oder im Rahmen des 2015 neu gestarteten
„MINToring“-Programms Einblick in die Welt der Naturwissenschaften nehmen.
5 Professuren, Berufungen, Ausstattungskennzahlen
In den Berufungsverfahren wird die Strukturplanung der
Universität in einem Prozess der akademischen Selbstergänzung durch konkrete Personalentscheidungen vollzogen und mit Leben gefüllt. Die Qualität der Berufungsentscheidungen und der Erfolg der Berufungsverfahren stellen
eine wichtige Grundlage für den wissenschaftlichen Erfolg
und die Reputation der Universität dar. Dabei geht es nicht
um die bloße Umsetzung der zuvor im Strukturplan festgelegten Fachprofile und Einzeldenominationen. Vielmehr
gilt es, exzellente Wissenschaftler/innen zu gewinnen, die
über Jahre und oft Jahrzehnte ihre jeweiligen Fächer an der
Freien Universität prägen und durch ihre Kooperation und
regionale, nationale und internationale Vernetzung die Potenziale ihrer Fächer in größeren Verbünden entfalten und
für die Universität sowie für die Wissenschaft im Allgemeinen fruchtbar machen werden.
Mit ihrer gezielten Berufungspolitik hat die Freie Universität
diesen Prozess der akademischen Gestaltung und Erneuerung im vergangenen Jahrzehnt trotz schwieriger Rahmenbedingungen mit großem Erfolg vorangetrieben. Neben
den Berufungen auf die im Strukturplan verankerten Dauerstellen hat eine in den vergangenen Jahren stetig wachsende Zahl von Professoren/innen ihre Arbeit aufgenommen, mit denen die Leistungsfähigkeit und Profilschärfung
der Universität durch temporäre Berufungen abgesichert
wird. Verstärkend wirken auch die gemeinsamen Berufungen mit außeruniversitären Partnern, deren Zahl ebenfalls
stark zugenommen hat.
Der Strukturplan aus dem Jahr 2004 ist von der Freien
Universität quantitativ bis 2010 weitestgehend umgesetzt
worden. Nach einer langen Periode, die durch Kürzungsauflagen und Streichungen einer Reihe von Professuren
geprägt gewesen war, folgte erstmals eine gewisse Stabilität
im Hinblick auf den Planungsrahmen und die Ausstattung
mit Personal. Der Strukturplan wurde nun mit einer hohen
Zahl an Neuberufungen und mit einer Weiterentwicklung
von fachlichen Schwerpunkten gestaltet und entlang der
Forschungsschwerpunkte konkretisiert, die sich durch die
Einwerbung zahlreicher Forschungsverbünde – zum Beispiel
Exzellenzcluster, Sonderforschungsbereiche und des von
der Deutschen Forschungsgemeinschaft geförderten Forschungszentrums „Matheon“ – sowie durch Etablierung von
Focus Areas gebildet hatten. Diese Veränderungen schlagen
sich in angepassten Denominationen von Professuren nieder, wobei die Festlegung der Fachgebiete und die Zahl der
Professuren aus dem Strukturplan 2004 im Wesentlichen
Bestand haben. Im Zuge der Umsetzung des Strukturplans
von 2004 fand in beinahe allen Fächern ein umfassender
Generationenwechsel statt. Neben den wissenschaftlichen
Erfolgen der Neuberufenen belegt auch die hohe Zahl erfolgreich abgeschlossener Berufungen und Bleibeverhandlungen den Erfolg der Berufungspolitik und -praxis.
Mitentscheidend für den Erfolg bei Berufungs- und Bleibeverhandlungen ist die Möglichkeit der Freien Universität, attraktive und wettbewerbsfähige Besoldungs- und
Ausstattungsangebote unterbreiten zu können. Die über
den Plafond definierten Ausstattungsmöglichkeiten sind
auf eine Relation von etwa 60 Prozent W3- und 40 Prozent
W2-Stellen bei den Lebenszeitprofessuren für alle Fächergruppen ausgerichtet. Daher ist aus haushälterischen Gründen der Anteil von 60 Prozent W3-Stellen als Obergrenze
geboten. Es sollte hierzu eine Abstimmung im Land erfolgen, um in dieser Frage eine gemeinsame Linie weiter zu
gewährleisten. Hierbei handelt es sich um einen Orientierungswert. Auf eine feste Zuordnung von Wertigkeiten der
Professuren im Rahmen des Strukturplans wird verzichtet,
vielmehr wird anlässlich der Neuausschreibung jeweils entschieden, mit welchem Stellenwert die Professur wiederbesetzt werden soll. Hierbei gehen Einschätzungen zur Verfügbarkeit berufbarer Wissenschaftler/innen ebenso ein wie
deren Integrierbarkeit in Verbünde, die Besetzungsstände
und die Ausstattungsmöglichkeiten.
Die Ausstattung hat eine personelle Ebene und insbesondere auch – aber nicht nur – in den Naturwissenschaften eine
investive Seite, das heißt die Beschaffung von Geräten oder
die Einrichtung von Laboren und die damit einhergehenden Baumaßnahmen. Gerade bei letztem Punkt profitiert
die Freie Universität sehr davon, dass sie über entsprechende Baumaßnahmen eigenständig entscheiden und diese
umsetzen kann. Diese Flexibilität und Gestaltungsmöglichkeit stellt in Verhandlungen einen wichtigen Wettbewerbsvorteil dar.
Bei der Personalausstattung wurden die planerischen Ansätze des bestehenden Strukturplans umgesetzt und werden weiter fortgeschrieben. Tabelle 4 gibt eine summarische
Übersicht über die Soll-Stellenausstattung je Strukturprofessur mit wissenschaftlichem und wissenschaftsunterstützendem Personal. Die fächergruppenbezogene Darstellung
ist eine Zusammenfassung der konkreten Soll-Stellenpläne
der einzelnen Fachbereiche. Die Relationen beschreiben
die durchschnittliche Grundausstattung, die den Fachbereichen als Budget zur eigenen Bewirtschaftung zur Verfügung steht. Die Stellen definieren die Basis für die Budgetbemessung. Den Fachbereichen steht es frei, diese Budgets
als Globalhaushalt eigenständig zu bewirtschaften.
In den Natur- und Lebenswissenschaften ist durch den
wachsenden Betreuungsbedarf in Laboren und Forschungsbauten sowie für Praktika in der Lehre der dringende Bedarf
nach zusätzlichem Personal zum Betrieb und der Betreuung der Core-Facilities, Anlagen und Labore entstanden, die
über die Durchschnittsausstattung nicht mehr abgedeckt
werden können. Hierfür werden zusätzlich zwölf Stellen der
Tarifgruppe E13 für den unbefristeten wissenschaftlichen
29
Mittelbau oder wissenschaftsunterstützendes Personal eingerichtet. Die Verteilung der Stellen auf die Fachbereiche ist
auf Basis einer Bedarfsanalyse noch zu entscheiden.
Hervorzuheben ist, dass in den vergangenen Jahren die
Zahl von Berufungsverfahren für befristete Professuren
und für Erstattungsprofessuren mit außeruniversitären
Kooperationspartnern die Zahl der Berufungsverfahren für
die Dauerprofessuren innerhalb des Strukturplans (zum
Teil deutlich) überstiegen hat. Neben der zunehmenden
Dynamik, die durch diesen Befund offenbar wird, darf die
daraus wachsende Bedeutung und Abhängigkeit von Drittmitteln, Sonderprogrammen und Kooperationsprojekten
nicht außer Acht gelassen werden. In ihrem Bestreben, die
Leistungsfähigkeit ihrer Fächer zu gewährleisten oder zu
steigern, Profilschwerpunkte auszubauen und abzusichern,
Kooperationen zu verwirklichen und Querschnittsziele zum
Beispiel in der Gleichstellung und Internationalisierung zu
erreichen, ist die Universität immer stärker auf temporäre,
oft aus Drittmitteln und Sonderprogrammen finanzierte
Möglichkeiten angewiesen. Hierbei ist zu beachten, dass
auch für die temporären Professuren eine gewisse Grundausstattung erforderlich ist, um die Arbeitsfähigkeit und
die Fähigkeit zum Einwerben von Drittmitteln herzustellen. So weit wie möglich, wird dies über die Grundbudgets
der Fachbereiche und über kollegiale Unterstützungsmaßnahmen in den Instituten und Arbeitsgruppen gewährleistet. Der Strukturplan dagegen lässt keinen Spielraum, die
Personalausstattung für temporäre Professuren separat zu
veranschlagen.
Mit Blick auf die Rahmenbedingungen im Land Berlin muss
festgehalten werden, dass die Grundgehälter im bundesweiten Vergleich nach wie vor im unteren Bereich rangieren und
insbesondere im Vergleich zu den südlichen Bundesländern
oder auch international nur bedingt konkurrenzfähig sind.
Aus Sicht der Universitäten sind darüber hinaus die Chancen im Zuge der Novellierung des Berliner Hochschulgesetzes 2011 vergeben worden, die Autonomie und die Wettbewerbsfähigkeit der Berliner Universitäten – zum Beispiel
durch die Übertragung des Berufungsrechts – zu erhöhen.
Die Besoldungsreform im Nachgang zum Urteil des Bundesverfassungsgerichts 2012 (die zum Beispiel den Erhalt
des Vergaberahmens vorsieht) hat die Wettbewerbssituation
der Berliner Hochschulen nicht erheblich verbessert. Vor
allem die einschränkenden Regelungen zur Erhöhung der
Ruhegehaltfähigkeit der Leistungsbezüge für Spitzenkräfte
bleiben problematisch. Eine deutliche Verbesserung wäre
jedoch dringend geboten, um die zentrale Gestaltungsrolle,
die den Berufungen zukommt, mit dem nötigen Spielraum
entfalten zu können. Die Konkurrenzfähigkeit jeder Universität wird maßgeblich von ihrer Fähigkeit bestimmt, exzellente Wissenschaftler/innen zu gewinnen. Den Berliner
Universitäten insgesamt die dafür nötigen Räume zu eröffnen, wäre ein Vertrauenszeichen und Autonomiegewinn,
beides wichtige Desiderate in den kommenden Jahren.
Sozialwissenschaften
Nichtwissenschaftliches
Personal (Soll) je W2-/W3Professur inklusive W1
Nichtwissenschaftl. Personal je
W2-/W3-Professur
Wissenschaftsunterstützendes
Personal (Soll)
Wissenschaftl. Mittelbau (Soll)
plus W1 je W2-/W3-Professur
Wissenschaftlicher
Mittelbau (Soll)
ohne W1 je W2-/W3-Professur
Mittelbau unbefristet
Mittelbau befristet
Juniorprofessuren
Fächergruppe
W2-/W3-Professuren (Soll)
Tabelle 4: Strukturplanung Grundhaushalt
92
28
143,0
18,8
1,76
2,06
121,25
1,32
1,01
Geisteswissenschaften
98
37
115,0
40,8
1,59
1,97
112,50
1,15
0,83
Naturwissenschaften
100
28
158,5
73,5
2,32
2,60
273,92
2,74
2,14
Summe
290
93
416,5
133,0
1,89
2,22
507,67
1,75
1,33
36
4
58,0
28,0
2,39
2,50
231,50
6,43
5,79
326
97
475
161
1,95
2,25
739,17
2,27
1,75
Veterinärmedizin
Summe aller Fächergruppen
30
6 Nachwuchsförderung
Im Zuge des demografischen Wandels in Europa wird es
in den kommenden Jahren und Jahrzehnten an Fachkräften
fehlen. Diese Entwicklung betrifft auch die Wissenschaft,
und sie verschärft den Wettbewerb um die besten Forscher/
innen. Nachwuchswissenschaftler/innen bilden ein wichtiges Element im universitären Gefüge. Insbesondere als wissenschaftliche Beschäftigte übernehmen sie zentrale Aufgaben in Lehre und Forschung und tragen damit erheblich
zur Ausbildung von Studierenden und zu den Forschungsleistungen der Freien Universität bei. Der Verbesserung der
Rahmenbedingungen für die eigene Qualifizierung widmet
die Freie Universität deshalb große Aufmerksamkeit.
Neben der Förderung und Qualifizierung von Nachwuchswissenschaftlern/innen im Rahmen von Stellen des wissenschaftlichen Mittelbaus hat die Freie Universität mit ihrem
Karrierewege-Modell einen zentralen Schwerpunkt auf die
Förderung von Nachwuchswissenschaftlern/innen gelegt.
Dieses Karrierewege-Modell bildet das zentrale Element des
neuen Zukunftskonzepts im Rahmen der Exzellenzinitiative
für die Förderperiode 2012 bis 2017 und ist eine konsequente Weiterentwicklung der Nachwuchsförderung des ersten
Zukunftskonzepts von 2007 bis 2012, indem die bisherige
Fokussierung auf Promovierende erweitert wurde zu einer
Förderung von Nachwuchswissenschaftlern/innen über alle
Phasen von der Promotion bis zur Professur. Die Finanzierung dieser Maßnahmen erfolgt derzeit in hohem Maße
Promotionsphase
1. First Stage Researcher
Forschung unter Anleitung
über die Mittel der Exzellenzinitiative und weiterer drittmittelgebundener Fördermaßnahmen. Der Stellenwert der
Nachwuchsförderung macht es allerdings erforderlich, die
Weiterführung der im Zukunftskonzept verankerten Maßnahmen und Programme im Rahmen der Strukturplanung
zu verankern und Vorkehrungen zu treffen, in gewissem
Umfang eine nachhaltige Absicherung über den Strukturplan in Verbindung mit drittmittelfinanzierten Maßnahmen
und Projekten zu sichern.
Das Karrierewege-Modell zielt auf eine höhere Verlässlichkeit von Laufbahnen im Wissenschaftssystem. Insbesondere
die Übergänge von einer Karrierephase zur nächsten – von
der Promotion zur Postdoktoranden/innen-Phase und von
der Postdoktoranden/innen-Phase zur Professur – stellen
Wissenschaftler/innen im fragmentierten deutschen Wissenschaftssystem oftmals vor große Herausforderungen.
Die im Zuge der Umsetzung des Karrierewege-Modells
gesammelten Erfahrungen in der bedarfsbezogenen Unterstützung in den unterschiedlichen Karrierestufen bereiten die Basis für eine systematische Weiterentwicklung der
Nachwuchsförderung an der Freien Universität. Der sogenannte Tenure Track ist bislang kein praktiziertes Konzept
der Freien Universität Berlin, sondern empirische Realität.
Wie die ersten Ergebnisse aus der Karrierebeobachtung
befristeter Professuren zeigen, ebnen die exzellenten Forschungs- und Qualifizierungsbedingungen Nachwuchs-
Postdoktoranden/innen-Phase
2. Recognised Researcher
Geringer Grad der
Selbstständigleit
3. Established Researcher
Hoher Grad der
Selbstständigleit
Professur
3. Leading Researcher
Vertretung einer
akademischen Disziplin
Karrierewege/Qualifikationsmodelle
•Strukturierte Promotion
•Freie Promotion
•Mitarbeit in Projekten
•Eigene Projekte
•Nachwuchsgruppenleitung
•Juniorprofessur
•W2 auf Zeit
•Gastprofessur
•Koordinierte Forschung
•Mobilitätsprogramme
•(Forschungsförderung)
•Koordinierte Forschung
•DFG/ERC/VW/Thyssen
•Junior Research Group/W1
•KFN, Berliner Programm
•Institut/Fachbereich
•WiMi-Stelle (Drittmittel)
•WiMi-Stelle (Haushalt)
•Stipendium (Drittmittel)
•Stipendium (Haushalt)
•Haushaltsmittel
•Drittmittel
•In der Regel Haushaltsmittel
Regelstrukturen/Einbindung
•Koordinierte Forschung
•Projekte (Sachbeihilfen)
•Institut/Fachbereich
Finanzierung
•WiMi-Q-Stelle (Drittmittel)
•WiMi-Q-Stelle (Haushalt)
•Stipendium (Drittmittel)
•Stipendium (Haushalt)
•Private Finanzierung
Berliner Programm = Berliner Programm zur Förderung der Chancengleichheit für Frauen in Forschung und Lehre, DFG = Deutsche Forschungsgemeinschaft, ERC = European Research Council,
KFN = Kommission zur Förderung von Nachwuchswissenschaftlerinnen, Thyssen = Fritz-Thyssen-Stiftung, VW = Volkswagen-Stiftung, WiMi(-Q)-Stelle = (Qualifizierungs-)Stelle für wissenschaftliche
Mitarbeiter/innen
Abbildung 3: Karrierephasen
31
Promotionsphase
1. First Stage Researcher
Postdoktoranden/innen-Phase
2. Recognized Researcher
3. Established Researcher
Professur
3. Leading Researcher
Personen* (Köpfe)
•4.339
Promotionsstudierende
(davon 18 % in
strukturierten Programmen)
•1.302 WiMi-Q (nicht
promoviert)
•642 WiMi-Q
(promoviert)
•Gastwissenschaftler/innen
•84 Juniorprofessuren
•14 Emmy-NoetherProgramm
•24 eigene Stellen
(DFG; 2013 begonnen)
•26 W2 auf Zeit
Beschäftigte aus Haushaltsmitteln*
520
250
76 (W1)
392
+ Stipendien
+ Gastwissenschaftler/innen
8 (W1)
14 Emmy-Noether-Progr.
24 eigene Stellen
25
Beschäftigte aus Drittmitteln*
782
+ Stipendien
1
* Nur Fachbereiche und Zentralinstitute
DFG = Deutsche Forschungsgemeinschaft, WiMi-Q = Qualifizierungsstelle für wissenschaftliche Mitarbeiter/innen
Abbildung 4: Zahl der Nachwuchswissenschaftler/innen, die im Jahr 2014 (Stichtag im April) in unterschiedlichen Phasen gefördert wurden
wissenschaftlern/innen den Weg auf eine unbefristete Professur. Veränderungen in den Entwicklungschancen sollen
durch das aufzubauende Career Tracking frühzeitig erkannt
und bei Bedarf Anpassungen vorgenommen werden.
Es zeigt sich deutlich der sehr große Anteil, den die Drittmittelprogramme zur Absicherung der Promotionsphase und auch der Postdoktoranden/innen-Phase vor der
Juniorprofessur leisten. Hier hat es eine deutliche Verschiebung in Richtung der Drittmittel gegeben. Dies geht
einher mit einer wesentlichen Verbesserung der Finanzierungsmöglichkeiten für Doktoranden/innen im Vergleich
zu früheren Jahren. Durch Einwerbung von Graduiertenschulen in der Exzellenzinitiative, von Graduiertenkollegs
und Sonderforschungsbereichen haben sich strukturierte
Promotionsprogramme sehr erfolgreich etabliert. Kooperationsprojekte und Vernetzung nehmen zu und sorgen für verbesserte Karriereoptionen im Anschluss an
die Promotion (zum Vorteil der Doktoranden/innen). Ein
hoher Anteil ausländischer Absolventen/innen belegt die
Attraktivität des Angebots und fördert die internationale
Vernetzung. Vor dem Hintergrund des Anstiegs der Promotionen bieten das gestiegene Volumen an befristeten
haushalts- und drittmittelfinanzierten Stellen für Postdoktoranden/innen weiterhin günstige Rahmenbedingungen
für eine Anschlussbeschäftigung nach der Promotion. Die
deutliche Erhöhung der Juniorprofessuren hat zu einer
Verbesserung der Planbarkeit des wissenschaftlichen Werdegangs nach der Promotion geführt.
Es lässt sich festhalten, dass aus Drittmitteln finanzierte
Nachwuchsförderformate inzwischen die tragende Säule
der Promotionsförderung an der Freien Universität darstel32
len und auch für die Phase nach der Promotion von großer
Bedeutung sind. Haushaltsmittel sichern dagegen vorwiegend die späteren Qualifikationsphasen (W1- und W2-aufZeit-Professuren), womit sich die Karriereperspektiven für
die wachsende Zahl an Nachwuchswissenschaftlern/innen
verbessern. Des Weiteren werden sie zur Kompensation von
strukturellen Unsicherheiten des Drittmittelbetriebes zum
Beispiel durch Anschub- oder Zwischenfinanzierungen genutzt und schaffen Spielräume für inhaltliche Ergänzungen,
Kofinanzierung oder Anpassungen von Drittmittelinitiativen.
Die hohe Abhängigkeit von Drittmitteln in der Nachwuchsförderung birgt jedoch auch Risiken, weil die langfristige
Finanzierung nicht strukturell gesichert ist (insbesondere
nach dem Auslaufen der Exzellenzinitiative). Aus diesem
Grund stellt die bundesweit notwendige Schaffung von
nachhaltigen Förder-, Beschäftigungs- und Finanzierungsstrukturen die Voraussetzung für eine strukturelle Absicherung der Nachwuchsförderung dar.
Die Absicherung der Nachwuchsförderung im Strukturplan
muss folgende Elemente gewährleisten:
• Bereitstellung einer hinreichenden Zahl
an Qualifikationsstellen, insbesondere
für die Stufen nach der Promotion,
• Erhalt der Fähigkeit, erfolgreich Drittmittelprojekte und Fördermaßnahmen einzuwerben (das
heißt ausreichende Ressourcen für Antragstellung,
Unterbringung von Projekten bis hin zu Nachwuchsgruppen, Bereitstellung von Kofinanzierung,
Verwaltung der Drittmittelprojekte und andere),
• systematische Nutzung der Möglichkeiten,
strukturierte Promotionsprogramme im Rahmen
von Verbundprojekten zu etablieren.
Es hat sich gezeigt, dass Promotionen zunehmend über
Drittmittelprojekte und Stipendien gefördert werden und
die im Strukturplan verankerten Mittelbau-Ressourcen in
stärkerem Maße nach Bedarf auch für die Finanzierung
von Postdoktoranden/innen-Stellen und Juniorprofessuren genutzt werden. Besonders bewährt hat sich dabei die
Möglichkeit für die Fächer, im Rahmen der Budgetierung
die Stellen für den Mittelbau flexibel und bedarfsgerecht
als Stelle zur Promotion, Postdoktoranden/innen-Stelle, Juniorprofessur oder sogar W2-auf-Zeit-Professur besetzen
zu können. Es ist daher sinnvoll, die flexible polyvalente
Stellennutzung der Mittelbau-Ressourcen weiter zu ermöglichen. Aus diesem Grund werden keine exakten oder
detaillierten Planungen zur Zahl der Juniorprofessuren sowie der Stellen für wissenschaftliche Mitarbeiter/innen zur
Qualifikation und Postdoktoranden/innen vorgenommen.
Es hat sich auch gezeigt, dass die hohe Zahl der aus Drittmitteln finanzierten Wissenschaftler/innen grundsätzlich
keine Notwendigkeit zur Ausweitung der Mittelbaustellen
im Rahmen des Strukturplans besteht. Auch die zusätzlichen
zwölf Stellen, die aufgrund der wachsenden Anforderungen
in der Labor- und Großgerätebetreuung in den Naturwissenschaften eingerichtet werden, führen zu keiner Ausweitung des Strukturplans, sondern werden durch interne
Umwidmungen geschaffen. Die fächergruppenspezifischen
Ausstattungsquoten von Mittelbau-Stellen je Strukturprofessur werden wie im Strukturplan 2004/2009 weitergeführt
(vgl. Tabelle 4).
Auf Basis von Soll-Stellen wird den Fachbereichen ein
Grundbudget für wissenschaftliche Beschäftigte zur eigenen
Bewirtschaftung zugewiesen. Ergänzend hält die Freie Universität Ressourcen für wissenschaftliches Personal bereit,
um Berufungszusagen, Forschungsförderung, Gleichstellungsprogramme und anderes zu realisieren. Diese Mittel
befinden sich in der zentralen Bewirtschaftung und werden
jeweils für eine einmalige Besetzung oder einen befristeten
Zeitraum anlassbezogen zugewiesen und fallen danach in
die zentrale Bewirtschaftung zurück. Auf diese Weise tragen
sie erheblich zu einer flexiblen und bedarfsgerechten Finanzierung von Projekten, Berufungen oder Verbünden bei.
Um den Nachwuchswissenschaftlern/innen eine hinreichende individuelle Planungssicherheit zu geben, wurden
Rahmenregelungen für die Laufzeiten von Arbeitsverträgen
durch die Fachbereiche verabschiedet, wobei die Vorgaben
des Gesetzes über befristete Arbeitsverträge in der Wissenschaft (Wissenschaftszeitvertragsgesetzes) den zentralen
Rahmen darstellen. Die Regelungen für Promotionsstellen
zeigt Abbildung 5.
Verlängerungen der Erstverträge bis zur Höchstbeschäftigungsdauer sind jeweils möglich. Regelungen für die Postdoktoranden/innen-Phase sind vielfältiger und auch abhängig davon, ob es um Neuverträge oder Verlängerungen von
Stellen für wissenschaftliche Mitarbeiter/innen vor der Promotion geht. In der Regel sind Verträge mit einer Mindestlaufzeit zwischen drei und fünf Jahren vorgesehen. Bei Drittmittel-Stellen hängen die Vertragslaufzeiten von der Laufzeit
der Projekte und den Förderregeln der Zuwender/in ab.
Zulässige Beschäftigungszeiten (Qualifizierungsstellen aus Haushaltsmitteln gemäß Wissenschaftszeitvertragsgesetz)
Promotionsphase
Postdoktoranden/innen-Phase
Professur
6 Jahre
6 Jahre (9 Jahre für Mediziner/innen)
nicht betroffen
Grundsatzregeln zu Vetrragslaufzeiten bei Promotionsstellen (Erstverträge) an der Freien Universität Berlin
Promotionsphase
5 Jahre
Politik- und Sozialwissenschaften
4 Jahre
Recht, Wirtschaft, Erziehungswissenschaft und Psychologie, Geschichts- und Kulrturwissenschaften,
Philosophie und Geisteswissenschaften, Geowissenschaften, Lateinamerika-Institut
3,5 Jahre
Biologie, Chemie, Pharmazie
3 Jahre
Osteuropa-Institut, John-F.-Kennedy-Institut, Veterinärmedizin, Mathematik und Informatik, Physik
Abbildung 5: Zeitliche Begrenzung der Karrierephasen
33
Eine weitere Komponente der Nachwuchsförderung stellt
die Etablierung und Absicherung strukturierter Promotionsprogramme dar. Es hat sich gezeigt, dass strukturierte Programme eine notwendige und sinnvolle Ergänzung
der Möglichkeit zur Individualpromotion darstellen, diese
aber nicht ersetzen sollte. Für den Strukturplan relevante
Themen sind die finanzielle Absicherung der begleitenden Qualifizierungsmaßnahmen, der Stipendien sowie gewisser administrativer Strukturen, die mit der Etablierung
von strukturierten Programmen sowie qualitätssichernden
Maßnahmen (wie Abschluss von Promotionsvereinbarungen und deren Verfolgung) und einer verbesserten Betreuung (Welcome Center für ausländische Doktoranden/innen)
erforderlich geworden sind. Alle Fachbereiche haben zwischenzeitlich strukturierte Promotionsprogramme etabliert
– weitgehend mit über den Strukturplan abgesicherten Ressourcen für ein Basisprogramm, das in hohem Maß durch
Drittmittel ergänzt wird. Die Stipendien werden weitgehend
aus Drittmitteln finanziert. Gerade für dieses Segment bedarf es einer auch künftig grundsätzlichen Verfügbarkeit
34
von Dritt- und Fördermitteln, die antrags- und wettbewerbsbezogen im Rahmen von begutachteten Verfahren
eingeworben werden können. Hier sind die hinreichende
Ausstattung der großen Drittmittelgeber sowie die Auslobung entsprechender Förderlinien relevant. Die Freie Universität versucht im Rahmen des Netzwerkes der großen,
forschungsstarken Universitäten „German U15“ entsprechende Initiativen anzustoßen.
Über die Absicherung der administrativen und wissenschaftsunterstützenden Strukturen sowie eines gewissen
Maßes an Stipendien ist im Zuge der Verstetigung von Exzellenzstrukturen zu entscheiden. Es zeigt sich aber, dass
hier zusätzliche Anforderungen und Aufgaben an den Universitäten entstanden sind, die über die bisherige Strukturplanung nicht abgesichert waren, aber dauerhaft fortgeführt
werden müssen. Hier besteht ein struktureller Ergänzungsbedarf bei der Zuschussbemessung der Plafonds für die
Universitäten.
7 Internationalisierung
Mit dem Titel ihres im Exzellenzwettbewerb zweimal ausgezeichneten Zukunftskonzepts „Internationale Netzwerkuniversität“ benennt die Freie Universität Berlin bereits ihren
Anspruch: Sie will die im Bereich Internationalisierung führende Universität in Deutschland sein. Dabei wird Internationalisierung nicht als Selbstzweck verstanden, sondern
erfolgt an der Freien Universität sowohl vor dem Hintergrund ihrer Geschichte als auch als Antwort auf den sich
verschärfenden globalen Wettbewerb in Wissenschaft und
Forschung.
Mit den in den vergangenen Jahren umgesetzten zahlreichen Maßnahmen zur Internationalisierung werden an der
Freien Universität im Wesentlichen drei Hauptziele verfolgt:
erstens die Sicherung und Förderung des wissenschaftlichen Nachwuchses, zweitens eine weitere Steigerung der
wissenschaftlichen Exzellenz und Wettbewerbsfähigkeit
unddrittens die Optimierung der Lehre und ihre Anpassung
an globale Herausforderungen. In allen drei Bereichen hat
die Freie Universität Berlin im Lauf der vergangenen Jahre
bedeutende Fortschritte erzielt.
So ist die Universität deutschlandweit die am stärksten
nachgefragte Gastgeber-Universität für Erasmus-Studierende. Im Gegensatz zu anderen deutschen Universitäten
ihrer Größenordnung konnte die Freie Universität die Anzahl an ausländischen Studierenden weiter steigern. Sie
wirbt die mit Abstand meisten Mittel des Deutschen Akademischen Austauschdienstes (DAAD) in Deutschland ein, sie
hat die höchste Anzahl an kompetitiven DAAD-Stipendien
(Incoming und Outgoing), und sie ist deutschlandweit die
Universität mit der absolut höchsten Anzahl ausländischer
Doktoranden/innen.
Die Anzahl von Forschungsprojekten und -kooperationen
mit substanzieller internationaler Beteiligung ist in den
vergangenen Jahren ebenfalls deutlich gestiegen. Das gilt
nicht nur für die in der Exzellenzinitiative geförderten Graduiertenschulen und Cluster, sondern ebenso für „traditionelle“ Kooperationsformate wie Sonderforschungsbereiche,
Forscherkollegs oder Internationale Graduiertenkollegs.
Darüber hinaus ist auch die Einwerbung von internationalen Drittmitteln, etwa im Kontext von europäischen Programmen und durch Mittel des European Research Council
(ERC), deutlich gestiegen. Bei den von der Alexander von
Humboldt-Stiftung geförderten Gastwissenschaftler/innen,
deren Zahl als ein wichtiges Zeichen für das Forschungsrenommee einer Universität gilt, ist die Freie Universität
in absoluten wie in relativen Zahlen mit Abstand führend
unter den deutschen Universitäten. Internationale Forschungskooperationen werden an der Universität aktiv gefördert – aus der Überzeugung heraus, dass weltweite wissenschaftliche Teamarbeit an Gegenständen und Geräten,
in Laboren und Bibliotheken notwendig ist, um die eigenen
wissenschaftlichen Ansprüche zu überprüfen, die gemeinsamen internationalen Standards weiter zu verbessern und
größere Aufmerksamkeit im eigenen Fach zu gewinnen.
In der Lehre gilt, dass die Freie Universität ihre Studierenden heute auf einen Arbeitsmarkt vorbereiten muss, der
nicht mehr ausschließlich durch den regionalen oder nationalen Kontext, sondern durch Internationalität und Mehrkulturalität geprägt ist. Durch die systematische Steigerung
der Möglichkeiten für Auslandsaufenthalte sowie die Einführung von international orientierten Studiengängen (zum
Beispiel mit Doppelabschlüssen oder in englischer Sprache)
gibt die Universität ihren Studierenden die Möglichkeit,
akademische Erfahrungen in einem internationalen Umfeld
zu gewinnen und das Miteinander der Kulturen als geistige
und menschliche Bereicherung und Herausforderung zu
erleben.
Der Erfolg in den vergangenen Jahren ist der Freien Universität Ansporn für die Zukunft. Es gilt, die internationalen
Netzwerke der Universität weiter auszubauen, um die Sichtbarkeit der Universität zu steigern und so für die Bereiche
Forschung, Lehre und Nachwuchsförderung die Bedingungen für eine weitere Internationalisierung im genannten
Sinne zu verbessern. Im Folgenden werden Eckpunkte der
Weiterentwicklung dargestellt.
Konzept stärken: Internationalität plus Diversität
Die Freie Universität verbindet das Thema Internationalisierung künftig aktiv mit dem Thema Diversität. Es gilt,
die Vielfalt an Erfahrungen von Studierenden und Wissenschaftler/innen aus dem Ausland wie von solchen mit
Migrationshintergrund als Potenzial auf dem Campus zu
mobilisieren, und zwar sowohl in intellektueller wie in lebensweltlicher Hinsicht. Ein ganzheitlicher institutioneller
Ansatz, der Internationalität als Teil von Diversität in den
Mittelpunkt stellt, sollte Teil der Weiterentwicklung des gegenwärtigen Konzepts sein.
Sichtbarkeit stärken: Verbindungsbüros und
strategische Partnerschaften
Das von der Freien Universität früh eingeführte Konzept
von internationalen Verbindungsbüros, das mit der Konzentration auf bestimmte Weltregionen einhergeht, wird
von immer mehr Hochschulen in Deutschland und vor allem international aufgegriffen. Um ihre Spitzenposition zu
halten, setzt die Freie Universität auf die stete Weiterentwicklung und Stärkung ihrer Verbindungsbüros und Partnerschaften und dafür auf die inhaltliche Gestaltung der
Aufgabenprofile der Verbindungsbüros, sowie auf deren
35
qualitative Weiterentwicklung hin zu strategischen Partnerschaftsbüros. Ziel ist eine stärkere Institutionalisierung der
Kooperationen.
Das von der Freien Universität ebenfalls frühzeitig eingeführte Konzept der strategischen Partnerschaften hat sich inzwischen flächendeckend in Deutschland verbreitet. Durch
den entsprechenden Wettbewerb des Deutschen Akademischen Austauschdienstes „Strategische Partnerschaften“, in
dem die Freie Universität mit zwei Netzwerken erfolgreich
war, wurde diese Entwicklung zusätzlich befördert. Die
ersten Ergebnisse an der Freien Universität sind überzeugend. Eine Weiterentwicklung sollte sowohl in qualitativer
wie quantitativer Hinsicht erfolgen: durch die Entwicklung
weiterer Partnerschaften in Europa und weiterer innovativer
und multilateraler Kooperationsformate mit existierenden
Partnern (Kollegs, Studiengänge, gemeinsame Positionen
für Postdoktoranden/innen und andere).
Internationalität vor Ort stärken: Lehre,
Forschung und ein „Global Campus“
Die Aufgabe einer Universität ist es, Wissen zu mehren.
Dafür setzt sich die Freie Universität in der Internationalisierung das Ziel, zur Vorreiterin im Bereich internationale
Lehre und Forschung unter den großen deutschen Volluniversitäten zu werden. In der Lehre gehört dazu die Setzung
systematischer Anreize, zum Beispiel zur Schaffung von
integrierten Mobilitätsfenstern im Studium sowie die Stärkung der internationalen Lehre durch kooperative Studiengänge mit internationalen Abschlüssen.
36
In der Forschung über internationale und regionalspezifische Themen ist die Freie Universität in vielerlei Hinsicht
durch die Vielfalt und Qualität der Regionalwissenschaften
schon jetzt einer der zentralen Orte in Deutschland. Das gilt
ebenfalls für die Natur- und Lebenswissenschaften mit Bezug auf globale Querschnittsthemen und Herausforderungen. Diese Stärken gilt es mit Hinblick auf die Betonung
und Unterstützung der Verbindung zwischen inhaltlicher
und funktionaler Internationalität (Partnerschaften, Netzwerke, Anteile von Ausländer/innen) weiter auszubauen.
Dabei spielt das Potenzial des Standorts Berlin mit seinen
Botschaften, Think Tanks, Nichtregierungsorganisationen,
Stiftungen mit internationaler Ausrichtung und anderen
Einrichtungen eine große Rolle.
Darüber hinaus möchte die Freie Universität ihre Expertise in der Internationalisierung von Forschung und Lehre
innerhalb Berlins konzentriert auf dem Campus Dahlem
darstellen. Hierfür ist mit den amerikanischen EducationAbroad-Programmen vom Columbia-Consortium, der University of California und der Duke University bereits ein
Anfang gemacht worden. Durch die Ansiedlung der Partner
und Programme auf dem Campus Dahlem entstehen Synergieeffekte.
Über das Center for International Cooperation (CIC) und
die Abteilung IV wird das Thema Internationalisierung an
der Freien Universität bereits jetzt regelmäßig in Vorträgen,
Beiträgen zu Publikationen und Vortragsreihen deutschlandweit intellektuell besetzt.
8 Gleichstellung/Diversity
Die Freie Universität versteht sich – getreu ihren Leitbegriffen „Veritas, Iustitia, Libertas“ – als eine international
ausgerichtete Universität, die an diesen Grundwerten und
der Wertschätzung unterschiedlicher Perspektiven, Lebenslagen und Erfahrungshintergründe orientiert ist. Sie ist eine
moderne, weltoffene Universität am Standort Berlin und
eine Drehscheibe unterschiedlicher Kulturen. Daher sieht
sich die Freie Universität einer Kultur der Wertschätzung,
Anerkennung, Offenheit und des Respekts verpflichtet und
versteht die erfolgreiche und nachhaltige Erfüllung struktureller Chancengleichheit als ein immanentes Ziel ihrer
Tätigkeiten. Hierfür hat die Freie Universität in ihrem Zukunftskonzept folgende Ziele formuliert:
• Die gleichberechtigte Teilhabe von Frauen und
Männern an Wissenschaft, Forschung und Bildung
unabhängig von ihrer ethnischen oder nationalen
Herkunft ist unmittelbares Ziel des universitären
Strebens nach Freiheit und Gerechtigkeit.
• Die gleichberechtigte Teilhabe ist eine
wesentliche Grundlage für den Erfolg der
Universität im Wettbewerb um die besten
Wissenschaftler/innen und Studierenden.
• Forschung und Lehre schließen die Förderung
der Geschlechterforschung ein, die in ihrer
interdisziplinären Anlage und als kritische
Wissenschaft profilbildend wirkt.
Die Freie Universität Berlin kann auf eine mehr als 30-jährige Tradition in der universitären Gleichstellungspolitik zurückblicken. Die Besonderheit ihres Gender-Mainstreaming-Ansatzes besteht in seinem Wirkprinzip: Individuelle Fördermaßnahmen sind auf strukturelle Effekte
hin ausgerichtet, in ihre Umsetzung sind die zentrale und
dezentrale Ebene eingebunden, und die Fächerkulturen
und fachspezifischen Besonderheiten werden berücksichtigt. Durch die Verankerung der meisten Maßnahmen im
Haushalt der Freien Universität können strukturelle Veränderungen nachhaltig wirken. Diese Strategie erweist sich
als sehr erfolgreich, denn die Freie Universität gehört unter den deutschen Hochschulen zu den Vorreiterinnen in
der Förderung von Geschlechtergerechtigkeit. Sie ist fünffache Trägerin des „Total E-Quality Award“ und wurde im
Rahmen des Audits „familiengerechte hochschule“ zum
dritten Mal erfolgreich auditiert. Auch im Zuge der forschungsorientierten Gleichstellungsstandards stufte die
Deutsche Forschungsgemeinschaft die Freie Universität
als „besonders erfolgreich bei der Umsetzung des Gleichstellungskonzepts“ ein und bescheinigte ihr eine überzeugende und umfassende Gleichstellungsstrategie. Die Freie
Universität ist ein attraktiver Wissenschaftsstandort mit
familienfreundlichen Rahmenbedingungen für Wissenschaftler/innen, Studierende und Beschäftigte.
Inhaltlicher Kern ihrer Gleichstellungsstrategie ist die Verknüpfung von Planung, Reflexion und Anreizen von Gleichstellungsmaßnahmen auf der Hochschulleitungs- und
Fachbereichsebene einerseits und die Berücksichtigung
und Förderung von Aspekten der Geschlechterforschung in
Forschung und Lehre andererseits. Der strategischen Kommunikation, den Anreizverfahren und Maßnahmen der Professionalisierung kommen besondere Bedeutung zu. Die
Maßnahmen und Instrumente der Freien Universität umfassen eine gleichstellungsbezogene Personalpolitik, gleichstellungsfördernde Indikatoren in Steuerungsinstrumenten
und Managementprozessen, eine geschlechtergerechte Gestaltung des Studiums, die Förderung von Geschlechter-,
Gender- und Diversity-Forschung sowie ein Controlling
der Gleichstellungsstrategie. Neben zahlreichen Qualifizierungs-, Beratungs- und Unterstützungsangeboten bildet
die Erhöhung des Frauenanteils an den Professuren einen
besonderen Schwerpunkt in der gleichstellungspolitischen
Programmatik der Freien Universität. In der Umsetzung
der skizzierten Strategien und Konzeptionierung konkreter
Maßnahmen spielen die Frauenbeauftragten (zentral und
dezentral) eine wichtige Rolle.
Um dieses Ziel zu erreichen, setzt die Freie Universität bereits in einer frühen Phase an (Gewinnung von Studentinnen, insbesondere in den MINT-Fächern, Unterstützung
beim Studienerfolg, Ermunterung von Absolventinnen zur
Promotion) und führt dies in der Phase nach der Promotion gezielt fort. Mit ihren W1- und W2-Förderprogrammen
unterstützt die Freie Universität herausragende Wissenschaftlerinnen und ermöglicht ihnen, die wesentlichen
Voraussetzungen für die Berufung auf eine unbefristete
Professur zu erlangen. Das W1-Förderprogramm wird anteilig aus Mitteln des „Berliner Programms zur Förderung
der Chancengleichheit für Frauen in Forschung und Lehre“ und Grundhaushaltsmitteln der Freien Universität finanziert, das W2-Förderprogramm wird ausschließlich aus
Grundhaushaltsmitteln finanziert. Derzeit sind 28 Juniorprofessuren und 22 W2-auf-Zeit-Professuren aus Frauenfördermitteln mit Nachwuchswissenschaftlerinnen besetzt
oder befinden sich im Besetzungsverfahren (vgl. Tabelle
III.2 im Anhang). Insbesondere das W2-Programm entfaltet
eine „Sprungbrett“-Funktion, denn fast die Hälfte der bisher geförderten Nachwuchswissenschaftlerinnen hat einen
Ruf auf eine unbefristete Professur erhalten, ein Großteil in
naturwissenschaftlichen Disziplinen. Im Rahmen der gesetzlichen Bestimmungen zur Berufung von Professoren/
innen auf unbefristete Professuren verfolgt die Freie Universität das Ziel, in Übereinstimmung mit ihrem Karrierewege-Modell Wissenschaftlerinnen langfristige Perspektiven zu ermöglichen. Im Sinne einer geschlechtergerechten
und transparenten Berufungspolitik und um den bereits
erreichten Frauenanteil an unbefristeten Professuren von
37
32 Prozent weiter zu steigern, wird die Freie Universität ihre
bisherigen Maßnahmen zur Sicherung transparenter Berufungsverfahren fortführen und weiterentwickeln.
Ein weiteres Element zur Förderung einer von Gender- und
Diversity-Awareness und Gender- und Diversity-Kompetenz geprägten Organisationskultur ist die Schärfung des
Bewusstseins für diese Aspekte auf allen Ebenen der Universität. Ergänzend zu dem Gleichstellungskonzept hat die
Freie Universität Berlin ein Mission Statement zu Diversity
beschlossen, in dem sie sich zur gleichberechtigten Teilhabe aller Universitätsmitglieder ungeachtet des Alters, einer
Behinderung oder gesundheitlichen Beeinträchtigung, des
Geschlechts und der sexuellen Orientierung, der sozialen
Herkunft und sozial-familiären Lage, der Nationalität und
ethnischen Zugehörigkeit sowie der Religion und Weltanschauung bekennt. Neben Weiter- und Fortbildungsangeboten zum Auf- und Ausbau von Geschlechter- und Diversity-Wissen stellt die systematische Integration von Inhalten
der Geschlechter-, Gender- und Diversity-Forschung in die
Lehre ein wesentliches Handlungsfeld dar, denn die Beschäftigung mit gesellschaftlichen Prozessen von Benachteiligung und Ausgrenzung fördert den reflektierten Umgang der Studierenden miteinander und trägt nachhaltig
zu einem guten Lern- und Arbeitsklima bei. In etwa zwei
Drittel der Bachelor- und Masterstudiengänge sind Genderund Diversity-Aspekte in den Studienordnungen enthalten,
bei den Lehramtsstudiengängen sind es 100 Prozent. Pro
Semester werden durchschnittlich 70 Lehrveranstaltungen
zu Themen der Geschlechter-, Gender- und Diversity-Forschung angeboten. Einen Teil dieser Lehrveranstaltungen
bilden jedes Semester 13 Lehraufträge, die über die Zentraleinrichtung zur Förderung der Frauen- und Geschlechterforschung vergeben und aus zentralen Mitteln finanziert
werden. Im Rahmen der Allgemeinen Berufsvorbereitung in
den Bachelorstudiengängen wird das Modul Gender- und
Diversity-Kompetenz angeboten. Mit dem Projekt zur Entwicklung eines online zur Verfügung stehenden Instrumentenkastens „Gender und Diversity in der Lehre“ wird den
Dozierenden eine systematische Unterstützung zur Umsetzung gender- und diversitysensibler Lehrgestaltung und
Fachinhalte künftig angeboten werden.
38
Die Entwicklung von Forschungsprojekten im Bereich der
Geschlechter-, Gender- und Diversity-Forschung ist in die
Forschungsstrategie der Freien Universität eingebettet und
wird systematisch unterstützt und gefördert. Das Interdisziplinäre Zentrum „Geschlechterforschung“, die Zentraleinrichtung zur Förderung von Frauen- und Geschlechterforschung, das Interdisziplinäre Forum „Gender und Diversity
Studies“ in den Geschichts- und Kulturwissenschaften sowie das übergreifende Kommunikations- und Innovationsnetzwerk „GenderNet“ wirken dabei in besonderer Weise
als Inkubatoren. Professuren, deren Denominationen Inhalte der Geschlechter-, Gender- und Diversity-Forschung
enthalten, waren bereits im Strukturplan von 2004 benannt
worden (Politikwissenschaft, Deutsche Philologie, Englische
Philologie, Geographie, Erziehungswissenschaft und Judaistik). Derzeit befassen sich rund 50 Professoren/innen,
deren Professuren zur Soll-Struktur gehören, in ihrer Forschung und Lehre mit Themen der Geschlechter-, Genderund Diversity-Forschung. Hinzu kommen rund 30 befristete Professuren.
Die Förderung von Geschlechtergerechtigkeit und Diversity sowie der Ausbau der Geschlechter- und DiversityForschung sind an der Freien Universität strukturbildende
Profilelemente, Innovationsmotoren und Bestandteile des
Alltagshandelns sowohl in der Forschung, in Studium und
Lehre wie auch in der Universitätsverwaltung. Auch künftig
wird die Freie Universität ihre Ziele weiter verfolgen und ihre
Maßnahmen fortführen und weiterentwickeln. Dies schließt
insbesondere die Umsetzung der Allgemeinen Gleichstellungsstandards an Berliner Hochschulen und die Weiterentwicklung ihrer Gleichstellungs- und Diversity-Strategie
ein. Ziel muss es deshalb sein, das Niveau an personellen
und finanziellen Ressourcen, das die Freie Universität zur
Erfüllung dieser wichtigen gesellschaftlichen Aufgabe einsetzt, dauerhaft erhalten zu können. Zusätzlich kommt der
Fortführung des „Berliner Programms zur Förderung der
Chancengleichheit für Frauen in Forschung und Lehre“ eine
besondere Bedeutung zu. Mit seiner Unterstützung erfährt
die Förderung von Nachwuchswissenschaftlerinnen, insbesondere in der Phase nach der Promotion, eine wesentliche
Verstärkung. In Disziplinen, in denen Geschlechter-, Gender- und Diversity-Forschung bisher weniger sichtbar war,
können neue, innovative Akzente gesetzt werden.
9 Bedingungen für eine erfolgreiche (Weiter-)Entwicklung
Die erfolgreiche Entwicklung der Freien Universität Berlin
bis hin zum wiederholten Erfolg in der Exzellenzinitiative hat viele Ursachen – insbesondere hochmotivierte und
leistungsstarke Mitglieder, von deren persönlichem Einsatz
und Zusammenwirken der gemeinsame Erfolg maßgeblich
abhängt. Aber auch die motiviertesten und leistungsstärksten Personen können ihre Wirksamkeit nicht entfalten, wenn
die Rahmenbedingungen es nicht erlauben oder nicht befördern. Die Strukturplanung muss daher so gestaltet sein,
dass sie die Leistungsentfaltung fördern und das erreichte
Niveau nachhaltig absichern.
Als strukturelle Bedingungen, die für den Erfolg in den universitären Kernaufgaben Forschung, Lehre, Nachwuchsförderung und Wissenstransfer maßgeblich sind, lassen sich
folgende Aspekte identifizieren:
• Governance-Strukturen,
• Planungssicherheit für eine auskömmliche,
aufgabengerechte Finanzierung,
• leistungsfähige und aufgabengerechte
Personalstrukturen in Verbindung
mit Personalentwicklung und einem
wettbewerbsfähigen Tarifgefüge,
• leistungsfähige, professionelle
Verwaltungs- und Servicestrukturen,
• bauliche Entwicklung und moderne
technische Infrastruktur,
• Abstimmung und Kooperation mit den
Universitäten und Wissenschaftseinrichtungen.
Soll die Freie Universität ihr erreichtes Leistungsniveau weiterentwickeln oder auch nur erhalten, sind in Bezug auf diese Rahmenbedingungen die erforderlichen Voraussetzungen zu gewährleisten. Das gegenwärtige Leistungsniveau ist
durch die bestehenden Strukturen nicht mehr ausreichend
abgesichert, sondern die Anzeichen häufen sich, dass diese
erhebliche dauerhafte Überlastungssituationen aufweisen.
Eine Verschärfung oder Weiterführung dieser Überlast birgt
das Risiko einer massiven Beschädigung der Struktur, der
Institution und/oder ihrer Mitglieder, deren Folgen gegebenenfalls langfristig nachwirken und nur mit erheblichem
Aufwand zu beheben wären. Daher ist es im Rahmen der
Strukturplanung unumgänglich, die Bedingungen für eine
nachhaltige Absicherung und Weiterentwicklung des Erreichten zu benennen.
Governance-Strukturen
Mit der Etablierung der Hochschulverträge Ende der 1990er
Jahre ist das Verhältnis zwischen dem Land und den Hochschulen unter dem Paradigma „Steuern auf Abstand“ gestaltet worden. Es gab ein klares Bekenntnis des Landes
zum Rückzug aus der Detailsteuerung und ein klares Bekenntnis der Universitäten, die in der wachsenden Autonomie liegende Verantwortung anzunehmen – bis hin zur Verantwortung, umfangreiche Kürzungsprozesse umzusetzen.
Zentrale Elemente der veränderten Steuerungsphilosophie
waren:
• Einführung der Hochschulverträge zur
Gestaltung des finanziellen Rahmens sowie
der Vereinbarung von zentralen Zielen und
Eckpunkten der Hochschulgestaltung;
• Zuweisung von Globalbudgets in Verbindung mit
der Definition von Plafonds als Planungsbasis,
Verabredung über die Zuschusshöhe über
mehrere Jahre im Voraus (Planungssicherheit)
in Verbindung mit Leistungselementen;
• Etablierung der Erprobungsklausel, die den
Hochschulen die Möglichkeit einräumte, eigene,
vom Berliner Hochschulgesetz abweichende
Governance-Strukturen zu entwickeln;
• Erweiterung der Deckungsfähigkeit von
Haushaltsmitteln sowie Aufhebung des
Jährlichkeitsprinzips (also die Erlaubnis,
nicht verausgabte Restmittel in das nächste
Haushaltsjahr zu übertragen).
Betrachtet man die Leistungsbilanz der Freien Universität
Berlin seit Beginn des Systems der Hochschulverträge, die
eine deutlich andere Dynamik angenommen hat als in den
Jahren zuvor, kann man nur feststellen, dass diese Prinzipien sich in hohem Maße bewährt haben. Die Freie Universität Berlin hat sich der gestiegenen Verantwortung, die
in diesen Systemänderungen lagen, von Anfang an gestellt
und bei allen schwierigen Rahmenbedingungen und Ressourcenkürzungen die Gestaltungsmöglichkeiten so genutzt, dass sie eine einzigartige Erfolgsgeschichte geschrieben hat.
Seitdem der Kürzungsdruck auf die Berliner Hochschulen nachgelassen hat, ist auf Seiten des Landes nunmehr
ein Rollback in Richtung einer Rückkehr zur Detailsteuerung durch das Land zu beobachten. Dieser zeigt sich in
einem ausufernden Berichtswesen, über das versucht wird,
immer mehr Details zu kontrollieren. Er zeigt sich auch in
einer zunehmenden Zahl von Versuchen, Einzelregelungen
durchzusetzen, die eigentlich in der Entscheidungsautonomie der Hochschulen liegen. Dies betrifft insbesondere
die Organisation der Lehre, für die sich Detailvorgaben von
Hochschulvertrag zu Hochschulvertrag häufen. Hierzu zählt
zum Beispiel die Vorgabe, die Lehrkräftebildung zwingend
in einem Zentralinstitut zu organisieren. Die Zunahme der
Detailsteuerung zeigt sich nicht zuletzt in einer von Hochschulvertrag zu Hochschulvertrag wachsenden Zahl an Regelungen (und Zahl der Seiten).
39
Das Prinzip „Steuern auf Abstand“ bedeutet nicht, die Pflichten, Rechte und legitimen Interessen des Parlaments in der
Steuerung und Kontrolle der Hochschulen zu bestreiten.
Universitäten sind öffentliche Institutionen und unterliegen
bei aller Autonomie damit selbstverständlich den entsprechenden Legitimationspflichten. Dies wird von der Freien
Universität anerkannt und erstgenommen. Problematisch
für eine erfolgreiche Steuerung ist dagegen, wenn das mit
der Einführung der Hochschulverträge umgesetzte Prinzip,
Ressourcen-, Entscheidungs- und Umsetzungsverantwortung auf den jeweils zuständigen Ebenen zusammenzuführen, wieder aufgeweicht wird, wenn also Entscheidungen
von Instanzen getroffen werden, die für die Umsetzung
nicht verantwortlich sind, die Konsequenzen der Entscheidung nicht zu tragen haben und die Kosten dafür nicht bereitstellen müssen.
Aus Erfahrung heraus versucht die Freie Universität, auch
die Außensteuerung im beschriebenen Sinn zu gestalten.
Die eigene Stärke im Verbund mit den anderen Akteuren/
innen für das Gesamtsystem, in diesem Fall den Wissenschaftsstandort Berlin, wirksam werden zu lassen, ist der
Anspruch. Detailsteuerung, Eingriffe in die Governance und
Einzeleingriffe unterlaufen diese Philosophie und können,
wenn sie überhand nehmen, die Akteuren/innen entscheidend schwächen. Die Freie Universität sieht daher ein erhebliches Risiko darin, die im Land Berlin sichtbar werdende
Tendenz zum Rückfall in die Detailsteuerung fortzuführen.
Gemeinsames Ziel sollte es sein, die Freie Universität in die
Lage zu versetzen, ihre Leistungsfähigkeit auf dem erreichten Niveau zu stabilisieren oder zu verbessern. Eine Voraussetzung dafür ist, die erfolgreichen Governance-Strukturen
fortzuführen und zu stärken.
Planungssicherheit für eine
aufgabengerechte Finanzierung
Eine weitere wichtige Basis für den Erfolg der Freien Universität ist die wirtschaftliche Planungssicherheit, die durch
die Hochschulverträge mit einer über mehrere Jahre im
Voraus reichenden Vereinbarung über die Zuschusshöhe
gewährleistet ist. Sie erlaubt der Freien Universität eine vorausschauende Planung – insbesondere bei der Wiederbesetzung von Professuren, dem Anschub von Verbundprojekten
oder bei Investitionen. Alle diese Vorgänge erstrecken sich
über längere Zeiträume und werden auch nach Umsetzung
oft erst nach einer gewissen Zeit wirksam. Auch in der Lehre werden bedingt durch die Dauer von Studiengängen die
Effekte von Reform- und Veränderungsmaßnahmen oft erst
nach mehreren Jahren sichtbar. Forschung und Lehre sind
langlaufende Prozesse, was sich mit einer Steuerung „auf
Sicht“ oft nicht verträgt. Sie brauchen ein stabiles Umfeld
mit den Möglichkeiten, über längere Zeiträume zu planen
und diese Planungen auch umzusetzen. Das geht nur mit
einer gewissen Organisationsruhe und der Sicherheit, dass
40
Ressourcen dann verfügbar sind, wenn man sie braucht.
Langfristige Planungssicherheit ist eine entscheidende Voraussetzung für die Institution, diese Ressourcenverfügbarkeit nach innen hin zu organisieren.
Die Planungssicherheit und die Zuschüsse an Ziele und
Leistungserwartungen zu knüpfen, so wie das mit den
Hochschulverträgen erfolgt, ist ein akzeptierter Mechanismus, der sich über Jahre bewährt hat und fortgesetzt werden sollte. Hierbei ist jedoch verstärkt darauf hinzuwirken,
dass die Bedingungen für die Zuschussgewährung mit der
Zuschusshöhe in einem angemessenen Verhältnis stehen,
sodass die auskömmliche Finanzierung der gesetzlichen
Aufgaben in Verbindung mit den geforderten Leistungskennzahlen gewährleistet ist.
Diese Balance ist mit dem letzten und dem aktuellen Hochschulvertrag aus dem Gleichgewicht geraten, was derzeit
zu einer sich verschärfenden strukturellen Überlastung der
Freien Universität führt. Zentrale Ursache hierfür ist der
Mechanismus, wie der Hochschulpakt 2020 und die Zuschussbemessung miteinander verwoben wurden.
Die Zuschusshöhe der Hochschulverträge geht seit Beginn
des Vertragssystems von den sogenannten Plafonds aus,
also der Zuschusshöhe, die man zur Sicherung der SollStruktur gemäß der vereinbarten Strukturpläne von 2004
für das Jahr 2009 ermittelt hat. Ausgehend von dieser im
Plafond definierten Soll-Struktur war die Entwicklung der
Zuschüsse und der Aufwüchse so ausgerichtet, dass sie zum
Ausgleich von Tarifsteigerungen für diese Soll-Struktur ausreichten. Weder Inflationssteigerung noch Strukturerweiterungen sind über die Aufwüchse finanzierbar gewesen.
Um nun für den letzten und den aktuellen Hochschulvertrag diese Aufwüchse zur Finanzierung von Tarifsteigerungen für die Soll-Struktur absichern zu können, wurden die
Mittel aus dem Hochschulpakt 2020 herangezogen, die jedoch nur zu gewinnen waren, wenn man die Zahl der Studienanfänger/innen erheblich erhöhte. Im Ergebnis musste also mit der bestehenden Soll-Struktur eine wachsende
Überlast an Studierenden aufgenommen werden, nur um
die Finanzierung der Normalstruktur zu gewährleisten. Die
Effekte dieser Überlastung sind in allen Bereichen der Universität erheblich zu spüren. Diese Zahlen verdeutlichen
die Dimension der Überlast: Bei den Absprachen zwischen
der Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Wissenschaft und den Universitäten zum Strukturplan 2009 und
der Festlegung der Soll-Struktur und der Plafonds wurde
planerisch von einer Zielzahl von 3.512 Studienanfänger/
innenplätzen im Bachelor, 565 im Staatsexamen und 1.755
Anfänger/innenplätzen im Master ausgegangen. Die IstEinschreibungen im Studienjahr 2014 lagen im Bachelor
bei 4.846, im Staatsexamen bei 812 und im Master bei
2.845. Die Erreichung dieser Ist-Werte ist knapp ausreichend, um die Zielzahlen des Hochschulvertrages zu er-
füllen und damit die maximal mögliche Zuschusssumme
zu erhalten, die so bemessen ist, dass sie zur Finanzierung
des Strukturplans gerade ausreicht. Der Vertragsmechanismus enthält derzeit somit einen Mechanismus, der eine
strukturelle Überlastung bereits seit vielen Jahren erzwingt
und auch für die nächsten Jahre weiter fortschreibt. Hierin
liegt ein offenkundiger Widerspruch zur Notwendigkeit,
öffentliche Einrichtungen in Bezug auf ihre Aufgaben auskömmlich zu finanzieren.
Tabelle 5 gibt eine Übersicht über das Ausmaß der Deckungslücke, die in den konsumtiven Zuschüssen der Vertragshochschulen insgesamt sowie der Freien Universität zur
Absicherung der Soll-Struktur besteht. Diese Deckungslücke
wird durch den Anteil, den die Mittel aus dem Hochschulpakt 2020 am Gesamtzuschuss ausmachen, angezeigt.
Unter der Annahme, dass der Gesamtzuschuss konsumtiv
gerade ausreicht, um die Soll-Struktur 2009 finanziell abzusichern, ist im Jahr 2017 ein Anteil von 12,2 Prozent beziehungsweise 144 Millionen Euro nicht durch den Landeshaushalt gedeckt. Tabelle 6 zeigt die Werte bezogen auf die
Freie Universität.
Ziel muss es sein, dass von 2018 an die Soll-Struktur 2009
vollständig durch den Landeshaushalt ebenso abgesichert
ist wie die jahresweise Fortschreibung für Tarifaufwüchse
und Inflation. Die Zielzahlen müssen so bemessen sein,
dass sie der Soll-Struktur entsprechen und nicht die erhebliche Überlast fortschreiben. Werden Leistungskennzahlen
oberhalb von strukturverträglichen Werten erwartet, müssen sie auch gesondert finanziert werden.
Da angesichts der demografischen Entwicklung bundesweit
mit einem Rückgang an Studienanfängern/innen gerechnet
wird, läge hier die Möglichkeit, die Aufnahmekapazitäten
sukzessive wieder auf das Normalniveau zurückzuführen.
So würde Raum geschaffen, die seinerzeit mit der BolognaReform verbundenen Ziele einer besseren Betreuung der
Studierenden, die durch die derzeitige Zulassungspraxis
nicht gegeben ist, wieder stärker in den Blick zu nehmen.
Ähnliche Überlastphänomene wie in der Lehre zeigen sich
für die Forschung. Jedes Drittmittelprojekt benötigt eine absichernde Arbeits- und Infrastruktur, in Personen wie auch
weiteren Ressourcen, zum Beispiel Räumen. Durch das
enorme Drittmittelwachstum der vergangenen Jahre sind
wachsende Ressourcenanteile der Soll-Struktur gebunden
worden. Die Programmpauschalen, die von einigen Fördereinrichtungen gezahlt werden, mindern diese Effekte
inzwischen etwas, können sie aber bei Weitem nicht ausgleichen. Auch diesen Sachverhalt gilt es bei den nächsten
Vertragsverhandlungen anzuerkennen. Insbesondere sollte
kein weiteres strukturelles Drittmittelwachstum erwartet
werden, solange es nicht eine Ausweitung der Plafonds gibt.
Die Freie Universität hat im Verbund mit den Vertragshochschulen in den vergangenen Jahren erhebliche Leistungssteigerungen unternommen und insbesondere durch
die Umsetzung der Überlast in der Lehre einen wichtigen
Beitrag geleistet, die Finanzierung der Struktur durch die
Sicherung der Einnahmen aus dem Bund zu ermöglichen.
Über einen mehrjährigen Zeitraum wurde damit Abstand
von einer auskömmlichen, aufgabengerechten Finanzierung genommen und die Überlast unter erheblichen Anstrengungen bewältigt. Will man nun vermeiden, dass die
Überlast in eine langfristige Schädigung der Institution
umschlägt, muss spätestens mit dem Hochschulvertrag
2018 eine Entwicklung in Richtung einer angemessenen,
strukturgerechten Auslastung eingeleitet und mit einer auskömmlichen Finanzierung abgesichert werden.
Tabelle 5: Zuschussentwicklung 2013 bis 2017 für alle Berliner Vertragshochschulen (ohne Charité)
Angaben in Millionen Euro
2013
2014
2015
2016
2017
Konsumtiver Zuschuss aus Landesmitteln
947
953
964
1.002
1.036
Konsumtiver Zuschuss über Hochschulpakt
2020 (Bund)
111
141
153
140
144
1.058
1.094
1.117
1.142
1.180
Anteil Bundesmittel
10,5 %
12,9 %
13,7 %
12,3 %
12,2 %
Investiver Zuschuss
34
36
36
36
36
Gesamtzuschuss konsumtiv
Tabelle 6: Zuschussentwicklung 2013 bis 2017 für die Freie Universität Berlin (Angaben in MIllionen Euro)
Jahr
Land
Bund
Summe
2014
273
35
308
2015
276
39
315
2016
284
36
320
2017
292
38
330
41
Leistungsfähige Personalstrukturen und
wettbewerbsfähiges Tarifgefüge
Als Bedingungen für Erfolg sind auch die weiteren rechtlichen Rahmenbedingungen und -gefüge anzuführen. Hierzu zählen insbesondere die Regelungen zum Tarif-, Personal- und Dienstrecht, da sie entscheidend für die Fähigkeit
sind, im Wettbewerb erfolgreich Personal einzustellen. Die
Bedeutung dieser Fähigkeit wird angesichts des prognostizierten verschärften Mangels an Fachkräften noch zunehmen.
Die Freie Universität entwickelt und implementiert eine
Vielzahl von Maßnahmen und Programmen, um sich als
eine gute und gefragte Arbeitgeberin behaupten zu können. Hierzu gehören Maßnahmen für eine familiengerechte Hochschule, Personalentwicklung, Betriebliches Gesundheitsmanagement und vieles mehr.
Es gibt aber auch eine Vielzahl von Rahmenbedingungen,
die außerhalb ihres Gestaltungsspielraumes liegen und wo
insbesondere das Land gefordert ist, wettbewerbsfähige
Rahmenbedingungen zu schaffen. Im Folgenden seien einige zentrale Elemente genannt.
Die Tarif- und Besoldungshöhen bewegen sich im Vergleich der Bundesländer sowie im Vergleich zum Bund am
mittleren, zum Teil sogar am unteren Ende der Skala. Die
Diskrepanz zwischen Tarifen in der Wirtschaft und dem öffentlichen Dienst hat in den vergangenen Jahren erheblich
zugenommen. Hier bedarf es dringend des Engagements
des Landes Berlin, den Rahmen für eine wettbewerbsfähige
Vergütung oder Besoldung zu schaffen. Die Tarifgestaltung
muss Wettbewerbsfähigkeit auf allen Ebenen und für alle
Berufsgruppen ermöglichen.
Bei der Professurenbesoldung sind die begrenzenden Rahmenbedingungen dringend zu prüfen und gegebenenfalls
zu modifizieren. Dies betrifft insbesondere die Begrenzung
durch den Vergaberahmen. Auch die einzuhaltenden Durchschnittssätze in der Professurenbesoldung liegen trotz der
jüngsten Anpassungen in Bezug auf die Angemessenheit
der Mindestbesoldung immer noch im unteren Mittelfeld
der Vergleichsskala der Bundesländer und insbesondere im
Vergleich zu den starken Wissenschaftsregionen, mit denen
sich die Freie Universität im stärksten Wettbewerb um die
„besten Köpfe“ befindet. Im Interesse der Wettbewerbsfähigkeit des Wissenschaftsstandortes Berlin bedarf es hier
einer weiteren Modifizierung und kontinuierlichen Fortschreibung der entsprechenden Werte.
Wie in anderen Bereichen auch fallen vor allem Aufgaben
im einfachen und mittleren Dienst weg oder werden durch
Automatisierung und neue Technologien ersetzt oder anders organisiert. Der Stellenkegel, also die Mischung an
Stellen aus den verschiedenen Laufbahngruppen, der die
42
Dimension der Plafonds definiert, ist an diese Entwicklung
noch nicht angeglichen. Dies ist offenbar in anderen Einrichtungen anders. Es fällt auf, dass vom Bund oder von
anderen Ländern Tätigkeiten im nichtwissenschaftlichen
Bereich oder in der Verwaltung inzwischen oftmals deutlich
besser eingestuft werden als an den Hochschulen. Wenn die
Berliner Hochschulen hier wettbewerbsfähig bleiben sollen,
muss es bei der Plafondsbemessung der Hochschulen eine
Anpassung des Stellenkegels geben, die es erlaubt, Aufgaben auch mit einer ausreichenden Zahl an Stellen für eine
adäquate und wettbewerbsfähige Eingruppierung zu unterlegen.
Leistungsfähige und professionelle
Verwaltungs- und Servicestrukturen
Erfolgreiche wissenschaftliche Wertschöpfung kann ihre
Wirksamkeit und Leistungsfähigkeit erst durch eine professionelle, moderne und leistungsfähige Verwaltungs- und
Servicestruktur entfalten. Diese umfasst unter anderem die
Verwaltung, bauliche und technische Infrastruktur, Informationstechnik und Bibliotheken, die sehr leistungsfähige,
effiziente und hochprofessionell tätig sind und die kontinuierlich, ausgehend von den vorhandenen und stets wachsenden Unterstützungsanforderungen für Lehre, Nachwuchsförderung und Forschung, weiterentwickelt werden.
Die Organisation der wissenschaftsnahen und wissenschaftsstützenden Dienstleistungen ist an der Freie Universität arbeitsteilig zwischen der zentralen Universitätsverwaltung, den Zentraleinrichtungen und entsprechenden
dezentralen Stellen aufgeteilt, wobei deren Zusammenwirken in Form durchgängiger und wenn möglich standardisierter Prozesse und geeigneter technischer Verfahren sichergestellt wird. Dieses Organisationsmodell ermöglicht
eine effiziente, flexible und weitgehend bedarfsorientierte
Unterstützung vor Ort, verbunden mit der Gewährleistung
und Einhaltung von Standards, gesetzlichen Regelungen
und Verfahren.
Die Freie Universität setzt in vielen Aufgabenfeldern der
Verwaltung Standards, die Orientierungspunkt und Benchmark für andere Einrichtungen sind – und zwar sowohl in
Bezug auf Qualität als auch Effizienz. Dies wird in vielen
Bereichen kontinuierlich unter Beweis gestellt. Zu nennen
sind zum Beispiel das Liegenschaftsmanagement wie auch
die Bauplanung und Baudurchführung durch die Technische Abteilung der Freien Universität. Verschiedene vergleichende Untersuchungen zeigen, dass die Freie Universität
ihre Liegenschaften sehr effizient bewirtschaftet. Die eigene
Kompetenz im Hochschulbau stärkt die wettbewerbliche
Position der Freien Universität entscheidend. Die baulichtechnischen Anforderungen der wissenschaftlichen Disziplinen an ihre Arbeitsumgebung sind durch die Spezialisierung in den Teildisziplinen hochgradig individualisiert. Mit
Neuberufungen gehen nicht selten veränderte Anforderungen an die technische Infrastruktur einher, die bauliche
Veränderungen an Dienstgebäuden erforderlich machen.
Die vorhandenen Kompetenzen in Planung und Bauausführung an der Freien Universität ermöglichen es, bauliche Ergänzungen und Umgestaltungen im direkten Dialog
mit den Wissenschaftlern/innen vorzunehmen. Diese hohe
Flexibilität ermöglicht eine schnelle und effiziente Umsetzung der Bauprojekte. Die technische Abteilung der Freien Universität hat ihre Kompetenz wiederholt unter Beweis
gestellt: Alle größeren Bauvorhaben konnten innerhalb des
vorgesehenen Zeit- und Kostenrahmens realisiert werden.
Bei allen Sanierungs- und Neubaumaßnahmen arbeitet die
technische Abteilung intensiv mit dem betrieblichen Umweltmanagement zusammen. Das hat dazu geführt, dass
der Energieverbrauch universitätsweit in erheblichem Maße
gesenkt werden konnte (vgl. Kapitel II). Von dieser Entlastung profieren langfristig alle Bereiche, da auf diese Weise
Mittel frei werden und anderen Zwecken zugeführt werden
können.
Eine große Bedeutung kommt an der Freien Universität
auch der Informationstechnik (IT) zu, sowohl was die Infrastruktur als auch die Versorgung und Anwendung betrifft.
Die Aufgaben werden in vier Service-Einheiten wahrgenommen, die jeweils spezifische Aufgabenschwerpunkte haben.
Die Zentraleinrichtung für Datenverarbeitung (ZEDAT) stellt
die Grundversorgung der Universität und weiterer Wissenschaftseinrichtungen in der Region mit technischer Infrastruktur wie Servern und Kommunikationsnetzen sicher.
Die Abteilung Elektronische Administration und Services
(eAS) bietet als zentrale Servicestelle auf dieser infrastrukturellen Basis eine moderne und sichere Informationstechnik
zur Unterstützung von Forschung, Lehre und Verwaltung
an. So betreut eAS beispielsweise die Haushalts- und Personalsysteme und die Campus-Management-Systeme. Das
Center für Digitale Systeme (CeDiS) bietet eine individuelle
Unterstützung der Wissenschaftler/innen an. Das Portfolio
umfasst Beratungen, Dienstleistungen und Fortbildungen
unter anderem in E-Learning, E-Research, audiovisuelle
Medien, Design und E-Publishing. Das Bibliothekssystem
nimmt eine Rolle als vierter zentraler IT-Dienstleister wahr
mit den Kernaufgaben der IT-gestützten Literatursuche und
-bereitstellung sowie der digitalen Archivierung und Publikation von wissenschaftlichen Forschungsergebnissen.
Lehre und Forschung sind über alle Fächer hinweg ohne
IT-Unterstützung undenkbar geworden. Kommunikationsund Arbeitsformen haben sich in kurzer Zeit so grundlegend gewandelt, dass alle Bereiche der Universität in hohem Maße auf eine zuverlässige IT-Versorgung angewiesen
sind. Dies geht mit einem entsprechend hohen Investitions- und Ressourcenbedarf einher, der mit Blick auf die
Wettbewerbsfähigkeit im Wissenschaftsbereich sowie bei
der Gewinnung von Studierenden und Beschäftigten nicht
ignoriert werden kann. Die Freie Universität hat bei der IT
die Chancen von Standardisierung und Zentralisierung intensiv genutzt, um Prozesse durchgängig und effizienter
zu gestalten, die hohen Anforderungen an Datenschutz
und IT-Sicherheit zu gewährleisten sowie den wachsenden
Anforderungen der Nutzer/innen zu entsprechen, um den
wachsenden Ressourcenbedarf zu kompensieren.
Im technischen Bereich ist zum Beispiel die Zentralisierung
der Serverinfrastruktur für die zentrale Datenverarbeitung
ein entscheidender Schritt. Durch Zusammenführung der
dezentralen Server und unter Nutzung der Möglichkeiten
von Software zur Virtualisierung von Serverdiensten kann
der Energieverbrauch erheblich gesenkt werden. Gleichzeitig konnten durch die Nutzung zentraler Wartungs- und
Servicefunktionen sowie die Standardisierung der in der
Verwaltung eingesetzten Software und Hardware die Beschaffungskosten und die Personalkosten für Wartung und
Service erheblich verringert werden. Im Bereich des wissenschaftlichen Rechnens, für den eher individuelle Lösungen
erforderlich sind, bewegt sich die Freie Universität in einem
leistungsfähigen Verbund, in dem jeweils geeignete Lösungen für den Bedarf der Wissenschaftler/innen ermöglicht
werden.
Alle diese Aufgaben erfordern die Verfügbarkeit entsprechender Kompetenzen und Ressourcen in den jeweils
verantwortlichen Bereichen, um eine adäquate Aufgabenwahrnehmung gewährleisten zu können. Die hohe Entwicklungsdynamik in der IT erfordert hier eine kontinuierliche Anpassung der Aufbau- und Ablauforganisation
sowie eine geeignete Personalentwicklung, um den sich
ändernden Anforderungen und Möglichkeiten gerecht zu
werden. Außerdem benötigt sie flexible Projektstrukturen,
um in überschaubarem Rahmen innovative Technologien,
Prozesse und Verfahren auszuprobieren und auf langfristige
Einsatzmöglichkeiten hin zu überprüfen. Die Strukturplanung berücksichtigt diese Anforderungen im Rahmen der
Möglichkeiten. Es wird aber immer deutlicher, dass die weiter wachsenden Anforderungen mit den daran gekoppelten
Investitionsnotwendigkeiten zum Beispiel bei der Digitalisierung oder cloudbasierten Datenspeicherung im Rahmen
der bestehenden Strukturen nicht mehr (vollständig) gesichert werden können und das Risiko einer Überforderung
einer einzelnen Institution enthalten (vgl. auch den folgenden Abschnitt zur baulichen Entwicklung und modernen
technischen Infrastruktur).
Eine leistungsfähige IT ist eine unabdingbare Voraussetzung für eine moderne, leistungsstarke und effiziente
Verwaltung. Sie unterliegt einer hohen Entwicklungsdynamik. Sie muss bezogen auf die jeweiligen Anforderungen
und Vorgaben kontinuierlich weiterentwickelt werden und
bedarf einer hierfür geeigneten Personalstruktur. Parallel
hierzu müssen Arbeitsprozesse angepasst und in den Alltag
integriert werden. Insofern ist planerisch abzusichern, dass
sowohl die IT-Service-Einheiten als auch die Anwendungs43
bereiche diese Entwicklungen jeweils bewusst gestalten
und im Sinne eines optimierten und wirkungsvollen Ressourceneinsatzes nutzbar machen können. Erneuerungen
werden dabei in der Regel so umgesetzt, dass mit ihnen Effizienzreserven gehoben werden, sodass alte Aufgaben entfallen und Ressourcen für die neuen Aufgaben freiwerden.
Die regelmäßige Prüfung, welche Aufgaben hierbei von der
Freien Universität selbst wahrgenommen, automatisiert
oder von Dritten erbracht werden oder auch entfallen können, ist ein kontinuierlicher Planungs- und Gestaltungsgegenstand, um die wachsenden Anforderungen bei gleichbleibender Grundstruktur realisieren zu können.
Der Freien Universität ist es gelungen, unter systematischer
und konsequenter Zuhilfenahme moderner EnterpriseResource-Planning-Software sowie unter Anwendung von
Verfahren des Qualitätsmanagements, eine moderne Verwaltungsstruktur zu etablieren, die ihre Fachaufgaben mit
sehr hoher Qualität und Effizienz wahrnimmt. Die umfassende Nutzung leistungsstarker SAP-Software erlaubt
eine durchgängige und sehr effiziente Ausgestaltung aller
Verwaltungsprozesse im teilweise vielschichtigen und komplexen zentralen und dezentralen Zusammenspiel. Wiederholt wurde der Freien Universität von Experten/innen
bescheinigt, Verfahren und Prozesse umgesetzt und in den
Alltag integriert zu haben, die standardbildend für andere (öffentliche) Einrichtungen sind. Beispiele hierfür sind
die durchgängige elektronische Rechnungsbearbeitung
vom Rechnungseingang bis zur Zahlung in Verbindung
mit Budgetkontrolle und elektronischem Bestellwesen, die
Abwicklung und Verwaltung aller Studien- und Prüfungsleistungen der Studierenden oder auch die Zusammenführung der steuerungsrelevanten Daten in einem umfassenden Management-Informationssystem. Im Bereich der
Personalverwaltung und Personalaktenführung nimmt die
Freie Universität sogar Dienstleistungsaufgaben für andere Hochschulen und Wissenschaftseinrichtungen in Berlin
wahr. Eine moderne Verwaltung ist heute untrennbar mit
der intensiven Nutzung einer zeitgemäßen und an die spezifischen Anforderungen der Verwaltung angepassten IT
verbunden. Die Freie Universität hat diese Herausforderung
sehr frühzeitig erkannt und die Etablierung professioneller
Systeme mit einer sehr kompetenten Wahrnehmung der
Fachaufgaben weiterentwickelt, die hohen Anforderungen
und Qualitätsstandards gerecht wird und zugleich die Wissenschaftler/innen von wissenschaftsfernen Aufgaben so
weit wie möglich entlastet.
Diese Prozessoptimierung hat im Gegenzug zu einer erheblichen Aufgabenverdichtung geführt. Gleichzeitig wachsen die Anforderungen an externe Standards, Compliance,
Bearbeitungsgeschwindigkeit und Dokumentationen. Die
Differenziertheit und Vielfalt im Aufgabenzuwachs ist exemplarisch in der Drittmittelverwaltung sichtbar. Das dort verwaltete Finanzvolumen nimmt ebenso zu wie die Zahl der
Projekte und Geldgeber. Jede geldgebende Institution hat
44
spezifische und komplexer werdende Zuwendungsregeln.
Die Großprojekte und Verbünde werden größer und komplexer. All das lässt die quantitativen und qualitativen Anforderungen an Verwaltung wachsen. Vergleichbares lässt
sich über die Personalverwaltung, den Baubereich oder den
Haushalt feststellen. Im Bereich Studium und Lehre führen
die Anforderungen der Systemakkreditierung an das Qualitätsmanagement zu einem erhöhten Aufgabenvolumen.
Auch vor diesem Hintergrund ist es erforderlich, die langfristige Stabilität und Arbeitsfähigkeit auf hohem Niveau
sicherzustellen und die Verwaltung durch eine aufgabenangemessene Ausstattung mit entsprechend eingruppierten
Stellen arbeitsfähig zu halten.
Bauliche Entwicklung und moderne technische
Infrastruktur (Investitionsmittel)
Erfolgreiche Wissenschaft braucht leistungsfähige und moderne Technologien, Geräte und Infrastrukturen. Dies bezieht sich auf Gebäude ebenso wie auf die Labore und die
inzwischen für nahezu alle Wissenschafts- und Aufgabenbereiche erforderliche IT-Infrastruktur. Durch zahlreiche
Maßnahmen in den vergangenen Jahren verfügt die Freie
Universität heute über modernisierte Gebäude, Freiflächen
wurden umfassend neu gestaltet, und es konnten vielerorts
verbesserte Arbeitsbedingungen für die Lehrenden und Studierenden geschaffen werden. Dies darf jedoch nicht darüber hinwegsehen lassen, dass allein für den Erhalt und die
Verbesserung der bestehenden Gebäudesubstanz weiterhin
sehr hohe Finanzmittel notwendig sind und der Mittelbedarf
aufgrund des langjährigen Sanierungsstaus kontinuierlich
wächst.
Betrachtet man dagegen die Entwicklung der investiven
Zuschüsse, so bewegen sie sich seit Ende der 1990er Jahre
auf einem gleichbleibend niedrigen Niveau und sind weit
davon entfernt, den tatsächlichen Finanzbedarf zu decken.
Die Freie Universität hat dennoch in den vergangenen Jahren Investitionsmittel in erheblichem Umfang bereitstellen
können, indem sie:
• Mittel aus dem konsumtiven Zuschuss
für investive Zwecke verwendete,
• Mittel aus dem Verkauf von Liegenschaften
für Investitionen nutzen konnte,
• Mittel über mehrere Jahre hinweg ansparen
konnte, um Projekte zu finanzieren.
All diese Möglichkeiten – insbesondere der Verkauf von Liegenschaften und die Nutzung von konsumtiven Zuschüssen für investive Zwecke - sind inzwischen weitgehend
ausgeschöpft. Es bedarf dringend einer Anhebung der investiven Zuschüsse sowie der Auflage eines Landesplanes
zur Absicherung größerer Bauprojekte. Es ist auch zu gewährleisten, dass die Beträge, die in früheren Jahren durch
Mittel nach dem Hochschulbauförderungsgesetz für Baumaßnahmen verfügbar waren und vom Bund den Ländern
übereignet wurden, in vollem Umfang dem Hochschulbau
zur Verfügung gestellt werden.
Dass die Freie Universität ihre Liegenschaften selbst bewirtschaftet und viele Sanierungs- und Baumaßnahmen in
Eigenregie und mit eigener Bauherrentätigkeit umsetzen
konnte, ist ebenfalls als eine Bedingung für den Erfolg zu
werten und sollte dringend weitergeführt werden.
Neben den Investitionen im Baubereich zeigt sich ein immer höherer Investitionsbedarf für die technische Infrastruktur und die IT. Die enorme Dynamik der technischen
Entwicklung mit einer rapiden Anhebung des Bedarfs und
der Ansprüche macht es für die Freie Universität erforderlich, kontinuierlich und in erheblichem Umfang in neue
und neueste Technologien zu investieren, und zwar nicht
nur im Bereich des wissenschaftlichen Bedarfs oder der
Verwaltung, sondern gerade auch in Kommunikations- und
Basistechnologien, die ausreichend Speichermöglichkeiten, rasche und jederzeit verfügbare Kommunikations- und
Datenübertragungswege auch für hohe Datenmengen,
und den Zugriff auf elektronische Archive und Bibliotheken erlauben. Dies sind für Forschung, Lehre und die damit verbundenen wissenschaftsunterstützenden Bereiche
unverzichtbare Arbeitsvoraussetzungen. Die gesamte Infrastruktur muss eine sehr hohe Verfügbarkeit haben, den
Anforderungen des Datenschutzes und der Datensicherheit genügen und immer auf dem aktuellen Stand sein.
Während sich für die Datenübertragung und webbasierte
Kommunikation mit dem Verein „Deutsches Forschungsnetz“ (DFN-Verein) eine sehr leistungsfähige und von den
Hochschulen gemeinsam getragene Infrastruktur herausgebildet hat, gibt es für andere ressourcenintensive Bereiche oder neuen Technologien, insbesondere im Bereich
der Datenspeicherung (Cloud) und Digitalisierung, keine
vergleichbaren Verbünde. Da sich abzeichnet, dass die Etablierung solcher Technologien und der Investitionsbedarf
hierfür viele Einzeleinrichtungen überfordert und zugleich
hohe Skaleneffekte zu erwarten sind, wäre es aus Sicht der
Freien Universität sehr wünschenswert und ratsam, durch
das Land solche Verbundlösungen anzustreben. Dies betrifft insbesondere Konzepte für eine sichere cloudbasierte Datenspeicherung (zum Beispiel als Landescloud oder
Wissenschaftscloud), die idealerweise unabhängig ist von
den großen Anbietern wie Google, sowie den Aufbau und
die Pflege von Technologien für digitale Archive. Lösungen
nach dem Vorbild des DFN-Vereins wären hier sicher weiterführend, bedürfen aber einer flankierenden Begleitung
durch das Land Berlin.
Abstimmung und Kooperation mit den
Universitäten und Wissenschaftseinrichtungen
Die Region Berlin/Potsdam ist eine herausragende und
höchst leistungsfähige Wissenschaftslandschaft, die eine
Vielzahl exzellenter Wissenschaftseinrichtungen aus Hochschulen und außeruniversitären Einrichtungen vereint. Die
große Dichte dieser Einrichtungen erlaubt es in besonderem Maße, in der Region sehr erfolgreich Forschungsverbünde aus den verschiedenen Wissenschaftsdisziplinen
anzusiedeln. Die Stärke dieser Region besteht nicht darin,
dass sie als zentral gesteuerte Großeinrichtung agiert, sondern dass sehr leistungsfähige, autonome Einrichtungen
zwar für sich, aber zugleich immer mit Blick auf die und in
Verbindung mit geeigneten Nachbarn agieren. Jede der in
der Region ansässigen Einrichtungen ist für die erfolgreiche
Einwerbung mittlerer und größerer Verbünde auf Kooperationspartner angewiesen. Es gibt angesichts der zunehmenden Spezialisierung und der verstärkten Interdisziplinarität
kaum größere Themen, die von einer Einrichtung autonom
bearbeitet werden können. Die Suche nach Kooperationspartnern ist bei jeder neuen Initiative in Forschung oder
Lehre inzwischen genauso selbstverständlich wie das Bestreben, Synergieeffekte zu erzielen.
Dem stehen nicht zuletzt durch die Mechanismen der Leistungsabhängigen Mittelzuweisung oder auch durch die
Wettbewerbsmechanismen in der Drittmittelförderung
hochkompetitive Elemente gegenüber, die die Einrichtungen in ein zum Teil sehr hart ausgetragenes Konkurrenzverhältnis zueinander setzen.
Für die dynamische Entwicklung von Wissenschaft braucht
es beide Elemente, Kooperation und Wettbewerb. Beide Impulse müssen aber in einem balancierten Verhältnis zueinander stehen, um ihre Wirksamkeit entfalten zu können.
Insbesondere die Wettbewerbselemente enthalten latent
das Risiko, Kooperation zu verhindern, wenn der Konkurrenzdruck, zum Beispiel um die Grundfinanzierung, als zu
hoch oder sogar existenzbedrohlich eingeschätzt wird. Hier
drohen Wettbewerbsmechanismen, die zum Zweck der
Leistungsanreize etabliert wurden, durch Entfaltung destruktiver Effekte in eine gegenteilige Wirkung umzuschlagen.
Die Erfolge der einzelnen Einrichtungen der vergangenen
Jahre, zum Beispiel die erfolgreich angesiedelten Verbünde wie „Matheon“ oder das Berliner Antike-Kolleg, zeigen,
wie leistungsfähig die einzelnen Einrichtungen für sich und
auch im Rahmen der von ihnen entwickelten Verbund- und
Kooperationsstrukturen agieren. Die Selbststeuerung und
autonome Ausgestaltung dieser Beziehungen sind auch hier
ein wesentlicher Faktor für eine verantwortungsvolle und im
Ergebnis sehr erfolgreiche Entwicklung der Einrichtungen
sowie des Gesamtstandortes. Die Erfolge der vergangenen
Jahre zeigen deutlich, dass sich die institutionelle Struktur
45
mit drei starken Universitäten in höchstem Maße bewährt.
Die Leistungen bewegen sich auf einem so hohen Niveau,
dass nicht zu erwarten ist, in anderen Strukturen, zum Beispiel nach institutionellen Zusammenführungen oder einer größeren Verschiebung der Proportionen zueinander,
bessere Ergebnisse zu erzielen wären. Die institutionelle
Eigenständigkeit macht das System insgesamt beweglicher,
flexibler und damit leistungsfähiger als eine Großinstitution. Wie schwer Großinstitutionen zu steuern sind, hat die
Freie Universität in den 1980er Jahren erlebt. Vergleichbares sollte bei Universitäten nicht mehr angestrebt werden.
Die ungefähre Gleichwertigkeit der Universitäten lässt jeder
Einrichtung den nötigen Raum zur Entfaltung, erlaubt Dialog und Auseinandersetzungen „auf Augenhöhe“ und hält
das System in produktiver Balance und Dynamik.
Die von den Einrichtungen und insbesondere den Universitäten entwickelten Formen der Zusammenarbeit umfassen diverse formelle und informelle Elemente, die zu einer
letztlich erfolgreichen Zusammenarbeit führen und geeignet sind, auch spannungsgeladene oder gelegentlich konfliktträchtige Phasen zu überstehen, geht es doch bei aller
46
Kooperation auch darum, Eigeninteressen durchzusetzen
und als Institution erfolgreich zu sein. Fruchtbar werden
kann dies letztendlich nur, wenn die Strukturen auch im
Miteinander so gestaltet werden, dass jede Einrichtung ihre
Stärken entfalten kann, ohne andere und damit den Verbund zu schädigen. Die Stärke der einzelnen Wissenschaftseinrichtungen wie auch die Stärke des Gesamtstandortes
bedingen und befördern einander. Die Freie Universität
sieht sehr klar, dass sie ihre Stärke nicht allein aus sich heraus entwickeln kann, sondern die enge Kooperation und
Abstimmung mit den anderen Wissenschaftseinrichtungen
in der Region und insbesondere den benachbarten Universitäten benötigt. In diesem Sinne wurde die Überarbeitung
der Strukturpläne so gestaltet, dass sowohl der Blick auf die
eigene Einrichtung als auch deren abgestimmte Einbettung
in die Wissenschaftsregion ein zentrales Gestaltungsprinzip
darstellen, mit dem Ziel, eine möglichst breite Repräsentanz
der Disziplinen und Schwerpunkte in der Gesamtregion zu
ermöglichen, die verfügbaren Ressourcen optimal zu nutzen und damit den Wissenschafts- und Hochschulstandort
insgesamt auf hohem Niveau weiterzuentwickeln.
10 Beschreibung der Wissensallianzen
Die Freie Universität ist mit ihren zwölf Fachbereichen und
Zentralinstituten eine Volluniversität, die ein breites Fächerspektrum von Naturwissenschaften, Sozialwissenschaften und Geisteswissenschaften in Lehre und Forschung
abdeckt. Trotz der Breite des Fächerspektrums ist es erforderlich, Forschungsschwerpunkte und Profile auszuprägen,
aus denen eine stabile Basis für die Etablierung von und
Beteiligung an Forschungsverbünden erwachsen kann. Mit
dem Strukturplan 2004 wurden erstmals Wissensallianzen
beschrieben, mit denen wesentliche übergeordnete thematische Fragestellungen benannt werden, unter denen sich
fächerübergreifend Forschungsaktivitäten von der Einzelforschung bis zu Verbundprojekten zusammenfassen lassen. Diese Wissensallianzen werden im Strukturplan 2015
aktualisiert.
Neun Wissensallianzen bilden gegenwärtig das wissenschaftliche Profil der Freien Universität Berlin in wenigen
allgemeinverständlichen Begriffen ab und fassen schlaglichtartig die Kernkompetenzen ihrer Wissenschaftler/innen
auf einer semantischen Ebene oberhalb der Fächer und Verbünde zusammen. So entsteht ein synoptisches Gesamtbild,
das neben erfolgreichen Projekten in der Verbundforschung
auch Profilelemente jenseits der großen Verbundformate
sichtbar macht. Die Wissensallianzen überspannen unterschiedliche Fachkulturen und leisten die notwendige De-
finition von potenziellen Anschlussstellen des Fächerspektrums der Freien Universität an die Humanmedizin (vgl.
Abbildung 6).
Das Konzept der Wissensallianzen folgt der Überzeugung,
dass eine Weiterentwicklung der universitären Strukturen
und die Bildung neuer Schwerpunkte nur wissenschaftsgeleitet erfolgen kann: Am Anfang steht wissenschaftliche
Innovation, eine originelle Idee, die zunächst in kleinformatigen Projekten reift und über mehrere Entwicklungsstufen die Basis für Verbundforschungsprojekte liefert. Diese
Entwicklungen werden aufmerksam beobachtet und durch
eine abgestimmte Berufungspolitik im Rahmen des Strukturplanes unterstützt. Das ist notwendig, da Verbundprojekte aufgrund ihrer langen Laufzeiten und des hohen Ressourcenaufwandes zwingend strukturbildend wirken. Hier
gilt es, darauf zu achten, dass trotz der strukturbildenden
Wirkung Weiterentwicklungs- und Erneuerungsprozesse
möglich bleiben. Daher muss neben den bestehenden Verbünden genügend Raum für Einzelprojekte und innovative
kleine Vorhaben bleiben, da sie die Basis für diese Prozesse
sind. Die Wissensallianzen sind somit gleichsam ein Ergebnis wissenschaftsgeleiteter Innovationsprozesse und wirken
in ihrer Funktion als allgemeiner Orientierungsrahmen für
laufende Berufungen und Strukturentscheidungen verstärkend darauf zurück.
Biomedizinische Grundlagen
Gesundheit und Lebensqualität
Material
Komplexe Systeme
Un-Sicherheit
Mensch-Umwelt-Interaktion
Bildungsprozesse und -erträge
Transregionale Beziehungen
Kulturelle Dynamiken
Geistes-
Sozial-
Natur-
wissenschaften
wissenschaften
wissenschaften
Veterinärmedizin
Humanmedizin
Abbildung 6: Die Wissensallianzen im Verhältnis zu den Fächergruppen
47
Tabelle 7: Wissensallianzen
Wissensallianz
Biomedizinische Grundlagen
Schlagworte
Translation, Biophysik, Protein, Zucker, Signaltransduktion, Neurobiologie, Neurologie
Infektion, Kinder- und Jugendlichen-Psychotherapie, Emotionen
Gesundheit und Lebensqualität
Alternsforschung, (Veterinary) Public Health, Lebensmittelerzeugung und -sicherheit,
Alternativmethoden und tierschonende Arbeitstechniken, Resistenz, Regeneration
Material
Oberflächen, Smart Materials, Biomaterialien, Nanostrukturen
Komplexe Systeme
Bioinformatik, Pflanzengenetik 3D, Simulation, Numerische Modellierung
Un-Sicherheit
IT-Sicherheit, Sicherheitspolitik, Innere Sicherheit, Entscheidungen unter
Unsicherheit, Gewaltprävention, Institutionenforschung, Wirtschaftssysteme
Konfliktforschung, Katastrophenforschung, Energie
Mensch-Umwelt-Interaktion
Klimaforschung, (Paläo-)Umwelt-Forschung, (Bio-)Diversität, Stressresponse,
Ökologie im historisch-politischen Kontext, Ressourcennutzung
Bildungsprozesse und -erträge
Frühkindliche Bildung, Heterogenität, Steuerung im Bildungssystem, Empirische
Bildungsforschung, Schulforschung, genderspezifische Lernbedingungen
Transregionale Beziehungen
(Global) Governance, Mobilität/Migration, Internationale Menschenrechte,
Rechtstransfer, Area Studies, Europa, Ostasien, Lateinamerika, Nordamerika
Diversity, Islamische Kulturen und Gesellschaften, Mediale Gesellschaften,
Wissenskonzepte im Wandel
Kulturelle Dynamiken
Textualität, Materialität, Performativität, Textwissen, Objektwissen, Körperwissen,
Raumwissen, Antike/Mittelalter/Frühe Neuzeit, Ästhetik, Diskurstraditionen,
Normativität, Kodierung von Emotionen, Religion, Editionen, Gendermobilität
Die Wissensallianzen stehen notwendigerweise in Bezug zu
allen an der Freien Universität vertretenen Fächern und zu
Forschungsverbünden und internen Forschungsnetzwerken. Die Interdisziplinären Zentren und die Focus Areas
haben große thematische Schnittmengen mit den Wissensallianzen, sind jedoch nicht mit ihnen gleichzusetzen (vgl.
Kapitel III, „Interdisziplinäre Forschung und disziplinäre
Strukturen“). Die nähere Beschreibung der Wissensallianzen durch Schlagworte verdeutlicht die breite Basis der Themen und Inhalte auch jenseits der bestehenden Verbünde,
aus denen sich das wissenschaftliche Profil der Freien Universität speist.
48
In den Beschreibungen der Fächer wird durchgehend auf
die Wissensallianzen und weitere mit ihnen in Beziehung
stehende Forschungsprojekte Bezug genommen, sodass die
Verflechtungen der Fächer über die Grenzen der Disziplinen
hinaus anschaulich werden. Bei jeder Überarbeitung des
Strukturplans wird darauf geachtet, dass die Valenzen der
Fächer im Kontext der Wissensallianzen erhalten bleiben.
So ist gewährleistet, dass im Zuge fachspezifischer Strukturplanentscheidungen die gesamtuniversitäre Perspektive
und eine notwendige Kohärenz der Fächer gewahrt bleiben.
II Fachprofile
49
1
Geistes- und Sozialwissenschaften
RECHTSWISSENSCHAFT
Struktur des Faches
Die Rechtswissenschaft gehört wie die Medizin und die
Theologie zu den sogenannten Professionsfakultäten und
ist als akademisches Fach durch eine enge Theorie-PraxisVerklammerung gekennzeichnet. Sie ist als Teil des Wissenschaftssystems zugleich in besonderer Weise an das
geltende Recht, seine Grundlagen und seine praktische
Umsetzung gekoppelt. Ihre fachliche und organisatorische
Entwicklung vollzieht sich daher unter besonderen Rahmenbedingungen, auf die der Wissenschaftsrat 2012 hingewiesen hat.
Die Rechtswissenschaft an der Freien Universität ist in drei
wissenschaftlichen Einrichtungen organisiert, mit neun
Professuren im Zivilrecht, sechs im Öffentlichen Recht und
drei im Strafrecht. Die Struktur des Fachs ist nach wie vor
maßgeblich durch die bundesgesetzlichen Ausbildungsvorgaben bestimmt. Der Pflichtbereich im Staatsexamensstudiengang mit 70 Prozent Examensanteil bei der ersten juristischen Prüfung verbleibt in staatlicher Hand, insofern sind
die Möglichkeiten zur Herausbildung eines eigenständigen
Profils in der Lehre hauptsächlich im Schwerpunktbereich
gegeben, der in universitärer Hand liegt und dessen Anteil bei der ersten juristischen Prüfung 30 Prozent beträgt.
Diese Profilbildung steht in einem Spannungsverhältnis zu
der Vorgabe, eine einheitliche Juristen/innenausbildung zu
gewährleisten. Die Vergleichbarkeit der Abschlüsse gewährleistet gleiche Chancen beim Zugang zum Vorbereitungsdienst (Referendariat) und zu den juristischen Berufen.
Die Rechtswissenschaft an der Freien Universität ist ein
ausbildungsstarkes Fach, dessen Forschungsleistung in
fachspezifischen Formaten, wie insbesondere bei Kommentierungen, hohe Anerkennung genießt. Die Vernetzung in
Drittmittelverbünden wird in letzter Zeit ausgebaut, weist
aber durchaus noch Potenziale zur Leistungsentwicklung
auf. Charakteristische Felder in der Forschung sind Internationalisierung und Europäisierung der Rechtsordnung,
Grundlagenfragen sowie die Förderung und Nutzung des
Diskurses mit der Praxis. Im Themenfeld der Internationalisierung und Europäisierung sind die Wissensallianzen
„Komplexe Systeme“ und „Kulturelle Dynamiken“ in besonders eindrücklicher Weise gespiegelt – man denke nur
an die Mehrebenensysteme, auf denen Normen geschaffen
werden und zueinander in Beziehung gesetzt werden müssen. Im Völkerrecht, aber auch im Kapitalmarktrecht, geht
es stets auch um die Behandlung von „Un-Sicherheiten“.
Das von der Rechtswissenschaft besonders gepflegte Gebiet des Versicherungsrechts trägt den vorbeugenden Umgang mit Unsicherheiten schon in der Bezeichnung. Die
„Mensch-Umwelt-Interaktion“ ist ein wichtiges Thema im
Fach sowohl bei der Ausgestaltung des rechtlichen Rahmens – Umweltrecht – wie auch bei der Umsetzung politischer Ziele durch Recht im globalen wie im transregionalen und lokalen Kontext. Der intensive Diskurs mit der
Praxis macht „Bildungsprozesse und -erträge“ fruchtbar.
Dies gilt zum Beispiel im Strafrecht, im Gesellschaftsrecht,
im Steuerrecht und im Wettbewerbsrecht. Die Erforschung
der Grundlagen in der Rechtsgeschichte, der Rechtsvergleichung und der Rechtsphilosophie schafft eine nicht nur für
die Wissenschaft förderliche kritische Distanz zum geltenden Recht und zugleich den Zugang zu Erklärungsmustern
und zu Lösungsmöglichkeiten für Konflikte und Potenzial
für Gestaltungsaufgaben. Alle genannten Themenfelder
können von solcher Grundlagenforschung profitieren. Im
Themenfeld „Gesundheit und Lebensqualität“ leistet das
Fach wichtige Beiträge, insbesondere mit dem Arbeitsrecht,
dem Verbraucher/innenschutzrecht im weitesten Sinne und
dem Sozialrecht.
Die Strukturplanung aus dem Jahr 2004 ist umgesetzt worden, an den Denominationen der insgesamt 18 Professuren
sind nur geringe Anpassungen vorgenommen worden. Das
Fach wird bis 2016 einen umfangreichen Generationswechsel vollzogen haben, weitere strukturrelevante Gestaltungsspielräume sind erst vom Jahr 2023 an regulär wieder gegeben. Jede der drei wissenschaftlichen Einrichtungen wird
zusätzlich durch eine etatisierte Juniorprofessur ergänzt.
Lehrangebot und -verflechtung
Die Lehre in der Rechtswissenschaft wird vor allem durch
den staatlichen Pflichtteil der ersten juristischen Prüfung
geprägt. Das Fach kann eine starke Auslastung seiner Kapazitäten vorweisen und hat kürzlich eine umfassende
Studienstrukturreform beschlossen, mit der die Modularisierung und Verbesserungen bei der Studierbarkeit eingeführt werden. Ein Profilelement des Angebots in der Lehre
besteht in der Begleitung der Anfangsphase durch ein studentisches Tutorienprogramm, einer guten internationalen
Vernetzung und in der Förderung von Schlüsselqualifikationen durch Simulationen beziehungsweise Rollenspiele,
in denen nationale und internationale Gerichtsverfahren
nachgestellt werden. Die verantwortungsvolle und erfolgsorientierte Ausbildung von sehr großen Studierendenzahlen, die aktuell nochmals gestiegen sind, stellt eine große
Herausforderung dar.
Das Fach bietet zurzeit zusätzlich zwei weiterbildende, international orientierte Masterstudiengänge an: einen englischsprachigen Masterstudiengang „International and European Business, Competition and Regulatory Law“ (MBL),
der jüngst novelliert worden ist, und einen überwiegend
deutschsprachigen Masterstudiengang „Deutsches und
europäisches Wirtschaftsprivat- und Wirtschaftsverwaltungsrecht“ (LL.M.), der zu einem großen Teil am Mos51
kauer Staatlichen Institut für Internationale Beziehungen
(MGIMO) stattfindet. Dieser vom Deutschen Akademischen
Austauschdienst (DAAD) geförderte Studiengang ist zum
Wintersemester 2014/2015 eingerichtet worden.
Neben der juristischen Ausbildung bietet das Fach auch direkten Lehrexport in die Wirtschaftswissenschaft und stark
nachgefragte Exportmodule an, die über Vereinbarungen
mit mehreren Fächern in andere Studiengänge integriert
sind. Außerdem gibt es aufgrund vertraglicher Vereinbarungen eine Öffnung von Modulen des juristischen Studiengangs für Studierende anderer Fächer.
Verbundfähigkeit
die sieben Schwerpunktbereiche im Staatsexamensstudiengang an der Freien Universität sind jedoch weitgehend
ohne Überschneidungen mit dem Angebot der HumboldtUniversität konzipiert. Profilunterschiede ergeben sich
insbesondere durch Schwerpunkte im Arbeitsrecht, in der
Rechtsgeschichte von der Antike bis zur Gegenwart, im Versicherungsrecht und im Verbraucherprivatrecht sowie im
Wirtschaftsrecht einschließlich des Steuerrechts.
Soll-Struktur des Faches
Denominationen Rechtswissenschaft
Zivilrecht
Bürgerliches Recht, Internationales Privat- und
Verfahrensrecht, Rechtsvergleichung
Die Rechtswissenschaft weist ein erhebliches Potenzial
an Verbundfähigkeit auf, das zu einem guten, wenn auch
noch ausbaufähigen Teil genutzt wird. Aktuell hat das Fach
die Sprecherschaft des internationalen Graduiertenkollegs
„Human Rights under Pressure – Ethics, Law and Politics“
inne und ist maßgeblich an der Kolleg-Forschergruppe „The
International Rule of Law: Rise or Decline? – Zur Rolle des
Völkerrechts im globalen Wandel“ in Kooperation mit der
Humboldt-Universität und der Universität Potsdam beteiligt. Hinzu kommen Teilprojekte im Rahmen von Verbünden
wie im Exzellenzcluster „Topoi“ und im Sonderforschungsbereich 700 „Governance in Räumen begrenzter Staatlichkeit“ sowie weitere Drittmittelprojekte und Beteiligungen
an Einrichtungen der Nachwuchsförderung wie in der Graduiertenschule für Ostasienstudien. Das Fach ist international gut vernetzt und wirkt unter anderem federführend am
Aufbau der rechtswissenschaftlichen Fakultät der TürkischDeutschen Universität in Istanbul mit Förderung durch den
DAAD mit. Es sind erhebliche Potenziale zur Mitwirkung in
verschiedenen Wissensallianzen vorhanden, so in den Allianzen „Un-Sicherheit“, „Transregionale Beziehungen“ und
„Mensch-Umwelt-Interaktion“. Darüber hinaus existieren
verschiedene internationale Kooperationen, zum Beispiel
im Rahmen eines strukturierten Erasmus-Programms und
des Zertifikatsprogramms THEMIS, durch jährliche Seminare mit der Universität Sankt Petersburg, eine intensive und
langjährige wissenschaftliche Kooperation mit der NihonUniversität in Tokio, die Beteiligung am Interdisziplinären
Zentrum Split, Frankfurt/Oder, Paris und im Rahmen des
unter der Führung der Georgetown University, Washington
DC, in London angesiedelten Center for Transnational Legal
Studies (CTLS) mit hochrangigen internationalen Partnern.
BETRIEBSWIRTSCHAFTSLEHRE
Einbindung in die Region Berlin-Brandenburg
Struktur des Faches
Das Fach ist in der Region an der Freien Universität, der
Humboldt-Universität und der Universität Potsdam sowie
an der Universität Viadrina in Frankfurt/Oder vertreten. Die
Technische Universität verfügt über einzelne Professuren
mit einer juristischen Komponente, die jedoch in die jeweiligen Disziplinen eingebettet sind. Wegen der einheitlichen
gesetzlichen Ausbildungsvorgaben sind Profilunterschiede
auf der Ebene der Denominationen nur bedingt darstellbar,
Die Betriebswirtschaftslehre (BWL) an der Freien Universität
setzt vier Schwerpunkte: Der Bereich Management untersucht Fragen der Unternehmensführung, die beispielsweise
Strategieentwicklung, Organisationsgestaltung, Allianz- und
Netzwerkbildung, Personaleinsatz und -führung oder Wissens- und Innovationsmanagement umfassen. Dieser Bereich an der Freien Universität ist deutschlandweit das erfolgreichste Management-Department. Eine Besonderheit
52
Bürgerliches Recht, Handels-, Gesellschafts- und
Kapitalmarktrecht und Grundlagen des Rechts
Bürgerliches Recht, Deutsche und Europäische
Rechtsgeschichte sowie Vergleichende Rechtsgeschichte
Bürgerliches Recht, Arbeits- und Sozialrecht
Bürgerliches Recht, Handels- und Gesellschaftsrecht,
Privatversicherungsrecht und Internationales Privatrecht
Bürgerliches Recht, Deutsches und Europäisches Arbeitsrecht
Bürgerliches Recht, Verfahrens- und Insolvenzrecht
Bürgerliches Recht und Römisches Recht
Bürgerliches Recht, Wirtschafts-, Wettbewerbsund Immaterialgüterrecht
Strafrecht
Kriminologie und Strafrecht
Strafrecht, Strafverfahrensrecht und Rechtsphilosophie
Strafrecht, Strafverfahrensrecht, Wirtschaftsund/oder Umweltstrafrecht
Öffentliches Recht
Öffentliches Recht und die Internationalisierung
der Rechtsordnung
Öffentliches Recht und Völkerrecht
Öffentliches Recht und Steuerrecht
Öffentliches Recht und Europarecht
Öffentliches Recht, insbesondere Wirtschafts- und Sozialrecht
Öffentliches Recht, insbesondere Verwaltungsrecht
Gesamt: 18
im Bereich Marketing liegt darin, dass sowohl zu Fragen
des Konsumenten/innenverhaltens als auch des Businessto-Business-(B2B-)Marketings geforscht wird. Der Bereich
„Finance, Accounting, Taxation & Supplements“ (FACTS)
konzentriert sich zum Beispiel auf die Erforschung institutioneller Rahmenbedingungen wirtschaftlichen Handelns
auf nationaler, europäischer und internationaler Ebene. Der
Bereich „Wirtschaftsinformatik & Operations Research“ (im
Folgenden kurz Wirtschaftsinformatik) beschäftigt sich unter
anderem mit der Decision Analytics in Logistik und Verkehr
sowie technologiegetriebenen Veränderungsprozessen, dem
digitalen Gesundheitswesen sowie innovativen Lehr- und
Lernkonzepten.
Die BWL befindet sich durch die Globalisierung seit einigen
Jahren in doppelter Hinsicht in einem tiefgehenden Umbruch. Zum einen treten neue Themen in den Vordergrund
(etwa Social Responsibility, Finanzkrise, Wirtschaftsethik),
zum anderen wird eine Vernetzung und Internationalisierung erwartet, die früher eine geringe bis gar keine Rolle
spielte. Die Disziplin reagiert auf diese Herausforderungen
nicht einheitlich. Einige Hochschulen wählen eine stärker
mikroökonomische (und damit eine fachlich homogenere
und stärker an der VWL orientierte) Ausrichtung. Die BWL
der Freien Universität sieht die Stärke des Faches hingegen
in methodischer Vielfalt. Auf diese Weise ist das Fach anschlussfähig für eine nationale und internationale Vernetzung sowie eine interdisziplinäre Ausrichtung, so wie sie
derzeit bereits in weiten Teilen durch Berücksichtigung verhaltens-, sozial- und rechtswissenschaftlicher Erkenntnisse
gestaltet wird.
Lehrangebot und -verflechtung
Die BWL bietet ein Mono-Bachelorstudium an. Das Masterstudium ist als Kernfachstudium „Master of Science
Finance, Accounting and Taxation“, „Master of Science in
Management and Marketing” und „Master of Science in
Wirtschaftsinformatik“ möglich. Dieses Alleinstellungsmerkmal der Spezialisierung unterscheidet die BWL von
dem Lehrangebot auf Masterebene der Humboldt-Universität, die ein allgemeines BWL-Masterprogramm anbietet.
Die spezialisierten Masterprogramme sind Erfolgsmodelle,
gemessen an den Bewerber/innenzahlen, den Studiendauern und der hohen Nachfrage der Praxis nach den Absolventen/innen.
Das Fach ist in der Region durch eine besondere Breite gekennzeichnet, die beispielsweise auch Personal und
Management umfasst; der Bereich Finanzierung ist in den
FACTS-Bereich eingebunden sowie insbesondere über gemeinsame Steuerforschung vernetzt.
Weiterhin trägt die BWL das Graduiertenprogramm „Doctoral Program in Business Research“ (DPBR). Das Management Department ist an der Graduiertenschule für Ostasienstudien beteiligt. Angeboten werden auch, entsprechend
dem Forschungsschwerpunkt B2B-Marketing, zwei weiterbildende Masterstudiengänge (Master of Business Marketing, China-Europe Executive Master of Business Marketing).
Das bestehende Lehrangebot wird derzeit auch stark von anderen Fächern genutzt. Feste Kontingentvereinbarungen für
den Lehrimport und -export bestehen zum Beispiel zwischen
der Mathematik und Informatik. Zudem werden feste 30
Leistungspunkte-Module zum Beispiel für den Fachbereich
Geschichts- und Kulturwissenschaften angeboten. Auch besteht seitens der Humboldt-Universität eine hohe Nachfrage nach dem Lehrangebot (insbesondere in den Bereichen
Management, Wirtschaftsinformatik und FACTS). Weiterhin
ist es in der Region Berlin/Brandenburg nur an der Freien Universität möglich, dass sich Studierende bestimmte
Studienleistungen im Hinblick auf die Ausbildung zum/zur
Wirtschaftsprüfer/in anrechnen lassen können.
Verbundfähigkeit
Die BWL ist universitätsintern unter anderem mit den
Fächern Informatik, Rechtswissenschaft und Erziehungswissenschaft sowie mit dem Fachbereich Politik- und Sozialwissenschaften vernetzt. Besondere Potenziale gehen von
der BWL durch die Mitwirkung in den Wissensallianzen
„Gesundheit und Lebensqualität“ und „Un-Sicherheit“ aus.
Die Wirtschaftsinformatik ist an der Entwicklung und
Durchführung aktueller Großvorhaben der Freien Universität beteiligt, unter anderem der Focus Area „DynAge“ im
Rahmen der Exzellenzinitiative sowie der „Entrepreneurial
Network University“ im Rahmen der EXIST-Förderung des
Bundesministeriums für Wirtschaft und Energie. Beide Verbundprojekte finden in Kooperation zwischen der Freien
Universität und der Charité - Universitätsmedizin statt.
Im Berliner Raum erfolgt eine Vernetzung über das von der
Einstein-Stiftung Berlin geförderte Berlin Doctoral Program
in Economics and Management Science (BDPEMS), in dem
in Kooperation mit der Humboldt-Universität zu Berlin,
der Technischen Universität Berlin, der European School
of Management and Technology (ESMT) und dem Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung (WZB) eine
strukturierte Promotionsausbildung angeboten wird.
Die von den einzelnen Departments getragenen Vernetzungen sind sehr vielfältig, dabei gehen regionale, deutschlandweite und internationale Netzwerke oftmals ineinander
über. Über die zuvor angesprochenen Vernetzungen hinaus
seien weitere Beispiele für Vernetzungen genannt:
• Regionale Vernetzung: Berlin Institute of Health,
Stiftung Charité, Stiftung Entrepreneurship,
Leibniz-Institut für Regionalentwicklung (IRS),
Robert-Koch-Institut, Hertie School of Governance,
Bundessteuerberaterkammer (BStBK), Deutsches
Rechnungslegungs Standards Committee (DRSC),
53
Deutsche Prüfstelle für Rechnungslegung (DPR),
Wirtschaftsprüferkammer (WPK), Big4 Prüfungsund Beratungsgesellschaften (auch über eine
Honorarprofessur) sowie TomTom, Eckert & Ziegler AG
und Deutsche Bahn AG.
• Deutschlandweite Vernetzung: Gesellschaft für
Operations Research (GO), ARQUS, IDW, Deutsche
Lufthansa AG sowie zahlreiche Hochschulen.
• Internationale Vernetzung: Tätigkeiten als
Herausgeber/innen und in Herausgeberbeiräten
in renommierten internationalen Zeitschriften,
mehr als 30 angesehene Partneruniversitäten für
Austauschprogramme, Institute for Operations
Research and the Managements Sciences (INFORMS),
Georgia Institute of Technology, American Taxation
Association (ATA), European Accounting Association
(EAA), europäisches Accounting Netzwerk EARNet
sowie eine Vielzahl exzellenter Universitäten.
Einbindung in die Region Berlin-Brandenburg
In der Lehre zeichnet sich die BWL an der Freien Universität
regional durch ihre Alleinstellungsmerkmale der methodischen Vielfalt und Interdisziplinarität sowie einer spezialisierten Ausrichtung in den Masterprogrammen aus. Die
BWL ist durch ihre Vernetzung mit Unternehmen, Institutionen und Verbänden stark in die Region Berlin-Brandenburg eingebunden.
Im Hinblick auf die Soll-Professuren sind keine Änderungen vorgesehen. Das Lehrangebot BWL wurde überarbeitet.
Die wissenschaftliche Profilschärfung im Bereich Finance,
Accounting & Taxation ist erfolgreich abgeschlossen. Das
Fach Wirtschaftsinformatik befindet sich an der Freien Universität Berlin seit 2009 in einer Neuausrichtung. Ein Masterstudiengang Wirtschaftsinformatik wurde im Wintersemester 2012/2013 erfolgreich gestartet und wird sehr gut
von den Studierenden angenommen.
Soll-Struktur des Faches
Denominationen Betriebswirtschaftslehre
Betriebliche Finanzwirtschaft
Unternehmensrechnung und Wirtschaftsprüfung
Unternehmensrechnung, Controlling
und Corporate Governance
Betriebswirtschaftliche Steuerlehre
Strategisches Management
Personalpolitik
Marketing
Business- und Dienstleistungsmarketing
Wirtschaftsinformatik
Betriebswirtschaftslehre, Information und Organisation
Gesamt: 10
54
VOLKSWIRTSCHAFTSLEHRE
Struktur des Faches
Ein Schwerpunkt der Volkwirtschaftslehre (VWL) liegt in der
Finanzwissenschaft. Hier wird untersucht, ob und inwieweit
der Staat in wirtschaftliche Abläufe eingreifen sollte, mit
welchen wirtschaftspolitischen Instrumenten er eine effizientere Allokation knapper Ressourcen beziehungsweise
eine angemessenere Verteilung des Sozialprodukts erreichen kann und wie sich staatliches Handeln auf die Entscheidungen von Konsumenten/innen, Unternehmen sowie
die Wohlfahrt privater Haushalte auswirkt.
Ein weiterer Schwerpunkt liegt in den Area Studies, der sich
durch die Verankerung mit den drei Zentralinstituten der
Freien Universität ergibt. So besteht in Forschung und Lehre die im deutschsprachigen Raum einzigartige Verknüpfung mit Fragen der Ökonomie Nordamerikas, Lateinamerikas und Osteuropas.
Im Aufbau ist der Schwerpunkt Internationale Makroökonomie durch die Besetzung einer Professur und einer
Juniorprofessur. Diese Schwerpunktbildung soll durch
Zusammenarbeit mit dem Deutschen Institut für Wirtschaftsforschung (DIW) unterstützt werden.
Lehrangebot und -verflechtung
Die Freie Universität bietet im Studienfach VWL ein MonoBachelorstudium an. Das Masterstudium ist als Kernfach
„Master of Science in Economics“, „Master of Science in
Public Economics“ und „Master of Science in Statistics“
möglich.
Der Bachelor of Science in VWL zeichnet sich im ersten
Studienabschnitt durch ein breit gefächertes Angebot von
Grundlagenveranstaltungen in den Gebieten VWL, Betriebswirtschaftslehre und Jura aus. In der zweiten Hälfte
des Studiums findet in drei Wahlgebieten der VWL (volkswirtschaftswissenschaftliche Theorie, Wirtschaftspolitik und
Finanzwissenschaft, quantitative Methoden) eine Vertiefung
statt.
Der viersemestrige Studiengang „Master of Science in Economics“ vermittelt nach internationalen Standards eine
fundierte Ausbildung in Mikroökonomie, Makroökonomie,
Finanzwissenschaft und Wirtschaftspolitik sowie in quantitativen Methoden. Der viersemestrige Studiengang „Master
of Science in Public Economics“ vermittelt insbesondere
theoretische und empirische Kompetenzen, die zur volkswirtschaftlichen Politikanalyse auf wissenschaftlichem Niveau befähigen. Der viersemestrige Studiengang „Master of
Science in Statistics“ vermittelt Kenntnisse in statistischen
Verfahren, die nicht nur in der Ökonomie, sondern auch in
anderen Sozialwissenschaften und den Naturwissenschaften von zunehmender Bedeutung sind.
Für Promotionsstudierende wird die Möglichkeit geboten,
in strukturierten Programmen zu promovieren („Berlin
Doctoral Program in Economics and Management Science“,
DIW Graduate Center, Promotionskolleg „Steuer- und Sozialpolitik bei wachsender Ungleichheit“).
Das bestehende Lehrangebot im Bachelorstudiengang ist
über das 30-Leistungspunkte-Modulangebot mit anderen
Fachbereichen (insbesondere Geschichts- und Kulturwissenschaften, Politik- und Sozialwissenschaften sowie Mathematik und Informatik) verknüpft.
Verbundfähigkeit
Innerhalb der Freien Universität wird die internationale
Orientierung des Faches VWL durch die gleichzeitige Verankerung von Professuren am John-F.-Kennedy-Institut für
Nordamerikastudien, am Lateinamerika-Institut und am
Osteuropa-Institut gestärkt. Die VWL verfügt über zahlreiche Anknüpfungspunkte zu den Wissensallianzen „Gesundheit und Lebensqualität“, „Un-Sicherheit“ sowie „MenschUmwelt-Interaktion“.
Das Fach VWL ist am Sonderforschungsbereich Transregio
15 Governance and the Efficiency of Economic Systems beteiligt und arbeitet mit der Humboldt-Universität zu Berlin,
der Rheinischen Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn, Universität Mannheim und Ludwig-Maximilians-Universität
München zusammen. Innerhalb des Sonderforschungsbereichs 649 „Economic Risks“ besteht eine Kooperation mit
der Wirtschaftswissenschaft, Mathematik und Statistik der
Humboldt-Universität zu Berlin, der Technischen Universität Berlin, dem Weierstraß-Institut für Angewandte Analysis
und Stochastik (WIAS) und dem Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung (WZB).
Das Fach VWL ist beteiligt am durch Mittel der Einstein-Stiftung Berlin geförderten „Berlin Doctoral Program in Economics and Management Science“, in dem in Kooperation
mit der Humboldt-Universität zu Berlin, der Technischen
Universität Berlin, der European School of Management
and Technology (ESMT) und dem Wissenschaftszentrum
Berlin für Sozialforschung (WZB) eine strukturierte Promotionsausbildung angeboten wird.
Durch mehrere gemeinsame Berufungen ist die VWL mit
dem Deutschen Institut für Wirtschaftsforschung Berlin
(DIW) sehr gut vernetzt. Auch über die Bundesbankprofessur des Fachbereichs besteht eine Kooperation mit dem
DIW und dem Forschungszentrum der Deutschen Bundesbank in Frankfurt am Main.
Durch Honorarprofessuren besteht eine Zusammenarbeit
mit dem Max-Planck-Institut für Steuerrecht und mit internationalen Institutionen. Diese sind das Max-Planck-Institut
für Steuerrecht und Öffentliche Finanzen in München, das
Institut zur Zukunft der Arbeit (IZA) in Bonn und der Inter-
national Monetary Fund (Internationaler Währungsfonds) in
Washington DC.
Einbindung in die Region Berlin-Brandenburg
In der VWL wurde durch den Strukturplan 2004 eine Profilbildung in internationaler Finanzwissenschaft und internationaler Makroökonomie angestrebt. Der Bereich Finanzwissenschaft wird gemeinsam von der Volkswirtschaftslehre
und der Betriebswirtschaftslehre umfänglich abgedeckt.
Die Stärkung des Bereichs Makroökonomie soll in enger
Zusammenarbeit mit dem Deutschen Institut für Wirtschaftsforschung Berlin erfolgen. Durch diese Profilbildung
unterscheidet sich die VWL an der Freien Universität von
den Schwerpunkten an der Humboldt-Universität zu Berlin
in der Mikroökonomie und an der Technischen Universität
Berlin in der experimentellen Wirtschaftsforschung.
Das Fach VWL weist im Berliner Kontext ein Alleinstellungsmerkmal in der Ausbildung bei dem Masterstudiengang
„Public Economics“ auf.
Soll-Struktur des Faches
Denominationen Volkswirtschaftslehre
Mikroökonomik
Empirische Wirtschaftsforschung
Öffentliche Wirtschaft
Internationale Finanzwissenschaft
Makroökonomik
Angewandte Statistik
Ökonometrie
Wirtschaftspolitik und Wirtschaftsgeschichte
Nordamerikas (Doppelmitgliedschaft Fachbereich
Wirtschaftswissenschaft und Zentralinstitut JohnF.-Kennedy-Institut für Nordamerikastudien)
Ökonomie Osteuropas (Doppelmitgliedschaft
Fachbereich Wirtschaftswissenschaft und
Zentralinstitut Osteuropa-Institut)
Ökonomie Lateinamerikas (Doppelmitgliedschaft
Fachbereich Wirtschaftswissenschaft und
Zentralinstitut Lateinamerika-Institut)
Gesamt: 10
ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT INKLUSIVE
GRUNDSCHULPÄDAGOGIK
Struktur des Faches
Das Fach Erziehungswissenschaft gehört mit der Lehramtsund Hauptfachausbildung zu den größten Fächern der Universität. Das Fach untergliedert sich in derzeit 19 Arbeitsbereiche, in denen sich die Schwerpunktbereiche Allgemeine
Erziehungswissenschaft, Unterrichts- und Schulforschung,
Grundschulforschung sowie Außerschulische Bildung und
Erziehung (Frühkindliche Bildung, Sozialpädagogik, Weiterbildung) widerspiegeln. Mit dem Ausbau der Profilbildung
55
in der empirischen Bildungsforschung hat das Fach aktuelle
Entwicklungen innerhalb der Disziplin aufgegriffen und ist
in besonderem Maße an Forschungsverbünde anschlussfähig. Mit drei Professuren ist zudem die Eigenständigkeit
des Fachs Grundschulpädagogik strukturell abgesichert.
Das Fach übernimmt einen gewichtigen Anteil der Lehramtsausbildung, sowohl was das Angebot als auch die (Weiter-)Entwicklung betrifft. Das am Fachbereich Erziehungswissenschaft und Psychologie angesiedelte Zentrum für
Lehrerbildung übernimmt die Aufgaben zur Koordination
der Fachdidaktiken und bildungswissenschaftlichen Anteile
an der Lehramtsausbildung.
Die Arbeitsstelle Studien- und Lehrqualität erbringt als Serviceeinrichtung der Freien Universität zentrale Leistungen
in den Bereichen Qualitätsentwicklung in der Lehre, Lehrqualifizierung sowie Evaluation von Studium und Lehre
(Durchführung von Studierendenbefragungen).
Mit dem Institut für Schulqualität der Länder Berlin und
Brandenburg (ISQ), ein An-Institut der Freien Universität,
trägt das Fach auch über die universitären Grenzen hinaus
zu einer nachhaltigen Steigerung der Qualität in der gemeinsamen Bildungsregion Berlin-Brandenburg bei. Das
ISQ erstellt Evaluationsstudien und anwendungsorientierte
Untersuchungen; auf Basis dieser Ergebnisse übernimmt
es in Schulen, Schulverwaltungen und der Bildungspolitik
Berlins und Brandenburgs eine beratende Funktion.
Lehrangebot und -verflechtung
Das Fach bietet folgende Studiengänge an:
•
•
•
•
Mono-Bachelorstudiengang „Erziehungswissenschaft“,
Mono-Bachelorstudiengang „Grundschulpädagogik“,
Masterstudiengang „Bildungswissenschaft“,
Masterstudiengang „Grundschulpädagogik“.
Hinzu kommt das Bachelor-Modulpaket „Lehramtsbezogene Berufswissenschaft“ im Umfang von 30 Leistungspunkten, das für alle Lehramtsstudierenden verpflichtend
ist. Neben der Ausbildung der Studierenden in den eigenen
Studiengängen erbringt das Fach also in hohem Maße Ausbildungsleistungen für die gesamte Lehramtsausbildung an
der Freien Universität.
Die Studiengänge des Fachs, insbesondere die Grundschulpädagogik, sind bei Studieninteressierten konstant sehr
stark nachgefragt.
Zusätzlich bietet das Fach Weiterbildungsstudiengänge an:
• Masterstudiengang „Demokratiepädagogische
Schulentwicklung und soziale Kompetenzen“,
• Masterstudiengang „Schulentwicklung
und Qualitätssicherung“,
• Masterstudiengang „Zukunftsforschung“.
56
Verbundfähigkeit
Es ist für das Fach charakteristisch, dass die Drittmittel
verstärkt für Einzelprojekte akquiriert werden und weniger
für größere Forschungsverbünde. Dennoch weist das Fach
eine Vielzahl von Kooperationen auf. Mit seinen zahlreichen
Forschungsprojekten zu Themen der Lehr- und Lernbedingungen, frühkindlichen Bildung, Heterogenität, Schulforschung und empirischen Bildungsforschung ist das Fach
nicht nur die tragende Disziplin der Wissensallianz „Bildungsprozesse und -erträge“, sondern auch fachbereichsund universitätsübergreifend vernetzt, insbesondere mit
der Psychologie und den Fachdidaktiken der lehramtsausbildenden Disziplinen.
Abstimmungen zu erziehungswissenschaftlichen Forschungsverbünden erfolgen fachbereichsintern; ein thematischer Konsens besteht in einem Antrag auf Einrichtung einer Focus Area „Bildungsprozesse und -erträge im
Lebensverlauf“. Das Fach hat zudem die Leitung der Koordinierungsstelle für den vom Bundesministerium für Bildung und Forschung geförderten Forschungsschwerpunkt
„Steuerung im Bildungssystem“ inne. Innerhalb dieses
Forschungsschwerpunktes wurden und werden kooperative
Forschungsprojekte ausgeführt. Kooperationspartner sind
das Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen
(IQB), das Institut für Schulqualität der Länder Berlin und
Brandenburg (ISQ) und die Universität Erlangen-Nürnberg.
Auf nationaler Ebene bestehen Beteiligungen an sogenannten Large-Scale-Untersuchungen der Bildungsforschung wie der „National Educational Panel“-Studie (NEPS)
und dem „Program for International Assessment of Adult
Competencies“ (PIAAC). In diesen Kontexten werden unter
anderem Kooperationen mit dem Deutschen Institut für
Wirtschaftsforschung Berlin (DIW), dem Leibniz-Institut für
Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik (IPN),
dem Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, dem Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung (WZB) und
dem Deutschen Institut für Erwachsenenbildung (DIE) in
Bonn gepflegt.
Das Fach verfügt im Rahmen von EU-geförderten Projekten
wie dem Projekt „Curriculum & Quality Analysis and Impact
Review of European Early Childhood Education and Care“
auch mit zahlreichen europäischen und internationalen
Universitäten über enge Kooperationen.
Einbindung in die Region Berlin-Brandenburg
Da das Fach integraler Bestandteil der Lehramtsausbildung
ist, muss es obligatorisch an der Humboldt-Universität,
Technischen Universität und Freien Universität angeboten
werden. Doppelangebote sind aufgrund der Erfordernisse
der Lehramtsausbildung unvermeidlich. Dennoch haben
die drei Universitäten jeweils Schwerpunkte in Forschung
und Lehre (insbesondere bei den Masterstudiengängen)
herausgebildet. Während die Technische Universität ihre
mit vier Professuren vergleichsweise kleine Erziehungswissenschaft breit auf die Verantwortung in Studiengängen für
Lehrämter an beruflichen Schulen ausgerichtet hat und die
Humboldt-Universität die Schwerpunkte Berufsbildungsforschung, Unterrichts- und Curriculumforschung sowie
Weiterbildungsforschung auch aus einer historisch-vergleichenden Perspektive abdeckt, liegen die Schwerpunkte der
Freien Universität im Bereich der empirischen Forschung
zu Prozessen des Lebenslangen Lernens (frühkindliche Bildung, Schule, Weiterbildung, Sozialpädagogik, Alternsforschung).
Soll-Struktur des Faches
Denominationen Erziehungswissenschaft
und Grundschulpädagogik
Erziehungswissenschaft
Bildungswissenschaft
Allgemeine Erziehungswissenschaft
Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt
Empirische Bildungsforschung
Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt
Schulpädagogik/Schulentwicklungsforschung
Bildungsforschung unter besonderer Berücksichtigung
qualitativer Forschungsmethoden
Schulpädagogik/Schul- und Unterrichtsforschung
Bildungsforschung unter besonderer Berücksichtigung
von Heterogenität und Bildung (zum Beispiel
geschlechtsspezifische Disparitäten)
Sozialpädagogik unter besonderer
Berücksichtigung ihrer Institutionen
Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt
Frühkindliche Bildung und Erziehung
Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt
Weiterbildung und Bildungsmanagement
Zukunfts- und Bildungsforschung
Grundschulpädagogik
Grundschulpädagogik mit dem Schwerpunkt Sachunterricht
Grundschulpädagogik mit dem Schwerpunkt Deutsch
Grundschulpädagogik mit dem Schwerpunkt Mathematik
Gesamt: 14
PSYCHOLOGIE
Struktur des Faches
Die fachliche Struktur konnte in den vergangenen Jahren
durch zahlreiche Neuberufungen konsolidiert werden. Im
Zuge der Neuberufungen und der Umstellung auf Bachelor- und Masterstudiengänge wurden Lehre und Forschung
der Psychologie neu konzipiert. Profilgebende Schwerpunkte sind: „Klinische und Gesundheitspsychologie“, „Sozial-,
Organisations- und Wirtschaftspsychologie“ sowie „Neurokognitive Psychologie. Die weiteren Professuren der
Psychologie mit dem Schwerpunkt „Methoden und Evaluation“, „Entwicklungspsychologie und Klinische Psycholo-
gie“, sowie „Psychologische Diagnostik, Differentielle und
Persönlichkeitspsychologie“ sind Kernfächer eines jeden
Psychologiestudiengangs und tragen in unterschiedlichen
Anteilen zu den Schwerpunkten bei.
Die in den anwendungsbezogenen Bereichen der Psychologie angesiedelten Einrichtungen und Zentren dienen
nicht nur der Ausbildung, sondern stellen auch wesentliche
Entwicklungsmotoren für innovative Forschung dar, wie
die Hochschulambulanz für Psychotherapie, Diagnostik
und Gesundheitsförderung, das Zentrum für Seelische Gesundheit, das die Ausbildung zur/zum Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeutin/en anbietet, oder das Center for
Cognitive Neuroscience Berlin, das Grundlagenforschung
in der kognitiven und affektiven Neurowissenschaft mit
Anwendungsfeldern der außeruniversitären Praxis verbindet sowie die vorhandene technische Infrastruktur in den
neurokognitiven Laboren bündelt. Die Neuropsychologische Sprechstunde bietet Diagnostik und Beratung bei Veränderungen in den Wahrnehmungs-, Aufmerksamkeits-,
und/oder Gedächtnisfunktionen. Die Beratungseinrichtung „FU Diagnostik“ bietet Beratung zu verschiedenen
Themenbereichen an (zum Beispiel Eignungs- und Stressdiagnostik). Der Arbeitsbereich Methoden und Evaluation
ist Mitglied der statistischen Beratungseinheit „fu:stat“
und bietet Beratung für Studierende und wissenschaftliche
Mitarbeiter/innen des Fachs sowie Schulungen für universitäre und außeruniversitäre Wissenschaftler/innen an.
Das Fach zeichnet sich insgesamt sowohl durch eine stark
ausgeprägte Forschungsaktivität als auch durch eine überdurchschnittliche Erfolgsquote im Bereich von Studium
und Lehre aus.
Lehrangebot und -verflechtung
Das Lehrangebot der Psychologie umfasst einen MonoBachelorstudiengang und ein 30-Leistungspunkte-Modulangebot, einen Masterstudiengang in Psychologie mit
den beiden Schwerpunkten „Klinische Psychologie und Gesundheitspsychologie“ sowie „Sozial-, Organisations- und
Wirtschaftspsychologie“ sowie einen in englischer Sprache
angebotenen Masterstudiengang im Schwerpunktbereich
„Neurokognitive Psychologie“ („Social Cognitive and Affective Neurosciences“).
In die Lehramtsausbildung ist das Fach durch den Export
von Lehrveranstaltungen im Rahmen der lehrkräftebildenden Bachelor- und Masterstudiengänge eingebunden (im
Umfang von mindestens 22 Semesterwochenstunden pro
Jahr). Dieser Lehrexport wird von der Professur für Lernpsychologie unter besonderer Berücksichtigung von Lernstörungen und Lernbehinderungen getragen, die auch Aspekte
von Inklusion in Lehre und Forschung berücksichtigt.
Die Nachfrage seitens der Studieninteressierten ist seit
Jahren konstant sehr hoch. Das Fach weist eine geringe
57
Schwundquote auf, zudem eine sehr hohe Quote an Absolventen/innen, insbesondere innerhalb der Regelstudienzeit.
Die Anzahl der Absolventen/innen entspricht annähernd der
Anzahl der Studienanfänger/innen.
Verbundfähigkeit
Die Psychologie konnte in den vergangenen Jahren ihre interne, externe und internationale Vernetzung deutlich ausbauen. Im Kontext des 2014 ausgelaufenen Exzellenzclusters „Languages of Emotion“ wurde die interne Vernetzung,
insbesondere mit den Fachbereich Philosophie und Geisteswissenschaften, dem Fachbereich Geschichts- und Kulturwissenschaften sowie der Charité - Universitätsmedizin,
gestärkt. Aktuell hat die Psychologie die Sprecherschaft der
Focus Area „Disease in Human Aging: Dynamics at the Level of Molecules, Individuals and Society“ inne und ist damit
auch im Rahmen der Wissensallianz „Gesundheit und Lebensqualität“ interdisziplinär sehr breit vernetzt. Die Kooperationen reichen von Betriebswirtschaftslehre, Japanologie,
Vergleichende Ethik, Ethnologie, Rechtswissenschaft bis zu
Chemie, Mathematik und Humanmedizin (Charité).
Die Psychologie ist an zahlreichen regionalen, nationalen
und internationalen Forschungsverbünden beteiligt. In der
Graduiertenförderung ist sie an dem Graduiertenkolleg
„Multimorbidität im Alter“, der International Max Planck
Research School „LIFE“, der Berlin School of Mind and
Brain sowie dem PhD-Programm des Bernstein Center for
Computational Neuroscience Berlin beteiligt. Mit dem Teilprojekt „Kontexteinflüsse auf die Risikowahrnehmung bei
Investitionsentscheidungen“ ist das Fach nicht nur am Sonderforschungsbereich 649 „Ökonomisches Risiko“ (Sprecherschaft: Humboldt-Universität) beteiligt, sondern leistet
auch einen Beitrag zur Wissensallianz „Un-Sicherheit“. Eine
Initiative für die Einrichtung eines Sonderforschungsbereichs unter Sprecherschaft der Psychologie im Bereich der
interdisziplinären Entscheidungsforschung befindet sich im
Begutachtungsprozess (Sonderforschungsbereich-Initiative
1221 „Entscheidungsfindung – Inferenz, Präferenz und Soziale Kontingenzen“). An dieser Initiative ist der Fachbereich
Wirtschaftswissenschaft beteiligt sowie das Max-PlanckInstitut für Bildungsforschung, das Wissenschaftszentrum
Berlin für Sozialforschung, die Charité - Universitätsmedizin Berlin, die Technische Universität Berlin und das Bernstein Center for Computational Neuroscience. Für die Wissensallianz „Un-Sicherheit“ stellen zudem die zahlreichen
Forschungsprojekte des Fachs zu Themen der Gewalt- und
Mobbingprävention einen wichtigen Beitrag dar. Über Forschungsprojekte im Bereich der Psychotherapieforschung
sowie translationaler Forschungsprojekte mit Neurologie
und Psychiatrie der Charité ist das Fach zusätzlich mit der
Wissensallianz „Biomedizinische Grundlagen“ verknüpft
(zum Beispiel Dahlem International Network University
Independent Junior Research Group „Neurobiologische
Mechanismen psychotherapeutischer Interventionen“;
„PREFER | Personale Ressourcen von älteren Menschen
58
mit Mehrfacherkrankungen: Stärkung effektiven Gesundheitsverhaltens“). Mit der Wissensallianz „Bildungsprozesse
und -erträge“ ist die Psychologie mit Forschungsprojekten
zu Lernprozessen vernetzt, zum Beispiel „Genetische und
neurokognitive Einflussfaktoren der Lesefertigkeit“ (Forschungsverbünde des Bundesministeriums für Bildung
und Forschung in der empirischen Bildungsforschung).
Darüber hinaus unterhält der Wissenschaftsbereich Psychologie, auch in Form von gemeinsamen Berufungen und
Nachwuchsgruppen, zahlreiche weitere Kooperationen mit
außeruniversitären Partnern, zum Beispiel mit dem MaxPlanck-Institut für Bildungsforschung, dem Max-PlanckInstitut für Evolutionäre Anthropologie, dem Max-PlanckInstitut für Kognitions- und Neurowissenschaften, dem
Deutschen Institut für Wirtschaftsforschung, dem Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung und dem Deutschen Zentrum für Altersfragen.
Das Fach Psychologie kooperiert in Forschung und Lehre mit
internationalen Partnern und ist an mehreren größeren internationalen Projektverbünden beteiligt. Hierzu zählen zum
einen EU-Forschungsverbünde (unter anderem im Rahmen
der EU-Programme FP7, DAPHNE), zum anderen diverse
internationale Projekte, die zum Beispiel von der Deutschen
Forschungsgemeinschaft, der Volkswagen-Stiftung oder der
Jacobs Foundation mitfinanziert werden und wurden wie das
Projekt „E-Read: Lesen im Zeitalter der Digitalisierung“. Zudem ist die Psychologie an der International Max Planck Research School „LIFE“ beteiligt und kooperiert beispielsweise
im Kontext institutionalisierter Forschungsnetzwerke wie
der COST Aktion IS0801 „Cyberbullying: coping with negative and enhancing positive uses of new technologies in relationships in educational settings“ der Europäischen Union
mit zahlreichen internationalen Universitäten.
Einbindung in die Region Berlin-Brandenburg
Ein Studium der Psychologie wird in der Region neben der
Freien Universität auch von der Humboldt Universität und
der Universität Potsdam angeboten. Die Technische Universität bietet kein grundständiges Lehrangebot, sondern einen ingenieurspsychologischen Masterstudiengang an. Auf
Master-Ebene ist an den jeweiligen Universitäten eine deutliche Profilbildung erfolgt. Profilgebend für die Psychologie
an der Freien Universität sind insbesondere vier Professuren aus der Soll-Struktur des Faches, die die Schwerpunkte
des Wissenschaftsbereichs zeigen und in dieser Form nicht
an den Nachbaruniversitäten vorhanden sind:
• Gesundheitspsychologie,
• Sozial-, Organisations- und Wirtschaftspsychologie,
• Biologische Psychologie und
Kognitive Neurowissenschaft,
• Allgemeine und Neuropsychologie.
Soll-Struktur des Faches
Denominationen Psychologie
Allgemeine und Neurokognitive Psychologie
Allgemeine Psychologie und Neuropsychologie
Psychologie mit dem Schwerpunkt Methoden und Evaluation
Entwicklungspsychologie und Klinische Psychologie
Biologische Psychologie und Kognitive Neurowissenschaft
Sozial-, Organisations- und Wirtschaftspsychologie
Gesundheitspsychologie
Psychologische Diagnostik, Differentielle
und Persönlichkeitspsychologie
Klinische Psychologie und Psychotherapie
Gesamt: 9
POLITIKWISSENSCHAFT
Struktur des Faches
Die Politikwissenschaft wird an der Freien Universität in ihrer disziplinären Breite und Tiefe abgebildet und bietet so
ein differenziertes und umfassendes Angebot in Lehre und
Forschung. Inhalte, zu denen geforscht und gelehrt wird,
sind: Grundlagenforschung im Bereich Theorie und Ideengeschichte, politische Soziologie, politische Ökonomie,
rechtliche, kulturelle und historische Grundlagen, System
der Bundesrepublik Deutschland, vergleichende Policy- und
Genderforschung, internationale Beziehungen, europäische
Integration, Regionalstudien, Umweltforschung sowie Friedens- und Konfliktforschung stellen die Inhalte dar, zu denen geforscht und gelehrt wird.
Bezeichnend für die Politikwissenschaft ist die Ausrichtung
auf interdisziplinäre Forschung. Die große Bandbreite der
Themen, die durch das Fach vertreten werden, erlaubt zudem Kooperationen mit Fächern außerhalb der Sozial- oder
Geisteswissenschaften. So bestehen natürliche Anknüpfungspunkte zur Rechtswissenschaft und zur Wirtschaftswissenschaft, darüber hinaus aber auch Verbindungen zur
Medizin und zu den Naturwissenschaften.
Lehrangebot und -verflechtung
Die politikwissenschaftlichen Studiengänge an der Freien Universität erfreuen sich sehr großer Nachfrage.
Grundlegend dafür sind die Abbildung der disziplinären
Vielfalt in den Bachelorstudiengängen sowie die Spezialisierungsmöglichkeiten auf Masterniveau.
Für das grundlegende Studium der Politikwissenschaft gibt
es ein Mono-Bachelorprogramm und ein Modulangebot im
Umfang von 60 Leistungspunkten für den Kombi-Bachelor.
Als Lehramtsoption wird der Studiengang „Politische Bildung“ entweder als Kernfach (90 Leistungspunkte) oder als
Modul mit 60 Leistungspunkten angeboten.
Auf Masterniveau steht eine Vielzahl von Studiengängen
mit inhaltlicher oder regionaler Spezialisierung zur Verfügung. Neben dem facheigenen Studiengang der Politikwissenschaft wird der bilinguale Master „Internationale
Beziehungen“ (120 Leistungspunkte) gemeinsam mit der
Humboldt-Universität und der Universität Potsdam konsekutiv angeboten. Er kann mit den Schwerpunkten „Globale
Herausforderungen“ oder „EU-Studien“ studiert werden.
Zudem kann das Programm als Deutsch-Russischer Doppel-Master „Internationale Beziehungen“ im Zuge einer
internationalen Kooperation mit dem Moskauer Staatlichen
Institut für Internationale Beziehungen (MGIMO) absolviert
werden.
Der konsekutive Master „Environmental Policy and Planning“
verbindet das Forschungszentrum für Umweltpolitik der Politikwissenschaft mit der Ethnologie und wird in Kooperation
mit dem Institut für Landschaftsarchitektur und Umweltplanung der Technischen Universität Berlin angeboten.
Zur Tradition des Fachbereichs gehört das Angebot
deutsch-französischer Studiengänge, in Kooperation mit
anerkannten französischen Hochschulen. Es handelt sich
um folgende Double-Degree-Studiengänge, die von der
Deutsch-Französischen Hochschule gefördert werden:
• „Politikwissenschaft – Sciences Sociales“,
vierjähriger Bachelorstudiengang, verbindet ein
dreisprachiges sozialwissenschaftliches Studium
an der Sciences Po mit einer Spezialisierung in der
Politikwissenschaft an der Freien Universität.
• „Politikwissenschaft – Affaires Internationales/Affaires
Européennes“, konsekutiver Doppelmasterstudiengang
mit Sciences Po. In Paris spezialisieren sich die
Studierenden auf Internationale Beziehungen oder
Europastudien. In Berlin erfolgt eine Vertiefung
in der Politikwissenschaft. Das Studium verbindet
anwendungs- und forschungsorientierte Komponenten
und zielt neben den fachlichen Kenntnissen auf
den Ausbau der interkulturellen Kompetenz.
• „Public Policy & Managemnet“,
Doppelmasterstudiengang mit der Ecole des Hautes
Etudes Commerciales (HEC). Das erste Jahr in
Frankreich dient der Ausbildung im Bereich des
Managements. Im zweiten Jahr folgt ein Studium
der Verwaltungs- und Politikwissenschaft in Berlin.
Zudem besteht ein breites, auf die berufliche Praxis zielendes, weiterbildendes Masterangebot:
• „Europawissenschaften“, Aufbaustudiengang in
Kooperation mit der Humboldt-Universität und
der Technischen Universität Berlin. Das Programm
zielt auf die praktische und interdisziplinäre
Vermittlung von Wissen über die EU als Rechts-,
Wirtschafts- und politische Gemeinschaft.
59
• „International Relations Online“; Mid-Career-Angebot,
das sich durch seine Flexibilität und Internationalität
auszeichnet. Das Blended-Learning-Programm
gewährleistet, dass Studierende und Lehrende aus
allen Teilen der Welt eingebunden werden können.
• „Politik und deutsche Nachkriegsgeschichte“
zielt besonders auf die Berufsgruppen der
Lehrer/innen und Journalisten/innen.
Über die vielfältigen Kooperationspartner und thematischen
Überschneidungen spielt das Fach eine entscheidende
Rolle in den fachnahen Wissensallianzen „Un-Sicherheit“,
„Mensch-Umwelt-Interaktion“ und „Transregionale Beziehungen“ sowie in den Wissensallianzen „Bildungsprozesse
und -erträge“ (über die Didaktik) und „Gesundheit und Lebensqualität“ (über die Focus Area „DynAge“ und die BSIO).
Die vielfältigen Kooperationen der Politikwissenschaft in
der Lehre ermöglichen ein interdisziplinäres Studium unter
effizienter Nutzung wissenschaftlicher Ressourcen sowohl
innerhalb der Freien Universität, als auch in der Region
Berlin-Brandenburg. Hervorzuheben sind die diversen Angebote in Kooperation mit der Humboldt-Universität und
der Technischen Universität in Berlin, wodurch der Studienstandort Berlin in seiner Gänze gestärkt wird.
Das Profil der Politikwissenschaft an der Freien Universität
korrespondiert mit den Schwerpunktabsprachen in der Region: Internationale und transnationale Beziehungen werden in Kooperation mit dem Wissenschaftszentrum Berlin
für Sozialforschung abgedeckt, vergleichende und internationale Umwelt- und Energiepolitik gemeinsam mit der
Technischen Universität Berlin. Die Humboldt-Universität
fokussiert ihre Politikwissenschaft auf vergleichende Systeme. Das Lehrangebot der Humboldt-Universität verbindet
zudem die Fächer Soziologie und Politikwissenschaft in
einem gemeinsamen Bachelor-/Masterangebot „Sozialwissenschaften“. An der Universität Potsdam bestehen zwei Bachelorstudiengänge, in denen Politik mit Wirtschafts- beziehungsweise Verwaltungswissenschaft kombiniert werden.
Darüber hinaus werden ein Politikwissenschaftsmaster und
Masterprogramme mit dem Schwerpunkt auf internationalen Beziehungen und Verwaltungswissenschaft angeboten.
Verbundfähigkeit
Durch den Querschnittscharakter vieler politikwissenschaftlicher Themen entstehen natürliche Verbindungen zu den
Fächern innerhalb des Fachbereichs Politik- und Sozialwissenschaften sowie zu anderen Fachbereichen. Über die drei
Zentralinstitute sowie das Center for Area Studies bestehen
vielfältige Schnittmengen mit den Regionalstudien an den
Fachbereichen Philosophie und Geisteswissenschaften und
Geschichts- und Kulturwissenschaften. Besonders eng ist
die Verknüpfung mit der Islamwissenschaft über die Graduate School Muslim Cultures and Societies.
Es bestehen zudem Kooperationen in einer Reihe weiterer
interdisziplinärer Graduiertenschulen und Forschungsgruppen, wie der Berlin Graduate School of Transnational Studies“ (BTS), der Graduate School East Asian Studies (GEAS),
die Graduate School Muslim Cultures and Societies, der Berlin Integrated School for Oncology (BSIO) und dem Internationalen Graduiertenkolleg „Human Rights under Pressure“.
Letztere besteht in Kooperation mit der Hebrew University
of Jerusalem. Die BSIO ist eine Zusammenarbeit der Freien
Universität mit der Humboldt-Universität, der Charité - Universitätsmedizin, dem Max-Delbrück-Centrum für Molekulare Medizin (MDC), dem Leibniz-Institut für Molekulare
Pharmakologie (FMP), dem Max-Planck-Institut für Molekulare Genetik, dem Max-Planck-Institut für molekulare Pflanzenphysiologie und der Hertie School of Governance. Das
Fach ist hier über den Bereich Umweltpolitik angebunden.
Die Lehramtsausbildung im Fach ist über das Zentrum für
Lehrerbildung mit den anderen Didaktiken der lehramtsbildenden Fächer der Freien Universität vernetzt.
Die Politikwissenschaft ist federführend in dem Sonderforschungsbereich 700 „Governance in Räumen begrenzter
Staatlichkeit“ und der Kolleg-Forschergruppe „Transformative Power of Europe“.
60
Einbindung in die Region Berlin-Brandenburg
Durch die beschriebene Breite des Fachs Politikwissenschaft, Absprachen über Schwerpunkte der Universitäten
in der Region und das gleichbleibend große Interesse an
dem Fach ist dieses breit gefächerte Angebot in der Region
Berlin-Brandenburg ein großer Gewinn.
Soll-Struktur des Faches
Denominationen Politikwissenschaft
Grundlagen der Politik
Politikwissenschaft mit dem Schwerpunkt
Politische Theorie und Philosophie
Politikwissenschaft mit dem Schwerpunkt Politik und Recht
Politikwissenschaft mit dem Schwerpunkt Gender und Vielfalt
Methoden empirischer Sozialforschung
(Doppelmitgliedschaft Politikwissenschaft und Soziologie)
Politikwissenschaft mit dem Schwerpunkt
Sozialkunde und Politikdidaktik
Bundesrepublik Deutschland und Vergleich
Politikwissenschaft mit dem Schwerpunkt Politisches
System der Bundesrepublik Deutschland
Politikwissenschaft mit dem Schwerpunkt Politische
Soziologie der Bundesrepublik Deutschland
Vergleichende Politikwissenschaft mit dem
Schwerpunkt Deutschland und Frankreich
Vergleichende Politikwissenschaft mit dem
Schwerpunkt Umwelt- und Klimapolitik
Vergleichende Politikwissenschaft mit dem
Schwerpunkt Friedens- und Konfliktforschung
Internationale Politik
Politikwissenschaft mit dem Schwerpunkt
Internationale Beziehungen
Politikwissenschaft mit dem Schwerpunkt
Internationale Politische Ökonomie
Politikwissenschaft mit dem Schwerpunkt
Europäische Integration
Regionalstudien
Politikwissenschaft mit dem Schwerpunkt
Maghreb, Mashreq und Golf
Politikwissenschaft mit dem Schwerpunkt Politische
Systeme Nordamerikas (Doppelmitgliedschaft Fachbereich
Politik- und Sozialwissenschaften und Zentralinstitut
John-F.-Kennedy-Institut für Nordamerikastudien)
Politikwissenschaft mit dem Schwerpunkt Osteuropa und
Russland (Doppelmitgliedschaft Fachbereich Politik- und
Sozialwissenschaften und Zentralinstitut Osteuropa)
Politikwissenschaft mit dem Schwerpunkt Lateinamerika
(Doppelmitgliedschaft Fachbereich Politik- und
Sozialwissenschaften und Zentralinstitut Lateinamerika)
Gesamt: 16,5
SOZIOLOGIE
Struktur des Faches
Der Vergleich der deutschen Gesellschaft mit anderen
europäischen Gesellschaften, die Analyse von Globalisierungsprozessen und der Vergleich sowie die Verflechtungen
Europas mit anderen Regionen der Welt, vor allem mit Entwicklungen in Latein- und Nordamerika, bilden die Schwerpunkte des Fachs Soziologie an der Freien Universität. Diese
Forschungs- und Lehragenda wird in enger inhaltlicher und
personeller Zusammenarbeit mit Instituten an der Freien
Universität und in der Region umgesetzt. Dazu gehören
besonders die Zentralinstitute Osteuropa-Institut, Lateinamerika-Institut und John-F.-Kennedy-Institut für Nordamerikastudien der Freien Universität, zudem das Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung (WZB) und das
Deutsche Institut für Wirtschaftsforschung Berlin (DIW).
Durch diese vielfältigen Partnerschaften ergibt sich insbesondere für die Lehre die Möglichkeit eines breiten und
forschungsorientierten Angebots, das von der personellen
Struktur des Instituts für Soziologie allein nicht zu leisten
wäre. Durch die vielen Forschungsprojekte der Freien Universität und ihrer Partner bietet sich den Studierenden die
hervorragende Möglichkeit der Verbindung von Lehre und
Forschung und somit eines guten Einstiegs in eine akademische Karriere.
Lehrangebot und -verflechtung
Ein Studium der Soziologie wird an der Freien Universität
nur auf Masterniveau im Studiengang „Soziologie – Europäische Gesellschaften“ angeboten. Vier Merkmale sind für
den Studiengang konstitutiv:
• Während sich die Soziologie meist auf die Analyse
einer nationalen Gesellschaft konzentriert,
steht die vergleichende Analyse verschiedener
europäischer Gesellschaften (unter anderem auch
die Kontrastierung zwischen den Mitgliedern der EU
und den europäischen Nachfolgestaaten der UdSSR
außerhalb der EU) im Mittelpunkt des Studiengangs.
• Darüber hinaus werden die gesellschaftlichen
Entwicklungen in Europa mit anderen Weltregionen
(vor allem Latein- und Nordamerika) verglichen und
die Folgen der Globalisierung für Europa untersucht.
• Die Inhalte des forschungsorientierten
Masterprogramms werden anhand von
aktuellen Forschungsfragen und mit einem
entsprechenden Fachwissen vermittelt. Im Zentrum
stehen zudem die Vermittlung methodischanalytischer Kompetenzen und die selbstständige
Anwendung von Forschungsmethoden.
• Der Studiengang kann auf Englisch oder Deutsch
studiert werden. Entsprechend ist der Anteil
ausländischer Studierender relativ hoch.
Das Lehrprogramm wird vom Institut für Soziologie zusammen mit den drei regionalwissenschaftlichen Zentralinstituten angeboten. Darüber hinaus besteht eine enge
Zusammenarbeit mit außeruniversitären Forschungseinrichtungen in Berlin, unter anderem mit dem WZB und
dem DIW. Diese Lehrkooperationen sind über S-Professuren fest institutionalisiert. Die enge Zusammenarbeit mit
den außeruniversitären Einrichtungen führt u.a. auch dazu,
dass viele Studierende (meist als studentische Hilfskraft)
unmittelbar in Forschungsprojekte eingebunden sind.
Verbundfähigkeit
Die Soziologie ist eng mit den drei Zentralinstituten der
Freien Universität vernetzt. Zusätzlich bestehen innerhalb
des Fachbereichs Kooperationen mit der Politikwissenschaft
und der Publizistik- und Kommunikationswissenschaft. Im
Kontext des früheren Exzellenzclusters „Languages of Emotion“ und dem Sonderforschungsbereich 1171 „Affective
Societies“ existieren Kooperationsbeziehungen zur Ethnologie und den Fachbereichen Geschichts- und Kulturwissenschaften sowie Erziehungswissenschaft und Psychologie.
Regional ist die Soziologie hervorragend vernetzt. Sie kooperiert mit der Humboldt-Universität in der dort angesiedelten Berlin Graduate School of Social Sciences. Außerdem
verfügt das Fach über exzellente Verbindungen zu in Berlin
ansässigen Forschungseinrichtungen, etwa zum WZB und
zum DIW sowie zur Berlin-Brandenburgischen Akademie
der Wissenschaften.
Innerhalb Deutschlands und des deutschsprachigen Raums
bestehen vielfältige Kooperationen mit den Soziologien anderer Universitäten. Dazu gehört die enge Kooperation innerhalb einer von der Deutschen Forschungsgemeinschaft
61
geförderten Forschergruppe zum Thema „Horizontale
Europäisierung“ und die Beteiligung am Nationalen Bildungspanel; an beiden Projekten partizipieren verschiedene
deutsche Universitäten.
International liegt der Fokus der Zusammenarbeit auf Lateinamerika, Osteuropa und Nordamerika. Vertreter/innen
des Fachs sind zum einen über das Zentralinstitut Lateinamerika-Institut an internationale Forschungsprojekte angebunden. Dazu gehören zum Beispiel „Carbiocial – Carbon-optimized Land Management Strategies for Southern
Amazonia“, „desiguALdades.net – International Research
Network on Interdependent Inequalities in Latin America“ und das Internationale Graduiertenkolleg „Zwischen
Räumen. Bewegungen, Akteure und Repräsentationen der
Globalisierung“. Diese Verbundprojekte werden in enger
Kooperation mit deutschen sowie ausländischen Universitäten und Forschungseinrichtungen geführt (unter anderem mit der Humboldt-Universität zu Berlin, der Universität Potsdam, der Georg-August-Universität Göttingen, dem
German Institute of Global and Area Studies, der Columbia
University, der Universidade de São Paulo, der Universidad
Nacional Autónoma de México). Mehrere Vertreter/innen
des Faches sind zudem an der Antragstellung des Internationalen Graduiertenkollegs „Informality and Institutions.
A Russian-German Comparative Perspective“ beteiligt, die
unter Federführung der Soziologie am Osteuropa-Institut
erfolgt. Partner des Projektes ist die Nationale Forschungsuniversität Higher School of Economics (HSE) in Moskau
sowie Vertreter/innen aus dem WZB, dem DIW, der Humboldt-Universität und anderen Universitäten der Region
Berlin-Brandenburg. Im Kontext dieser Zusammenarbeit
hat sich in den vergangenen Jahren der Studierenden- und
Dozierendenaustausch auf der Basis einer Kooperationsvereinbarung mit der Higher School of Economics verstärkt.
Über das Zentralinstitut John-F.-Kennedy-Institut für Nordamerikastudien ist die Soziologie unter anderem an der
im Rahmen der Exzellenzinitiative geförderten Graduate
School of North American Studies (GSNAS) beteiligt.
Die Soziologie spielt durch ihre transregionale und komparatistische Ausrichtung eine große Rolle für die Wissensallianz „Transregionale Beziehungen“. Besonders innerhalb
der Lateinamerikaforschung besteht zudem die enge Beziehung zu der Wissensallianz „Mensch-Umwelt-Interaktion“.
Einbindung in die Region Berlin-Brandenburg
Ein grundständiges Studium der Soziologie ist in der Region an der Universität Potsdam, der Technischen Universität Berlin – allerdings mit technikwissenschaftlicher
Ausprägung – und an der Humboldt-Universität in Form
des Bachelorstudiengangs „Sozialwissenschaften“ in Kombination mit Politikwissenschaft möglich. Alle Universitäten
bieten zudem passende konsekutive Masterprogramme an.
Vor dem Hintergrund dieses Angebots in der Region wurde
62
im Strukturplanungsprozess 2004 entschieden, neben dem
nun eingerichteten internationalen Masterprogramm kein
eigenes Bachelorprogramm in der Soziologie aufzulegen.
Auf der Ebene der Forschung arbeiten Soziologen/innen der Freien Universität im Rahmen von Verbundprojekten mit Kollegen/innen der Universität Potsdam, der
Humboldt-Universität, des Deutschen Instituts für Wirtschaftsforschung, dem Wissenschaftszentrum Berlin für
Sozialforschung sowie des Ibero-Amerikanischen Instituts
zusammen. Auch wissenschaftliche Veranstaltungen werden in Kooperation mit den genannten Institutionen organisiert.
Soll-Struktur des Faches
Denominationen Soziologie
Soziologie
Makrosoziologie
Methoden empirischer Sozialforschung
(Doppelmitgliedschaft Politikwissenschaft und Soziologie)
Zentralinstitute
Soziologie Nordamerikas (Doppelmitgliedschaft Fachbereich
Politik- und Sozialwissenschaften und Zentralinstitut
John-F.-Kennedy-Institut für Nordamerikastudien)
Soziologie Osteuropas (Doppelmitgliedschaft
Fachbereich Politik- und Sozialwissenschaften
und Zentralinstitut Osteuropa-Institut)
Soziologie Lateinamerikas (Doppelmitgliedschaft
Fachbereich Politik- und Sozialwissenschaften
und Zentralinstitut Lateinamerika)
Gesamt: 4,5
PUBLIZISTIK- UND
KOMMUNIKATIONSWISSENSCHAFT
Struktur des Faches
Gegenstand der Forschung der Publizistik- und Kommunikationswissenschaft sind Kommunikationsprozesse in der
Gegenwartsgesellschaft, moderne Öffentlichkeiten und politische Kommunikation. Daraus ergeben sich einerseits Bezüge zur Forschung in den anderen Fächern des Fachbereichs
Politik- und Sozialwissenschaften, insbesondere zur Soziologie und Politikwissenschaft, aber auch zur Ethnologie. Andererseits schließt die Forschung in der Kommunikationswissenschaft unmittelbar an Problemlagen der politischen
Kommunikationspraxis am Standort der Hauptstadt Berlin
an. Hier hebt sich das Fach deutlich von anderen kommunikationswissenschaftlichen Instituten in Deutschland ab.
Die Arbeitsbereiche innerhalb des Fachs erforschen aus unterschiedlichen wissenschaftlichen Perspektiven die Bedingungen, Strukturen, Prozesse, Inhalte und Wirkungen von
medialer Kommunikation. Der Arbeitsstelle Kommunikati-
onspolitik/Medienökonomie angegliedert ist das Internationale Journalisten/innen-Kolleg, an dem sich Journalisten/
innen sowie Kommunikationswissenschaftler/innen aus aller Welt weiterbilden.
Medien und die öffentliche Kommunikation sind in besonderem Maße von verschiedenen gesellschaftlichen Wandlungsprozessen – insbesondere Globalisierung, Digitalisierung, Ökonomisierung – betroffen. Diesen Prozessen stellt
sich das Fach mit interdisziplinären und international vernetzten Forschungsprojekten und Lehrangeboten.
Lehrangebot und -verflechtung
Das Fach lässt sich an der Freien Universität in dem Bachelorstudiengang „Publizistik- und Kommunikationswissenschaft“ (PuK) studieren. Dieser wird als Kernfach mit 90
Leistungspunkten oder als Modul im Umfang von 60 Leistungspunkten angeboten. Daneben besteht in Kooperation
mit der Technischen Universität Berlin ein gemeinsamer
Bacheolor-of-Science-Studiengang „Medieninformatik“
Lehranteil des Instituts circa 40 Leistungspunkte). In diesem
Studiengang werden regionale Ressourcen, besonders die
technische Ausstattung und Expertise an der Technischen
Universität Berlin, gepaart mit der analytisch-sozialwissenschaftlichen Forschungskompetenz an der Freien Universität, sinnvoll genutzt und die thematische Verbindung
von Medien, Kommunikation und Technik hervorgehoben.
Durch Kooperationsvereinbarungen, zum Beispiel mit der
UBC Vancouver, werden der Studierendenaustausch und
das englischsprachige Lehrangebot in den Bachelorstudiengängen schrittweise gestärkt.
Auf dem eigenen Bachelormodulangebot baut der konsekutive und forschungsorientierte Masterstudiengang „Medien und Politische Kommunikation“ auf. Dem internationalen Charakter der Medienlandschaft folgend wird dieser
teilweise auf Englisch angeboten. Das Programm erfreut
sich großer Nachfrage. Zur stärkeren Fokussierung des
Masterprogramms ist zunächst eine Erweiterung des Angebots um einen forschungsorientierten Masterstudiengang
„Publizistik- und Kommunikationswissenschaft“ geplant.
Eine weitere Differenzierung (unter anderem um einen Studiengang „Wissenschaft, Öffentlichkeit und Gesellschaft“)
ist in Planung. Die große Zahl an Bewerber/innen um Masterstudienplätze soll so auf mehrere klar profilierte Programme verteilt werden. Im Rahmen der Erweiterung des
Studienangebots ist auch ein Austausch von Modulen mit
Masterstudiengängen der Politikwissenschaft und Soziologie in Vorbereitung.
Der englischsprachige Doppelmasterstudiengang „Global Communication and International Journalism“ wird in
Kooperation mit der School of Journalism and Mass Communications der Staatlichen Universität Sankt Petersburg
angeboten.
In Vorbereitung befindet sich ein Antrag bei der Deutschen
Forschungsgemeinschaft auf Einrichtung eines Graduiertenkollegs zum Thema „Dissonante Öffentlichkeit“, bei dem
mit Partner/innen am Fachbereich sowie internationalen
Wissenschaftler/innen kooperiert wird.
Verbundfähigkeit
Die Publizistik- und Kommunikationswissenschaft ist mit
den Fachbereichen Geschichts- und Kulturwissenschaften,
Philosophie und Geisteswissenschaften sowie den Wirtschaftswissenschaften aufgrund ihres Charakters als Querschnittsfach mit vielfältigen Anknüpfungspunkten vernetzt.
Zudem bestehen enge Verknüpfungen mit der Informatik
und dem Center für Digitale Systeme (CeDiS) der Freien
Universität. Das Fach ist darüber hinaus am Interdisziplinären Zentrum „Geschlechterforschung“ und am Sonderforschungsbereich 1171 „Affective Societies“ beteiligt.
Mitglieder des Instituts sind an der Beantragung weiterer
kooperativer Projekte (Forschergruppen der Deutschen Forschungsgemeinschaft, DFG) beteiligt.
Über die Freie Universität hinaus kooperiert das Fach in
einer Vielzahl von Forschungsverbünden und Graduiertenschulen. So trägt es mit zwei Teilprojekten zu der DFGForschergruppe „Politische Kommunikation in der OnlineWelt“ mit Mitgliedern aus Deutschland und der Schweiz
bei und ist Mitglied der Graduiertenschule Berlin Graduate
School for Transnational Studies, gemeinsam mit der Hertie School of Governance und dem Wissenschaftszentrum
Berlin für Sozialforschung (WZB). Mit dem WZB wird eine
Zusammenarbeit im Rahmen einer S-Professur „Internetpolitik“ initiiert. Das Institut ist darüber hinaus zentraler
Partner in der Arbeitsgruppe zur Gründung eines Bundesinstituts für Digitalisierung und Gesellschaft, die alle
Berliner Universitäten und weitere Partner wie Fraunhofer
FOKUS, WZB und die Technologiestiftung Berlin vereint. In
der regionalen Kooperation im Bereich Internet und Digitalisierung liegt großes Potenzial für weitere Profilierung und
Kooperationen.
National und international bestehen Kooperationen mit
einer großen Anzahl von Instituten und Forschungseinrichtungen. Das Fach unterhält Partnerschaften über den
Wissenschaftler/innen- und Studierendenaustausch sowie
Forschungskooperationen mit den Universitäten Jerusalem, Melbourne, Washington, Sankt Petersburg, Vancouver,
zudem Kooperationen durch gemeinsame Projekte und
Publikationen mit Fachkollegen an allen maßgeblichen
deutschen und schweizerischen kommunikationswissenschaftlichen Instituten.
Die inhaltliche Ausrichtung der Lehre und Forschung der
Publizistik verknüpft diese eng mit den Wissensallianzen
„Transregionale Beziehungen“ und „Kulturelle Dynamiken“.
63
Einbindung in die Region Berlin-Brandenburg
Die empirisch-sozialwissenschaftliche Ausrichtung der Publizistik- und Kommunikationswissenschaft an der Freien Universität macht sie zu einem Solitär in der Region.
An keiner weiteren Hochschule in Berlin-Brandenburg
wird das Fach in dieser Form angeboten. Fächer mit Medienbezug an den anderen Berliner Universitäten nehmen
deutlich andere Perspektiven ein, etwa theoretisch-geisteswissenschaftliche oder technikbezogene. Durch dieses
Alleinstellungsmerkmal ist eine dauerhaft hohe Studierendennachfrage garantiert, während gleichzeitig keine direkte
Konkurrenz zu den anderen Universitäten besteht. Durch
den gemeinsamen Studiengang mit der Technischen Universität Berlin „Medieninformatik“ wird unter Ausnutzung
der bestehenden Ressourcen die Möglichkeit geboten, in
einem besonderen Querschnittsbereich zu studieren.
Soll-Struktur
Denominationen Publizistik- und
Kommunikationswissenschaft
Publizistik- und Kommunikationswissenschaft
mit dem Schwerpunkt Kommunikationstheorie
und Medienwirkungsforschung
Publizistik- und Kommunikationswissenschaft
mit dem Schwerpunkt Mediennutzung
Publizistik- und Kommunikationswissenschaft mit dem
Schwerpunkt Kommunikationspolitik und Medienökonomie
Publizistik- und Kommunikationswissenschaft mit dem
Schwerpunkt Kommunikationsgeschichte und Medienkulturen
Publizistik- und Kommunikationswissenschaft mit dem
Schwerpunkt Medienanalyse und Forschungsmethoden
Publizistik- und Kommunikationswissenschaft
mit dem Schwerpunkt Journalistik
Publizistik- und Kommunikationswissenschaft mit
dem Schwerpunkt Organisationskommunikation
Publizistik- und Kommunikationswissenschaft
mit dem Schwerpunkt Wissenskommunikation
und Wissenschaftsjournalismus
Gesamt: 8
ETHNOLOGIE
Struktur des Faches
Die thematischen Schwerpunkte des Faches an der Freien Universität – Psychologische Ethnologie, Medizin- und
Religionsethnologie, Medien- und Umweltethnologie –
entsprechen den zurzeit international stark diskutierten
Themen. Sie werden sowohl im Hinblick auf lokale Dynamiken als auch in ihrer Verflechtung mit Globalisierungsund Migrationsprozessen untersucht. Deutschlandweit ist
die Ethnologie an der Freien Universität hier führend und
erfährt großes internationales Interesse in den Bereichen
Lehre und Forschung, was sich in hohen Studienbewerber/
innenzahlen sowie zahlreichen Kooperationsanfragen aus
dem In- und Ausland niederschlägt.
64
Innerhalb der Freien Universität Berlin schließen die Themen der Ethnologie an die interdisziplinäre Emotionsforschung, die Institutionenforschung, Global and Area Studies, die Umweltforschung und die Medienforschung an.
Die Ethnologie speist ihre Expertise somit in eine große
Anzahl von Wissensallianzen ein. Durch die Emotions-,
Medien- und Religionsforschung besteht die Anbindung
an die Wissensallianz „Kulturelle Dynamiken“, die Institutionenforschung findet sich in der Allianz „Un-Sicherheit“. Anteil an den Wissensallianzen „Mensch-UmweltInteraktion“ und „Transregionale Beziehungen“ haben die
Umweltforschung, Forschungen zur Globalisierung von
Gesundheit und die Area Studies zu Südostasien und zum
östlichen und südlichen Afrika.
Lehrangebot und -verflechtung
Die Ethnologie an der Freien Universität ist theoretisch
und methodisch an der internationalen „Social und Cultural Anthropology“ orientiert. Auf Bachelorniveau bietet sie
ein Modulangebot „Sozial- und Kulturanthropologie“ für
den Kombi-Bachelor als Kernfach mit 90 Leistungspunkten
und als wählbares Modul im Umfang von 60 Leistungspunkten. Daran schließt ein gleichnamiges Masterprogramm an. Die Module des Bachelorstudiengangs wurden
in Zusammenarbeit mit der Kulturanthropologie, der Altamerikanistik und dem Zentralinstitut Lateinamerika entwickelt. So ist ein kohärent strukturiertes Angebot entstanden, das bestehende Ressourcen sinnvoll nutzt.
Das konsekutive Masterprogramm ist deutschlandweit
das größte seiner Art und ist aufgrund seiner engen Verzahnung zwischen den Profilbereichen der Lehre mit den
Forschungsschwerpunkten des Instituts stark nachgefragt.
Wissenschaftstheoretisch knüpft es an die sozial- und kulturwissenschaftliche Tradition des Fachs an und legt einen
regionalen Fokus auf Asien und Afrika.
Zusätzlich bietet die Ethnologie den weiterbildenden englischsprachigen Masterstudiengang „Visual and Media Anthropology“ an, der auf Praktiker/innen im internationalen Feld abzielt. Der gebührenpflichtige Studiengang läuft
sehr erfolgreich.
Eine Verflechtung der Lehre am Fachbereich besteht über
die gemeinsame Beteiligung an den Graduiertenschulen
„Muslim Cultures and Societies“ und „East Asian Studies“.
Verbundfähigkeit
Innerhalb des Fachbereichs Politik- und Sozialwissenschaften ist die Ethnologie auf mehreren Ebenen über die Lehre,
Projekte, Publikationen und gemeinsame Drittmittelanträge mit den anderen Fächern vernetzt.
An der Freien Universität bestehen direkte Beziehungen
der Ethnologie besonders mit den kultur-und geisteswissenschaftlichen Fachbereichen sowie der Erziehungswis-
senschaft und der Psychologie. Unter anderem über die
Lehre und die Forschung in der Kulturanthropologie und
Altamerikanistik besteht die Verbindung zum Zentralinstitut Lateinamerika. Aber auch mit der Charité - Universitätsmedizin besteht über die Focus Area „DynAge“ eine
Kooperation. Weiterhin ist die Ethnologie stark in die Forschungsaktivitäten des Center for Area Studies eingebunden und an den Graduiertenschulen „Muslim Cultures and
Societies“ und „East Asian Studies“ beteiligt.
Die hohe Verbundfähigkeit des Faches spiegelt sich auch
in der Beteiligung am Sonderforschungsbereich 1171 „Affective Societies“ wider. Dieser Sonderforschungsbereich,
dessen Sprecherschaft innerhalb der Freien Universität die
Ethnologie innehat, vereint elf Disziplinen aus drei Fachbereichen der Freien Universität (Politik- und Sozialwissenschaften, Geschichts- und Kulturwissenschaften, Philosophie und Geisteswissenschaften) sowie aus der Technischen
Universität Berlin.
In der Region nutzt das Fach Ethnologie die Anknüpfungspunkte zum Zentrum Moderner Orient, der Europäischen
Ethnologie an der Humboldt-Universität und dem Ethnologischen Museum. Mit der Universität Potsdam ist das Fach
über das Institute of Climate Impact Research und mit der
Technischen Universität Berlin über das Fachgebiet AudioKommunikation verbunden.
Es bestehen über EU-Projekte und weitere Projekte Kooperationen mit internationalen Partnern: University College
London; School of Oriental and African Studies; Hebrew
University of Jerusalem/School of Social Work and Social
Welfare; Indian Institute of Technology Delhi; Center for
History and Political Science/Sanata Dharma University Jogyakarta, Indonesien; University of the Witwatersrand; American University Cairo.
Einbindung in die Region Berlin-Brandenburg
In ihrer besonderen Ausprägung und Schwerpunktsetzung
ist die Ethnologie an der Freien Universität einzigartig in der
Region und hat als Fach ein klares Alleinstellungsmerkmal.
Die Europäische Ethnologie an der Humboldt-Universität
geht auf eine andere, stärker historisch ausgerichtete Fachtradition (Volkskunde) zurück. Sie legt den Schwerpunkt regional auf Europa und bietet Module für den Bachelor mit 90
und 60 Leistungspunkten und einen Masterstudiengang an.
Soll-Struktur des Faches
Denominationen Ethnologie
Sozial- und Kulturanthropologie mit den
Schwerpunkten Psychologische Anthropologie
und Gesellschaften Süd-/Südostasiens
Sozial- und Kulturanthropologie mit den
Schwerpunkten Medizin und Religion und
Gesellschaften des östlichen und südlichen Afrikas
Gesamt: 2
GESCHICHTSWISSENSCHAFT
Struktur des Faches
Die Erforschung der Geschichte erfolgt an der Freien Universität in ihrer gesamten Breite. Das Fach ist in allen Epochen von der griechischen Antike bis hin zur Zeitgeschichte
in fünf Fachgebieten vertreten: Alte Geschichte, Mittelalterliche Geschichte, Geschichte der Frühen Neuzeit, Neueste Geschichte/19. bis 21. Jahrhundert und Didaktik der
Geschichte. Die angebotenen Studiengänge (Bachelor und
Master) orientieren sich in ihrer Struktur an diesen Fachgebieten. Die Trennlinien zwischen den Epochen werden nicht
als Brüche verstanden. Stattdessen richtet sich der Blick auf
Kontinuitäten und langfristige Wandlungsprozesse.
Die Geschichtswissenschaft der Freien Universität zeichnet
sich dadurch aus, dass sie in verschiedenen Bachelor- und
Masterstudiengängen das Fach in seiner gesamten Vielfalt
vertreten kann und gleichzeitig attraktive Spezialisierungen
in den Fachgebieten und, dank der Professuren mit Doppelmitgliedschaft in den Zentralinstituten, nach Regionen
ermöglicht.
Trotz einer im Vergleich zum Institut für Geschichte an der
Humboldt-Universität deutlich geringeren Ausstattung mit
Soll-Stellen-Professuren hat das Fach eine führende Stellung
innerhalb der Disziplin behaupten und ausbauen können.
Dazu tragen wissenschaftliche Persönlichkeiten mit sehr
unterschiedlichen Ansätzen und Arbeitsprofilen bei. Neben
der Verbund- und Projektforschung besteht eine besondere
Stärke in der Publikationsleistung. Bei aller Spannweite der
methodischen Ansätze ist es ein übergreifendes Merkmal der
Geschichtswissenschaft an der Freien Universität, Katalysator
und Forum für innovative Fragestellungen zu sein und die
theoretische Reflexion systematisch in den Forschungsprozess einzubeziehen. So ist das Fach ein „Hub“ für nationale
und globale Publikationskulturen, zum Beispiel hinsichtlich
der Herausgeberschaft bei führenden fachwissenschaftlichen
Buchreihen und Zeitschriften; Letzteres im Bereich der Neuesten Geschichte insbesondere durch die Ansiedlung der
Zeitschrift „Geschichte und Gesellschaft“ an der Freien Universität (mit derzeit sechs Historiker/innen der Freien Universität im Herausgebergremium). Die große Anzahl von Alexander-von-Humboldt-Fellows, die das Institut seit Langem
kontinuierlich anwerben kann, unterstreicht die internationale Ausstrahlung der Geschichtswissenschaft an der Freien
Universität, sowohl hinsichtlich ihrer Verbundschwerpunkte
als auch der Leistung einzelner Wissenschaftler/innen.
Lehrangebot und -verflechtung
Im Fach Geschichte umfasst das Studienangebot einen grundständigen Bachelorstudiengang „Geschichte“ als Kernfachstudium (90 Leistungspunkte) oder als Modulangebote im
Umfang von 60 und 30 Leistungspunkten für den KombiBachelor. Zudem gibt es ein lehramtsbezogenes Modulangebot im Umfang von 90 und 60 Leistungspunkten.
65
Diesem schließt sich der konsekutive Lehramtsmaster an,
der im Umfang von 120 Leistungspunkten studierbar ist.
Außerdem bringt die Geschichte Studienanteile in das Fach
Gesellschaftswissenschaften im Rahmen des Lehramts an
Grundschulen ein.
Das Masterstudium der Geschichtswissenschaft gliedert
sich in drei weitere konsekutive Masterprogramme zu je
120 Leistungspunkten, die jeweils forschungsorientiert
(„Geschichte“, „Global History“) oder anwendungsorientiert
(„Public History“) ausgerichtet sind. Zur sinnvollen Nutzung von Synergien werden das Masterprogramm „Global
History“ in Kooperation mit der Humboldt-Universität und
das bundesweit einzigartige Masterprogramm „Public History“ in Kooperation mit dem Zentrum für Zeithistorische
Forschung Potsdam (ZZF) angeboten. Vor dem Hintergrund eines zunehmend internationalisierten Arbeitsmarkts
für Wissenschaftler/innen finden Veranstaltungen für den
Master „Global History“ zudem in englischer Sprache statt.
Eine Verflechtung der Lehre besteht insbesondere mit
den Historiker/innen an den Zentralinstituten. Besonders
im Bachelorprogramm ist die Integration regionalwissenschaftlicher Geschichtsforschung in epochenübergreifender
Perspektive, wie sie durch die Einbindung der Professuren
an den Zentralinstituten möglich ist, ein Alleinstellungsmerkmal in Deutschland.
Verbundfähigkeit
Die Geschichtswissenschaft an der Freien Universität ist innerhalb des Fachbereichs und der Universität sowie extern
vielfältig vernetzt. Innerhalb des Fachbereichs Geschichtsund Kulturwissenschaften kooperiert das Fach in dem Exzellenzcluster „Topoi – The Formation and Transformation
of Space and Knowledge in Ancient Civilizations“. Über den
Cluster besteht gleichzeitig eine enge Verbindung zum
Fachbereich Philosophie und Geisteswissenschaften sowie
zur Rechtsgeschichte, außerdem zur Humboldt-Universität.
Die institutionelle Vernetzung, über zahllose einzelne Forschungskontakte hinaus, mit anderen Fachbereichen an der
Freien Universität erfolgt vornehmlich über die Sonderforschungsbereiche und die Zentralinstitute, sowie das Center
for Area Studies (CAS) und seine regionalen Schwerpunkte.
Der Sonderforschungsbereich 700 „Governance in Räumen
begrenzter Staatlichkeit“ stellt eine Verbindung zu den Politik- und Sozialwissenschaften und der Sonderforschungsbereich 980 „Episteme in Bewegung“ eine Verbindung zur
Philosophie und zu den Geisteswissenschaften her. Das
Internationale Graduiertenkolleg „Zwischen Räumen. Bewegungen, Akteure und Repräsentationen der Globalisierung“, eine deutsch-mexikanische Kooperation, steht unter
der Sprecherschaft eines Historikers und integriert zahlreiche Fachvertreter/innen der Geschichte. Darüber sind Mitglieder des Fachs an der Graduate School of North American Studies, der Graduate School of East Asian Studies, dem
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Graduiertenkolleg „Moral Economies“ am Max-Planck-Institut für Bildungsforschung sowie am Internationalen Graduiertenkolleg „Human Rights under Pressure“ am Fachbereich Rechtwissenschaft der Freien Universität beteiligt.
Im „Berlin Program for Advanced German and European
Studies“, einem der prestigereichsten Förderprogramme
für amerikanische Doktoranden/innen, sind Historiker/innen der Freien Universität führend beteiligt.
Durch die große Bandbreite des Fachs, die Zusammenarbeit
in den Sonderforschungsbereichen und die Anbindung an
die Regionalinstitute ist die Geschichtswissenschaft in die
Wissensallianzen „Transregionale Beziehungen“ und „Kulturelle Dynamiken“ eingebunden.
In der Region bestehen vielfältige Kooperationen der Geschichtswissenschaft über gemeinsame Graduiertenschulen
und die genannten Masterprogramme. Das Fach ist in der
interdisziplinären Berlin Graduate School of Ancient Studies vertreten sowie in der Graduiertenschule „Metropolitanität und Globalisierung“, die an der Technischen Universität Berlin angesiedelt ist. Im Berliner Antike-Kolleg, in dem
die Berliner Altertumsforschung gebündelt sind, arbeiten
Historiker/innen der Freien Universität gemeinschaftlich
mit Kollegen/innen der Berlin-Brandenburgischen Akademie der Wissenschaften, der Humboldt-Universität sowie
dem Deutschen Archäologischen Institut, dem Max-PlanckInstitut für Wissenschaftsgeschichte und der Stiftung Preußischer Kulturbesitz. Im Bereich der Neuesten Geschichte
sind Historiker/innen der Freien Universität an der International Max Planck Research School „Moral Economies of
Modern Societies“ am Max-Planck-Institut für Bildungsforschung beteiligt sowie am Internationalen Graduiertenkolleg „Metropolitanität und Globalisierung“, das an der
Technischen Universität angesiedelt ist. Innerhalb des Forschungscscampus Dahlem besteht eine extrem dichte, weit
über einzelne (Verbund-)Projekte hinausgehende Verflechtung mit den Max-Planck-Instituten für Bildungsforschung
und für Wissenschaftsgeschichte.
Einbindung in die Region Berlin-Brandenburg
Außerhalb der Freien Universität ist ein Studium der Geschichtswissenschaft in der Region auch an der HumboldtUniversität und der Universität Potsdam möglich. Beide
Universitäten bieten ebenfalls einen inhaltlich breit aufgestellten Bachelor an, auch mit der Option auf ein Lehramtsstudium. Die Humboldt-Universität bietet ebenfalls ein
konsekutives Masterprogramm Geschichtswissenschaft an.
Differenzierungen entstehen in der Spezialisierung der
weiteren Masterprogramme. Abgesehen von dem gemeinsam von der Freien und der Humboldt-Universität angebotenen Masterstudiengang „Global History“, fokussiert
die Humboldt-Universität auf Europäische Geschichte. Die
Universität Potsdam legt ihren Fokus auf Zeitgeschich-
te, Militärgeschichte und kulturelle Begegnungen. An der
Freien Universität liegt, neben markanten Profilen in der
deutschen, europäischen und transatlantischen Geschichte,
besonderes Augenmerk auf der transnationalen Geschichte, der Globalgeschichte, der Wissensgeschichte sowie geschlechtergeschichtlichen und kulturanthropologischen Ansätzen in der Frühen Neuzeit. Durch die Zentralinstitute der
Freien Universität gibt es zudem die regionale Konzentration
auf Latein- und Nordamerika sowie Osteuropa, bei Letzterem, im Unterschied zur Humboldt-Universität, mit einem
Schwerpunkt in der ostmitteleuropäischen, insbesondere
der polnischen Geschichte.
Durch die unterschiedliche Schwerpunktsetzung in den
Masterprogrammen werden in der Region die vielfältigen
Facetten der Geschichtswissenschaft abgebildet und Doppelangebote sowohl inhaltlich als auch in regionaler Hinsicht vermieden.
Soll-Struktur des Faches
Denominationen Geschichtswissenschaft
Alte und mittelalterliche Geschichte
Alte Geschichte
Geschichte der Spätantike und des Frühen Mittelalters
Mittelalterliche Geschichte
Geschichte des Mittelalters mit dem
Schwerpunkt Hoch- und Spätmittelalter
Neuere Geschichte
Geschichte der Frühen Neuzeit*
Neuere Geschichte mit einem Schwerpunkt
in der Globalgeschichte
Neuere Geschichte, Schwerpunkt Zeitgeschichte
in ihren internationalen Verflechtungen
Geschichte Osteuropas und Ostmitteleuropas
(Doppelmitgliedschaft Fachbereich Geschichts- und
Kulturwissenschaften und Zentralinstitut Osteuropa-Institut)
Neuere Geschichte mit dem Schwerpunkt Geschichte
Nordamerikas (Doppelmitgliedschaft Fachbereich
Geschichts- und Kulturwissenschaften und Zentralinstitut
John-F.-Kennedy-Institut für Nordamerikastudien)
Geschichte Lateinamerikas vom Beginn der
Kolonialzeit bis zur Gegenwart (Doppelmitgliedschaft
Fachbereich Geschichts- und Kulturwissenschaften
und Zentralinstitut Lateinamerika-Institut)
Didaktik
Didaktik der Geschichte
KUNSTGESCHICHTE
Struktur des Faches
Die Kunstgeschichte an der Freien Universität widmet sich
dem Fach in seiner gesamten Breite von der Spätantike bis
zur Gegenwart und geht dabei über die traditionellen, an
der europäischen Kunst entwickelten Grenzen hinaus. Unter Fokus auf spezifische Historisierung und Kontextualisierung einzelner Kulturen wird Kunstgeschichte in einer
transregionalen und transkulturellen Perspektive gelehrt.
Im Verbund mit den Regionalschwerpunkten Afrika, Europa/USA und Ostasien bietet die Kunstgeschichte eine regionale Auffächerung von Fachkompetenzen, die den Entgrenzungstendenzen innerhalb der Künste Rechnung trägt und
zugleich die Voraussetzungen für eine Kunstgeschichte im
globalen Kontext schafft. In Forschung und Lehre eröffnen
sich dabei zahlreiche Querschnittsthemen, die über eine
rein additive Verknüpfung regionaler Schwerpunkte hinausreichen und in die Wissensallianzen „Kulturelle Dynamiken“ und „Transregionale Beziehungen“ hineinspielen.
Die enge Zusammenarbeit mit den in Berlin ansässigen
Museen und der Denkmalpflege sowie zahlreiche Honorarprofessor/innen und Lehrbeauftragte erweitern das umfangreiche Studienangebot des Fachs.
Lehrangebot und -verflechtung
Kunstgeschichte wird auf Bachelorniveau als Modul in drei
regionalen Ausprägungen für den Kombi-Bachelor angeboten. Die Module sind mit den Regionalschwerpunkten
Afrika, Europa und Amerika (jeweils 60 oder 30 Leistungspunkte) sowie Ostasien (30 Leistungspunkte) studierbar. An
dieses Modulangebot knüpft das konsekutive, forschungsorientierte Masterprogramm „Kunstgeschichte im globalen
Kontext“ an, das ebenfalls mit den entsprechenden regionalen Schwerpunkten studiert werden kann.
Verbundfähigkeit
Innerhalb des Fachbereichs Geschichts- und Kulturwissenschaften sind Fachvertreter/innen in Forscher/innengruppen des Exzellenzclusters „Topoi“ und im Interdisziplinären
Forum „Gender und Diversity Studies“ vertreten. Im Fach
selbst sind eine von der Deutschen Forschungsgemeinschaft geförderte Forschergruppe („Transkulturelle Verhandlungsräume von Kunst“) sowie eine Kolleg-Forschergruppe („BildEvidenz“) angesiedelt.
Gesamt: 10
* Im Falle einer Neubesetzung dieser Professur soll ein Schwerpunkt in
der Geschlechterforschung weiterhin erhalten bleiben und entsprechend
in der Ausschreibung berücksichtigt werden.
Stete Zusammenarbeit besteht vor allem mit dem Fachbereich Philosophie und Geisteswissenschaften. Die Kunstgeschichte ist mit zwei Teilprojekten im Sonderforschungsbereich 980 „Episteme in Bewegung“ vertreten, Fachvertreter/
innen sind weiterhin am Graduiertenkolleg „InterArt“, in
der Friedrich-Schlegel-Graduiertenschule, am Italien-Zentrum, am Interdisziplinären Zentrum „Mittelalter – Renaissance – Frühe Neuzeit“ sowie der Focus Area Dahlem Hu67
manities Center (DHC) beteiligt. Der in der Kunstgeschichte
angesiedelten Kolleg-Forschergruppe „BildEvidenz“ sind
Mitglieder des Fachbereichs Philosophie und Geisteswissenschaften assoziiert.
Einbindung in die Region Berlin-Brandenburg
In der Region besteht eine besonders intensive Zusammenarbeit mit den Staatlichen Museen Berlin, hier vor allem mit
der Gemäldegalerie, dem Kupferstichkabinett, dem Museum für Asiatische Kunst, dem Museum für Islamische Kunst
und dem Ethnologischen Museum, aber auch mit anderen
Sammlungen vor Ort sowie mit dem Deutschen Archäologischen Institut und dem Max-Planck-Institut für Wissenschaftsgeschichte. Eine Kooperation besteht weiterhin mit
dem Programm „Art Histories and Aesthetic Practices“ des
„Forums Transregionale Studien“.
Kunstgeschichte wird in der Region ebenfalls von der Technischen Universität Berlin, der Humboldt-Universität und
der Universität Potsdam angeboten. Die unterschiedlichen
inhaltlichen Ausprägungen zeigen sich in diesem Fach allerdings bereits in der Ausrichtung der Bachelorstudiengänge.
Bachelor- und Masterprogramm der Technischen Universität sehen Kunstgeschichte in Verbindung zu Technologie
und Architektur und weisen ein stärker anwendungsorientiertes Profil auf. An der Universität Potsdam ist das Fach
in dem breiter angelegten Bachelorstudiengang „Kulturwissenschaft“ integriert. Das Masterprogramm dort verbindet Kunst- mit Literaturwissenschaft. Kunstgeschichte
an der Humboldt-Universität wird ebenfalls in einem breit
ausgerichteten Bachelorstudiengang und einem konsekutiven Masterstudiengang angeboten. Neben einem Schwerpunkt auf Bildwissenschaft liegt das regionale Augenmerk
der Humboldt-Universität auf Osteuropa und der Kunstgeschichte in der Region Berlin-Brandenburg.
Soll-Struktur des Faches
Denominationen Kunstgeschichte
Kunst und visuelle Kulturen Afrikas
Mittlere und neuere Kunstgeschichte mit einem
Schwerpunkt in der italienischen Kunst und Kunsttheorie
Neuere europäische Kunstgeschichte (14.–18. Jahrhundert)
Neuere und neueste Kunstgeschichte mit
einem Schwerpunkt in der französischen Kunst
und Kunsttheorie (18.–20. Jahrhundert)
Neueste Kunstgeschichte und Kunsttheorie
mit den Schwerpunkten in der Internationalen
Moderne und Gegenwartskunst
Kunstgeschichte Europas und Amerikas mit
Schwerpunkt in Architekturgeschichte und -theorie
Ostasiatische Kunstgeschichte
Gesamt: 7
68
ALTERTUMSWISSENSCHAFTEN
Struktur der Fächer
In den Altertumswissenschaften werden an der Freien Universität die Fächer Ägyptologie, Altorientalistik, Klassische
Archäologie, Prähistorische Archäologie (Ur- und Frühgeschichte), Vorderasiatische Archäologie und Religionswissenschaft zusammengefasst.
Die Fächer zeichnen sich durch ihre große Forschungsstärke aus. Durch ihre vielfältigen Anknüpfungspunkte mit
anderen Disziplinen und Fächern bieten die Altertumswissenschaften die Möglichkeit zu einem interdisziplinären
Studium. So sind über die Altorientalistik die Verbindung zur
Theologie, zu den Orientwissenschaften, zur Wissenschaftsgeschichte, zur Sprachwissenschaft und zur Semitistik, über
die Ägyptologie und Koptologie die Verbindung zur Islamwissenschaft und Klassischen Philologie sowie über die archäologischen Fächer Verbindungen zur Alten Geschichte,
Kunstgeschichte, Ethnologie, Geographie, Anthropologie,
Zoologie und Botanik gegeben. Die Anknüpfungspunkte
des Faches sind somit sowohl geistes-, sozial- als auch naturwissenschaftlicher Art. Die Altertumswissenschaften der
Freien Universität zeichnen sich durch zahlreiche internationale Kooperationen und Forschungsprojekte aus.
Für die Freie Universität bieten die Altertumswissenschaften
die Grundlage für ein weit zurückreichendes historisches
Verständnis der Entwicklung von Kultur und Gesellschaft in
verschiedenen Regionen der Welt.
Lehrangebot und -verflechtung
Der grundständige Mono-Bachelorstudiengang „Altetumswissenschaften“ bietet eine breite Grundausbildung im
Verbund der fünf Disziplinen Ägyptologie, Altorientalistik,
Klassische Archäologie, Prähistorische Archäologie und Vorderasiatische Archäologie. Er basiert auf einer gemeinsamen Grundausbildung und gleichzeitiger Differenzierung
nach Disziplinen. Durch die Verknüpfung des Lehrangebots
der beteiligten Fächer im integrativen Bereich des Bachelorstudiengangs wird Interdisziplinarität und Praxisbezug gefördert, die sowohl in Forschung und Lehre als auch in der
Berufspraxis außerhalb der Universität zunehmend wichtig
sind. Zusätzlich zu dem Bachelorstudiengang halten die
Disziplinen auch Modulangebote von 30 und 60 Leistungspunkten Umfang vor.
Die Disziplinen bieten jeweils im Anschluss an den Bachelor einen konsekutiven und forschungsorientierten Masterstudiengang (120 Leistungspunkte) an. Altorientalistik und
Vorderasiatische Archäologie nutzen dabei Synergien und
bieten ein gemeinsames Programm mit jeweiliger Schwerpunktsetzung. Das Institut für Prähistorische Archäologie
hat außerdem zusammen mit dem Fachbereich Geowissenschaften (Physische Geographie) einen Masterstudiengang
Landschaftsarchäologie entwickelt, der an das Bachelor-
studium „Altertumswissenschaften“ angeschlossen werden
kann und natur- und kulturwissenschaftliche Disziplinen
übergreifend angelegt ist.
Darüber hinaus wird das Fach Religionswissenschaft auf
Bachelorniveau als Modulangebot mit 30 und 60 Leistungspunkten angeboten. Diesen Modulen folgt ein vollständiges, konsekutives Masterprogramm der Religionswissenschaft.
Verbundfähigkeit
Die unter den Altertumswissenschaften zusammengefassten Fächer sind als Initiatoren und Hauptträger des Exzellenzclusters „Topoi – The Formation and Transformation
of Space and Knowledge in Ancient Civilizations“ auf allen
Ebenen vernetzt. An dem am Fachbereich Philosophie und
Geisteswissenschaften angesiedelten Sonderforschungsbereich 980 „Episteme in Bewegung“ sind sie mit mehreren
Teilprojekten vertreten. Zusätzlich ist die Religionswissenschaft über Teilprojekte im an der Humboldt-Universität
angesiedelten Sonderforschungsbereich 644 „Transformationen der Antike“ eingebunden.
Über das Interdisziplinäre Zentrum „Alte Welt“ sind die
Fächer ferner innerhalb der Focus Area Dahlem Humanities
Center und hier insbesondere im Schwerpunkt „Alte Welt:
Konstitution komplexer Gesellschaften“ engagiert. Als regional basierte, historische Altertumswissenschaften bestehen zudem Kooperationen mit dem und über das Center for
Area Studies (CAS). Thematisch siedeln sich die Altertumswissenschaften somit in den Wissensallianzen „Transregionale Beziehungen“ und besonders „Kulturelle Dynamiken“ an. Durch die Verbindung zur Botanik und Zoologie
bestehen zudem Anknüpfungspunkte zur Wissensallianz
„Mensch-Umwelt-Interaktion“.
Im Berliner Raum haben die Fächer der Altertumswissenschaften enge Verbindungen mit den außeruniversitären
Forschungseinrichtungen, namentlich der Berlin-Brandenburgischen Akademie der Wissenschaften (BBAW), dem
Deutschen Archäologischen Institut (DAI) und dem MaxPlanck-Institut für Wissenschaftsgeschichte (MPIWG). Es
besteht außerdem eine enge und konstante Zusammenarbeit mit den staatlichen Museen (SMB) und der Stiftung
Preußischer Kulturbesitz (SPK), den Landesarchäologen und
der archäologischen Denkmalpflege in Berlin und Brandenburg. Diese Kooperationen in Forschung und Lehre
sind außerdem sämtlich durch Honorarprofessuren an den
verschiedenen Instituten institutionell verankert. Integraler
Bestandteil der Ägyptologie ist die dauerhafte Stiftungsprofessur der Berlin-Brandenburgischen Akademie der Wissenschaften, die außerhalb der Soll-Struktur geführt wird
(Ägyptologie mit Schwerpunkt Koptologie).
Über den Studiengang „Landschaftsarchäologie“ bestehen
zudem enge Beziehungen zur Hochschule für Technik und
Wirtschaft (HTW). Die Fächergruppe Altertumswissenschaften hat maßgeblichen Anteil an Aufbau und struktureller
wie inhaltlicher Entwicklung des Berliner Antike-Kollegs
(BAK), in dem gleichfalls die BBAW, das DAI, das MPIWG
und die SMB/SPK vertreten sind. Alle Fächer sind an den
strukturierten Promotionsprogrammen der Berlin Graduate School of Ancient Studies beteiligt (BerGSAS).
Einbindung in die Region Berlin-Brandenburg
Die Altertumswissenschaften lassen sich in der Region ausschließlich an der Freien Universität in dieser Breite mit
gleichzeitigen Angeboten zur Spezialisierung studieren.
Altorientalistik, Ägyptologie, Prähistorische Archäologie
und Vorderasiatische Archäologie sind nur an der Freien Universität vorhanden. Die Klassische Archäologie an
der Freien Universität und Humboldt-Universität weisen
entsprechend des Strukturplans von 2004 deutlich unterschiedliche Schwerpunkte in Forschung und Lehre auf. Der
bisher bestehende Bachelorstudiengang „Archäologie und
Kulturwissenschaft“ an der Humboldt-Universität ist zum
Wintersemester 2014/2015 ausgelaufen und wird nur noch
als Modulangebot vorgehalten. Die dort neu eingerichteten
Bachelorstudiengänge und konsekutiven Masterstudiengänge „Klassische Archäologie“ sowie „Archäologie und Kulturgeschichte Nordostafrikas“ sind im Unterschied zu den
Studiengängen an der Freien Universität nicht interdisziplinär angelegt. Religionswissenschaft wird an der Universität
Potsdam angeboten, ist dort aber an die Lehrkräftebildung
im Fach „Lebensgestaltung, Ethik und Religionskunde“ gekoppelt. Die Religionswissenschaft an der Freien Universität
weist mit ihrem Schwerpunkt auf der antiken Religionsgeschichte somit ein anderes Profil auf als in Potsdam.
Im Bereich der Altertumswissenschaften und den zugeordneten Disziplinen besitzt die Freie Universität Berlin in Lehre und Forschung daher in der Region ein Alleinstellungsmerkmal.
Soll-Struktur der Fächer
Denominationen Altertumswissenschaften
Ägyptologie
Ägyptologie
Altorientalistik
Altorientalistik mit dem Schwerpunkt Sumerisch/
Akkadisch, Kulturgeschichte Mesopotamiens
Altorientalistik mit dem Schwerpunkt altanatolische
Sprachen und Randakkadisch, Kulturgeschichte Altanatoliens
Vorderasiatische Archäologie
Vorderasiatische Archäologie
Prähistorische Archäologie
Prähistorische Archäologie (jüngere Urgeschichte,
Neolithikum bis ältere Eisenzeit Mittel- und Südosteuropas)
Prähistorische Archäologie (jüngere Metallzeiten und
Frühgeschichte des nördlichen Mitteleuropa)
69
Klassische Archäologie
Klassische Archäologie mit dem Schwerpunkt
Kulturkontakte im antiken Mittelmeerraum
Klassische Archäologie mit dem Schwerpunkt
griechischer Kulturbereich
Religionswissenschaft
Religionswissenschaft
Altamerikanistik
Altamerikanistik/Kulturanthropologie (Doppelmitgliedschaft
Fachbereich Geschichts- und Kulturwissenschaften
und Zentralinstitut Lateinamerika-Institut)
Gesamt: 10
OSTASIENWISSENSCHAFTEN
Struktur der Fächer
Die Ostasienwissenschaften umfassen die Fächer Japanologie, Koreastudien und Sinologie. An der Freien Universität
zeichnet sich diese Fächergruppe besonders durch ihre sozialwissenschaftliche Ausrichtung und ihren Gegenwartsbezug aus.
Vor allem im Zusammenhang der Kooperation innerhalb
der Graduiertenschule „East Asian Studies“ wurde eine gemeinsame wissenschaftliche Agenda aller drei Ostasienfächer erarbeitet, die sich auf die Untersuchung von Institutionen in ihrer Genese und ihrem Wandel, ihren Effekten
sowie ihren globalen Interdependenzen bezieht. Diese sind
ohne eine angemessene historische Analyse nicht verständlich. Die gemeinsame Forschungsagenda der Ostasienfächer ist – auch im Vergleich zu anderen Universitäten in
Deutschland und Europa – innovativ und herausragend, da
die Ostasienfächer im Allgemeinen nur selten gemeinsam
forschen.
Durch die große politische und wirtschaftliche Bedeutung
der Region Ostasien haben die Fächer eine Informationsverantwortung gegenüber Politik und Öffentlichkeit, die die
Ostasienfächer an der Freien Universität aktiv wahrnehmen.
Dieser Bereich wird auch in Zukunft von großer Bedeutung
sein. Schon jetzt beteiligen sich die Ostasienwissenschaften
an Weiterbildungsangeboten anderer Fächer an der Freien
Universität, etwa bei den weiterbildenden Masterstudiengängen der Wirtschaftswissenschaften. Darüber hinaus bestehen
Kooperationsprojekte mit Schulen (im Fall der Japanologie
gefördert durch die Robert-Bosch-Stiftung) sowie mit der
Bundeszentrale für politische Bildung (Koreastudien).
Lehrangebot und -verflechtung
Ostasienwissenschaften können als vollständiges
Bachelorprogramm (180 Leistungspunkte) in den drei genannten Disziplinen studiert werden. Allen drei Programmen liegt ein allgemeiner Teil zu Ostasienstudien zugrunde. Die Japanologie und Koreastudien ermöglichen zudem
70
einen einjährigen Auslandsaufenthalt als zusätzlichen Studienanteil „Integrierte Japan- beziehungsweise Koreastudien“. Ein ähnlicher Studiengang der Sinologie ist in Planung.
Zusätzlich bietet jede Disziplin Modulangebote im Umfang
von 30 und 60 Leistungspunkten in Japanstudien, Koreastudien und Chinastudien sowie je ein 30 LeistungspunkteModulangebot zum Spracherwerb.
Diesem Bachelorangebot schließen sich drei konsekutive,
forschungsorientierte Masterprogramme (120 Leistungspunkte) in Japanologie, Chinastudien und Koreastudien an.
In der Japanologie ist zudem ein Masterstudiengang mit
Doppelabschluss (Dual Degree) mit der Sophia-Universität
in Tokio geplant, für dessen Ausarbeitung Fördermittel eingeworben wurden.
Eine Lehrverflechtung ergibt sich insbesondere durch die
Weiterbildungsangebote der Ostasienwissenschaften für
die Wirtschafts- und Sozialwissenschaften, ebenso findet
ein Modulaustausch auf Bachelor-Ebene mit den Fachbereichen Politik- und Sozialwissenschaften, Wirtschaftswissenschaften und Philosophie und Geisteswissenschaften
statt.
Verbundfähigkeit
Die Fächer der Ostasienwissenschaften sind an der Freien
Universität hervorragend in Forschungsverbünde integriert.
Hier sind der Sonderforschungsbereich 700 „Governance
in Räumen begrenzter Staatlichkeit“ und der Sonderforschungsbereich 980 „Episteme in Bewegung“, die Graduate
School of East Asian Studies und die Friedrich-SchlegelGraduiertenschule für literaturwissenschaftliche Studien zu
nennen.
Über die genannten Sonderforschungsbereiche bestehen
enge Kooperationen mit den Fachbereichen Politik- und
Sozialwissenschaften sowie Philosophie und Geisteswissenschaften. Die Ostasienfächer und die Fächer des Vorderen
Orients liefern außerdem wichtige Beiträge zu den Focus
Areas, insbesondere zum Center for Area Studies und zu
„DynAge – Disease in Human Ageing“. Über Letztere bestehen auch Kooperation mit der Charité - Universitätsmedizin. Darüber hinaus sind Fachvertreter/innen im Interdisziplinären Forum „Gender und Diversity Studies“ beteiligt.
Durch diese Verknüpfungen tragen die Ostasienwissenschaften bedeutsam zu den Wissensallianzen „Transregionale Beziehungen“ und „Gesundheit und Lebensqualität“
bei und spielen, zum Beispiel über den Sonderforschungsbereich 980 „Episteme in Bewegung“, in die Wissensallianz
„Kulturelle Dynamiken“ hinein.
In der Region Berlin-Brandenburg besteht die Zusammenarbeit der Fächer in einem Transferprojekt des abgeschlossenen Sonderforschungsbereichs 580 „Gesellschaftliche
Entwicklungen nach dem Systemumbruch“ mit der Universität Halle-Wittenberg.
Darüber hinaus nehmen die Ostasienfächer eine wichtige
Rolle bei der Gestaltung der strategischen Partnerschaften
der Freien Universität im ostasiatischen Raum (Peking University, Netzwerk in Korea, Tokyo University) ein.
Einbindung in die Region Berlin-Brandenburg
Mit der Vertretung der Ostasienwissenschaften in dieser
disziplinären Breite besitzt die Freie Universität bisher in der
Region ein Alleinstellungsmerkmal. Das Fach Koreastudien
findet sich an keiner weiteren Berliner oder Brandenburgischen Universität. Die Sinologie wird an der HumboldtUniversität wieder aufgebaut, während die Japanologie reduziert wird.
Soll-Struktur der Fächer
Denominationen Ostasienwissenschaften
Japanologie
Japanologie mit dem Schwerpunkt Wirtschaft und Gesellschaft
des modernen Japan
Japanologie mit dem Schwerpunkt Kultur und Geschichte des
modernen Japan
Koreanistik
Koreastudien
Sinologie
Sinologie mit dem Schwerpunkt Staat und Gesellschaft des
modernen China
Sinologie mit den Schwerpunkt Politik Chinas
Sinologie mit dem Schwerpunkt Geschichte und Kultur Chinas
Gesamt: 6
WISSENSCHAFTEN DES VORDEREN ORIENTS
Struktur des Fächerverbunds
Zum Bereich Vorderer Orient zählen die Fächer Arabistik, Iranistik, Islamwissenschaft, Semitistik und Turkologie.
Diese Fächer sind an der Freien Universität Berlin überwiegend historisch-sozialwissenschaftlich (Islamwissenschaft)
oder sprach- und kulturwissenschaftlich (Arabistik, Iranistik,
Semitistik und Turkologie) orientiert. Die historisch-kulturwissenschaftliche Perspektive und die Zusammenarbeit mit
der Kunstgeschichte islamischer Kulturen und den Altertumswissenschaften im Bereich des Alten Vorderen Orients
führen zu einer sehr guten Integration in den Fächerverbund
des Fachbereichs. Die in Teilbereichen gemeinsame Forschungsagenda ist im Vergleich zu anderen Universitäten in
Deutschland und Europa neu-, wenn nicht einzigartig.
Durch die Beteiligung verschiedener Einzeldisziplinen bietet diese Fächergruppe einen interdisziplinären Einblick in
Beziehungen, Verflechtungen und gegenseitige Beeinflussung von Gesellschaften des Vorderen Orients in den Bereichen Kultur, Politik, Recht, Religion und Ideengeschichte.
Berücksichtigt werden dabei auch Status und Rolle religiöser und ethnischer Minderheiten sowie Genderfragen. In
den Sprachmodulen erlangen die Studierenden die Fähigkeit zur Verwendung originalsprachiger Quellen in der oder
den im jeweiligen Schwerpunkt relevanten „orientalischen“
Sprache(n).
Lehrangebot und -verflechtung
Die Fächer bieten einen gemeinsamen Bachelorstudiengang „Geschichte und Kultur des Vorderen Orients“ an,
in dem jede der Disziplinen mit einem wählbaren Schwerpunkt vertreten ist. Dadurch werden die Ressourcen auch
der lediglich durch eine Professur oder zwei Professuren
gestützten Fächer, besonders in der Lehre, optimal genutzt.
Daneben bestehen zwei 30-Leistungspunkte-Modulangebote in „Geschichte und Kultur des Vorderen Orients“ und
„Sprachen und Literaturen des Christlichen Orients“ für die
Kombi-Bachelor-Programme.
Darauf aufbauend bieten die Fächer jeweils einen konsekutiven, forschungsorientierten Masterstudiengang an. Für
den Bereich Arabistik und Semitistik besteht bisher ein gemeinsames Masterprogramm „Arabistik“, der Masterstudiengang „Semitistik“ befindet sich jedoch in Planung.
Verbundfähigkeit
Die Fächer der Fächergruppe Vorderer Orient sind einzeln
und in der Bündelung sehr gut in bestehende Lehr-und Forschungsverbünde eingebunden, darunter namentlich den
Sonderforschungsbereich 980 „Episteme in Bewegung“ und
die Berlin Graduate School Muslim Cultures and Societies
(Freie Universität, Humboldt-Universität und Zentrum Moderner Orient). Diese und weitere Verbünde stärken auch die
vielfältigen Kooperationen mit dem Fachbereich Philosophie
und Geisteswissenschaften der Freien Universität. Außerdem kooperieren die Fächer mit den Fächern der Altertumswissenschaften, der Kunstgeschichte und der Religionswissenschaft.
Vertreter/innen der Fächer des Vorderen Orients gehören
darüber hinaus den Focus Areas Center for Area Studies
(CAS) und Dahlem Humanities Center (DHC) an und stärken auch auf diese Weise die inneruniversitäre und regionale Vernetzung. Zugleich spielt die Fächergruppe Vorderer
Orient eine wichtige Rolle für die Wissensallianzen „Transregionale Beziehungen“ und „Kulturelle Dynamiken“.
Einbindung in die Region Berlin-Brandenburg
Mit der Orientierung auf den Vorderen Orient stellen die Fächer in diesem Bereich ein Alleinstellungsmerkmal der Freien Universität in der Region Berlin-Brandenburg dar. Gemäß
den Absprachen mit der Humboldt-Universität verbleibt die
Lehre in diesen Fächern allein an der Freien Universität. Die
Humboldt-Universität konzentriert ihre regionalen Schwerpunkte auf Afrika, Süd-, Südost- und Zentralasien.
71
Soll-Struktur der Fächer
Denominationen Wissenschaften des Vorderen Orients
Iranistik
Iranistik
Islamwissenschaft
Islamwissenschaft mit dem Schwerpunkt auf den
religiösen und historischen Entwicklungen der Moderne
Islamwissenschaft (Klassischer Islam)
Semitistik und Arabistik
Semitistik
Arabistik
Turkologie
Turkologie
Gesamt: 6
JUDAISTIK UND KATHOLISCHE THEOLOGIE
Struktur der Fächer
Die Judaistik und die Katholische Theologie behandeln
unterschiedliche Traditionen und Perspektiven zur Religions- und Kulturgeschichte des Christentums und des Judentums, wobei grundsätzlich alle Bereiche der Geschichte,
Literatur und Religion von der biblischen Epoche bis zur
Gegenwart in das Curriculum einbezogen werden. Das Fach
Vergleichende Ethik, ursprünglich Teil dieser Fachgruppe,
ist zukünftig am Fachbereich Philosophie und Geisteswissenschaften im Fach Philosophie angesiedelt.
Die Judaistik an der Freien Universität ist die erste an einer
deutschen Universität gegründete Lehr- und Forschungsstätte dieses Fachs. Sie beschäftigt sich insbesondere mit
der Geschichte und Literatur des Judentums im geographischen und kulturellen Raum der Spätantike sowie mit der
Sozial- und Geistesgeschichte des Spätmittelalters und der
Neuzeit in Europa und im Nahen Osten. Durch diese Ausrichtung bestehen enge Verbindungen zur Geschichtswissenschaft, den Altertumswissenschaften, der Islamwissenschaft und der Philosophie. Diese Kooperationen bestehen
auch für die Katholische Theologie, die darüber hinaus auch
mit dem Bereich Vorderer Orient eng verbunden ist.
Die Katholische Theologie versteht sich als wissenschaftliche
Reflexion auf den christlichen Glauben. Sie hat die Aufgabe,
die ursprüngliche Glaubenserfahrung der biblischen Schriften wie auch die Glaubensaussagen der kirchlichen Überlieferung in den gegenwärtigen Verstehenshorizont zu übersetzen. Das Fach vermittelt ein Wissen um das Christentum als
eine der wesentlichen Quellen der europäischen Kultur und
sucht die Bedeutung religiöser Überzeugungen und interreligiöser Beziehungen in einer globalisierten Welt zu erfassen.
Aufgrund der Lehramtsausbildung unterliegt das Seminar
für Katholische Theologie staatskirchenrechtlichen Vorgaben.
72
Lehrangebot und -verflechtung
Die Judaistik ist im Kernfach mit 120 Leistungspunkten
und als Modulangebot mit 60 Leistungspunkten studierbar.
Außerdem werden im Rahmen des Faches je ein 30 Leistungspunkte-Modul „Hebräische Sprache“ und „Jüdische
Geschichte“ angeboten. Diesen Bachelor-Modulen folgt
der konsekutive Masterstudiengang „Judaism in Historical
Context“, der in zwei Profilbereichen studierbar ist: „Judentum im hellenistisch-römischen und islamisch-christlichen
Kontext“ und „Modern Judaism and Holocaust Studies“.
Die Lehre findet auf Deutsch, Englisch und Hebräisch statt,
entspricht so dem internationalen Charakter des Fachs und
zielt entsprechend auf die internationale Wissenschaftspraxis. Im Lehrbereich besteht eine enge Vernetzung mit der
Geschichte, der Semitistik, der Islamwissenschaft, der Iranistik, der Katholischen Theologie und dem Touro College
Berlin und New York (Holocaust Studies), insbesondere
über die Schwerpunktsetzung im Masterstudiengang „Modern Judaism and Holocaust Studies“. Die Kombination von
Jewish Studies und Holocaust Studies ist in Europa nur an
der Freien Universität studierbar.
Die Katholische Theologie bietet ebenfalls je ein 30 Leistungspunkte und ein 60 Leistungspunkte umfassendes
Modul sowie ein 60-Leistungspunkte-Modul mit Lehramtsoption. Das Mastermodul mit 60 Leistungspunkten
wird ausschließlich für das Lehramt angeboten. Außerdem
gibt es ein Master-Modul, das speziell für den einjährigen
sogenannten Berliner Lehramtsmaster zugeschnitten ist
(Anteil der Theologie entsprechend 30 Leistungspunkte).
Das Fach bietet den „Ernst-Ludwig-Ehrlich-Masterstudiengang für Geschichte, Theorie und Praxis der Jüdisch-Christlichen Beziehungen“ an. Es handelt sich um das europaweit
einzige Studienangebot mit dieser Ausrichtung. Die Lehre
des Faches ist in Kernbereichen wie etwa Bibelwissenschaft
und Systematische Theologie mit der Geschichte, der Judaistik und der Islamwissenschaft und dem Institut für Philosophie verflochten. Außerdem besteht eine Übereinkunft
hinsichtlich von Lehrtransfer im Bereich Didaktik mit der
Katholischen Hochschule für Sozialwesen Berlin.
Verbundfähigkeit
Die Judaistik ist in den Exzellenzcluster „Topoi“ eingebunden. Weiterhin kooperiert das Fach traditionell eng mit der
Klassischen Philologie am Fachbereich Philosophie und
Geisteswissenschaften. Eine enge Zusammenarbeit besteht
darüber hinaus mit weiteren philologischen Fächern (vor
allem mit der Semitistik und Arabistik), der Iranistik und
der Islamwissenschaft. Das Fach trägt durch seine Inhalte
und die inneruniversitäre Anbindung an „Topoi“ und andere
geisteswissenschaftliche Fächer zu der Verbindung der Wissensallianzen „Transregionale Beziehungen“ und „Kulturelle Dynamiken“ bei. In der Region findet eine vertraglich
gesicherte Zusammenarbeit mit dem Touro College Berlin
und New York statt. Außerdem bestehen Verbindungen und
Kooperationen mit den in Berlin ansässigen einschlägigen
Museen und Stiftungen, namentlich dem Jüdischen Museum Berlin, der Stiftung „Neue Synagoge Berlin – Centrum
Judaicum“ und dem Zentrum Jüdische Studien BerlinBrandenburg.
Die Katholische Theologie ist sowohl in der Lehre als auch
der Forschung am Fachbereich Geschichts- und Kulturwissenschaften gut vernetzt. Insbesondere die interreligiösen/
interkulturellen Fragen der jüdisch-christlichen wie auch
der christlich-muslimischen Beziehungen bieten zahlreiche
Kooperationsfelder innerhalb des Fachbereiches. Auch mit
dem Fachbereich Philosophie und Geisteswissenschaften
besteht zudem eine sehr konstante Zusammenarbeit seitens
der Biblischen und Systematischen Theologie. Das Fach ist
in einem Teilprojekt der Focus Area „DynAge“ und über dieses in der Wissensallianz „Gesundheit und Lebensqualität“
vertreten. Insbesondere spielt es aber eine Rolle für die Wissensallianz „Kulturelle Dynamiken“ und ist über die Lehramtsausbildung an der Wissensallianz „Bildungsprozesse
und -erträge“ beteiligt. Die Vernetzung mit anderen regionalen Einrichtungen ist insbesondere durch das Zentrum
Jüdische Studien Berlin-Brandenburg gegeben, aber auch
über das Abraham-Geiger-Kolleg Potsdam und das Zentrum
für Antisemitismusforschung der Technischen Universität
Berlin. Weiterhin ist das Seminar am Berliner Antike-Kolleg,
Schwerpunkt Spätantike, beteiligt.
Einbindung in die Region Berlin-Brandenburg
Neben dem Studium der Judaistik an der Freien Universität bietet die Universität Potsdam das Fach „Jüdische Studien“ im Rahmen des Instituts für Jüdische Studien und
Religionswissenschaft, das 2013 gegründet wurde. Das
Potsdamer Institut hat eine explizit kulturwissenschaftliche
Ausrichtung, während das Institut an der Freien Universität
neben den Kulturwissenschaften vor allem auch in der „klassischen“, der philologisch orientierten Judaistik die Grundlage der Forschungsarbeit und Lehrtätigkeit sieht. Die Einbindung der Judaistik in kulturwissenschaftliche Diskurse
ist auch durch den Schwerpunkt „Gender/Feminist Theory“
und „Soziologie- und Kulturanthropologie“ gegeben.
Seit dem Wintersemester 2013/2014 gibt es weiterhin die
School of Jewish Theology in Potsdam. Es handelt sich um
eine bekenntnisgebundene Einrichtung mit dem Ziel der
Ausbildung von liberalen und konservativen Rabbinner/innen und Religionspädagogen/innen. Das Institut soll fünf
Professuren erhalten, von denen bisher eine besetzt ist. Eine
Zusammenarbeit mit den Potsdamer Einrichtungen ist durch
das Zentrum Jüdische Studien Berlin-Brandenburg gewährleistet. Weitere Absprachen können erst nach der Konsolidierung der Potsdamer Einrichtungen getroffen werden.
Universitäre katholisch-theologische Hochschulbildung im
Rahmen der Lehramtsausbildung findet in der Region ausschließlich an der Freien Universität statt. Eine Kooperation
besteht mit der Guardini-Professur für Religionsphilosophie
und Katholische Weltanschauung an der Theologischen Fakultät der Humboldt-Universität.
Soll-Struktur der Fächer
Um die Stellensituation in der Katholischen Theologie zu
stabilisieren, wurde für das Fach dauerhaft eine Juniorprofessur eingerichtet, die alternativ auch als W2-auf-Zeit-Professur besetzt werden kann.
Denominationen Judaistik und Katholische Theologie
Judaistik
Judaistik mit dem Schwerpunkt jüdische
Kultur-, Geistes- und Sozialgeschichte
Judaistik mit Schwerpunkten in Geschichte,
Religionsgeschichte und Philosophie des
Judentums sowie Gender Studies
Katholische Theologie
Biblische Theologie, insbesondere Exegese des
Neuen Testaments/christlich-jüdischer Dialog
Gesamt: 3
PHILOSOPHIE
Struktur des Faches
Das Fach Philosophie an der Freien Universität zeichnet sich
besonders durch seine disziplinäre Vielfalt aus. Die in der
Struktur des Faches angelegte thematische Breite reicht von
der Theoretischen Philosophie mit Schwerpunkten in der
Argumentations- und Erkenntnistheorie sowie der Ästhetik und Sprachphilosophie über die Praktische Philosophie
mit Schwerpunkten in der Ethik bis hin zur Geschichte der
Philosophie. Ergänzt wird sie durch Arbeitsbereiche zum
Beispiel in der Philosophie der Emotionen und der interdisziplinären Geschlechterforschung, die die ausgeprägte
Forschungsstärke und Verbundfähigkeit des Faches nachhaltig unterstützen. Zukünftig wird das Fach die Didaktik
der Philosophie und Ethik einschließen.
Deutschlandweit nimmt die Philosophie der Freien Universität eine Spitzenstellung in der Nachwuchsförderung, der
Forschung, der studentischen Nachfrage wie auch bei der
Zahl der Absolventen/innen ein. Sein besonderes Profil gewinnt das Fach aus den verschiedenen Schulen des „Philosophierens“, die hier vertreten sind. Diese methodische
Vielfalt, die ein Alleinstellungsmerkmal im Berliner Raum
bildet, wird auch zukünftig den Boden für neuartige, im
Mainstream des Philosophierens wenig repräsentierte Forschungsimpulse bereiten, die eine wesentliche Grundlage
der besonderen Forschungsstärke des Faches sind.
Lehrangebot und -verflechtung
Ein Bachelorstudium Philosophie ist im Kombi-Bachelor als
Kernfach mit 90 Leistungspunkten sowie als Modulangebot im Umfang von 60 oder 30 Leistungspunkten möglich.
73
Im Anschluss wird ein konsekutiver, forschungsorientierter
Masterstudiengang angeboten.
Das Studienangebot des Faches fußt auf der Prämisse, dass
Philosophie selbstständig und nach Interesse studiert werden sollte. So wird eine intensive, dabei knappe Orientierungsphase im Bachelor angeboten, in der thematische
Grundlagen und philosophische Arbeitsweisen vermittelt
werden. Das weitere Bachelorstudium, noch stärker aber
das Masterstudium, zeichnet sich im Sinne des selbstständigen Arbeitens dadurch aus, dass die Studierenden ihren
systematischen und historischen Interessen vertiefend
nachgehen können. Im Masterstudium ist deshalb im interdisziplinären Studienbereich die Wahl von Modulen aus
anderen Fächern möglich. Hieraus ergeben sich Lehrverflechtungen mit einer Vielzahl anderer Fächer.
Vom Wintersemester 2015/2016 an beteiligt sich das Fach
mit entsprechenden Studienangeboten auf Bachelor- und
Masterniveau an der Ausbildung von Lehrer/innen für das aktuell stark nachgefragte Fach „Philosophie/Ethik“. Zur Realisierung dessen wurde die Professur für Vergleichende Ethik
(mit der zukünftigen Denomination „Praktische Philosophie
mit den Schwerpunkten Sozialphilosophie und Anthropologie“) an das Institut verlagert; eine zusätzliche Professur für
die Didaktik der Philosophie und Ethik wird eingerichtet.
Verbundfähigkeit
Die Philosophie ist in alle großen Forschungsverbünde
der Geisteswissenschaften an der Freien Universität eingebunden. Sie ist mit eigenen Projekten an dem kürzlich
ausgelaufenen Sonderforschungsbereich 626 „Ästhetische
Erfahrung im Zeichen der Entgrenzung der Künste“, dem
aktiven Sonderforschungsbereich 980 „Episteme in Bewegung“ und an dem Excellenzcluster „Topoi“ beteiligt.
Das Fach ist zudem federführend im Forum „Mittelalter
– Renaissance – Frühe Neuzeit“, im Berliner Antike-Kolleg
und der Friedrich-Schlegel-Graduiertenschule vertreten.
Thematisch sortiert sich die Philosophie in die Wissensallianz „Kulturelle Dynamiken“ ein, indem sie unter anderem
Textwissen, Antike – Mittelalter – Frühe Neuzeit, Ästhetik,
Diskurstraditionen, Normativität, Kodierung von Emotionen und Fragen der Religion behandelt. Mit der Einrichtung
einer didaktischen Professur und der Ausbildung von Lehrer/innen wird sie zukünftig außerdem zur Wissensallianz
„Bildungsprozesse und -erträge“ beitragen.
In der Region arbeitet das Fach zusammen mit der Hebraic
Graduate School of Europe und ist als Mitantragsteller an
dem Potsdamer Graduiertenkolleg „Sichtbarkeit und Sichtbarmachung“ beteiligt.
Seit Herbst 2014 ist auch die von der Deutschen Forschungsgemeinschaft geförderte Kolleg-Forschergruppe
„Justitia Amplificata“ („Erweiterte Gerechtigkeit – konkret
und global“) mit einem ihrer Sprecher und internationalen
74
Fellows an der Philosophie der Freien Universität (neben der
Goethe-Universität Frankfurt am Main) angesiedelt. Zudem
sind Mitglieder des Fachs als assoziierte Professoren/innen
an den Kolleg-Forschergruppen „BildEvidenz“ des Kunstgeschichte und „Film denken – Poetologien audiovisueller Bilder“ an der Filmwissenschaft der Freien Universität beteiligt.
Einbindung in die Region Berlin-Brandenburg
Neben der Freien Universität bieten auch die HumboldtUniversität und die Universität Potsdam ein Bachelor- und
Masterprogramm „Philosophie“ an. Dazu kommt jeweils
ein Lehramtsprogramm.
Das Studienangebot der Philosophie an der Freien Universität mit seiner Breite an philosophischen Ansätzen und
seiner methodischen Vielfalt ist einzigartig in der Region
Berlin. Die Philosophie an der Humboldt-Universität hat
zuletzt zunehmend einen Schwerpunkt in der (sprach-)
analytischen Tradition gesetzt. Auch das Institut für Philosophie an der Universität Potsdam bildet zunehmend einen
solchen Schwerpunkt aus. Hier ist neben entsprechenden
Ansätzen allein noch die Tradition der philosophischen Anthropologie vertreten.
Soll-Struktur des Faches
Denominationen Philosophie
Theoretische Philosophie mit den Schwerpunkten
Erkenntnistheorie und Argumentationstheorie
Praktische Philosophie mit den Schwerpunkten Ethik,
angewandte Ethik und Politik samt ihrer Theorien
Philosophie mit den Schwerpunkten
Ästhetik und Sprachphilosophie
Geschichte der Philosophie
Praktische Philosophie mit den Schwerpunkten
Sozialphilosophie und Anthropologie
Didaktik der Philosophie und Ethik
Gesamt: 6
GRIECHISCHE UND LATEINISCHE PHILOLOGIE
Struktur des Faches
Zur Griechischen und Lateinischen Philologie gehören an
der Freien Universität die Fächer Klassische Gräzistik, Klassische Latinistik, Mittellateinische Philologie, Byzantinistik und Neogräzistik. Die Fächergruppe ist somit in voller
historischer Breite vertreten und umfasst zeitlich Lehre
und Forschung zur griechischen und lateinischen Sprache
und Literatur aller Epochen von der Antike bis zur Neuzeit.
Durch den Gegenstandsbereich bestehen enge Verknüpfungen mit der Philosophiegeschichte, aber auch mit den
neueren Literaturwissenschaften, die sich mit den mittelalterlichen, frühneuzeitlichen, modernen und gegenwärtigen Literaturen befassen sowie mit der Allgemeinen und
Vergleichenden Literaturwissenschaft. Nicht nur durch die
Kooperation im Sonderforschungsbereich 980 „Episteme in
Bewegung“ nehmen die (gemeinsamen) Forschungen zur
Frühen Neuzeit dabei eine besondere Rolle ein.
Kennzeichnend für die Fächer ist einer der weltbesten Bücherbestände im Bereich der griechischen und lateinischen
Philologie sowie der Literaturwissenschaft und Philosophiegeschichte der Antike, Spätantike und des Mittelalters.
Dadurch werden zahlreiche Wissenschaftler/innen und Studierende aus dem In- und Ausland angezogen. Dazu trägt
auch die attraktive Arbeitsumgebung durch das Aristotelismus-Zentrum Berlin mit seinen Mikrofilmen und Digitalisaten aller bekannten Aristoteles-Handschriften und die
dort betriebenen wissensgeschichtlichen Forschungen bei,
außerdem das Centrum Modernes Griechenland, das in der
Kulturtransferforschung und mit der deutschen und internationalen Kulturarbeit Griechenlands stark vernetzt ist.
Die Fächer sind zudem in die großen Schwerpunktbereiche
(Altertumswissenschaften, Wissensgeschichte, Literaturwissenschaften/Komparatistik) eingebunden und, über die
Grenzen der Freien Universität hinaus, im Berliner Raum, in
Deutschland und international sehr gut vernetzt.
Lehrangebot und -verflechtung
Griechische und Lateinische Philologie werden auf Bachelorniveau als Kernfach und 60 Leistungspunkte-Modulangebot im Kombi-Bachelor, auch mit der Option Lehramt,
angeboten. Die Griechische und die Lateinische Philologie
haben zusätzlich ein 30-Leistungspunkte-Modulangebot
(die Gräzistik als „Griechische Literatur in Übersetzung“).
Die Neogräzistik ist auf Bachelorniveau als Kernfach sowie
als 60- und 30-Leistungspunkte-Modulangebot vertreten.
Es bestehen darüber hinaus Modulangebote der Byzantinistik (60 und 30 Leistungspunkte), „Mittellateinische Philologie“ und „Sprachen der Klassischen Antike“ mit den
Schwerpunkten Griechisch oder Latein für Studierende
ohne sprachliche Vorkenntnisse (je 30 Leistungspunkte).
Auf Masterniveau bietet das Fach die beiden konsekutiven,
forschungsorientierten Programme „Neogräzistik“ und
„Klassische Philologie“ an. Letzterer ist ein gemeinsamer
Studiengang der beiden Fächer, wobei Schwerpunkte in
einem der beiden Bereiche gesetzt werden können. Beide
Studienangebote zielen auf eine vertiefte Sprachkompetenz und erweiterte Kenntnisse der (neu-)griechischen oder
lateinischen Literatur(-wissenschaft) und Sprachwissenschaft. Im Masterstudiengang Neogräzistik kooperiert die
Freie Universität mit der Ludwig-Maximilians-Universität
München und der Universität Hamburg im Rahmen eines gemeinsam entwickelten und angebotenen onlinegestützten Moduls. Ein weiteres Modul des Studiengangs
wird als Summer School in Griechenland absolviert. Neben
den beiden forschungsorientierten Programmen werden
die Unterrichtsfächer „Griechisch“ und „Latein“ als Erstund Zweitfach des Master of Education angeboten. Wie
auch auf Bachelorniveau kooperieren Freie Universität und
Humboldt-Universität diesbezüglich im Bereich der Didaktik der Alten Sprachen. In der Ausbildung von Lehrer/innen
partizipieren die Griechische und Lateinische Philologie an
der Wissensallianz „Bildungsprozesse und -erträge“.
Verbundfähigkeit
Die beiden Fächer sind hervorragend in die bestehenden
Verbundforschungsprojekte am Fachbereich, der Freien
Universität insgesamt, aber auch in der Region eingebunden. Die Griechische Philologie hat die Sprecherschaft für
den Sonderforschungsbereich 980 „Episteme in Bewegung“ inne. Zudem beteiligen sich Vertreter/innen der
Gräzistik und der Latinistik mit Teilprojekten an dem Exzellenzcluster „Topoi“, dem Sonderforschungsbereich 644
„Transformationen der Antike“ sowie an der Friedrich-Schlegel-Graduiertenschule für literaturwissenschaftliche Studien. Insbesondere im Zusammenhang mit diesen Projekten
der Verbundforschung bestehen regional Verbindungen zur
Humboldt-Universität sowie zum Max-Planck-Institut für
Wissenschaftsgeschichte.
Über diese Forschungsaktivitäten leisten die Fächer im
Wesentlichen einen Beitrag zu der Wissensallianz „Kulturelle
Dynamiken“, durch die Beteiligungen an den beiden
genannten Sonderforschungsbereichen sind sie zudem mit
der Wissensallianz „Transregionale Beziehungen“ verknüpft.
Alle Fächer haben vielfältige Forschungskontakte und gut
etablierte Forschungsnetzwerke im In- und Ausland. Das
Aristotelismus-Zentrum Berlin ist ein Anziehungspunkt
für Aristoteles- und Aristotelismusforscher/innen aus dem
In- und Ausland und das Centrum Modernes Griechenland
für Forscher/innen in dem Gebiet des deutsch-griechischen
Kultur- und Wissenstransfers.
Einbindung in die Region Berlin-Brandenburg
An der Humboldt-Universität bestehen je eine Professur
für die Latinistik und Gräzistik sowie eine Didaktikprofessur für Alte Sprachen, mit denen Bachelorprogramme für
Griechisch und Latein sowie die Masterstudiengänge „Klassische Philologie“ und „Europäische Literaturen“ betrieben
werden. An der Universität Potsdam gibt es ebenfalls verschieden große Bachelor-Modulangebote für Latinistik und
Gräzistik und das Lehramtsprogramm „Latein“ auf Bachelor- und Masterniveau.
Die Griechischen und Lateinischen Philologien an der Freien Universität besitzen in Forschung und Lehre je ein eigenes, von den Angeboten an der Humboldt-Universität verschiedenes Profil. Insbesondere die wissensgeschichtliche
und literaturwissenschaftliche Ausrichtung und die projektgebundene Zusammenarbeit mit den neueren Philologien
und der Philosophie bildet ein Alleinstellungsmerkmal der
Fächer. Durch diesen Verbund aus Philologien, die die Geschichte von Sprache und Literatur von der Antike über die
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Spätantike und das Mittelalter bis in die Neuzeit abdecken,
entsteht ein besonderes Angebot in Lehre und Forschung:
Studierende erhalten breite Wahlmöglichkeiten und die
Möglichkeit zur Schwerpunktsetzung. Für Forschungsverbünde ist eine Beteiligung der Griechischen und Lateinischen Philologien häufig erforderlich, zum Beispiel für die
Wissensgeschichte, deren Fundierung und/oder Abgrenzungsfolie in vielen Fällen die Klassische Antike und ihre
Transfer- und Transformationsgeschichte in Spätantike,
Mittelalter und Früher Neuzeit bildet.
Soll-Struktur des Faches
Denominationen Griechische und Lateinische Philologie
Klassische Philologie, Schwerpunkt Gräzistik
Klassische Philologie, Schwerpunkt Latinistik
Lehrangebot und -verflechtung
Latinistik mit einem Schwerpunkt Mittellateinische Philologie
Das Fach kann im Bachelorstudium sowohl als Kernfach als
auch als Modulangebot im Umfang von 30 oder 60 Leistungspunkten studiert werden. Der konsekutive Masterstudiengang ist durch einen hohen Grad der Forschungsorientierung gekennzeichnet und bietet ein poetologisch/
grundlagentheoretisches Studium, das Literatur im historischen Zusammenhang und im Vergleich mit anderen
Künsten und Medien sowie in ihren Beziehungen zu wissensgeschichtlichen Prozessen versteht. Dieses forschungsorientierte Angebot wird durch den gemeinsam mit der
Englischen Philologie betriebenen weiterbildenden Masterstudiengang „Angewandte Literaturwissenschaft“ ergänzt,
der auf verschiedene Tätigkeitsbereiche im Literaturbetrieb
vorbereitet. Dabei profitiert der Studiengang maßgeblich
vom Standort Berlin als Metropole des literarischen Lebens
in Deutschland und deren Vielzahl an Literaturhäusern,
Lesebühnen, literarischen Salons, Literaturagenturen und
Verlagen.
Byzantinistik
Neogräzistik
Gesamt: 5
ALLGEMEINE UND VERGLEICHENDE
LITERATURWISSENSCHAFT
Struktur des Faches
Mit seinen vier komparatistischen Professuren, die jeweils
einen eigenen philologischen Schwerpunkt in der Anglistik, Germanistik, Romanistik und Slawistik haben und zum
Teil auch strukturell dort verankert sind, zeichnet sich die
Allgemeine und Vergleichende Literaturwissenschaft (AVL)
durch eine starke Verzahnung mit anderen geisteswissenschaftlichen Fächern aus und spielt somit eine wichtige
Rolle im Gesamtgefüge der Geisteswissenschaften an der
Freien Universität. Forschungsstärke, Internationalität und
Verbindungen zu den Kooperationspartnern außerhalb der
Universität sind weitere prägende Merkmale des Faches.
Im Zuge einer zunehmenden Transnationalisierung von
Forschungsgegenständen und -ansätzen nicht nur in der
Literaturwissenschaft wird die Komparatistik mittel- und
langfristig weiter an Bedeutung gewinnen. Auch das zunehmende wissenschaftliche Interesse an künstevergleichenden
Fragestellungen wird die Nachfrage nach komparatistischer
Kompetenz wachsen lassen. Für die Entwicklung des Faches
wird überdies eine stärkere Ausrichtung auf außereuropäische Literaturen eine zunehmend wichtige Rolle spielen. An
der Friedrich-Schlegel-Graduiertenschule für literaturwissenschaftliche Studien, an der die AVL maßgeblich beteiligt
ist, ist diese Ausrichtung bereits vollzogen worden.
Sowohl im Bachelorstudiengang als auch im Masterstudiengang „Allgemeine und Vergleichende Literaturwissenschaft“ sind drei Hauptaspekte der Ausbildung profilbildend: Literaturtheorie/Poetologie, Literaturgeschichte/
Literaturvergleich und interdisziplinäre Ansätze. Die hohe
76
Attraktivität der Studiengänge ergibt sich nicht zuletzt aus
ihrem Bezug zur literarischen und übersetzerischen Praxis,
der insbesondere durch die am Institut verankerten hochangesehenen Gastprofessuren erreicht wird. Insbesondere
zu nennen sind hier die Samuel-Fischer-Gastprofessur, die
mit der Vergabe des Berliner Literaturpreises verknüpfte
Heiner-Müller-Gastprofessur für deutschsprachige Poetik
und die August-Wilhelm-von-Schlegel-Gastprofessur für
Poetik der Übersetzung. Die umfangreiche Liste der Gastprofessoren/innen, die in den zurückliegenden Jahren auf
diesen Professuren gelehrt haben, umfasst unter anderem
die weithin bekannten Schriftsteller Daniel Kehlmann, Yann
Martell, Kenzaburō Ōe, Rainald Goetz und die Literaturnobelpreisträgerin Herta Müller.
Verbundfähigkeit
Das Fach nimmt eine wichtige Rolle in geisteswissenschaftlichen Forschungsverbünden ein und weist einen hohen
Grad an inner- und außeruniversitärer Vernetzung auf.
So hat es aktuell die Sprecherschaft in der geisteswissenschaftlichen Focus Area der Freien Universität, dem Dahlem Humanities Center, inne und wirkt maßgeblich in der
Wissensallianz „Kulturelle Dynamiken“ mit. Darüber hinaus
leistet es durch seine starke, in hohem Maße dynamische,
internationale Vernetzung einen wichtigen Beitrag zur Wissensallianz „Transregionale Beziehungen“.
Aktuell wirkt die AVL an der Konzeption der Folgeprojekte
der Sonderforschungsbereiche 447 „Kulturen des Performativen“ und 626 „Ästhetische Erfahrung im Zeichen der
Entgrenzung der Künste“ mit. In der Nachwuchsförderung
beteiligt sich das Fach am europäischen Doktoranden/innennetzwerk „Text and Event in Early Modern Europe“. Im
internationalen Bereich sind insbesondere ein Advanced
Grant des European Research Council sowie das vom Deutschen Akademischen Austauschdienst geförderte Netzwerk
„Principles of Cultural Dynamics“ hervorzuheben, welches
unter der Federführung des Dahlem Humanities Center
entwickelt und beantragt wurde. In dem Netzwerk arbeiten
sechs geisteswissenschaftliche Zentren führender Universitäten aus Europa, dem Nahen Osten, Asien und den USA
zusammen. Über die Aktivitäten und die Doppelmitgliedschaft seiner slawistischen Professur am Osteuropa-Institut
der Freien Universität wirkt das Fach auch in der Focus Area
Center for Area Studies mit.
deutschen Literatur von der Frühen Neuzeit zur Gegenwart.
Die Ältere deutsche Literatur untersucht die deutschsprachige Literatur und die Entwicklung der deutschen Sprache von
ihren Anfängen bis ins 16. Jahrhundert. Die Linguistik deckt
von der Historischen Linguistik über die deutsche Grammatik, Semantik und Pragmatik bis hin zur Allgemeinen
Sprachwissenschaft eine große thematische Bandbreite ab.
Dabei setzt sie unter anderem Schwerpunkte in der Computerlinguistik und der Neurowissenschaft der Sprache.
Die AVL ist überdies vielfach mit den Partnern aus dem Literatur- und Kulturbetrieb verbunden, die unter anderem
im weiterbildenden Masterstudiengang „Angewandte Literaturwissenschaft“ eine wichtige Rolle spielen. Die drei
Gastprofessuren des Instituts sichern darüber hinaus einen
regen Austausch mit Autoren/innen und Übersetzer/innen,
die als Gastprofessoren/innen die Aktivitäten und die Lehre
des Instituts bereichern.
Die Niederländische Philologie umfasst die Gebiete der
Sprach- und Literaturwissenschaft, innerhalb derer sie deutliche Schwerpunkte einerseits auf das Gebiet der niederländisch-deutschen Literaturbeziehungen sowie andererseits
auf die sprachvergleichende Perspektive des Niederländischen und Deutschen legt. Sie zeichnet sich durch ihre enge
Zusammenarbeit mit anderen geisteswissenschaftlichen
Fächern und durch ihre Anwendung innovativer Lehrmethoden aus. So trägt das Fach, neben dem eigenen Studienangebot, auch Module zu gemeinsamen Studiengängen bei
und kooperiert mit den sprachwissenschaftlichen Einrichtungen der Freien Universität im Interdisziplinären Zentrum „Europäische Sprachen: Strukturen – Entwicklung –
Vergleich“.
Einbindung in die Region Berlin-Brandenburg
Das Fach ist über die Freie Universität hinaus in der Region
Berlin-Brandenburg lediglich durch eine Professur an der
Universität Potsdam vertreten. Als eigenständiges Institut
mit vier komparatistischen Professuren mit jeweils eigenem
philologischen Schwerpunkt ist das Fach ein Alleinstellungsmerkmal der Freien Universität und auch deutschlandweit
eines der sehr wenigen Institute seiner Art.
Soll-Struktur des Faches
Denominationen Allgemeine und
Vergleichende Literaturwissenschaft
Allgemeine und Vergleichende Literaturwissenschaft
mit dem Schwerpunkt Englische Philologie
Allgemeine und Vergleichende Literaturwissenschaft
mit dem Schwerpunkt Deutsche Philologie
Allgemeine und Vergleichende Literaturwissenschaft mit dem
Schwerpunkt Slavische Literaturen (Doppelmitgliedschaft
Fachbereich Philosophie und Geisteswissenschaften
und Zentralinstitut Osteuropa-Institut)
Allgemeine und Vergleichende Literaturwissenschaft
mit dem Schwerpunkt Romanische Philologie (je zur
Hälfte in der AVL und in der Romanistik angesiedelt)
Romanische Philologie/Literaturwissenschaft mit
dem Schwerpunkt Hispanistik/AVL (je zur Hälfte
in der AVL und in der Romanistik angesiedelt)
Gesamt: 4
DEUTSCHE UND NIEDERLÄNDISCHE PHILOLOGIE
Struktur des Faches
Die Deutsche Philologie besteht aus den drei Gebieten Neuere deutsche Literatur, Ältere deutsche Literatur sowie Sprache und Linguistik. Die Neuere deutsche Literatur, der größte Teilbereich der Deutschen Philologie, befasst sich mit der
Erforschung aller wichtigen Perioden und Strömungen der
Lehrangebot und -verflechtung
Der Bachelorstudiengang Deutsche Philologie kann als
Kernfach mit 90 sowie als Modulangebot im Umfang von 60
oder 30 Leistungspunkten studiert werden, einschließlich
der Lehramtsoption. In der Grundlagen- und Aufbauphase
werden dabei alle drei Teildisziplinen der Deutschen Philologie studiert, während in der Vertiefungsphase Schwerpunkte gesetzt werden. Zukünftig wird der Deutschen Philologie im reformierten Studiengang für das Lehramt an
Grundschulen eine noch größere Bedeutung zukommen,
insofern Deutsch als Pflichtfach für sämtliche Studierende
der Grundschulpädagogik verankert sein wird.
Auf Masterniveau können die Studierenden der Deutschen
Philologie zwischen drei konsekutiven Angeboten wählen:
Der forschungsorientierte Masterstudiengang „Deutschsprachige Literatur“ vertieft und erweitert die erworbenen
grundlegenden Fachkenntnisse aus dem Bachelorstudium auf dem Gebiet der deutschsprachigen Literatur. Ein
Schwerpunkt kann entweder auf die Ältere deutsche Literatur oder die Neuere deutsche Literatur gelegt werden. Als
konsekutiver, forschungsorientierter Masterstudiengang in
der Sprachwissenschaft besteht der gemeinsame Masterstudiengang „Sprachen Europas: Strukturen und Verwendung“, der die Studierenden zu Sprachenexperten/innen im
europäischen und außereuropäischen Raum ausbildet. Das
Masterprogramm „Deutsch als Fremdsprache: Kulturvermittlung“ befähigt Studierende zur Organisation und Realisierung von Lehrangeboten zur Vermittlung der deutschen
Sprache, Kultur und Literatur, insbesondere in der Hochschulbildung, aber auch in weiteren Tätigkeitsbereichen,
77
zum Beispiel Sprachschulen und Kulturinstituten. Eine weitere, auf ein sehr spezifisches Berufsfeld orientierende Vertiefungsmöglichkeit bietet der zweijährige weiterbildende
Masterstudiengang „Editionswissenschaft“, der auf Tätigkeiten in Verlagen, Akademien sowie allen Institutionen, die
Editionen erstellen, bearbeiten oder beurteilen, vorbereitet.
Zu den genannten Masterstudiengängen kommt Deutsch
als erstes oder zweites Fach oder als Pflichtfach des Master
of Education für Gymnasien, Integrierte Sekundarschulen
und die Grundschule hinzu. Auf diese Weise partizipiert die
Deutsche Philologie an der Wissensallianz „Bildungsprozesse und -erträge“.
Die Deutsche Philologie zeichnet sich durch eine besondere Stärke in der Lehre aus. Ihre Studienprogramme erfreuen sich großer Bewerber/innenzahlen und sind stets stark
ausgelastet. Insbesondere die Angebote der Neueren deutschen Literatur werden von der stetig wachsenden Anzahl
internationaler Studierender stark nachgefragt. Ihnen bietet die Deutsche Philologie mit den „Kulturwissenschaftlichen Berlin- und Deutschlandstudien“ ein speziell auf die
Bedürfnisse internationaler Programmstudierender abgestimmtes kulturwissenschaftliches Studienangebot, das sich
in Themenspektrum und Methodik an einer internationalen
und interkulturellen Germanistik orientiert.
Die Niederländische Philologie bietet auf Bachelorniveau den
gleichnamigen Studiengang als Kernfach mit 90 Leistungspunkten sowie als 60- und 30-Leistungspunkte-Modulangebot an. Der konsekutive, forschungsorientierte Masterstudiengang „Niederlandistik im internationalen Kontext“ ist auf
transnationale Beziehungen zwischen den Sprach- und Kulturräumen ausgerichtet. Zum einen werden kulturelle Transformationsprozesse in den Blick genommen. Zum anderen
widmet sich der Studiengang dem Vergleich des Niederländischen zu anderen Sprachen. Darüber hinaus ist auch die
Niederlandistik an dem gemeinsamen sprachwissenschaftlichen, konsekutiven Masterprogramm „Sprachen Europas“
des Interdisziplinären Zentrums „Europäische Sprachen“ beteiligt. Für die Studierenden der Niederlandistik besteht mit
dem E-Learning-Programm „NEON – Nederlands Online“
im Bereich der niederlandistischen Sprachwissenschaft ein
webbasiertes Lernangebot. Sie finden dort Informationen
zur Verbreitung und zu den Varietäten des Niederländischen
und zu den Kerngebieten der niederländischen Grammatik,
Phonologie, Morphologie und Syntax.
Verbundfähigkeit
Durch ihre intensiven Kooperationen mit den anderen
geisteswissenschaftlichen Fächern der Freien Universität,
den Universitäten der Region Berlin-Brandenburg und den
außeruniversitären Forschungseinrichtungen der Region,
trägt die Deutsche Philologie wesentlich zur Forschungsstärke der Geisteswissenschaften an der Freien Universität
bei und leistet einen wichtigen Beitrag zu der Wissensalli78
anz „Kulturelle Dynamiken“. Über die neurowissenschaftliche Sprachforschung besteht darüber hinaus eine Verbindung zu der Wissensallianz „Biomedizinische Grundlagen“.
In den verschiedenen großen Forschungsverbänden am
Fachbereich ist die Deutsche Philologie stark vertreten. Insbesondere sind hier der Sonderforschungsbereich 980 „Episteme in Bewegung“, die Friedrich-Schlegel-Graduiertenschule
für literaturwissenschaftliche Studien, die aus der Deutschen
Philologie heraus initiiert wurde, das Forum „Mittelalter – Renaissance – Frühe Neuzeit“ sowie die Interdisziplinären Zentren „Geschlechterforschung“ und „Europäische Sprachen“
zu nennen. Letzteres wurde unter Federführung der Niederlandistik entwickelt, die hier mit den anderen sprachwissenschaftlichen Fächern der Universität kooperiert.
Darüber hinaus arbeitet die Niederlandistik in dem EUE-Learning-Verbundprojekt „Dutch++: Examples and new
models for learning and teaching pluricentric languages“ (koordiniert von der Niederlandistik der Universität
Wien) mit, an dem außerdem das Language Center der
Tilburg University (Niederlande) und die Abteilung „Mens
en Maatschappij, Onderwijs“ der Thomas More (ehemalige
Katholieke Hogeschool Kempen in Geel, Belgien) beteiligt
sind. Die Niederlandistik ist damit an den Wissensallianzen
„Kulturelle Dynamiken“ und „Transregionale Beziehungen“
sowie über den Bereich der Sprachbildung an der Wissensallianz „Bildungsprozesse- und Erträge“ beteiligt.
Innerhalb des Sonderforschungsbereichs 632 „Informationsstruktur: Die sprachlichen Mittel der Gliederung von
Äußerung, Satz und Text“ kooperieren Fachvertreter/innen
der Freien Universität in der Region mit Sprachwissenschaftler/innen der Universität Potsdam und der Humboldt
Universität.
Der Arbeitsbereich Ältere deutsche Literatur und Sprache,
der auch an den großen interdisziplinären Verbundforschungsprojekten „Languages of Emotion“ (Exzellenzcluster) und „Kulturen des Performativen“ (Sonderforschungsbereich 447) beteiligt war, wirkt darüber hinaus an der
DFG-Forschergruppe 530 „Selbstzeugnisse in transkultureller Perspektive“ mit.
Einbindung in die Region Berlin-Brandenburg
Die mehrfache Vertretung der Deutschen Philologie an drei
Universitäten im Raum Berlin-Brandenburg ist nicht zuletzt
aufgrund der großen Nachfrage von Studieninteressierten
und der Bedeutung des Fachs in der Lehrkräftebildung erforderlich. Die Deutsche Philologie an der Freien Universität
steht für eine stark theoriegeleitete fachliche Ausrichtung,
wobei in der Soll-Struktur der Anspruch ausgedrückt wird,
das Fach sowohl in der Literaturwissenschaft als auch in der
Linguistik in voller Breite zu vertreten. Die Niederländische
Philologie bildet in der Region ein Alleinstellungsmerkmal
der Freien Universität.
Soll-Struktur der Fächer
Denominationen Deutsche Philologie
Linguistik (Allgemeine und deutsche Sprachwissenschaft)
Deutsche Grammatik
Historische Sprachwissenschaft des Deutschen
Semantik und Pragmatik des Deutschen mit einem
Schwerpunkt Neurowissenschaft der Sprache
Ältere deutsche Literatur und Sprache
Ältere deutsche Literatur und Sprache mit
einem Schwerpunkt Transformationsprozesse
zwischen Hoch- und Spätmittelalter
Ältere deutsche Literatur und Sprache mit
einem Schwerpunkt deutsche Literatur von
den Anfängen bis ins 13. Jahrhundert
Neuere deutsche Literatur
Neuere deutsche Literatur, Schwerpunkt
Deutsche Literatur vom 17.–19. Jahrhundert
Neuere deutsche Literatur, Schwerpunkt Deutsche
Literatur vom 19. Jahrhundert bis zur Gegenwart
Neuere deutsche Literatur, Schwerpunkt klassische Moderne
Deutsche Literatur der Frühen Neuzeit
im europäischen Kontext
Neuere deutsche Literatur mit einem Schwerpunkt
im Bereich der deutschsprachigen Literatur
des 20. Jahrhunderts und der Gegenwart
Neuere deutsche Literatur mit einem Schwerpunkt
im Bereich der literatur- und kulturwissenschaftlichen
Geschlechterforschung
Fachdidaktik Deutsch
Didaktik der Deutschen Sprache und Literatur,
Schwerpunkt Literatur und Medien
Gesamt: 12
Denominationen Niederländische Philologie
Niederländische Philologie/Literaturwissenschaft
Niederländische Philologie/Sprachwissenschaft
Gesamt: 2
ROMANISCHE PHILOLOGIE
Struktur des Faches
Die Romanische Philologie der Freien Universität ist eine der
größten in Deutschland. Lehre und Forschung ihrer Mitglieder umfassen Literatur- und Sprachwissenschaft sowie Fachdidaktik und landeskundliche beziehungsweise regionalwissenschaftliche Fragestellungen in zahlreichen romanischen
Sprachen. Darin eingeschlossen ist auch die Lateinamerikanistik, die strukturell durch die Doppelmitgliedschaft einer
ihrer Professuren am Zentralinstitut Lateinamerika-Institut
verankert ist. Lehre und Forschung des Fachs haben in der
Literatur- wie Sprachwissenschaft eine markant theoretische,
philologische und historisch-vergleichende Ausrichtung. In
der Literaturwissenschaft wird dies durch die Doppelmitgliedschaft zweier Professuren am Peter-Szondi-Institut für
Allgemeine und Vergleichende Literaturwissenschaft gestützt, in der Sprachwissenschaft durch die enge Zusammenarbeit von Romanistik und anderen Philologien im
Interdisziplinären Zentrum „Europäische Sprachen“. Die
Romanistik hat im Hinblick auf die Professuren einen Prozess der personellen Erneuerung vollzogen, im Zuge dessen
sechs der zehn Professuren zwischen 2008 und 2013 neu besetzt worden sind. Diese Erneuerung schlägt sich spätestens
seit 2012 auch in den Leistungsdaten des Instituts, insbesondere in den Bereichen Drittmittel und Nachwuchsförderung, positiv nieder.
Die Studierenden profitieren von der Lehr- und Forschungsaktivität an einer der personell stärksten Romanischen
Philologien in Deutschland und von der herausragenden
Infrastruktur, sowie von der Nähe zu Forschungsverbünden, Exzellenzclustern, Sonderforschungsbereichen und
Graduiertenschulen an der Freien Universität. Das Sprachenzentrum, das Frankreichzentrum, das Italienzentrum,
das Zentralinstitut Lateinamerika-Institut und das dichte
Netz an Partnerhochschulen in der Romania ergänzen die
Angebote des Instituts für Romanische Philologie. Das vielfältige Lehr- und Veranstaltungsprogramm des Hochschulverbundes Berlin-Brandenburg und der außeruniversitären
Forschungs- und Kultureinrichtungen, Botschaften und
unabhängigen Sprach- und Kulturinstitute in der Bundeshauptstadt Berlin runden die Angebote ab.
Lehrangebot und -verflechtung
Französische, Italienische und Spanische Philologie können
im Bachelor als Kernfach (90 Leistungspunkte) mit oder
ohne Lehramtsoption sowie als Modulangebote (60 oder 30
Leistungspunkte) studiert werden. Weitere wichtige romanische Sprachen wie Portugiesisch (60 oder 30 Leistungspunkte), Galicisch und Katalanisch (beide 30 Leistungspunkte)
kommen als Modulangebote hinzu. Die Qualifikation der
Absolventen/innen zielt nicht nur auf das Lehramt an Schulen ab, sondern bereitet Studierende sowohl auf eine wissenschaftliche Laufbahn als auch auf berufliche Tätigkeiten
außerhalb forschungsorientierter Kontexte vor, etwa in Kultur und Bildung, im Journalismus, in der Presse- und Öffentlichkeitsarbeit, im Projektmanagement, in der europäischen
und außereuropäischen Kommunikation, im europäischen
und außereuropäischen Kulturaustausch oder in verwandten
Tätigkeitsfeldern im In- und Ausland.
Die Mono-Bachelorstudiengänge „Frankreichstudien“ und
„Italienstudien“ bieten eine vielseitige grundständige Ausbildung, die neben dem philologischen Kernbereich jeweils
Angebote verschiedener Fächer aus den Geistes-, Kultur-,
Rechts- und Wirtschaftswissenschaften umfasst. Diese Studiengänge zielen auf eine umfassende Frankreich- oder
Italienkompetenz in einem transdisziplinär angelegten
Rahmen ab. Diesem Ziel dient auch der neu eingerichtete,
79
binational organisierte Studiengang „Deutsch-französische
Literatur- und Kulturstudien“, in dessen Rahmen deutsche
Studierende mit französischen Studierenden zusammen in
Berlin wie in Paris ausgebildet werden.
Auf Masterniveau stellt der Studiengang „Romanische Literaturwissenschaft“ ein forschungsorientiertes Studienangebot dar, in welchem Studierende in kleinen, internationalen Lerngruppen ihre literaturwissenschaftliche Kompetenz
gezielt vertiefen. In theoretisch wie historisch akzentuierten
Modulen können Studierende ihr Leistungsportfolio erweitern und ihr wissenschaftliches Profil schärfen. Der interdisziplinäre Masterstudiengang „Sprachen Europas: Strukturen und Verwendung” ermöglicht eine Erweiterung der
sprachwissenschaftlichen Kompetenzen durch eine Spezialisierung auf eine oder mehrere europäische Sprachen, auch
unter der Perspektive von Mehrsprachigkeit und sprachlichkulturellen Dynamiken. Profilbildend für beide Studiengänge ist die fundierte fachwissenschaftliche Ausbildung in
theoretischer, philologischer wie vergleichend-historischer
Perspektive, die Studierenden den Erwerb eines vertieften
fachwissenschaftlichen Profils garantiert. Der Lehramtsmaster wird als 120-Leistungspunkte-Angebot in Spanisch,
Französisch und Italienisch und als 60-LeistungspunkteAngebot in Französisch und Spanisch angeboten.
Verbundfähigkeit
Die Romanistik war und ist an allen geisteswissenschaftlichen Sonderforschungsbereichen der Freien Universität
beteiligt und weist als eine in sich historisch-vergleichend
angelegte Disziplin einen hohen Grad an Anschlussfähigkeit auf. Neben den von der Deutschen Forschungsgemeinschaft geförderten Verbundprojekten ist die Romanistik an
den in der Exzellenzinitiative geförderten Einrichtungen
(zum Beispiel Friedrich-Schlegel Graduiertenschule) sowie
maßgeblich an der geisteswissenschaftlichen Focus Area
der Freien Universität, dem Dahlem Humanities Center,
beteiligt. Darüber hinaus konnten Mittel der Europäischen
Union, des Deutschen Akademischen Austauschdienstes
(DAAD) und der Deutschen Forschungsgemeinschaft (DFG)
sowie Stiftungsmittel für Forschungsprojekte und -netzwerke sowie ein Promotionsprogramm in der Lusitanistik eingeworben werden. Die enge Zusammenarbeit von
Spezialisten/innen für verschiedene romanische Sprachen,
Literaturen und Kulturen in Europa und Lateinamerika mit
ihren Fachkollegen/innen in den jeweiligen Ländern führt
zu einem außergewöhnlich hohen Grad an Internationalität
der Forschungsaktivitäten. Diese Internationalität spiegelt
sich auch in einer hohen Anzahl an internationalen Gastwissenschaftler/innen auf allen Qualifikationsstufen sowie in
einer ausgeprägten inner- und außereuropäischen Mobilität der Studierenden wider. Das Institut ist an strategischen
Initiativen zur Internationalisierung der Lehre durch digitale Formate beteiligt (Virtueller Campus). Der Romanistik
kommt in fast allen Bereichen der Wissensallianz „Kulturelle
Dynamiken“ eine wichtige Rolle zu; sie kann darüber hinaus
80
auch wesentliche Beiträge in der Wissensallianz „Transregionale Beziehungen“ leisten. Da die Qualifikation für das
Lehramt eines der wesentlichen Ausbildungsziele am Institut für Romanische Philologie ist, spielt auch die Wissensallianz „Bildungsprozesse und -erträge“ eine wichtige Rolle.
Einbindung in die Region Berlin-Brandenburg
Die Romanistik ist im Berliner Raum an der Freien und
der Humboldt-Universität und darüber hinaus noch an der
Universität Potsdam vertreten. Als eine Besonderheit der
Romanistik an der Freien Universität kann ihre hohe Internationalität, ihre starke theoretische und historisch-vergleichende Ausrichtung sowie die interdisziplinäre Vernetzung
in Forschung und Lehre (auch bedingt durch Einrichtungen wie das Peter-Szondi-Institut für Allgemeine und Vergleichende Literaturwissenschaft und das Interdisziplinäre
Zentrum „Europäische Sprachen“) gelten. Innerhalb der
Hispanistik profiliert sich nur die Freie Universität mit einem Schwerpunkt auf der Lateinamerikanistik. Das Portugiesische ist in Forschung und Lehre überhaupt nur an der
Freien Universität vertreten. Die Romanistik an der Freien
Universität unterhält neben der Kooperation mit den anderen Universitäten und Forschungseinrichtungen in der Region auch zahlreiche Kontakte zu den Botschaften, Kulturinstituten, Stiftungen und Unternehmen aus den romanischen
Ländern, die unter anderem die Lehre und Forschung an
der Freien Universität über die Finanzierung von Lektoraten (für Italienisch, Katalanisch, Galicisch und Baskisch)
und Koordinationsstellen unterstützen. Die beiden romanischen Zentren an der Freien Universität, das Italien- und
das Frankreich-Zentrum, sind wichtige Foren für frankreichund italienbezogene Diskussionen im Berliner Raum und
bündeln die vielfältigen Aktivitäten der wissenschaftlichen
Kooperation zwischen den Universitäten in Berlin und Potsdam einerseits und den italienischen und französischen Institutionen andererseits.
Soll-Struktur des Faches
Denominationen Romanische Philologie
Romanische Philologie/Literaturwissenschaft mit dem
Schwerpunkt Hispanistik/AVL (je zur Hälfte in der
Allgemeinen und Vergleichenden Literaturwissenschaft
und in der Romanischen Philologie angesiedelt)
Romanische Philologie/Literaturwissenschaft
mit dem Schwerpunkt Galloromanistik
Romanische Philologie/Literaturwissenschaft
mit dem Schwerpunkt Italoromanistik
Romanische Philologie/Literaturwissenschaft mit
dem Schwerpunkt Hispanistik/Lusitanistik
Romanische Philologie/Sprachwissenschaft
mit dem Schwerpunkt Hispanistik
Romanische Philologie/Sprachwissenschaft
mit dem Schwerpunkt Galloromanistik
Romanische Philologie/Sprachwissenschaft mit
dem Schwerpunkt Italo- und Galloromanistik
Romanische Philologie/Sprachwissenschaft mit
dem Schwerpunkt Hispanistik/Lusitanistik
Didaktik der romanischen Sprachen und Literaturen
Allgemeine und Vergleichende Literaturwissenschaft
und Romanische Philologie (je zur Hälfte in der
Allgemeinen und Vergleichenden Literaturwissenschaft
und in der Romanischen Philologie angesiedelt)
Literaturen und Kulturen Lateinamerikas
(Doppelmitgliedschaft Fachbereich
Philosophie und Geisteswissenschaften und
Zentralinstitut Lateinamerika-Institut)
Gesamt: 10
ENGLISCHE PHILOLOGIE
Struktur des Faches
Kennzeichnend für die Anglistik der Freien Universität ist die
große inhaltliche Breite. Es wird zu der Struktur und Entwicklung der englischen Sprache und englischsprachiger Literaturen und Kulturen wie auch ihrer Vermittlung von ihren
Ursprüngen bis in die heutige Zeit geforscht und gelehrt.
Dabei ist das Fach stark theoretisch-systematisch ausgerichtet und legt Schwerpunkte sowohl in der Mittelalter- als auch
in der Renaissanceforschung. Die Verbindung von qualitativer mit quantitativer Analyse vor allem in der Sprachwissenschaft sowie die Verknüpfung didaktischer Ansätze mit neurolinguistischen Methoden zeichnet das Fach weiterhin aus.
Der Gegenstandsbereich der Linguistik des Englischen ist
die Erforschung der englischen Sprache in ihren weltweiten Varietäten auf allen sprachlichen Beschreibungsebenen.
Ein Augenmerk liegt hier insbesondere auf der Erforschung
der grammatischen Strukturen, des Wandels und der historischen Entwicklung des Englischen sowie dem Sprachgebrauch und Variationsmöglichkeiten in unterschiedlichen
sozialen Kontexten. Schwerpunkte in der Literaturwissenschaft sind einerseits Texte, die seit dem 8. Jahrhundert bis
heute vornehmlich in Großbritannien und Irland entstanden sind, und andererseits Texte aus der kolonialen und
postkolonialen englischsprachigen Welt. Die Didaktik des
Englischen stellt handlungsleitende theoretische Konzepte
bereit und widmet sich gleichzeitig der empirischen Erforschung sprachlicher Lehr- und Lernkontexte. Sie ist wichtiges Bindeglied zwischen der fachwissenschaftlichen Ausbildung an der Universität und dem Berufsfeld Schule.
Die Studiennachfrage am Fach ist geprägt durch ein starkes
internationales Interesse. Vor allem der differenzierte Masterstudiengang „English Studies: Literature, Language, Culture“ wird in hohem Maße von ausländischen Studierenden, besonders auch aus dem englischsprachigen Ausland,
nachgefragt und erfolgreich abgeschlossen.
In der Forschung gehört die Anglistik, wie jüngst eine detaillierte Studie des Wissenschaftsrates klar gezeigt hat, zu
den besten sieben Prozent der bundesdeutschen anglistischen Institute. Dies gilt sowohl für die Quantität, Qualität und Internationalität der Publikationen als auch für die
Höhe des Drittmittelaufkommens.
Lehrangebot und -verflechtung
Englische Philologie kann auf Bachelorniveau im Kernfach
mit 90 Leistungspunkten oder als 60- und 30-Leistungspunkte-Modulangebot studiert werden. Für das Lehramt
stehen ebenfalls ein Kernfach- und ein 60-LeistungspunkteAngebot bereit; in der Grundschulpädagogik kann Englisch
zukünftig ausschließlich an der Freien Universität als Studienfach gewählt werden. Die Sprachausbildung erfolgt in
der Bachelorphase hauptsächlich am Sprachenzentrum der
Freien Universität.
Auf Masterniveau können die Studierenden zwischen drei
konsekutiven Studiengängen wählen. Der englischsprachige Masterstudiengang „English Studies: Literature,
Language, Culture“ betrachtet in einem breit gestreuten
Lehrangebot die Literaturen und Kulturen der englischsprachigen Welt in Geschichte und Gegenwart vom Mittelalter
bis zu aktuellen Erscheinungen. Das Fach ist außerdem an
dem forschungsorientierten Masterprogramm „Sprachen
Europas: Strukturen und Verwendung“ beteiligt, das am
Interdisziplinären Zentrum „Europäische Sprachen“ angesiedelt ist und die sprachwissenschaftliche Fortsetzung der
Bachelorprogramme der europäischen Philologien darstellt.
Schließlich wird das Fach Englisch, aufbauend auf den Bachelorprogrammen, als erstes und zweites Fach des Master
of Education für das Lehramt an Gymnasien und Integrierten Sekundarschulen sowie als Wahlpflichtfach des Master
of Education für das Lehramt an Grundschulen angeboten.
Darüber hinaus besteht das von der Anglistik seit seiner
Einrichtung wesentlich mitbetriebene, weiterbildende Masterprogramm „Angewandte Literaturwissenschaft“ mit seinem deutlichen Praxisbezug und engen Vernetzungen zur
Kultur-, Kunst- und Verlagsszene in Berlin.
Lehrverflechtungen und Lehrexport wie -import bestehen
daneben insbesondere mit den Studiengängen des JohnF.-Kennedy-Instituts (Amerikanistik) und des Peter-SzondiInstituts (Allgemeine und Vergleichende Literaturwissenschaft), aber auch mit anderen Fächern wie der Japanologie.
Verbundfähigkeit
Die Anglistik ist gut in bestehende Forschungsverbünde
eingebunden. Innerhalb der Freien Universität sind Vertreter/innen des Fachs an dem Sonderforschungsbereich 980
„Episteme in Bewegung“ und an der in der Exzellenzinitiative wiederholt ausgezeichneten Friedrich-Schlegel-Graduiertenschule sowie am Interdisziplinären Zentrum „Europäische Sprachen – Strukturen, Entwicklung, Vergleich“
und am Forum „Mittelalter – Renaissance – Frühe Neuzeit“
beteiligt. Durch ihre Beteiligung an diesen und weiteren
81
Forschungsverbünden und -kooperationen und ihre Vernetzung mit anderen Fächern der Universität, zum Beispiel
im Dahlem Humanities Center, trägt die Anglistik auf mehreren Ebenen nicht nur zu der Wissensallianz „Kulturelle
Dynamiken“ bei, sondern liefert über ihre Verflechtung mit
den Regionalstudien wie insbesondere über die postkoloniale Frage der Migration Verknüpfungen zur Wissensallianz
„Transregionale Beziehungen“.
International kooperiert die Anglistik im Erasmus Mundus
Intensive Programme „Staging European Identities“ (acht
europäische Partneruniversitäten) sowie im internationalen
Doktoranden/innenkolleg „Text and Event in Early Modern
Europe (TEEME)“ (vier europäische Partneruniversitäten).
Fachvertreter/innen arbeiten außerdem gemeinsam mit
Kollegen/innen der Universiteit Utrecht in dem Forschungsprojekt „A Typology of Reciprocal Markers“ und sind über
das Dahlem Humanities Center in weiteren internationalen
Forschungsverbünden vertreten. Ferner hat das Fach in den
vergangenen Jahren zahlreiche Gastlektorate und -professuren des Deutschen Akademischen Austauschdienstes sowie
Humboldt-Stipendiaten/innen aus Großbritannien, den USA,
Australien und den Niederlanden eingeworben.
Einbindung in die Region Berlin-Brandenburg
Anglistische Studiengänge sind ebenfalls an der Universität Potsdam und der Humboldt-Universität studierbar.
Die Universität Potsdam richtet sich vornehmlich kulturwissenschaftlich aus und konzentriert sich aufgrund ihrer
geringeren Größe schwerpunktmäßig auf den Bereich des
Postkolonialen. An der Freien Universität und der Humboldt-Universität ist das Fach jeweils stärker literaturwissenschaftlich-philologisch ausgeprägt. Hinzu kommt an der
Freien Universität jedoch auch die eigens über eine Professur
eingerichtete kulturwissenschaftliche Ausrichtung, sodass
das Fach, im Gegensatz zu den anderen Universitäten in der
Region, an der Freien Universität in seiner gesamten Breite
vertreten ist und studiert werden kann. Im Unterschied zur
Anglistik an der Humboldt-Universität ist die Amerikanistik
nicht integriert, sondern wird an der Freien Universität eigenständig durch das weltweit renommierte Zentralinstitut
John-F.-Kennedy-Institut für Nordamerikastudien vertreten.
Durch die starke studentische Nachfrage, insbesondere mit
Blick auf die Lehrkräftebildung, aber auch hinsichtlich ihrer internationalen Sichtbarkeit, muss die Anglistik an zwei
Standorten in Berlin vertreten sein, damit es nicht zu einer
unvertretbaren Reduktion von Studienplätzen kommt. Dabei grenzen sich die Angebote der Freien Universität und
der Humboldt-Universität in sinnvoller Weise durch die unterschiedliche regionale und wissenschaftliche Ausrichtung
voneinander ab. Gleichzeitig entsteht so in der Region ein
umfassendes fachliches Angebot.
82
Soll-Struktur des Faches
Denominationen Englische Philologie
Sprachwissenschaft
Historische Linguistik des Englischen
Struktur des heutigen Englischen
Literaturwissenschaft
Englische Literatur von der Renaissance bis zur
Gegenwart mit besonderer Berücksichtigung
systematischer Theoriebildung
Englische Philologie/Literaturwissenschaft
mit dem Schwerpunkt Literatur des
Mittelalters und der Frühen Neuzeit
Englische Philologie/Literaturwissenschaft mit
dem Schwerpunkt New English Literatures im
Rahmen postkolonialer Theoriebildung
Englische Philologie mit dem Schwerpunkt
Cultural und Gender Studies
Didaktik
Didaktik des Englischen
Amerikanistik
Literatur Nordamerikas (Doppelmitgliedschaft Fachbereich
Philosophie und Geisteswissenschaften und Zentralinstitut
John-F.-Kennedy-Institut für Nordamerikastudien)
Kultur und Kulturgeschichte Nordamerikas
(Doppelmitgliedschaft Fachbereich Philosophie und
Geisteswissenschaften und Zentralinstitut JohnF.-Kennedy-Institut für Nordamerikastudien)
Gesamt: 9
THEATER-, TANZ-, FILM- UND
MUSIKWISSENSCHAFT
Struktur der Fächer
Die Theaterwissenschaft der Freien Universität widmet sich
der Ästhetik, Theorie und Geschichte des Theaters und theatraler Formen sowie ihren Entstehungs- und Wirkungsbedingungen. Das Fach verwendet dabei einen weiten Theatralitätsbegriff, der es erlaubt, theatrale Situationen in den
Künsten, aber auch in alltäglichen, außerkünstlerischen Zusammenhängen zu erforschen. Das Studium ist vorwiegend
theoretisch und historisch-kritisch ausgerichtet und angesichts der Vielfalt der Formen beteiligter Künste, Medien
und kultureller Systeme besonders offen für interdisziplinäre Anknüpfungen. Durch diese Vielfalt ist das Fach interdisziplinär hochgradig anschlussfähig und findet deutschlandweite wie auch internationale Beachtung.
Ein besonderes Profilmerkmal der Theaterwissenschaft ist
der in den zurückliegenden Jahren etablierte Schwerpunkt
in der Tanzwissenschaft, die sich mit dem vielschichtigen
Phänomen Tanz aus historischer, kultureller und sozialer
Perspektive befasst. In einer Zeit, in der Bewegungs- und
Körperdiskurse die wissenschaftliche Forschung prägen,
bildet er eine Schnittstelle zwischen verschiedenen wissenschaftlichen Disziplinen und den Künsten.
Ein weiteres wichtiges Profilelement der Theaterwissenschaft, das unmittelbar mit der Rolle Berlins in der Theatergeschichte verbunden ist, stellen die theaterhistorischen
Sammlungen des Instituts dar, zu der unter anderem die
theaterhistorische „Sammlung Walter Unruh“ gehört. Neben einem umfangreichen Bestand an Autographen von
Schauspieler/innen, Dramatiker/innen, Musiker/innen,
Bühnen- und Kostümbildner/innen, Theaterdirektoren/innen und Dramaturgen/innen (18. bis 20. Jahrhundert, mit
einem Schwerpunkt im 19. Jahrhundert) finden sich im Archiv eine Vielzahl an Künstler/innennachlässen und Schenkungen. Die geordnet vorliegenden Bestände sind zum Teil
bereits computergestützt erfasst.
Die Filmwissenschaft befasst sich mit allen Formen des
Films sowohl in ihrer Genese wie auch in ihren gegenwärtigen Migrationen in andere Technologien. Medien werden
als Ausgangsbasis eines sich stetig ausdifferenzierenden
Denkens über und mit bewegten Bildern betrachtet. Geschichte, Ästhetik und Theorie des Films wie anderer audiovisueller Medien sind ebenso Bestandteil des Faches wie
deren Entstehungs- und Wirkungsbedingungen innerhalb
unterschiedlicher kultureller und ästhetischer Systeme. Das
Fach wird trotz seiner geringen Größe als führend in den
Medienwissenschaften in Deutschland wahrgenommen.
Aufgrund ihrer großen Bedeutung, insbesondere für die erfolgreich betriebenen Projekte der Verbundforschung, wird
die Besetzung der Musikwissenschaft und somit die erneute
Etablierung des Fachs an der Freien Universität mit Nachdruck angestrebt. Gegenstand dieses Faches ist die historische und theoretische Beschäftigung mit Musik im kulturellen Kontext, aus dem sie hervorgeht, den sie repräsentiert
und mitgestaltet.
Das Forschungs- und Lehrprofil der Theater- und Tanzwissenschaft, der Filmwissenschaft sowie der Musikwissenschaft an der Freien Universität wurde in den zurückliegenden Jahren maßgeblich durch die Sprecherschaft für die
in Kooperation mit den geistes-, kunst- und kulturwissenschaftlichen Fächern der Freien Universität und der Humboldt-Universität betriebenen Sonderforschungsbereiche
447 „Kulturen des Performativen“ (1999 bis 2010) und 626
„Ästhetische Erfahrung im Zeichen der Entgrenzung der
Künste“ (2003 bis 2014) geprägt.
Lehrangebot und -verflechtung
Theaterwissenschaft und Filmwissenschaft sind an der Freien Universität jeweils als Kernfach mit 90 Leistungspunkten
und als Modulangebot mit 60 Leistungspunkten im KombiBachelor studierbar.
Auf Masterniveau werden konsekutiv drei primär forschungsorientierte Studiengänge angeboten. Der Masterstudiengang „Theaterwissenschaft“ versteht diese als eine
Disziplin an der Schnittstelle von Kultur-, Kunst- und Medienwissenschaften, die interdisziplinäre Offenheit pflegt und
das Wechselverhältnis von Theorie und Praxis wie auch von
Wissenschaften und Künsten in ihren Fragestellungen, Methoden und Darstellungsweisen berücksichtigt. Neben theatralen Aufführungen aller Gattungen sind auch theatrale
Denk- und Handlungsweisen in allen Bereichen der Gesellschaft in historischer Perspektive ebenso wie die performativen Kulturen der Gegenwart Gegenstand des Studiums.
Der transdisziplinär ausgerichtete Masterstudiengang
„Tanzwissenschaft“ eröffnet anhand der übergeordneten
Themenfelder Körper, Bewegung und Verfahren unterschiedliche Perspektiven auf die historischen, künstlerischen und sozialen Aspekte des Tanzes. Der Studiengang
strebt eine Verknüpfung zwischen Wissenschaft und Kunst
an, die ihren Ausdruck in neuen Lehrformaten und in einer
engen Kooperation mit nationalen und internationalen Institutionen findet.
Der Masterstudiengang „Filmwissenschaft“ setzt die geistes- und kulturwissenschaftliche Ausrichtung des Bachelorstudiengangs fort. Gegenstände sind Geschichte, Ästhetik
und Theorie des Films und der audiovisuellen Medien sowie ihre Entstehungs- und Wirkungsbedingungen. Entsprechend der engen Verbindung mit den anderen Studiengängen am Institut für Theaterwissenschaft und mit
verschiedenen Forschungszusammenhängen steht dabei
eine vergleichende kunst- und medienwissenschaftliche
Perspektive im Zentrum.
Das Fach Musikwissenschaft ist an der Freien Universität
auf Bachelorniveau als 30-Leistungspunkte-Modulangebot
„Musiktheorie“ sowie als Masterstudiengang Musikwissenschaft studierbar. Im Mittelpunkt des Masterstudiengangs
steht die historische Betrachtung von Musik, ergänzt um
theoretisch-systematische sowie interdisziplinäre und kulturwissenschaftliche Fragestellungen.
Die Studienangebote sind stark nachgefragt und entsprechend gut ausgelastet. Eine künstlerische oder technische
Ausbildung wird in den Fächern nicht geleistet.
Verbundfähigkeit
Theater- und Tanzwissenschaft, Filmwissenschaft sowie Musikwissenschaft an der Freien Universität gehören zu den
besonders forschungs- und drittmittelstarken Fächern. Sie
sind in ein umfassendes internationales und interdisziplinäres Forschungsumfeld eingebunden, zu dem verschiedene Sonderforschungsbereiche, Kollegforschergruppen und
Graduiertenkollegs zählen. Die Verbundstärke der theaterund filmwissenschaftlichen Forschung an der Freien Universität beruht – wie auch die hohe Attraktivität diese Fächer
83
in der Lehre – nicht zuletzt auf der Verbindung historischer
Perspektiven und Fragestellungen mit der Untersuchung
aktueller performativer Verfahren und Praktiken.
Über das Käte-Hamburger-Kolleg „Interweaving Performance Cultures“ ist in der Theaterwissenschaft ein optimaler Anschluss an regionale, nationale, internationale und
interdisziplinäre Forschung zu Themen von Interkulturalität
und Globalisierung gewährleistet. Im Rahmen des vom European Research Council zugesprochenen Advanced Grant
„The Aesthetics of Applied Theatre“ werden angewandte
Theaterpraktiken in alltäglichen Konstellationen (Krisensituationen, soziale Projektarbeit, Unternehmenskommunikation, Therapie) erforscht. Am Exzellenzcluster „Bild Wissen
Gestaltung“ der Humboldt-Universität Berlin ist die Theaterwissenschaft im Basisprojekt „Experiment & Beobachtung“, das die Forschungsprozesse innerhalb des Clusters
analysiert und beobachtet, beteiligt.
In enger Kooperation mit einer Vielzahl von Disziplinen und
Einrichtungen sowohl der Freien Universität, der Charité Universitätsmedizin als auch außeruniversitärer Partner
sind Wissenschaftler/innen der Film- und Theaterwissenschaft in zahlreichen Folgeprojekten des Cluster „Languages of Emotion“, zum Beispiel am sozial- und kulturwissenschaftlich ausgerichteten Sonderforschungsbereich 1171
„Affective Societies“ (federführend) beteiligt.
In der Filmwissenschaft besteht eine, insbesondere über
die von der Deutschen Forschungsgemeinschaft (DFG) geförderte Kollegforschergruppe „BildEvidenz“ gewachsene,
enge Verbindung zur Kunst- und Bildwissenschaft. Durch
die DFG-Kollegforschergruppe „Filme denken – Poetologien audiovisueller Bilder“ in Kooperation mit der Filmuniversität Babelsberg Konrad Wolf setzt die Filmwissenschaft
der Freien Universität Maßstäbe in der medienwissenschaftlichen Forschung im Raum Berlin-Brandenburg. International arbeitet das Fach eng mit den filmwissenschaftlichen
Instituten der University of St. Andrews, der Universiteit van
Amsterdam, der University of Michigan, der Vanderbilt University und der Universität Zürich zusammen.
Theater- und Filmwissenschaft leisten mit ihren zahlreichen
Forschungsprojekten wesentliche Beiträge zu den Wissensallianzen „Kulturelle Dynamiken“ und „Transregionale Beziehungen“.
Einbindung in die Region Berlin-Brandenburg
Theaterwissenschaft wird in der Region Berlin-Brandenburg ausschließlich an der Freien Universität angeboten.
An der Humboldt-Universität besteht das im Vergleich
zur Filmwissenschaft, allgemeinere Masterangebot „Medienwissenschaft“ dem ein Bachelorangebot als Zweitfach
im Kombi-Bachelor oder als Beifach im Mono-Bachelor
vorangestellt ist. Die Universität Potsdam bietet einen
Studiengang „Europäische Medienwissenschaft“ auf Ba84
chelor- und Masterniveau. Die Technische Universität
Berlin bietet einen Schwerpunkt zu Medienwissenschaft
in ihrem Masterstudiengang „Kommunikation und Sprache“ an und legt entsprechend den Fokus auf kultur- und
sprachwissenschaftliche Medienanalyse. Die Filmuniversität Babelsberg Konrad Wolf bietet einen angewandten
Masterstudiengang in der Medienwissenschaft an. Durch
ihre besondere Ausprägung auf das Medium Film besteht
mit der Filmwissenschaft somit ein besonderes Angebot in
der Region.
Soll-Struktur des Faches
Denominationen Theaterwissenschaft
Theaterwissenschaft
Theaterwissenschaft mit den Schwerpunkten
Theater und die anderen Künste und Medien sowie
Theatergeschichte als Wissensgeschichte
Theaterwissenschaft mit dem Schwerpunkt Tanzwissenschaft
Theaterwissenschaft mit dem
Schwerpunkt Theatergeschichte
Filmwissenschaft
Filmwissenschaft mit dem Schwerpunkt Filmund Mediengeschichte und/oder Theorie der
Medien einschließlich elektronischer Medien
Musikwissenschaft
Gesamt: 7
KULTUR- UND MEDIENMANAGEMENT
Struktur des Faches
Im Fach Kultur- und Medienmanagement, das durch eine
Strukturprofessur vertreten wird, stehen neben empirisch
fundierter Grundlagenforschung unterschiedliche Formen
angewandter Forschungsprojekte (Auftragsforschung in
Kooperation mit Kulturmittlerorganisationen und Medienwirtschaft) im Zentrum der Aktivitäten. Neben Studien,
Sammelbänden und Konferenzen sind es vor allem kombinierte Forschungs-Praxis-Projekte, die das besondere Profil
des Faches ausmachen. Dabei wird Kultur- und Medienmanagement als duales System verstanden, in dem transdisziplinäres Wissen mit Handlungs- und Erfahrungswissen aus
den verschiedenen Kultur- und Medienpraxiszusammenhängen konfrontiert wird.
Die Forschungsaktivitäten sind in drei Forschungseinrichtungen gebündelt: Die BerlinMediaProfessionalSchool
(BMPS) fokussiert den medialen Bereich, das Zentrum
für Audience Development (ZAD) den kulturell-managerialen Schwerpunkt, das Creative Industries Competence
Center (CICC) und das Zentrum Kulturmanagement in China (KUMA) die internationalen Aktivitäten. Ein besonderer
Schwerpunkt in Lehre und Forschung liegt außerdem im
deutsch-amerikanischen Kulturaustausch.
Lehrangebot und -verflechtung
Einbindung in die Region Berlin-Brandenburg
Das Lehrangebot des Faches Kultur- und Medienmanagement besteht in dem viersemestrigen, anwendungsorientierten, weiterbildenden Masterstudiengang „Arts and
Media Administration“, der in einem integrativen Konzept
kultur- und medientheoretische Grundlagen, juristische,
kommunikations- und wirtschaftswissenschaftliche sowie
technologische Aspekte in unmittelbaren Zusammenhang
mit Projekt- und Institutionsmanagement bringt. Die praktische Umsetzung des theoretisch Erlernten und die Reflexion der Praxisprozesse ermöglichen das für künftige Kulturmanager/innen notwendige Erfahrungswissen.
Forschung und Lehre des Fachs Kultur- und Medienmanagement sind von langjährigen, engen Kooperationen insbesondere, aber nicht nur mit Berliner Partner/innen aus
Kultur, Medien, Verwaltung und Wirtschaft gekennzeichnet. Mit seinen anwendungsorientierten Forschungsprojekten, zum Beispiel im Rahmen der BerlinMediaProfessionalSchool, aber auch durch die zahlreichen authentischen
Praxisprojekte im Rahmen des Masterstudiengangs, gibt
das Fach wesentliche Impulse für die Kultur- und Medienwirtschaft der Region. Es trägt mit seinem Engagement
in der Nachwuchsförderung, das weit über den Masterstudiengang „Arts and Media Administration“ hinausgeht,
nachhaltig zum Erfolg dieses für die Stadt unverzichtbaren
Wirtschaftszweiges bei. Ein besonderes Anliegen ist es dabei, der gesellschaftlichen Verantwortung, die aus der spezifischen medienwissenschaftlichen Expertise in dem Fach
erwächst, Rechnung zu tragen. So werden beispielsweise
im Rahmen des Empowerment-Kollegs der BerlinMediaProfessionalSchool Studierende des Masterstudiengangs
zu „Berliner Medienbotschaftern“ ausgebildet, die ihre erworbenen Kompetenzen, Fähigkeiten und Fertigkeiten an
Schüler/innen und Lehrer/innen weitergeben und so die
Medienkompetenz im schulischen Umfeld stärken.
Wie auch in der Forschung kooperiert das Fach beim
Angebot des stark nachgefragten Studiengangs eng mit
engagierten und erfahrenen Partner/innen aus Kultur,
Medien, Verwaltung und Wirtschaft, die Kenntnisse und
Erfahrungen weitergeben sowie durch Praxisprojekte Einblicke in mögliche Berufsfelder eröffnen. Aufgrund der
systematischen Verzahnung von Theorie und Praxis sowie
der interdisziplinären Zugangsweise haben die Absolventen/innen des in der Region singulären, stets ausgelasteten Masterstudiengangs auf dem nationalen Arbeitsmarkt
und auf internationalen Arbeitsmärkten hervorragende
Chancen.
Verbundfähigkeit
Das Fach Kultur- und Medienmanagement ist Ausgangspunkt und zugleich Plattform unterschiedlicher Beratungsund Forschungsaktivitäten, die sich transdisziplinär und
fachbereichsübergreifend mit anwendungsorientierten Fragestellungen der Schwerpunktbereiche Medienforschung/
Medienpraxis und Kulturvermittlung beschäftigen. In die
Projekte sind Dozenten/innen, Graduierte wie auch Studierende forschend und „praktizierend“ eingebunden.
In der Region Berlin-Brandenburg ist das Fach in dieser
Ausprägung nur an der Freien Universität vertreten.
Soll-Struktur des Fachs
Denomination Kultur- und Medienmanagement
Kultur- und Medienmanagement
Gesamt: 1
85
2 Natur- und Lebenswissenschaften
VETERINÄRMEDIZIN
Struktur des Faches
Der Strukturplan des Faches Veterinärmedizin (seit 1998)
sieht 36 Professuren vor, die 20 Wissenschaftlichen Einrichtungen zugeordnet sind. Die Professuren decken den Bedarf für die Ausbildung zur Tierärztin/zum Tierarzt ab, die
gemäß der Verordnung zur Approbation von Tierärztinnen
und Tierärzten (TAppV) mit dem Staatsexamen abgeschlossen wird.
Die aktuellen und künftigen gesellschaftlichen Herausforderungen an die Veterinärmedizin führen zu folgenden
Schwerpunkten:
• Infection Biology (mit dem Schwerpunkt
Resistenzforschung),
• Animal and Food Science (mit dem neu
etablierten Center for Veterinary Public Health
und dem Center of Farm Animal Health),
• Companion Animals (Pferde- und Kleintierklinik),
die dem Forschungskontext im Raum Berlin-Brandenburg
in besonderer Weise Rechnung tragen.
Lehrangebot und -verflechtung
In der Veterinärmedizin der Freien Universität sind zwei
grundständige Studienangebote (Staatsexamen „Veterinärmedizin“ und Bachelor of Science „Pferdewissenschaften“)
und zwei postgraduale Masterstudiengänge („Pferdemedizin“, „Small Animal Science“) eingerichtet. Alle Studiengänge besitzen Unikatstellung im Raum Berlin und Brandenburg. Veterinärmedizin kann darüber hinaus nur in
Hannover, München, Gießen und Leipzig studiert werden.
Der Bachelorstudiengang „Pferdewissenschaften“ startete
zum Wintersemester 2014/2015 mit einer Zulassung von 30
Studierenden pro Jahrgang, alle Studienplätze konnten besetzt werden. Ähnliche Studieninhalte bieten die Universität
Göttingen (Master of Science) sowie die Fachhochschulen
Osnabrück und Nürtingen (Bachelor of Science) an.
Organisation, Inhalte, Zielsetzung und Qualität der Lehre werden in zehnjährigen Intervallen durch die „European
Association of Establishments for Veterinary Education“
(EAEVE) evaluiert. Die Ergebnisse der Freien Universität sind
ausnahmslos positiv. Derzeit wird der Studienablauf im Sinne einer modernen tiermedizinischen Ausbildung angepasst.
Dies dient der Vereinheitlichung der Ausbildung in Europa.
Die Anpassungen erfolgen auch im Hinblick auf die Evaluierung der EAEVE 2017. Im Rahmen des Lehrangebotes in
den Pferdewissenschaften ist eine strategische internationale Partnerschaft mit der Veterinärmedizinischen Universität
Wien und der Faculty of Life Sciences, Warschau, geplant.
Das Fach ist zudem ein Partner im „Network to enhance
the use of economics in animal health education, research
and policy making in Europe and beyond“ (NEAT), welches
auf eine Verbesserung der Lehre auf dem Gebiet der Tiergesundheitsökonomie in Europa zielt.
Im Bereich der Vorklinik des Tiermedizinstudiums ist ein
Lehrimport aus den Fächern Physik, Chemie und Biologie
sowie im Bachelorstudiengang „Pferdewissenschaften“ aus
den Fächern Erziehungswissenschaft, Rechtswissenschaft
und Wirtschaftswissenschaft vorgesehen. Mit der lebenswissenschaftlichen Fakultät der Humboldt-Universität bestehen verbindliche Vereinbarungen zu einem Lehraustausch,
die Veterinärmedizin erbringt Lehrleistungen in Anatomie,
Physiologie und Tierernährung, die Humboldt-Universität
in Tierzucht und Tierhaltung, ferner ermöglicht sie landwirtschaftliche Praktika.
Verbundfähigkeit
Das Fach bedient durch seine Schwerpunktsetzungen die
Wissensallianzen „Biomedizinische Grundlagen“, „Gesundheit und Lebensqualität“ und „Mensch-Umwelt-Interaktion“. Außerdem leistet die Veterinärmedizin durch die Forschung im Bereich der Nanostrukturen einen Beitrag zur
Wissensallianz „Material“.
Das 2014 eingerichtete Zentrum für Infektionsmedizin (Robert-von-Ostertag-Haus) unterstützt die Zusammenarbeit
der infektionsmedizinischen Einrichtungen und Arbeitsgruppen wesentlich. Das geplante Zentrum für Tiermedizinische Resistenzforschung wird diese Vernetzung weiter
vertiefen. Kooperationen mit den klinischen Disziplinen
(Nutztiere, Kleintiere, Pferde) ermöglicht ein translationales
Vorgehen (Bench to Clinic Approach).
Der Schwerpunktbildung des Fachs entspricht auch die
Gründung des (virtuellen) Center for Veterinary Public Health
(VPH) durch die Institute für Lebensmittelhygiene, Fleischhygiene und -technologie, Tierschutz sowie Epidemiologie und
Biometrie. Zu diesem Zentrum gehört neben dem FAO Reference Centre auch eine neu etablierte „Residency Plattform
des European College for Veterinary Public Health“ (ECVPH).
Mit anderen Fächern der Freien Universität besteht eine
intensive Zusammenarbeit in interdisziplinären Verbünden wie dem von der Deutschen Forschungsgemeinschaft
(DFG) geförderten Cluster „Nanoparticles Containing Selective Probes: Interaction Mechanisms of Nanoparticles
with Cell Membranes, Intracellular Uptake, and Transport“
im Rahmen des Schwerpunktprogramms 1313 „Biological
Responses to Nanoscale Particles“ sowie mit dem Sonderforschungsbereich 1112 „Nanocarrier: Architektur, Transport und zielgerichtete Applikation von Wirkstoffen für therapeutische Anwendungen“.
87
Durch das DFG-geförderte Forschungsnetzwerk Sonderforschungsbereich Transregio 84 „Innate Immunity of the
Lung: Mechanisms of Pathogen Attack and Host Defence in
Pneumonia“, den Sonderforschungsbereich 650 „Zelluläre
Ansätze zur Suppression unerwünschter Immunreaktionen
– From Bench to Bedside“ und den Sonderforschungsbereich 740 „Von Molekülen zu Modulen: Organisation und
Dynamik zellulärer Funktionseinheiten“ ist die Veterinärmedizin der Freien Universität mit der Charité - Universitätsmedizin als wichtiger Forschungspartnerin verbunden.
Auch im Rahmen der Berlin-Brandenburger Forschungsplattform „Innovationen in der 3R-Forschung – Gentechnik,
Tissue Engineering und Bioinformatik” (BB3R), mit dem
weltweit ersten Graduiertenkolleg zu diesem Thema, wird
gemeinsam mit Wissenschaftler/innen der Biologie, Chemie und Pharmazie wie auch der Charité - Universitätsmedizin gearbeitet. Zur Humboldt-Universität bestehen Verbindungen über die Graduiertenkollegs 1121 „Genetische
und immunologische Determinanten von Pathogen-WirtInteraktionen“ und 2046 „Parasite Infections: From Experimental Models to Natural Systems”.
Ebenso ist das Fach in eine Vielzahl von nationalen und
internationalen Verbundprojekten eingebunden: Im Rahmen nationaler Forschungsprojekte arbeiten Wissenschaftler/innen der Veterinärmedizin mit denen anderer Universitäten, außeruniversitärer Forschungseinrichtungen und der
Industrie zusammen. Beispiele sind RESET (ESBL and (fluoro-)quinolone Resistance in Enterobacteriaceae), MedVetStaph (Network on the Zoonotic Impact of Staphylococcus
aureus/MRSA), InfectControl 2020 und InnoStep (Entwicklung innovativer produktionsintegrierter mikrobiologischer
Stufenkontrollsysteme in der Fleischerzeugung zur Reduktion von Campylobacter spp. und Salmonella spp.). International bestehen enge Kooperationen mit der University
of Saskatchewan (Canada), der University of Veterinary and
Pharmaceutical Sciences Brno (Slowakei), der Chiang Mai
University (Thailand) und der Cornell University (Ithaca,
New York). EU-Projekte umfassen derzeit zum Beispiel das
ANIHWA-Eranet (Animal Health and Welfare), GRACE (Verification of GMO Risk Assessment) sowie eine Food and
Agriculture-COST-Action (PiGutNet). Es erfolgt zudem der
Austausch von Studierenden und Doktoranden/innen.
Leibniz-Institut für Agrartechnik Potsdam-Bornim e. V. sind
jeweils gemeinsame Berufungen erfolgt. Im Forschungsprojekt VibrioNet kooperieren Wissenschaftler/innen des Faches
mit solchen des Bundesinstituts für Risikobewertung.
Soll-Struktur des Faches
Denominationen Veterinärmedizin
Veterinär-Anatomie
Veterinär-Anatomie mit dem Schwerpunkt
molekulare Morphologie
Veterinärphysiologie mit dem Schwerpunkt
Physiologie des Gastrointestinaltraktes/Transport
Veterinär-Pathophysiologie
Veterinär-Biochemie
Molekulare Grundlagen der Veterinär-Biochemie
Tierernährung
Tierernährung mit dem Schwerpunkt
gastrointestinale Mikrobiota
Veterinärmedizinische Virologie
Veterinärmedizinische Infektionsimmunologie
Mikrobiologie und Tierseuchenlehre
Tiermedizinische Infektionsbiologie
Lebensmittelhygiene
Lebensmittel, Lebensmittelqualität
Fleischhygiene und -technologie
Tierhygiene und Infektiologie
Tierschutz und Versuchstierkunde
Tierpathologie
Tierpathologie mit dem Schwerpunkt molekulare Onkologie
Parasitologie und Tropenveterinärmedizin
Veterinärmedizinische Parasitologie
Veterinär-Pharmakologie und Toxikologie
Veterinär-Pharmakologie mit dem
Schwerpunkt molekulare Targets
Geflügelkrankheiten
Epidemiologie, Medizinische Biometrie
und Veterinary Public Health
Pferdekrankheiten mit dem Schwerpunkt
Chirurgie und Orthopädie
Innere Krankheiten des Pferdes
Reproduktionsmedizin
Einbindung in die Region Berlin-Brandenburg
Schweinekrankheiten
Die Tiermedizin an der Freien Universität ist in der Region
Berlin-Brandenburg ein Unikat mit Fächernähe zum Institut
für Lebenswissenschaften der Humboldt-Universität (Infektionsbiologie, Landwirtschaft). Auch zu außeruniversitären
Wissenschaftseinrichtungen der Region bestehen intensive Beziehungen, zum Beispiel zum Helmholtz-Zentrum
Geesthacht/Institut für Biomaterialforschung in Teltow und
zu mehreren Instituten der Leibniz-Gemeinschaft. Mit dem
Deutschen Rheumaforschungszentrum Berlin (DRFZ), dem
Institut für Zoo- und Wildtierforschung (IZW) und dem
Wiederkäuerkrankheiten
88
Wiederkäuerkrankheiten mit dem
Schwerpunkt Bestandsbetreuung
Physiologie und Pathologie der Fortpflanzung der Tiere
Chirurgie der kleinen Haustiere
Innere Krankheiten der kleinen Haustiere
Veterinär-Ophthalmologie
Radiologie und bildgebende Verfahren
Gesamt: 36
MATHEMATIK
Struktur des Faches
Die moderne Mathematik formuliert Begriffe, die gemeinsame Abstraktionen aus theoretischen Fragestellungen und
praktischen Anwendungen darstellen und gewinnt durch
ihre Erforschung grundlegende Erkenntnisse. Diese Begriffe sind gerade wegen ihrer großen Allgemeinheit in vielfältiger Weise anwendbar auf konkrete Problemlagen anderer
Fächer wie der Informatik, der Physik und anderer Naturwissenschaften, der Ingenieurwissenschaften, der Lebenswissenschaften, aber auch der Wirtschaftswissenschaft. Als
Ergebnis des in den vergangenen Jahren erfolgreich durchlaufenen Prozesses einer zunehmenden Profilschärfung und
im Einklang mit den hochschulübergreifenden Absprachen
der Berliner Universitäten konzentriert sich die Forschung
des Instituts für Mathematik an der Freien Universität dabei
auf die Schwerpunkte Analysis/Geometrie sowie Diskrete
Mathematik/Algorithmen und Scientific Computing/Bioinformatik (gemeinsam mit dem Fach Informatik getragen).
In diese Schwerpunktbereiche sind alle Strukturprofessuren
des Faches systematisch eingebunden; über die 2010 durch
Umwidmung neu eingerichtete Professur „Didaktik der Mathematik“ ist das Fach darüber hinaus am universitätsübergreifenden Schwerpunkt MINT-Lehramtsausbildung der
Freien Universität beteiligt.
Bereits mit der Einwerbung des DFG-Forschungszentrums
„Matheon – Mathematik für Schlüsseltechnologien“ im Jahr
2002 waren umfassende Abstimmungsprozesse innerhalb
der Berliner Mathematik verbunden, die über die Einrichtung der Berlin Mathematical School (BMS) im Rahmen der
Exzellenzinitiative im Jahr 2006 und des Einstein-Zentrums
Mathematik „ECMath“ im Jahr 2014 eine konsequente und
überaus erfolgreiche Fortsetzung gefunden haben. Als sichtbare Ergebnisse dieses strukturbildenden Prozesses sind an
der Freien Universität die ehemaligen „Matheon“-Professuren „Mathematik in den Lebenswissenschaften“, „Mathematik mit Schwerpunkt Diskrete Mathematik/Diskrete Geometrie“ und „Mathematik mit dem Schwerpunkt Mathematische
Geometrie-Verarbeitung“ nunmehr fest im Strukturplan des
Faches verankert. Weiterhin hat sich die Freie Universität mit
der Einrichtung einer Professur „Mathematik für das Lehramt“ im Jahr 2012 für die Stärkung und langfristige Absicherung der Mathematik-Lehramtsausbildung entschieden.
Lehrangebot und -verflechtung
Das Institut für Mathematik bietet sowohl ein Mono-Bachelorstudium als auch ein lehramtsbezogenes Bachelorstudium in Form eines Kernfachstudiums und eines
60-Leistungspunkte-Moduls an. Im Rahmen des Lehramtsstudiums ist das Studienfach Mathematik in Form eines
konsekutiven Masterstudiums im Umfang von 60 und 120
Leistungspunkten studierbar. Weiterhin engagiert sich das
Fach gemeinsam mit der Didaktik für Informatik im Bereich
der Lehrkräfteweiterbildung.
Die fachliche Spezialisierung in den Forschungsgebieten
hat zwangsläufig zu einer entsprechenden Spezialisierung
des Lehrangebots im forschungsorientierten Masterstudium geführt. Durch die enge Abstimmung der Berliner Universitäten im Rahmen der Berlin Mathematical School ist
dennoch sichergestellt, dass ein breites Spektrum an mathematischen Fachgebieten im Rahmen des Masterstudiums vertieft studiert werden kann.
Zwischen der Mathematik und den übrigen naturwissenschaftlichen Fächern an der Freien Universität besteht naturgemäß eine intensive Lehrverflechtung, da das Fach
Mathematik als theoretische Grundlage aller naturwissenschaftlichen Disziplinen einen unverzichtbaren Anteil an
deren Curricula einnimmt. Hier ordnet sich auch die von
der Mathematik in die Studiengänge Bioinformatik eingebrachte Lehre ein.
Verbundfähigkeit
Die Verbundfähigkeit der Mathematik an der Freien Universität zeigt sich u. a. in der Einwerbung des Sonderforschungsbereichs 1114 „Skalenkaskaden in komplexen Systemen“, der 2014 in Sprecherschaft der Freien Universität
seine Arbeit aufgenommen hat. In Verbindung mit den Forschungsaktivitäten im Rahmen der Focus Area „Nanoscale“
und der engen Vernetzung im Bereich der Bioinformatik
bildet die Mathematik hier einen Teil des Grundgerüsts
der Wissensallianz „Komplexe Systeme“, über die das Fach
unter anderem mit der Informatik, der Physik, der Chemie,
den Lebens- und den Geowissenschaften verbunden ist.
Der durch die Institute für Mathematik und Informatik gemeinsam getragene Schwerpunkt in der Algorithmischen
Bioinformatik unter Einbeziehung der Kompetenzen im
Bereich „Scientific Computing“ ist in der sich mit dem Aufbau des Berliner Instituts für Gesundheitsforschung (BIG)
beschleunigenden Entwicklung der Bioinformatik zu einer
berlinweit verbundenen Querschnittsdisziplin zwischen
Mathematik, „Datenwissenschaften“ und (Bio-)Medizin
ein zentrales Element der Wissensallianz „Biomedizinische
Grundlagen“.
Die Didaktik der Mathematik ist über das bei der Deutschen
Telekom-Stiftung eingeworbene Projekt „MINT-Lehrerbildung“ sowie über die Beteiligung am Deutschen Zentrum
für Lehrerbildung Mathematik (DZLM) sowohl universitätssintern als auch national mit den Fachdidaktiken der
MINT-Fächer sowie der Erziehungswissenschaft vernetzt.
Mit außeruniversitären Partnern in der Region bestehen intensive Forschungskooperationen, insbesondere über das
Einstein-Zentrum Mathematik „ECMath“, welches 2014 seine Arbeit als Plattform für die koordinierte Weiterentwicklung von Forschung und Lehre des „Matheon“, der Berlin
Mathematical School und des Deutschen Zentrums für Lehrerbildung Mathematik aufgenommen hat. Durch Einwer89
bung der Hauptphase des „Forschungscampus MODAL“ in
Zusammenarbeit mit dem Zuse-Institut Berlin (ZIB) wird
die langfristige Fortsetzung der auf wirtschaftlich relevante
Innovationen ausgerichteten mathematischen Forschung
möglich und durch Anschluss an das „ECMath“ und die
Wissensallianz „Material“ für den Berliner Raum geöffnet.
Darüber hinaus erfolgte eine intensive Vernetzung mit der
Technischen Universität Berlin und der Humboldt-Universität zu Berlin, zum Beispiel über die Beteiligung an einer
Reihe von Sonderforschungsbereichen sowie mit außeruniversitären Institutionen durch die Wahrnehmung von Leitungsaufgaben in der Institution durch Strukturprofessuren
des Fachbereichs (Zuse-Institut Berlin oder gemeinsame
Berufungen (Weierstraß-Institut für Angewandte Analysis
und Stochastik). Über das Helmholtz-Graduiertenkolleg
„GeoSim“ kooperiert die Mathematik mit den Geowissenschaften der Freien Universität, der Universität Potsdam
und dem Helmholtz-Zentrum Potsdam/Deutsches GeoForschungsZentrum. Die International Max Planck Research
School „Computational Biology and Scientific Computing“
stellt eine enge Verbindung zwischen sowohl Mathematik
als auch Informatik der Freien Universität und dem MaxPlanck-Institut für Molekulargenetik her.
Einbindung in die Region Berlin-Brandenburg
Im Einklang mit den hochschulübergreifenden Absprachen
der Berliner Universitäten ist an der Freien Universität in
Umsetzung der Vorgaben des Strukturplans 2004 eine Konzentration auf die drei genannten Forschungsschwerpunkte
erfolgt, die durch passgenaue Berufungen weiter gestärkt
wurde. Dadurch wurde der Notwendigkeit einer spezifischen Profilstärkung Rechnung getragen: So stellt zum Beispiel im Schwerpunkt „Scientific Computing/Bioinformatik“ die Verbindung von lebens- und geowissenschaftlichen
Themen in den Bereichen Modellierung, Simulation und
Visualisierung ein Alleinstellungsmerkmal dar, das über
die in Vorbereitung befindliche Einführung eines disziplinenübergreifenden Masterstudiengangs „Computational
Sciences“ auch strukturbildend in Studium und Lehre hineinwirken wird. Gleichzeitig wurde aber auch das Potenzial
für die Fortsetzung der überaus erfolgreichen Verbundforschung gemeinsam mit universitären und außeruniversitären Partnereinrichtungen erhalten.
Im Bereich der forschungsorientierten, konsekutiven Masterstudiengänge an den Hochschulen in Berlin und Potsdam findet bereits seit vielen Jahren eine enge Abstimmung
statt, die sich exemplarisch an der erfolgreichen Einrichtung
des gemeinsam getragenen Masterstudiengangs der Berlin
Mathematical School aufzeigen lässt.
90
Soll-Struktur des Faches
Denominationen Mathematik
Mathematik
Mathematik mit Schwerpunkt Analysis/
Nichtlineare partielle Differentialgleichungen
Mathematik mit Schwerpunkt Analysis/
Differentialgleichungen und Dynamische Systeme
Mathematik mit Schwerpunkt Komplexe
Analysis/Algebraische Geometrie
Mathematik mit Schwerpunkt Algebra/Computer-Algebra
Mathematik mit Schwerpunkt Algebraische Topologie
Mathematik mit Schwerpunkt Arithmetische Geometrie
Mathematik mit Schwerpunkt Diskrete Mathematik/
Kombinatorik und Graphentheorie
Mathematik mit Schwerpunkt Diskrete
Mathematik/Diskrete Geometrie
Mathematik mit Schwerpunkt Mathematische
Geometrie-Verarbeitung
Mathematik in den Lebenswissenschaften
Mathematik für das Lehramt
Scientific Computing mit Schwerpunkt Numerik
partieller Differentialgleichungen
Scientific Computing mit Schwerpunkt Mathematische
Modellierung in Molekularbiologie und Lebenswissenschaften
Scientific Computing mit Schwerpunkt Modellierung
und Simulation globaler Umweltsysteme
Scientific Computing mit Schwerpunkt Biocomputing
Fachdidaktik
Didaktik der Mathematik
Gesamt: 16
INFORMATIK
Struktur des Faches
Die Informatik an der Freien Universität ist stark anwendungsorientiert ausgerichtet und umfasst die Schwerpunkte „Scientific Computing/Bioinformatik“ und „Diskrete Mathematik/Algorithmen“ (jeweils gemeinsam mit
Arbeitsgruppen aus der Mathematik getragen) sowie den
Bereich „Information, Kommunikation, Netzwerke“. Über
die in 2010 eingerichtete Professur für Fachdidaktik Informatik hat das Fach seinen Beitrag zum gesamtuniversitären
Schwerpunkt der MINT-Lehramtsausbildung gestärkt.
Eine Sonderstellung nimmt die Bioinformatik ein mit ihrer Querschnittsfunktion über mehrere Wissensallianzen
hinweg („Biomedizinische Grundlagen“, „Gesundheit und
Lebensqualität“, „Material“, „Komplexe Systeme“, „MenschUmwelt-Interaktion“). Die am Fachbereich bereits vorhandene umfangreiche Expertise im Schwerpunkt „Algorithmische
Bioinformatik/Scientific Computing“ wird durch die entsprechende Umwidmung einer Informatik-Professur mittelfristig weiter gestärkt und ermöglicht es dem Fach, sich noch
effizienter in Verbundprojekten sowie in die weitere Entwick-
lung des sich im Aufbau befindlichen Berliner Instituts für
Gesundheitsforschung (BIG) zu engagieren. Hier wird künftig auch der Bereich der Transferaktivitäten eine zunehmend
wichtige Rolle einnehmen und könnte, entsprechend unterstützt, sich zu einem Werkzeug zur weiteren Vernetzung auf
dem Forschungscampus Dahlem entwickeln.
Lehrangebot und -verflechtung
Die Informatik bietet sowohl ein Mono-Bachelorstudium
als auch ein lehramtsbezogenes Bachelorstudium in Form
eines Kernfachstudiums und eines 60-LeistungspunkteModulangebotes an. Im Rahmen des Lehramtsstudiums
ist das Studienfach Informatik in Form eines konsekutiven
Masterstudiums im Umfang von 60 und 120 Leistungspunkten studierbar.
Das Masterstudium Informatik befähigt die Studierenden
zu einer selbstständigen Forschungs- und Entwicklungstätigkeit in der Informatik.
Singulär für den Berliner Raum ist das Angebot eines Bachelorstudiengangs Bioinformatik sowie eines konsekutiven Masterstudiengangs „Bioinformatik“, die als gemeinsame Studiengänge von den Fachbereichen Mathematik und
Informatik sowie Biologie, Chemie, Pharmazie der Freien
Universität sowie der Charité - Universitätsmedizin unter
Einbindung außeruniversitärer Partner wie dem Max-PlanckInstitut für Molekulare Genetik oder dem Leibniz-Institut für
Gewässerökologie und Binnenfischerei verantwortet werden.
Die Didaktik der Informatik arbeitet innerhalb des Fachbereichs eng mit der Fachdidaktik Mathematik zusammen,
beispielsweise in der Lehramtsfort- und -weiterbildung. Ein
weiterer disziplinenübergreifender Schwerpunkt besteht in
den über die Deutsche Telekom Stiftung eingeworbenen
Projekten zur „MINT-Lehrerbildung“ gemeinsam mit den
anderen naturwissenschaftlichen Fächern an der Freien
Universität.
Die oben bereits erwähnten Studiengänge Bioinformatik
stellen eine enge Lehrverflechtung zwischen den beteiligten
Partnern her.
Verbundfähigkeit
Auf Grund der vergleichsweise geringen Größe der Informatik an der Freien Universität findet eine Vernetzung der
Professuren weniger innerhalb der Teildisziplinen der Informatik selbst, sondern eher mit externen Partnern statt: So
sind die theoretisch ausgerichteten Professuren aktiv an der
Berlin Mathematical School (BMS) beteiligt und auch über
bestehende und in der Beantragung befindliche Graduiertenkollegs eng mit der Mathematik verbunden. Die Technische Informatik kooperiert über das Forschungsforum
Öffentliche Sicherheit mit den Geistes- und Sozialwissenschaften sowohl an der Freien Universität als auch im nationalen Kontext, und die Bioinformatik trägt gemeinsam mit
der Mathematik entscheidend zum Schwerpunkt „Scientific
Computing“ und darüber hinaus zu den Wissensallianzen
„Biomedizinische Grundlagen“ und „Komplexe Systeme“
bei und ist zentral in die Graduiertenausbildung in Kooperation mit dem Max-Planck-Institut für Molekulare Genetik eingebunden. Auf regionaler Ebene bestehen intensive
Kooperationen über das Einstein-Zentrum Mathematik
„ECMath“, welches in 2014 seine Arbeit als Plattform für
die weitere wissenschaftliche Arbeit des DFG-Forschungszentrums „Matheon“, der Graduiertenschule Berlin Mathematical School (BMS) und des Deutschen Zentrums für
Lehrerbildung Mathematik (jeweils unter Beteiligung der
Informatik) aufgenommen hat. Weiterhin bestehen über
Forschungskooperationen und gemeinsame Berufungen
auf Sonder- und Honorarprofessuren insbesondere mit
dem Fraunhofer-Institut für Offene Kommunikationssysteme (FOKUS) und dem Max-Planck-Institut für Molekulare
Genetik enge Verbindungen. Gemeinsam mit der Bundesdruckerei besteht ein Schwerpunkt „Sichere Identität“, der
über eine Stiftungs- und eine Stiftungsgastprofessur getragen wird und einen zentralen Beitrag zur Wissensallianz
„Un-Sicherheit“ leistet. National liegt der Schwerpunkt der
Informatik und der Bioinformatik auf der überregionalen
Vernetzung in Forschungsverbünden, die von der Europäischen Union und dem Bundesministerium für Bildung
und Forschung gefördert werden; darüber hinaus stellt das
Forschungsforum Öffentliche Sicherheit ein auf nationaler
Ebene deutlich sichtbares Alleinstellungsmerkmal dar.
Einbindung in die Region Berlin-Brandenburg
Obwohl das Fach, gemessen an der Anzahl der Professuren,
eher klein ist, setzt es über seine Vernetzung in der Region
und darüber hinaus wesentliche Akzente in den drei genannten Forschungsschwerpunkten: Durch die Einrichtung
von insgesamt fünf W1-Professuren zu bioinformatischen
Themen an der Freien Universität mit Ansiedlung sowohl
in der Informatik, in der Mathematik als auch bei außeruniversitären Partnern sowie die zukünftige Ausrichtung einer
umgewandelten Strukturprofessur in die Bioinformatik hinein wird die erfolgreiche berlinweite Zusammenarbeit in
der Bioinformatik weiter ausgebaut und auf eine breitere
Basis gestellt. Ebenso wird die (Un-)Sicherheitsforschung
in Kooperation mit der Bundesdruckerei weiter ausgebaut
und das Forschungsforum Öffentliche Sicherheit durch
die passgenaue Besetzung einer befristeten W2-Professur
nachhaltig gestärkt. Im Bereich der „Digital Humanities“
ist die Informatik in vielfältiger Weise in die im E-Club der
Freien Universität gebündelten Aktivitäten eingebunden sowie in regionale Projekte mit dem Max-Planck-Institut für
Wissenschaftsgeschichte und dem interdisziplinären Forschungsverbund „Digital Humanities“ in Berlin.
Alle Hochschulen in der Region bieten neben grundständigen Studiengängen konsekutive Masterstudiengänge mit
unterschiedlichen Vertiefungsmöglichkeiten entsprechend
ihrer jeweiligen Forschungsschwerpunkte an.
91
Soll-Struktur des Faches
Denominationen Informatik
Informatik
Theoretische Informatik mit dem Schwerpunkt Algorithmik
Theoretische Informatik mit dem Schwerpunkt Effiziente
Algorithmen, Geometrie, Kombinatorische Optimierung
Praktische Informatik mit dem Schwerpunkt Sicherheit
Praktische Informatik mit dem Schwerpunkt
Netzbasierte Informationssysteme
Praktische Informatik mit Schwerpunkt Softwaretechnik
Bioinformatik und Informatik
Praktische Informatik mit dem Schwerpunkt
Datenbanken und Informationssysteme
Technische Informatik mit dem Schwerpunkt
Computersysteme und Telematik
Bioinformatik mit dem Schwerpunkt
Algorithmische Bioinformatik
Fachdidaktik
Didaktik der Informatik
Gesamt: 10
PHYSIK
Struktur des Faches
Die Physik spielt als Grundlagenfach eine zentrale Rolle im Gefüge der Naturwissenschaften. Andere naturwissenschaftliche Disziplinen (und Ingenieurwissenschaften)
bauen in vielen Forschungsfeldern wesentlich auf den Erkenntnissen der Physik auf. Physikalische Methoden haben
überdies ein breites Anwendungsspektrum, das bis in die
Geistes- und Sozialwissenschaften ausstrahlt (zum Beispiel
Kriminalistik und Altertumswissenschaften). Durch gezielte
Schwerpunktbildung und eine ausgezeichnete Berufungspolitik ist die Physik der Freien Universität in den experimentellen Teilgebieten „Physik von Nanosystemen und
Oberflächen“, „Molekulare Biophysik“ und „Ultrakurzzeitphysik“ international sichtbar und tritt in regionalen Verbünden als forschungsstarker Partner auf. Die theoretische
Physik vereint ihre Schwerpunkte „Komplexe Quantensysteme“, „Mesoskopische Systeme“ und „Biologische Systeme
und weiche Materialien“ im „Dahlem Center für komplexe
Quantensysteme“, das als Zentrum für gemeinsame Forschung und den wissenschaftlichen Austausch auf höchstem, internationalen Niveau dient. Über die Professur für
Didaktik der Physik ist das Fach in die Lehramtsausbildung
an der Freien Universität eingebunden.
Lehrangebot und -verflechtung
Die Physik an der Freien Universität bietet sowohl ein Mono-Bachelorstudium, als auch ein lehramtsbezogenes Bachelorstudium in Form eines Kernfachstudiums und eines
60-Leistungspunkte-Moduls an. Im Rahmen des Lehramtsstudiums ist das Studienfach Physik in Form eines konse92
kutiven Masterstudiums im Umfang von 60 und 120 Leistungspunkten studierbar.
Das Masterstudium der Physik an der Freien Universität ist
durch einen hohen Grad der Forschungsorientierung charakterisiert. Entsprechend den Anforderungen des hochgradig internationalisierten wissenschaftlichen Arbeitsmarktes
ist die Unterrichtssprache im Masterstudiengang „Physics“
Englisch.
Die Graduiertenausbildung in der Physik stützt sich gleichermaßen auf die traditionelle Individualpromotion, die
in den Naturwissenschaften weiterhin eine Schlüsselrolle
spielt, und die Promotion in strukturierten Angeboten. So
sind zum Beispiel Doktoranden/innen der Forschungsverbünde typischerweise dem Promotionsstudiengang „Molecular Science“ der Dahlem Research School angeschlossen,
der gemeinsam von den Fachbereichen Physik und Biologie, Chemie, Pharmazie getragen wird.
Zwischen der Physik und den übrigen naturwissenschaftlichen Fächern an der Freien Universität besteht eine intensive Lehrverflechtung. So bezieht die Physik einerseits
Lehrangebote aus den Studienfächern Chemie, Biologie
und Informatik in das Studienangebot mit ein und erbringt
ihrerseits im erheblichen Umfang Lehrleistungen für die
Studienfächer Meteorologie, Geologie, Biochemie, Biologie,
Chemie, Pharmazie und Veterinärmedizin.
Verbundfähigkeit
Die Physik nimmt eine wesentliche Rolle als Grundlagendisziplin ein und weist einen hohen Grad an inner- und
außeruniversitärer Vernetzung auf. Der Fachbereich arbeitet im Rahmen der Focus Area „Nanoscale“ intensiv
mit verwandten Forschungsbereichen der Freien Universität zusammen und trägt zur Weiterentwicklung der
naturwissenschaftlichen Schwerpunktbildung bei. Derzeit übernimmt die Physik der Freien Universität für zwei
Sonderforschungsbereiche die Sprecherfunktion: Mit dem
Sonderforschungsbereich 658 „Elementarprozesse in molekularen Schaltern an Oberflächen“ bildet die Physik dabei
einen wichtigen Teil der Wissensallianz „Material“, über die
der Fachbereich unter anderem mit der Chemie und den
Geowissenschaften verbunden ist. Über Beteiligungen der
Theoretischen Physik am Sonderforschungsbereich 1114
„Skalenkaskaden in komplexen Systemen“ der Mathematik
ist die Physik auch mit der Wissensallianz „Komplexe Systeme“ vernetzt. Der Sonderforschungsbereich 1078 „Proteinfunktion durch Protonierungsdynamik“ stellt einen
gewichtigen Beitrag zur Wissensallianz „Bio-Medizinische
Grundlagen“ dar, in der die Physik mit den Disziplinen Chemie, Biochemie, Biologie und Pharmazie zusammenarbeitet.
Darüber hinaus bestehen über die Beteiligung an weiteren
Forschungsverbünden enge Kooperationen zur Charité Universitätsmedizin. Charakteristisch für den Fachbereich
Physik und seine gegenwärtige Struktur ist eine stark inter-
disziplinäre Zusammenarbeit bei gleichzeitiger Pflege einer
klar strukturierten und erkennbaren Schwerpunktsetzung
innerhalb der physikalischen Disziplinen.
Die Didaktik der Physik stellt eine wichtige Schnittstelle für
die Vernetzung der Didaktik-Professuren in den naturwissenschaftlichen Fächern dar, zum Beispiel über die bei der
Deutschen Telekom-Stiftung eingeworbenen Projekte zur
„MINT-Lehrerbildung“, in denen gemeinsam die Studieninhalte sowie die Formen von Lehrveranstaltungen und Präsentationen neu gestaltet wurden.
Über eine Vielzahl gemeinsamer Berufungen, die gemeinschaftliche Nutzung von Großgeräten in „virtuellen Laboren“ sowie die Einrichtung von Nachwuchsgruppen mit
außeruniversitären Partnern bestehen intensive regionale
Forschungskooperationen, insbesondere mit dem Helmholtz-Zentrum Berlin (HZB), dem Fritz-Haber-Institut der
Max-Planck-Gesellschaft (FHI) sowie dem Max-Born-Institut für Nichtlineare Optik und Kurzzeitspektroskopie (MBI).
Angesichts des hohen Grades der Spezialisierung der physikalischen Teildisziplinen ist der Fachbereich in hohem Maße
auf internationalen Austausch und Kooperation angewiesen
und unterhält deshalb eine Vielzahl individueller internationaler Partnerschaften.
Einbindung in die Region Berlin-Brandenburg
Im Einklang mit den hochschulübergreifenden Absprachen
der Berliner Universitäten ist in Umsetzung der Vorgaben
des Strukturplans 2004 eine Konzentration auf die drei genannten. Forschungsschwerpunkte erfolgt. Auf diese Weise
wurde sowohl zur eigenen Profilschärfung (zum Beispiel in
der Molekularen Biophysik) beigetragen als auch das Potenzial erhalten, in Kooperation mit den weitgehend komplementär aufgestellten Nachbaruniversitäten sowie unter
Einbezug außeruniversitärer Partnereinrichtungen sehr
erfolgreich schlagkräftige Verbundprojekte einwerben zu
können. Dass hierbei auch eine disziplinenüberschreitende
Verschränkung zwischen den Universitäten notwendig und
zielführend sein kann, wird exemplarisch durch die Beteiligung des Fachbereichs Physik an dem von der Technischen
Universität Berlin getragenen Exzellenzcluster „Unifying
Concepts in Catalysis“ zur Katalyseforschung demonstriert.
Auch im Hinblick auf die Nutzung von Großgeräten sind
die Profile der Einrichtungen in der Region so aufeinander
abgestimmt, dass Doppelbeschaffungen vermieden werden und die Auslastung der einzelnen Geräte im Verbund
sichergestellt ist.
Das Profil des Faches wird durch die im Jahr 2005 in Erweiterung des Strukturplans erfolgte Verlagerung der Professur
„Didaktik der Physik“ von der Technischen Universität Berlin an die Freie Universität ergänzt. Dieser Arbeitsbereich
hat mittlerweile auch über die Einwerbung von umfangreichen Drittmittelprojekten nationale Sichtbarkeit erzielt und
ist regional mit den naturwissenschaftsdidaktischen Stand-
orten Humboldt-Universität und Universität Potsdam eng
vernetzt.
Die inhaltlichen Profile der forschungsorientierten Masterstudiengänge an den Hochschulen in Berlin und Potsdam
sind zwischen den Einrichtungen bereits seit vielen Jahren
eng abgestimmt, sodass verteilt auf alle Einrichtungen in
der Region ein breites Spektrum der Teilgebiete der Physik
vertreten ist und im Rahmen des Masterstudiums vertieft
studiert werden kann.
Soll-Struktur des Faches
Denominationen Physik
Experimentalphysik
Experimentalphysik mit dem Schwerpunkt
Magnetismus dünner Schichten
Experimentalphysik mit dem Schwerpunkt
Spektroskopie nanoskaliger Systeme
Experimentalphysik mit dem Schwerpunkt
Rastersondenmikroskopie und -spektroskopie
Experimentalphysik mit dem Schwerpunkt
Magnetooptische Eigenschaften von Oberflächen
Experimentalphysik mit dem Schwerpunkt
Ultrakurzzeitphysik an Grenzflächen
Experimentalphysik mit dem Schwerpunkt ElektronenspinResonanzspektroskopie in der Biophysik
Experimentalphysik mit dem Schwerpunkt
Röntgenspektroskopie biologischer Systeme
Experimentalphysik mit dem Schwerpunkt
Schwingungsspektroskopie molekularer Biosysteme
Experimentalphysik mit dem Schwerpunkt
Ultrakurzzeitspektroskopie biologischer Systeme
Experimentalphysik mit dem Schwerpunkt
Ultrakurzzeitphysik kondensierter Materie
Experimentalphysik mit dem Schwerpunkt
Elektronischer Transport in Nanostrukturen
Theoretische Physik
Theoretische Physik mit dem Schwerpunkt
Quantentransporttheorie
Theoretische Physik mit dem Schwerpunkt
Theorie mesoskopischer Systeme
Theoretische Physik mit dem Schwerpunkt Theorie
biologischer Systeme und weicher Materialien
Theoretische Physik mit dem Schwerpunkt
Quanten-Vielteilchentheorie
Theoretische Physik mit dem Schwerpunkt
Theorie stark korrelierter Elektronensysteme
Fachdidaktik
Didaktik der Physik
Gesamt: 17
93
BIOLOGIE
Struktur des Faches
In der Biologie an der Freien Universität beruhen die Aktivitäten in Grundlagen- und angewandter Forschung auf
drei Säulen:
• Pflanzenforschung mit molekularer,
biochemischer, phylogenetischer/systematischer
oder ökologischer Ausrichtung,
• Neurobiologie/Verhalten,
• Biodiversitätsforschung.
Eine enge Verzahnung besteht mit der Zentraleinrichtung
Botanischer Garten und Botanisches Museum, die zum einen durch die Funktion des Direktors des Botanischen Gartens und Botanischen Museums als professoralem Mitglied
der Biologie wesentlich gestärkt und zum anderen durch
die Forschung in der Focus Area Dahlem Centre of Plant
Sciences getragen wird. Die weltweiten Sammlungen des
Botanischen Gartens und Botanischen Museums erlauben dabei einen einzigartigen Zugang zu Forschungs- und
Lehrmaterial sowie zu nationalen und internationalen Biodiversitätsprogrammen für Studierende und Wissenschaftler/innen.
Modernste bildgebende Verfahren (etwa STED-Mikroskopie) und moderne Analysemethoden (zum Beispiel Massenspektrometrie) ermöglichen den Wissenschaftler/innen der
Freien Universität sehr detaillierte Einblicke in hochkomplexe Systeme. Die Katalogisierung von Genomen, Proteomen,
Metabolomen bis hin zu Mikrobiomen und Phenomen in
Zusammenarbeit mit der Bioinformatik der Freien Universität ermöglicht eine Modellierung und im Idealfall die Vorhersage von biologischen Prozessen, welche in der Systembiologie abgebildet werden.
nur Grundlagenwissen vermittelt, vielmehr werden sie
technisch und intellektuell an aktuelle Forschungsthemen
herangeführt, das heißt die Ausbildung verbindet gemäß
den genannten Forschungsschwerpunkten der Biologie der
Freien Universität praktische Methoden mit der Theorie.
Biologen/innen gelangen auf diese Weise zu einem „weiten Horizont“, der eine erfolgreiche Tätigkeit in der Wissenschaft inklusive Biomedizin, ebenso wie in der Wirtschaft
oder Verwaltung ermöglicht.
Die Lehre am Institut für Biologie wird durch die Expertise des Instituts für Chemie sowie des Fachbereichs Physik
unterstützt. Unter dem Dach der Dahlem Research School
ist die Biologie mit dem Graduiertenkolleg „Plant Sciences“
vertreten und beteiligt sich an den Promotionsstudiengängen „Molecular Science“ und „Biomedical Sciences“. Zu den
Doktoranden/innen am Fachbereich kommen solche, die an
Partnereinrichtungen arbeiten: an der Charité - Universitätsmedizin und an Leibniz-Instituten (Institut für Gewässerökologie und Binnenfischerei sowie Institut für Zoo- und
Wildtierforschung), an Max-Planck-Instituten (Max-PlanckInstitut für Molekulare Genetik und Max-Planck-Institut für
Kolloid- und Grenzflächenforschung) sowie dem Max-Delbrück-Centrum für Molekulare Medizin Berlin-Buch.
Verbundfähigkeit
Das Fach Biologie kann an der Freien Universität als MonoBachelor- und Masterstudiengang studiert werden. Außerdem gibt es den spezifischen Masterstudiengang Biodiversität. Für das Lehramtsfach Biologie werden ebenfalls ein
Bachelor- und ein Masterstudiengang angeboten. Die Masterstudiengänge werden bilingual (deutsch/englisch) unterrichtet, um die Internationalisierung zu fördern.
Inneruniversitär ist die Biologie vor allem in die Wissensallianzen „Biomedizinische Grundlagen“ und „MenschUmwelt-Interaktion“ eingebunden. Wissenschaftler/innen
der Biologie kooperieren regional, national und international mit disziplinärer und interdisziplinärer Ausrichtung.
Sie beteiligen sich an Exzellenzclustern, Graduiertenschulen, Sonderforschungsbereichen, Forschergruppen, Graduiertenkollegs und an vom Bundesministerium für Bildung
und Forschung geförderten Verbünden. Bei einer nennenswerten Zahl der Verbünde liegt die Sprecherschaft bei der
Freien Universität, so bei dem Sonderforschungsbereich
973 „Organismische Reaktionen auf Stress: Prägung und
Erinnerung“, an dem außerdem die Universität Potsdam
sowie das Max-Planck-Institut für Molekulare Pflanzenphysiologie in Potsdam-Golm beteiligt sind. In dem Sonderforschungsbereich 958 „Einrüstung von Membranen: Molekulare Mechanismen und zelluläre Funktionen“ forschen
Neurobiologen/innen zusammen mit Wissenschaftler/innen der Chemie/Biochemie der Freien Universität, der Charité - Universitätsmedizin und der Humboldt-Universität. In
beide Sonderforschungsbereiche sind Graduiertenkollegs
integriert. Außerdem hat die Freie Universität die Sprecherschaft bei der Forschergruppe FOR 1363: „Biogenic Amines
in Insects: Coordination of Physiological Processes and Behaviour“ inne.
Die Biologie erbringt Grundlehre in den Bereichen Genetik,
Biochemie, Physiologie, Mikrobiologie, Ökologie und Biodiversität, Neurobiologie und Verhalten, Humanbiologie,
Didaktik und Bioinformatik. Den Studierenden wird nicht
Die Verbundforschung der Biologie hat zur Etablierung
neuer Strukturen geführt: Das Berlin Center for Genomics
in Biodiversity Research (BeGenDiv) bietet eine wissenschaftliche Plattform für aktuelle genomische Ansätze in der
Da die Biologie der Freien Universität mit 16 Professuren
im Vergleich mit anderen deutschen Universitäten ein eher
kleines Fach ist, kommt den Eckprofessuren in wichtigen
Kernbereichen wie der Botanik, Zoologie, Mikrobiologie,
Genetik, Physiologie und Didaktik besondere Bedeutung
zu.
Lehrangebot und -verflechtung
94
Biodiversitäts- und Evolutionsforschung einschließlich eines Labors für Hochdurchsatz-Sequenzierung von Erbinformationen und ist in den Räumen des Botanischen Gartens
und Botanischen Museums angesiedelt. Außerdem beteiligten sich der Botanische Garten und das Botanische Museum an Forschungsprogrammen im Bereich Biodiversität,
Evolution, Taxonomie der Pflanzen und der Biodiversitätsinformatik. Das „Berlin-Brandenburg Institute of Advanced
Biodiversity Research“ (BBIB) bündelt die Biodiversitätsforschung im Raum Berlin-Brandenburg. Partner beider Konsortien sind andere Universitäten in Berlin und Potsdam sowie Institute der Leibniz-Gemeinschaft (Leibniz-Institut für
Zoo- und Wildtierforschung, Institut für Gewässerökologie
und Binnenfischerei, Museum für Naturkunde).
Humanbiologie
Neurobiologie
Didaktik der Biologie
Gesamt: 16
CHEMIE
Struktur des Faches
Einbindung in die Region Berlin-Brandenburg
Die Chemie an der Freien Universität gliedert sich in die
Bereiche Anorganische, Organische, Physikalische und Theoretische Chemie sowie Chemiedidaktik. Die Freie Universität verfügt mit der Professur für Radiochemie sowie einer
leistungsstarken Biochemieabteilung über ein Alleinstellungsmerkmal in Berlin.
Die Biologie ist als zentrales Fach der Lebenswissenschaften
an der Freien Universität, der Humboldt-Universität und an
der UniversItät Potsdam vertreten, wobei sich die Schwerpunkte der Biologie-Institute deutlich unterscheiden: Anders als die Biologie der Freien Universität fokussiert die
Biologie der Humboldt-Universität auf die Schwerpunkte
Biomedizin, Biophysik, Molekulare Zellbiologie, Infektionsbiologie und Immunität. Die Technische Universität bietet
die Studiengänge „Biomedizinische Technik“, „Biotechnologie und Umweltplanung“, aber keine Biologie an. Die Biologie an der Universität Potsdam fokussiert auf die Molekularbiologie, die Pflanzen- und Systembiologie, Ökologie und
Evolution, Proteinforschung und molekulare Physiologie.
Die Forschungsausrichtung der Chemie/Biochemie der
Freien Universität liegt im Bereich der molekularen und medizinischen Biochemie, der Strukturbiochemie, der stereoselektiven Synthese, der supramolekularen und makromolekularen Chemie, der nanoskaligen Funktionsmaterialien,
der Fluorchemie und der Radiochemie. Das schnell zunehmende Verständnis biologischer Systeme auf molekularer
Ebene rückt die Biochemie – auch mit Blick auf die Medizin –
in eine Schlüsselrolle. In den Materialwissenschaften und
angrenzenden Disziplinen werden zunehmend funktionale
und intelligente Moleküle zur Herstellung moderner technischer Werkstoffe benötigt.
Die zahlreichen großen Verbundprojekte unter Beteiligung
der Universitäten und Forschungseinrichtungen im Raum
Berlin-Brandenburg belegen die gewinnbringende Bündelung von Kompetenzen in regional intensive, rege und
erfolgreiche Kooperationen. Dazu tragen mehrere S-Professuren mit außeruniversitären Einrichtungen in Berlin und
Brandenburg bei.
Soll-Struktur des Faches
Denominationen Biologie
Pflanzenphysiologie
Ökologie der Pflanzen
Biochemie der Pflanzen
Mikrobiologie
Molekulare Mikrobiologie
Molekulare Entwicklungsbiologie der Pflanzen
(Angewandte Genetik)
Molekulare Genetik der Pflanzen
Verhaltensbiologie
Molekulare Entwicklungsgenetik der Tiere
Tierphysiologie/Neurophysiologie der Tiere
Angewandte Zoologie/Ökologie der Tiere
Funktionelle Morphologie und Biodiversität der Pflanzen
Zoologie/Evolutionsbiologie
Gerade vor dem Hintergrund des zunehmenden Bedarfs
von Funktionsmolekülen in den Lebens- und Materialwissenschaften ist die Kompetenz, solche Moleküle effizient zu
synthetisieren, unabdingbar wichtig. Daher wurde bei Neuberufungen sowohl in der Anorganischen als auch in der
Organischen Chemie darauf geachtet, dass diese synthetische Kompetenz erhalten bleibt. Unter Lehrgesichtspunkten ist dies ebenfalls erforderlich. Somit sind die Professuren für Haupt- und Nebengruppenchemie in der Anorganik
und für Organische Synthese in der Organik Kernprofessuren, die an allen Berliner Chemie-Instituten unbedingt
vorhanden sein sollten.
Als einziges Berliner Chemie-Institut hat man gemeinsam
mit dem Helmholtz-Zentrum Geesthacht das Großgerätezentrum „BioSupraMol“ aufgebaut. Hier sind nicht nur
klassische Analysemethoden gebündelt, sondern auch die
Hochfeld-Kernspinresonanz-Spektroskopie, ferner die Tandem- und Ionenmobilitätsmassenspektrometrie, die Elektronenmikroskopie und Elektronentomographie vorhanden.
Es ergeben sich wertvolle Zugänge zu an der Freien Universität nicht vorhandenen experimentellen Ressourcen.
Lehrangebot und -verflechtung
Chemie und Biochemie werden jeweils als Mono-Bachelor- und Masterstudiengänge angeboten. Der Masterstu95
diengang „Chemie“ ist mit dem Ziel einer Stärkung der
Internationalisierung der Freien Universität als bilingualer
Studiengang (deutsch/englisch) konzipiert. Biochemie kann
in Berlin nur an der Freien Universität studiert werden. Zudem gibt es den Lehramtsstudiengang „Chemie“ (Bachelor/
Master). Deutschlandweit einmalig ist der von den drei Berliner Universitäten und der Universität Potsdam gemeinsam
getragene Masterstudiengang „Polymer Science“ und der
internationale Promotionsstudiengang „Molecular Science“
in der Dahlem Research School der Freien Universität.
Lehrexport leisten die Chemie und Biochemie für die Studiengänge Bioinformatik, Veterinärmedizin, Biologie, Mineralogie, Geologie, Physik und Informatik.
Verbundfähigkeit
Das Institut für Chemie und Biochemie ist eingebettet in
eine deutschlandweit einmalige Forschungsumgebung, die
durch eine enge Vernetzung in Forschung und Lehre mit
der Physik, Biologie, Pharmazie, Veterinär- und Humanmedizin gekennzeichnet ist.
Das Fach verfügt intern, extern und international über eine
exzellente Verbundfähigkeit. Innerhalb der Freien Universität
fügt sich die Forschung der Chemie und Biochemie in die
Wissensallianzen „Biomedizinische Grundlagen“, „Gesundheit und Lebensqualität“, „Material“ und „Komplexe Systeme“ ein. Als universitätsinterne Verbundinitiativen der Freien
Universität sind vor allem die Focus Areas „Nanoscale“ und
„DynAge“ zu nennen, mit denen insbesondere auch Brücken
in die Medizin geschlagen werden. Die Focus Area „Nanoscale“ ist über zukunftsorientierte Fragestellungen auch mit
der Physik, der Biologie und der Pharmazie vernetzt.
Nicht minder profilbildend wirken auch zwei Sonderforschungsbereiche mit Sprecherfunktion in der Chemie
(Sonderforschungsbereich 765 „Multivalenz als chemisches
Organisations- und Wirkprinzip: Neue Architekturen, Funktionen und Anwendungen“, Sonderforschungsbereich 1112
„Nanocarrier: Architektur, Transport und zielgerichtete Applikation von Wirkstoffen für therapeutische Anwendungen“),
an denen auch Kollegen/innen aus der Mathematik und
Pharmazie intensiv beteiligt sind. Die Sonderforschungsbereiche wie auch das Graduiertenkolleg 1582 „Fluor als
Schlüsselelement“, die Exzellenzcluster „Unifying Concepts
in Catalysis“ und „NeuroCure“, die Berlin-Brandenburg
Graduate School for Regenerative Therapies und weitere
Sonderforschungsbereiche mit Beteiligung der Chemie der
Freien Universität verbinden die Chemie mit den anderen
Berliner Universitäten, der Charité - Universitätsmedizin und
einer Vielzahl außeruniversitärer Institutionen im Berliner
Raum. Die Beteiligung von Arbeitsgruppen an der Forschergruppe 806 „Interferenz mit intrazellulären Protein-ProteinInteraktionen – Aufklärung von Proteinfunktionen mithilfe
kleiner Moleküle“ und an der Helmholtz-Graduiertenschule
„Macromolecular Bioscience“ vertiefen diese Beziehungen
96
ebenso wie gemeinsame Berufungen mit außeruniversitären Partnerinstitutionen wie der Bundesanstalt für Materialforschung oder dem Institut für Biomaterialforschung des
Helmholtz-Zentrums Geesthacht.
Deutschlandweit ist die Chemie der Freien Universität in
fünf von der Deutschen Forschungsgemeinschaft geförderten Schwerpunktprogrammen (SPP) zu diversen Forschungsfragen vernetzt:
• SPP 1178: Experimentelle Elektronendichte
als Schlüssel zum Verständnis chemischer
Wechselwirkungen, Sprecherschaft: GeorgAugust-Universität Göttingen,
• SPP 1313: Biological Responses to
Nanoscale Particles (Bio-Nano-Responses),
Sprecherschaft: Universität Duisburg-Essen,
• SPP 1386: Nanostrukturierte Thermoelektrika:
Theorie, Modellsysteme und kontrollierte Synthese,
Sprecherschaft: Universität Hamburg,
• SPP 1391: Ultrafast Nanooptics,
Sprecherschaft: Technische Universität
Kaiserslautern und Universität Bielefeld,
• SPP 1415: Kristalline Nichtgleichgewichtsphasen –
Präparation, Charakterisierung und in-situUntersuchung der Bildungsmechanismen,
Sprecherschaft: Christian-Albrechts-Universität
zu Kiel und Universität Bayreuth.
International beteiligt sich das Institut an einer Reihe von
Kooperationen mit strategischen und anderen Partnerinstitutionen der Freien Universität (zum Beispiel Universität Delhi, Zhejiang University Hangzhou, Universität Sankt
Petersburg, Universität Tokio).
Einbindung in die Region Berlin-Brandenburg
Die Chemie-Institute der drei Berliner Universitäten und
der Universität Potsdam haben jeweils klare unterschiedliche Schwerpunkte. Die Humboldt-Universität hat ihre
Schwerpunkte im Bereich der Materialien für Katalyse und
Optik, der Chemischen Biologie an DNS, der organischen
Strukturforschung und der analytischen Chemie. Die Technische Universität Berlin fokussiert sich auf die technische
Chemie, die homogene Katalyse, die Synthesechemie sowie
die biologische und biophysikalische Chemie. Die Universität Potsdam hat unter anderem durch die Nähe des MaxPlanck-Instituts für Kolloid- und Grenzflächenforschung
einen deutlich auf Kolloide und Festkörpermaterialien ausgerichteten Schwerpunkt. Die drei leistungsstarken und
sich gegenseitig ergänzenden Chemie-Institute der Berliner
Universitäten und der Universität Potsdam bilden zusammen mit den chemie- und biochemienahen Forschungsinstituten in Berlin ein deutschlandweit einmaliges wissenschaftliches Potenzial. Mit allen Berliner Universitäten und
der Universität Potsdam besteht ein intensiver Austausch
von Expertise.
Die intensive Vernetzung des Instituts für Chemie und
Biochemie innerhalb Berlins und Brandenburgs spiegelt
sich auch in mehreren Sonder- und Honorarprofessuren,
kooptierten Hochschullehrer/innen der Charité - Universitätsmedizin und einer Vielzahl weiterer Kooperationen mit
außeruniversitären Forschungseinrichtungen wie etwa dem
Fritz-Haber-Institut, der Bundesanstalt für Materialforschung und -prüfung, dem Leibniz-Institut für molekulare
Pharmakologie oder dem Max-Delbrück-Centrum für Molekulare Medizin wider.
Soll-Struktur des Faches
Denominationen Chemie
Organische Chemie
Organische Chemie mit dem Schwerpunkt Synthesechemie
Organische Chemie mit dem Schwerpunkt
Modulare Synthese, Polymerchemie
Organische Chemie mit dem Schwerpunkt
Bioorganische Chemie
Organische Chemie mit dem Schwerpunkt
Supramolekulare Chemie
Anorganische Chemie
Anorganische Chemie mit dem Schwerpunkt Radiochemie
Anorganische Chemie mit dem Schwerpunkt
Anorganische Molekülchemie, Metallorganik
Anorganische Chemie mit dem
Schwerpunkt Nichtmetallchemie
Anorganische Chemie mit dem
Schwerpunkt Koordinationschemie
Physikalische und Theoretische Chemie
Physikalische Chemie mit dem
Schwerpunkt Oberflächenchemie
Physikalische Chemie mit dem Schwerpunkt Spektroskopie
Physikalische Chemie mit dem Schwerpunkt
Angewandte Physikalische Chemie
Theoretische Chemie
Didaktik
Didaktik der Chemie
Biochemie
Biochemie mit dem Schwerpunkt Proteinbiochemie
Biochemie mit dem Schwerpunkt Strukturbiochemie
Biochemie mit dem Schwerpunkt Signaltransduktion
der Pharmazie als Schnittstelle zwischen Naturwissenschaft
und Medizin eine besondere Bedeutung zu. Dieses Fach
vereint die pharmazeutische Betreuung mit den grundlegenden Aspekten der Gesundheitsforschung. Forschungsschwerpunkte der Pharmazie an der Freien Universität bilden innovative Wirkstoffe synthetischen und natürlichen
Ursprungs, computergestütztes Wirkstoffdesign, pharmazeutische Analytik und Bioanalytik, innovative Arzneistoffträgersysteme, die Rekonstruktion humaner Organe
als Alternativen zu Tierversuchen in der biomedizinischen
Forschung sowie die systembiologische Pharmakometrie.
Neben der Qualifizierung des wissenschaftlichen Nachwuchses für die Grundlagenforschung und die forschende
pharmazeutische Industrie im Rahmen der Promotion sieht
sich die Pharmazie der Freien Universität der Deckung des
Bedarfs öffentlicher Apotheken und klinischer Einrichtungen an hochqualifizierten Pharmazeuten/innen verpflichtet.
Lehrangebot und -verflechtung
Die Lehre in der Pharmazie laut Approbationsordnung für
Apotheker/innen (AAppO) gliedert sich in die Bereiche:
Pharmazeutische/Medizinische Chemie, Pharmazeutische
Biologie, Pharmazeutische Technologie und Biopharmazie, Pharmakologie/Toxikologie und Klinische Pharmazie.
Hervorzuheben ist, dass alle fünf Gebiete der Ausbildung
durch Professoren/innen vertreten sind – eine an anderen
deutschen Universitäten nicht selbstverständliche Tatsache.
Das gemäß der AAppO notwendige Lehrangebot erfordert allerdings in gewissem Umfang Lehrimporte aus der
Charité - Universitätsmedizin und aus außeruniversitären
Einrichtungen. Das achtsemestrige Studium wird mit dem
Staatsexamen abgeschlossen. Die Studienordnung und der
Studienverlaufsplan wurden optimiert, diese Änderungen
werden im Sommersemester 2016 umgesetzt. In begrenztem Umfang findet auch ein Lehrexport der Pharmazie statt.
So wird für Bachelorstudierende der Biologie und Chemie
der Freien Universität ein Toxikologie-Seminar angeboten,
an dem auch Studierende der Biotechnologie der Technischen Universität Berlin teilnehmen können.
Ein zweisemestriger Masterstudiengang „Pharmazeutische Forschung“, der insbesondere Absolventen/innen des
Staatsexamensstudiengangs an die Forschung heranführen
soll, ist in Vorbereitung.
Biochemie mit dem Schwerpunkt RNA-Biochemie
Verbundfähigkeit
Biochemie mit dem Schwerpunkt Membranbiochemie
Die Pharmazie bedient mit ihrer Expertise eine Vielzahl von
Wissensallianzen der Freien Universität, vor allem „Gesundheit und Lebensqualität“, „Material“ und „Biomedizinische
Grundlagen“. Wissenschaftler/innen der Pharmazie sind an
interdisziplinären Forschungsverbünden beteiligt. Die Mitwirkung am Sonderforschungsbereich 1112 „Nanocarrier:
Architektur, Transport und zielgerichtete Applikation von
Wirkstoffen für therapeutische Anwendungen“, am Sonderforschungsbereich 765 „Multivalenz als chemisches Organisations- und Wirkprinzip: Neue Architekturen, Funktionen
Gesamt: 18
PHARMAZIE
Struktur des Faches
Vor dem Hintergrund einer zunehmend alternden Gesellschaft und der damit verbundenen Multimorbidität kommt
97
und Anwendungen“, am Sonderforschungsbereich Transregio 67 „Funktionelle Biomaterialien zur Steuerung von
Heilungsprozessen in Knochen- und Hautgewebe“ der Universität Leipzig und die Beteiligung am Netzwerk ChemBioNet sowie die Zusammenarbeit mit dem Helmholtz-Zentrum Geesthacht in Teltow zeigen eindrucksvoll die breite
Forschungsausrichtung der Wissenschaftler/innen. Arbeitsgruppen des Instituts für Pharmazie beteiligen sich ferner
an der fachbereichsübergreifenden Focus Area „Dyn-Age“
und am Dahlem Centre of Plant Sciences. Langfristige und
intensive Kooperationen in Forschung und Lehre bestehen
weiterhin mit der Universität Potsdam und dem Bundesinstitut für Risikobewertung (BfR) über den Sonderforschungsbereich 1112 und die Berlin-Brandenburger Forschungsplattform „Innovationen in der 3R-Forschung – Gentechnik,
Tissue Engineering und Bioinformatik” (BB3R) mit dem
weltweit ersten Graduiertenkolleg zu diesem Thema, dessen Federführung bei der Freien Universität liegt. Darüber
hinaus ist die Pharmazie der Freien Universität an der Berlin
School of Integrative Oncology (BSIO), dem Graduate Research Training Program „PharMetrX“ (Pharmacometrics &
Computational Disease Modelling) und dem Internationalen Graduiertenkolleg „Pharmakoinformatik“ (EUROPIN)
beteiligt.
Damit zeigt sich die vielseitige Einbindung der Pharmazie
in aktuelle Bereiche der Gesundheitsforschung und eine
breite Vernetzung mit naturwissenschaftlichen und medizinischen Forschungsgruppen. Durch Neuberufungen konnte in den vergangenen Jahren die fachinterne und fachübergreifende Zusammenarbeit wesentlich intensiviert werden.
Einbindung in die Region Berlin-Brandenburg
Der Staatsexamensstudiengang Pharmazie wird in der Region Berlin-Brandenburg nur an der Freien Universität angeboten. In zunehmendem Maße erfolgt eine Einbindung
von Professoren/innen des Instituts für Pharmazie in Forschungsprojekte der Charité - Universitätsmedizin Berlin
und außeruniversitärer Einrichtungen. Dazu tragen gemeinsame Berufungen (S-Professuren) sowie ausgewählte
außerplanmäßige Professuren/Honorarprofessuren bei.
Häufig werden Doktoranden/innen gemeinsam betreut.
Soll-Struktur des Faches
Pharmazie
Pharmazeutische/Medizinische Chemie I
Pharmazeutische/Medizinische Chemie II
Pharmazeutische Chemie mit dem
Schwerpunkt Pharmazeutische Analytik
Pharmazeutische Biologie
Pharmazeutische Technologie
Pharmakologie und Toxikologie
Klinische Pharmazie und Biochemie
Gesamt: 7
98
GEOWISSENSCHAFTEN
Struktur des Faches
Die Geowissenschaften widmen sich dem Verständnis des
Gesamtsystems Erde. Dabei verwenden die Teilgebiete
Methoden und Erkenntnisse aus unterschiedlichen Forschungsdisziplinen. Das interdisziplinär angelegte Gefüge
der Geowissenschaften an der Freien Universität zeichnet
sich durch prozessorientierte Betrachtungsweisen aus, die
ein Verständnis der Phänomene auf unserem und anderen
Planeten ermöglichen, einschließlich ihrer Ursachen, systematischen Wechselwirkungen und der Dynamik zukünftiger
Veränderungen. Das besondere Profil des Fachbereichs liegt
in den quantitativen Geowissenschaften und den MenschUmwelt-Interaktionen. Unter anderem werden Erkenntnisse
über die geologische Vergangenheit unseres Planeten für
das Verständnis der Gegenwart nutzbar gemacht und dienen als Grundlage für Szenarien zukünftiger Entwicklungen.
In Zeiten des globalen Wandels liefern die Geowissenschaften ein fundiertes Verständnis unserer Umwelt. Sie liefern
damit die Grundlagen für die Erkundung und die Nutzung
von Naturressourcen sowie für die Einschätzung von Risiken
für Mensch und Gesellschaft. Die Geowissenschaften tragen
durch ihre wissenschaftliche Spannweite vom geologischen
Untergrund bis zur Atmosphäre entscheidend dazu bei, eine
lebenswerte Umwelt zu erhalten.
Die Geowissenschaften der Freien Universität decken als
deutschlandweit seltene und im Raum Berlin-Brandenburg
einzige Einrichtung das gesamte Fächerspektrum der Geowissenschaften in Lehre und Forschung ab. Eine deutschlandweite Alleinstellung, auch außerhalb der Wissenschaft,
ergibt sich über die Meteorologie, die bis heute eine weltweit meldende Wetterstation betreibt und die Namen der
Hoch- und Tiefdruckgebiete vergibt. Die Geomorphologie,
eines der Kerngebiete der Geographie, wird in der Region
Berlin-Brandenburg ausschließlich von der Freien Universität abgedeckt.
Die Arbeitsschwerpunkte der einzelnen Professuren lassen
sich zu folgenden fachlichen Schwerpunkten zusammenfassen:
• Geologische Wissenschaften – Dynamik und
Ressourcen vom Erdinneren bis zur Erdoberfläche,
• Geographische Wissenschaften – Risiken und
Resilienz in Mensch-Umwelt-Systemen,
• Meteorologie – Wetter- und Klimaprozesse in
ihren Wechselwirkungen mit der Umwelt.
Die verschiedenen Professuren ergänzen sich institutsübergreifend, so zum Beispiel in den Themenfeldern Paläoumweltveränderungen oder Risiken und Naturkatastrophen
(unter anderem Erdbeben, Überschwemmungen, Orkane).
Einige Professuren, zum Beispiel die der Fernerkundung und
Geoinformationssysteme, decken für alle geowissenschaftlichen Disziplinen zentrale Kompetenz- und Methodenspekt-
ren ab und erfüllen wesentliche Brückenfunktionen in Forschung und Lehre.
Die Fachrichtung Fernerkundung an der Freien Universität
ist eng mit den geomorphologisch und hydrologisch arbeitenden Gruppen in der Geographie verknüpft. Die Fachrichtung Planetologie – die Freie Universität ist dafür einer
von zwei bundesdeutschen Standorten – hat innerhalb der
Geowissenschaften zahlreiche Anknüpfungspunkte in der
Forschung. Durch die Einrichtung von Sonderprofessuren
mit planetologischer Schwerpunktsetzung zusammen mit
dem Deutschen Luft- und Raumfahrtzentrum (DLR) und
dem Museum für Naturkunde wird der Bereich gestärkt
und ausgebaut.
Lehrangebot und -verflechtung
In den Geowissenschaften werden gegenwärtig die drei
Mono-Bachelorstudiengänge „Geologische Wissenschaften“, „Geographische Wissenschaften“ und „Meteorologie“
angeboten. Alle drei Fächer sind darüber hinaus im Rahmen eines konsekutiven Masterstudiums studierbar. Die
Masterstudiengänge zeichnen sich unter anderem durch
zahlreiche Wahlmöglichkeiten und Schwerpunktsetzungen
aus, die so eine individuelle Profilierung der Studierenden
erlauben und darüber auch eine Grundlage der hervorragenden Arbeitsmarktchancen bilden.
Der interdisziplinäre Masterstudiengang „Landschaftsarchäologie“ wird gemeinsam von den Fachbereichen Geowissenschaften und Geschichts- und Kulturwissenschaften
der Freien Universität und dem Fachbereich Gestaltung der
Hochschule für Technik und Wirtschaft Berlin (HTW) getragen. Damit können die Studierenden ein breites Spektrum
von infrastrukturellen Einrichtungen nutzen.
Der stark interdisziplinär ausgerichtete Masterstudiengang
„Environmental Earth Sciences“, wird in enger Kooperation
mit der Universität Nanjing (China) betrieben, in dem die an
der Freien Universität immatrikulierten Studierenden ein
Semester in Nanjing und die chinesischen Studierenden ein
Semester in Berlin studieren. Der Studiengang wird seit Bestehen vom Deutschen Akademischen Austauschdienst mit
Stipendien für die Studierenden beider Seiten unterstützt.
Verbundfähigkeit
Entsprechend den hochschulübergreifenden Absprachen
der Berliner Universitäten ist an der Freien Universität in
Umsetzung des Strukturplans 2004 eine Konzentration
auf die drei genannten Forschungsschwerpunkte erfolgt.
Durch gezielte Berufungen wurde eine Profilstärkung erreicht: Im Bereich „Risiken und Resilienz in Mensch-Umwelt-Systemen“ wurde mit der Berufung der Professur für
Geographische Entwicklungsforschung ein Akzent auf den
ländlichen Raum gesetzt, der in Verbindung mit weiteren
geowissenschaftlichen und sozialwissenschaftlichen Disziplinen die Bearbeitung aktueller, gesellschaftsrelevanter
Themen erlaubt. Über die konsekutiven Studiengänge der
Geographie wirkt sich diese Bündelung auch strukturbildend aus.
Aufgrund der breiten Aufstellung der Geowissenschaften
ergibt sich eine Vielzahl thematischer Anknüpfungspunkte zu Forschungsschwerpunkten anderer Fächer, was sich
in der inneruniversitären Vernetzung widerspiegelt. Eine
intensive Verflechtung zu den übrigen naturwissenschaftlichen Disziplinen besteht über gemeinsame mathematische und informationstechnische Aspekte im Rahmen der
Wissensallianz „Komplexe Systeme“, zum Beispiel über
das Graduiertenkolleg „GeoSim“ und eine Beteiligung am
Sonderforschungsbereich 1114 „Skalenkaskaden in komplexen Systemen“.
Die Geologischen Wissenschaften tragen zu mehreren Wissensallianzen bei. So beteiligen sie sich über Kooperationen
auf dem Gebiet der Mineralogie in der Wissensallianz „Material“ (Oberflächen, Smart Materials, Biomaterialien, Nanostrukturen). In der Wissensallianz „Mensch-Umwelt-Interaktion“ tragen sie zum Thema Energie und Wasser über die
Fachrichtungen Geophysik und Hydrogeologie bei.
Die Geographie mit ihren natur- und sozialwissenschaftlichen Fachrichtungen liefert das Fundament für die
Wissensallianz „Mensch-Umwelt-Interaktion“, die das Fach
über die Themenfelder Energie, Wasser und Umweltforschung unter anderem mit der Politikwissenschaft und der
Botanik vernetzt. Im Exzellenzcluster „Topoi“ werden Fragen des Kulturlandschaftswandels gemeinsam mit den Altertumswissenschaften bearbeitet. Die Anthropogeographie
ist gemeinsam mit den Kultur- und Sozialwissenschaften an
der im Rahmen der Exzellenzinitiative geförderten Berlin
Graduate School Muslime Cultures and Societies beteiligt.
Gleichermaßen ist die Geographie mit ihrem raumwissenschaftlichen Forschungsansatz in verschiedenen regionalwissenschaftlichen Initiativen eingebunden. In beiden
Bereichen trägt die Geographie zu der Wissensallianz „Kulturelle Dynamiken“ bei.
Die Meteorologie liefert wesentliche Beiträge zur Erforschung von extremen Wetterereignissen und damit einhergehenden Naturkatastrophen im Kontext der Wissensallianz „Un-Sicherheit“. Sie leitet einen Bereich des deutschen
Hans-Ertel-Zentrums für Wetterforschung, an dem auch
die Katastrophenforschungsstelle (KFS) am Fachbereich Politik- und Sozialwissenschaften und das Forschungsforum
Öffentliche Sicherheit am Fachbereich Mathematik und Informatik beteiligt sind.
Ein besonderes Kennzeichen der Geowissenschaften an der
Freien Universität ist ihre starke nationale und internationale Vernetzung, auch aufgrund des hohen Anteils der Feldforschung.
99
Die Geologischen Wissenschaften sind durch zahlreiche durch das Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF), das Bundesministerium für Wirtschaft
und Energie (BMWi) und das Bundesministerium für
Umwelt, Naturschutz, Bau und Reaktorsicherheit (BMUB)
geförderte Projekte auf dem Gebiet der Geothermie sowie von Menschen verursachten Georisiken mit zahlreichen Partnern deutschlandweit verbunden. Der Sonderforschungsbereich Transregio zur frühen Geschichte des
Erde-Mond-Systems ist derzeit in Begutachtung. In der
Geographie gibt es nationale Kooperationen vor allem zur
Gewässerdynamik (Elbe und Rhein), zur Potenzialabschätzung nachwachsender Rohstoffe, zur Wüstenforschung
und zur Landschafts- und Geoarchäologie. Die Meteorologie leitet zwei von fünf Bereichen des BMBF-Verbundes
zur Etablierung dekadischer Klimavorhersagen (MiKlip).
Die Geowissenschaften betreiben weltweit seit Jahren erfolgreiche Kooperationen mit zahlreichen Partnern in Zentral-, Ost- und Südasien, Afrika und Südamerika. Besondere
Kooperationsbeziehungen unterhält der Fachbereich mit
Partnern in der Volksrepublik China, zum Beispiel im Rahmen des Doppelmasterstudiengangs „Environmental Earth
Sciences“. Das Fach beteiligt sich ebenso an zahlreichen
EU-Projekten und internationalen Forschungskooperationen. Zu nennen sind unter anderem gemeinsame Projekte
mit der Kohlenwasserstoff-, Geothermie- und Geophysikindustrie sowie internationale Projekte zum Wassermanagement. Außerdem gibt es zahlreiche Projekte zur Begleitung
von Satellitenmissionen zur Erdbeobachtung der European
Space Agency (ESA) sowie die führende Beteiligung am
Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC) und
Ozon-Sachstandsbericht der Weltorganisation für Meteorologie.
Den Geowissenschaften bietet sich in der Region BerlinBrandenburg durch eine Vielzahl von universitären und
außeruniversitären Einrichtungen, die durch die Koordinierungsplattform „Geo.X“ verbunden sind, ein hervorragendes Forschungsumfeld. Gleichzeitig zeigt die Anzahl
von derzeit 13 besetzten und vier in Verfahren befindlichen, gemeinsamen Professuren mit außeruniversitären
Partnern den hohen Grad der bestehenden Vernetzung an.
Die Verlagerung von solchen Professuren an die Freie Universität (zum Beispiel derzeit eine Professur für die Hohe
Atmosphäre/Magnetosphäre mit dem Helmholtz-Zentrum
100
Potsdam/Deutsches GeoForschungsZentrum sowie die neu
einzurichtende Professur für Geophysik und Planetenforschung mit dem Deutschen Zentrum für Luft- und Raumfahrt (DLR) in Köln kann als Indikator für die Attraktivität
der Geowissenschaften der Freien Universität für diese außeruniversitären Einrichtungen gewertet werden.
Über gemeinsame Professuren bestehen enge Beziehungen
zum Helmholtz-Zentrum Potsdam (GFZ), zum Leibniz-Institut für Regionalentwicklung und Strukturplanung (IRS),
zum Helmholtz-Zentrum Berlin (HZB) und zur Bundesanstalt für Materialforschung und -prüfung (BAM). Weitere
bedeutende außeruniversitäre Partner in der Region sind
das Alfred-Wegener-Institut (AWI), das Potsdam-Institut
für Klimafolgenforschung (PIK), das Institute for Advanced
Sustainability Studies (IASS), das Deutsche Zentrum für
Luft- und Raumfahrt (DLR), das Deutsche Archäologische
Institut (DAI), das Leibniz-Institut für Gewässerökologie
und Binnenfischerei (IGB), das Leibniz-Zentrum für Agrarlandschaftsforschung (ZALF), das Museum für Naturkunde
(MfN) und das Leibniz-Institut für Evolutions- und Biodiversitätsforschung.
Einbindung in die Region Berlin-Brandenburg
Im Unterschied zu den Geowissenschaften an der Freien
Universität mit ihrem breiten Spektrum in Forschung und
Lehre sind an den benachbarten Hochschulen jeweils nur
Teilgebiete der Geowissenschaften mit spezieller fachlicher
Ausprägung vertreten. Die komplementäre Ausrichtung der
Fächer im regionalen Verbund wird durch fortlaufende Absprachen im Rahmen der Koordinierungsplattform „Geo.X“
gefördert.
An den Instituten für Angewandte Geowissenschaften und
für Ökologie der Technischen Universität Berlin sind Teilgebiete der Geowissenschaften nur mit engem Fokus auf die
ingenieurswissenschaftlichen Anwendungen vertreten. Die
Humboldt-Universität verfügt über ein Geographisches Institut, an dem ein lehramtsbezogenes Studium möglich ist.
Die dortigen Studierenden erlernen allerdings im Rahmen
eines vereinbarten Kontingents meteorologische Grundlagen an der Freien Universität. Während die Geographie
der Freien Universität den Schwerpunkt in Forschung und
Lehre im Bereich ländlicher Räume hat, ist das Geographische Institut der Humboldt-Universität auf Großstadt- und
Metropolenforschung ausgerichtet.
Soll-Struktur des Faches
Denominationen Geowissenschaften
Geographische Wissenschaften
Physische Geographie mit den Schwerpunkten
Geomorphologie und Paläoumweltforschung
Angewandte Physische Geographie mit dem Schwerpunkt
Umwelthydrologie und Ressourcenmanagement
Fernerkundung und Geoinformationssysteme
Anthropogeographie: Geographische Entwicklungsforschung
Anthropogeographie mit Schwerpunkt
Globalisierung, Transformation und Gender
Geologische Wissenschaften
Tektonik, Tektonophysik und Gesteinsrheologie
Sedimentologie und Beckendynamik
Angewandte, Allgemeine und Theoretische
Seismologie und Gesteinsphysik
Geophysikalische Potenzialverfahren und Geodynamik
Geochemie, Isotopengeochemie, Kosmogeochemie
Tiefe Hydrogeologie und Hydrogeologie, Geothermie
Paläobiologie
Mineralogie/Petrologie
Meteorologie
Modellierung von Wetter- und Klimaprozessen
Allgemeine Meteorologie, Meteorologische
Extremereignisse und Synoptik
Atmosphärendynamik mit den Schwerpunkten
Theoretische Meteorologie und Mittlere Atmosphäre
Gesamt: 16
101
3 Zentralinstitute
ZENTRALINSTITUT JOHN-F.-KENNEDY-INSTITUT
FÜR NORDAMERIKASTUDIEN
Struktur des Faches
Das John-F.-Kennedy-Institut für Nordamerikastudien
(JFKI) verfolgt einen multi- und interdisziplinären, regionalwissenschaftlichen Ansatz. Geschichte, Kultur, Politik, Literatur, Wirtschaft und Soziologie Nordamerikas bilden sich
ergänzende und überschneidende Fachschwerpunkte, die in
den Studiengängen des Instituts gleichberechtigt vertreten
sind, das heißt in einem strukturierten Promotionsstudiengang, der im Rahmen einer mit Mitteln der Exzellenzinitiative geförderten Graduiertenschule eingerichtet wurde,
sowie in einem Master- und einem Bachelorstudiengang
„Nordamerikastudien“. Alle Lehrveranstaltungen werden
in englischer Sprache abgehalten. Neben fachspezifischen
Veranstaltungen gehören in allen Studiengängen interdisziplinäre Lehrveranstaltungen zum Pflichtprogramm.
Als Alleinstellungsmerkmale im europäischen Vergleich
können gelten: die Kombination von sechs Disziplinen aus
dem Spektrum sowohl von Geistes- wie auch von Sozialwissenschaften, der Umfang der Sammlung der Forschungsbibliothek des Instituts und schließlich das integrierte System
konsekutiver Studiengänge, das vom Bachelorabschluss bis
zum Doktorgrad reicht.
Lehrangebot und -verflechtung
Das integrierte System von konsekutiven Studiengängen
besteht aus dem Bachelorstudiengang (entweder als Kernfach mit 120 Leistungspunkten oder als 30-Leistungspunkte-Modulangebots studierbar), dem Masterstudiengang
und dem strukturierten Promotionsstudium an der Graduate School of North American Studies (GSNAS). Der Grad
der interdisziplinären Integration der Fächer des Instituts
steigt mit dem Grad der Ausbildung: Im Promotionsstudium übertrifft schließlich die Zahl der interdisziplinären
Lehrveranstaltungen die der disziplinären. Die Umstellung
der Lehre auf Angebote ausschließlich in englischer Sprache
ermöglicht es dem Institut, einen steigenden Anteil ausländischer Studierender zu betreuen.
Die Professuren des Instituts sind zugleich den Fächern ihrer jeweiligen Disziplin an den Fachbereichen zugeordnet.
Im Regelfall sind Lehrangebote des Instituts auch in den
disziplinären Studienangeboten der Fachbereiche gelistet,
das heißt in weitere Studiengänge integriert.
Verbundfähigkeit
Das Zentralinstitut ist aufgrund seiner Struktur und der
Doppelmitgliedschaft der Professuren in den Fachbereichen universitätsintern eng vernetzt. Dies zeigt sich besonders in der Graduate School of North American Studies
(GSNAS), an der neben den Professoren/innen des JFKI
auch weitere Vertreter/innen aus den Fachbereichen (Philosophie und Geisteswissenschaften, Geschichts- und Kulturwissenschaften, Politik- und Sozialwissenschaften) und dem
Zentralinstitut Lateinamerika-Institut beteiligt sind. Des
Weiteren findet eine enge Zusammenarbeit mit Kollegen/
innen in Fächern anderer Berliner Hochschulen statt: der
Soziologie, der (nord-)amerikanischen Literatur und Kultur
und der Wirtschaftswissenschaft der Humboldt-Universität,
der Geschichtswissenschaft der Technischen Universität und
der Politischen Ökonomie der Hertie School of Governance.
Die Abteilungen des Zentralinstituts sind sehr gut in nationale und internationale Forschungsverbünde integriert. So
leitet das JFKI die DFG-Forschergruppe 1091 „Ästhetik und
Praxis populärer Serialität“, die im Projektzeitraum von 2013
bis 2016 mit drei Teilprojekten sowie dem Zentralprojekt in
der Abteilung Kultur eingegliedert ist. Außerdem ist das Institut Kooperationspartner im Internationalen Graduiertenkolleg „Die Welt in der Stadt: Metropolitanität und Globalisierung vom 19. Jahrhundert bis zur Gegenwart“ (Berlin,
New York, Toronto).
Im Rahmen des „Einstein Visiting Fellow“-Programms der
Einstein-Stiftung Berlin war in den vergangenen vier Jahren (2011 bis 2014) eine vierköpfige Forscher/innengruppe
von Nancy Fraser (New School for Social Research, New
York) zum Thema „Rethinking Crisis“ am John-F.-KennedyInstitut beheimatet. Weitere Kontakte zu führenden Vertreter/innen der sechs am Kennedy-Institut vertretenen Fächer
pflegt die Graduiertenschule im Rahmen ihres Gastprofessoren/innenprogramms. Seit 2007 haben mehr als 20 Professor/innen – darunter David Harvey, Nancy Fraser, Hayden
White, Randall Collins – an der GSNAS gelehrt. In diesem
Rahmen entstehen auch gemeinsame Publikationen.
Darüber hinaus unterhält das JFKI eine Reihe internationaler Kooperationen mit herausragenden amerikanischen und
kanadischen Universitäten, darunter die Yale University und
die Harvard University, und den American Studies Zentren
der Universität Warschau und des University College Dublin. Die sechs Abteilungen des John-F.-Kennedy-Instituts
haben zudem Erasmus-Austauschverträge mit insgesamt
28 europäischen Universitäten auf Ebene des Studierendenund Dozierendenaustauschs.
Die disziplinenübergreifende Struktur des JFKI führt dazu,
dass sich die Nordamerikastudien an der Freien Universität
in den Wissensallianzen „Transregionale Beziehungen“ und
„Kulturelle Dynamiken“ positionieren.
Einbindung in die Region Berlin-Brandenburg
Das regional fokussierte Studienangebot „Nordamerikastudien“ mit seiner interdisziplinären Ausrichtung stellt sowohl
103
auf Bachelor- als auch Masterniveau in der Region ein Alleinstellungsmerkmal dar. Es bestehen enge Kontakte des
Instituts zur amerikanischen und kanadischen Botschaft in
Berlin. Im Rahmen der Public-Diplomacy-Programme beider Länder finden regelmäßig Gastvorträge nordamerikanischer Wissenschaftler/innen sowie Kulturschaffender statt.
Über die Graduiertenschule bestehen neben den Beziehungen zu den Berliner Universitäten Kontakte zu außeruniversitären Forschungseinrichtungen und Think Tanks wie der
Deutschen Gesellschaft für Auswärtige Politik (DGAP), der
Stiftung Wissenschaft und Politik (SWP), dem Deutschen
Institut für Wirtschaftsforschung Berlin (DIW) und der
American Academy.
Soll-Struktur des Faches
Denominationen Zentralinstitut John-F.Kennedy-Institut für Nordamerikastudien
Wirtschaftspolitik und Wirtschaftsgeschichte
Nordamerikas (Doppelmitgliedschaft Fachbereich
Wirtschaftswissenschaft und Zentralinstitut JohnF.-Kennedy-Institut für Nordamerikastudien)
Politikwissenschaft mit dem Schwerpunkt Nordamerika
(Doppelmitgliedschaft Fachbereich Politik- und
Sozialwissenschaften und Zentralinstitut JohnF.-Kennedy-Institut für Nordamerikastudien)
Soziologie Nordamerikas (Doppelmitgliedschaft Fachbereich
Politik- und Sozialwissenschaften und Zentralinstitut
John-F.-Kennedy-Institut für Nordamerikastudien)
Neuere Geschichte mit dem Schwerpunkt Geschichte
Nordamerikas (Doppelmitgliedschaft Fachbereich
Geschichts- und Kulturwissenschaften und Zentralinstitut
John-F.-Kennedy-Institut für Nordamerikastudien)
Literatur Nordamerikas (Doppelmitgliedschaft Fachbereich
Philosophie und Geisteswissenschaften und Zentralinstitut
John-F.-Kennedy-Institut für Nordamerikastudien)
Kultur und Kulturgeschichte Nordamerikas
(Doppelmitgliedschaft Fachbereich Philosophie
und Geisteswissenschaften und Zentralinstitut
John-F.-Kennedy-Institut für Nordamerikastudien)
Gesamt: 6
ZENTRALINSTITUT OSTEUROPA-INSTITUT
Struktur des Faches
Profilgebend für das Osteuropa-Institut (OEI) ist die inter- und multidisziplinäre Forschung und Lehre über das
östliche Europa. Komparative Ansätze sind konstitutive Elemente in Lehre und Forschung. Einen Schwerpunkt bildet
Russland im Spannungsfeld mit seinen osteuropäischen
Nachbarn innerhalb und außerhalb der EU, die ehemals zur
sowjetischen Einflusszone gehörten. Südosteuropa wird in
komparativer Perspektive einbezogen.
104
Das interdisziplinäre Forschungsprofil des OEI prägt eine
Kombination aus Geistes- und Sozialwissenschaften. Der
relativ hohe Anteil an Sozialwissenschaften zeichnet das
Institut gegenüber anderen universitären Osteuropa-Einrichtungen in Deutschland aus. Forschung und Lehre am
OEI basieren auf fünf Disziplinen: Geschichtswissenschaft,
Kulturwissenschaft, Politikwissenschaft, Soziologie und
Wirtschaftswissenschaft. Die Rechtswissenschaft als sechste
Disziplin war bisher über eine befristete Juniorprofessur am
OEI vertreten. Gegenwärtig wird in enger Kooperation mit
dem OEI am Fachbereich Rechtswissenschaft eine W2-Professur auf Zeit eingerichtet, mit der dieses Profil aufrechterhalten werden kann.
Alle Disziplinen sind zugleich über die Doppelmitgliedschaft
der Professuren in den Instituten/Fachbereichen verankert.
Durch diese für die Zentralinstitute der Freien Universität
charakteristische Doppelanbindung wird eine intensive
Kommunikation mit dem jeweiligen Fach sichergestellt. Sie
ermöglicht den Studierenden, nicht nur vertiefte Kenntnisse über die Fokusregion zu erwerben, sondern auch ein disziplinäres Profil zu erweitern.
Lehrangebot und -verflechtung
Das Lehrprogramm des OEI konzentriert sich auf den Masterstudiengang „Osteuropastudien“. Das Programm zeichnet sich durch seinen interdisziplinären und forschungsorientierten Charakter und den profilgebenden, regionalen
Fokus aus. Den Studierenden werden regionale und systematische Kenntnisse aus unterschiedlichen Perspektiven
vermittelt. Daneben wird Wert auf eine fachliche Profilbildung und Methodenausbildung sowie auf ein praxisnahes
Studium gelegt. Das Angebot wird zum Wintersemester
2015/2016 durch ein Double-Degree-Programm zwischen
dem OEI und dem Institute of Government and Politics der
Universität Tartu ergänzt.
Es besteht zudem eine Reihe von Programmen mit Partneruniversitäten. Dazu gehört neben den regelmäßigen
Sommer- und Herbstschulen das vom Deutschen Akademischen Austauschdienst geförderte Zusatzangebot
„German Studies Russia“ am Staatlichen Institut für Internationale Beziehungen (MGIMO) in Moskau. Auf die Initiative des Inhabers der Juniorprofessur Recht am OEI wurde ein LL.M.-Studiengang „Deutsches und Europäisches
Wirtschaftsprivat- und Wirtschaftsverwaltungsrecht“ am
MGIMO eingerichtet, den der Fachbereich Rechtswissenschaft seit dem Wintersemester 2014/2015 anbietet.
Die Wirtschaftswissenschaft des OEI bietet regelmäßig
Lehrveranstaltungen an der Universität Sankt Petersburg
an. Daraus entwickelte sich eine Initiative für ein vom Deutschen Akademischen Austauschdienst gefördertes Austauschprogramm auf Masterebene der Volkswirtschaftslehre des Fachbereichs Wirtschaftswissenschaft sowie des
Programms „Osteuropastudien“ am OEI.
Neben dem Präsenzmasterstudiengang „Osteuropastudien“ besteht mit dem internationalen Masterfernstudienprogramm „East European Studies Online“ ein
politikwissenschaftliches Weiterbildungsangebot unter Beteiligung von Vertreter/innen des OEI. Das OEI beteiligt
sich darüber hinaus am Masterprogramm „Osteuropäische
Kulturstudien“ der Universität Potsdam (Geschichte und
Kultur). Eine enge Kooperation besteht auch zur Slawistik
und Wirtschaftsgeschichte der Humboldt-Universität, die
wechselseitige Kooptierung von Lehrveranstaltungen einschließt.
Verbundfähigkeit
Das wichtigste Verbundprojekt des OEI ist derzeit der Antrag
für das Internationale Graduiertenkolleg „Informality and
Institutions. A Russian-German Comparative Perspective“
mit der Nationalen Forschungsuniversität Higher School of
Economics (HSE) in Moskau. An diesem Projekt sind fünf
Abteilungen des OEI und Kollegen/innen aus dem Fachbereich Politik- und Sozialwissenschaften der Freien Universität, dem Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung
(WZB), dem Deutschen Institut für Wirtschaftsforschung
Berlin (DIW), der Humboldt-Universität sowie anderen universitären und außeruniversitären Einrichtungen im Raum
Berlin-Brandenburg beteiligt. Das Graduiertenkolleg steht
programmatisch für den spezifischen Zugang des OEI zu
den Area Studies. Es erhebt den Anspruch, eine neue Generation von Russland- und Osteuropaexperten/innen mit
einer starken methodischen und theoretischen Ausbildung
heranzubilden.
Der Bereich Geschichte kooperiert zudem mit der HSE
im von der Deutschen Forschungsgemeinschaft geförderten Projekt „,Brustzeichen Ost‘. Memories of Former Nazi
Forced Laborers from the Soviet Union“. Die Abteilung
Politik ist gegenwärtig in das von der Carnegie-Stiftung
finanzierte Universitätskonsortium zwischen der Harvard
University, Columbia University, Oxford University, der der
Freien Universität Berlin, des MGIMO und der HSE eingebunden, bei dem es um die Perspektiven der transatlantischen Politik geht.
Einbindung in die Region Berlin-Brandenburg
Die skizzierten Lehrangebote und Forschungsaktivitäten belegen den hohen und steigenden Verflechtungsgrad des OEI
in der Freien Universität und im Raum Berlin-Brandenburg.
Mit seinen hohen Studierendenzahlen im Masterprogramm
„Osteuropastudien“, seinem spezifischen disziplinären Profil und den laufenden und geplanten Promotionen gehört
das Institut zu den wichtigsten Ausbildungseinrichtungen
von Experten/innen für Osteuropa und Russland.
Das beantragte Internationale Graduiertenkolleg wird dem
OEI die Möglichkeit bieten, an der Vernetzung der Berliner
Graduiertenschulen (zum Beispiel in der Methodenausbildung) aktiv mitzuwirken. Jede Abteilung pflegt zudem
weitere Kooperationen. Zu nennen sind zum Beispiel das
Zentrum Jüdische Studien Berlin-Brandenburg, das Graduiertenkolleg des Moses-Mendelssohn-Zentrums/Universität
Potsdam (Abteilung Geschichte) und die Friedrich-SchlegelGraduiertenschule der Freien Universität (Abteilung Kultur).
Soll-Struktur des Faches
Denominationen Zentralinstitut Osteuropa
Ökonomie Osteuropas (Doppelmitgliedschaft
Fachbereich Wirtschaftswissenschaft und
Zentralinstitut Osteuropa-Institut)
Politische Wissenschaft mit besonderer Berücksichtigung
Osteuropas (Doppelmitgliedschaft Fachbereich Politik- und
Sozialwissenschaften und Zentralinstitut Osteuropa-Institut)
Soziologie Osteuropas (Doppelmitgliedschaft
Fachbereich Politik- und Sozialwissenschaften
und Zentralinstitut Osteuropa-Institut)
Geschichte Osteuropas und Ostmitteleuropas
(Doppelmitgliedschaft Fachbereich Geschichts- und
Kulturwissenschaften und Zentralinstitut Osteuropa-Institut)
Allgemeine und Vergleichende Literaturwissenschaft mit dem
Schwerpunkt Slavische Literaturen (Doppelmitgliedschaft
Fachbereich Philosophie und Geisteswissenschaften
und Zentralinstitut Osteuropa-Institut)
Gesamt: 5
ZENTRALINSTITUT LATEINAMERIKA-INSTITUT
Mehrere Abteilungen des OEI unterhalten enge Partnerschaften mit Wissenschaftseinrichtungen in Polen. Zukünftig soll die Ukraine einen größeren und systematisch
abgesicherten Platz in Forschung und Lehre erhalten. Gegenwärtig beteiligt sich das OEI an der Entwicklung eines
Netzwerkes für die Ukraine-Forschung in Berlin und Brandenburg.
Dadurch lässt sich das OEI in den Wissensallianzen „Kulturelle Dynamiken“ und „Transregionale Beziehungen“ verorten.
Struktur des Faches
Am Zentralinstitut Lateinamerika-Institut (LAI) sind sechs
sozial- und kulturwissenschaftliche Fächer in Forschung
und Lehre vertreten: Altamerikanistik/Kultur- und Sozialanthropologie, Geschichte, Literaturen und Kulturen Lateinamerikas, Ökonomie, Politikwissenschaft und Soziologie,
hinzu kommen die Gender Studies. Die Professuren der
verschiedenen Fächer sind sowohl am Zentralinstitut als
auch in den Disziplinen an den jeweiligen Fachbereichen
verankert.
105
Das LAI versteht sich als interdisziplinäres Area-Studies-Institut, in dem die genannten Disziplinen in Lehre und Forschung zusammenwirken. Das Kernangebot des LAI bilden
fachspezifische und interdisziplinäre Lehrveranstaltungen.
Die Ausrichtung auf Regionalforschung und die genaue
Untersuchung lokaler und regionaler sowie transnationaler und transkultureller Beziehungen sind angesichts der
wachsenden Interdependenzen zwischen den Weltregionen
von weitreichender Bedeutung. Hierfür ist die Kooperation zwischen Geistes-, Kultur- und Sozialwissenschaften
ebenso unverzichtbar wie die enge Zusammenarbeit mit
Wissenschaftler/innen aus Lateinamerika und anderer einschlägiger wissenschaftlicher Standorte. Voraussetzung für
eine stringente Regionalforschung sind auch eine fundierte
Sprachausbildung und empirische Feldforschungen. Daher werden Kurse in brasilianischem Portugiesisch und in
repräsentativen indigenen Sprachen Lateinamerikas angeboten. Besonderer Wert wird auf das ins Masterstudium
integrierte Auslands- oder Praxissemester gelegt. Das 2010
gegründete Forschungszentrum Brasilien am LAI bündelt
die langjährige Expertise der Brasilien-Forschung und
-Lehre am LAI unter einem interdisziplinären Fokus.
Lehrangebot und -verflechtung
Für die Lateinamerikastudien besteht auf Bachelorniveau
ein 30-Leistungspunkte-Modul für den Kombi-Bachelor
sowie ein forschungsorientiertes, konsekutives Masterprogramm. Die am LAI vertretenen Disziplinen bieten außerdem auch in anderen Studiengängen der Fachbereiche Spezialisierungsmöglichkeiten auf die Region Lateinamerika
an. Über die Fachvertreter/innen des LAI besteht darüber
hinaus eine Zusammenarbeit in den Bachelorstudiengängen Spanische Philologie, Portugiesisch-Brasilianische Studien sowie Sozial- und Kulturanthropologie.
Das LAI bezieht in seine Lehre regelmäßig Gastdozenten/
innen ein. So wurde im Jahr 2012 die Sérgio-Buarque-deHolanda-Gastprofessur für Brasilienstudien mit Unterstützung des Deutschen Akademischen Austauschdienstes eingerichtet. Außerdem werden Gastwissenschaftler/innen der
am LAI verankerten Forschungsverbünde durch Vorträge
und Diskussionen in die Lehre eingebunden.
Das LAI betreibt eine intensive Förderung des wissenschaftlichen Nachwuchses und entwickelt eigene internationale
Formate der Promotions- und Nachwuchsausbildung. Über
solche Formate ist es sowohl an strukturierten Programmen als auch an individuellen Promotionen durch einen
regelmäßigen Austausch mit exzellenten Universitäten Lateinamerikas beteiligt. Das Institut bietet ein strukturier-
106
tes Nachwuchsförderungsprogramm im Internationalen
Graduiertenkolleg „Zwischen Räumen“ an, das Mitglied
der Dahlem Research School ist. Das Promotionsstudium
gehört neben der Masterausbildung zu den Kernbereichen
des Instituts.
Verbundfähigkeit
Das LAI ist ein sehr forschungsstarkes Institut, das sowohl an der Freien Universität als auch regional, national
und international intensiv in Forschungsverbünden vernetzt ist. Es hat die Sprecherschaften für das von der Deutschen Forschungsgemeinschaft geförderte Internationale
Graduiertenkolleg „Zwischen Räumen“ und für das vom
Bundesministerium für Bildung und Forschung geförderte
Forschungsnetzwerk „Interdependente Ungleichheitsforschung in Lateinamerika – DesiguALdades.net“ inne. Durch
das EU-geförderte Projekt „MISEAL“ wurde unter der Sprecherschaft des LAI eine breite Vernetzungsstruktur europäischer und lateinamerikanischer Universitäten aufgebaut.
Das LAI ist darüber hinaus an zahlreichen weiteren Verbundprojekten beteiligt, so am Sonderforschungsbereich
700 „Governance in Räumen begrenzter Staatlichkeit“, der
Kolleg-Forschergruppe „The Transformative Power of Europe“ und dem Verbund „Carbiocial – Carbon-optimized
Land Management Strategies for Southern Amazonia“.
Außerdem kooperiert das Institut in den Graduiertenschulen „East Asia Studies“, „North American Studies“ und der
Friedrich-Schlegel-Graduiertenschule.
Als Institut für lateinamerikanische Regionalstudien und
durch seine vielzähligen Forschungskooperationen trägt
das LAI maßgeblich zu den Wissensallianzen im Bereich
„Transregionale Beziehungen“ und „Kulturelle Dynamiken“
bei und beteiligt sich intensiv an der Internationalisierung
der Freien Universität. Es empfängt jährlich eine Vielzahl
internationaler Gastforscher/innen, darunter auch mehrere
Alexander-von-Humboldt-Preisträger/innen.
Einbindung in die Region Berlin-Brandenburg
Regional ist das Lateinamerika-Institut ein Alleinstellungsmerkmal. Im deutschsprachigen Raum sind die Studienangebote mit ihrer disziplinären Breite und interdisziplinären
Verflechtung einzigartig. Es kooperiert, vielfach über Forschungsverbünde, eng mit führenden Einrichtungen in
der Region, etwa dem Ibero-Amerikanischen Institut, dem
Ethnologischen Museum, der Stiftung Wissenschaft und
Politik, der Universität Potsdam, der Humboldt-Universität,
dem Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung und
dem Wissenschaftskolleg.
Soll-Struktur des Faches
Denominationen Zentralinstitut Lateinamerika
Altamerikanistik/Kulturanthropologie (Doppelmitgliedschaft
Fachbereich Geschichts- und Kulturwissenschaften
und Zentralinstitut Lateinamerika-Institut)
Politische Wissenschaft unter besonderer
Berücksichtigung Lateinamerikas (Doppelmitgliedschaft
Fachbereich Politik- und Sozialwissenschaften
und Zentralinstitut Lateinamerika-Institut)
Soziologie Lateinamerikas (Doppelmitgliedschaft
Fachbereich Politik- und Sozialwissenschaften
und Zentralinstitut Lateinamerika-Institut)
Geschichte Lateinamerikas vom Beginn der
Kolonialzeit bis zur Gegenwart (Doppelmitgliedschaft
Fachbereich Geschichts- und Kulturwissenschaften
und Zentralinstitut Lateinamerika-Institut)
Literaturen und Kulturen Lateinamerikas
(Doppelmitgliedschaft Fachbereich
Philosophie und Geisteswissenschaften und
Zentralinstitut Lateinamerika-Institut)
Ökonomie Lateinamerikas (Doppelmitgliedschaft
Fachbereich Wirtschaftswissenschaft und
Zentralinstitut Lateinamerika-Institut)
Gesamt: 6
107
Abbildungs- und Tabellenverzeichnis
Abbildungsverzeichnis
Abbildung 1: Wissensallianzen und projektgetriebener Innovationszyklus:
Forschung und Struktur bedingen sich gegenseitig ........................................................................................16
Abbildung 2: Aufbau der Studienphasen........................................................................................................... 23
Abbildung 3: Karrierephasen..............................................................................................................................31
Abbildung 4: Zahl der Nachwuchswissenschaftler/innen, die im Jahr 2014 (Stichtag im April)
in unterschiedlichen Karrierephasen gefördert wurden....................................................................................32
Abbildung 5: Zeitliche Begrenzung der Karrierephasen....................................................................................33
Abbildung 6: Die Wissensallianzen im Verhältnis zu den Fächergruppen........................................................47
Tabellenverzeichnis
Tabelle 1: Anzahl der Absolventen/innen der Freien Universität in den Jahren 2004 bis 2014..........................10
Tabelle 2: Auswirkungen des Drittmittelwachstums (Angaben in Millionen Euro)...........................................20
Tabelle 3: Zielzahl Studienplätze für Anfänger/innen im 1. Fachsemester versus Ist-Einschreibungen...........24
Tabelle 4: Strukturplanung Grundhaushalt........................................................................................................30
Tabelle 5: Zuschussentwicklung 2013 bis 2017 für alle Berliner Vertragshochschulen (ohne Charité)..............41
Tabelle 6: Zuschussentwicklung 2013 bis 2017 für die Freie Universität Berlin (Angaben in Millionen Euro).. 41
Tabelle 7: Wissensallianzen.................................................................................................................................48
109
Anhang
Anhang I: Forschung
Tabelle I.1: Verteilung der Teilprojekte der naturwissenschaftlichen Sonderforschungsbereiche über die Fächer
Veterinärmedizin
1
Mathematik
2
1
15
1
3
1
1
2
1
4
3
Informatik
Physik
Gesamt
SFB TR 09
SFB TR 84
SFB 1109
SFB 1029
SFB 910
SFB 740
SFB 665
SFB 650
SFB 647
SFB 1114
SFB 1112
Andere
Sprecherschaft
SFB 1078
SFB 973
SFB 958
SFB 765
SFB 658
Sprecherschaft
Freie Universität Berlin
27
1
6
1
10
Biologie
1
1
Chemie
17
7
3
13
Pharmazie
23
3
1
3
1
3
1
1
1
19
4
34
3
Geowissenschaften
3
1
1
Bezeichnung Sonderforschungsbereich
Sprecherschaft
SFB 658
Elementarprozesse in molekularen Schaltern an Oberflächen
Freie Universität
SFB 765
Multivalenz als chemisches Organisations- und Wirkprinzip
Freie Universität
SFB 958
Einrüstung von Membranen – Molekulare
Mechanismen und zelluläre Funktionen
Freie Universität
SFB 973
Organismische Reaktionen auf Stress: Prägung und Erinnerung
Freie Universität
SFB 1078
Protonation Dynamics in Protein Function
Freie Universität
SFB 1112
Nanocarrier
Freie Universität
SFB 1114
Skalenkaskaden in komplexen Systemen
Freie Universität
SFB 647
Raum – Zeit – Materie
Humboldt-Universität
SFB 650
Zelluläre Ansätze zur Suppression unerwünschter Immunreaktionen
Charité
SFB 665
Developmental Disturbances in the Nervous Systems
Charité
SFB 740
From Molecules to Modules
Charité
SFB 910
Control of Self-organizing Nonlinear Systems
Technische Universität
SFB 1029
TurbIn – Signifikante Wirkungsgradsteigerung durch gezielte, interagierende
Verbrennungs- und Strömungsinstationaritäten in Gasturbinen
Technische Universität
SFB 1109
Understanding of Metal Oxide/Water Systems at the Molecular Scale
Humboldt-Universität
SFB Transregio 84
Innate Immunity of the Lung
Charité
SFB Transregio 109
Discretization in Geometry and Dynamics
Technische Universität
111
Tabelle I.2: Verteilung der Teilprojekte der geistes- und sozialwissenschaftlichen SFB über die Fächer
Rechtswissenschaft
Gesamt je Fach
SFB TR 15
SFB 580
SFB 649
SFB 632
SFB 644
Andere Sprecherschaft
SFB 1171
Fach
SFB 980
SFB 700
Sprecherschaft
Freie Universität Berlin
1
1
Volkswirtschaftslehre
2
Psychologie
1
Politikwissenschaft
9
Publizistik- und Kommunikationswissenschaft
2
4
1
1
10
1
1
Ethnologie
4
4
Soziologie
2
2
Geschichtswissenschaft
1
1
Kunstgeschichte
2
Altertumswissenschaften
3
Ostasienwissenschaften
2
1
3
3
1
1
2
Wissenschaften des Vorderen Orients
2
Judaistik und Katholische Theologie
1
Deutsche und Niederländische Philologie
2
Romanische Philologie
1
1
Englische Philologie
1
1
Griechische und Lateinische Philologie
2
Philosophie
1
1
2
1
3
4
Theater-,Tanz-, Filmwissenschaft
John-F.-Kennedy-Institut für Nordamerikastudien
1
Zentralinstitut Osteuropa
1
Zentralinstitut Lateinamerika
1
Gesamt je SFB
15
2
1
2
2
1
5
1
3
1
1
1
17
16
2
1
2
3
1
2
Bezeichnung Sonderforschungsbereich
Sprecherschaft
SFB 700
Governance in Räumen begrenzter Staatlichkeit
Freie Universität
SFB 980
Episteme in Bewegung
Freie Universität
SFB 1171
Affective Societies
Freie Universität
SFB 580
Gesellschaftliche Entwicklungen nach dem Systemumbruch
Universität Jena
SFB 632
Informationsstruktur: Die sprachlichen Mittel der
Gliederung von Äußerung, Satz und Text
Universität Potsdam
SFB 644
Transformationen der Antike
Humboldt-Universität
SFB 649
Ökonomisches Risiko
Humboldt-Universität
SFB Transregio 15
Governance and The Efficiency of Economic Systems
Ludwig-Maximilians-Universität
München
112
FOR 955
Topik und Tradition. Prozesse der
Neuordnung von Wissensüberlieferungen 13. bis 17. Jahrhundert
Akteure der kulturellen Globalisierung, 1860 bis 1930
1
1
3
3
6
6
1
KollegJustitia Amplificata: Erweiterte GeFOR 1206 rechtigkeit – konkret und global
1
1
KollegBildEvidenz. Geschichte und
FOR 1627 Ästhetik
1
4
4
GRK 1369 InterArt
1
GRK 1571 Zwischen Räumen – Bewegungen,
Akteure und Repräsentationen der
Globalisierung
1
1
FOR 1381 Politische Kommunikation in der
Online-Welt (Universität Düsseldorf )
2
FOR 1539 Europäische Vergesellschaftungsprozesse – Horizontale Europäisierung (Universität Oldenburg)
1
FOR 1736 Urban Climate and Heat Stress
in mid-Latitude Cities in View
of Climage Change (Technische
Universität Berlin)
SPP 1646
Education as a Lifelong Process
(Universität Bamberg)
2
SPP 1688
Ästhetische Eigenzeiten. Zeit und
Darstellung in einer polychronen
Moderne (Universität Hannover)
Gesamt
FOR = Forschergruppe
(Intern.) GRK = (Internationales) Graduiertenkolleg
1
2
1
3
1
1
Menschenrechte unter Druck –
Ethik, Recht und Politik
FOR 1745 Internationale Verwaltung. Entstehung, Entwicklung von Verwaltungsmustern, Einfluss auf die
internationale Politikgestaltung
(LMU München)
Gesamt
3
KollegThe Transformative Power of
FOR 1026 Europe: External and Internal
Diffusion of Ideas in the European
Union
Internation.
GRK 1879
Theater-, Tanz- und Filmwiss.
1
1
FOR 1703 Transkulturelle Verhandlungsräume von Kunst: Komparatistische
Perspektiven
Andere Sprecherschaft
Soziologie
Rechtswissenschaft
Publizistik- und
Kommunikationswissenschaft
Politikwissenschaft
Philosophie
1
FOR 1091 Ästhetik und Praxis kultureller
Serialität
Sprecherschaft Freie Universität Berlin
Lateinamerikastudien
Kunstgeschichte
Nordamerikastudien
Ostasienwissenschaften
Fach
FOR 606
Geschichtswissenschaft
Erziehungswissenschaft
Tabelle I.3: Verteilung der Teilprojekte der mittleren Förderformate der Deutschen Forschungsgemeinschaft über die geistes- und sozialwissenschaftlichen Fächer
1
1
1
1
2
2
1
1
3
10
2
2
3
2
1
1
1
1
2
31
Kolleg-FOR = Kollegforschergruppe
SPP = Schwerpunktprogramm
113
Andere Sprecherschaft
114
FOR 736
The Precambrian-Cambrian Biosphere Revolution:
Insights from Chinese Microcontinents
2
Gesamt
Veterinärmedizin
Physik
Geowissenschaften
Mathematik
Fach
Chemie
Biologie
Sprecherschaft Freie Universität Berlin
Tabelle I.4: Verteilung der Teilprojekte der mittleren Förderformate der Deutschen Forschungsgemeinschaft über die naturwissenschaftlichen Fächer
2
FOR 741
Nanoscale Processes and Geomaterials Properties
1
1
FOR 1095
Stratospheric Change and Its Role for Climate Prediction
3
3
GRK 1582
Fluor als Schlüsselelement. Neue Synthesekonzepte zu
Verbindungen mit einzigartigen Eigenschaften
GRK 2046
Parasite Infections: From Experimental Models to Natural Systems
1
1
Internation.
GRK 1673
Functional Molecular Infection Epidemiology
1
1
2
17
9
Gesamt (nur Freie Universität)
9
9
6
FOR 1279
„Protein-based Photoswitches“ as Optogenetic Tools
(Humboldt-Universität)
2
2
FOR 1543
Shear flow regulation of hemostasis. Bridging the gap between
nanomechanics-clinical present. (Klinikum Hamburg-Eppendorf )
1
1
FOR 2165
Regeneration in Aged Individuals: Using Bone Healing as Model
System to Characterize reg. (Charité)
1
1
FOR 2213
Nanoporous Gold – A Prototype for a Rational Design of Catalysts
(Universität Bremen)
1
1
FOR 816
Biodiversity and Sustainable Management of a Megadiverse
Mountain Ecosystem in South Ecuador (Universität Marburg)
1
1
FOR 948
Nitrogen Uptake, Metabolism and Remobilization in Leaves During
Plant Senescence (Leibniz-Institut für Pflanzengenetik)
1
1
FOR 964
Calcium Signaling via Protein Phosphorylation in Plant Model Cell
Types During Environmental (Universität Münster)
1
1
GRK 1558
Kollektive Dynamik im Nichtgleichgewicht: in kondensierter Materie
und biologischen Systemen (Technische Universität Berlin)
SPP 1158
Bereich Infrastruktur: Antarktisforschung mit vergleichenden
Untersuchungen in arktischen Eisgebieten (Universität Rostock)
2
2
SPP 1372
Tibetan Plateau: Formation – Climate – Ecosystems
(Universität Tübingen)
2
2
SPP 1374
Biodiversitäts-Exploratorien (Universität Bern)
2
SPP 1385
The first 10 Million Years of the Solar System – a Planetary Materials
Approach (Universität Bern und Universität Heidelberg)
2
SPP 1386
Nanostrukturierte Thermoelektrika: Theorie, Modellsysteme und
kontrollierte Synthese (Leibniz-Institut für Festkörper- und
Werkstoffforschung, Dresden)
1
SPP 1391
Ultrafast Nanooptics (Technische Universität Kaiserslautern und
Universität Bielefeld)
1
SPP 1392
Integrative analysis of olfaction (Universität Konstanz)
SPP 1415
Kristalline Nichtgleichgewichtsphasen – Präparation,
Charakterisierung, in-situ-Untersuchung der Bildungsmechanismen
(Universitäten Kiel und Bayreuth)
1
SPP 1459
Graphene (Technische Universität Chemnitz)
1
SPP 1489
Algorithmic and Experimental Methods in Algebra, Geometry and
Number Theory (Technische Universität Kaiserslautern)
1
1
2
1
1
1
1
1
2
1
1
3
2
4
2
Andere Sprecherschaft
Gesamt
Veterinärmedizin
Physik
Geowissenschaften
Mathematik
Chemie
Biologie
Fach
SPP 1506
Fluide Grenzflächen (Technische Universität Darmstadt und
RWTH Aachen)
SPP 1538
Electronic Mechanisms of Spin Thermoelectric Effects
(Universität Regensburg)
SPP 1596
Ecology and species barriers in emerging viral diseases
(Universität Bonn)
SPP 1601
New frontiers in sensitivity for EPR spectroscopy: from biological
cells to nano materials (Universität Göttingen)
SPP 1608
Ultrafast and temporally precise information processing: normal and
dysfunctional hearing (Technische Universität Kaiserslautern und
Universität des Saarlandes, Homburg)
SPP 1613
Fuels Produced Regeneratively Through Light-Driven Water Splitting:
Clarification of the Elemental Processes Involved and Prospects for
Implementation in Technological Concepts (Technische Universität
Darmstadt)
1
1
SPP 1666
Topological Insulators: Materials – Fundamental Properties – Devices
(Helmholz-Zentrum Berlin)
1
1
SPP 1685
Ecosystem Nutrition: Forest Strategies for limited Phosphorus
Resources (Universität Freiburg)
SPP 1689
Climate Engineering: Risks, Challenges, Opportunities?
(Helmholtz-Zentrum für Ozeanforschung Kiel)
Gesamt (einschließlich Freie Universität)
GRK = Graduiertenkolleg
Kolleg-FOR = Kollegforschergruppe
1
1
1
1
1
2
2
1
1
1
1
1
8
1
15
3
12
1
13
3
54
SPP = Schwerpunktprogramm
115
Tabelle I.5: Schnittmengen zwischen Focus Areas und Verbundprojekten
Focus Area
Im Rahmen von Focus Areas initiierte Projekte
Nanoscale
SFB 958 „Einrüstung von Membranen“, Prof. Dr. Stephan Sigrist, FB Biologie, Chemie, Pharmazie
SFB 1078 „Protonation Dynamics in Protein Function“, Prof. Dr. Holger Dau, FB Physik
SFB 1112 „Nanocarrier“, Prof. Dr. Eckart Rühl, FB Biologie, Chemie, Pharmazie
HVI 423 „Multifunktionale Biomaterialien für die Medizin“, Prof. Dr. Rainer Haag, FB Biologie, Chemie, Pharmazie
DCPS
SFB 973 „Priming and Memory of Organismic Responses to Stress”, Prof. Dr. Monika Hilker, FB Biologie, Chemie, Pharmazie
„Bridging in Biodiversity Science“, Prof. Dr. Matthias C. Rillig, FB Biologie, Chemie, Pharmazie
DynAge
BMBF-Forschungsnetz „PrevOp“, Prof. Dr. Wolfgang Ertel, Charité
CAS
FOR 955 „Akteure der kulturellen Globalisierung“, Prof. Dr. Sebastian Conrad, FB Geschichts- und Kulturwissenschaften
BMBF-Forschungsnetz „desiguALdades.net“, Prof. Dr. Marianne Braig/Prof. Dr. Sérgio Costa, Lateinamerika-Institut
GRK 1571 „Zwischen Räumen“, Prof. Dr. Moritz Rinke, Lateinamerika-Institut
Graduate School of East Asian Studies, Prof. Dr. Verena Blechinger-Talcott, FB Geschichts- und Kulturwissenschaften
DHC
DAAD-Netzwerk „Principles of Cultural Dynamics“, Prof. Dr. Joachim Küpper, FB Philosophie und Geisteswissenschaften
SFB 980 „Episteme in Bewegung“, Prof. Dr. Gyburg Uhlmann, FB Philosophie und Geisteswissenschaften
ERC Advanced Grant „DramaNet“, Prof. Dr. Joachim Küpper, FB Philosophie und Geisteswissenschaften
Nanoscale = Nanoskalige Funktionsmaterialien
DCPS = Dahlem Centre of Plant Sciences
DynAge = Disease in Human Aging
CAS = Center for Area Studies
DHC = Dahlem Humanities Center
BMBF = Bundesministerium für Bildung und Forschung
DAAD = Deutscher Akademischer Austauschdienst
ERC = European Research Council
GRK = Graduiertenkolleg der Deutschen Forschungsgemeinschaft
HVI = Helmholtz Virtuelles Institut
SFB = Sonderforschungsbereich
Tabelle I.6: Einrichtungsbeschlüsse des Akademischen Senats für Interdisziplinäre Zentren seit 2001
Sprecherin oder Sprecher
Fächergruppe Geisteswissenschaften
Bausteine zu einer Gesellschaftsgeschichte
des Vorderen Orients
Prof. Dr. Gudrun Krämer
Kunstwissenschaften und Ästhetik
Prof. Dr. Erika Fischer-Lichte
Mittelalter, Renaissance, Frühe Neuzeit
Prof. Dr. Andrew James Johnston
Alte Welt
Prof. Dr. Dominik Bonatz
Europäische Sprachen: Strukturen – Entwicklung – Vergleich Prof. Dr. Matthias Hüning
Geschlechterforschung
Prof. Dr. Margreth Lünenborg
Fächergruppe Sozialwissenschaften
Lehr-/Lern-Forschung
Prof. Dr. Hans Merkens
Berlin Center for European Studies (Best)
Prof. Dr. Tanja A. Börzel
Berlin Centre for Caspian Region Studies
Prof. Dr. Miranda Schreurs
Fächergruppe Naturwissenschaften
Ökosystemdynamik in Zentralasien
Prof. Dr. Frank Riedel
Efficient Mathematical Modeling
Prof. Dr. Rupert Klein
116
Tabelle I.7 a: Projekte in der Exzellenzinitiative des Bundes und der Länder
Sprecheruniversität: Freie Universität Berlin
(inklusive Projekte mit geteilter Sprecherschaft)
Sprecher/in
Förderphase
Ende der Förderphase
Exzellenzcluster
Topoi – The Formation and Transformation of Space and
Knowledge (Freie Universität, Humboldt-Universität)
Prof. Dr. Michael Meyer
2
10/2017
Prof. Dr. Christian
Rosenmund
2
10/2017
Graduate School of North American Studies
Prof. Ulla Haselstein
2
10/2017
Friedrich-Schlegel-Graduiertenschule für
literaturwissenschaftliche Studien
Prof. Dr. Irmela
Hijiya-Kirschnereit
2
10/2017
Graduate School of Muslim Cultures and Societies
Prof. Dr. Gudrun Krämer
2
10/2017
Graduate School for East Asian Studies
Prof. Dr. Verena Blechinger-Talcott
2
10/2017
2
10/2017
2
10/2017
1
10/2017
Exzellenzcluster der Charité - Universitätsmedizin Berlin
Neurocure (Charité, Freie Universität, Humboldt-Universität)
Graduiertenschulen
Berlin Mathematical School (Freie Universität,
Humboldt-Universität, Technische Universität Berlin)
Prof. Dr. Tim Sullivan
Graduiertenschulen der Charité - Universitätsmedizin Berlin
Berlin-Brandenburg School for Regenerative Therapies
(Freie Universität, Humboldt-Universität, Charité)
Berlin School of Integrative Oncology
Prof. Dr. Hans-Dieter Volk
Prof. Dr. Clemens Schmitt
Beteiligungen
Exzellenzcluster
Bild Wissen Gestaltung (Humboldt-Universität)
Prof. Dr. Horst
Bredekamp
1
10/2017
Unicat (Technische Universität Berlin)
Prof. Dr. Matthias Drieß
2
10/2017
Tabelle I.7 b: Beteiligung der Freien Universität an Teilprojekten im Exzellencluster „Topoi“
Fachbereich
Arbeitsbereich
Rechtswissenschaft
Zivilrecht
2
Politik- und Sozialwissenschaften
Publizistik- und Kommunikationswissenschaft
1
Geschichts- und Kulturwissenschaften
Ägyptologie
Alte Geschichte
Altorientalistik
Klassische Archäologie
Kunstgeschichte
Prähistorische Archäologie
Religionswissenschaft
Vorderasiatische Archäologie
Judaistik
4
2
8
6
2
8
2
5
1
Philosophie und Geisteswissenschaften
Gräzistik
Latinistik
Philosophie
1
2
1
Altamerikanistik/Kulturanthropologie
1
Geophysik
Meteorologie
Physische Geographie
1
1
5
Lateinamerika-Institut
Geowissenschaften
Anzahl
117
Tabelle I.8: Schnittmengen der Wissensallianzen mit den internen Forschungsnetzwerken
Wissensallianz
Focus Areas
Biomedizinische Grundlagen
• Disease in Human Aging (DynAge)
• Nanoskalige Funktionsmaterialien
(Nanoscale)
Gesundheit und Lebensqualität
• Disease in Human Aging (DynAge)
Material
• Nanoskalige Funktionsmaterialien
(Nanoscale)
Interdisziplinäre Zentren
Komplexe Systeme
• Efficient Mathematical Modeling
Un-Sicherheit
• Berlin Center for European Studies (Best)
Mensch-Umwelt-Interaktion
• Dahlem Centre of Plant Sciences (DCPS)
Bildungsprozesse und -erträge
• Ökosystemdynamik in Zentralasien
• Lehr-/Lern-Forschung
Transregionale Beziehungen
• Center for Area Studies (CAS)
• Berlin Centre for Caspian Region Studies
• Bausteine zu einer Gesellschaftsgeschichte
des Vorderen Orients
Kulturelle Dynamiken
• Dahlem Humanities Center (DHC)
• Kunstwissenschaften und Ästhetik
• Mittelalter, Renaissance, Frühe Neuzeit
• Europäische Sprachen: Strukturen –
Entwicklung – Vergleich
118
Anhang II: Studiengänge an der Freien Universität Berlin
Bachelorstudiengänge
Abschluss Bachelor of Arts
1. Altertumswissenschaften – Ägyptologie
2. Altertumswissenschaften – Altorientalistik
3. Altertumswissenschaften – Klassische Archäologie
4. Altertumswissenschaften – Prähistorische Archäologie
5. Altertumswissenschaften – Vorderasiatische Archäologie
6. Allgemeine und Vergleichende Literaturwissenschaft
7. Bildungs- und Erziehungswissenschaft
8. Chinastudien/Ostasienwissenschaften
9. Deutsche Philologie
10. Deutsch-Französische Literatur- und Kulturstudien (Doppel-Bachelorstudiengang)
11. Englische Philologie
12. Filmwissenschaft
13. Frankreichstudien
14. Französische Philologie
15. Geschichte und Kultur des Vorderen Orients – Arabistik
16. Geschichte und Kultur des Vorderen Orients – Iranistik
17. Geschichte und Kultur des Vorderen Orients – Islamwissenschaft
18. Geschichte und Kultur des Vorderen Orients – Semitistik
19. Geschichte und Kultur des Vorderen Orients – Turkologie
20. Geschichtswissenschaft
21. Griechische Philologie
22. Grundschulpädagogik
23. Integrierte Japanstudien
24. Integrierte Koreastudien
25. Italienische Philologie
26. Italienstudien
27. Japanstudien/Ostasienwissenschaften
28. Judaistik
29. Koreastudien/Ostasienwissenschaften
30. Kunstgeschichte – Afrika
31. Kunstgeschichte – Europa und Amerika
32. Kunstgeschichte – Ostasien
33. Lateinische Philologie
34. Medieninformatik
35. Neogräzistik
36. Niederländische Philologie
37. Nordamerikastudien
38. Philosophie
39. Politikwissenschaft
40. Politikwissenschaft – Sciences Sociales (Doppel-Bachelorstudiengang)
41. Politikwissenschaft für das Lehramt
42. Publizistik- und Kommunikationswissenschaft
43. Religionswissenschaft
44. Sozial- und Kulturanthropologie
45. Spanische Philologie mit Lateinamerikanistik
46. Theaterwissenschaft
119
Abschluss Bachelor of Science
1. Biochemie
2. Bioinformatik
3. Biologie
4. Biologie für das Lehramt
5. Betriebswirtschaftslehre
6. Chemie
7. Chemie für das Lehramt
8. Geographische Wissenschaften
9. Geologische Wissenschaften
10. Informatik
11. Informatik für das Lehramt
12. Mathematik
13. Mathematik für das Lehramt
14. Meteorologie
15. Pferdewissenschaft
16. Physik
17. Physik für das Lehramt
18. Psychologie
19. Volkswirtschaftslehre
Konsekutive Masterstudiengänge
Abschluss Master of Arts
1. Ägyptologie
2. Arabistik
3. Allgemeine und Vergleichende Literaturwissenschaft
4. Bildungswissenschaft
5. Chinastudien
6. Deutsch als Fremdsprache: Kulturvermittlung
7. Deutschsprachige Literatur – Ältere Literatur
8. Deutschsprachige Literatur – Neuere Literatur
9. English Studies: Literature – Language – Culture
10. Enviromental Polycy and Planing
11. Ernst-Ludwig-Ehrlich-Masterstudiengang Geschichte, Theorie und Praxis der Jüdisch-Christlichen Beziehungen
12. Filmwissenschaft
13. Geschichte und Kultur Altvorderasiens – Altorientalistik
14. Geschichte und Kultur Altvorderasiens – Vorderasiatische Archäologie
15. Geschichtswissenschaft
16. Global Communication and International Journalism
17. Global History
18. Interdisziplinäre Lateinamerikastudien
19. Intellectual Encounters of the Islamicate World
20. Internationale Beziehungen
21. Integrierte Koreastudien
22. Iranistik
23. Islamwissenschaften
24. Japanologie
25. Judaism in Historical Context mit dem Profilbereich Modern Judaism and Holocaust Studies
26. Judaism in Historical Context mit dem Profilbereich Judentum im hellenistisch-römischen und islamisch-christlichen Kontext
27. Klassische Archäologie
120
28. Klassische Philologie
29. Koreastudien/Ostasienwissenschaften
30. Kunstgeschichte im globalen Kontext – Afrika
31. Kunstgeschichte im globalen Kontext – Europa und Amerika
32. Kunstgeschichte im globalen Kontext – Ostasien
33. Medien und Politische Kommunikation
34. Musikwissenschaft (Null-Zulassungen)
35. Neogräzistik
36. Niederlandistik im internationalen Kontext
37. Nordamerikastudien
38. Osteuropastudien
39. Philosophie
40. Politikwissenschaft
41. Politikwissenschaft – Affaires Internationales/Affaires Européennes (Doppel-Masterstudiengang)
42. Prähistorische Archäologie
43. Public History
44. Public Policy and Management
45. Religionswissenschaft
46. Romanische Literaturwissenschaft
47. Sozial- und Kulturanthropologie
48. Soziologie – Europäische Gesellschaften
49. Sprachen Europas: Strukturen und Verwendung
50. Tanzwissenschaft
51. Theaterwissenschaft
52. Turkologie
Abschluss Master of Science
1. Biochemie
2. Biodiversität, Evolution und Ökologie
3. Bioinformatik
4. Biologie
5. Chemie
6. Economics
7. Environmental Earth Sciences
8. Finance, Accounting and Taxation
9. Geographische Wissenschaften – Geographische Entwicklungsforschung
10. Geographische Wissenschafen – Terrestrische Systeme
11. Geographische Wissenschaften – Umwelthydrologie
12. Geologische Wissenschaften – Geodynamik und Geomaterialien
13. Geologische Wissenschaften – Geophysik
14. Geologische Wissenschaften – Hydrogeologie
15. Geologische Wissenschaften – Paläontologie
16. Informatik
17. Landschaftsarchäologie
18. Management and Marketing
19. Mathematik
20. Meteorologie
21. Physik
22. Polymere Sciences
121
23. Psychologie – Klinische und Gesundheitspsychologie
24. Psychologie – Sozial-, Organisations- und Wirtschaftspsychologie
25. Public Economics
26. Public Health
27. Social Cognitive and Affective Neurosciences
28. Statistik
29. Wirtschaftsinformatik
Abschluss Master of Education
1. Masterstudiengang für das Lehramt an Grundschulen
2. Masterstudiengang für ein Lehramt an Integrierten Sekundarschulen
3. Masterstudiengang für ein Lehramt an Gymnasien
Weiterbildende Masterstudiengänge
1. Angewandte Literaturwissenschaft
2. Arts and Media Administration
3. Childhood Studies and Children’s Rights
4. China-Europe Executive Master of Business Marketing
5. Demokratiepädagogische Schulentwicklung und soziale Kompetenzen
6. Deutsches und Europäisches Wirtschaftsprivat- und Wirtschaftsverwaltungsrecht
7. East European Studies
8. Editionswissenschaft
9. Europäisches und Internationales Wirtschafts-, Wettbewerbs- und Regulierungsrecht
10. Exekutive Master of Business Marketing
11. Intercultural Education
12. International Relations Online
13. Pferdemedizin
14. Politik und Deutsche Nachkriegsgeschichte
15. Schulentwicklung und Qualitätssicherung
16. Small Animal Science
17. Visual and Media Anthropologie
18. Zukunftsforschung
Staatsexamensstudiengänge
1. Pharmazie
2. Rechtswissenschaft (Jura)
3. Veterinärmedizin
122
Anhang III: Temporär eingerichtete Professuren an der Freien Universität
Da die befristeten Professuren immer nur temporär eingerichtet werden, keine festen Denominationen aufweisen
und zudem von einer hohen Fluktuation geprägt sind, kann
nur eine auf einen Stichtag bezogene Ist-Darstellung gegeben werden (hier: 19. Februar 2015). Da dies nicht sinnvoll
ist, werden keine Soll-Größen für temporäre Professuren
festgeschrieben. Ein Großteil der aus Grundhaushaltsmitteln finanzierten Juniorprofessuren wird aus den von den
Fachbereichen verantworteten Budgets für wissenschaftliche Beschäftigte durch Nutzung von Mittelbaustellen finanziert. Diese Mittelbaustellen sind als Ausstattung der
Strukturplan-Professuren pauschal geplant und den Fachbereichen zugewiesen. Die Fachbereiche können diese Stellen polyvalent nutzen und je nach Bedarf als Juniorprofessur oder als Stelle für eine/n wissenschaftlichen Mitarbeiter/
in zur Qualifikation flexibel besetzen. Zum Teil dienen befristete Professuren auch der Übergangsnutzung von Strukturplanprofessuren.
Hinzu kommen befristete Professuren, die aus Sonderprogrammen wie Mitteln der Frauenförderprogramme (insbesondere das interne W2-Programm sowie das Berliner
Chancengleichheitsprogramm) sowie aus Mitteln der Exzellenzinitiative temporär finanziert werden.
Bei den befristeten Professuren handelt es sich nicht um
dauerhafte Stellenbindungen, sondern um bedarfsbezogene beziehungsweise programmbezogene Maßnahmen.
Diese Flexibilität ermöglicht es, in den Fächern gezielt Forschungsverbünde abzusichern, das Profil zu schärfen und
dies mit der Förderung wissenschaftlicher Qualifizierungsund Karriereverläufe zu verbinden. Aus diesem Grund sind
die befristeten Professuren kein Bestandteil des Strukturplans, sondern werden als Anlage zur Kenntnis gegeben.
123
Tabelle III.1 Übersicht zu befristet eingerichteten Professuren an der Freien Universität Berlin
Besoldungsgruppe
Finanzierung
aktuelle Denomination
W1
Grundhaushalt
Veterinär-Virologie, Schwerpunkt Molekulare Tumorvirologie
W1
Grundhaushalt
Veterinärparasitologie mit dem Schwerpunkt Physiologie und
Pharmakologie parasitischer Nematoden
W1
Grundhaushalt
Veterinär-Epidemiologische Modellierungen
W2 auf Zeit
Heisenberg-Professur
Infektionsimmunologie
W2 auf Zeit
Exzellenzinitiative
Tiermedizinische Infektionsbiologie
Veterinärmedizin
Rechtswissenschaft
W1
Grundhaushalt
Bürgerliches Recht und ein Grundlagenfach
W1
Grundhaushalt
Bürgerliches Recht und Immaterialgüterrecht
W1
Grundhaushalt
Strafrecht und Strafverfahrensrecht
W1
Grundhaushalt
Staats- und Verwaltungsrecht mit internationalen Bezügen
W2 auf Zeit
Grundhaushalt
Bürgerliches Recht, Handels- und Gesellschaftsrecht, osteuropäisches
Recht unter besonderer Berücksichtigung Russlands
Betriebswirtschaftslehre
W1
Grundhaushalt
Management, insbesondere Organisationstheorie
W1
Grundhaushalt
Management, insbesondere Organisationstheorie
W1
Grundhaushalt
Betriebswirtschaftslehre/Marketing mit Schwerpunkt
Marktkommunikation
W1
Grundhaushalt
Betriebswirtschaftslehre/Business-to-Business-Marketing
W1
Grundhaushalt
Betriebswirtschaftslehre/unternehmensbezogenes
Dienstleistungs-marketing
W1
Grundhaushalt
Unternehmensrechnung
W1
Grundhaushalt
Steuerwirkungslehre
W1
Grundhaushalt
Wirtschaftsinformatik mit dem Schwerpunkt Advanced Business
Analytics
W1
Exzellenzinitiative (Zukunftskonzept:
Karrierewege-Modell – Dahlem International Junior Research
Groups)
Betriebswirtschaftslehre mit dem Schwerpunkt Wirtschaftsinformatik,
Information und Organisation
W3
Grundhaushalt (ExzellenzinitiativeFolgefinanzierung)
Innovationsmanagement
Volkswirtschaftslehre
W1
Grundhaushalt
Mikroökonomik
W1
Grundhaushalt
Makroökonomik
W1
Grundhaushalt
Volkswirtschaftslehre mit dem Schwerpunkt Monetäre Makroökonomie
W1
Grundhaushalt
Volkswirtschaftslehre mit dem Schwerpunkt Finanzwissenschaft
W1
Grundhaushalt
Volkswirtschaftslehre mit dem Schwerpunkt empirische
Finanzwissenschaft
W1
Grundhaushalt
Angewandte Statistik
W1
Grundhaushalt
Empirische Wirtschaftsforschung
W1
Exzellenzinitiative (Zukunftskonzept:
Karrierewege-Modell – Dahlem International Junior Research
Groups, regionaler Partner: Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung)
Neuroökonomie mit dem Schwerpunkt neuroökonomische
Entscheidungsforschung
124
Erziehungswissenschaft (inklusvie Grundschulpädagogik)
W1
Grundhaushalt
Bildungsforschung mit dem Schwerpunkt Modellierung und Analyse
sozialer Systeme
W1
Grundhaushalt
Empirische Bildungsforschung mit dem Schwerpunkt Hochschule
W1
Grundhaushalt
Methoden und Evaluation/Qualitätssicherung (Stelle gehört je zur Hälfte
zu Erziehungswissenschaft und Psychologie)
W2 auf Zeit
Grundhaushalt (zur Umsetzung der
temporären Erhöhung der Aufnahmekapazität im Fach Grundschulpädagogik)
Grundschulpädagogik/Didaktik Deutsch und Deutsch als Zweitsprache
W2 auf Zeit
Grundhaushalt (zur Umsetzung der
temporären Erhöhung der Aufnahmekapazität im Fach Grundschulpädagogik)
Grundschulpädagogik/Fach Mathematik
W2 auf Zeit
Grundhaushalt (zur Umsetzung der
temporären Erhöhung der Aufnahmekapazität im Fach Grundschulpädagogik)
Grundschulpädagogik/Sachunterricht
W1
Grundhaushalt
Arbeits- und Organisationspsychologie
W1
Grundhaushalt
Model-based Cognitive Neuroscience
W1
Grundhaushalt
Methoden und Evaluation/Qualitätssicherung (Stelle gehört je zur
Hälfte zu Erziehungswissenschaft und Psychologie)
W1
Exzellenzinitiative (Zukunftskonzept:
Karrierewege-Modell – Dahlem
International Junior Research
Groups)
Klinische Psychologie mit dem Schwerpunkt Neurobiologische
Mechanismen therapeutischer Interventionen
W2 auf Zeit
Exzellenzinitiative (Zukunftskonzept:
Karrierewege-Modell – Dahlem
International Network Professorships)
Vergleichende Entwicklungspsychologie
W2
Grundhaushalt
Neurocomputation und Neuroimaging
W1
Grundhaushalt
Alte Geschichte mit dem Schwerpunkt Griechische Geschichte
W1
Grundhaushalt
Westeuropäische Geschichte (Frankreichzentrum)
W1
Exzellenzinitiative (Zukunftskonzept:
Karrierewege-Modell – Dahlem
International Junior Research
Groups, regionaler Partner: MaxPlanck-Institut für Wissenschaftsgeschichte)
Globale Wissensgeschichte
W2 auf Zeit
Grundhaushalt
Geschichte der Frühen Neuzeit
W2
Grundhaushalt
Neuere Geschichte
W3
Exzellenzinitiative (Cluster „Topoi“ )
Historische Geographie des Mittelmeerraumes
Psychologie
Geschichte
Kunstgeschichte
W1
Grundhaushalt
Architekturgeschichte und -theorie der Frühen
Neuzeit (15. bis 18. Jahrhundert in Europa und Amerika)
W2 auf Zeit
Grundhaushalt
Kunstgeschichte Islamischer Kulturen
W2 auf Zeit
Exzellenzinitiative
(Zukunftskonzept: KarrierewegeModell – Dahlem International
Network Professorships)
Kunstgeschichte der Frühen Neuzeit und der
Frühmoderne in transkultureller Perspektive
125
Altertumswissenschaften
W1
Grundhaushalt
Ägyptische Archäologie
W2 auf Zeit
Exzellenzinitiative (Cluster „Topoi“)
Prähistorische Archäologie (Archäologie Westeurasiens)
W2
Finanzierung zunächst aus Exzellenzmitteln (Cluster „Topoi“), von Ende
2017 an als S-Professur durch die
Berlin-Brandenburgische Akademie
der Wissenschaften
Ägyptologie mit dem Schwerpunkt Koptologie
W2
bis 31. Oktober 2017 aus Exzellenzmit- Vorderasiatische Archäologie
teln (Cluster „Topoi“), danach Grundhaushalt
W3
Gastprofessur aus Grundhaushalt
(Exzellenzinitiative-Folgefinanzierung)
Wissensgeschichte
Ostasienwissenschaften
W1
Exzellenzinitiative (Friedrich Schlegel
Graduate School of Literary Studies)
Japanische Literatur
W1
Exzellenzinitiative (Graduate School
for East Asian Studies)
Japanologie (Gesellschaft Japans)
W1
Exzellenzinitiative (Graduate School
for East Asian Studies)
Koreastudien (Politik Koreas)
W1
Exzellenzinitiative (Graduate School
for East Asian Studies)
Sinologie (Wirtschaft und Gesellschaft Chinas)
W2 auf Zeit
Exzellenzinitiative
Sozial- und Kulturgeschichte Japans (mit einem Schwerpunkt auf Gender
und Familie)
W2 auf Zeit
Exzellenzinitiative (Zukunftskonzept:
Karrierewege-Modell – Dahlem International Network Professorships)
Geschichte und Kultur des vormodernen China
Wissenschaften des Vorderen Orients
W1
Exzellenzinitiative (Graduate School
for Muslim Cultures and Societies)
Muslim Cultures and Society in South Asia or Southeast Asia
W1
Exzellenzintiative (Zukunftskonzept:
Karrierewege-Modell – Dahlem
International Junior Research
Groups)
Arabistik mit Schwerpunkt auf den Textpraktiken der frühen Neuzeit
W2
Exzellenzinitiative (Graduate School
for Muslim Cultures and Societies)
Islamwissenschaft mit dem Schwerpunkt Islamisches Recht
W2
Grundhaushalt
Semitistik
Judaistik und Katholische Theologie
W1
Grundhaushalt
Systematische Katholische Theologie (Dogmatik, Fundamentaltheologie)
W1
Vom Bundesministerium für Bildung
und Forschung geförderte Juniorprofessur am Zentrum für Jüdische
Studien Berlin-Brandenburg
Jüdische Philosophie und Ästhetik
Politikwissenschaft
W1
Grundhaushalt
Politische Wissenschaft mit dem Schwerpunkt Europäische Integration
W1
Exzellenzinitiative (Zukunftskonzept:
Karrierewege-Modell – Dahlem
International Junior Research
Groups, regionaler Partner: Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung)
Politische Wissenschaft und internationale Beziehungen
W1
Exzellenzinitiative (Zukunftskonzept:
Karrierewege-Modell – Dahlem
International Junior Research
Groups)
Empirische Konfliktforschung mit dem Schwerpunkt Subsahara-Afrika
126
Soziologie
W1
Grundhaushalt
Soziologie mit dem Schwerpunkt Soziologie europäischer Gesellschaften
W2 auf Zeit
Exzellenzinitiative
(Cluster Languages of Emotion)
Soziologie der Emotionen
Publizistik- und Kommunikationswissenschaft
W1
Grundhaushalt
Publizistik- und Kommunikationswissenschaft mit dem Schwerpunkt
Internationale Kommunikation
W1
Grundhaushalt
Sozial- und Kulturanthropologie
W1
Grundhaushalt
Ethnologie mit dem Schwerpunkt visuelle und Medienanthropologie
W2 auf Zeit
Exzellenzinitiative (Zukunftskonzept:
Karrierewege-Modell – Dahlem International Network Professorships)
Governance globaler Ungleichheiten
W2 auf Zeit
Grundhaushalt
Sozialwissenschaftliche Katastrophenforschung
W1
Exzellenzinitiative (Cluster Languages
of Emotion)
Philosophie des Geistes unter besonderer Berücksichtigung der
Philosophie der Emotionen
W2 auf Zeit
Grundhaushalt
Didaktik des Ethikunterrichts
W2 auf Zeit
Grundhaushalt
Philosophische Ästhetik
W2
Grundhaushalt
Philosophie unter besonderer Berücksichtigung der Ethik und
interdisziplinären Geschlechterforschung
Ethnologie
Philosophie
Allgemeine und Vergleichende Literaturwissenschaft
W2 auf Zeit
Exzellenzinitiative (Friedrich Schlegel
Graduate School of Literary Studies)
Allgemeine und Vergleichende Literaturwissenschaft
Deutsche Philologie
W2 auf Zeit
Exzellenzinitiative (Zukunftskonzept:
Karrierewege-Modell – Dahlem International Network Professorships)
Ältere deutsche Literatur und Sprache mit einem Schwerpunkt in der
alt-jiddischen Literatur
W2 auf Zeit
Exzellenzinitiative (Friedrich Schlegel
Graduate School of Literary Studies)
Deutsche Philologie (Neuere deutsche Literaturwissenschaft)
Romanische Philologie
W1
Exzellenzinitiative (Friedrich Schlegel
Graduate School of Literary Studies)
Romanische Philologie
Englische Philologie
W1
Exzellenzinitiative (Friedrich Schlegel
Graduate School of Literary Studies)
Englische Philologie
Theater-, Tanz-, Film- und Musikwissenschaft
W1
Grundhaushalt
Filmwissenschaft
W1
Exzellenzinitiative (Zukunftskonzept:
Karrierewege-Modell – Dahlem
International Junior Research
Groups, regionaler Partner: MaxPlanck-Institut für Bildungsforschung)
Theaterwissenschaft mit dem Schwerpunkt Gegenwartstheater und
Performance-Kunst
W1
Grundhaushalt
Diskrete Mathematik
W1
Grundhaushalt
Numerik partieller Differentialgleichungen und numerische Software
W1
Grundhaushalt
Computational Stochastics
W1
Grundhaushalt
Angewandte Mathematik/Bioinformatik mit besonderem Schwerpunkt
in der medizinischen Diagnostik
Mathematik
127
W1
Exzellenzinitiative (Zukunftskonzept:
Karrierewege-Modell – Dahlem
International Junior Research
Groups)
Algebraische Geometrie/Komplexe Analysis
W1
Exzellenzinitiative (Zukunftskonzept:
Karrierewege-Modell – Dahlem
International Junior Research
Groups)
Angewandte Mathematik mit dem Schwerpunkt Unsicherheitsund Risikoquantifizierung
W1
Exzellenzinitiative (Graduiertenschule
Berlin-Brandenburg School of
Regenerative Therapies)
Angewandte Mathematik/Bioinformatik
W1
ERC Grant und Grundhaushalt
Diskrete Geometrie
W2 auf Zeit
Exzellenzinitiative (Zukunftskonzept:
Karrierewege-Modell – Dahlem International Network Professorships)
Höchstleistungsrechnen in der Molekulardynamik
W1
Grundhaushalt
Künstliche Intelligenz mit Schwerpunkt Mobile Robotik
W1
Grundhaushalt
Theoretische Informatik mit Schwerpunkt Algorithmen
W1
Grundhaushalt
Informatik mit dem Schwerpunkt eingebettete Systeme
W1
Grundhaushalt
Computational Metagenomics (Juniorprofessur für den
gemeinsamen Masterstudiengang Bioinformatik (Fachbereich
Biologie, Chemie, Pharmazie und Charité), regionaler Partner:
Fraunhofer-Institut für Grenzflächen- und Bioverfahrenstechnik
W1
Grundhaushalt
Medizinische Bioinformatik (Juniorprofessur für den gemeinsamen
Masterstudiengang Bioinformatik (Fachbereich Biologie, Chemie,
Pharmazie und Charité), regionaler Partner: Charité
W1
Exzellenzinitiative (Zukunftskonzept:
Karrierewege-Modell – Dahlem International Junior Research Groups)
Mobile Robotik mit dem Schwerpunkt autonome Fahrzeuge
W1
Exzellenzinitiative (Zukunftskonzept:
Karrierewege-Modell – Dahlem International Junior Research Groups, regionaler Partner: Partner: Max-PlanckInstitut für Molekulare Genetik)
High Throughput Genomics
W2 auf Zeit
Exzellenzinitiative (Zukunftskonzept:
Karrierewege-Modell – Dahlem International Network Professorships)
Interdisziplinäre Sicherheitsforschung
W2
Grundhaushalt
Praktische Informatik mit dem Schwerpunkt Programmiersprachen und
innovative Lehrkonzepte
W1
Exzellenzinitiative (Zukunftskonzept:
Karrierewege-Modell – Dahlem International Junior Research Groups)
Bio- und Nanophotonik
W1
Exzellenzinitiative (ZukunftskonEPR-Spektroskopie in der Photovoltaik
zept: Karrierewege-Modell – Dahlem
International Junior Research Groups),
regionaler Partner Helmholtz-Zentrum
Berlin
W2 auf Zeit
Exzellenzinitiative (Zukunftskonzept:
Karrierewege-Modell – Dahlem International Network Professorships)
Theoretische Molekulare Biophysik
W2 auf Zeit
Exzellenzinitiative (Zukunftskonzept:
Karrierewege-Modell – Dahlem International Network Professorships)
Epigenetik der Pflanzen
W3
Grundhaushalt
Systematische Botanik und Pflanzengeographie (Direktor der
Zentraleinrichtung Botanischer Garten und Botanisches Museum)
Informatik
Physik
Biologie
128
Chemie
W1
Grundhaushalt
Organische Synthese und Katalyse
W1
Helmholtz Virtuelles Institut: Multifunktionale Polymere für die Medizin
und Helmholtz Portfolio: Multimodale
Bildgebung
Organische Chemie mit dem Schwerpunkt Multifunktionale Polymere
W1
Grundhaushalt
Strukturbiochemie des RNA-Abbaus
W1
Grundhaushalt
Theoretische Chemie
W1
Grundhaushalt
Organische Chemie mit dem Schwerpunkt Fluororganische Chemie
W1
Exzellenzinitiative (Zukunftskonzept:
Karrierewege-Modell – Dahlem
International Junior Research
Groups, regionaler Partner: FritzHaber-Institut)
Bioorganische Chemie mit dem Schwerpunkt Ionenmobilitätsmassenspektrometrie
W2 auf Zeit
Grundhaushalt
Supramolekulare polymere Materialien (JointLab mit dem
Helmholtz-Zentrum Berlin)
W2 auf Zeit
Exzellenzinitiative (Cluster UniCat)
Organische Chemie
W2 auf Zeit
Exzellenzinitiative (Graduiertenschule
Berlin-Brandenburg School of Regenerative Therapies)
Biochemie/Genetik
W1
Grundhaushalt
Pharmazeutische Biologie
W1
Grundhaushalt
Molecular Modeling
W1
Grundhaushalt
Pharmakologie
W1
Vom Bundesministerium für Bildung
und Forschung gefördertes Projekt 3R
Pharmakologie mit dem Schwerpunkt Ersatz von Tierversuchen
W1
Grundhaushalt
Chemical Nanopharmaceutics
Pharmazie
Geowissenschaften
W1
Grundhaushalt
Planetenexploration
W1
Grundhaushalt
Geographische Entwicklungsforschung unter besonderer
Berücksichtigung der Genderforschung
W2 auf Zeit
Grundhaushalt
Physische Geographie
W2 auf Zeit
Exzellenzinitiative (Zukunftskonzept:
Karrierewege-Modell – Dahlem International Network Professorships)
Statistische Meteorologie
Zentralinstitut John-F.-Kennedy-Institut für Nordamerikastudien
W1
Grundhaushalt
Volkswirtschaftslehre unter besonderer Berücksichtigung der
nordamerikanischen Wirtschaftspolitik und/oder Wirtschaftsgeschichte
W1
Grundhaushalt
Volkswirtschaftslehre unter besonderer Berücksichtigung der
nordamerikanischen Wirtschaftspolitik und/oder Wirtschaftsgeschichte
W1
Grundhaushalt
Geschichte Nordamerikas
W1
Grundhaushalt
Soziologie Nordamerikas
W1
Grundhaushalt
Literatur Nordamerikas
W1
Grundhaushalt
Literatur Nordamerikas
W1
Exzellenzinitiative (Graduate School
for North American Studies)
Außen- und Sicherheitspolitik Nordamerikas
W1
Exzellenzinitiative (Zukunftskonzept:
Karrierewege-Modell – Dahlem International Junior Research
Groups)
Literatur Nordamerikas
W1
Exzellenzinitiative (Graduate School
for North American Studies)
Kultur Nordamerikas unter besonderer Berücksichtigung visueller und
populärer Kultur
W1
Exzellenzinitiative (Graduate School
for North American Studies)
Geschichte Nordamerikas
W2 auf Zeit
Grundhaushalt
Politikwissenschaft Nordamerikas mit dem Schwerpunkt Innenpolitik
129
Zentralinstitut Lateinamerika-Institut
W1
Grundhaushalt
Politikwissenschaft mit dem Schwerpunkt Lateinamerika
W2 auf Zeit
Exzellenzinitiative (Zukunftskonzept:
Karrierewege-Modell – Dahlem International Network Professorships)
Geschichte Lateinamerikas im 19. und 20. Jahrhundert unter besonderer
Berücksichtigung der Globalgeschichte und/oder der Migrationsgeschichte
Zentralinstitut Osteuropa-Institut
W1
130
Grundhaushalt
Volkswirtschaftslehre unter besonderer Berücksichtigung Osteuropas
Tabelle III.2: Übersicht zu befristet eingerichteten Professuren aus Frauenförderprogrammen an der Freien Universität Berlin
Besoldungsgruppe
Programm
Aktuelle Denomination
W2-Frauenförderprogramm (intern)
Veterinär-Ophthalmologie
W1
W1- Frauenförderprogramm
(Masterplan)
Bürgerliches Recht, Arbeits- und Versicherungsrecht
W1
W1- Frauenförderprogramm
(Masterplan)
Strafrecht und Kriminologie
W2 auf Zeit
W2-Frauenförderprogramm (intern)
Bürgerliches Recht, Internationales Privatrecht und Rechtsvergleichung,
Gewerblicher Rechtsschutz und Informationsrecht
Veterinärmedizin
W2 auf Zeit
Rechtswissenschaft
Betriebswirtschaftslehre
W1
W1- Frauenförderprogramm
(Masterplan)
BWL, Management
W1
W1- Frauenförderprogramm
(Masterplan)
Finanzierung und Betriebswirtschaftliche Steuerlehre
Volkswirtschaftslehre
W1
W1-Frauenförderprogramm
(Berliner Chancengleichheitsprogramm)
Volkswirtschaftslehre mit dem Schwerpunkt Arbeitsmarkt- und
Sozialpolitik
Erziehungswissenschaft (inklusive Grundschulpädagogik)
W1
W1-Frauenförderprogramm
(Berliner Chancengleichheitsprogramm)
Integrationspädagogik
W1
W1-Frauenförderprogramm
(Berliner Chancengleichheitsprogramm)
Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt empirische
Weiterbildungsforschung
W1
W1-Frauenförderprogramm
(Berliner Chancengleichheitsprogramm)
Psychologische Diagnostik und
Differentielle Psychologie
W2 auf Zeit
W2-Frauenförderprogramm (intern)
Lernpsychologie unter besonderer Berücksichtigung von
Lernstörungen und Lernbehinderungen
W2 auf Zeit
W2-Frauenförderprogramm (intern)
Klinisch-Psychologische Intervention
W1
W1-Frauenförderprogramm
(Berliner Chancengleichheitsprogramm)
Geschichte der frühen Neuzeit/Historische Emotionenforschung
W1
W1-Frauenförderprogramm
(Berliner Chancengleichheitsprogramm)
Geschichte des 19. und 20. Jahrhunderts
W2-Frauenförderprogramm (intern)
Kunstgeschichte der Vormoderne mit Schwerpunkt auf transkulturellen
Bezügen zwischen Europa und dem Nahen Osten
Psychologie
Geschichte
Kunstgeschichte
W2 auf Zeit
Altertumswissenschaften
W1
W1-Frauenförderprogramm
(Berliner Chancengleichheitsprogramm)
Archäoinformatik
W1
W1-Frauenförderprogramm
(Berliner Chancengleichheitsprogramm)
Religionswissenschaft mit dem Schwerpunkt Religion und Literatur in
der europäischen Kultur des Mittelalters sowie deren Rezeption mit
Schwerpunkt auf der Geschlechterforschung
W2 auf Zeit
W2-Frauenförderprogramm (intern)
Antike Religion und Kultur sowie deren Rezeptionsgeschichte
131
Ostasienwissenschaften
W1
W1-Frauenförderprogramm
(Berliner Chancengleichheitsprogramm)
Sinologie/Chinastudien: Politik und Recht Chinas
Wissenschaften des Vorderen Orients
W2 auf Zeit
W2-Frauenförderprogramm (intern)
Islamwissenschaft mit dem Schwerpunkt Islam in Europa
W2 auf Zeit
W2-Frauenförderprogramm (intern)
Turkologie
Judaistik und Katholische Theologie
W1
W1-Frauenförderprogramm
(Berliner Chancengleichheitsprogramm)
Katholische Theologie: Theologie des interreligiösen Dialogs mit
Schwerpunkt christlich-muslimische Beziehungen
W2-Frauenförderprogramm (intern)
Internationale Sicherheitspolitik mit dem Schwerpunkt
Sicherheits-Governance-Transfer
W2-Frauenförderprogramm (intern)
Philosophie
W1-Frauenförderprogramm
(Berliner Chancengleichheitsprogramm)
Deutsch als Fremdsprache/Kulturvermittlung
Politikwissenschaft
W2 auf Zeit
Philosophie
W2 auf Zeit
Deutsche Philologie
W1
Romanische Philologie
W2 auf Zeit
W2-Frauenförderprogramm (intern)
Romanische Philologie/Literaturwissenschaft mit dem Schwerpunkt
Hispanistik und Galloromanistik
W1-Frauenförderprogramm
(Berliner Chancengleichheitsprogramm)
Britische Romantik mit Schwerpunkt in der Literaturtheorie und
Postkolonialer Literatur unter Berücksichtigung des Gender-Aspekts
Englische Philologie
W1
Theater-, Tanz-, Film- und Musikwissenschaft
W1
W1-Frauenförderprogramm
(Berliner Chancengleichheitsprogramm)
Theater- und Tanzwissenschaft mit Schwerpunkt Gender Studies
W1
W1-Frauenförderprogramm
(Berliner Chancengleichheitsprogramm)
Tanzwissenschaft
W2 auf Zeit
W2-Frauenförderprogramm (intern)
Theaterwissenschaft mit dem Schwerpunkt Visual Culture and Theatre
W2-Frauenförderprogramm (intern)
Angewandte Mathematik
W1
W1-Frauenförderprogramm
(Berliner Chancengleichheitsprogramm)
Informatik mit dem Schwerpunkt WebScience/Human Centered
Computing
W2 auf Zeit
W2-Frauenförderprogramm (intern)
Informatik mit dem Schwerpunkt zuverlässige Systeme
W1
W1-Frauenförderprogramm
(Berliner Chancengleichheitsprogramm)
Theoretische Festkörperphysik
W2 auf Zeit
W2-Frauenförderprogramm
(Berliner Chancengleichheitsprogramm)
Wissenschaftsgeschichte und -theorie in der Physik unter besonderer
Berücksichtigung der Geschlechterforschung
W2 auf Zeit
W2-Frauenförderprogramm (intern)
Theoretische Physik Molekularer Biosysteme
W2 auf Zeit
W2-Frauenförderprogramm (intern)
Experimentalphysik mit dem Schwerpunkt Biophysik von
Transporterproteinen
Mathematik
W2 auf Zeit
Informatik
Physik
132
Biologie
W1
W1-Frauenförderprogramm
(Berliner Chancengleichheitsprogramm)
Funktionelle Biodiversität
W1
W1-Frauenförderprogramm
(Masterplan)
Biodiversitätsforschung
W1
W1-Frauenförderprogramm
(Berliner Chancengleichheitsprogramm)
Molekulare Ökologie
W1
W1-Frauenförderprogramm
(Berliner Chancengleichheitsprogramm)
Bioanorganische Chemie
W2 auf Zeit
W2-Förderprogramm (Masterplan)
Physikalische Chemie
W1
W1-Frauenförderprogramm
(Masterplan)
Physische Geographie mit Schwerpunkt Landschaftsarchäologie
W1
W1-Frauenförderprogramm
(Berliner Chancengleichheitsprogramm)
Meteorologie mit dem Schwerpunkt Stadtklima
W2 auf Zeit
W2-Frauenförderprogramm (intern)
Anthropogeographie
W2
Masterplan
Atmosphärendynamik
Chemie
Geowissenschaften
Zentralinstitut Lateinamerika-Institut
W1
Frauenförderprogramm
(Berliner Chancengleichheitsprogramm)
Geschichte Lateinamerikas unter besonderer Berücksichtigung der
Gender- und Globalisierungsforschung
W2 auf Zeit
Frauenförderprogramm (intern)
Sozial- und Kulturanthropologie Lateinamerikas unter besonderer
Berücksichtigung der Migrations- und Genderforschung
W2 auf Zeit
Frauenförderprogramm (intern)
Soziologie mit dem Schwerpunkt Globale Ungleichheiten
133
Tabelle III.3: Übersicht zu Stiftungsprofessuren und Sonderprofessuren (S-Professuren) an der Freien Universität Berlin
Besoldungsgruppe
Finanzierung
aktuelle Denomination
W2 auf Zeit
S-Professur mit dem Bundesinstitut
für Risikobewertung
Tierschutz mit dem Schwerpunkt Refinement in der
Versuchstierkunde
W2
geplante S-Professur mit dem
Deutschen RheumaForschungszentrum
Funktionelle optisch nicht-lineare in-vivo-Mikroskopie
W2
S-Professur mit dem Leibniz-Institut
für Agrartechnik Potsdam Bornim e. V.
Nutztier-Umwelt-Wechselbeziehungen
W2
S-Professur mit dem Institut für
Zoo- und Wildtierforschung
Wildtierkrankheiten
C4
S-Professur mit dem Institut für
Zoo- und Wildtierforschung
Interdisziplinäre Zoo- und Wildtierkunde
W3
S-Professur mit dem Institut für
Zoo- und Wildtierforschung
Wildtierreproduktionsmedizin
W1
S-Professur mit dem Deutschen
Institut für Wirtschaftsforschung
Volkswirtschaftslehre mit dem Schwerpunkt Wirtschaftspolitik
W2 auf Zeit
S-Professur mit dem Deutschen
Institut für Wirtschaftsforschung
Volkswirtschaftslehre mit dem Schwerpunkt empirische
Wirtschaftsforschung
W3
S-Professur mit dem Deutschen
Institut für Wirtschaftsforschung
Volkswirtschaftslehre mit dem Schwerpunkt Makroökonomie
W3
S-Professur mit dem Deutschen
Institut für Wirtschaftsforschung
Familien- und Bildungsökonomie im Bereich der Frühen
Kindheit
W3
S-Professur mit dem Deutschen
Institut für Wirtschaftsforschung
Volkswirtschaftslehre, mit dem Schwerpunkt empirische
Finanzwissenschaft (verbunden mit der Leitung der Abteilung
„Staat“ am DIW)
Veterinärmedizin
Volkswirtschaftslehre
Erziehungswissenschaft (inklusive Grundschulpädagogik)
W3 auf Zeit
Stiftungsprofessur der Robert-BoschStiftung
Bildungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Frühkindliche
Bildung
W3 auf Zeit
S-Professur, Leitung des Instituts für
Schulqualität Berlin-Brandenburg
Evaluation und Qualitätssicherung im Bildungswesen
S-Professur mit dem Max-PlanckInstitut für Wissenschaftsgeschichte
Geschichte der Lebenswissenschaften
W1
S-Juniorprofessur mit dem
Kunsthistorischen Institut Florenz/
Max-Planck-Institut
Italienische Kunst der frühen Neuzeit
W2 auf Zeit
S-Professur mit dem Max-PlanckInstitut für Wissenschaftsgeschichte
Wissensgeschichte
W3
Stiftungsprofessur Alfried Krupp von
Bohlen und Halbach-Stiftung
Kunst Afrikas
Geschichte
W2 auf Zeit
Kunstgeschichte
Wissenschaften des Vorderen Orients
W1
Stiftungsjuniorprofessur mit dem
Stifterverband für die Deutsche
Wissenschaft
Arabistik
C4
S-Professur mit den
Geisteswissenschaftlichen Zentren
Berlin e. V.
Leitung des Zentrums Moderner Orient
S-Professur mit dem
Wissenschaftszentrum Berlin für
Sozialforschung
Interkulturelle Konflikte, Gewalt und Menschenrechte
Politikwissenschaft
W3
134
Soziologie
W2 auf Zeit
S-Professur mit dem Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung
Soziologie mit dem Schwerpunkt Bildungssoziologie
W3
S-Professur mit dem Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung
Arbeit, Arbeitsmarkt, Beschäftigungspolitik
W3
S-Professur mit dem Deutschen Institut für Wirtschaftsforschung
Soziologie mit dem Schwerpunkt empirische Sozialforschung
W3
S-Professur mit dem WeierstraßInstitut für Angewandte Analysis und
Stochastik
Mathematik mit Schwerpunkt Numerik partieller
Differentialgleichungen (und wissenschaftliches Rechnen)
W2
S-Professur mit dem Zuse-Institut
Berlin
Diskrete Mathematik mit dem Schwerpunkt Diskrete
Optimierung in den Verkehrswissenschaften
S-Professur Fraunhofer FOKUS
Modellgetriebene Softwareentwicklung und
Qualitätssicherung
W1
S-Professur mit dem HelmholtzZentrum Berlin
Theorie des Quantenmagnetismus
W1
S-Professur mit dem HelmholtzZentrum Berlin
Nanooptische Konzepte für Solarzellen
W2 auf Zeit
S-Professur mit dem HelmholtzZentrum Berlin
Theoretische Physik der Materie im Nichtgleichgewicht
W2
S-Professur mit dem HelmholtzZentrum Berlin
Analytik für die Photovoltaik
W3
S-Professur mit dem HelmholtzZentrum Berlin
Nanoarchitekturen für die Energiewandlung
W3
S-Professur mit dem HelmholtzZentrum Berlin
Methoden für die Materialentwicklung
W3
S-Professur mit dem Max-BornInstitut für Nichtlineare Optik und
Kurzzeitspektroskopie
Experimentelle Physik mit dem Schwerpunkt
Ultrakurzzeitphysik
C4
S-Professur mit dem HelmholtzZentrum Berlin
Heterogene Materialsysteme
W1
S-Professur mit der Bundesanstalt für
Materialforschung und -prüfung
Entomologie
W2 auf Zeit
S-Professur mit dem LeibnizInstitut für Gewässerökologie und
Binnenfischerei
Aquatic Evolutionary Ecology
W3
S-Professur mit dem LeibnizInstitut für Gewässerökologie und
Binnenfischerei
Aquatische Ökologie
W3
S-Professur mit dem LeibnizInstitut für Gewässerökologie und
Binnenfischerei
Ecological Novelty
C4
S-Professur Max-Delbrück-Centrum
für Molekulare Medizin
Molekulare Entwicklungsneurobiologie
W1
S-Professur mit der Bundesanstalt für
Materialforschung und -prüfung
Organische Polymerchemie
W2 auf Zeit
S-Professur mit dem HelmholtzZentrum Berlin
Biomaterial-Charakterisierung
W3
S-Professur Max-Delbrück-Centrum
für Molekulare Medizin
Bioinformatik der RNA-Struktur und der
Transkriptomregulierung
Mathematik
Informatik
W3
Physik
Biologie
Chemie
135
W3
S-Professur Max-Delbrück-Centrum
für Molekulare Medizin
Strukturbiologie des Membranverkehrs
W3
S-Professur mit der Bundesanstalt für
Materialforschung und -prüfung
Material und Umwelt (Doppelmitgliedschaft Chemie und
Geowissenschaften)
C4
S-Professur mit dem Max-DelbrückCentrum für Molekulare Medizin
Proteinkristallographie
C4
S-Professur mit dem Leibniz-Institut
für Molekulare Pharmakologie
Strukturforschung
S-Professur mit dem Leibniz-Institut
für Molekulare Pharmakologie
Molekulare Pharmakologie
W1
S-Professur mit der Bundesanstalt für
Materialforschung und -prüfung
Technische Mineralogie der Energiematerialien
W1
S-Professur mit dem HelmholtzZentrum Potdam/GFZ
Kosmogene Nuklide
W2 auf Zeit
S-Professur mit dem HelmholtzZentrum Potdam/GFZ
Experimentelle und Bohrlochseismologie
W2
S-Professur mit dem Leibniz-Institut
für Regionalentwicklung und
Strukturplanung
Wirtschaftsgeographie
W2
S-Professur mit dem HelmholtzZentrum Potdam/GFZ
Seismologie
W2
S-Professur mit dem HelmholtzZentrum Potdam/GFZ
Geo-Materialwissenschaften/Kristallographie
C3
S-Professur mit dem HelmholtzZentrum Potdam/GFZ
Geologie unter besonderer Berücksichtigung der
Beckenanalyse, -entwicklung und -modellierung
W3
S-Professur mit dem HelmholtzZentrum Potdam/GFZ
Geologie unter besonderer Berücksichtigung der Deformation
und Dynamik der Erdkruste
W3
S-Professur mit dem HelmholtzZentrum Potdam/GFZ
Geochemie von Erdoberflächenprozessen
W3
S-Professur mit der Bundesanstalt für
Materialforschung und -prüfung
Material und Umwelt (Doppelmitgliedschaft Chemie und
Geowissenschaften)
W3
S-Professur mit dem HelmholtzZentrum Potdam/GFZ
Interface Geochemie
W3
S-Professur mit dem HelmholtzZentrum Potdam/GFZ
Mineral Resources
W3
S-Professur mit dem HelmholtzZentrum Potdam/GFZ
Physik der Hochatmosphäre, Ionosphäre
und Magnetosphäre
W3
S-Professur mit dem HelmholtzZentrum Potdam/GFZ
Modellierung der Fluiddynamik im Erdsystem
W3
S-Professur mit dem Haus der Zukunft
Invertebraten-Paläoontologie und Geobiologie
Pharmazie
W3
Geowissenschaften
136

Aleida Assmann Friedrich Balke Heinz Bude Roger - Hu

Abstract

Stellentableau

"Magic between Science and Rhetoric in Apuleius` Apology"

Anschreiben als pdf-Datei zum Ausdrucken

Wie breit ist die Spitze?

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Maria Rossmanith