WebQuests – der etwas andere Einsatz des Internets im Unterricht WebQuests der etwas andere Einsatz des Internets im Unterricht Edut@in 2003 Sonja Gerber 1 © Sonja Gerber 2003 WebQuests – der etwas andere Einsatz des Internets im Unterricht Who is Sonja Gerber? • Diplom-Handelslehrerin • OStR‘in Käthe-Kollwitz-Schule Bruchsal (Systembetreuerin und Multimediaberaterin) • Lehrbeauftragte am Staatlichen Seminar für Didaktik und Lehrerbildung (Berufliche Schulen) Karlsruhe • Mitarbeiterin am LEU • Teletutorin und e-Learning-Expertin u.a.an der Universität Kaiserslautern 2 © Sonja Gerber 2003 WebQuests – der etwas andere Einsatz des Internets im Unterricht Was erwartet Sie? • • • • • • Medienkompetenz als Kulturtechnik Gedanken zum Lernen Was sind WebQuests? Beispiel: WebQuest Online-Bewerbung Änderungen im Unterricht durch WebQuests Theoretischer Hintergrund von WebQuests 3 © Sonja Gerber 2003 WebQuests – der etwas andere Einsatz des Internets im Unterricht Medienkompetenz als Kulturtechnik Annahme: • Medienkompetenz wird in allen Lebensbereichen immer wichtiger • Voraussetzung für lebenslanges Lernen • Voraussetzung für politische Teilhabe Konsequenz: • Medienkompetenz muss verstärkt gefördert werden Aber: • PC und Internet wurden nicht für Zwecke des Lernens erfunden 4 © Sonja Gerber 2003 WebQuests – der etwas andere Einsatz des Internets im Unterricht Gedanken zum Lernen I • • • SchülerInnen machen nach, was LehrerInnen vormachen. eindeutig bestimmbar, was die SchülerInnen lernen sollen. LehrerInnen können alles, wissen alles. Programmierte Unterweisung Grafiken © Doris Riedelsheiner 5 © Sonja Gerber 2003 WebQuests – der etwas andere Einsatz des Internets im Unterricht Gedanken zum Lernen II • SchülerInnen lösen Probleme eigenständig • SchülerInnen finden eigene Wege • Wissen ist nicht abgeschlossen • LehrerInnen wissen nicht alles und können nicht alles Computergestützte Lehr- /Lernarrangements Grafiken © Doris Riedelsheiner 6 © Sonja Gerber 2003 WebQuests – der etwas andere Einsatz des Internets im Unterricht Was sind WebQuests? • • • • computergestützte Lehr- / Lernarrangements Spurensuche im Internet (Dodge und March) Wegweiser durch das Internet (WebWeiser ;-)) html-Seiten, die nach einer bestimmten didaktischen Struktur aufgebaut sind 7 © Sonja Gerber 2003 WebQuests – der etwas andere Einsatz des Internets im Unterricht Einstiegseite 8 © Sonja Gerber 2003 WebQuests – der etwas andere Einsatz des Internets im Unterricht Einführung 9 © Sonja Gerber 2003 WebQuests – der etwas andere Einsatz des Internets im Unterricht Schülerreaktionen zur Einführung • Bewerbung per Mail kann auf mich zukommen • ... haben wir noch nie gemacht • ... will ich unbedingt kennen lernen 10 © Sonja Gerber 2003 WebQuests – der etwas andere Einsatz des Internets im Unterricht Aufgaben 11 © Sonja Gerber 2003 WebQuests – der etwas andere Einsatz des Internets im Unterricht Prozess 12 © Sonja Gerber 2003 WebQuests – der etwas andere Einsatz des Internets im Unterricht Reaktionen zur Gruppenarbeit • Wir wollen hinterher alle „DAS GLEICHE“ im Heft stehen haben. • Wir wollen keine Gruppenarbeit machen! 13 © Sonja Gerber 2003 WebQuests – der etwas andere Einsatz des Internets im Unterricht Materialien 14 © Sonja Gerber 2003 WebQuests – der etwas andere Einsatz des Internets im Unterricht Bewertung 15 © Sonja Gerber 2003 WebQuests – der etwas andere Einsatz des Internets im Unterricht Fazit 16 © Sonja Gerber 2003 WebQuests – der etwas andere Einsatz des Internets im Unterricht Verlauf des WebQuests • • • • • • • Erstellung der Checklisten in Gruppenarbeit Vorstellung der Checklisten im Plenum „Einzelarbeit“ an der persönlichen Bewerbung Gegenseitige Beratung Abschicken der Bewerbung Feedback auf die Bewerbung durch Lehrkraft Gemeinsames Fazit 17 © Sonja Gerber 2003 WebQuests – der etwas andere Einsatz des Internets im Unterricht Fazit der Klasse zum WebQuest • ... hat viel gebracht • ... habe erstaunlich viel gelernt • ... durfte lernen, was mich interessierte • ... könnte mich per Mail bewerben 18 © Sonja Gerber 2003 WebQuests – der etwas andere Einsatz des Internets im Unterricht Veränderungen im Unterricht durch die WebQuest-Methode • • • • • SchülerInnen fragen SchülerInnen antworten SchülerInnen strukturieren SchülerInnen bewerten SchülerInnen präsentieren SchülerInnen bearbeiten weitgehend selbstständig ein komplexes Problem 19 • Lehrerin stellt Lehr-/ Lernarrangement zur Verfügung • Lehrerin stellt (fast) keine Fragen • Lehrerin unterstützt „auf Anfrage“ (Lernbegleiterin, Coach) © Sonja Gerber 2003 WebQuests – der etwas andere Einsatz des Internets im Unterricht Theoretischer Hintergrund von WebQuests: Grundgedanken des Konstruktivismus Annahmen: 1. Lernen ist ein aktiver und konstruktiver Prozess. 2. Lernen ist ein selbstgesteuerter Prozess, bei dem der Lerner Steuerungs- und Kontrollfunktion übernimmt. 3. Lernen ist ein sozialer Prozess. 4. Lernen ist situations- und kontextgebunden. Durch die Verwendung realer Kontexte ist für den Lerner ein Transfer leichter möglich. Grafik © Doris Riedelsheiner 20 © Sonja Gerber 2003 WebQuests – der etwas andere Einsatz des Internets im Unterricht Paradigmenwechsel: Von der Belehrungskultur zur Lernkultur • Ziel des Lernens ist nicht Aufnehmen und Wiedergeben von vermitteltem Wissen, sondern • eigenverantwortliche Konstruktion von Wissen. Voraussetzung: SchülerInnen und LehrerInnen müssen diesen Paradigmenwechsel vollziehen! 21 © Sonja Gerber 2003 WebQuests – der etwas andere Einsatz des Internets im Unterricht Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! ..... und besuchen Sie mich doch mal virtuell http://www.webquests.de/ http://www.gerberonline.de/ eMail: [email protected] Für Fragen stehen ich Ihnen gerne noch weiter zur Verfügung 22 © Sonja Gerber 2003
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