Portfolio - Integrative Lernwerkstatt Brigittenau

Der Ausgangscluster
VWXYZ
Portfolio 2014/15
Coachinggruppen, Räume,
Lernbegleiter/innen,
Tagesabläufe und Strukturen
CGR Buttergang
Fremdsprachen-Raum
Kathrin „Kathi“ Gansberger
ist Tutorin für die
Buttergang
unterrichtet
Mathematik, Geschichte,
unterrichtet vertieft
Fit f.d.O-STufe: Mathematik, Geometrisch Zeichnen
ist (fach)verantwortlich für
Geschichte, Mathematik
ist erreichbar unter
[email protected]
Clusterleitung
Jonathan „Jon“ Bailey
ist Tutor für die
Buttergang
unterrichtet
Englisch (Native Speaker)
unterrichtet vertieft
Fit f.d.O-Stufe: Englisch, Basic English
ist (fach)verantwortlich für
ist erreichbar unter
[email protected]
CGR The Officers
Fremdsprachen-Raum
Nora Lamprecht
ist Tutorin für
The Officers
unterrichtet
Deutsch, EDV
unterrichtet vertieft
10 Finger System, Buchklub, Critical Reading
ist (fach)verantwortlich für
Deutsch
ist erreichbar unter
[email protected]
Elisabeth „Lizzy“ Unfried
ist Tutorin für
The Officers
unterrichtet
Integration, Ernährung und Haushalt, Kreativ
unterrichtet vertieft
Kreativ
ist (fach)verantwortlich für
ist erreichbar unter
[email protected]
CGR Green Rabbits
Deutsch-Raum
Angelika Pechmann
ist Tutorin für die
Green Rabbits
unterrichtet
Englisch, Geschichte
unterrichtet vertieft
Engl.–Fit f. d. OSt.
ist (fach)verantwortlich für
ist erreichbar unter
[email protected]
Tina Raffel
ist Tutorin für die
Green Rabbits
unterrichtet
Integration
unterrichtet vertieft
Zeichnen vertiefend, AU-Film
ist (fach)verantwortlich für
BE, Geschichte
ist erreichbar unter
[email protected]
Klaus Kindler
ist Tutor für die
Green Rabbits
unterrichtet
Geschichte, Sport
unterrichtet vertieft
Geschichte integrativ, Lindy Hop
ist (fach)verantwortlich für
Clusterleitung, Freitzeitleitung, Leitungsteam
ist erreichbar unter
[email protected]
Clusterleitung
CGR The Blob
Deutsch-Raum
Reinhold Haushofer
ist Tutor für
The Blob
unterrichtet
Mathematik, Geschichte, Geographie
unterrichtet vertieft
10-Finger-Sys, Clusterredaktion
ist (fach)verantwortlich für
Clusterleitung, Mathematik, Werken, Au-Projekt
ist erreichbar unter
[email protected]
Clusterleitung
Lucia Amon
ist Tutorin für
The Blob
unterrichtet
Deutsch, Musik
unterrichtet vertieft
Musik
ist (fach)verantwortlich für
Musik
ist erreichbar unter
[email protected]
Martin „Rocky“ Felsberger
ist Tutor für
The Blob
unterrichtet
unterrichtet vertieft
ist (fach)verantwortlich für
Physik/Chemie
ist erreichbar unter
[email protected]
CGR Wonkas
Mathe-Raum
Martin Biesenbender
ist Tutor für die
Wonkas
unterrichtet
Englisch, Geographie
unterrichtet vertieft
Basic English, Zeit im Bild, Au-Projekt
ist (fach)verantwortlich für
Au- Projekt, Schüler- und Bildungsberatung
ist erreichbar unter
[email protected]
Clusterleitung
Jackie Hechmati
ist Tutorin für die
Wonkas
unterrichtet
Mathematik, Chemie und Physik
unterrichtet vertieft
Mathe–Fit f.d.O-Stufe, Experimente, Französisch
ist (fach)verantwortlich für
Chemie
ist erreichbar unter
[email protected]
CGR United Colors
Mathe-Raum
Damir Bozic
ist Tutor für die
United Colors
unterrichtet
Deutsch
unterrichtet vertieft
Deutsch–Fit f.d.O-Stufe, Biologie, Literatur
ist (fach)verantwortlich für
Deutsch, Bio
ist erreichbar unter
[email protected]
Markus Pilz
ist Tutor für die
United Colors
unterrichtet
Integration
unterrichtet vertieft
Körper und Wahrnehmung
ist (fach)verantwortlich für
Integration
ist erreichbar unter
[email protected]
Sigrid Schauer
ist Tutorin für die
United Colors
unterrichtet
Ernährung und Haushalt, textiles Werken
unterrichtet vertieft
ist (fach)verantwortlich für
Ernährung und Haushalt
ist erreichbar unter
[email protected]
CGR Rainbow Bubbles
Welten-Raum
karenziert: Dorothy Lawrence
ist Tutorin für die
Rainbow Bubbles
unterrichtet
Deutsch, Englisch, Geographie
unterrichtet vertieft
Kreatives Schreiben, Critical Reading
ist (fach)verantwortlich für
Clusterleitung
ist erreichbar unter
[email protected]
Clusterleitung
vertreten durch: Stefanie Wolff
ist Tutorin für die
Rainbow Bubbles
unterrichtet
Deutsch
unterrichtet vertieft
Fit für die Oberstufe
ist (fach)verantwortlich für
Deutsch
ist erreichbar unter
[email protected]
Lorenz Gruber
ist Tutor für die
Rainbow Bubbles
unterrichtet
Englisch, Geschichte, Geographie, Berufsorientierung
unterrichtet vertieft
Politik und Gesellschaft, Zeit im Bild
ist (fach)verantwortlich für
Englisch
ist erreichbar unter
[email protected]
Clusterleitung
CGR Die Unbestechlichen
Welten-Raum
Victoria „Vicky“ Kolb
ist Tutorin für die
Unbestechlichen
unterrichtet
Mathematik, Physik, technisches Werken
unterrichtet vertieft
Physik – experimentieren, Lindy Hop
ist (fach)verantwortlich für
Physik
ist erreichbar unter
[email protected]
Karin Abriel
ist Tutorin für die
Unbestechlichen
unterrichtet
Integration
unterrichtet vertieft
Körpergefühl und Körperwahrnehmung
ist (fach)verantwortlich für
Bio
ist erreichbar unter
[email protected]
Renate Ljatifi
ist Tutorin für die
Unbestechlichen
unterrichtet
Integration
unterrichtet vertieft
Mathematik
ist (fach)verantwortlich für
Integration
ist erreichbar unter
[email protected]
Spezialistinnen in VWXYZ
Zu finden: Überall
Monika Gesswagner
Inklusionsbeauftragte
Hilfestellung in akuten Situationen, Begleitung einzelner Kinder in schwierigen Situationen, Anlaufstelle bei seelischen Problemen, Akutbetreuung erkrankter Kinder
bis Eintreffen der Eltern, Unterstützung von Stammgruppen und Teams bei Bedarf,
Projektbegleitung für Schüler/innen, Assistenz AU-Ausflüge und Projekte ...
Schwerpunkt: Brotbacken in Kleingruppen, Weihnachtskekseaktion
Angela Dorrer
Kreativitätsspezialistin
unterrichtet Textiles Werken und Bildnerische Erziehung
verwirklicht Projekte vertieft in der AU
ist erreichbar unter [email protected]
Strukturen – Ausgangscluster 2014/15 Englischraum Cgr 1.2 Cgr 2.2 Deutschraum Cgr 2.1 Tandem 2:
Cgr 3.2. Matheraum Cgr 3.1. Tandem 3:
8 Cgr 4.2. Weltenraum (GW, BU, GS, PC, CH, ME) Cgr 4.1. Tandem 4:
III – Vertikale-dynamische Kooperation: Schulprojekte (Leseschiene, Sportfest…), Vertiefungsgebiete, Au, SchülerInnenparlament,… II – Horizontal-dynamische Kooperation: Freiarbeitsfenster in den Themenräumen, Turnen, Werken, Ernährung und Haushalt, Lernen in der Au, Wahlpflichtfächer und Vertiefungsgebiete, Lehrausgänge,Projektttage, Clusterrat, Berufspraktische Tage,... I – Individuelle Lernbegleitung: Coachinggruppe: je 2-‐3 TutorInnen, Lernplanung u. –dokumentation/ (Selbst)organisation (Logbuch), Lernen in Tandemcoachinggruppen (1 Lernblock/Tag), sozial-‐emotionales Lernen-‐ Coachinggruppenstunde Cgr 1.1 Tandem 1:
Anpassung des Organisationsrahmens an die Zieldefinition für SchülerInnen im Ausgangs-Bereich durch standortspezifische Festlegung von
8 Coaching-Gruppen (Cgr.) und Festlegung von 2-3 hauptverantwortlichen LernbegleiterInnen (=TutorInnen) für die jeweils 10 – 12 zugehörigen SchülerInnen.
9.00-‐10:10 8:30-‐8:55 Coaching-‐Gruppenzeit Einführungen, Vorstellen der Pensen, Pensenarbeit Coaching-‐Gruppenzeit Einführungen, Vorstellen der Pensen, Pensenarbeit •
•
Matheraum Deutschraum Deutschraum Deutschraum Di Mo Einführungen, Vorstellen der Pensen, Pensenarbeit (Uhrzeit hier geändert: 11.50-‐13.20) •
Englischraum Coaching-‐Gruppenzeit Deutschraum Mi Teil der Tagesstruktur für SchülerInnen am Beispiel einer Tandemgruppe: •
Einführungen, Vorstellen der Pensen, Pensenarbeit Weltenraum •
Freie Wahl des Themenraums / Auflösung des Tandems möglich Deutschraum Fr CoachingGruppenzeit CoachingGruppenzeit Deutschraum Do je 2 Coachinggruppen bilden eine Tandemcoachinggruppe. Diese verbringt zudem täglich eine fixe Lernzeit (09.00-‐10.10) in einem bestimmten Themenraum (M, E, D, WR), mit TutorInnen bzw. FachlernbegleiterInnen/IntegrationslernbegleiterInnen. Hier finden Einführungen statt bzw. die SchülerInnen arbeiten themenspezifisch an Pensen. Tandemcoachinggruppe: Eine Coachinggruppe teilt sich einen Raum und kooperiert eng mit einer: je 10-‐12 SchülerInnen und 2-‐3 TutorInnen (LernbegleiterInnen) bilden eine Coachinggruppe, die sich morgens (8.30 – 8.55) täglich im selben Raum für individuelle Lernplanung und -‐dokumentation (Logbuch, Adele), Besprechung und Organisation (auch auf Basis der clusterübergreifenden Planung) trifft. Die jeweiligen TutorInnen sind erste Ansprech-‐, Bezugs-‐ und Beratungspersonen für SchülerInnen und deren Eltern. Sozial-‐emotionales Lernen passiert fokussiert in einer fix verankerten Coachinggruppenzeit (1Stunde/Woche). Coachinggruppe: I – Individuelle Lernbegleitung: VERTIEFUNGSGEBIETE : aus einem Katalog wählen die SchülerInnen zu Beginn des Semesters nach Begeisterung und spezieller Begabung ca. 2-‐4 Vertiefungsgebiete für die Dauer von mindestens einem Semester (Absprache mit TutorInnen und Eltern). Diese werden jeweils zu fixen Zeiten innerhalb der Unterrichtszeit meist einmal wöchentlich von LernbegleiterInnen angeboten und beinhalten spezielle Lerninhalte aus verschiedenen Bereichen. Spezielle PROJEKTTAGE zu bestimmten Themen, an denen der Stundenplan aufgehoben wird (1-‐2x/Semester) WAHLPFLICHTFÄCHER: Pro Semester muss 1 Wahlpflichtfach aus dem musischen, kreativen und technischen Bereich gewählt werden: Angeboten wird: Textiles und Technisches Werken, Malen und Zeichnen, Geometrisches Zeichnen und Musikerziehung. Diese werden zeitgleich Dienstags Nachmittag angeboten. CLUSTERRAT (Clusterdemokratie) ganze Schule relevant sind, werden von den CoachinggruppensprecherInnen ins SchülerInnenparlament der ILB weitergetragen. Etwa 1x / Monat trifft sich der Clusterrat, an dem alle SchülerInnen teilnehmen dürfen. Die Inhalte werden in den Coachinggrupen und Tandems vorbereitet und von den CoachinggruppensprecherInnen (gewählt zu Schulbeginn) zusammengetragen. Im Clusterrat wird d iskutiert, werden Probleme geschildert und Lösungsmöglichkeiten erarbeitet, werden Fragen gestellt und Antworten gegeben, Arbeitsaufträge an SchülerInnengruppen erteilt (Festorganisationen,…), und Wünsche und Arbeitsaufträge an das LernbegleiterInnenteam erteilt. Belange, die nicht nur für den Cluster, sondern für die •
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in Ernährung und Haushalt, Bewegung und Sport, Werken, Lernen in der Au (Wochenblöcke für die 7. Schulstufe) hinzu kommen: (fixe Gruppenzusammensetzungen) b) nach individuellen Stundenplänen: (fluktuierende Gruppenzusammensetzungen) a) in frei gewählten Themenräumen (besetzt mit FachlernbegleiterInnen/IntegrationslernbegleiterInnen) für Plan-‐ und Freiarbeit Außerhalb obenstehender Coaching-‐ und Tandemgruppenlernzeiten verbringen die SchülerInnen ihre Lernblöcke in clusterübergreifenden Gruppenzusammensetzungen: II – Horizontal-dynamische Kooperation: