Die Prinzen - Was soll ich ihr schenken

Die Prinzen - Was soll ich ihr schenken
Jeden Tag und jede Nacht,
muss ich daran denken,
jeden Tag und jede Nacht,
was soll ich ihr schenken,
was soll ich ihr schenken?
Denn alles, alles hat sie schon,
alles, alles und noch mehr,
alles, alles hat sie schon,
was soll ich da schenken,
ohne sie - ohne sie zu kränken.
'n Gummibaum? - (hat’se schon!)
Badeschaum? - (hat'se schon!)
'n rotes Tuch? - (hat'se schon!)
'n Sparbuch? - (hat'se schon!)
'n Knutschfleck? - (will'se nich!)
'n Bumerang? - (da hat'se mich!)
Sogar 'ne Matratze - die hat'se, hat'se, hat'se!
Was soll ich da schenken,
ohne sie zu kränken?!
Jeden Tag und jede Nacht,
muss ich daran denken,
jeden Tag und jede Nacht,
was soll ich ihr schenken,
was soll ich ihr schenken?
'n Meerschwein? - (hat'se schon!)
'n Heiligenschein? - (hat'se schon!)
'n Ring am Finger? - (hat'se schon!)
so süße Dinger? - (hat'se schon!)
'n Waschlappen? - (hat'se schon!)
Scheuklappen? - (hat'se schon!)
Ich mach mir heute kein Abendbrot,
ich mach mir solche Sorgen,
woher krieg ich ihr Geschenk,
ich brauche was bis morgen!
Jeden Tag und jede Nacht,
muss ich daran denken,
jeden Tag und jede Nacht,
was soll ich ihr schenken,
ohne sie - ohne sie zu kränken?
Eventuell fiel's mir gerade ein,
ist allerdings noch streng geheim,
eventuell schenk ich ihr 'ne Nacht mit mir!
Die Prinzen – Was soll ich ihr schenken?
Einführungsphase:
a. Wort “Schenken” an die Tafel schreiben – Assoziogramm erstellen
b. Anlässe (Wann bekommt man Geschenke, warum?)
Niveau A1-A2:
Bilder mitbringen – Schüler arbeiten zu zweit
Jede Gruppe bekommt einen Umschlag mit Bildern
Lied hören lassen und Bilder sortieren
Lückentext: das Lied noch einmal / x-mal hören und ergänzen lassen.
Gemeinsam kontrollieren und gemeinsam singen.
Hausaufgabe
Liste schreiben lassen: Was habt ihr zum Geburtstag oder zu Weihnachten bekommen?
oder Wunschzettel schreiben lassen
Niveau B1
W-Fragen
Wer?
Wem?
Was?
Wann?
Warum?
Wo?
Woher?
Lied hören und Notizen machen (2mal)
Refrain aufschreiben
Dann den Text verteilen und zu zweit kontrollieren lassen
Mündlicher Ausdruck:
Umtausch – die Situation:
A hat von B ein Geschenk bekommen,
. das ihm/ihr nicht gefällt
. die Grösse passt nicht
. Sie haben das Buch schon zu Hause
. die CD ist kaputt
Er/sie möchte es umtauschen . Spielen Sie die Szene im:
. Kaufhaus
. Parfumerie
. Bücherei
. CD-Laden
Hausaufgabe:
Brief schreiben an jemanden “Was soll ich ihr/ihm schenken” (direkt oder indirekt)
Liebe/r……………,
Die Prinzen
Was soll ich schenken?
1. Arbeitsblatt für Dreiergruppen. Tabelle ausfüllen. Was soll ich ihr / ihm
schenken?
ihr
ihm
Die Prinzen
Gefühl
Geschenk
kaufen
Selber
machen
2. Resultate im Plenum auf HP-Folie zusammentragen.
3. Unterschiede zwischen Geschenken für Frauen und Männer suchen.
4. Lied vorspielen. “Was soll ich ihr schenken” wird aus dem Text gestrichen und
die letzte Zeile “’’ne Nacht mit mir” fehlt im Text und wird beim Vorspielen
ausgeblendet. (Überraschung bis zum Schluss aufsparen).
Nach dem Hören wird der Satz “Was soll ich ihr schenken” eingesetzt.
5. Wortschatzarbeit: Was schenken die Prinzen? Tabelle einfüllen und
gleichzeitig unbekannte Begriffe klären.
6. Zweites Mal hören und mitsingen. Evtl. Klasse in 2 Gruppen einteilen und
alternierend mitsingen lassen.
7. Letzten Satz (“’ne Nacht mit mir”) auch vorspielen und evtl. Thematisieren
8. Grammatikstrukturen untersuchen: Warum sagt man “Was soll ich ihr
schenken?” ---- Nacharbeit: Modalverben thematisieren.

Download Report