Das Gruppenpuzzle Diese Art der Gruppenarbeit wird weltweit u.a.

Das Gruppenpuzzle
Diese Art der Gruppenarbeit wird weltweit u.a. im Unterricht an
Schulen und bei Seminaren an Universitäten eingesetzt.
Diese Methode wird im deutschsprachigen Bereich als
"Gruppenpuzzle" und im anglo-amerikanischen Sprachbereich als
"Jigsaw-Methode" bezeichnet. Das "Gruppenpuzzle" wurde vom USamerikanischen Psychologen Elliot Aronson in den frühen 1970er
Jahren entwickelt.
Vorteile des Gruppenpuzzles bestehen u.a. darin, dass
* die Lernenden sich mehrfach gegenseitig bestimmte Stoffinhalte
bzw. Fertigkeiten näher bringen - wenn man sich gegenseitig etwas
erklärt ist dies eine der effektivsten Formen des Lernens.
* Alle Lernenden müssen sich aktiv an der Gruppenarbeit
beteiligen - nur durch Zusammenarbeit in der Gruppe können alle das
gemeinsame Ziel erreichen - alle Lernenden werden zu
unverzichtbaren Experten. "Lernen durch Lehren" ist hier das Motto.
* Durch die Vorträge in der eigenen Gruppe wird die
Präsentations- und Ausdrucksfähigkeit gefördert.
* Wenn die Lernenden sich als unverzichtbare Partner beim
Lernerwerb erleben, kann dies den gegenseitigen Zusammenhalt
fördern.
Markus Oppitz;
www.schule.wirlernen.at
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Stammgruppen
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Es werden die Teilnehmer
den Stammgruppen
zugeordnet.
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Markus Oppitz;
www.schule.wirlernen.at
Expertengruppen
Stammgruppen
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Aufgabe 1
Aufgabe 2
Aufgabe 3
Aufgabe 4
Einteilung in
Expertengruppen
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* Alle Teilnehmer / innen bekommen
jeweils eine Spielkarte / Symbolkarte.
* Durch das Kartensymbol
erfolgt die Zuordnung zur
„Expertengruppe“.
Markus Oppitz;
www.schule.wirlernen.at
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Expertengruppen
Aufgabe 1
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Stammgruppen
Aufgabe 2
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Rückkehr in
Stammgruppe
Aufgabe 3
Aufgabe 4
Die „Expertengruppen“
* arbeiten an ihren Aufgaben,
* besprechen ihre Ergebnisse und
* überlegen wie sie ihr Wissen der eigenen
Stammgruppen vermitteln können.
* Rückkehr der Experten in ihre
Stammgruppen
* Die Mitglieder der Stammgruppe
erklären sich gegenseitig die
Lösungen ihrer Aufgaben.
Markus Oppitz;
www.schule.wirlernen.at
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Überprüfung des Wissensstandes
In diesem Zusammenhang möchte ich
auf die so genannte "Ampel- bzw.
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Signalkartenmethode" verweisen.
Diese Methode stellt eine von
mehreren Möglichkeiten dar, um in
einfacher und schneller Form
beispielsweise Verständnisprobleme
Die Lehrkraft
überprüft den
Wissensstand.
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und den Wissensstand einer Gruppe
von Lernenden zu evaluieren.
Weiterführende Hinweise zur
Durchführung der
Ampelkartenmethode wie etwa ein
Handout und ein Video finden sich u.a.
unter www.schule.wirlernen.at
Markus Oppitz;
www.schule.wirlernen.at

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