Nun reden die Schulen miteinander von Fritz Thut — az Aargauer Zeitung Zuletzt aktualisiert am 10.3.2016 um 16:01 Uhr Oberstufenlehrer betrachten während «Sek I trifft Sek II» in der Berufsschul-Autowerkstatt die Lehrlinge Sabine Möckel und Ramon Treier bei der Arbeit. © Chris Iseli Die Berufsschule lud zum Anlass «Sek I trifft Sek II» und löste damit eine grosse Resonanz aus. Sie begleiten beide Jugendliche auf dem Weg ins Erwachsenenleben – und wissen nicht viel voneinander: Die Oberstufenlehrer und die Berufsschule. Um den Dialog ins Rollen zu bringen lud die Berufsschule Lenzburg (BSL) unter dem Titel «Sek I trifft Sek II» die Aargauer Oberstufenlehrer zu einem Erfahrungsaustausch. «Ich bin positiv überrascht, dass derart viele Lehrkräfte ihren freien Nachmittag für diesen Anlass geopfert haben.» Markus Möhl, Präsident des BSL-Schulvorstands freute sich über rund 150 Bezirks-, Sekundar- und Realschullehrer, sowie Schulleiter als Zuhörer. In seinem Eintretensreferat schildert er deutsch und deutlich die Erwartungen, die er als CEO eines Lehrbetriebes an Lernende, die Volksschule, aber auch an die Politik hat. Wollen, können, machen Von einem Lehrling erwartet Lehrmeister Möhl «Anstand und Respekt als Grundhaltung». Dies können die Lehrer nicht verantworten, doch «Basiswissen in lesen, schreiben und rechnen» können sie vermitteln. Der Zusatz «abrufbar in nützlicher Frist» legt die Latte schon deutlich höher. Die Unterstützung der Eltern erachtet Möhl ebenfalls als wichtig – «und zwar nicht nur bis zur Unterzeichnung des Lehrvertrages». Generell wünschten sich die Lehrbetriebe «Junge, die wollen, können und machen». Ein solches Musterbeispiel, Francesco Rachiele, der als Viert-Lehrjahr-Stift Polymechaniker bei der Ferrum AG kurz vor den Abschlussprüfungen steht, schilderte in seinem Referat, wie er die unterschiedlichen Anforderungen von Volksschule und Berufslehre erlebt hat: «Am Abend war ich viel müder, musste gleichwohl viel lernen und die Freizeit wurde immer kürzer.» Aus dem Mathematik-Unterricht habe er «eine gute Basis» mitgebracht und das Englisch, bei dem neben dem Basis-Wortschatz auch technische Ausdrücke zu lernen waren, «hat mir Spass gemacht». Aussagefähige Zeugnisse gefordert Doch es gibt nicht nur solche positive Beispiele von jungen Leuten, die mit grösster Selbstverständlichkeit souverän vor einem nicht unkritischen Publikum auftreten können. Möhl schilderte auch Fälle von fallierten Lehrverhältnissen. Dabei spielt die fehlende Motivation oft eine grössere Rolle als der absolvierte Leistungszug. Bezler können genauso durch die Abschlussprüfung rasseln wie Realschüler. Kein Verständnis brachte der Berufsschulvorstandspräsident für jenen Sekler auf, der «trotz einer Note 5 in Mathematik ohne Taschenrechner nicht über 10 rechnen konnte». Aus solchen Erfahrungen resultiert ein konkreter Wunsch an die Volksschule: «Ich erwarte Zeugnisse, die eine klare Aussage zum Können und der Kompetenz der Schüler machen.» Dazu gehören laut Möhl auch Angaben über Stützunterricht und allfällige Lernzielbefreiungen. Beurteilungen über Sozial- und Selbstkompetenzen wären für den Lehrbetrieb ebenfalls interessant, so der Lehrmeister. «Schüler auf eine künftige Lehre vorbereiten ist nur eine von vielen Aufgaben der Schule», gab Elisabeth Abassi, die Präsidentin des Aargauischen Lehrerinnen und Lehrerverbandes (alv), in ihrem Referat Gegensteuer. Gerade die Anforderungen von Lehrbetrieben und Berufsschulen können nicht mehr erfüllt werden: «Die Stärkung der Volksschule ist weggespart. Von Coaching-Lektionen können wir nicht einmal mehr träumen.» Gegenbesuch angeregt Einen konkreten Wunsch an die Lehrbetriebe brachte Abassi auch mit: «Oft werden die Lehrlinge zu früh rekrutiert.» Kaum sei der Lehrvertrag unterschrieben, lasse die Motivation im Unterricht massiv nach. Solch konkrete Forderungen sowie weitere Inputs wurden bei den anschliessenden Besichtigungen in Lehrwerkstätten und Schulzimmern, sowie bei in Marktständen präsentierten Berufsbildern intensiv diskutiert. Die allgemeine Erkenntnis, dass man noch zu wenig voneinander weiss, gipfelte im Vorschlag des Seenger Schulleiters Urs Bögli, die Berufsschulverantwortlichen sollten sich doch bei einem Gegenbesuch ein Bild über die aktuelle Situation an der Oberstufe machen. «Das machen wir», erklärte BSL-Rektor Ruedi Suter spontan: «Unsere Zusammenarbeit kann nur funktionieren, wenn wir miteinander im Dialog stehen. Dazu haben wir heute einen ersten Schritt gemacht.»
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