Staatlich anerkanntes, gebundenes Ganztagsgymnasium Obermenzinger Gymnasium Schulleitung: Klaus Blaier Freseniusstr. 47, D-81247 München Tel. +49 89 891244-0 Fax +49 89 891244-10 [email protected] www.obermenzinger.de Lehrkraft: Matthias Kunz Leitfach: Katholische Religionslehre Rahmenthema: „Gerechtigkeit will ich!“ – Wirtschaftsethik in Theorie und Praxis Zielsetzung des Seminars, Begründung des Themas: Im W-Seminar Wirtschaftsethik soll, nach einer Einführung in die Grundlagen und Methoden der Ethik, die Frage nach der Gerechtigkeit stehen. Was ist Gerechtigkeit? Wie kommt sie zustande? Sind Gleichheit und Gerechtigkeit identisch? Wie wird das Prinzip der Gerechtigkeit konkret? Sind Wirtschaft und Gerechtigkeit kompatibel? In der Folge werden diese Grundlagen an konkreten Fragen erprobt: Ist unser Wirtschaftssystem gerecht? Ist es gerecht angesichts begrenzter Resourcen weiter auf unbeschränktes Wirtschaftswachstum zu setzen? Leben die Europäer auf Kosten der sog. 3.Welt? Vollzeitarbeit und trotzdem „arm“!? Was können die Religionen zu Fragen der Gerechtigkeit beitragen? Diese Fragen sollen, auch auf Basis von Kurzreferaten der SeminarteilnehmerInnen, diskutiert werden und bilden auch die Grundlage möglicher Seminararbeiten. Je nach Interessenslage und Kenntnis der TeilnehmerInnen sollen hier auch weitere Fragen diskutiert werden. Auch die im Fach Wirtschaft parallel erarbeiteten Kenntnisse können und sollen hier eingebracht werden. Hauptziel des Seminars ist es die SeminarteilnehmerInnen in die Lage zu versetzen, einen reflektierten, eigenen Standpunkt zu wirtschaftsethischen Fragen zu erarbeiten und im Dialog mit einer offenen Gesellschaft zu vertreten. Das Seminar ist für SchülerInnen der Fächer Katholische und Evangelische Religionslehre, sowie – unter bestimmten Voraussetzungen – auch für SchülerInnen des Fachs Ethik zugänglich. Halb- Monate Tätigkeit der Schülerinnen/Schüler jahre und der Lehrkraft geplante Formen der Leistungserhebung (mit Bewertungskriterien) Einführung in Inhalt und Methode: Kleine Leistungsnachweise Vorstellung verschiedener Ethikkonzepte in 11/1 Kurzreferaten durch SeminarteilnehmerInnen und Kurzarbeit , mündl. den Seminarleiter. Abgrenzung des Arbeitsfeldes Rechenschaftsablagen, Sept.– Wirtschaftsethik, Verhältnisbestimmung von Kurzreferate und Dez. Ökonomie und Ethik, grundlegende Definitionen, Unterrichtsbeiträge 2016 Erarbeitung inhaltlicher Schwerpunkte. Darstellung der Bewertungskriterien im Seminar. Erarbeitung von Informationsquellen und Methoden wissenschaftlichen Arbeitens sowie der Präsentation. Erarbeitung konkreter wirtschaftsethischer Kurzreferate und mündliche Fragenbereiche anhand ausgewählter Rechenschaftsablagen Themenkreise und Begriffe. Jan.– Besuch der Universitäts- und/oder Staats-Bibliothek Feb. mit Führung und Einführung in die 2017 wissenschaftliche Recherche Besprechung formaler Rahmenbedingungen der Seminararbeit. Auswahl des Themas der Seminararbeit Eigenständige Recherchen zum Thema der Exposé zur Seminararbeit: Seminararbeit. Anlegen einer Stoffsammlung - Leitfragen und Thesen März– Mindestens ein individuelles Beratungsgespräch mit - Zielsetzung April pro Schüler/in - Vorgehensweise, Methoden 2017 Erarbeitung und Abgabe des Exposés - Quellenlage 11/2 - Zeitplan für die Erstellung der Seminararbeit Mai– Selbstständige Arbeit der SeminarteilnehmerInnen Ggf. Referate Juli Rückgabe und individuelle Diskussion der Unterrichtsbeiträge 2017 Gliederungsentwürfe Sept.– Nov. 2017 12/1 Dez.– Jan. 2018 Abfassen der Seminararbeit Einzelbesprechungen in regelmäßigen Abständen Besprechung themenübergreifender Fragen im Seminararbeit Plenum. Erstellung der Abschlusspräsentation Diskussion im Plenum Präsentation Mögliche Themen für die Seminararbeiten: 1. Kapitalismus als „Wurzel allen Übels“!? Kapitalismuskritik von K. Marx bis R. Marx 2. Ist Gleichheit schon Gerechtigkeit? (Gleichbehandlungsgrundsatz: Gleichbehandlung unter vergleichbaren Umständen! Fairneß!) 3. Die Reichen werden reicher – Die Armen immer Ärmer!? Thomas Pikettys Thesen (Das Kapital im 21 Jahrhundert) auf dem Prüfstand 4. Gerechter Handel? – Ist „fairer“ Handel wirklich „fair“ 5. Christliche Soziallehre in der sozialen Marktwirtschaft? – „C“-Parteien auf dem Prüfstand 6. Mehr Gerechtigkeit durch Quotenregelungen in Politik und Wirtschaft? 7. Bedingungsloses Grundeinkommen – eine Frage der Gerechtigkeit? 8. Gerechtigkeit unter Kostendruck – Entscheidungsnot im Gesundheitssystem 9. Utopie Gerechtigkeit? - Gleicher Lohn für gleiche Arbeit 10. Vollzeit arbeiten und trotzdem „arm“!? – Wann ist Lohn gerecht? 11. Von „Auge um Auge“ zur „Feindesliebe“ - Gerechtigkeitsvorstellungen der Bibel 12. „Selig, ihr Armen … selig, die ihr jetzt hungert … Euer Lohn im Himmel wird groß sein.“ – Die Idee der Gerechtigkeit in den Seligpreisungen der Bergpredigt 13. Ökologie und Gerechtigkeit – Zwei Seiten derselben Medaille? ___________________________________________________________________ Datum und Unterschrift der Lehrkraft ___________________________________________________________________ Datum und Unterschrift der Schulleitung
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