Unterrichtsmaterialien zur Vorbereitung einer Lesung mit Kaatje Vermeire „Marie und die Dinge des Lebens“ Klasse 3 - 4 Diese Materialien wurden erstellt im Rahmen des MA - Seminars „aktuelle internationale Kinder- und Jugendliteratur“ - FU Berlin - Fachdidaktik Deutsch - Dozentin: Claudia Maaß © Unterrichtsmaterial: Katia Herberger, Svenja Rieckmann & Marlene Rössler / ilb 2015 Textpassagen & Illustrationen aus: Tine Mortier (Text), Kaatje Vermeire (Illustration), Marie und die Dinge des Lebens, Übersetzung Rolf Erdorf, Bohem Press AG, Zürich, 2010 Vorbemerkungen > Tine Mortier & Kaatje Vermeire „Marie und die Dinge des Lebens“ Liebe Lehrerinnen, liebe Lehrer, die vorliegende Unterrichtseinheit führt in das mehrfach ausgezeichnete Bilderbuch „Marie und die Dinge des Lebens“ (D 2014; NL 2010 „Mare en de dingen“) der beiden Belgierinnen Tine Mortier (Text) und Kaatje Vermeire (Illustration) ein, das inzwischen bereits in 12 Sprachen übersetzt wurde. „Marie und die Dinge des Lebens“ handelt von der innigen Freundschaft zwischen Marie und ihrer Großmutter und deren Veränderung durch den Schlaganfall der Großmutter sowie den Tod des Großvaters. Die existenziellen Themen Freundschaft, Leben, Sterben und Tod werden kindgerecht erzählt und vor allem durch die poetischen, collageartigen Illustrationen sehr einfühlsam vermittelt. In wenigen Worten erfährt der Leser von den Ereignissen, während die Bilder und ihr Detailreichtum zur Betrachtung einladen. „Wenn der Text erzählt, dass Marie ihrer Großmutter die Buchstaben ganz vorsichtig aus dem Mund pflückt, dann zeigt die doppelseitige Illustration ein Mädchen, das Buchstabe für Buchstabe auf einer Wäscheleine aufreiht. Die Bilder erinnern an verblassende Fotografien, manches gestochen scharf, manches schemenhaft. Realität und Traum, Erinnerung und Gegenwart verbinden sich zu einer ganz eigenen Welt.“ 1 Die Unterrichtseinheit greift in 5-6 Unterrichtsstunden die inhaltlichen Schwerpunkte des Buches auf: Die Schönheit des Lebens als auch die Themen Krankheit und Tod. Das besondere Charakteristikum des Buches, die außergewöhnlichen Illustrationen und Bildsprache, werden in einer eigenen Stunde vertieft. Gerahmt wird die Einheit durch eine Reflexion der ‚Dinge des Lebens’. Diese rücken bereits durch den Titel in den Blickpunkt des Rezipienten und erhalten daher in der folgenden Einheit den entsprechenden Raum: So geht es in der ersten Stunde um das Leben, die Dinge des Lebens sowie die Protagonistin Marie. Im Mittelpunkt der zweiten Stunde stehen die Bildsprache des Buches und eine Auseinandersetzung mit der individuell unterschiedlichen Wahrnehmung von Bildern. Die dritte Stunde befasst sich mit den Auswirkungen des Schlaganfalls der Großmutter und bietet einen Anlass zur Sprachreflexion. An diese Stunde knüpft die sensibelste Stunde der Einheit zu dem thematischen Schwerpunkt des Todes an. Dazu steht den Schülerinnen und Schülern eine Lerntheke zur Verfügung die unterschiedliche mediale Angebote zur Auseinandersetzung mit dem Thema Tod enthält. In der letzten Stunde wird der Bogen zum Anfang geschlagen: Die SuS befassen sich erneut mit den ‚Dingen des Lebens‘ und erkennen, dass der Tod eines dieser Dinge sein kann. Abschließend wird die Begegnung mit der Illustratorin Kaatje Vermeire vorbereitet. Hinweis: Für die Präsentation der Illustrationen des Buches wird in jeder Stunde entweder ein OH-Projektor / Computer & Beamer oder interaktives Whiteboard und für die Videos und Hörbeispiele der Lerntheke werden Computer, Kopfhörer und ein Internetzugang benötigt. Weitere Hinweise zu vielfältigen Materialien im Umgang mit dem Thema Sterben und Tod auch in anderen Kulturen finden Sie auf den letzten beiden Seiten des Materials. Wir wünschen Ihnen viel Vergnügen mit Marie und den Dingen des Lebens! Katia Herberger, Svenja Rieckmann & Marlene Rössler 1 http://www.kinderbuch-couch.de/mortier-tine-marie-und-die-dinge-des-lebens.html © Unterrichtsmaterial: Katia Herberger, Svenja Rieckmann & Marlene Rössler / ilb 2015 FU Berlin - Fachdidaktik Deutsch - Claudia Maaß 1 Übersicht über die Unterrichtseinheit > Tine Mortier & Kaatje Vermeire „Marie und die Dinge des Lebens“ Klasse/n: 3-4 Thema / Inhalt Methode / Material > „Einstieg in die Einheit“ > M1 / Arbeitsblatt: „Meine Dinge des Lebens“ (personalisiert) als Deckblatt Die SuS setzen sich mit dem der Arbeitsmappe Thema „Leben“ auseinander und sammeln erste > M2 / Folie: Informationen Erfahrungen im über die Autorin Philosophieren. > M3.1 / Folie: Buchcover Sie lernen die Autorin und während des Vorlesens von ihre Protagonistin Marie > M3.2 / Textauszug: Der kennen. Anfang Kompetenzen/Standards Lesen - mit Texten und Medien umgehen - entnehmen Texten gezielt Informationen ziehen Schlussfolgerungen aus Texten äußern ihre Gedanken und Meinungen zu den Texten in mündlicher und schriftlicher Form (...) > M4 / Arbeitsblatt: „Wir lernen Marie kennen“ > „Bildsprache und Emotionen“ Die SuS üben sich im Bildverstehen, beschäftigen sich mit dem TextBildverhältnis und dem Aufbau des Buches. > M3.1 – Folie: Buchcover Schreiben - Texte verfassen > M5.1/ Folie: Informationen zur Illustratorin - > M5.2/ Information zur Illustratorin für die Lehrkraft > ggf. Filmausschnitt > M5.3/ Arbeitsblatt: Fragezettel für das Projekt (Laufzettel) nutzen verschiedene Schreibanlässe für sich und andere Die SuS beschäftigen sich durch die Methode des Perzepts damit, welche Wirkung Bilder haben und was sie ausdrücken können. > M6a-c / Das Perzept > M7a-c / Einen Text verfassen (Hausaufgabe) > „Sprachreflexion“ (Sprachverlust als Phänomen des Schlaganfalls) Die SuS lernen den weiteren Verlauf der Handlung kennen, beschäftigen sich mit dem Phänomen des Sprachverlustes und produktionsorientiert mit Maries Umgang mit der Krankheit. > M8.1 / Folie: Bild zur Krankheit der Großmutter Sprache und Sprachgebrauch untersuchen > M8.2 / Textauszug: Die Krankheit der Großmutter - > M9.1 / Folie: Maries Wortgirlande - > M9.2 / Textauszug: Maries Umgang mit der Krankheit der Großmutter sprechen über Verstehens und Verständigungsprobleme durchgliedern und verändern Wörter > M10.1 / Lehrervorlage: Buchstaben für Wortgirlande > M10.2. / Lehrervorlage: Bilder für Wortgirlande © Unterrichtsmaterial: Katia Herberger, Svenja Rieckmann & Marlene Rössler / ilb 2015 FU Berlin - Fachdidaktik Deutsch - Claudia Maaß 2 Übersicht über die Unterrichtseinheit > Tine Mortier & Kaatje Vermeire „Marie und die Dinge des Lebens“ > „Vorstellungsbilder zum > M11.1 / Folie: Bild zum Thema Tod – Tod des Großvaters Materialtheke: Der Tod als Teil des Lebens“ > M11.2 / Textauszug: Der Lesen - mit Texten und Medien umgehen Die SuS setzen sich auf unterschiedliche Weise mit dem Thema Tod auseinander. Sie lernen u.a. andere kulturelle Vorstellungen / Umgangsweisen kennen und untersuchen die Darstellungsweise der Thematik im Buch. - Tod des Großvaters > M12a-f/ Materialtheke zum Thema Tod: - - Kreuzworträtsel - Der Tod in anderen Kulturen - Dein Bild vom Tod - Musik zum Tod - Umfrage zum Thema Tod - Bild zu Gefühlen > „Abschlussreflexion und > M5.3/ Arbeitsblatt: Vorbereitung des Fragezettel für das Projekt Treffens“ (Laufzettel) Abschluss und Einstimmung auf die Begegnung mit der Illustratorin – u.a. durch die Arbeit mit den Fragezetteln, die die Einheit begleitet haben. - entnehmen Texten gezielt Informationen ziehen Schlussfolgerungen aus Texten äußern ihre Gedanken und Meinungen zu den Texten in mündlicher und schriftlicher Form (...) Sprechen und Zuhören führen themenbezogene Gespräche - geben Informationen sachbezogen weiter - sprechen über Lernerfahrungen Sprechen und Zuhören - - führen themenbezogene Gespräche geben Informationen sachbezogen weiter sprechen über Lernerfahrungen © Unterrichtsmaterial: Katia Herberger, Svenja Rieckmann & Marlene Rössler / ilb 2015 FU Berlin - Fachdidaktik Deutsch - Claudia Maaß 3 Unterrichtsverlauf > Tine Mortier & Kaatje Vermeire „Marie und die Dinge des Lebens“ Stunde 1 / 5 – „Einstieg in die Einheit“ Information: Für die Präsentation von M2 und M3.1 wird ein OH-Projektor / Beamer oder Smartboard benötigt. M1 muss im Klassensatz kopiert werden. M4 brauchen auch alle SuS – es liegt binnendifferenziert in 2 Versionen M4a/b vor und muss entsprechend kopiert werden. M3.2 wird nur für die Lehrkraft benötigt. Die L kann zudem M1 vorab personalisieren und bereits die Namen eintragen. ! Auf M1 wird am Ende der Einheit noch mal zurückgegriffen. Ziele: Die SuS sollen - für das Buch und die Thematik motiviert werden - sich erste Gedanken über ihre Dinge des Lebens machen und im Austausch darüber ihre Vorstellungen erweitern - gedanklich bereits auf die Begegnung mit der Illustratorin vorbereitet werden - einen ersten Eindruck der Protagonisten erhalten Aktivität & Impulse Phase/Zeit Einstieg und Erarbeitung I (Titel) 10 Min. > Begrüßung durch L und Einstieg: Heute beginnen wir mit einem neuen Projekt zu einem Buch. Bevor ich euch noch mehr darüber verrate, möchte ich, dass ihr euch eure eigenen Gedanken macht: Überlegt mal, was eure ‚Dinge des Lebens’ sind. Was ist euch für euer Leben absolut wichtig? Welche Menschen, Tätigkeit, Dinge …? Ich verteile dazu ein Arbeitsblatt. Gegenstand & Material M1 - Deckblatt: „Meine Dinge des Lebens“ (> personalisiert für die Arbeitsmappe) > L verteilt M1 (ggf. vorab die Namen der SuS eintragen) > SuS bearbeiten M1 in EA Ergebnissicherung 10 Min. Lehrervortrag (die Autorin) 5 Min. > L leitet das Ende der EA ein und moderiert den Übergang zu einem Austausch über die Ergebnisse im Plenum … M1 - Deckblatt: „Meine Dinge des Lebens“ (> personalisiert für die Arbeitsmappe) > L weist darauf hin, dass M1 als Deckblatt der Mappe zur Unterrichtseinheit verwendet werden kann und in der letzten Stunde nochmal aufgegriffen wird (!) > L stellt die Autorin vor Bald findet hier in Berlin das Kinder- und Jugendliteraturfestival statt. © Unterrichtsmaterial: Katia Herberger, Svenja Rieckmann & Marlene Rössler – ilb 2015 FU Berlin - Fachdidaktik Deutsch - Claudia Maaß M2 – Folie: Information über die Autorin OH-Projektor / Computer & Beamer / 4 Deshalb werden wir uns mit dem Buch „Marie und die Dinge des Lebens“ beschäftigen. Jetzt stelle ich euch erstmal die Autorin des Buches vor. … Smartboard > L projiziert M2 Erarbeitung II (die Protagonistin) 10 Minuten > L leitet zum Buch als Gegenstand der Einheit über und zeigt das Buchcover M3.1: Nachdem ihr euch nun bereits mit euren Dingen des Lebens befasst habt, stelle ich euch jetzt das Buch vor, mit dem wir uns beschäftigen werden. Es heißt ‚Marie und die Dinge des Lebens’. Hier seht ihr Marie. In der nächsten Zeit werden wir Marie und ihre Dinge des Lebens näher kennenlernen. Welchen Eindruck habt ihr von Marie? … Ich lese euch den Anfang des Buches vor ... M3.1 – Folie: Buchcover OH-Projektor / Computer & Beamer / Smartboard M3.2 – Textauszug: Der Anfang > L liest M3.2 vor Ergebnissicherung > L fordert S auf, alle Informationen, die sie gerade über Marie erhalten haben, auf M4a/b zu notieren: 10 Minuten Was hast du über Marie erfahren? Notiere deine ersten Eindrücke und die Dinge, die du über Marie weißt. © Unterrichtsmaterial: Katia Herberger, Svenja Rieckmann & Marlene Rössler – ilb 2015 FU Berlin - Fachdidaktik Deutsch - Claudia Maaß M4a /b (differenzierte Version) – Arbeitsblatt: „Wir lernen Marie kennen“ 5 Unterrichtsverlauf > Tine Mortier & Kaatje Vermeire „Marie und die Dinge des Lebens“ Stunde 2 / 5 – „Bildsprache und Emotionen“ Information: Für die Präsentation von M3.1, M5.1 und M6a-c wird ein OH-Projektor / Beamer oder Smartboard benötigt. Falls ein Ausschnitt aus dem Interview mit der Illustratorin gezeigt werden soll, ein Internetzugang und Lautsprecher. M6a-c soll jeweils von einem Drittel der Klasse bearbeitet werden. Da es um die Wahrnehmung der Illustrationen und der Veränderung der Farbgebung im Handlungsverlauf geht, muss es als farbige Version vorliegen. Diese Auseinandersetzung findet mit der Methode des Perzepts statt, mit der sich die SuS zunächst individuell, emotional und assoziativ den Illustrationen annähern. ! Hinweis: Beim Austeilen darauf achten, dass S mit gleichen Bildern nicht nebeneinander sitzen! Die Stunde ist geprägt durch wechselnde Sozialformen in den Erarbeitungsphasen, damit das Bewusstsein für die Unterschiede und Potenziale der Wahrnehmung von Bildern erfasst werden kann. Ziele: Die SuS - lernen die Illustratorin kennen - setzen sich mit ihrer eigenen Wahrnehmung der Illustrationen auseinander und tauschen sich mit anderen SuS darüber aus - reflektieren über Wahrnehmung, Unterschiede der Wahrnehmung und Gründe dafür Aktivität & Impulse Phase/Zeit Einstieg (die Illustratorin) 5 - 10 Min. Gegenstand & Material > L zeigt noch mal das Cover M3.1, weist auf den zweiten Namen, den der OH-Projektor / Computer & Beamer / Illustratorin, hin und erläutert den Begriff. Smartboard > L zeigt M5.1 und informiert in einem LV über die Illustratorin: M3.1 – Folie: Buchcover Hier seht ihr Kaatje Vermeire, die wir bald persönlich treffen werden, in ihrem Atelier und einige ihrer Arbeiten ... M5.1 – Folie: Information zur Illustratorin Und wir können einen kurzen Blick in ihr Atelier werfen (> Video) … Computer & Internetzugang http://cobra.be/cm/cobra/videozone/rubriek/ boek-videozone/1.1708393 > Die SuS erhalten M5.3 für die gesamte Einheit. Sie sollen darauf während der folgenden Stunden Fragen an die Illustratorin sammeln (> Zeit M5.2 – Information zur Illustratorin für L einräumen & erinnern) M5.3 – Arbeitsblatt: Fragezettel für das Projekt Erarbeitung I (Illustrationen) 10 – 15 Min. 1. Phase: Perzept in EA > L kündigt an, dass der Schwerpunkt der Stunde auf den Bildern der Illustratorin liegen wird, die mit der Methode des Perzepts erarbeitet werden. Dazu müssen die SuS nur 4 Fragen zu ihrem Bild beantworten ... © Unterrichtsmaterial: Katia Herberger, Svenja Rieckmann & Marlene Rössler – ilb 2015 FU Berlin - Fachdidaktik Deutsch - Claudia Maaß M6a-c – Das Perzept 6 > L teilt die Klasse in 3 Gruppen (A-C) durch das Austeilen der AB M6a-c. ! Hinweis: Darauf achten, dass S mit gleichen Bildern nicht nebeneinander sitzen! Erarbeitung II 10 - 15 Min. 2. Phase: Gallery Walk in GA M6a-c – Das Perzept > Die L informiert die SuS über den folgenden Ablauf des Gallery Walks, um die Ergebnisse auszutauschen: Ggf. Magnete / Pins / Klebeband Teilphase I: (A,A,A/B,B,B/C,C,C) Die SuS mit den gleichen Bildern sammeln sich und sprechen über ihre Wahrnehmung. Teilphase II: Gemischte Gruppen (A,B,C) Die SuS mit unterschiedlichen Bildern sammeln sich und tauschen sich über die Wahrnehmung der Bilder aus. Erarbeitung III und 3. Phase: Austausch und Reflexion im Plenum Sicherung > L moderiert das Ende des Gallery Walks, hängt jeweils eine Version von M6a-c an und leitet gemeinsame Reflexion ein, z.B.: 10 Min. M6a-c – Das Perzept Ggf. Magnete / Pins / Klebeband Was ist euch aufgefallen? Was verändert sich genau? Woran könnte das liegen? … Worin unterscheiden sich eure Wahrnehmungen? Woran könnte das liegen? … Vergabe der Hausaufgabe > L verteilt M7a-c als Hausaufgabe (> darauf achten, dass die SuS die AB passend zu M6 a-c erhalten) 5 Min > SuS verfassen einen Text zu dem Bild, das sie mit dem Perzept bearbeitet haben. © Unterrichtsmaterial: Katia Herberger, Svenja Rieckmann & Marlene Rössler – ilb 2015 FU Berlin - Fachdidaktik Deutsch - Claudia Maaß M7a-c – Einen Text verfassen (Hausaufgabe) - liegen jeweils in differenzierter Version (Umfang des zu schreibenden Textes) vor - 7 Unterrichtsverlauf > Tine Mortier & Kaatje Vermeire „Marie und die Dinge des Lebens“ Stunde 3 / 5 – „Sprachreflexion (Sprachverlust als Phänomen des Schlaganfalls)“ Information: Für die Präsentation von M8.1 und M9 wird ein OH-Projektor / Beamer oder Smartboard benötigt. Um die Wortgirlanden anfertigen und aufhängen zu können, werden die entsprechenden Materialien gebraucht: Scheren, Farbstifte, Schnur, Kopiervorlagen usw. Die Wortgirlanden sollten über die Stunde hinaus im Raum präsentiert werden. ! Hinweis: Falls M7a-c nicht als Hausaufgabe gegeben wurde, fällt die zweite Phase weg, für die anderen steht dann entsprechend mehr Zeit zur Verfügung. Ziele: Die SuS - beschäftigen sich mit der Veränderung der Freundschaft zwischen Marie und ihrer Großmutter - lernen die Auswirkungen eines Schlaganfalls, v.a. auf die Sprachfähigkeiten kennen - entdecken Maries besonderen Umgang mit der Krankheit ihrer Großmutter - reflektieren über Sprache und ihren Aufbau, ihre Verwendung und Einschränkungen Phase/Zeit Aktivität & Impulse Einstiegsimpuls > L erinnert an M5.3 (Laufzettel mit Fragen an die Illustratorin). 5 Min > L kündigt an, dass Sprache im Mittelpunkt der Stunde stehen wird und schreibt dazu ein Zitat zum Thema Sprache an die Tafel, z.B.: - „Die Sprache ist die Quelle aller Missverständnisse“ (Der kleine Prinz) Gegenstand & Material Zitat zum Thema ‚Sprache’ Tafel - „In der Sprache liegt das wahre Wesen des Menschen hüllenlos offen“ (Viktor Klemperer) > L moderiert ein Gespräch zum Zitat und zur Bedeutung, die Sprache für die SuS hat. Ergebnissicherung - > L leitet die Besprechung der Hausaufgabe M7a-c – im PL oder GA in GA oder PL Version 1) pro Beispiel A/B/C werden Texte im Plenum vorgelesen Version 2) Gruppen mit Texten zu den gleichen Bildern oder Version 3) Gruppen mit Texten zu den 3 verschiedenen Bildern. 10 Min. > ggf. moderiert L ein abschließendes Gespräch, z.B.: Version 1) zu Parallele n/ Unterschieden; Version 2) Text-Bildentsprechungen oder – Widersprüche; > und vertieft / schließt die Phase ab mit der Frage: Wie hat das Bild eure Sprache beim Schreiben gesteuert? (z.B. die Farben?) © Unterrichtsmaterial: Katia Herberger, Svenja Rieckmann & Marlene Rössler – ilb 2015 FU Berlin - Fachdidaktik Deutsch - Claudia Maaß M7a-c – Einen Text verfassen (Hausaufgabe) [! Info für L: M7c zeigt den Moment, in dem Der Großvater Marie erzählt, dass die Großmutter gestürzt ist, was diese nicht glaubt. Die Handlung wird aber erst anhand von M8.1 erarbeitet, also hier noch nicht erwähnen!) 8 > ggf. sammelt L die Texte aller SuS ein. Erarbeitung I (weitere Handlung) > L erinnert an die besondere Freundschaft zwischen der Großmutter und Marie 10 Min. > L fordert SuS auf das Bild zu betrachten und ihre Eindrücke zu schildern (ggf. Text abdecken/ausblenden & die aktive Großmutter M7a & b zum Vergleich zeigen) > L kündigt den weiteren Verlauf der Handlung an und zeigt M8.1 > L liest M8.2 den Text zur Krankheit der Großmutter vor > L informiert darüber, dass die Großmutter einen Schlaganfall [Durchblutungsstörung im Gehirn] hatte und dadurch u.a. ihre normale Sprache verloren hat. Erarbeitung/Vertiefung > L zeigt M9.1, wie Marie mit der Krankheit der Großmutter umgeht und regt Überlegungen im Plenum dazu an: (Umgang m. der Krankheit) Was seht ihr? Wir wirkt das Bild auf euch? Warum? Was könnte das Bild darstellen und bedeuten? 10 Min > L liest M9.2 vor OH-Projektor / Computer & Beamer / Smartboard M8.1 – Folie: Bild zur Krankheit der Großmutter M8.2 – Textauszug: Die Krankheit der Großmutter M9.1 – Folie: Maries Wortgirlande M9.2 – Textauszug: Maries Umgang mit der Krankheit der Großmutter > L stellt Fragen zum Inhalt, z.B. warum Marie die Großmutter versteht und die anderen nicht. Anwendung > L fordert die SuS auf, nun eigene Girlanden in GA anzufertigen. 10 Min > SuS können in der Girlande z.B. einen Wunsch an die Großmutter fixieren: ‚Wunschwörtergirlanden’ > L teilt Gruppen ein und verteilt das Material M10.1 und M10.2 Abschluss > L sammelt die Wortgirlanden an der Wand / im Raum 5 Min. > ggf. fordert L die SuS auf, weitere Dekorationen für Girlanden mitzubringen, wenn sie das möchten (‚Hausaufgabe’) © Unterrichtsmaterial: Katia Herberger, Svenja Rieckmann & Marlene Rössler – ilb 2015 FU Berlin - Fachdidaktik Deutsch - Claudia Maaß M10.1 - Lehrervorlage: Buchstaben für Wortgirlande M10.2 – Lehrervorlage: Bilder für Wortgirlande Schnur, Scheren, farbiges Papier, farbige Stifte, Tesafilm 9 Unterrichtsverlauf > Tine Mortier & Kaatje Vermeire „Marie und die Dinge des Lebens“ Stunde 4/ 5 – „Vorstellungsbilder zum Thema Tod - Materialtheke: Der Tod als Teil des Lebens“ Information: Je nach Umfang der Lerntheke kann die Stunde auch als Doppelstunde durchgeführt werden. Für die Präsentation von M11.1 wird ein OH-Projektor / Beamer oder Smartboard benötigt. Für die Materialtheke/Stationen werden außer den Kopien von M12a-f gebraucht: Computer & Kopfhörer zum Hören der Musik M12d, Computer mit Internetanschluss für den Film von M12b.1 / alternativ können die Filme auch einzeln vorab von der Seite heruntergeladen werden: http://www.rbb-online.de/schulstunde-tod/index.html Ziele: Die SuS - setzen sich mittels verschiedener Medien intensiv mit dem Thema ‚Tod’ auseinander - reflektieren sich und ihre Einstellung zum Thema ‚Tod’ - entdecken kulturelle Unterschiede im Umgang mit dem Thema ‚Tod’ Aktivität & Impulse Phase/Zeit Einstieg 5 Min. Erarbeitung 5 Min. Erarbeitung 5 Min. Gegenstand & Material > L erinnert an M5.3 (Laufzettel mit Fragen an die Illustratorin) > ggf. erhalten die SuS die Möglichkeit, ihre Wortgirlanden mit den mitgebrachten Materialien zu vervollständigen > L zeigt noch mal M9.1 und liest den Text inklusive des letzten Satzes: „Und dann passierte wieder etwas.“ > L zeigt M11.1 entweder als stummen Impuls oder fragt: OH-Projektor / Computer & Beamer / Smartboard M9.1 – Folie: Maries Wortgirlande Was könnte passiert sein? Wie kommst du darauf? M11.1 – Folie: Bild zum Tod des Großvaters > L liest den Text M11.2 zum Bild vor M11.2 – Textauszug: Der Tod des Großvaters > SuS erhalten kurz die Möglichkeit auf das Gehörte zu reagieren > Fragen, z.B.: Was ist passiert? Wie wird es geschildert? Wie wird der Tod dargestellt? Wie könnte es weitergehen? (Es sollte deutliche werden, dass der Tod hier nichts Bedrohliches hat.) optional Erarbeitung 5 Min. ! Optional oder Fortsetzung mit der Lerntheke zur individuellen Auseinandersetzung. DIN A4 Papier > Die SuS fertigen in EA oder PA ein Assoziogramm/Cluster zum Thema Tod an. © Unterrichtsmaterial: Katia Herberger, Svenja Rieckmann & Marlene Rössler – ilb 2015 FU Berlin - Fachdidaktik Deutsch - Claudia Maaß 10 Erarbeitung > L leitet die Lerntheke ein und gibt den SuS einen kurzen Überblick mehrere Computer & Kopfhörer (Lerntheke) > SuS bearbeiten Aufgaben der Lerntheke frei und selbstständig. > M12a-f/ Materialtheke zum Thema Tod: 20 Min. - Kreuzworträtsel - Der Tod in anderen Kulturen - Dein Bild vom Tod - Musik zum Tod - Umfrage zum Thema Tod - Bild zu Gefühlen Präsentation / Doppelstunde: Ergebnissicherung > Die SuS stellen sich gegenseitig im Plenum die Aufgaben und ihre Ergebnisse kurz vor. 5 min Einzelstunde: > L leitet ein kurzes Blitzlicht zur Frage „Was habe ich heute gelernt?“ ein. > SuS formulieren in einem Satz, was sie in dieser Stunde gelernt haben bzw. was sie daraus mitnehmen. > L sammelt die Arbeitsbögen / Ergebnisse der SuS ein. © Unterrichtsmaterial: Katia Herberger, Svenja Rieckmann & Marlene Rössler – ilb 2015 FU Berlin - Fachdidaktik Deutsch - Claudia Maaß 11 Unterrichtsverlauf > Tine Mortier & Kaatje Vermeire „Marie und die Dinge des Lebens“ Stunde 5 / 5 – „Abschlussreflexion und Vorbereitung des Treffens“ Information: Es soll ein klarer Rückbezug zur Einführungsstunde hergestellt werden. Die SuS brauchen M1 und M5.3. Ziele: Die SuS - reflektieren die Einheit und die Veränderungen, die sich in ihren ‚Dingen des Lebens’ ergeben haben - bereiten sich auf das Treffen mit der Illustratorin vor, indem sie sich auf ihre Fragen an die Illustratorin einigen Phase/Zeit Einstieg ‚Meine Dinge des Lebens’ 10 Min Aktivität & Impulse > L informiert darüber, dass die SuS die Fortsetzung der Gesichte von Marie und ihrer Großmutter beim anstehenden Besuch des Festivals und der Begegnung mit der Illustratorin erfahren werden. > L fordert die SuS auf, einen Blick auf den Anfang der Einheit zu werfen und das erste Arbeitsblatt M1 zu betrachten und ihre Einträge zu ergänzen/zu verändern. Gegenstand & Material M1 > SuS ergänzen ihre ‚Dinge des Lebens’ auf M1 Vertiefung 10-15 Min > L bittet die SuS, sich mit ihren Materialien M1 und den Fragen M5.3 in einen Stuhlkreis zu setzen. > L moderiert ein Gespräch über die vorgenommen Änderungen: M1 M5.3 Was hat sich im Laufe der Einheit verändert? Was sind die Dinge des Lebens für euch? Wie könnte die Geschichte weitergehen? Warum? Erarbeitung I 10 Min. Präsentation & Sicherung > L bittet SuS, ihre Fragen von M5.3 in 4er Gruppen auszutauschen und sich auf 1-2 M5.3 Fragen zu einigen, die sie der Illustratorin stellen möchten. > Die Gruppen präsentieren ihre ausgewählten Fragen. L notiert diese an der Tafel. 10 Min. > Die SuS einigen sich auf Fragen, die sie stellen möchten und notieren die Frage, die sie jeweils stellen möchten, unten in die Sprechblase auf M5.3 Abschluss > L bespricht Organisatorisches für den Besuch des Festivals mit den SuS Tafel 5 Min. © Unterrichtsmaterial: Katia Herberger, Svenja Rieckmann & Marlene Rössler – ilb 2015 FU Berlin - Fachdidaktik Deutsch - Claudia Maaß 12 Materialien > Tine Mortier & Kaatje Vermeire „Marie und die Dinge des Lebens“ Übersicht Klasse 3-4 Material Titel Stunde Seite M1 Deckblatt: „Meine Dinge des Lebens“ (> personalisiert für die Arbeitsmappe) 1&5 1 M2 Folie: Informationen über die Autorin 1 2 M3.1 Folie: Buchcover 1&2 3 M3.2 Textauszug: Der Anfang 1 4 M4a Arbeitsblatt: „Wir lernen Marie kennen“ 1 5 M4b Arbeitsblatt: „Wir lernen Marie kennen“ (differenzierte Version) 1 6 M5.1 Folie: Informationen zur Illustratorin 2 7 M5.2 Informationen für die Lehrkraft 2 8 M5.3 Arbeitsblatt: Fragezettel für das Projekt (Laufzettel) 2&5 9 M6a-c Das Perzept 2 10-13 M7a-c Einen Text verfassen (Hausaufgabe) jeweils 2 Varianten pro Bild mit großem bzw. kleinem Textfeld 2 14-18 M8.1 Folie: Bild zu Krankheit 3 19 M8.2 Textauszug: Die Krankheit der Großmutters 3 20 M9.1 Folie: Maries Wortgirlande 3 21 M9.2 Textauszug: Maries Umgang mit der Krankheit der Großmutter 3 22 M10.1 Lehrervorlage: Buchstaben für die Wortgirlande 3 23 M10.2 Lehrervorlage: Bilder für die Wortgirlande 3 24 M11.1 Folie: Der Tod des Großvaters 4 25 M11.2 Textauszug: Der Tod des Großvaters 4 26 M12a (1) Materialtheke: Kreuzworträtsel 4 27 M12a (2) Materialtheke: Kreuzworträtsel (differenzierte Version) 4 28 M12b.1-2 Materialtheke: Der Tod in anderen Kulturen 4 29-30 M12c Materialtheke: Dein Bild vom Tod 4 31 M12d Materialtheke: Musik zum Tod 4 32 M12e Materialtheke: Umfrage 4 33 M12f (1) Materialtheke: Bild zu Gefühlen (Variante 1 - Layout) 4 34 M12f (2) Materialtheke: Bild zu Gefühlen (Variante 2 - Layout) 4 35 © Unterrichtsmaterial: Katia Herberger, Svenja Rieckmann & Marlene Rössler – ilb 2015 FU Berlin - Fachdidaktik Deutsch - Claudia Maaß 13 Materialien > Tine Mortier und Kaatje Vermeire „Marie und die Dinge des Lebens“ M1 – Deckblatt: „Meine Dinge des Lebens“ Aufgabe: Überlege, was deine ganz persönlichen Dinge des Lebens sind. Schreibe deinen Namen auf die Linie. Notiere die Dinge deines Lebens um die Abbildung herum. _____________________________ 1 --------------------------------------------------------------------------------Bitte schreibe NICHTS in das untere Kästchen. Du brauchst es für eine spätere Aufgabe. 1 – Ausschnitt aus:Tine Mortier (Text), Kaatje Vermeire (Illustration), Marie und die Dinge des Lebens, Übersetzung Rolf Erdorf, Bohem, Zürich 2010, Buchcover © Unterrichtsmaterial: Katia Herberger, Svenja Rieckmann & Marlene Rössler – ilb 2015 FU Berlin - Fachdidaktik Deutsch - Claudia Maaß 1 Materialien > Tine Mortier und Kaatje Vermeire „Marie und die Dinge des Lebens“ M2 – Folie: Informationen über die Autorin Die Autorin - Tine Mortier Tine Mortier - Foto: Foto gemeente Wetteren http://www.nieuwsblad.be/cnt/blwpo_20140506_007 (24.7.15) Tine Mortier … - ist eine preisgekrönte Kinderbuchautorin - ihre Bücher wurden in zahlreiche Sprachen (u.a. auch koreanisch) übersetzt - wurde am 15. Dezember 1970 in Waregem (Belgien) geboren „Ein fantastischer Tag mit vielen Tränen, Geschenken, schmutzigen Windeln und einer Spur von Schnee.“ - das denkt Tine über ihre Schulzeit: „Das Beste, was jemals erfunden wurde.“ (als sie lesen und schreiben lernt) „Das Schlimmste, was jemals erfunden wurde.“ (als sie gehänselt wird) - Tine beschreibt ihr Alter wie folgt: „In meinem Kopf habe ich etwa das gleiche Alter wie auf dem Bild […].“ „Dit bin ik“ Quelle: Bild & Text - Übersetzungen aus dem Niederländischen: http://tinemortier.be/over-tine © Unterrichtsmaterial: Katia Herberger, Svenja Rieckmann & Marlene Rössler – ilb 2015 FU Berlin - Fachdidaktik Deutsch - Claudia Maaß 2 Materialien > Tine Mortier und Kaatje Vermeire „Marie und die Dinge des Lebens“ M3.1 – Folie: Buchcover Buchcover. Quelle: Tine Mortier (Text), Kaatje Vermeire (Illustration), Marie und die Dinge des Lebens, Übersetzung Rolf Erdorf, Bohem, Zürich 2010 © Unterrichtsmaterial: Katia Herberger, Svenja Rieckmann & Marlene Rössler – ilb 2015 FU Berlin - Fachdidaktik Deutsch - Claudia Maaß 3 Materialien > Tine Mortier und Kaatje Vermeire „Marie und die Dinge des Lebens“ M3.2 – Textauszug: Der Anfang Textauszug Marie wuchs rasend schnell auf. Bald schon sauste sie durch den Garten. Vom Kirschbaum bis zum Zaun, eine Runde um den Teich und wieder zurück. Hast du gesehen, wie schnell ich war? He, hast du das gesehen? So unheimlich schnell ist sonst niemand! Ihr erstes Wort war nicht „Mama“ oder „Papa“ gewesen, sondern „Keks“. Marie hatte immer Hunger. „Keks“, sagt sie. JETZT! Und futterte die ganze Keksdose leer. Großmama war Maries beste Freundin. Sie war genauso ungeduldig wie ihre Enkelin und auch genauso verfressen. Es war ein Riesenspaß, wenn Großmama kam. Dann sausten sie zusammen durch den Garten. Vom Kirschbaum bis zum Zaun, eine Runde um den Teich und wieder zurück. Danach futterten sie alle Kekse auf. Ist das nicht ein Spaß, den man nie vergisst? Sind das nicht die leckersten Kekse, die du je gegessen hast? Marie und ihre Großmutter kletterten in den Kirschbaum und brüllten die Vögel an. Wollt ihr wohl die Kirschen in Ruhe lassen! Sie erzählten sich Geschichten und naschten, bis sie vor lauter Zucker und Krümeln aneinanderklebten. aus: Tine Mortier (Text), Kaatje Vermeire (Illustration), Marie und die Dinge des Lebens, Übersetzung Rolf Erdorf, Bohem, Zürich 2010, S. 3-4. © Unterrichtsmaterial: Katia Herberger, Svenja Rieckmann & Marlene Rössler – ilb 2015 FU Berlin - Fachdidaktik Deutsch - Claudia Maaß 4 Materialien > Tine Mortier und Kaatje Vermeire „Marie und die Dinge des Lebens“ M4a – Arbeitsblatt: „Wir lernen Marie kennen“ Aufgabe: Was hast du über Marie erfahren? Notiere deine ersten Eindrücke und die Dinge, die du über sie weißt. (Stichpunkte) Ausschnitt aus dem Buchcover. Quelle: Tine Mortier (Text), Kaatje Vermeire (Illustration), Marie und die Dinge des Lebens, Übersetzung Rolf Erdorf, Bohem, Zürich 2010, Cover ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ © Unterrichtsmaterial: Katia Herberger, Svenja Rieckmann & Marlene Rössler – ilb 2015 FU Berlin - Fachdidaktik Deutsch - Claudia Maaß 5 Materialien > Tine Mortier und Kaatje Vermeire „Marie und die Dinge des Lebens“ M4b – Arbeitsblatt: „Wir lernen Marie kennen“ (differenziert) Aufgabe: Was hast du über Marie erfahren? Notiere deine ersten Eindrücke und die Dinge, die du über Marie weißt. (Stichpunkte) Ausschnitt aus dem Buchcover. Quelle: Tine Mortier (Text), Kaatje Vermeire (Illustration), Marie und die Dinge des Lebens, Übersetzung Rolf Erdorf, Bohem, Zürich 2010, Cover Fragen, die dir helfen können: Welche Personen gibt es in Maries Leben? Wer ist Maris beste Freundin? Was mag Marie? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ © Unterrichtsmaterial: Katia Herberger, Svenja Rieckmann & Marlene Rössler – ilb 2015 FU Berlin - Fachdidaktik Deutsch - Claudia Maaß 6 Materialien > Tine Mortier und Kaatje Vermeire „Marie und die Dinge des Lebens“ M5.1 – Folie: Informationen zur Illustratorin Die Illustratorin - Kaatje Vermeire © Eveliene Deraedt - Kaatjes Atelier, Quelle: http://www.kaatjevermeire.be/biografie/ (24.08.15) Kaatjes Portfolio Quelle: http://www.kaatjevermeire.be/portfolio/ (24.08.15) Kaatje Vermeire in ihrem Atelier Video (10:56 Min.) http://cobra.be/cm/cobra/videozone/rubriek/ boek-videozone/1.1708393 Kaatjes Arbeit mit Kindern Kaatjes Workshops - weitere Fotos unter: http://www.kaatjevermeire.be/workshops/ (24.08.15) © Unterrichtsmaterial: Katia Herberger, Svenja Rieckmann & Marlene Rössler – ilb 2015 FU Berlin - Fachdidaktik Deutsch - Claudia Maaß 7 Materialien > Tine Mortier und Kaatje Vermeire „Marie und die Dinge des Lebens“ M5.2 - Informationen für die Lehrkraft Informationen zu der Illustratorin - Kaatje Vermeire - ist 34 Jahre alt (geboren 1981) in Gent, Belgien. - hat Grafikdesign, Werbedesign und freie Grafik an der Königlichen Akademie der Schönen Künste in Gent studiert - 2007 veröffentlichte sie ihr erstes Bilderbuch mit dem Titel De Vrouw en het jongetje (Die Frau und der Junge). - Seitdem hat sie sechs weitere Bücher illustriert - davon sind 3 auch ins Deutsch übersetzt: Kleines großes Wunder unterwegs (2014) Marie und die Dinge des Lebens (2014) © Eveliene Deraedt Vom Elefanten, der wissen wollte, was Liebe ist (2014) - Ihre Bücher sind insgesamt in 13 Sprachen übersetzt. - „Marie und die Dinge des Lebens“ ist ihr drittes Bilderbuch, für das sie 2010 den Grote Picturale Prijs erhielt. - Sie ist vielfach ausgezeichnet, u.a. 3x mit dem White Raven (2008, 2011, 2012) - Zur Zeit arbeitet sie an einer Wandillustration für ein Mutter-Kind-Zentrum des Universitätskrankenhauses von Antwerpen. - 2016 wird sie einen Text des gefeierten belgischen Autors Peter Verhelst illustrieren. Ihr erstes Bilderbuch für Erwachsene! Quellen: http://www.literaturfestival.com/kjl/programm/programmheft https://de.wikipedia.org/wiki/Kaatje_Vermeire Ausführliche Biografie auf Englisch http://www.kaatjevermeire.be/biography-en/ Informationen zu „Marie und die Dinge des Lebens“: https://de.wikipedia.org/wiki/Marie_und_die_Dinge_des_Lebens Video (Kaatje Vermeire im Gespräch in ihrem Atelier) – (10:56Min.). http://cobra.be/cm/cobra/videozone/rubriek/boek-videozone/1.1708393 Das Gespräch ist auf Niederländisch, aber es können interessante Eindrücke des Ateliers, ihrer Bücher und der Illustratorin gewonnen werden. © Unterrichtsmaterial: Katia Herberger, Svenja Rieckmann & Marlene Rössler – ilb 2015 FU Berlin - Fachdidaktik Deutsch - Claudia Maaß 8 Materialien > Tine Mortier und Kaatje Vermeire „Marie und die Dinge des Lebens“ M5.3 – Arbeitsblatt: Fragezettel für das Projekt Aufgabe: Notiere dir in den nächsten Unterrichtsstunden Fragen, die du der Illustratorin Kaatje Vermeire stellen möchtest. Am Ende werden wir einige Fragen auswählen. -----------------------------------------------------------------------------Bitte schreibe noch NICHTS in die untere Sprechblase! © Unterrichtsmaterial: Katia Herberger, Svenja Rieckmann & Marlene Rössler – ilb 2015 FU Berlin - Fachdidaktik Deutsch - Claudia Maaß 9 Materialien > Tine Mortier und Kaatje Vermeire „Marie und die Dinge des Lebens“ M6a – Das Perzept Aufgabe: 1a) Schau dir das Bild genau an! Marie auf der Wiese – Illustration ohne Text Quelle: Tine Mortier (Text), Kaatje Vermeire (Illustration), Marie und die Dinge des Lebens, Übersetzung Rolf Erdorf, Bohem, Zürich 201, S. 3-4. 1b) Beantworte kurz die vier Fragen (in Stichpunkten): 1. Was siehst du? 3. Was erinnerst du? 2. Was denkst du? 4. Was fühlst du? © Unterrichtsmaterial: Katia Herberger, Svenja Rieckmann & Marlene Rössler – ilb 2015 FU Berlin - Fachdidaktik Deutsch - Claudia Maaß 10 Materialien > Tine Mortier und Kaatje Vermeire „Marie und die Dinge des Lebens“ M6b – Das Perzept Aufgabe: 1a) Schau dir das Bild genau an! Marie mit ihrer Großmutter – Illustration ohne Text Quelle: Tine Mortier (Text), Kaatje Vermeire (Illustration), Marie und die Dinge des Lebens, Übersetzung Rolf Erdorf, Bohem, Zürich 2010, S. 5-6. 1b) Beantworte kurz die vier Fragen (in Stichpunkten): 2. Was siehst du? 3. Was erinnerst du? 3. Was denkst du? 4. Was fühlst du? © Unterrichtsmaterial: Katia Herberger, Svenja Rieckmann & Marlene Rössler – ilb 2015 FU Berlin - Fachdidaktik Deutsch - Claudia Maaß 11 Materialien > Tine Mortier und Kaatje Vermeire „Marie und die Dinge des Lebens“ M6c – Das Perzept Aufgabe: 1a) Schau dir das Bild genau an! Marie mit ihrem Großvater – Illustration ohne Text Quelle: Tine Mortier (Text), Kaatje Vermeire (Illustration), Marie und die Dinge des Lebens, Übersetzung Rolf Erdorf, Bohem, Zürich 2010, S. 7- 8. 1b) Beantworte kurz die vier Fragen (in Stichpunkten): 1. Was siehst du? 3. Was erinnerst du? 3. Was denkst du? 4. Was fühlst du? © Unterrichtsmaterial: Katia Herberger, Svenja Rieckmann & Marlene Rössler – ilb 2015 FU Berlin - Fachdidaktik Deutsch - Claudia Maaß 12 Materialien > Tine Mortier und Kaatje Vermeire „Marie und die Dinge des Lebens“ M7a – Einen Text verfassen (Variante 1 - kleine Textfelder) Aufgabe: Wie könnte der Text zu diesem Bild lauten? Verfasse eine kurze Geschichte zu dieser Seite! Marie auf der Wiese – Illustration ohne Text Quelle: Tine Mortier (Text), Kaatje Vermeire (Illustration), Marie und die Dinge des Lebens, Übersetzung Rolf Erdorf, Bohem, Zürich 2010, S. 3-4. © Unterrichtsmaterial: Katia Herberger, Svenja Rieckmann & Marlene Rössler – ilb 2015 FU Berlin - Fachdidaktik Deutsch - Claudia Maaß 13 Materialien > Tine Mortier und Kaatje Vermeire „Marie und die Dinge des Lebens“ M7a – Einen Text verfassen (Variante 2 - großes Textfeld) Aufgabe: Wie könnte der Text zu diesem Bild lauten? Verfasse eine kurze Geschichte zu dieser Seite Marie auf der Wiese – Illustration ohne Text Quelle: Tine Mortier (Text), Kaatje Vermeire (Illustration), Marie und die Dinge des Lebens, Übersetzung Rolf Erdorf, Bohem, Zürich 2010, S. 3-4. © Unterrichtsmaterial: Katia Herberger, Svenja Rieckmann & Marlene Rössler – ilb 2015 FU Berlin - Fachdidaktik Deutsch - Claudia Maaß 14 Materialien > Tine Mortier und Kaatje Vermeire „Marie und die Dinge des Lebens“ M7b – Einen Text verfassen (Variante 1 - kleine Textfelder) Aufgabe: Wie könnte der Text zu diesem Bild lauten? Verfasse eine kurze Geschichte zu dieser Seite! Marie und ihre Großmutter – Illustration ohne Text Quelle: Tine Mortier (Text), Kaatje Vermeire (Illustration), Marie und die Dinge des Lebens, Übersetzung Rolf Erdorf, Bohem, Zürich 2010, S. 5-6. © Unterrichtsmaterial: Katia Herberger, Svenja Rieckmann & Marlene Rössler – ilb 2015 FU Berlin - Fachdidaktik Deutsch - Claudia Maaß 15 Materialien > Tine Mortier und Kaatje Vermeire „Marie und die Dinge des Lebens“ M7b – Einen Text verfassen (Variante 2 - großes Textfeld) Aufgabe: Wie könnte der Text zu diesem Bild lauten? Verfasse eine kurze Geschichte zu dieser Seite! Marie und ihre Großmutter – Illustration ohne Text Quelle: Tine Mortier (Text), Kaatje Vermeire (Illustration), Marie und die Dinge des Lebens, Übersetzung Rolf Erdorf, Bohem, Zürich 2010, S. 5-6. © Unterrichtsmaterial: Katia Herberger, Svenja Rieckmann & Marlene Rössler – ilb 2015 FU Berlin - Fachdidaktik Deutsch - Claudia Maaß 16 Materialien > Tine Mortier und Kaatje Vermeire „Marie und die Dinge des Lebens“ M7c – Einen Text verfassen (Variante 1 - großes Textfeld) Aufgabe: Wie könnte der Text zu diesem Bild lauten? Verfasse eine kurze Geschichte zu dieser Seite! Marie mit ihrem Großvater – Illustration ohne Text Quelle: Tine Mortier (Text), Kaatje Vermeire (Illustration), Marie und die Dinge des Lebens, Übersetzung Rolf Erdorf, Bohem, Zürich 2010, S. 7-8. © Unterrichtsmaterial: Katia Herberger, Svenja Rieckmann & Marlene Rössler – ilb 2015 FU Berlin - Fachdidaktik Deutsch - Claudia Maaß 17 Materialien > Tine Mortier und Kaatje Vermeire „Marie und die Dinge des Lebens“ M7c – Einen Text verfassen (Variante 2 - kleines Textfeld) Aufgabe: Wie könnte der Text zu diesem Bild lauten? Verfasse eine kurze Geschichte zu dieser Seite! Marie mit ihrem Großvater – Illustration ohne Text Quelle: Tine Mortier (Text), Kaatje Vermeire (Illustration), Marie und die Dinge des Lebens, Übersetzung Rolf Erdorf, Bohem, Zürich 2010, S. 7-8. © Unterrichtsmaterial: Katia Herberger, Svenja Rieckmann & Marlene Rössler – ilb 2015 FU Berlin - Fachdidaktik Deutsch - Claudia Maaß 18 Materialien > Tine Mortier und Kaatje Vermeire „Marie und die Dinge des Lebens“ M8.1 – Folie: Bild zur Krankheit der Großmutter Marie und ihre Großmutter im Krankenhaus. Quelle: Tine Mortier (Text), Kaatje Vermeire (Illustration), Marie und die Dinge des Lebens, Übersetzung Rolf Erdorf, Bohem, Zürich 2010, S. 9-10. © Unterrichtsmaterial: Katia Herberger, Svenja Rieckmann & Marlene Rössler – ilb 2015 FU Berlin - Fachdidaktik Deutsch - Claudia Maaß 19 Materialien > Tine Mortier und Kaatje Vermeire „Marie und die Dinge des Lebens“ M8.2 – Textauszug: Die Krankheit der Großmutter Textauszug: Eines Morgens wachte Großmama doch wieder auf. Marie stand schon an ihrem Krankenbett und tanzte. Sie wartete ungeduldig, bis Großmama etwas sagte. Etwa, dass sie viel zu lange und zu tief geschlafen hätte. Oder dass sie vor Hunger schier umkam. Aber so kam es nicht. In ihrem Schlaf hatte Großmama eine ganze Menge vergessen: Wie man Kekse aß und rannte und erzählte. Was ist denn los? Warum ist alles plötzlich so schwierig? Großmama saß aufrecht in einem weißen Bett auf Rädern und mit einer Art Zaun drum herum. Sie saß wirklich sehr still da, fand Marie. aus: Tine Mortier (Text), Kaatje Vermeire (Illustration), Marie und die Dinge des Lebens, Übersetzung Rolf Erdorf, Bohem, Zürich 2010, S. 10. © Unterrichtsmaterial: Katia Herberger, Svenja Rieckmann & Marlene Rössler – ilb 2015 FU Berlin - Fachdidaktik Deutsch - Claudia Maaß 20 Materialien > Tine Mortier und Kaatje Vermeire „Marie und die Dinge des Lebens“ M9.1 – Folie: Maries Wortgirlande Maries Wortgirlande. Quelle: Quelle: Tine Mortier (Text), Kaatje Vermeire (Illustration), Marie und die Dinge des Lebens, Übersetzung Rolf Erdorf, Bohem, Zürich 2010, S. 15-16. © Unterrichtsmaterial: Katia Herberger, Svenja Rieckmann & Marlene Rössler – ilb 2015 FU Berlin - Fachdidaktik Deutsch - Claudia Maaß 21 Materialien > Tine Mortier und Kaatje Vermeire „Marie und die Dinge des Lebens“ M9.2 – Textauszug: Maries Umgang mit der Krankheit der Großmutter Textauszüge: Marie malte tausend Bilder für die Wände und bastelte tausend schiefe Dinge für den Nachttisch. Das Zimmer wurde immer voller und die Krankenschwestern ärgerten sich. So was gehöre sich nicht in einem Krankenhaus, meckerten sie. Zum Kuckuck! Selbst eine Katze würde hier ihre Jungen nicht finden. Marie zuckte mit den Schultern. Sollen sie doch reden. Ich tue, was ich will, ich male ein Schiff. „Fif“, sagte Großmama. Marie malte ein Huhn. „Uhn“, sagte Großmama und ihr Mund verzog sich nach rechts. Maries Mutter verstand nicht, was Großmama sagte, und Großpapa tat nur so. Dann antworteten sie mit Ja, wenn es Nein hätte sein müssen, und umgekehrt. Dann gaben sie ihr Suppe, wenn sie Kartoffeln wollte. Hört ihr denn niemand zu? Pommes wollte sie, und ein Steak! Oder habt ihr Kekse in den Ohren? Marie wusste genau, was Großmama sagte. Sie las es in ihren Augen und pflückte ihr die Buchstaben aus dem Mund. Vorsichtig. Denn Großmama war langsam geworden. Sehr, sehr langsam. [Und dann geschah wieder etwas] aus: Tine Mortier (Text), Kaatje Vermeire (Illustration), Marie und die Dinge des Lebens, Übersetzung Rolf Erdorf, Bohem, Zürich 2010, S. 14, S. 16. © Unterrichtsmaterial: Katia Herberger, Svenja Rieckmann & Marlene Rössler – ilb 2015 FU Berlin - Fachdidaktik Deutsch - Claudia Maaß 22 Materialien > Tine Mortier und Kaatje Vermeire „Marie und die Dinge des Lebens“ M10.1 – Lehrervorlage: Buchstaben für die Wortgirlande Buchstaben für die Wortgirlande. Quelle: http://babyduda.com/wp-content/uploads/ausmalbilder/alphabet/Alphabet-Buchstaben-ausmalen.jpg © Unterrichtsmaterial: Katia Herberger, Svenja Rieckmann & Marlene Rössler – ilb 2015 FU Berlin - Fachdidaktik Deutsch - Claudia Maaß 23 Materialien > Tine Mortier und Kaatje Vermeire „Marie und die Dinge des Lebens“ M10.2 – Lehrervorlage: Bilder für die Wortgirlande Bilder für die Wortgirlande. Quelle: Google Bildersuche. © Unterrichtsmaterial: Katia Herberger, Svenja Rieckmann & Marlene Rössler – ilb 2015 FU Berlin - Fachdidaktik Deutsch - Claudia Maaß 24 Materialien > Tine Mortier und Kaatje Vermeire „Marie und die Dinge des Lebens“ M11.1 – Folie: Der Tod des Großvaters Tod des Großvaters – bearbeitete Version des Originals - – Illustration ohne Text Quelle: Quelle: Tine Mortier (Text), Kaatje Vermeire (Illustration), Marie und die Dinge des Lebens, Übersetzung Rolf Erdorf, Bohem, Zürich 2010, S. 17-18. © Unterrichtsmaterial: Katia Herberger, Svenja Rieckmann & Marlene Rössler – ilb 2015 FU Berlin - Fachdidaktik Deutsch - Claudia Maaß 25 Materialien > Tine Mortier und Kaatje Vermeire „Marie und die Dinge des Lebens“ M11.2 – Textauszug: Der Tod des Großvaters Textauszug: […] Und dann geschah wieder etwas. Großpapa starb. Marie war dabei, als ihre Mutter ihn fand, also brauchte niemand zu lügen. Großpapa saß in seinem Lehnstuhl. Wie still er dasaß. Er hatte nichts zerbrochen, außer der Teetasse, aus der er gerade getrunken hatte. Die Scherben lagen zu seinen Füßen. Auf dem Teppich. Auf dem schönen Teppich! Seine Augen waren zu und er lächelte, als hätte ihm jemand gerade etwas Witziges erzählt. Großpapa hatte eine Teetasse zerbrochen und einfach so aufgehört zu leben. aus: Tine Mortier (Text), Kaatje Vermeire (Illustration), Marie und die Dinge des Lebens, Übersetzung Rolf Erdorf, Bohem, Zürich 2010, S. 16 & 18. © Unterrichtsmaterial: Katia Herberger, Svenja Rieckmann & Marlene Rössler – ilb 2015 FU Berlin - Fachdidaktik Deutsch - Claudia Maaß 26 Materialien > Tine Mortier und Kaatje Vermeire „Marie und die Dinge des Lebens“ M12a(1) – Materialtheke: Kreuzworträtsel Aufgabe: Löse das Kreuzworträtsel. Ob du alle Fragen richtig beantwortet hast, verrät dir das Lösungswort. © Unterrichtsmaterial: Katia Herberger, Svenja Rieckmann & Marlene Rössler – ilb 2015 FU Berlin - Fachdidaktik Deutsch - Claudia Maaß 27 Materialien > Tine Mortier und Kaatje Vermeire „Marie und die Dinge des Lebens“ M12a(2) – Materialtheke: Kreuzworträtsel (differenzierte Version) Aufgabe: Löse das Kreuzworträtsel. Ob du alle Fragen richtig beantwortet hast, verrät dir das Lösungswort. Zur Hilfe hast du unten im Kästchen die Antworten, aber unsortiert! Marie, Teetasse, Schlaganfall, Mortier, Kirschbaum, Großmama, Vermeire, Keks © Unterrichtsmaterial: Katia Herberger, Svenja Rieckmann & Marlene Rössler – ilb 2015 FU Berlin - Fachdidaktik Deutsch - Claudia Maaß 28 Materialien > Tine Mortier und Kaatje Vermeire „Marie und die Dinge des Lebens“ M12b.1 – Materialtheke: Der Tod in anderen Kulturen Aufgabe 1: Schau dir das Video (16:57 Min.) an und notiere dabei in Stichpunkten, aus welchen anderen Ländern du etwas über den Umgang mit dem Tod erfährst! http://www.rbb-online.de/schulstunde-tod/filme/filme.html Stichpunkte: ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ © Unterrichtsmaterial: Katia Herberger, Svenja Rieckmann & Marlene Rössler – ilb 2015 FU Berlin - Fachdidaktik Deutsch - Claudia Maaß 29 Materialien > Tine Mortier und Kaatje Vermeire „Marie und die Dinge des Lebens“ M12b.2 – Materialtheke: Der Tod in anderen Kulturen Aufgabe 2: Du hast nun viel über den Tod in anderen Kulturen kennengelernt. Was sind deine Eindrücke? Was hat dir gefallen? Was hat dir nicht so gut gefallen? Und wie denkst du selbst über den Tod und den Umgang damit? Weltkugel. Quelle: http://thumbs.dreamstime.com/z/kinder-der-welt-9276806.jpg ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ © Unterrichtsmaterial: Katia Herberger, Svenja Rieckmann & Marlene Rössler – ilb 2015 FU Berlin - Fachdidaktik Deutsch - Claudia Maaß 30 Materialien > Tine Mortier und Kaatje Vermeire „Marie und die Dinge des Lebens“ M12c – Materialtheke: Dein Bild vom Tod Aufgabe 1: Auffällig in dem Bilderbuch „Marie und die Dinge des Lebens“ ist der Farbverlauf und die Darstellung des Todes. Schau dir dazu noch einmal in Ruhe alle Bildern an: M4.a – Wir lernen Marie kennen M7a-c – Einen Text verfassen M8.1 – Bild zur Krankheit der Großmutter M9.1 – Maries Wortgirlande M11.1 – Bild zum Tod des Großvaters Aufgabe 2: Welche Farben würdest du für die Darstellung des Todes wählen? Warum? Aufgabe 3: Würdest du ein solches Buch schreiben, welchen Farbverlauf hättest du gewählt? Male ihn in das untere Kästchen. © Unterrichtsmaterial: Katia Herberger, Svenja Rieckmann & Marlene Rössler – ilb 2015 FU Berlin - Fachdidaktik Deutsch - Claudia Maaß 31 Materialien > Tine Mortier und Kaatje Vermeire „Marie und die Dinge des Lebens“ M12d – Materialtheke: Musik zum Tod Quelle: http://wp.cjd-gymnasium-versmold.de/wp-content/uploads/2013/10/RIM-Musik-liegt-in-der-Luft_very_large.jpg Aufgabe 1: Höre dir das erste Musikstück an! Woran denkst du, wenn du es hörst? Schreibe auch die Gefühle auf, die dir dabei einfallen. https://www.youtube.com/watch?v=4J9b2OvNNKs Aufgabe 2: Höre dir nun die ersten 2 Minuten des zweiten Musikstückes an! Schreibe erneut auf, woran du denkst und was du fühlst, wenn du es hörst. https://www.youtube.com/watch?v=ky5xIwPiTto Aufgabe 3: Vergleiche deine beiden Ergebnisse! Welche Unterschiede stellst du fest? Vergleiche die Ergebnisse auch mit denen deiner Mitschüler. Aufgabe 4: Lies die Information zu den beiden Musikstücken: Musik 1: Henry Purcell: Trauermarsch für Königin Maria II. von England aus dem Jahr 1695 Musik 2: „Nhemamusasa“ (nay-mum-sah-sah): ist einer der ältesten Songs, der ursprünglich auf der Mbira (ein Lamellophon) von den Shona in Simbabwe (Afrika) gespielt wurde. Er bedeutet „vorübergehende Unterkunft“ und wird während Mapira Zeremonien gespielt, in denen die Geister der Vorfahren geehrt werden. © Unterrichtsmaterial: Katia Herberger, Svenja Rieckmann & Marlene Rössler – ilb 2015 FU Berlin - Fachdidaktik Deutsch - Claudia Maaß 32 Materialien > Tine Mortier und Kaatje Vermeire „Marie und die Dinge des Lebens“ M12e – Materialtheke: Umfrage Aufgabe: Mache eine Umfrage zum Thema Tod! Befrage dazu deine Mitschüler, Eltern oder Freunde und notiere ihre Antworten. Folgende Fragen könntest du stellen: 1. Welche Gefühle verbindest du mit dem Thema Tod? 2. Was denkst du, wie alt du selbst wirst? 3. Was glaubst du, was nach dem Tod passiert? 1 Du kannst dir auch gerne eigene Fragen ausdenken. UMFRAGE zum Thema Tod 1. Befragte Person: _____________________________________ Antworten: 2. Befragte Person:___________________________________ Antworten: 3. Befragte Person:___________________________________ Antworten: 1- Quelle http://de.123rf.com/clipart-vektorgrafiken/totenkopf_feuer.html © Unterrichtsmaterial: Katia Herberger, Svenja Rieckmann & Marlene Rössler – ilb 2015 FU Berlin - Fachdidaktik Deutsch - Claudia Maaß 33 Materialien > Tine Mortier und Kaatje Vermeire „Marie und die Dinge des Lebens“ M12f (1) – Materialtheke: Bild zu Gefühlen (Variante 1 - Layout) Im Buch „Marie und die Dinge des Lebens“ spielen Bilder eine große Rolle, um Gefühle auszudrücken. Aufgabe: Male selbst ein Bild, mit dem du ein bestimmtes Gefühl ausdrücken möchtest! Du kannst selbst entscheiden, welches Gefühl es zeigen soll. [Beispiele für Gefühle: traurig, fröhlich, lustig, wütend, glücklich, betrübt] Bilderrahmen. Quelle: http://www.clipartsfree.de/images/joomgallery/details/rahmen_52/rahmen_cliparts_20130916_1021020609.png © Unterrichtsmaterial: Katia Herberger, Svenja Rieckmann & Marlene Rössler – ilb 2015 FU Berlin - Fachdidaktik Deutsch - Claudia Maaß 34 Materialien > Tine Mortier und Kaatje Vermeire „Marie und die Dinge des Lebens“ M12f (2) – Materialtheke: Bild zu Gefühlen (Variante 2 - Layout) Im Buch „Marie und die Dinge des Lebens“ spielen Bilder eine große Rolle, um Gefühle auszudrücken. Aufgabe: Male selbst ein Bild, mit dem du ein bestimmtes Gefühl ausdrücken möchtest! Du kannst selbst entscheiden, welches Gefühl es zeigen soll. [Beispiele für Gefühle: traurig, fröhlich, lustig, wütend, glücklich, betrübt] Bilderrahmen. Quelle: http://www.clipartsfree.de/clipart-bilder-galerie/rahmen-bilderrahmen-foto-rahmen/bilderrahmen1536.html © Unterrichtsmaterial: Katia Herberger, Svenja Rieckmann & Marlene Rössler – ilb 2015 FU Berlin - Fachdidaktik Deutsch - Claudia Maaß 35 Literatur / Links / weiterführende Hinweise > Tine Mortier und Kaatje Vermeire „Marie und die Dinge des Lebens“ VERWENDETE PRIMÄRLITERATUR Tine Mortier (Text), Kaatje Vermeire (Illustrationen), Übersetzung Rolf Erdorf (2010): Marie und die Dinge des Lebens. Zürich: Bohem Press. INFORMATIONEN ZUR AUTORIN Internetseite von Tine Mortier (vorwiegend auf niederländisch, Möglichkeit der Übersetzung auf Englisch, enthält eine persönlich verfasste Biografie) http://tinemortier.be/ INFORMATIONEN ZUR ILLUSTRATORIN Internetseite von Kaatje Vermeire (vorwiegend auf niederländisch, Möglichkeit der Übersetzung auf Englisch, bietet Einblicke in das Portfolio der Illustratorin) http://www.kaatjevermeire.be Ausführliche Biografie auf Englisch http://www.kaatjevermeire.be/biography-en/ REZENSIONEN Ausführliche Rezension von Eva Dignös, Nov. 2014: http://www.kinderbuch-couch.de/mortier-tine-marie-und-die-dinge-des-lebens.html VIDEOS & MATERIALIEN für die Grundschule zum Thema Tod & Tod in anderen Kulturen „Aktion Schulstunde“ (ARD) Webseite mit vielen Arbeitsblättern, Materialien, Interviews rund um die Themen Sterben, Tod, Das Danach - auch im globalen Vergleich (z.B. Bestattungsriten in den Weltreligionen) zum kostenlosen Download: http://www.rbb-online.de/schulstunde-tod/index.html Kindgerechte Dokumentation über den Tod in anderen Kulturen (16:57 Min.) http://www.rbb-online.de/schulstunde-tod/filme/filme.html Einzelne Filme zum Thema „Der Tod in anderen Kulturen“ zum kostenlosen Download: Nepal (3:32 Min.), Ghana (3:56 Min.) und Mexiko (4:18 Min.) Stichwort: „Sterben“ – Materialien zum Film „Der Tod in anderen Kulturen: Nepal“ (3:32) http://www.rbb-online.de/schulstunde-tod/das_sterben/ein_buddhistischter.file.html/Waskommt-das-geht_Tod-in-anderen-Kulturen_Kindermoench-in-Nepal.pdf http://www.rbb-online.de/schulstunde-tod/das_sterben/ein_brief_von_jigme.file.html/Waskommt-das-geht_Tod-in-anderen-Kulturen_Brief-von-Jigme.pdf © Unterrichtsmaterial: Katia Herberger, Svenja Rieckmann & Marlene Rössler – ilb 2015 FU Berlin - Fachdidaktik Deutsch - Claudia Maaß 36 Literatur / Links / weiterführende Hinweise > Tine Mortier & Kaatje Vermeire „Marie und die Dinge des Lebens“ Stichwort: „Beerdigung“ - Materialien zum Film „Der Tod in anderen Kulturen: Ghana“ (3:56) http://www.rbb-online.de/schulstundetod/der_tod/mit_kk_auf_einer_beerdigung.file.html/Die-letzte-Reise_Tod-in-anderenKulturen_Beerdigung-in-Ghana.pdf http://www.rbb-online.de/schulstunde-tod/der_tod/ghana__was_ist_anders.file.html/Dieletzte-Reise_Tod-in-anderen-Kulturen_Ghana-anders-aehnlich.pdf Stichwort: „Das Danach“ – Materialien zum Film „Der Tod in anderen Kulturen: Mexiko“ (4:18 Min.) über die „Dia de los Muertos“ http://www.rbb-online.de/schulstundetod/das_danach/andrea_erzaehlt_vom.file.html/Schluss-aus-und-vorbei_Tod-in-anderenKulturen_Mexikanisches-Totenfest.pdf MUSIK Beispiele für Trauermusik Henry Purcell - Music for the Funeral of Queen Mary – March (2:28 Min.) https://www.youtube.com/watch?v=4J9b2OvNNKs „Nhemamusasa“ marimba dandanda version (4:02 Min.) https://www.youtube.com/watch?v=ky5xIwPiTto © Unterrichtsmaterial: Katia Herberger, Svenja Rieckmann & Marlene Rössler – ilb 2015 FU Berlin - Fachdidaktik Deutsch - Claudia Maaß 37
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