Vorbereitungsworkshop zum Orientierungspraktikum und Einführung in die Portfolioarbeit mit AIMs WiSe2015/16 Michael Böhne - Andreas Bolte – Miriam Brandtönies - Agnes Filipiak – Katharina Gefele – Eva Koch – Ilsegret Niestradt – Inga Pohlmeier – Eva Ritter – Tanja Rotärmel Ablauf des Workshops • Informationen zum Praktikum – Tätigkeiten im Praktikum • Arbeitsphase Vorbereitung auf das Praktikum / Portfolioarbeit konkret • Informationen zur Portfolioarbeit und zum Prozess – AIMs – Paderborner Portfolio Praxiselemente – Begleitung und Bilanzierung Michael Böhne - Andreas Bolte – Miriam Brandtönies - Agnes Filipiak – Katharina Gefele – Eva Koch – Ilsegret Niestradt – Inga Pohlmeier – Eva Ritter – Tanja Rotärmel Ablauf des Workshops • Informationen zum Praktikum – Tätigkeiten im Praktikum • Arbeitsphase Vorbereitung auf das Praktikum / Portfolioarbeit konkret • Informationen zur Portfolioarbeit und zum Prozess – AIMs – Paderborner Portfolio Praxiselemente – Begleitung und Bilanzierung Michael Böhne - Andreas Bolte – Miriam Brandtönies - Agnes Filipiak – Katharina Gefele – Eva Koch – Ilsegret Niestradt – Inga Pohlmeier – Eva Ritter – Tanja Rotärmel Wichtig zu Beginn • Haben Sie sich in PAUL und beim PLAZ zum Orientierungspraktikum angemeldet? Achtung: Anmeldungen nur für ein Semester vornehmen, d.h. es ist keine doppelte Anmeldung zur Leistung erforderlich. • Bitte tragen Sie sich in die Teilnehmerliste ein und bestätigen Sie den Erhalt des Portfolio-Ordners. • Sie finden diese Präsentation im Netz auf den Seiten des PLAZ. • Weitere Hinweise und aktuelle Dokumente zum Orientierungspraktikum finden Sie auf der Homepage des PLAZ: http://plaz.upb.de (Reiter „Lehrerbildung“) Michael Böhne - Andreas Bolte – Miriam Brandtönies - Agnes Filipiak – Katharina Gefele – Eva Koch – Ilsegret Niestradt – Inga Pohlmeier – Eva Ritter – Tanja Rotärmel Die Handreichung • Rahmenbedingungen gelesen? • Welche Fragen sind offen geblieben? Michael Böhne - Andreas Bolte – Miriam Brandtönies - Agnes Filipiak – Katharina Gefele – Eva Koch – Ilsegret Niestradt – Inga Pohlmeier – Eva Ritter – Tanja Rotärmel Literaturhinweise • Böhmann, Marc; Schäfer-Munro, Regine: Kursbuch Schulpraktikum, Beltz: Weinheim [u.a.] 2008. (€ 19,90) www.beltz.de/material (Notieren Sie sich das Passwort.) • Mathes, Claus: Wirtschaft unterrichten – Methodik und Didaktik der Wirtschaftslehre, Europa Lehrmittel: Haan-Gruiten 2011. (€ 30,00) • Brunner, I., Häcker, T., & Winter, F. (Hrsg.): Das Handbuch Portfolioarbeit. Konzepte und Erfahrungen aus Schule und Lehrerbildung. Seelze: Kallmeyer 2006. (€ 26,95) • Bräuer, Gerd: Das Portfolio als Reflexionsmedium für Lehrende und Studierende. Opladen & Toronto: Budrich 2014. (€ 9,99) • Materialien aus den vorbereitenden Veranstaltungen. Michael Böhne - Andreas Bolte – Miriam Brandtönies - Agnes Filipiak – Katharina Gefele – Eva Koch – Ilsegret Niestradt – Inga Pohlmeier – Eva Ritter – Tanja Rotärmel Tätigkeiten im Praktikum Rollenwechsel vollziehen Schule kennenlernen und sich im System orientieren Offen sein, Fragen stellen, Neugierde auf die eigene Entwicklung entfalten Auswerten Begleiten und hospitieren Ausprobieren Beobachten und sammeln Michael Böhne - Andreas Bolte – Miriam Brandtönies - Agnes Filipiak – Katharina Gefele – Eva Koch – Ilsegret Niestradt – Inga Pohlmeier – Eva Ritter – Tanja Rotärmel Rahmenbedingungen Standards des Eignungspraktikums Standards des Orientierungspraktikums Situation der Schülerinnen und Schüler als individuelle Lerner wahrnehmen und reflektieren. Erkundung: Das Handlungsfeld Schule professions- und systemorientiert erkunden. Rolle der Lehrenden wahrnehmen und reflektieren. Analyse: Erste Beziehungen zwischen bildungswissenschaftlichen Theorieansätzen und konkreten pädagogischen Situationen herstellen. Schule als Organisation und Arbeitsplatz wahrnehmen und reflektieren. Handlung: Einzelne pädagogische Handlungssituationen mitgestalten. Erste eigene Handlungsmöglichkeiten erproben und auf Grundlage dieser Erfahrungen Studium und Berufswahl reflektieren. Perspektive: Aufbau und Ausgestaltung von Studium und eigener professioneller Entwicklung reflektiert mitgestalten. Michael Böhne - Andreas Bolte – Miriam Brandtönies - Agnes Filipiak – Katharina Gefele – Eva Koch – Ilsegret Niestradt – Inga Pohlmeier – Eva Ritter – Tanja Rotärmel Ablauf des Workshops • Informationen zum Praktikum – Tätigkeiten im Praktikum • Arbeitsphase Vorbereitung auf das Praktikum / Portfolioarbeit konkret • Informationen zur Portfolioarbeit und zum Prozess – AIMs – Paderborner Portfolio Praxiselemente – Begleitung und Bilanzierung Michael Böhne - Andreas Bolte – Miriam Brandtönies - Agnes Filipiak – Katharina Gefele – Eva Koch – Ilsegret Niestradt – Inga Pohlmeier – Eva Ritter – Tanja Rotärmel Das Impulspapier • Lesen Sie die Informationen im Impulspapier zu Ihrem zugewiesenen Standard! Michael Böhne - Andreas Bolte – Miriam Brandtönies - Agnes Filipiak – Katharina Gefele – Eva Koch – Ilsegret Niestradt – Inga Pohlmeier – Eva Ritter – Tanja Rotärmel Vorbereitung auf das Praktikum Einstieg in Portfolioarbeit Methode: 635 Anfangsimpuls für den Sammlungsprozess Michael Böhne - Andreas Bolte – Miriam Brandtönies - Agnes Filipiak – Katharina Gefele – Eva Koch – Ilsegret Niestradt – Inga Pohlmeier – Eva Ritter – Tanja Rotärmel Auswertung der Themensammlung • Tauschen Sie sich in Ihrer Gruppe über die gesammelten Aspekte aus und treffen Sie eine Auswahl von für Ihren Standard bedeutsamen Themengebieten. • Übertragen Sie diese Themengebiete auf Moderationskarten und bereiten Sie die Präsentation für das Plenum vor. Michael Böhne - Andreas Bolte – Miriam Brandtönies - Agnes Filipiak – Katharina Gefele – Eva Koch – Ilsegret Niestradt – Inga Pohlmeier – Eva Ritter – Tanja Rotärmel Präsentation Michael Böhne - Andreas Bolte – Miriam Brandtönies - Agnes Filipiak – Katharina Gefele – Eva Koch – Ilsegret Niestradt – Inga Pohlmeier – Eva Ritter – Tanja Rotärmel Die Visitenkarte als Schreib- und Reflexionsanregung • Welche Themengebiete aus der standardbezogenen Sammlung an den Pinnwänden möchte ich in meinem Praktikum besonders fokussieren? • Wie fülle ich die Visitenkarte weiterführend aus, um so eine gute Grundlage für die Erarbeitung eine persönlichen, standardbezogenen Fragestellung zu entwickeln? Füllen Sie den oberen Teil der Visitenkarte aus! Michael Böhne - Andreas Bolte – Miriam Brandtönies - Agnes Filipiak – Katharina Gefele – Eva Koch – Ilsegret Niestradt – Inga Pohlmeier – Eva Ritter – Tanja Rotärmel Ablauf des Workshops • Informationen zum Praktikum – Tätigkeiten im Praktikum • Arbeitsphase Vorbereitung auf das Praktikum / Portfolioarbeit konkret • Informationen zur Portfolioarbeit und zum Prozess – AIMs – Paderborner Portfolio Praxiselemente – Begleitung und Bilanzierung Michael Böhne - Andreas Bolte – Miriam Brandtönies - Agnes Filipiak – Katharina Gefele – Eva Koch – Ilsegret Niestradt – Inga Pohlmeier – Eva Ritter – Tanja Rotärmel Portfolioarbeit Das Paderborner Portfolio Praxiselemente (AIMs) • Grundlage: LABG 2009 – verpflichtendes Portfolio Praxiselemente in NRW • Zielsetzung: Abbildung des sukzessiven Kompetenzerwerbs im Studienverlauf, Lehrerausbildung als berufsbiografischer Entwicklungsprozess, Entwicklung eines professionellen Selbstkonzeptes durch kontinuierliche Reflexion • Haltung: Studierende als selbstständige und eigenverantwortliche Lerner Michael Böhne - Andreas Bolte – Miriam Brandtönies - Agnes Filipiak – Katharina Gefele – Eva Koch – Ilsegret Niestradt – Inga Pohlmeier – Eva Ritter – Tanja Rotärmel Portfolioarbeit Das Paderborner Portfolio Praxiselemente (AIMs) Gliederung: Eignungspraktikum Orientierungspraktikum My Portfolio – privater Sammlungsteil (eigenverantwortlich und kontinuierlich zu führen!) Berufsfeldpraktikum Praxissemester Vorbereitungsdienst Dokumente Michael Böhne - Andreas Bolte – Miriam Brandtönies - Agnes Filipiak – Katharina Gefele – Eva Koch – Ilsegret Niestradt – Inga Pohlmeier – Eva Ritter – Tanja Rotärmel Bedeutung von Reflexionsfähigkeit In der Debatte um eine professionelle LehrerInnenbildung wird der Förderung von Reflexionskompetenz eine zentrale Bedeutung zugesprochen (vgl. Roters 2012, European Agency 2012) Gerade in einer sich wandelnden Schullandschaft wird von LehrerInnen verlangt, sich nicht nur in tradierten Schemata zu bewegen, sondern aktiv in der individuellen Situation reflexiv zu handeln (vgl. Schön 1983) Dazu bedarf es eines hohen Maßes an Bewusstheit (vgl. Combe/Kolbe 2004) und Reflexionskompetenz Portfolioarbeit verspricht diese Kompetenz zu fördern. (Häcker/Winter 2009) Michael Böhne - Andreas Bolte – Miriam Brandtönies - Agnes Filipiak – Katharina Gefele – Eva Koch – Ilsegret Niestradt – Inga Pohlmeier – Eva Ritter – Tanja Rotärmel Reflexive Praxis in Anlehnung an Bräuer 2014 Praxiserfahrung bzw. -situation Planen von Handlungsalternativen Beschreiben und Dokumentieren Reflexive Praxis Kriteriengeleitet Bewerten und Beurteilen Interpretieren und Analysieren Michael Böhne - Andreas Bolte – Miriam Brandtönies - Agnes Filipiak – Katharina Gefele – Eva Koch – Ilsegret Niestradt – Inga Pohlmeier – Eva Ritter – Tanja Rotärmel Standards im Orientierungspraktikum und der Bezug zum AIMs-Portfolio Erkundung Analyse Handlung Perspektive Michael Böhne - Andreas Bolte – Miriam Brandtönies - Agnes Filipiak – Katharina Gefele – Eva Koch – Ilsegret Niestradt – Inga Pohlmeier – Eva Ritter – Tanja Rotärmel Aufbau des Portfolio Orientierungspraktikum • Teil 1: Vorüberlegungen (inklusive Visitenkarte) • Teil 2: Dokumentation und Reflexion des Kompetenzerwerbs – Pro Standard ist eine individuell bedeutsame Fragestellung zu bearbeiten. – Obligatorisches Element bei Standard 4: Erfolgs- und Entwicklungsseiten • Literaturverzeichnis • Anhang – verpflichtend: Bescheinigung, Plagiatserklärung – optional: weitere Materialien Michael Böhne - Andreas Bolte – Miriam Brandtönies - Agnes Filipiak – Katharina Gefele – Eva Koch – Ilsegret Niestradt – Inga Pohlmeier – Eva Ritter – Tanja Rotärmel Schlüsselerlebnisse als Ausgangspunkt für reflexive Praxis • Schlüsselerlebnisse (Irritation, Problem, Herausforderung, Durchbruch …) sind ein besonders guter Ausgangspunkt für reflexive Bearbeitungen. Um sie im Nachhinein besser reflektieren zu können, füllen Sie My Portfolio von Beginn Ihres Praktikums an. • Standardbezogene Fragen, die individuelle Interessen und Anliegen widerspiegeln sollen ausgehend hiervon entwickelt werden. Michael Böhne - Andreas Bolte – Miriam Brandtönies - Agnes Filipiak – Katharina Gefele – Eva Koch – Ilsegret Niestradt – Inga Pohlmeier – Eva Ritter – Tanja Rotärmel AIMs im Galeriegang Einführend und übergreifend: Handreichung Weitere Unterstützungsinstrumente: A ufgaben Aufgabenpool I mpulse Impulspapier M aterialien Materialpool standardorientiert Michael Böhne - Andreas Bolte – Miriam Brandtönies - Agnes Filipiak – Katharina Gefele – Eva Koch – Ilsegret Niestradt – Inga Pohlmeier – Eva Ritter – Tanja Rotärmel Begleitung während des Praktikums • AIMs-Café Termine: Donnerstag, 25.02.2016 Mittwoch, 09.03.2016 Mittwoch, 16.03.2016 Montag, 18.04.2016 09.30-11.30 15.00-17.00 14.00-16.00 14.00-16.00 • Verabredungen treffen • Unterstützung zum Schreibprozess bietet das Kompetenzzentrum Schreiben. Michael Böhne - Andreas Bolte – Miriam Brandtönies - Agnes Filipiak – Katharina Gefele – Eva Koch – Ilsegret Niestradt – Inga Pohlmeier – Eva Ritter – Tanja Rotärmel Bilanzierung und Rückmeldung • Teilnahme an einer Befragung zum Kompetenzerwerb Sie erhalten eine E-Mail mit entsprechendem Link nach Beendigung Ihres Praktikums. • Nachbesprechung in der Gruppe (25 Personen) Achtung! Nach dem Workshop unbedingt in die Liste für einen Termin eintragen! • Abgabe der Portfolios Nur bei Abgabe bis zum 22. Juli 2016 garantieren wir den Abschluss der Leistung bis zum Ende des Sommersemesters (30. September 2016) • Persönliches Feedback- und Rückgabegespräch • Eintrag der Leistung in PAUL Michael Böhne - Andreas Bolte – Miriam Brandtönies - Agnes Filipiak – Katharina Gefele – Eva Koch – Ilsegret Niestradt – Inga Pohlmeier – Eva Ritter – Tanja Rotärmel Checkliste Orientierungspraktikum (in PAUL zu finden) Michael Böhne - Andreas Bolte – Miriam Brandtönies - Agnes Filipiak – Katharina Gefele – Eva Koch – Ilsegret Niestradt – Inga Pohlmeier – Eva Ritter – Tanja Rotärmel Haben Sie Fragen? ?! ??? Michael Böhne - Andreas Bolte – Miriam Brandtönies - Agnes Filipiak – Katharina Gefele – Eva Koch – Ilsegret Niestradt – Inga Pohlmeier – Eva Ritter – Tanja Rotärmel Michael Böhne - Andreas Bolte – Miriam Brandtönies - Agnes Filipiak – Katharina Gefele – Eva Koch – Ilsegret Niestradt – Inga Pohlmeier – Eva Ritter – Tanja Rotärmel
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