Atelier 7 Integrierte Medienbildung im Lehrplan 21

Integrierte Medienbildung
im Lehrplan 21
Philipp Stehli, KLP 3./4. Kl., Moosmatt Luzern
Tina Ammer, Projektleitung Medienbildung DVS
Inhalt
> Medienbildung
> wieso, weshalb, warum…
> Modullehrplan "Medien und Informatik"
> Zielsetzung, Aufbau
> Beispiele aus der Praxis
> Auswirkungen Kt. Luzern
> Umsetzungshilfe, Weiterbildungen…
> Austausch
> Fragen und Anregungen
Inhalt
> Medienbildung
> wieso, weshalb, warum…
> Modullehrplan "Medien und Informatik"
> Zielsetzung, Aufbau
> Beispiele aus der Praxis
> Auswirkungen Kt. Luzern
> Umsetzungshilfe, Weiterbildungen…
> Austausch
> Fragen und Anregungen
Medienbildungwieso, weshalb, warum…
Quelle:
www.mitteldeutschekirchenzeitungen.de
Quelle: www.medienundschule.ch
Inhalt
> Medienbildung
> wieso, weshalb, warum…
> Modullehrplan "Medien und Informatik"
> Zielsetzung, Aufbau
> Beispiele aus der Praxis
> Auswirkungen Kt. Luzern
> Umsetzungshilfe, Weiterbildungen…
> Austausch
> Fragen und Anregungen
Perspektiven
BILDUNG
Quelle: www.lehrplan21.ch
LERNEN
Zielsetzungen und Struktur
Medien
Kompetenzbereich Medien
> Leben in der Mediengesellschaft
> Medien und Medienbeiträge verstehen
> Medien und Medienbeiträge produzieren
> Mit Medien kommunizieren und kooperieren
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Quelle: www.lehrplan21.ch
Zielsetzungen und Struktur
Medien
Informatik
Kompetenzbereich Informatik
> Datenstrukturen
> Algorithmen
> Informatiksysteme
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Zielsetzungen und Struktur
Informatik
Medien
Musik
Gestalten
NMG
Mathematik
Sprachen
Anwendungskompetenzen
Anwendungskompetenzen
> Handhabung
> Recherche und Lernunterstützung
> Produktion und Präsentation
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Quelle: www.lehrplan21.ch
Inhalt
> Medienbildung
> wieso, weshalb, warum…
> Modullehrplan "Medien und Informatik"
> Zielsetzung, Aufbau
> Beispiele aus der Praxis
> Auswirkungen Kt. Luzern
> Umsetzungshilfe, Weiterbildungen…
> Austausch
> Fragen und Anregungen
Medienbildung vs. E-Learning
> Medienerziehung
> Medienkritik
> Medienkunde
> Mediennutzung
> Mediengestaltung
> Informatik
Datenstrukturen
> Informatische Bildung ohne Computer
können Inhalt und Darstellungsform einer
Nachricht unterscheiden.
Datenstrukturen
Quelle: www.minibiber.ch
Algorithmen
> ‚Programmieren‘ analog
können einfache Abläufe mit Schleifen,
bedingten Anweisungen und Parametern lesen
und manuell ausführen.
Algorithmen
Algorithmen
Algorithmen
Algorithmen
Informatiksysteme
Informatiksysteme
Quelle: https://de.wikipedia.org/wiki/Ern%C3%A4hrung
Informatiksysteme
Recherche und Lernunterstützung
> Beispiel Vortrag
Geeignete Inhalte
Quelle: https://de.wikipedia.org/wiki/Gemeiner_Delfin
Wahrheitsgehalt meiner Inhalte
Quelle: www.media-engine.de/werbung-vs-realitat/
Wahrheitsgehalt meiner Inhalte
Wahrheitsgehalt meiner Inhalte
Urheberrechte
Quelle: Shutterstock/Jim Agronick
Technik: Software
Technik: Hardware
Technik: Theorie
Präsentationstechnik
Präsentationstechnik: Auftreten
Darstellungsformen
Kreativität
Quelle: www.thedodo.com/dolphins-and-humans-are-not-so-510374174.html
Inhalt
> Medienbildung
> wieso, weshalb, warum…
> Modullehrplan "Medien und Informatik"
> Zielsetzung, Aufbau
> Beispiele aus der Praxis
> Auswirkungen Kt. Luzern
> Umsetzungshilfe, Weiterbildungen…
> Austausch
> Fragen und Anregungen
Kanton Luzern
Kanton Luzern
Intensivkurse
 für Lehrpersonen im 2. Zyklus ≥ 40% obligatorisch
 für Lehrpersonen im 3. Zyklus ≥ 40% obligatorisch
(Anwendungskompetenzen)
 für Fach-LP im 3. Zyklus obligatorisch (Medien und
Informatik)
Inhalt
> Medienbildung
> wieso, weshalb, warum…
> Modullehrplan "Medien und Informatik"
> Zielsetzung, Aufbau
> Beispiele aus der Praxis
> Auswirkungen Kt. Luzern
> Umsetzungshilfe, Weiterbildungen…
> Austausch
> Fragen und Anregungen
Weitere Infos:
Dienststelle Volksschulbildung
Tina Ammer
Projektleiterin Medienbildung
Tel. +41 41 228 69 19
[email protected]
Dienststelle Volksschulbildung
Kellerstrasse 10
6002 Luzern

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