Partizipation als Schlüssel zu Bildung und Demokratiebildung Dr. Kathrin Aghamiri, Dipl. Soz. Päd., Fachhochschule Kiel Partizipation als Schlüssel zu Bildung und Demokratiebildung 1. Partizipation von Kindern: Was bedeutet das und warum sollten wir darüber nachdenken? 2. Demokratiebildung in pädagogischen Einrichtungen 3. Wo kann demokratische Partizipation in der Kita (oder Schule) stattfinden? 4. Eine Frage der Macht…. 5. Wie „geht“ Partizipation? Pädagogischer Fachtag „Partizipation gestalten, Schwäbisch Hall, 24.10.2015 2 Partizipation – was fällt Ihnen dazu ein? Demokratiebildung (Negt, Edelstein) Bildung (Aneignung) Demokratische Partizipation Kinderschutz (BKiSchG) Resilienzförderung (Lutz) Inklusion/ Vielfalt (Index) 4 Demokratiebildung (Negt, Edelstein) Bildung (Aneignung) Demokratische Partizipation Kinderschutz (BKiSchG) Resilienzförderung (Lutz) Inklusion/ Vielfalt (Index) 5 Wie lernen Kinder? Bildung ist Selbstbildung „Unter Selbstbildung verstehen wir die Tätigkeit, die Kinder verrichten müssen, um das, was um sie herum geschieht, aufnehmen und zu einem inneren Bild ihrer Wirklichkeit verarbeiten zu können. Wenn sie das nicht tun, sind wir als Pädagogen machtlos.“ (Gerd Schäfer) 6 Wie lernen Kinder? Bildung ist Selbstbildung „Unter Selbstbildung verstehen wir die Tätigkeit, die Kinder verrichten müssen, um das, was um sie herum geschieht, aufnehmen und zu einem inneren Bild ihrer Wirklichkeit verarbeiten zu können. Wenn sie das nicht tun, sind wir als Pädagogen machtlos.“ (Gerd Schäfer) Bildung findet immer als Aneignung durch die Kinder statt! 7 Wie lernen Kinder? Bildung ist ohne die Beteiligung der Kinder nicht zu haben Partizipation ist der Schlüssel zur Bildung 8 Partizipation als Schlüssel zu Bildung und Demokratiebildung 1. Partizipation von Kindern: Was bedeutet das und warum sollten wir darüber nachdenken? 2. Demokratiebildung in pädagogischen Einrichtungen 3. Wo kann demokratische Partizipation in der Kita (oder Schule) stattfinden? 4. Eine Frage der Macht…. 5. Wie „geht“ Partizipation? 9 Demokratiebildung (Negt, Edelstein) Bildung (Aneignung) Demokratische Partizipation Kinderschutz (BKiSchG) Resilienzförderung (Lutz) Inklusion/ Vielfalt (Index) 10 Demokratiebildung? Demokratiebildung ist eine zentrale Aufgabe pädagogischer Institutionen – also auch der Kita, der Grundschule oder der Kinder- und Jugendarbeit „Eine demokratisch verfasste Gesellschaft ist die einzige Gesellschaftsordnung, die gelernt werden muss, alle anderen Gesellschaftsordnungen bekommt man so.“ Oskar Negt 2010 11 Bildung ist ohne die Beteiligung der Kinder nicht zu haben Partizipation ist der Schlüssel zur Bildung … und Demokratie! 12 Rechtliche Grundlagen UN-Kinderrechtskonvention: Art. 12 Kinder- und Jugendhilfegesetz: § 8 und § 45 SGB VIII Kindertagesstättengesetze der Länder Rechtliche Grundlagen UN-Kinderrechtskonvention: Art. 12 § 45 Erlaubnis für den Betrieb einer Einrichtung Kinder- und Jugendhilfegesetz: § 8 und § 45 SGB VIII (2) Die Erlaubnis ist zu erteilen, wenn das Wohl der Kinder und in der Einrichtungder gewährleistet Jugendlichen Kindertagesstättengesetze Länder ist. Dies ist in der Regel anzunehmen, wenn […] 3. zur Sicherung der Rechte von Kindern und Jugendlichen in der Einrichtung geeignete Verfahren der Beteiligung sowie der Möglichkeit der Beschwerde in persönlichen Angelegenheiten Anwendung finden. (3) Zur Prüfung der Voraussetzungen hat der Träger der Einrichtung mit dem Antrag 1. die Konzeption der Einrichtung vorzulegen […] Was bedeutet Partizipation? Selbstbestimmung Mitbestimmung Demokratische Aushandlungsprozesse 15 Demokratiebildung – Wie wird ein Mensch ein Subjekt in Gemeinschaften? Herrschaftsform: Wie ist Entscheidungsmacht verteilt? Gesellschaftsform: Wie wird öffentlich diskutiert? Wie bilden sich Meinungen? Demokratie (Himmelmann 2005) Lebensform: Wie gehen Menschen im Alltag miteinander um? Eine demokratische Kita muss gestaltet werden! 16 Partizipation als Schlüssel zu Bildung und Demokratiebildung 1. Partizipation von Kindern: Was bedeutet das und warum sollten wir darüber nachdenken? 2. Demokratiebildung in pädagogischen Einrichtungen 3. Wo kann demokratische Partizipation in der Kita (oder Schule) stattfinden? 4. Eine Frage der Macht…. 5. Wie „geht“ Partizipation? 17 Was ist im Alltag pädagogischer Einrichtungen zu tun, das die Angelegenheiten der Einzelnen und der Gemeinschaft betrifft? (Grafik: Raingard Knauer) Welche Themen ? Spiel Raum Gemeinschaft Essen Kleidung Angebote Regeln Hygiene Ordnung Öffentlichkeit Sicherheit Konzept Welche Themen ? Spiel Spiel Bildung Kultur Spiel-, Lern- und Bewegungsangebote organisieren – Spielzeug beschaffen und pflegen – Spielregeln entwickeln und beachten … Kleidung Sicherheit Ordnung und Sauberkeit Ordnung Öffentlichkeit Sicherheit Ökonomie Konzept Welche Themen ? Spiel Raum Kleidung Angebote Ordnung Öffentlichkeit Räume dekorieren, einrichten Bildung Kultur oder frisch streichen – den Flur oder das Außengelände neu gestalten – die experimentelle Nutzung der Waschräume Ordnung und organisierenÖkonomie -… Sauberkeit Sicherheit Konzept Welche Themen ? Essen Spiel Gemeinschaft Essen Sport Sicherheit Regeln Hygiene Ordnung Öffentlichkeit Sicherheit Konzept Kindern helfen bei der Eingewöhnung – Konflikte beilegen – Kinderparlamente durchführen - … Welche Themen ? Essen Spiel Bildung Essen Mahlzeiten planen – zubereiten – aussuchen – auftragen – schön gestalten – abräumen - … Sport Sicherheit Ordnung und Sauberkeit Ordnung Öffentlichkeit Sicherheit Hygiene Konzept Welche Themen ? Spiel Kleidung Raum Gemeinschaft Essen Sicherheit Ordnung und Sauberkeit Ökonomie Kleidung u.v.m. An- und Ausziehen – Hausschuhe und Mützen suchen – für angemessene Bekleidung am Maltisch oder auf dem Außengelände sorgen – … Ordnung Religion Welche Themen ? Spiel Kleidung Ordnung Raum Angebote Öffentlichkeit Gemeinschaft Essen Ordnung und Ökonomie Angebote Sauberkeitund Projektthemen erfinden – Feste und Geburtstagsfeiern, Ausflüge und Ferienfreizeiten organisieren – … Kleidung u.v.m. Welche Themen ? Spiel Raum Regeln vereinbaren – Sport Sicherheit Regelverletzungen begegnen – die Nutzung der Fahrzeuge oder des Bewegungsraums fair regeln Öffentlichkeit - … Religion Gemeinschaft Essen Regeln Hygiene Sicherheit Konzept Welche Themen ? Spiel Sport Raum Gemeinschaft Essen Sicherheit Ordnung und Sauberkeit Hygiene Kleidung Konzept Tisch und Geschirr reinigen – Nasen, Zähne oder Hände putzen – Wickeln – Toiletten sauber halten – den Flur wischen oder den Bauteppich saugen - … Öffentlichkeit Religion Welche Themen ? Spiel Kleidung Raum Gemeinschaft Essen Sicherheit Ordnung und Sauberkeit Raum Kleidung Konzept Ordnungssysteme entwickeln – Ordnung immer wieder herstellen – … Ordnung Religion Welche Themen ? Spiel Kleidung Ordnung Raum Angebote Öffentlichkeit Gemeinschaft Essen Elternbriefeund und Einladungen zu KitaOrdnung Raumoder Festen schreiben – Elternabende Sauberkeit Elterngespräche vorbereiten und durchführen – Besucher begrüßen und durchs Haus führen – den Besuch im Seniorenheim, bei der Polizei, im Kleidung Ökonomie Stadtpark vorbereiten … Welche Themen ? Spiel Raum Sicherheit in der Werkstatt, Küche Sport Sicherheit oder im Atelier gewährleisten – für Sicherheit im Straßenverkehr sorgen – Unfälle verhüten – Kühlkissen und Pflaster Öffentlichkeit verabreichen Religion -… Gemeinschaft Essen Regeln Hygiene Sicherheit Konzept Welche Themen ? Spiel Kleidung Ordnung Raum Gemeinschaft Ordnung und Sicherheit Den Tagesablauf strukturieren Sauberkeit – die Öffnung der Gruppen entwickeln – Ruhepausen oder Mittagsschlaf organisieren … Religion Kleidung Essen Hygiene Konzept Welche Themen ? Spiel Raum Gemeinschaft Essen Kleidung Angebote Regeln Hygiene Ordnung Öffentlichkeit Sicherheit Konzept und – und – und – und – und – und – Finanzen – Personal – Religion – und – und – und – und – un Partizipations- und Bildungsförderung geschieht im Alltag Was trauen wir Kindern zu? Sind Kinder nicht eher unzuverlässig, …, wollen (nur) spielen, … , wollen mit den Verpflichtungen der (erwachsenen) Welt (noch) nicht belastet werden? Deshalb halten wir es häufig für „gute“ Pädagogik, möglichst viel für die Kinder zu tun! Aber: Stimmt das? Die Förderung von Partizipation beginnt mit einem Nachdenken über unser Bild vom Kind! Partizipation als Schlüssel zu Bildung und Demokratiebildung 1. Partizipation von Kindern: Was bedeutet das und warum sollten wir darüber nachdenken? 2. Demokratiebildung in pädagogischen Einrichtungen 3. Wo kann demokratische Partizipation in der Kita (oder Schule) stattfinden? 4. Eine Frage der Macht…. 5. Wie „geht“ Partizipation? 34 In der Pädagogik haben wir es mit einem Verhältnis von Ungleichen zu tun … Es gibt einen Machtunterschied, zwischen Kind und Erwachsenen. Dieser Machtunterschied führt zu Willkür, wenn er nicht gestaltet wird. Partizipation muss von den Erwachsenen ermöglicht werden … Welche Rechte haben Kinder in pädagogischen Einrichtungen? „Bis jetzt hing alles vom guten Willen und von der guten oder schlechten Laune des Erziehers ab. Das Kind war nicht berechtigt, Einspruch zu erheben. Dieser Despotismus muss ein Ende haben.“ Janusz Korczak 1920 und heute??? Es ist nachrangig, welche Rechte Kinder in der Einrichtung haben. Zunächst geht es darum, dass sie Rechte haben und diese verbindlich garantiert sind. „Recht, Rechte zu haben“ Das (Hannah Arendt) muss im Alltag der pädagogischen Einrichtung strukturell verankert werden. Partizipation als Schlüssel zu Bildung und Demokratiebildung 1. Partizipation von Kindern: Was bedeutet das und warum sollten wir darüber nachdenken? 2. Demokratiebildung in pädagogischen Einrichtungen 3. Wo kann demokratische Partizipation in der Kita (oder Schule) stattfinden? 4. Eine Frage der Macht…. 5. Wie „geht“ Partizipation? 39 Die Erwachsenen müssen sich darüber verständigen, … … wobei die Kinder mitentscheiden sollen, …wie die Kinder mitentscheiden sollen, … wo diese Entscheidungen getroffen werden, … wie die Interaktion zwischen Kindern und Erziehenden gestaltet werden soll. Wie geht Partizipation? Kinder können ihre Rechte nicht nachhaltig erkämpfen. 41 Wie geht Partizipation? Worüber sollen die Kinder auf jeden Fall mitentscheiden ? Worüber sollen die Kinder auf keinen Fall mitentscheiden ? Das pädagogische Team muss die (Mit)Entscheidungsrechte der Kinder klären 42 Wie geht Partizipation? Wie sollen die Kinder mitentscheiden ? Das pädagogische Team muss klären, wo die Kinder ihre Rechte wahrnehmen können. 43 Wie können Beteiligungsprozesse gestaltet werden? 1. Themenfindung 2. Zielformulierung 3. Zerlegen komplexer Fragestellungen 4. Klärung der Entscheidungsbefugnisse 5. Meinungsbildungsprozess 6. Entscheidungsprozess Um welches Thema geht es in dem Projekt? Welche/s Ziel/e verfolgt das Projekt? Welche Teilschritte sind zum Erreichen der Ziele erforderlich? Worüber sollen die Kinder (mit)entscheiden? Worüber nicht? Was brauchen die Kinder, um den jeweiligen Projektschritt gehen / die jeweilige Entscheidung fällen zu können? Wie wird ihnen das vermittelt? Welche Entscheidungsgremien sind jeweils erforderlich? Welche Entscheidungsverfahren sollen angewandt werden? Die Fachkräfte unterstützen die Kinder dabei, ihre Rechte wahrzunehmen. 44 Neben den Entscheidungsrechten werden hier auch die Mithandlungsrechte geklärt. Kinder werden nicht erst zu Menschen – sie sind schon welche! Janusz Korczak Partizipation in pädagogischen Einrichtungen verlangt … 1. … dass die Fachkräfte ihr Verständnis von Partizipation klären 2. … dass die Fachkräfte mit den Kindern respektvoll kommunizieren 3. … dass die Fachkräfte die Rechte der Kinder in der Einrichtung klären 4. … dass die Fachkräfte Strukturen schaffen, in denen die Kinder ihre Rechte wahrnehmen können 5. … dass die Fachkräfte die Kinder dabei unterstützen ihre Rechte wahrzunehmen 6. … dass die Fachkräfte den Kindern (und anderen) ihre Rechte offen legen und Partizipation sichtbar machen 7. … dass die Fachkräfte sich mit den Kindern auch in Angelegenheiten im Gemeinwesen einmischen 8. … dass die Fachkräfte (auch mit den Kindern) die Partizipations- strukturen und -prozesse reflektieren und weiterentwickeln Die Eltern beteiligen • Eltern über Partizipation ihrer Kinder informieren • Mitentscheidungsrechte der Eltern über Partizipation und Engagement ihrer Kinder klären • Mitentscheidungsrechte der Eltern über ihr eigenes Engagement klären
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