Rogger, Kerstin Ansprechende Lernatmosphäre im Schulbau schaffen. Raum, Farbe, Material, Licht und Akustik Appel, Stefan [Hrsg.]; Rother, Ulrich [Hrsg.]: Schulatmosphäre - Lernlandschaft - Lebenswelt. Schwalbach, Taunus : Wochenschau Verl. 2012, S. 33-42. - (Jahrbuch Ganztagsschule; 2012) Empfohlene Zitierung/ Suggested Citation: Rogger, Kerstin: Ansprechende Lernatmosphäre im Schulbau schaffen. Raum, Farbe, Material, Licht und Akustik - In: Appel, Stefan [Hrsg.]; Rother, Ulrich [Hrsg.]: Schulatmosphäre - Lernlandschaft - Lebenswelt. Schwalbach, Taunus : Wochenschau Verl. 2012, S. 33-42 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-107136 in Kooperation mit / in cooperation with: http://www.wochenschau-verlag.de Nutzungsbedingungen Terms of use Gewährt wird ein nicht exklusives, nicht übertragbares, persönliches und beschränktes Recht auf Nutzung dieses Dokuments. Dieses Dokument ist ausschließlich für den persönlichen, nicht-kommerziellen Gebrauch bestimmt. 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Kontakt / Contact: peDOCS Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF) Informationszentrum (IZ) Bildung E-Mail: [email protected] Internet: www.pedocs.de S te fanAppe l ,U l r ichRo the r(H r sg . ) Jah rbuch Ganz tagsschu le 2012 Schu la tmosphä re– Le rn landscha f t– Lebenswe l t M i tBe i t rägenvon Ra l fAug sbu rg ,He rbe r tBoßhamme r , Ju t taBo ye ,Ge rha rdBü t tne r ,T o r s ten Bunche r ,Ke v inDadac z yn sk i ,Pe te r Da schne r ,T i lmanD rope ,Je s s ica D zenge l ,Y vonneFe ick ,U l r ikeF i sche r , UweGau l , Wa l te rHe r zog ,Ka t r in Höhmann ,V io laC .Ho fbaue r ,U l r ike Ho fme i s te r ,He in zGün te rHo l tappe l s , Ka tha r inaKun ze ,Ju l iaLabede ,Pe te r Pau lu s ,Ange laRe ime r s ,Ro l fR ich te r , Ke r s t inRogge r , Ma r ionSche r z inge r , A le xande rScheue re r ,B i rg i tSch röde r , Ma r ianneSchüpbach ,Gun i ldSchu l z Gade ,He rw igSchu l z -Gade ,Ka r s ten Speck , Wo l fgang W . We iß ,Pee rZ ickg ra f WOCHENSCHAUVERLAG GTS_JB2012_272S . indd 1 19 .10 .2011 13 :38 :39 B ib l iog rafischeIn fo rma t ionde rDeu tschenNa t iona lb ib l io thek D ieDeu t scheNa t iona lb ib l io the kve r ze ichne td ie sePub l i ka t ion inde r Deu tschen Na t iona lb ib l iog rafie ; de ta i l l ie r te b ib l iog rafische Da ten s indimIn te rne tübe rh t tp : / /dnb .d -nb .deab ru fba r . www .wochenschau -ve r lag .de © by WOCHENSCHAUVe r lag , Schwa lbach /T s .2012 DasJah rbuch Ganz tagsschu lewu rde2003geg ründe tvonS te fan Appe l ,Ha ra ldLudw ig ,U l r ichRo the rund Geo rgRu tzim Wochen schauVe r lag . D ieRub r ik„Rezens ionen “w i rdbe t reu tvonAnnaSchü tzundAnne B reue r .Re zen s ion sangebo teb i t tean fo lgendeAn sch r i f t :T echn i sche Un ive rs i tä t Be r l in ,Ins t i tu tfü rE rz iehungsw issenscha f t ,F rank l ins t r . 28 /29 ,Sek r .FR4 -3 ,10587Be r l in . A l leRech tevo rbeha l ten .Ke inT e i ld iesesBuchesda r fini rgende i ne rFo rm(D ruck ,Fo tokop ieode re inemande renVe r fah ren )ohne sch r i f t l iche Genehm igung des Ve r lagesrep roduz ie r t ode r un te r Ve rwendunge lek t ron ische rSys temeve ra rbe i te twe rden . T i te labb i ldung m i tf reund l iche r Genehm igungde r F i rma Weh r f r i tz . T i te lb i lde r :l inks :D raganT r i funov ic–Fo to l ia .com ;M i t te : Noam– Fo to l ia .com ;rech ts :Jean -M iche lPOUGET–Fo to l ia .com Ged ruck tau fch lo r f re iemPap ie r Gesam the rs te l lung : WochenschauVe r lag ISBN978 -3 -89974717 -1 GTS_JB2012_272S . indd 2 19 .10 .2011 13 :38 :40 Inha l t V o rw o r td e rH e r au s g eb e r. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7 L e i t th em a :S chu l a tm o sph ä r e–L e rn l and s ch a f t–L eb en sw e l t K a t r in H öhm ann G an z t a g s s chu l ea l sL e rn ,L eb en s ,E r f ah run g s -undK u l tu r r aum . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11 Gun i ldS chu l z -G ad e ,H e rw i gS chu l z -G ad e R i tu a l eind e rG an z t a g s s chu l e– W e g ezu rO r i en t i e run gundG em e in s ch a f t s id en t ifi k a t i on. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .19 K e r s t inR o g g e r An sp r e ch end eL e rn a tm o sph ä r eimS chu lb aus ch a f f en : R aum ,F a rb e ,M a t e r i a l ,L i ch t ,A ku s t i k. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .33 G rund l a g en W o l f g an gW .W e iß P l äd o y e rfü rd a sU n e rw a r t e t e . K u l tu r e l l eB i ldun gind e r(G an z t a g s ) S chu l e. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .44 K a r s t enS p e c k L eh r e rp r o f e s s i on a l i t ä t ,L eh r e rb i ldun gundG an z t a g s s chu l e. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .56 H e rb e r tB oßh amm e r ,B i r g i tS ch r öd e r V ond en H au s au f g ab enzuA u f g ab enind e rG an z t a g s s chu l e. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .67 W i s s en s ch a f tundF o r s chun g H e in zGün t e rH o l t app e l s En tw i c k lun gund Qu a l i t ä tv onG an z t a g s s chu l en . B i l an zd e sA u sb au sau fd e rB a s i sd e rF o r s chun g sb e fund ev onS tEG. . . . . . . . . . . . . . .84 K e v in D ad a c z yn s k i ,P e t e rP au lu s ,J u t t aB o y e M i tp s y ch i s ch e rG e sundh e i tzu rgu t enG an z t a g s s chu l e. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .100 GTS_JB2012_272S . indd 3 19 .10 .2011 13 :38 :40 4 P r a x i s T o r s t enBun ch e r V on H au s au f g ab enzuL e rn z e i t en–Süd s chu l eL em g o2005 -2011. . . . . . . . . . . . . . .112 U l r i k eF i s ch e r ,A l e x and e rS ch eu e r e r LERNINSEL –R aumfü rind i v idu e l l e sL e rn enundP e r s ön l i ch k e i t s en tw i c k lun gimG an z t a g . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .122 P o s i t i on en P e t e rD a s chn e r K ann m anG an z t a g s s chu l e l e rn en ? E ink r i t i s ch e rB l i c kau fL eh r e rb i ldun g ,S chu l eundU n t e r s tü t zun g s s y s t em. . .134 B e r i ch t eau sd enBund e s l änd e rn Uw eG au l G an z t a g s s chu l en tw i c k lun gin H ambu r g. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .146 G e rh a r dBü t tn e r G an z t a g s s chu l en tw i c k lun ginB r and enbu r g. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .155 An g e l aR e im e r s G an z t a g s s chu l en tw i c k lun gin N i ed e r s a ch s en. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .163 Au s l and M a r i ann eS chüpb a ch ,M a r i onS ch e r z in g e r ,W a l t e rH e r z o g G an z t ä g i g eB i ldun gundB e t r euun gind e rS chw e i z . E r g ebn i s s ed e rN a t i on a l f ond s s tud i eEduC a r ezu r Qu a l i t ä tund W i r k s am k e i tv onT a g e s s chu l en. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .180 U l r i k eH o fm e i s t e r D i eT ä t i g k e i tv onL eh r k r ä f t enind e rs chu l i s ch enT a g e sb e t r euun g in Ö s t e r r e i ch. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .189 N a ch r i ch t en R a l fA u g sbu r g ,P e e rZ i c k g r a f „L a s s enS i es i chi r r i t i e r en ! “–Inn o v a t i onundL e rn ku l tu r a l sK e rn th em end e s7 .G an z t a g s s chu l k on g r e s s e s2010. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .200 R o l fR i ch t e r Zu kun f t s au f g ab eG an z t a g s s chu l e–Impu l s efü rd i eW e i t e r en tw i c k lun g . Bund e s k on g r e s sd e sG an z t a g s s chu l v e rb and e sv om 17 . -19 .N o v emb e r2010in H ambu r g. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .212 GTS_JB2012_272S . indd 4 19 .10 .2011 13 :38 :40 5 R e z en s i on en T i lm an D r op e ,Y v onn eF e i c k C iw i k ,G ab r i e l e /M e t z g e r ,K l au s(H r s g . ) :G an z t a g s s chu l e–Ch an c en zu rind i v idu e l l enF ö r d e run g .K on z ep t eund M od e l l e .I d e enfü rd i eP r a x i s . C o rn e l s enS c r ip t o r2010. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .232 K a th a r in aK un z e K o lb e ,F r i t z -U l r i ch /R eh ,S ab in e / I d e l ,T i l l S eb a s t i an /F r i t z s ch e ,B e t t in a / R ab en s t e in ,K e r s t in(H r s g . ) :G an z t a g s s chu l ea l ss ymb o l i s ch eK on s t ru k t i on . F a l l an a l y s enzuL e g i t im a t i on sd i s ku r s enins chu l th e o r e t i s ch e rP e r sp e k t i v e . V SV e r l a g2009. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .235 J e s s i c aD z en g e l ,J u l i aL ab ed e P rüß ,F r an z /K o r t a s ,S u s ann e / S ch öp a ,M a t th i a s(H r s g . ) :D i eG an z t a g s s chu l e : v ond e rTh e o r i ezu rP r a x i s .An f o r d e run g enundP e r sp e k t i v enfü r E r z i ehun g sw i s s en s ch a f tundS chu l en tw i c k lun g .J u v en t a2009. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .237 V i o l aC .H o fb au e r L ehm ann -W e rm s e r ,And r e a sC . /N a a c k e ,S u s ann e /N on t e ,S on j a / R i t t e r ,B r i g i t t a :M u s i s ch ku l tu r e l l eB i ldun ganG an z t a g s s chu l en . Emp i r i s ch eB e fund e ,Ch an c enundP e r sp e k t i v en .J u v en t a2010. . . . . . . . . . . . . . . . . .239 Anh an g GGT -A d r e s s en(L and e s v e rb änd e ,Bund e s v e rb and ). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .242 GGT -B e i t r i t t s f o rmu l a r. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .250 A u t o r inn enundA u t o r en. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .251 G e s am t inh a l t s v e r z e i chn i sa l l e rb i sh e re r s ch i en en enJ ah rbü ch e r. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .258 GTS_JB2012_272S . indd 5 19 .10 .2011 13 :38 :40 An sp rechendeLe rna tmo sphä reimSchu lbauscha f fen 33 K e r s t inRogge r Ansp rechendeLe rna tmosphä re imSchu lbauscha f fen : Raum ,Fa rbe , Ma te r ia l ,L ich tundAkus t ik Schu lbau Da sLebenine inemS chu lbauso l lzumE r lebn i swe rden ! •S chu lb au t ens indg eb au t e Umw e l t en .S i es t e l l end i eR ahm enb ed in gun g enfü r önn enb e s t imm t es chu l i s ch eR aum s t ru k tu r enun t e r n a chh a l t i g e sL e rn en .Sok s ch i ed l i ch eA tm o sph ä r ene r z eu g enundd ab e iA u sp r ä gun g env onIn t e r a k t i on en undA g g r e s s i on enb e gün s t i g enod e re r s chw e r en .S chu l ei s ts om i tw e i tm eh ra l s nu re in e„B eh au sun g “v on U n t e r r i ch t ,S chu l ei s te inL e rn -undL eb en s o r tfü r K ind e r .U ndd a s mu s sd a sS t i chw o r tfü re in eA r ch i t e k tu rs e in ,d i eS chu l en i ch t a l se in enm a s ch in e l l enB e t r i ebd efin i e r t , ind emL e rn enau fKn op fd ru c kund in s ch önh in t e r e in and e rau f g e r e ih t enS i t z r e ih ens t a t tfind e t . •S chu l ens o l l enan sp r e ch end eundan r e g end e Um g ebun g ens e in ,d ennnu re in G eb äud e ,w e l ch e sAn r e i zzumL e rn eng ib t ,k annzud au e rh a f t e rL e i s tun g sb e r e i t s ch a f tundn a chh a l t i g e rL e rn f äh i g k e i tfüh r en .D i eä s th e t i s ch eG e s t a l tun g d e sS chu l a l l t a g s mu s ss om i tm i tN a chd ru c kau s g e füh r tw e r d en .D enn w enn Umw e l t ,au chg eb au t e Umw e l t ,E r l ebn i s s eb ew i r k ens o l l ,d ann mu s ss i ezu v o r d i eK r a f th ab en„ e in zud rü c k en “ ,a l s oüb e rd a sP o t en z i a lv e r fü g en ,E ind ru c kzu h in t e r l a s s en .W ennL e rnumw e l t enn i ch t„ e in zud rü c k en “v e rm ö g en ,d ann i s td i e N a chh a l t i g k e i td e sL e rn en sg e f äh r d e t . •H e r anw a ch s end eb e g r e i f en ih r eUm g ebun gm i ta l l enS inn en .D i eEn tw i c k lun g d e r s en s o r i s ch enB e r e i ch e imG eh i rn i s tv ond e rS t imu l a t i ond e rS inn eabh än g i g . J e in t e r e s s an t e rundan r e g end e rd i eUmw e l t ,um s ob e s s e r .D a sS chu l g eb äud es o l l m i ta l l enS inn ene r f ah rb a rs e in ,d enne in er e i z a rm eUmw e l t i s te in ee rmüd end e Umw e l t .R aum ,F a rb e ,M a t e r i a l ,L i ch tundA ku s t i ks t e l l enind i e s emZu s am m enh an gw i ch t i g eG e s t a l tun g sm i t t e ld a rundk önn ene f f e k t i ve in g e s e t z te in e an r e g end eundn a chh a l t i g eL e rn a tm o sph ä r ee r s ch a f f en . GTS_JB2012_272S . indd 33 19 .10 .2011 13 :38 :41 34 Ke r s t inRogge r Raum De rRaumse t z td ieBed ingungen ,n i ch tde r Men s ch ! E rzw ing tzu rAnpa s sung ,n i ch tde r Men s chw i rdjeinde rL agese in , denRaumzu rAnpa s sungzuzw ingen ! D e rM en s chl eb tin W e ch s e lw i r kun gm i td emR aum .E rb en ö t i g te in D a chüb e r d em K op f ,e in es chü t z end eS t ru k tu r .K ind e rh ab ens ch ons eh rf rühS p aßam „H äu s e rb au en “ .O bm i tK a r t on ,D e c k en ,R e g en s ch i rm enod e rTü ch e rnb i sh in zumB aumh au s ,e sf ä l l t ihn en imm e rw i ed e re tw a sN eu e se in .In ih r en„H äu s e rn “ k önn en s i e s i chv e r s t e c k en ,E rw a ch s en eh ab enE in t r i t t s v e rb o t .S i e s ind ih rS ch lup f w in k e l ,e in es chü t z end eH öh l e ,e in O r tzumA l l e in s e in ,e inS p i e l r aumfü re in e k l e in eG rupp e. . .A u chind e rS chu l es o l l t ed i e s emB edü r fn i sR e chnun gg e t r a g en w e r d en .D i eS chu l es o l ld enK ind e rne inzw e i t e sZuh au s es e in ,d enn„w e rind e r S chu l en i ch tb eh au s ti s t ,d e r l eb ten t f r emd e t “(O t t oH e r z1996 ) . E inan g em e s s eng r oß e r ,au f f a l l end e runde in f a chau ffindb a r e rE in g an gö f fn e t s i ch in sS chu l g e b äu d eh in e in .U n t e r s ch i e d l i ch eR aum qu a l i t ä t en s ch a f f enun t e r s ch i e d l i ch e A tm o sph ä r en .G em e in s ch a f t s r äum ew i eA u l aundB ib l i o th e kb i ld end a sZ en t rum , P au s en -undG an g z on enb i e t enw i ch t i g eB ew e gun g sflä ch en .Ü b e r a l l imö f f en t l i ch en S chu l r aums o l le sN i s ch enundE c k eng eb en ,s o g en ann t e„Zw i s ch en r äum e “ ,d i e in t im eR äum es ch a f f en .K ind e rh ab end a sB edü r fn i s ,s i chzuv e r s t e c k en ,e inm a l n i ch t im M i t t e lpun k tzu s e in . Ine in emg l e i chm äß i gau s g e s t a t t e t en ,üb e r s ch aub a r en R aumi s td i e sn i ch tm ö g l i ch . E in Zw i s ch en r aumen t s t eh tdu r ch„ v e r rü c k t e “ ,v e rd r eh t eundv e r s ch ob en e K l a s s en -und G rupp en r äum e .Zw i s ch en r äum een t s t eh enimF o y e r ,w e l ch e sm i t M öb e lnb e s tü c k tundd adu r ch inIn s e lnun t e r t e i l tw i rd .E inZw i s ch en r aumk ann ab e rau che in eN i s ch e imG an gs e in ,e in eE c k ezw i s ch enzw e iR äum en .Od e rd e r R aumun t e rd e rT r epp e ,d e rzumV e r s t e c k sp i e l env e r füh r t .E inZw i s ch en r aum i s t e in eN i s ch e ,w oK ind e rh inundw i ed e rih r eRuh efind enk önn en .U ndd aj ed e r T e i ld e rS chu l eundj ed eE b en ew i ed e rg an zand e r eN i s ch enb e r e i t s t e l l t ,f ö rd e rn Zw i s ch en r äum ed i eO r i en t i e run g .K ind e r ,d i e imG e g en s a t zzud enE rw a ch s en en w e g -undn i ch tz i e l o r i en t i e r t s ind , l i eb enN i s ch enundE c k en .D i e s ee r z eu g enS p an nun g ,v e r l e ih ene in emO r te in enH au chv onA b en t eu e rundS p aß .Zw i s ch en r äum e s ind M om en t e„d a zw i s ch en “ !Zw i s ch en r äum e„d rü c k ene in “ ! G rund l a g efü rd i eE in r i ch tun gv onR äum eni s td e rk ind l i ch eM aß s t ab .D a n i ch ta l l eK ind e re in e rK l a s s eg l e i chen tw i c k e l ts ind ,e r g ib ts i che in edu r ch s chn i t t l i ch eK ö rp e r g r öß e . Umd enB edü r fn i s s ena l l e rK ind e rn a ch zu k omm en , b ed a r fe sn i ch ts t and a rd i s i e r t e r ,s ond e rnind i v idu e l lv e r s t e l lb a r e rM öb e l .D i e S tüh l eundT i s ch es o l l t enop t im a land i ek ind l i ch eG r öß ean g ep a s s tw e rd en , s on s ten tw i c k e lns i ch U nw oh l s e inund H a l tun g s f eh l e r .D i es t a r r enS chu lb än k e v onf rüh e rg ib te sg lü c k l i ch e rw e i s en i ch tm eh r .N i ch tg l a t t e ,s t e r i l e ,k a l t eund GTS_JB2012_272S . indd 34 19 .10 .2011 13 :38 :41 An sp rechendeLe rna tmo sphä reimSchu lbauscha f fen 35 un z e r s t ö rb a r eM öb e l ,s ond e rne in el e i ch t e ,v a r i ab l eunds t ap e lb a r eE in r i ch tun g i s te rwün s ch t .D i ee r g on om i s ch en M öb e lv onh eu t een t sp ann end i eM u s ku l a tu r . S i er aub end emK ö rp e rk e in ew e r t v o l l eEn e r g i e ,d i efü rd i eg e i s t i g eL e i s tun gd e s L e rn en sg eb r au ch tw i rd . D i eH öh ed e rTü r g r i f f e ,L i ch t s ch a l t e r ,G e l änd e rundF en s t e rb rü s tun g en s o l l s i ch eb en f a l l samk ind l i ch en M aß s t abo r i en t i e r en .D i e se rh öh td i eS i ch e rh e i tim G e b äud e , i s t f ö r d e r l i ch fü rd i eG e sundh e i tund f ö r d e r td i ek ind l i ch eU n abh än g i g k e i t undS e lb s t s t änd i g k e i t .K ind e rw o l l en s e lb s ten t s ch e id enund s i che i g en s t änd i gohn e s t änd i g eB e v o rmundun gzu r e ch tfind en .Ine in emUm f e ld , ind ems i chd i eK ind e r zu r e ch tfind en ,en tw i c k e lns i eV e r t r au enundv e r spü r en W oh lb efind en . W i ch t i gi s t ,d a s simS chu l g eb äud ek e in eM in i a tu rw e l tg e s ch a f f enw i r d .A u ch d e rE rw a ch s en enm aß s t ab mu s sb e rü c k s i ch t i g tw e r d en .K ind e r mü s s ens i ch m i t G e g en s t änd end e rE rw a ch s en enw e l tau s e in and e r s e t z en ,d am i ts i eins i eh in e in w a ch s enk önn en . D i eamh äufi g s t env e rw end e t eF o rminS chu l g eb äud eni s td a sR e ch t e c kund d a sQu ad r a t .D i e sb r in g tV o r t e i l e ind e rB auph a s e ,e r l e i ch t e r td i eH e r s t e l lun gv on E in r i ch tun g s g e g en s t änd enundv e rb e s s e r td i eN u t zun g sm ö g l i ch k e i t en .U ndau ch w ennd a sR e ch t e c k in s e in e rF o rmn i ch t sm i td e ro r g an i s ch enG e s t a l td e sM en s ch en g em e in s amh a t ,s ok önn endu r che in es inn v o l l eG e s t a l tun gundF a rb e ,M a t e r i a l , L i ch tundA ku s t i ka t t r a k t i v eL e rn l and s ch a f t enen t s t eh en . D i e s eL e rn l and s ch a f t enmü s s enm eh r e r eM ö g l i ch k e i t env onR aum k on s t e l l a t i on en b e r e i t s t e l l en .W i ch t i g i s t ,d a s s j ed e rS chü l e r , j ed eS chü l e r ine in ene i g en enA r b e i t sp l a t z h a t ,ums i chau fe in eA u f g ab ek on z en t r i e r enzuk önn en .S os o l le san sp r e ch end e p e r s ön l i ch eE in z e l a rb e i t sp l ä t z eg eb en ,d i eRü c k zu ge rm ö g l i ch en .S ob a ldd i eZu rü c k g e z o g enh e i tunp r odu k t i vg ew o r d en i s t ,w ennd e rS chü l e r ,d i eS chü l e r inn i ch t m eh rw e i t e rw e ißundau fd enR a td e rand e r enan g ew i e s en i s t ,s ow i r de r ,w i r ds i e s i ch zue in e rG rupp eg e s e l l en .E in z e l -undT e am a r b e i t s o l l enn e b en e in and e ra b l au f en k önn en .U ndd e sW e i t e r enb r au ch te sR aumfü rV e r s amm lun g en ,and en ena l l e S chü l e r inn enundS chü l e rt e i ln ehm enk önn en . M u l t i fun k t i on a l eundfl e x ib l eK l a s s en z imm e rs indn o tw end i g .K l a s s en r äum e k önn ens oan g e l e g ts e in ,d a s sd an eb en l i e g end eR äum l i ch k e i t enh in zu g e s ch a l t e t w e r d enk önn en . Od e rd e rR aumi s tans i chg r oßg enu g ,s od a s sN i s ch en ,E in z e l undG rupp en a rb e i t sp l ä t z ed a r inP l a t zfind en .D i e s eR äum es o l l endu r che in f a ch e a r ch i t e k t on i s ch eS t ru k tu r enundm i tw en i gK r a f t au fw and inv e r s ch i ed en eB e r e i ch e un t e r t e i lb a rs e inod e rdu r chd i f f e r en z i e r t eR aum s t ru k tu r enin t im e sA rb e i t en e rm ö g l i ch en .D i eM öb l i e run gs e lb s tk anns i cha l sR aum t e i l e re in s e t z enl a s s en . S chw e r eundfi xp l a t z i e r t eS ch r än k ee i gn ens i chd a fü rn i ch t ,w oh lab e rm ob i l e S ch r än k eundb e id s e i t i gnu t zb a r eR e g a l e .M i te in f a ch en M i t t e lnw i em i te in em ku s ch e l i g enS o f ak annb e i sp i e l sw e i s ee in e in t im eL e s e e c k een t s t eh en .D a sE inb au en e in e sP od e s t e sb i e t e teb en f a l l sR aumfü rRü c k zu god e rG rupp en a rb e i t .E sg r en z t s i chv ond e rK l a s s edu r che in enk l e in en H öh enun t e r s ch i edabundi s ts om i te in GTS_JB2012_272S . indd 35 19 .10 .2011 13 :38 :41 36 Ke r s t inRogge r n ah e zus e lb s t s t änd i g e rB e r e i ch .Umd i eA tm o sph ä r en o ch in t im e rundh e im e l i g e r zug e s t a l t en ,k annm anT e x t i l i env ond e rD e c k eabh än g en .D a sn imm tH öh eund f ö r d e r td a sG e füh lv onG eb o r g enh e i t . K ind e rw o l l end i eE r g ebn i s s e ih r e sS ch a f f en sp r ä s en t i e r en ,d a s i e s t o l zd a r au f s ind undd a s i ew o l l en ,d a s sau chand e r e s i chd a r ane r f r eu en .S chu l e s o l le inA u s s t e l lun g s o r ts chu l i s ch e rW e r k es e in .And en W änd enimF lu rk anne sV i t r in eng eb en ,um A rb e i t enau s zu s t e l l en ,od e rP innw änd e ,umZ e i chnun g enau f zuh än g en .D adu r ch b e k omm td i eS chu l eF a rb tup f e r ,d e r enS ch öp f e rd i eS chü l e r inn enundS chü e r s e lb s tw a r en .K ind e rh ab ene inB edü r fn i sn a ch G e s t a l tun g ,M i t g e s t a l tun gund Um g e s t a l tun g .J ew en i g e rd i eK ind e rdu r cha l l zus t r en g eV o r g ab ene in g e s ch r än k t w e r d en ,um s om eh ren tw i c k e lns i chih r ek r e a t i v enK r ä f t e .„K ind e rs indKün s t l e r . Kün s t l e rb r au ch enF r e i r äum e ,s on s tv e r kümm e r t ,s on s tv e r k rüpp e l tih r eK un s t . Kün s t l e rb r au ch en G e s t a l tun g s r e ch t e ,s on s tw i l lih r eG e s t a l tun g s k r a f ts i chn i ch t r e ch ten t f a l t en . “(O t t oH e r z1996 ) Ind e rL e rn l and s ch a f td e rS chu l es o l ln i ch ta l l e sf e s t g e l e g ts e in .S chu l es o l le in R aums e in ,d e rv i e l eM ö g l i ch k e i t eno f f en l ä s s t ,undUm g e s t a l tun gzu l ä s s t . Fa rbe D ieBa s i sfü rd ieÖ f fnungde rS innei s te inre i z vo l le sUm fe ld . F a rb enh ab ene in es t a r k eA u sd ru c k s k r a f t .S i el i e f e rne in eM ö g l i ch k e i td e sU n t e r s ch e id en s .B au l i ch eF o rm eng ew inn endu r chF a rb eanA t t r a k t i v i t ä tundw e r d en in ih r emZu s amm enh an gh e r v o r g eh ob en .F a rb e i s tab e rw e i tm eh ra l se in eä s th e t i s ch e A u s s a g e , s i e i s tT e i l l eb en s e rh a l t end e rV o r g än g e .S i e i s tB e s t and t e i ld e rUmw e l tund d am i tT e i ld e rB ed in gun g en ,un t e rd en end e rM en s ch l eb tunde r l eb t .F a rb e i s te in e l em en t a r e rB e s t and t e i lun s e r e rv i su e l l en W ah rn ehmun g .D e rM en s cho r i en t i e r t s i chn eb enand e r enS inn e sw ah rn ehmun g en m i t t e l sop t i s ch e rS i gn a l eundl e rn t du r chv i su e l l eB o t s ch a f t en .W i rs eh enF a rb en m i td enA u g en ,d enns i een t s t eh en e r s timZu s amm en sp i e lm i tL i ch t .U nds i eb e s i t z ene in eEn e r g i e ,d i ew i rdu r ch d i eH au tau fn ehm en .F a rb enw i r k enau fun se inundsp r e ch enun s e r eG e füh l ean . E in e s inn v o l l eF a rb e r g on om i e su ch td enA u s g l e i chzw i s ch ene x t r em en W ah rn eh mun g s zu s t änd en .Du r chsub t i l eS t imu l a t i onüb e rw ind e ts i ee in e r s e i t sM on o t on i e undand e r e r s e i t sR e i züb e rflu tun gunds ch on td adu r chA u g enundd eng e s am t en O r g an i smu s .E r g on om i s ch eF a r b g e s t a l tun g f ö r d e r tundp r ä z i s i e r td i eW ah rn ehmun g , d enns i es ch a f f tO r dnun g ,l e i s t e tO r i en t i e run g sh i l f e ,f ö r d e r td i eK on z en t r a t i on undv e r r in g e r tF eh l l e i s tun g en .D e sW e i t e r enb e gün s t i g enb e s t imm t eF a rb end a s W oh lb efind enunds t e i g e rnd i eM o t i v a t i on . E inR aumk anndu r chs e in eF a rb g e s t a l tun ge in e ind i v idu e l l eA tm o sph ä r ee rh a l t en .F a rb k on z ep t een t s ch e id end a rüb e rm i t ,inw i ew e i td i er äum l i ch enR ahm en b ed in gun g env onS chu l g eb äud enundr äum enzuan r e gun g s r e i ch en ,f ö r d e rnd en GTS_JB2012_272S . indd 36 19 .10 .2011 13 :38 :41 An sp rechendeLe rna tmo sphä reimSchu lbauscha f fen 37 L e rn -undL eb en sw e l t enb e i t r a g en , I d en t ifik a t i onund W oh lb efind ene rm ö g l i ch en , ind i v idu e l l eunds o z i a l eEn t f a l tun g sp r o z e s s es ow i ep äd a g o g i s ch e sV e rh a l t enund H and e lnun t e r s tü t z en . E inS chu lh au ss o l l t ee in e in s g e s am t l i ch t e ,f r eund l i ch eundw a rm t on i g eG rund s t immun gau s s t r ah l en ,d i eS i ch e rh e i tundV e r t r au env e rm i t t e l t .G r oß eF a rbfl ä ch en w i ed i eInn enw änd ed e rS chu l eundd e rK l a s s en r äum es t e l l end en H in t e r g rund d a r ,d e rd emR aume in eg ew i s s eA tm o sph ä r ev e r l e ih t .D e sh a lbs o l l t end i eW änd e e in f a rb i gundn eu t r a ls e in .K l e in e r eM öb e lundE in r i ch tun g s g e g en s t änd ew i eG a r d e r ob enh a k en ,P ap i e r k o rb ,P innw andu sw .k önn enh in g e g enau ch m i tk r ä f t i g en F a rb env e r s eh enw e r d en .S i es o l l t ens o g a rf a rb i g e rundbun t e ra l sd e rH in t e r g rund s e in ,w e i lk r ä f t i g eF a rb env o re in emn eu t r a l en H in t e r g rundb e s s e rzu rG e l tun g k omm en .D e c k end eL a c k f a rb enk önn enau fd enB e t r a ch t e re in et e i l ss t a r k eW i r kun gh ab en ,v e rh ind e r tnab e rd i eS i ch tb a r k e i td e sd a run t e r l i e g end en M a t e r i a l s . Fü rM a t e r i a l i en ,d i edu r chih r eH ap t i kin t e r e s s an ts ind ,e i gn ens i chd i ez a r t e r en L a su r en ,d i ed i eS t ru k tu re r k ennb a rm a ch en . D i eA u sw ah ld e rF a rb ens o l limm e rim H inb l i c kau fd i eF un k t i ond e sR aum e s e r f o l g en .D i eF a rb g e s t a l tun gd e sK l a s s en z imm e r sv e r l an g te in eg ew i s s eZu rü c kh a l tun g .D enn j e l än g e rm ans i ch ine in emR aumb efind e t ,um s o l e i ch t e rundf e in e r s o l l end i eF a rb ens e in , j ekü r z e rm ans i ch ine in emR aumau fh ä l t ,um s osp e z i e l l e r undin t en s i v e rd a r fd i eF a rb g e s t a l tun gs e in . M a te r i a l E r s td ieÖ f fnungde rS innebew i r k tda s ,w a sw i rland läu figa l sda sLe rnen beg re i fen .B le ibend ieS innege s ch lo s sen ,g ib te ske ineSen s ib i l i tä t , ke ineBe t ro f fenhe i tundke ineV ie l fa l t . Fü rd i eA uß en -undfü rd i eInn en r aum g e s t a l tun gv onS chu l ens o l l t en M a t e r i a l i eng e w äh l tw e r d en ,d i eau f g rundih r e rE r l ebn i s qu a l i t ä td a sR aum k l im aund g l e i ch z e i t i gau chd i eB efind l i ch k e i td e rS chü l e r inn enundS chü l e r ,L eh r e r inn en undL eh r e rgün s t i gb e e influ s s en .B e s ond e r sw i ch t i gs indd ab e id i eh ap t i s ch en Qu a l i t ä t env e r s ch i ed en s t e rs t ru k tu r -undt e x tu r r e i ch e rM a t e r i a l i en ,d i eüb e rd en T a s t s innw ah r g en omm enw e r d enk önn en .D i e s füh r tzue in e rS en s ib i l i s i e run gund D i f f e r en z i e run gundd am i tau chzu rF ö r d e run gd e rh ap t i s ch en W ah rn ehmun gd e s K ind e s .A l l es i ch t -undb e t a s tb a r enO b e rflä ch env e rm i t t e lnn a chh a l t i g eE ind rü c k e undh e l f end emK ind ,d i eUmw e l tdu r chb e g r e i f end e sT unzue r f ah r en . In t e l l i g en z ,G e s ch i c k l i ch k e i tundK r e a t i v i t ä td e sK ind e sw e r d enüb e rd i eS inn e au s g eb i ld e t .V i e l f ä l t i g eS t ru k tu r enb e an sp ru ch end i eS inn e .S p i e g e l g l a t t eB öd en , W änd eund M öb e lm ö g enpfl e g e l e i ch tundh y g i en i s ch s e in ,d o ch fü rd i eAn r e gun g d e rS inn es inds i eun in t e r e s s an t .S tu f en l o s eB od en eb en en ,l a c k i e r t e sP a r k e t tund K un s t s t o f fm öb e lb i e t enk e in enAn r e i z , füh r en j ed o chzu rE rmüdun gd e sT a s t s inn s , GTS_JB2012_272S . indd 37 19 .10 .2011 13 :38 :41 38 Ke r s t inRogge r d e rm i td enand e r enS inn eng e k opp e l ti s t .M on o t on i efüh r tzu„R e i z -L e e r e “ ,d e r M en s chl i eb tab e rd i eV i e l f a l t .S os o l l enF ußb öd en ,Inn enw änd eund M öb e lab w e ch s e lndau sun t e r s ch i ed l i ch en M a t e r i a l i enb e s ch a f f en s e in .B e g r i f f ew i eg l a t t , r au , ru t s ch i g ,h a r t ,w e i ch ,w e l l i g ,r e g e lm äß i g ,un r e g e lm äß i g ,e c k i g ,k an t i gu sw .k önn en n i r g end ss ogu te r l eb tw e r d enw i eind e ra l l t ä g l i ch enUm g ebun g . E inS chu lb aus o l l t es og e s t a l t e ts e in ,d a s sd i ev e rw end e t en M a t e r i a l i enk e in en n e g a t i v enE influ s sau fd i eG e sundh e i tv onL eh r e r inn enundL eh r e rn ,S chü l e r inn en undS chü l e rnh ab en .D i ee in g e s e t z t en M a t e r i a l i en s o l l enG eb o r g enh e i tundS i ch e r h e i tv e rm i t t e ln ,d a sW oh lb efind ens t e i g e rn ,zu rS en s ib i l i s i e run gundAn r e gun gd e r W ah rn ehmun gb e i t r a g en ,K on z en t r a t i onundK r e a t i v i t ä t f ö r d e rnundzumL e rn en m o t i v i e r en .D i eB au s t o f f es o l l end enS chü l e r ,d i eS chü l e r in f ö r d e rn ,e inh e im e l i g e s undw oh l i g e sG e füh lv e rm i t t e lnundd a sR aum k l im ap o s i t i vb e e influ s s en .S t ru k tu r , F a rb eund G e ru chs o l l enin sp i r i e r en .N a tü r l i ch e sH o l ze i gn e ts i chzumB e i sp i e l b e s ond e r sgu t ,d ae se inh ap t i s chin t e r e s s an t e sM a t e r i a li s t ,w e l ch e sdu r chs e in en G e ru chp o s i t i v eA s s o z i a t i on enh e r v o r ru f enk ann . Ine in emS chu l g eb äud eg ib te sB e r e i ch em i tv e r s ch i ed en enF un k t i on en ,d i em an du r che in ed i f f e r en z i e r t eM a t e r i a l g e s t a l tun gop t i s chv on e in and e rt r enn enk ann . G e e i gn e t i s te in e s inn v o l l eK omb in a t i onv onv e r s ch i ed en en M a t e r i a l i en ,d i e s ow oh l gu t es t a t i s ch eundb auph y s i k a l i s ch ea l sau chd i eS inn ean r e g end eE i g en s ch a f t en ins i chv e r e in en . L i ch t „L i ch te r zeug tRaum . “(Rudo l fA rnhe im2000 ,S .305 ) L i ch ti s td i eV o r au s s e t zun gfü rd a sS eh en ,„ ohn eL i ch tk önn end i eA u g enw ed e r Ge s t a l tn o chF a rb e ,w ed e rR aumn o chB ew e gun gw ah rn ehm en . [… ]D a sL i ch t i s t fü rd en M en s ch en[… ]d i eV o r au s s e t zun gfü rd i em e i s t enT ä t i g k e i t en .E si s td a s s i ch tb a r eG e g en s tü c kj en e rand e r enL eb en s k r a f t ,d e rW ä rm e “(Rud o l fA rnh e im 2000 ,297 ) . A r ch i t e k tu rs t eh tinen g e rV e rb indun gm i td emL i ch t . Ohn eL i ch twü r d ej ed e r R aums e in eB ed eu tun gund W i r kun gv e r l i e r en .W e r d en G e g en s t änd en i ch tb e l eu ch t e t ,b l e ib ens i eun s i ch tb a r .E in eg l e i chm äß i g eA u s l eu ch tun ge in e sO b j e k t e s od e re in e sR aum e sh in g e g end eu t e tn i ch td a r au fh in ,obd i eH e l l i g k e i tv onan d e r sw oh e rk omm tod e robd i eL i ch t s t ä r k ee in eE i g en s ch a f td e sO b j e k t e ss e lb s t i s t . A uß e r d emv e rh ind e r te in eg l e i chm äß i g eA u s l eu ch tun gS ch a t t enb i ldun g .Umd en U n t e r s ch i ed zw i s ch enE i g enh e l l i g k e i te in e sO b j e k t e sundH e l l i g k e i td e rB e l eu ch tun g zue r k enn en ,i s te sb e s s e r ,w en i g e rL eu ch t k ö rp e rzuv e rw end en .H e l l i g k e i t s g e f ä l l e s ch a f f enT i e f e ,undS ch a t t enh eb td a sV o lum ene in e sO b j e k t e sh e r v o r .E rv e r l e ih t O b j e k t end i eF äh i g k e i t ,D un k e lh e i tau s zu s end en .And e r e r s e i t sv e r d e c k td e rS ch a t t en w e s en t l i ch eT e i l ee in e sO b j e k t e sunde r z eu g ts ch a r f eG r en z l in i en .D e sw e g en i s te s GTS_JB2012_272S . indd 38 19 .10 .2011 13 :38 :41 An sp rechendeLe rna tmo sphä reimSchu lbauscha f fen 39 r a t s am ,L i ch t qu e l l enine in ems inn v o l l en G e s am t k on z ep tzuk omb in i e r en ,zum B e i sp i e le in eH aup t l i ch t qu e l l eund m eh r e r eun t e r g e o r dn e t es chw ä ch e r eN eb en l i ch t qu e l l en .D i e s s o r g t fü re in e fü rd a sm en s ch l i ch eA u g ean g en ehm eB e l eu ch tun g undfü r l e i ch t eS ch a t t en . E sg ib tn a tü r l i ch e sundkün s t l i ch e sL i ch tv e r s ch i ed en e rQu a l i t ä t .D a sn a tü r l i ch e T a g e s l i ch tw i r k ts i chp o s i t i vau fd a sk ö rp e r l i ch eundp s y ch i s ch eW oh lb efind enund au fd i eL e i s tun gau s .D i eA u g ens inds ow oh lm i td emS eh z en t rumimG eh i rna l s au ch m i td e rH yp oph y s ev e rbund en .D a sin sA u g ee in f a l l end eL i ch tb e e influ s s t d i eK ö rp e r t emp e r a tu r ,d enS t o f fw e ch s e l ,d en H e r z s ch l a g ,d i eG eh i rn t ä t i g k e i tund d i eH o rm onp r odu k t i on .L i ch ti s tgu tfü rd a sG emü t ,e sh eb td i eS t immun g ,e s i s t l eb en sn o tw end i g .Ind en70 e r J ah r enm a ch t enP äd a g o g inn enundA r ch i t e k t en d enF eh l e r , f en s t e r l o s eS chu l enzub au en ,d am i td i eS chü l e r inn enundS chü l e rv om G e s ch eh enauß e rh a lbd e rS chu lm au e rnn i ch tab g e l en k twü r d en .D i e sh a t t eab e r k e in eK on z en t r a t i on s s t e i g e run gzu rF o l g e .ImG e g en t e i l ,e s füh r t ezuk ö rp e r l i ch en undp s y ch i s ch enE r k r an kun g en .E inR aumohn eF en s t e r ,d e rnu rdu r chkün s t l i ch e s L i ch te rh e l l tw i r d ,w i r k tk a l tundabw e i s end–imG e g en s a t zzue in emR aum ,in d end a sT a g e s l i ch tau sv e r s ch i ed en en H imm e l s r i ch tun g ene ind r in g enk ann . T a g e s l i ch ti s te ink o s t en l o s e sB aum a t e r i a lunds o l l t eimS chu lb auau s r e i ch end e in g e s e t z tw e r d en .D i eAn o r dnun gundK on s t ru k t i ond e rF en s t e rs o l ls os e in ,d a s s d e rn a tü r l i ch eL au fd e rS onn eau ch imK l a s s en r aume r f ah rb a r i s t .D i eIn t en s i t ä t s s chw an kun g end e sL i ch t s s o l l en im Inn en r aumn a ch v o l l z i ehb a r s e in .W i ch t i g i s te in in k on s t an t e sH e l l -Dun k e l -G e f ä l l e imK l a s s en r aum ,d a sd i eS inn ed e rS chü l e r inn en undS chü l e rp r o v o z i e r t . G r oß eF en s t e rfl ä ch enundd a zun o ch j ed eM en g eK un s t l i ch t füh r enzu rÜb e r r e i zun gundB e l a s tun gd e rK ind e r au g en .V e r s ch a t tun g s e l em en t eundV o r r i ch tun g en zu rR aum v e r dun k e lun gmü s s env o rh and en s e in .G r oßfl ä ch i gv e r g l a s t eK l a s s en r äum e s indh e l lund f r eund l i ch , sp a r enH e i z en e r g i edu r chd i en a tü r l i ch eA u fh e i zun g , füh r en ab e rm an chm a lzug r oß e rH i t z e ,d ennL i ch te r z eu g tW ä rm e .A uß enan g eb r a ch t e r S onn en s chu t zod e rau f g ed ru c k t e r efl e k t i e r end eF o l i en s chü t z env o rH i t z eundau ch v o rB l endun g ,s o l l enab e rk e in e s f a l l sd enn a tü r l i ch enL i ch t e in f a l lb e e in t r ä ch t i g en . E in em anu e l l eB ed i enun gd e rS onn en s chu t z e l em en t ee rm ö g l i ch te in e ind i v idu e l l e E in s t e l lun gimK l a s s en r aumunds e lb s t v e r an tw o r t e t e sH and e lnd e rK ind e r . S ow oh ld i ekün s t l i ch ea l sau chd i en a tü r l i ch eB e l eu ch tun ginS chu l ens o l l h e l l e r eunddun k l e r eR aumb e r e i ch eb e r e i t s t e l l enundfle x ib e lnu t zb a rm a ch en , d ennd i eN eu g i e rundd i eLu s tau fA b en t eu e rd e sK ind e sv e r l i e r ens i chins t e r i l kun s t v o l lg e s t a l t e t enL i ch tw e l t en .Ind i e s emS inn emu s sd emL i ch ta l se in emn i ch t zuun t e r s ch ä t z end enF a k t o rfü rd i eEn tw i c k lun gd e rW ah rn ehmun ge in eg r öß e r e B ed eu tun gb e i g em e s s enw e r d en ,a l sm and i e sg ew ohn t i s tzutun .„D i eIn t e l l i g en z d e sS eh en s “ ,w i ed i e sRud o l fA rnh e im(2001 ,24 -59 )s a g t , mu s szumP a r ad i gm a e in e rA r ch i t e k tu rw e r d en ,d i ed emL eh r enundL e rn ene in enop t im a l enR ahm en ab zu s t e c k enim s t and ei s t . GTS_JB2012_272S . indd 39 19 .10 .2011 13 :38 :41 40 Ke r s t inRogge r A ku s t i k Vo rau s se t zungfü re inenp rodu k t i venD ia logi s tin ten s i ve sZuhör en ! D i eS chu l eh a td i eA u f g ab e ,n a chh a l t i g e sL e rn enzuf ö r d e rn .E in eG rund l a g efü r d a sL e rn eni s td i e münd l i ch eK ommun i k a t i on ,d a sM i t e in and e r sp r e ch enund E in and e r zuh ö r en .D i eH ö r a tm o sph ä r ee in e sR aum e s ,d i ed e rV e r s t änd l i ch k e i t undd emV e r s t eh end i en l i ch i s t , i s tfü rd a sG e l in g env onK ommun i k a t i on ,fü rd i e An e i gnun gv on W i s s enundfü rd enE rw e rbsp r a ch l i ch e rK omp e t en zm i t v e r an t w o r t l i ch .D i eG e s t a l tun gd e sK l a s s en r aum e ssp i e l te in eg r oß eR o l l e .D e rR aum i s t d a sW e r k z eu gd e sL eh r e r s ,d e rL eh r e r inn enundd e rS chü l e r ,d e rS chü l e r inn en ,d enn s i ev e rb r in g end o r te in enb e t r ä ch t l i ch enT e i lih r e sL eb en s .E in egu t eL e rnum g e bun gz e i chn e ts i chdu r chS p r a ch v e r s t änd l i ch k e i tundgu t eA ku s t i kau s .A ku s t i s ch un gün s t i gg e s t a l t e t eK l a s s en r äum ew i r k ens i chn e g a t i vau fd a sW oh lb efind en ,d a s L e rn v e rh a l t enundd i eL e i s tun gd e rS chü l e r inn enundS chü l e rau s .S ch l e ch t eA ku s t i k e r s chw e r td a sV e r s t eh enundfüh r tzu U n ruh e .F o l g l i chw i r dl au t e rg e sp r o ch en , undl au t eS t imm ens indine in e rohn eh inh a l l end en Um g ebun gn i ch tf ö r d e r l i ch fü rd i eS p r a ch v e r s t änd l i ch k e i t . H in t e r g rund g e r äu s ch ew i eS tüh l e rü c k en ,Füß e s ch a r r en ,R äu sp e rn ,H u s t en ,T u s ch e ln ,h inun t e r f a l l end eB l e i s t i f t eu sw .b i ld ene in eun an g en ehm eG e r äu s ch ku l i s s e . D i e s ev e rm i s ch ts i ch m i tG e r äu s ch enau sand e r en G eb äud e t e i l enund m i td em L ä rm ,d e rv onauß en ind a sG eb äud ee ind r in g t .A b e rn i ch ta l l eG e r äu s ch e ,d i ev on auß enau fd a sG eb äud ee inw i r k en ,k önn ena l ss t ö r end e rL ä rmb e z e i chn e tw e r d en . N a tu r g e r äu s ch ew i r k ens i chp o s i t i vau s ,L ä rmv onV e r k eh rundL andw i r t s ch a f t h ab enh in g e g ene in enn e g a t i v enE influ s sau fd a sW oh lb efind en .Ind i e s emF a l l s ch a f f engu t e s ch a l l s chü t z end eF en s t e rA bh i l f e .S t ö r end eG e r äu s ch eau sb en a ch b a r t en K l a s s en r äum en ,M u s i k ,W e r k -undZw i s ch en r äum enw e r d endu r ch D ämmun g d e rinn e r enT r ennw änd e ,D e c k enundTü r eng em ind e r t .W i ch t i gi s t ,d a s sd i e r äum l i ch eT r ennun gv e r s ch i ed en e rF un k t i on enb e r e i t sind e rEn twu r f sph a s eb e i d e rG rund r i s s g e s t a l tun gb e rü c k s i ch t i g tw i r d .D adu r chk annv e rh ind e r tw e r d en , d a s ss i chl au t e(M u s i k r aum )undl e i s eb zw .s chu t zb edü r f t i g eU n t e r r i ch t s r äum e (Ruh e r aum )g e g en s e i t i gs t ö r en . Ine in emg e r äu s ch v o l l enUm f e ldmü s s en s i chd i eZuh ö r e rm eh rk on z en t r i e r en ,um d a sG e sp r o ch en e zuv e r s t eh en .U n t e rd emE influ s sv onL ä rm s in k enA u fm e r k s am k e i t undM o t i v a t i on ,d i eK ind e re rmüd en s chn e l l e r ,b e k omm enK op f s chm e r z en ,undv on d enIn f o rm a t i on enw i r dnu re ink l e in e rA u s s chn i t tau f g en omm en .S ch a l l e r e i gn i s s e z i eh end i eA u fm e r k s am k e i tau f s i chund s t ö r end adu r chd i eL e rn l e i s tun g .D i eQu a l i t ä td e rM i t t e i lun g end e sV o r g e t r a g en enw i r dr edu z i e r t .L an g s am e sS p r e ch enund m on o t on e rT on f a l ls indG i f tfü re in en in t e r e s s an t enundn a chh a l t i g enU n t e r r i ch t . N i ch t sd e s t o t r o t zw i r de inS chu l r aumimm e re inR aums e in ,w oe se tw a sl au t e r zu g eh ta l sine in emR aum ,ind emnu rE rw a ch s en ezu g e g ens ind .S chü l e r inn en GTS_JB2012_272S . indd 40 19 .10 .2011 13 :38 :41 An sp rechendeLe rna tmo sphä reimSchu lbauscha f fen 41 undS chü l e rimK l e in k ind a l t e rh ab eninih r em M i t t e i lun g sb edü r fn i se in eand e r e Empfindun gv onL au t s t ä r k ea l se rw a ch s en eM en s ch en .D i ea k tu e l l eT end en z , t r ad i t i on e l l enF r on t a lun t e r r i ch tdu r cho f f en en U n t e r r i ch tzue r g än z en ,h a tau ch A u sw i r kun g enau fd i eA ku s t i k imK l a s s en z imm e r .D i ed i f f e r en z i e r t eE i g enb e s ch ä f t i gun gundd a se i g en v e r an tw o r t l i ch ea k t i v eA rb e i t enund W e r k enind e rG rupp e e rh öh end en H in t e r g rund g e r äu s chp e g e lm e r k l i ch .D i eS chü l e r inn enundS chü l e r s i t z enn i ch tm eh rnu rs t i l lau f ih r emA rb e i t sp l a t zund l au s ch end enA u s füh run g en d e rL eh r e r in ,d e sL eh r e r s .S i es inds e lb s tt ä t i g ,undA k t i v i t ä t l eb tv onG e r äu s ch en . R e in e sS t i l l a rb e i t enk annn i ch td i eL ö sun gs e in .G e r ad ed e sw e g en i s tgu t e rS ch a l l s chu t zunb ed in g te r f o r d e r l i ch . E ing ew i s s e sM aßanS ch a l l e r e i gn i s s en i s ta l l e r d in g sn o tw en d i g ,d am i tM en s ch en s i ch inR äum eno r i en t i e r enk önn en .A ku s t i s ch e I s o l a t i on i s t s ch l e ch t fü rd a sG l e i ch g e w i ch t s em pfin d en .I s th in g e g ene inK l a s s en z imm e rzuh a l l en d ,v e rw i s ch td i eS p r a ch e b e id e rÜ b e r t r a gun g ind enR aum ,un dg l e i ch z e i t i gn imm tau chd e rS t ö r g e r äu s ch p e g e l imR aumzu .E inh a l l en d e rR aummu l t i p l i z i e r tS p r a ch v e r z e r run g enun db e gün s t i g t un ruh i g e sV e rh a l t en .Umd i eV e r s t än d l i ch k e i timK l a s s en z imm e rzuf ö r d e rn ,s o l l t e imR aume in eg e z i e l t eS ch a l l p e g e l v e r t e i lun g ,D äm p fun gun dL en kun gd e sS ch a l l s v o rh an d en s e in .D u r chd a sAn b r in g ena b s o r b i e r en d e run d r efle k t i e r en d e rO b e rfl ä ch en k annm and enN a chh a l lr e du z i e r en . E si s tw i ch t i g ,d i eK l än g ev e r s ch i ed en e rR äum eb ewu s s tw ah r zun ehm enund d am i tzua rb e i t en ,b e s ond e r sh eu t zu t a g e ,w ov i e l f a chd e rv i su e l l eE ind ru c kan e r s t e rS t e l l es t eh t .D ennK ind e rl e rn enau chdu r ch H ö r e r f ah run g en .H ö r ena l s S inn e s s chu lun gb ed eu t e ts ow oh ld a sS i chb ewu s s tw e r d enund En tw i c k e lnd e r e i g en en H ö rw ah rn ehmun ga l sau chd a sa k t i v eG e s t a l t en m i tG e r äu s ch en .E sg ib t m eh r e r eM ö g l i ch k e i t en ,K ind e rfü rd i eW i r kun gv onL ä rmzus en s ib i l i s i e r enund ih r eN eu g i e r d efü rd a sEn t s t eh env onG e r äu s ch enzuw e c k en :K l an gp a r c ou r sm i t M e t a l l r öh r en ,h än g end eG l o c k en sp i e l eund G l a sp e r l en ,K l an g sp i e l einn en w i e auß en ,üb e r d im en s i on i e r t e In s t rum en t ew i ee in r i e s i g e sX y l o f onzumD r au fhüp f en , H ö r r oh r e ,H ö r k o f f e ra l sm ob i l eL e rnw e r k s t a t tod e rüb e rh aup te in eW e r k s t a t tzum U n t e r su ch env onG e r äu s ch enundzumK r a chm a ch en .K ind e rh ab end a sB edü r fn i s , „U r S ch r e i e l o s zuw e r d en “(O t t oH e r z1996 )undL ä rmzue r z eu g en .S chu l e mu s s au fd i e s e sB edü r fn i sRü c k s i ch tn ehm enundn i ch timm e rd a sS t i l l s e inv e r l an g en . E in i g eR äum e mü s s enau chzumK r a chm a ch eng eb au ts e in . And e r e r s e i t sh ab enK ind e re ins t a r k e s„B edü r fn i sn a chS t i l l e . [ . . . ]K ind e rmü s s en s i chind e rS t i l l een t l e e r enk önn en[… ] .S chu l enb r au ch end ah e rO r t e ,Z on en [… ] ,ind en ens i chg eh e imn i s v o l lundw i r k s amS t i l l eüb e rd i eM en s ch enundin s i eh in e in l e g t “(O t t oH e r z1996 )–e inR e fu g ium ,w om anv o rL ä rmg e s chü t z t i s t . E sk anne in(Zw i s ch en )R aums e in ,d e rzu rB e s innun gau f f o r d e r t ,e in eN i s ch e ,d i e U n t e r s ch lup fb i e t e t ,e inS o f a ,d a szumV e rw e i l ene in l äd t . E ins ch ön e sG eb äud eod e re ins ch ön e rR aum ,d e rd i eE influ s s f a k t o r end e r F a rb g e s t a l tun g ,d e sM a t e r i a l sundd e sL i ch t sb e rü c k s i ch t i g th a t ,k anndu r che in e GTS_JB2012_272S . indd 41 19 .10 .2011 13 :38 :41 42 Ke r s t inRogge r s ch l e ch t eR aum a ku s t i ks e in ep o s i t i v enE i g en s ch a f t env e r l i e r en .S innh a f t eund s inn l i ch eG e s t a l tun gimS chu l r aumen t s t eh te r s tdu r che inp o s i t i v e sZu s amm en sp i e la l l e rG e s t a l tun g sm i t t e l ,n äm l i chR aum ,F a rb e ,M a t e r i a l ,L i ch tundA ku s t i k . S chu la r ch i te k tu rso l lK inde r t räumew ah rwe rdenla s sen ! L i te r a tu r A rnh e im ,Rud o l f(2000 ) :K un s tundS eh en :E in eP s y ch o l o g i ed e ss ch öp f e r i s ch enA u g e s , S .297 ,305 ,329 .B e r l in A rnh e im ,Rud o l f (2001 ) :D i e In t e l l i g en zd e sS eh en s . In :An s ch au l i ch e sD en k en .Zu rE inh e i t v onB i ldundB e g r i f f ,S .24 -59 .K ö ln H e r z ,O t t o(1996 ) :L and s ch a f t enundR äum es indd i eD r i t t eH au t !W i ek önn enw i run s in d i e s e rH au tw oh l füh l en ?Anh ö run g imO r t s b e i r a t ,S chu l e im W e ih e r f e ld inL an g enh a g en / K a l t enw e id e .In :D eu t s ch eL eh r e r z e i tun gS .41 -42 ;s .a .h t tp : / /www .m eh r -b ew e gun g in d i e s chu l e .d e /0417_ l and s ch a f t en_ s ind_d i e_ r a eum e .h tm[A b ru fd a tu rm :20 .01 .2011 ] . H ub e r ,Lud ow i k a /K ah l e r t ,J o a ch im /K l a t t eM a r i a(2002 ) :D i ea k tu s t i s chg e s t a l t e t eS chu l e . A u fd e rS u ch en a chd emgu t enT on .G ö t t in g en GTS_JB2012_272S . indd 42 19 .10 .2011 13 :38 :41
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