Fritz Bauer Institut Geschichte und Wirkung des Holocaust Buchvorstellung und Diskussion mit Cornelia Siebeck und Gottfried Kößler: Gedenkstättenpädagogik Kontext, Theorie und Praxis der Bildungsarbeit zu NS-Verbrechen Montag, 7. Dezember 2015, 18:15 Uhr Goethe-Universität Frankfurt am Main, Campus Westend Norbert-Wollheim-Platz 1, Casino am IG Farben-Haus, Raum 1.811 Der jüngst erschienene Band Gedenkstättenpädagogik. Kontext, Theorie und Praxis der Bildungsarbeit zu NS-Verbrechen, herausgegeben im Auftrag der bundesweiten AG Gedenkstättenpädagogik, fasst den aktuellen Stand der Bildungsarbeit an den historischen Orten der NS-Verbrechen zusammen. Für die Herausgeber gibt Gottfried Kößler einen Überblick über die im Buch behandelten Frage- und Themenstellungen gedenkstättenpädagogischer Praxis. Im Anschluss referiert Cornelia Siebeck, Historikerin und Autorin des Beitrags »50 Jahre ›arbeitende‹ Gedenkstätten in der Bundesrepublik. Vom gegenkulturellen Projekt zur staatlichen Gedenkstättenkonzeption – und wie weiter?« Sie fragt nach den historisch-politischen Rahmenbedingungen der Gedenkstättenarbeit. Wie ist die Veränderung der Funktion der Gedenkstätten zu erklären und zu bewerten? Welche historisch-politischen Bedingungen und Akteure haben ihn ermöglicht, welche Konsequenzen hatte er für Theorie und Praxis der Gedenkstättenarbeit? Gottfried Kößler ist als Lehrer abgeordnet an das Pädagogische Zentrum des Fritz Bauer Instituts und des Jüdischen Museums Frankfurt am Main. Er ist Mitherausgeber zahlreicher Publikationen. Cornelia Siebeck ist Historikerin und promoviert an der Ruhr Universität Bochum zu Buchenwald als Gedächtnisort seit 1945. Fritz Bauer Institut Norbert-Wollheim-Platz 1 60323 Frankfurt am Main Tel.: 069.79 83 22-40 Fax: 069.79 83 22-41 [email protected] www.fritz-bauer-institut.de Elke Gryglewski, Verena Haug, Gottfried Kößler, Thomas Lutz und Christa Schikorra (Hrsg.) Gedenkstättenpädagogik Kontext, Theorie und Praxis der Bildungsarbeit zu NS-Verbrechen Berlin: Metropol Verlag, 2015, 363 S., € 22,–
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