Welchen Sinn macht Widerstand? Vom professionellen Umgang mit Widerstand in der Erwachsenenbildung Abstract: Schwierige Teilnehmende, die mit viel Widerstand im Seminar sitzen – zu diesem Stichwort fallen uns sofort einige Situationen ein – auch einige, die wir lieber nicht erlebt hätten. Weil solche Situationen oft auftreten, lohnt es sich, genau hinzuschauen und sich ein Repertoire an Handlungsmöglichkeiten zu erarbeiten. Was treibt Menschen an, sich für eine Weiterbildung anzumelden? Und was treibt Menschen um, wenn die Weiterbildung dann beginnt? Wie wird Widerstand in der Literatur beschrieben? Tobias Brocher hat mit den ‚psychosozialen Vorstrukturen’ beschrieben, was in Teilnehmenden vorgeht – unbewusst zumeist – und was sich dann im Kurs als Widerstand zeigen kann. Ausgehend von diesen und weiteren Untersuchungsergebnissen und Lösungsansätzen soll überlegt werden, wie konkretes Handeln aussehen kann.
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