- Möglichkeiten der Variation / Motivation Erledigen von Aufgaben aus dem Aufgabenpool Lernspiele Wahl- und Pflichtaufgaben Wochenhausaufgaben differenzierte Hausaufgaben nach Schwierigkeitsgrad und Umfang Neigung und Interesse Wechsel der Aufgabentypen Dauerhausaufgaben/Langzeitaufgaben Arbeit nach Förderplänen offene Aufgaben kreative Aufgaben Aufgaben, die Methodenkompetenz vermitteln Helfer, Experten, Paten unter den Mitschülern - Fehlerberichtigung Arbeit neu anfertigen lassen Fehler selbst finden lassen Fehler verbessern lassen Ursache der Fehlerhäufung finden Gefühl vermitteln: Fehler gehören zum Lernprozess! - Das Hausaufgabenheft Ein Hausaufgabenheft der Klasse. Dieses Klassenbuch wird in die HA-Betreuung von jedem Schüler mitgenommen und der HA-Betreuung gegeben. Es dient der Kommunikation zwischen Lehrerkräften und der Hausaufgabenbetreuung. Jedes Ganztagskind hat ein HA-Heft. In dieses Heft schreibt das Kind seine persönlichen Aufgaben. Das Kind hat dazu ein Elternheft. Über dieses Heft kommunizieren Lehrer/HABetreuung/Eltern. Über die Erledigung/Probleme der HA berichten die HA-Betreuungskräfte auf einem Formular an die Lehrkraft. Das Formular wird im Lehrerzimmer ausgehängt und am jeweils folgenden Tag von den Lehrerkräften vor dem Unterricht zur Kenntnis genommen. - Hausaufgaben-Portfolio Kinder erstellen eine Portfolio-Mappe zu einem selbst gewählten Themenschwerpunkt im Rahmen einer Unterrichtseinheit. Zum Beispiel suchen sich die Kinder zum Thema Wald eines oder mehrere Themen aus, zu denen sie arbeiten: Beobachtung eines bestimmten Baumes, Zusammenstellung verschiedener Informationen aus Büchern, Zeitschriften, Internet, Blätter untersuchen, vergleichen, ... . Insgesamt sind die Kinder beim Portfolio selbst bestimmter an der Auswahl der Inhalte beteiligt. - Hausaufgabenampel Die Kinder geben mit ihrer Ampel Rückmeldung über die Einschätzung des individuellen Schwierigkeitsgrades; die Ampel zeigt die drei Varianten :-) :-\ :-( .
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