Bewegung Dem besonderen Stellenwert der Bewegung des Kindes unter 3 Jahren begegnen wir mit hoher Aufmerksamkeit. Laute und Sprache in schneller Entwicklung werden stets begleitet durch Bewegung, daraus entsteht der Ausdruck einer Vielzahl von Emotionen. Die Beweglichkeit erlaubt den Perspektivenwechsel in der Wahrnehmung der Welt des Kindes. Ob im Liegen, im Sitzen, auf dem Arm des Erwachsenen, beim Krabbeln oder Laufen, stets verändert sich das Forschungserleben. Körperliche Geschicklichkeit, die Lage im Raum sowie Beobachtungs- und Reaktionsfähigkeit entwickeln sich kontinuierlich durch Bewegung und somit durch Bewegungsfreiheit. Gleichgewicht, Koordination und Sensibilität für Körperempfindungen lassen es zu, die eigenen Kräfte und Grenzen einschätzen zu lernen. „Es besteht ein enger Zusammenhang zwischen psychischem Wohlbefinden, der Entwicklung kognitiver Fähigkeiten und der Beherrschung motorischer Abläufe.“ (Tietze et. al. 2003, S.155) Unsere Bewegungsräume im Innen- und Außenbereichen entsprechen den Entwicklungsanliegen der Kinder. Die Bewegungsräume sind von den anderen Aktivitäten getrennt und anregend gestaltet. Beobachtungsgrundlagen bestimmen das Materialangebot für unterschiedliche Entwicklungsprozesse. So gelingt die Motivation der Eigenaktivität des Kindes durch sanfte konstruktive Begleitung. Frei bewegliche Gegenstände sowie fest installierte Podeste fordern die Kinder zu verschiedenen Bewegungsabläufen heraus. Die selbstgewählten Aktivitäten werden durch regelmäßige Bewegungsspiele und Gruppenaktivitäten ergänzt. Dies bietet eine weitere Möglichkeit, Kinder durch gezielte Beobachtung individuell in dem Ausbau ihrer motorischen Fähig- und Fertigkeiten zu unterstützen. Die Vermittlungvon der Freude an Bewegung sehen wir als einen wichtigen Aspekt, der auch zu einem Ausgleich von Anspannung und Entspannung beitragen soll. Die Bewegungsausstattung im Innen- und Außenbereich wird regelmäßig ausgewechselt, um die Freude an der Bewegung aufrecht zu erhalten. Bei den Kleinkindern liegt die besondere Aufmerksamkeit auf dem Ausgleich von Wiederholungen und neuen Herausforderungen. Die Anregungen im Innen- und Außenbereich werden durch das wöchentliche Bewegungsangebot in der Sporthalle der Schule ergänzt. So wird eine weitere Möglichkeit der Herausforderung im Zuge der Bewegung geboten. In regelmäßigen Abständen werden die Entwicklungsverläufe im Rahmen des Portfolios dokumentiert. Ergänzt wird der Bewegungsanspruch durch die Waldtage.