平成27年5月31日（日） 地方創生フォーラム 「地方で暮らす、日本が変わる」 「地方創生の核となる学校づくり 教育の魅力化×地域の活性化グローカル 人材を育てる地方留学」 奥田 麻依子 （島根県海士町役場／隠岐島前高校魅力化コーディネーター） プロフィール：おくだ・まいこ 昭和61年生。岡山県倉敷市出身。 平成24年4月、教育改革による地域活性化のモデルづくりを志し、地域おこ し協力隊として移住。 地域の過疎化・少子化により廃校の危機にあった島前高校を起点に、地 元３町村（海士町、西ノ島町、知夫村）、学校、地域住民、各種団体等を巻 き込んだ地域総がかりの教育改革と持続可能な地域づくりに挑戦している。 短期間で効果が見える 地方創生 地方創生の核となる学校づくり 教育の魅力化×地域の活性化 グローカル人材を育てる地方留学 隠岐島前高校魅力化プロジェクト 1 2 1 島じゃ常識 中長期的に効果が現れる 地方創生 さざえカレー 4 3 島じゃ常識 50年後に向けた 持続可能な地方創生 長 短 さざえカレー を創れる ， 地域で仕事を 創れる人を 地方にヒトを 地方にカネを 地方に仕事を 育てよう！！ 持ってこよう！！ 人づくり 5 6 地域の「先生」で足りない部分は国内外ともつなぎ、 クラウド上の教育コンテンツも活用する。 ものづくり 歴史･芸能 自然･環境 福祉 医療 農業･漁業･ 島根県立 教育・子育て 林業・畜産業 隠岐島前高等学校 行政・政治 科学・研究 観光 文化･ 商業・経営 暮らし Ｉ Ｃ Ｔ も 活 用 し グ ロ ー カ ル に 学 ぶ 。 8 島 全 体 が 「 学 校 」 、 地 域 の 方 も 「 先 生 」 。9 8 7 地域から高校がなくなると・・・ 地域の学校の存在意義＝ 地域のつくり手の育成 （歳） ●地域の課題（悪循環） 90～ 85～89 既存産業衰退、若者流出、後継者不足、公共依存 80～84 75～79 （少子高齢化、文化･行事の衰退、財政難） 70～74 65～69 60～64 55～59 ●地域の向かう指針 50～54 45～49 産業創出、若者定住促進、継承者育成、自立共助 40～44 35～39 30～34 25～29 激減 ●求められている人材 20～24 15～19 10～14 5～9 0～4 140 120 100 80 60 40 20 0 0 20 40 60 80 100 120 140 人 （海士町人口構成Ｈ15.12.26） 学校の存続は若い家族定住の必須条件 ＊地域経営戦略上の見えざる要所 地域で生業･事業・産業を創り出せる人材 （地域起業家的 グローカル人材） 人の自給自足 10 「仕事がないから帰れない」 ⇒「仕事をつくりに帰りたい」 10 9 学校と地域社会を結びつける知行合一の学び 「総合的な学習」や公立塾等の活用 地域づくり 人づくり 学習 （知識・技能習得） × 行動 （課題解決・実践） 学んだことを活用し、実践から学ぶ 自己成長と地域社会貢献の循環 国際交流スタッフやICTを活用した世界ともつながる学び。 超人口減少 超少子高齢化 財政難 実 際 に 育 て 、 採 っ て 、 食 べ る 。 地 域 の 課 題 の 解 決 策 を 検 討 し 、 実 践 す る 。 12 社会の縮図・課題の宝庫 日本の重要課題の最前線 ここでの挑戦が日本の未来を切り拓く 12 11 人 150 人口減少・超少子高齢化の中でも 魅力的な教育環境があれば子供が増える 島前高校の生徒数の推移 130 人口減少・超少子高齢化の中でも 魅力的な教育環境があれば子供・若者が増える 人 海士町の人口変化（３月末時点） 約半数が東京、大阪、ドバイなど 都市部からの「島留学」の生徒。 家族での教育移住も。 110 90 70 H15 H16 H17 H18 H19 H20 H21 H22 H23 H24 H25 H26 H27 13 14 11 今までの状況 （教育が地方衰退を促進） 都市部からの地方留学・教育移住の潜在性 ・島留学は24人の枠に年1,200件以上の問い合わせ ・都市部と地元の生徒の双方のメリットに ・都市部からの子供の流入により学校と地域の活力増 ・地方創生を担うグローカル人材輩出 これからの逆流 （教育・学校からの地方創生） 過疎化・少子高齢化 文化産業衰退 産業創出・地域の魅力化 持続可能化 若者・子ども流出 後継者不足、誇り喪失 若者・子ども増 継承者・誇りの創出 （地域とつながりを持った若者やSターン※の増加） ・親世代の地方交流、教育移住の促進 教育格差 都会の 担い手育成 (地域を出る教育) 教育の グローカル人材 ブランド化 育成 ・一極集中から地方分散型へ ・日本全体の出生率の増加へ ※Sターン…ここでは、都市部から地方へ学びに来た子供・若者が、大学進学・就職等で 一度都市部に戻った後に、再度地方へ移住することを指す。 15 学校の 標準化 学校の 16 魅力化 17 16
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