校番 様式18 分校・分級・分教室 障害種別 知的 年間授業時数 280 時間 広島県立三原特別支援学校 111 高等部 教科等 平成27年度年間指導計画 教育課程 第１学年 学部 単一Ⅰ 学年 作業学習（木工） ・木工製品や製作に興味関心を持ち，製作する楽しさや喜びを実感させる。 指導目標 ・仲間と協力して作業姿勢を育てる。 ・図版や見本製品を手掛かりにして内容・工程を理解させ，安・丁寧な作業力を付けさせる。 Ａ） くらしに役立つ理科 Ｃ） 私たちの進路<あしたへのステップ>改訂版 Ｂ） くらしに役立つ家庭 教科書 Ｄ） Ｆ） Ｅ） 単元（題材）目標 指導内容 教科書 学級 学年 学部形態全校 学課 部合 月 単元名 時数 理由 70 生徒の適性と実態に応じた 技能検定（５分野） 70 ・技能検定に向けての学習をとおして，社会で求められる 校内検定，技能検定 Ｃ グループ編制で指導し，より 基礎的，基本的な技術やマナーを身につける。 職業観，心構えなど 職 意欲的な活動を引き出すた 業 通 (時数配分の目安) め 23 基 年 １学期（週２時間固定） 礎 ２学期（週２＋１～２時間） 29 ・技能堰堤に向けて目標をもち，集中的に練習する。 ３学期（週２時間固定） 18 70 通年単元時間数 70 作業学習の内容を全体で確 オリエンテーション オリエンテーション 1 1 ・作業学習の内容と年間計画を知る。 認するため 農作業 Ａ 10 生徒の適性と実態に応じた 18 4 農業食品基礎 （夏野菜の栽培加工） 食品加工 Ｂ 8 グループ編制で指導し，より ・安全や衛生に気を付けながら実習できる。 意欲的な活動を引き出すた め 木工基礎 作業学習の内容 18 18 ･作業学習の約束と目標を知る。 ・使用する道具･機械の名称と使用目的を知る。 作業の約束 5 製品作りの基礎 サービス基礎 マナー講習会 2 18 ・サービスとは何かを知る。 6 清掃 ・清掃，接客，流通物流における技術について知る。 接客 6 ・清掃，接客，流通物流に使う道具に慣れる。 6 流通・物流 4 クラフト基礎 織物の基本 8 18 ・さをり織りの基本動作を経験する。 クラフトの基本 6 ・クラフト（紙，皮，布など）製品作りを経験する。 7 製品作り ・加工法を考える。 4 1 72 73 1学期授業時数 木工製品Ⅰ 75 生徒の適性と実態に応じた 75 ・図版や見本製品を手掛かりにして内容・工程を理解し 木取り（製図） グループ編制で指導し，より 「木馬を作ろう」 部材加工 製作に取り組む。 9 意欲的な活動を引き出すた ・道具・機械等の使用方法を知り，安全・丁寧な製作を 研磨 め 組み立て する。 塗装 ・製作の楽しさ，喜び，達成感を味わう。 10 検品・仕上げ 8 学校祭に向けて PR小物，看板作り 8 ・PR小物，看板作りをすることができる。 ・販売練習をすることができる。 接客練習 ・夏野菜の栽培を通して，作業を継続するための態度，体力を養う。 11 12 83 30 2学期授業時数 83 木工製品Ⅱ 30 ・図版や見本製品を手掛かりにして内容・工程を理解し 木取り（製図） 「写真たてを作ろう」 部材加工 製作に取り組む。 「キーホルダーを作ろう」 ・道具・機械等の使用方法を知り，安全・丁寧な製作をする。 研磨 組み立て 1 塗装 検品・仕上げ ・製作の楽しさ，喜び，達成感を味わう。 販売計画，販売準備 作業学習販売会に向けて 8 ・販売計画を知り，販売活動を行うことができる。 作業学習販売会 4 ・販売活動を通して，精算から消費への流れが理解できる。 作業学習販売会 2 ★校内実習 12 ・校内実習をとおして，実際的な職業生活を経験し，就 労への意欲を高める。 3 3学期授業時数 総合計 〔履修上の注意〕 年間指導時数 280 54 280 授業形態 学級 学年 学部 全校 学年課題別 学部(単一，重複Ⅰ合同) 8 略称 ） 学級 ） 学年 ） 学部 ） 全校 ） 学課 ） 部合 ） 4 12 1 （ （ （ （ （ （ （ 生徒の適性と実態に応じた グループ編制で指導し，より 意欲的な活動を引き出すた め 51 4 275 4 人数（構成） 18 時間数 1 1～8 61 240 4
© Copyright 2024 ExpyDoc
