中高生の科学コンテスト参加のバックアップを 植松祐輝 京都大学理学研究科 先日，私立中学で英語を教えている妻から「科 学の甲子園ジュニア」の京都府代表選考に参加す る生徒たちに何か講義のようなものができないか と相談があった．現在，博士後期課程 3 年の私は 高 校 時 代 に「 物 理 チ ャ レ ン ジ 2005」で 入 賞 し ，国 際物理オリンピックの代表候補になったのだが， 最終選考で落ちたという経験を持つ．自分の教育 経験にもなるだろうと，前向きに検討している． 以前，教育実習で卒業した高校を訪れたとき， 理科教員の方々と雑談する機会があったのだが， やはり自校の生徒が「〇〇オリンピック」などの 科学コンテストに参加するとなると，バックアッ プや引率など，仕事が増えるという．私が中高生 だった頃は，まだまだ無名だった科学コンテスト も，今では大会の数も増え，また大学入試への優 遇などもあり，参加者が増加しているようだ． これまでも日本代表選考レベルでは，それぞれ の OB/OG が 後 輩 た ち を 指 導 し 、 応 援 す る と い っ た体制があったと思うが，予選参加レベルでは， 生徒が独学するか、もしくは科学系クラブの顧問 や理科教員が対応してきたのだと思う．実際のと ころ，現場では，そういった科学コンテストに参 加する生徒のバックアップに困っているのが実情 ではないだろうか． 科学コンテストが国内で開催されるようになっ てから数十年以上経った．こういった才能教育に 批判はあろうが、科学コンテストの参加者（優秀 成績者のみならず、私のような落選組も含む）の 多くが，大学院生やポスドク，スタッフとなり研 究の現場で活躍されているのではないかと想像す る．生徒の自発的な科学コンテスト参加に，バッ ク ア ッ プ し よ う と 思 う 科 学 コ ン テ ス ト の OB/OG 諸氏は多いと思う． 現状では，大学院生が科学コンテストを目指す 中学生・高校生をサポートする機会は少なく，ま た地方ではこういったサポートを行うのは難しい かもしれないが，大学院生の教育的ポテンシャル を是非とも活用すべきではないだろうか．
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