２ 「学年別課題」と「具体的な授業改善策」 （本校として重視する力・重点課題等） 【教科名】保健体育科 ●重視する力 基礎・基本の定着 ●重点課題：家庭学習の習慣化 １ 年 ２ 年 ３ 年 学年別課題 具体的な授業改善策 補充・発展指導計画 ・長距離走などの「持久力」 ・個人の目標を明確に持たせ ・個人カードを活用し、達成度 が男女とも、全国・東京都の るよう指導していきます。 を自己点検できるようにし 平均を下回っています。 ・ＴＴ授業の利点を生かし、 ていきます。 ・男女とも運動が好きな生徒 能力別、 習熟度別の授業の形 ・ＴＴ授業の利点を生かし、能 が多く、 アドバイスや指導に 態の中で各種目の基本的技 力別、 習熟度別の授業の形態 対しても柔軟な対応を見せ 術の向上を目指していきま を工夫し、 細かなアドバイス ているので、 今後の体力向上 す。 や評価を積み重ねていきま には期待できると見ている。 ・できる生徒が友達にアドバ す。 イスができるように指導し ・グループ学習を取り入れ、互 ていきます。 いのアドバイスや集団的技 能の特性を生かして、 リーダ ーの育成を目指していきま す。 ・短距離走や長距離走などの ・個人の目標を明確に持たせ ・個人カードを活用し、達成度 「走る力」は男女とも、平均 るよう指導していきます。 を自己点検できるようにし の力を持っています。 男女と ・ＴＴ授業の利点を生かし、 ていきます。 も体を動かすことが好きで 能力別、 習熟度別の授業の形 ・ＴＴ授業の利点を生かし、能 積極的に授業に取り組む生 態を工夫し、 細かなアドバイ 力別、 習熟度別の授業の形態 徒が多くいます。 スや評価を積み重ねていき を工夫し、 細かなアドバイス ・運動技能に関しては、これ ます。 や評価を積み重ねていきま からの成長が期待できる姿 ・自分の得た感覚を言葉にし す。 勢が見られます。 て、他人に伝え、アドバイス ・グループ学習を取り入れ、お をし合うことができるよう 互いに課題や解決方法をア 指導していきます。 ドバイスが出来る集団で力 を付けさせます。 ・短距離走や長距離走などの ・１時間ごとの授業の「ねら ・ＴＴ授業の指導体制を十分に 「走る力」が前年度は全国・ い」を明確にし、自信を持た 生かし、 細かなアドバイスや 都平均共を下回っていまし せながら取り組ませていき 評価を積み重ね、 全員の生徒 た。 地道な補強運動などで少 ます。 が「できた」と思える授業を しずつ向上がみえています。 ・基本的な体力の向上を目指 展開していきます。 そのため ・運動の技能に関しては、球 し、毎時間の初めに行う「体 にも細かな指導計画を立て、 技・陸上競技・水泳共にまず 作り運動」に力点を置き、目 施設を有効に活用しつつ、 毎 まずの内容を見せてくれて 的意識を持って一つ一つの 日の授業に取り組んでいき います。 これからどんどん伸 運動を行わせていきます。 ます。 ばしていってほしい側面で ・話し合いの時間を取り自分の す。 感覚を言葉にして友達の意 見を聞く場をつくり、 学ばせ いていきます。
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