科学史 第八講 1. ニュートン主義 科学史 第八講 啓蒙主義 • ニュートンの科学体系： 自然の中から理性的に法を見出す． →のちのイギリスとフランスに異なる影響 を残す． ニュートンの力学は1720年代までは一般 には受け入れられなかった． イギリスでの影響 フランスでの影響 • ニュートンの思想が理神論（宗教を理性の 光の下で捉える）に大きな影響 • ニュートン主義的世界観が名誉革命のあ と，イギリス国教会の広教会派の政治的 議論に用いられる． →この政治的動機から，広教会派がニュー トン科学そのものを称揚． • 理性に根ざし，神を排除する方向へ向かう． • フランスで初めてニュートンの力学の立場 の『天体形状論』（1732，モーペルテュイ） が発表． • ニュートン主義をフランスで熱烈に推進し たのはヴォルテール． • 数学的科学が発展→力学原理の一般化 ヴォルテール（1694-1778） ヴォルテール以降 • パリを追放されてイギリスに亡命．そのと きニュートンの力学に触れる． 『哲学書簡』（1734）の内容： • 自然科学的知識の最高の具象化として ニュートンの力学の賞賛 • フランスの旧体制への批判 • フランスのフィロゾーフたち：理性によって 過去の過ちを正せると考える →理性に根ざす新しい知識を無学な一般 民衆に「啓蒙」することで，世の中の変革を 意図する．理性（科学）が信仰（宗教）に優 先 • 科学の目的：人間の幸福，社会の進歩 1 科学史 第八講 百科全書 ディドロとダランベール • ディドロ，ダランベール編 『百科全書ー学問・芸術・工芸の理性的に 考究された事典』（1751-1772）： 啓蒙主義思潮のマニュフェスト．技術のた めの科学．ベーコン主義．唯物論的で技術 的な，現代に近い科学観． • ただし，宗教を無価値なものとみなすベー コン主義（ベーコン自身ものと異なる） • ディドロ：観察と実験に基づく帰納的方法 の意義を強調．数学的方法の限界を主張． 実用主義． 進歩主義 ２．科学への関心の広がり • 啓蒙主義者たち：人類の過去を，野蛮な時 代から輝かしい近代への発展の歴史とし て描く．科学の拡大と理性の解放が未来 への絶え間ない「進歩」を推進する，と考え る．→あらゆるところで同じ関心・知識・考 え方・同じ言葉 ※コンドルセ『人間精神の進歩の史的展開 素描』（1794） • プロイセン，スウェーデン，ロシアにアカデ ミーの誕生 イギリスにおける大衆化 地方都市の科学協会 • 科学愛好家の存在：公開講座・家庭で実 験に興じるなど． • チェンバース『百科事典』（1728），『エンサ イクロピーディア・ブリタニカ』（1771初版） など． • 化学実験装置のセット販売 • 富裕層が余暇に科学を楽しむ • 新興の産業資本家たちがスポンサーとなっ て地方の科学協会：月光協会（バーミンガ ム）など．→科学と技術の結合 • とくにスコットランドでは１８世紀にイングラ ンドより進んだ科学が大学で教えられる： • ダランベール：ニュートン主義的（とくに科 学）．数学的学問を基礎におく． • 科学の大衆化 • 電気・植物学への関心の広まり グラスゴー大学など・・・市民との関係，自 由な雰囲気，ライデン大学との交流など 2 科学史 第八講 3. 科学を支えるもの フランスにおける大衆化 • 革命（1789）前夜の10年間：科学ブームの 誕生． • 科学の啓蒙団体：科学の公開講座．裕福 な上流層向け． • 一方では中産階級の，世の中（体制）に対 する不満の捌け口 • 英国：国家単位ではなく，個人による寄付 で成立． • フランス：科学アカデミーと技術者養成学 校（土木学校，王立工兵隊学校）を政府が 援助．→19世紀以降のフランス科学・工学 • プロイセン・ロシア・スウェーデンは王の保 護のもとで研究 科学コミュニケーションの進歩 • 大英博物館の設立（1753）：ハンス・スロー ンの蒐集が起源 • 学術雑誌の専門化 • 専門書誌作成の進展 → 情報・コレクションなどの共有 専門用語 • 種々の理論のもとで様々な用語・命名 ↓ 混沌と混乱のもと ↓ 科学における命名法の進展 • 特に生物学と化学（リンネ，ラヴォアジェ） まとめ • 啓蒙主義の広がりによって，科学が大衆 に普及した. • ニュートンの科学はイギリスと大陸に異な る影響を与えた. • フランスではニュートンの科学的業績が数 学的に発展した. • 科学の普及・発展を支える組織・概念の発 展があった. 参考文献 • • • • 広重徹『物理学史』 古川安『科学の社会史』 村上陽一郎『近代科学と聖俗革命』 マイケル・ハンター『イギリス科学革命』 その他 3
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