コミュニケーション 認知症の人とのコミュニケーション 桜美林大学大学院老年学研究科 J. F. Oberlin University Graduate School of Gerontology 長田久雄 コミュニケーションは カウンセリングの中心であり、 コミュニケーション・スキルズは カウンセリング・スキルズと同義である。 カウンセリング辞典 人間関係における基本的視点 ジョハリの窓 自分 気づいている • 相手を理解すること:心・身・社会・歴史、診断 的理解・共感的理解 • 自分自身を理解すること 他 人 気づいていない 気づいている 開放領域 盲点領域 気づいていない 隠蔽領域 未知領域 • 関係性を理解すること ・相手を理解する ・自分自身を知る ・相手から見た自分という視点 ・鳥瞰的に二者間の関係を眺める 人間関係(カウンセリング)の 基礎となる姿勢 傾聴 受容 聞く 共感 同情 拒否 まきこまれる ラポール 説得より納得 1 Communicationとは何か? ラポール: 信頼感があって 心が通い合っている状態 • コミュニケーションの定義は多様 • 定義の例 • コミュニケーションは、他者の行動や他者の行動の余波に対 して、何らかの反応を示したときに常に起こるもの(Porter & Samovar,1997) • コミュニケーションは、シンボルを介した人間のインタラクショ ンの中で、意味が創られ、反映される動的で系統的プロセス (Wood,1994) • 人々の間で、知識、アイデア、考え、概念や感情をやりとりす ること(Matumoto,2000) 森田、2015 コミュニケーションの分類 • 何らかの目的をもったコミュニケーション(道具 的コミュニケーション)と喜びや怒りなどの表出 に重点があるコミュニケーション(表出的コミュ ニケーション)に区別されることもある。 • • • • 送り手の目的に基づいて、情報の伝達、説得、 自己表現、娯楽、援助、交渉、要請、攻撃、欺 瞞などに分類されるといわれる。 • • • • • 個人レベル:個人内コミ:ュニケーションと、個人間コミュニケーショ ンに分かれる。個人内コミュニケーションとは、個人の知覚や思考 のことを指し、個人間コミュニケーションは1対1のコミュニケーショ ンつまり対人コミュニケーションのことである。 集団レベル:集団内と集団間コミュニケーションに分類される。ある 友人グループ内で起こるコミュニケーションは、集団内コミュニケー ションであるが、複数のグループがグループ同士でコミュニケーショ ンを図る場合には、集団間コミュニケーションとなる。 組織レベル:組織内と組織間コミュニケーションに分けられる。例え ば、ある企業の中でのコミュニケーションは組織内コミュニケーショ ンであるが、企業間のコミュニケーションは組織間コミュニケーショ ンとなる。 国家レベル:国家内と国家間コミュニケーションに分類される。日本 国内のコミュニケーションは国家内コミュニケーションとなるが、日 本と中国などの国同士のレベルでのコミュニケーションは国家間コ ミュニケーションである。国家間コミュニケーションは多くの場合、国 際コミュニケーションと呼ばれている。 文化レベル:文化内コミュニケーションと文化間コミュニケーションに 分かれる。若者と高齢者という「年齢」という文化グループを例に取 ると、若者の間のコミュニケーションは文化内コミュニケーション、若 者と高齢者は文化間コミュニケーションとなる。文化間コミュニケー ションは、一般に異文化間コミュニケーションと呼ばれている。 一方向か双方向か: 一方向とは、演説や講演など、基本 的に一人の人が長い時間話すような形を指し、双方向と は、話す人と聞く人とが頻繁に入れ替わるような場合を意 味する。 対面的か媒介的か:対面的とは直接コミュニケーションを 行うもの同士が対面する場合を指す。例えば、授業を受け る際に、講師から直接教室で話しを聞くのは対面的コミュ ニケーションである。一方、媒介的とはメディアを使うコミュ ニケーションを指す。例えば電話や郵便、ラジオやテレビ などを用いたコミュニケーションは媒介的である。 公的か私的か:公的コミュニケーションは、制度的に認め られているもの、つまりコミュニケーションしている人たちが 役割を担いつつ行うコミュニケーションである。例えば、医 師と患者、上司と部下等である。私的コミュニケーションは 、役割から外れて人々がコミュニケーションを図る場合で ある。例えば、上司と部下がその役割から外れて友人同 士としてコミュニケーションする場合である。 ことばの鎖 (話し言葉によるコミュニケーションの図式) 植田、2015 speech chain (P.B.Dens 12 & E.N.Pinson, 1963 ;切替,藤村,1966より) 2 言語学的レベル(大脳)の障害 ことばの鎖 言語学的 段階 生理学的 段階 音響学的 段階 生理学的 段階 言語学的 段階 行われる処理 ①話し手は,考えをまとめて伝えたいメッセージを決め,そ れに対する単語を選び,文法規則にしたがって文を組み 立てる ②発話運動のプログラミング ③運動神経を介して喉頭,舌,軟口蓋,口唇などの発声発 語器官に運動の指令が伝わり,音声が発せられる ④空気が振動し,疎密波(音声波)が生じて空気中を伝播 していく ⑤聞き手の耳に到達した音声波は,外耳,中耳を経て内 耳で神経信号に変換され,感覚神経を通じて処理される ⑥大脳の言語野に到達し,言語形式の意味が読解され, メッセージが理解される 大脳 部位 言葉を理解する・思い出す •言語発達遅滞 言語発達遅滞 ことばの遅れ 中枢および末 梢の神経系~ 発声発語筋 言葉が思い出せない, 言われたことが理解できない 耳~中枢神経 •注意力,記憶力の低下 注意力,記憶力の低下 •失語症 失語症 •脳外傷 脳外傷 大脳 植田、2015 speech chain (P.B.Dens & E.N.Pinson, 1963 14 ;切替,藤村,1966より) 植田、2015 生理学的レベル(神経・筋肉)の問題 生理学的レベルの問題 話 す 聞く 構音障害 音声障害 うまく話せない, 声がかすれる 聴覚障害 聞こえない speech chain (P.B.Dens & E.N.Pinson, 1963 15 知 情 speech chain (P.B.Dens & E.N.Pinson, 1963 16 ;切替,藤村,1966より) 植田、2015 言語的コミュニケーション 言語的 コミュニケーション 知 意 ;切替,藤村,1966より) 植田、2015 情 • 言葉を媒介したコミュニケーションを、言語的コ ミュニケーションという。 意 • 話しかけ、それを相手が聞き、答える、というコ ミュニケーションは、通常、話すこと、聞くことと いう構音や感覚器官を通して行われるが、 • 筆談のような場合には、書くこと、読むことという 機能が用いられる 。 3 悲しい 悲しい 悲しい × 悲しい 非言語的コミュニケーション 非言語的コミュニケーション • 音声言語や文字言語そのもの以外のコミュニケー ションの側面を非言語的コミュニケーションという。 • 音声言語では、声の高さや調子、強さなどだけでな く、言葉を発したときの表情や顔色、姿勢なども非 言語的情報となり、相手の気持ちや意図を汲み取る 手掛かりとなる。 • また時には、容姿や服装なども相手を理解する手 掛かりになるであろう。 • 文字言語では、書いた文字の大きさや形、筆圧の 強さなども非言語的情報になり得る。 さまざまなコミュニケーション手段 非言語的手段 表情 しぐさ 身振り など 言語的手段 音声 文字 コミュニケーション手段 植田、2015 • • • • 音声言語 音声を伴う言語を用いたコミュニケーション、私達が普段話して いる話し言葉を指す。 言語非音声 音声を伴わない言語を用いたコミュニケーションのことである。 代表例としては書き言葉が挙げられる。このほかにも手話など もこの分類に入る。 非言語音声 音声を伴うが、言語ではないコミュニケーション、例えば声の高 さや抑揚などを指す。準言語やパラ言語と呼ばれることもある。 私たちの普段の会話のほとんどは話し言葉であるが、声の高さ や抑揚によって意味が変化することがある。つまり、言語音声コ ミュニケーションは多くの場合、非言語音声の側面を伴っている と言える。 非言語非音声 音声を伴わない非言語コミュニケーションのことをいう。身振り や手振りなどのいわゆるジェスチャーといわれるものがこれに あたる。この他にも、握手や、相手との距離、衣服や装飾品など も非言語被音声コミュニケーションに分類される。 one way communication と two way communication × 4 看護師:おはようございます。 患者:おはよう。 看護師:きょうは良い天気ですね。 患者:明け方から腰が痛くて。 看護師:これから朝の検温です。 患者:昨晩、急に冷え込んだのがいけなか ったのかな。 • 看護師:それでは、体温計を脇に挟んでく ださいね。 • • • • • • コミュニケーションの要点 • • • • • • • • • • • • 正しく情報を伝える 相手にわかる言葉で伝える→相手の知識や理解のレベルを 適切にとらえ合わせる、専門用語や略語、隠語に注意 自分が理解したことを伝える 非言語コミュニケーションを伝える 音声や発音を明瞭にする 声の大きさに注意する 相手と自分の距離をモニターする 相手の聞こえや身体の状態に注意する 相手の意図を掴んでおく 傾聴・受容・共感 説得より納得 自分のコミュニケーションの癖に注意→「ちがう」、「そうじゃ なくて」・・・ • 関わりへの偏見:高齢者がいつも話したがっ ており、話を聞いたら止まらないほどである、 という印象を持っていること • 関わりの困難さ:認知症患者への声かけ、難 聴者との会話、失語症のコミュニケーションな ど、対象の抱えるコミュニケーション障害に対 して、どのように対応しようかと不安に思って いる状況 看護師:おはようございます。 患者:おはよう。 看護師:きょうは良い天気ですね。 患者:明け方から腰が痛くて。 看護師:えっ、それはいけませんね。 患者:昨晩、急に冷え込んだのがいけなかったの かな。 • 看護師:これから朝の検温ですが我慢できますか 。 • 患者:ありがとう。大丈夫だよ。 • 看護師:それでは、体温計を脇に挟んでください。 検温が済んだら、すぐにA先生に診察して貰いま しょう。 • • • • • • 高齢患者との対話 若い看護師における問題 • 関わりへの戸惑い:年齢差による歴史的な話 題などの会話適合度の問題、大声を出す必 要から会話を省略する傾向、認知機能の低 下の影響 • 関わりへの懸念:高齢者が若者をどう思って いるか気にしながら、対話の際の声のトーン や大きさを相手に合わせようと気遣い、対話 中の高齢者の視力や疲労感が気掛かりであ ると感じること 難聴高齢者への対応 • 補聴器:調整が不可欠 • 筆談の支援機器 • 言語的コミュニケーション方略:相手に話を繰 り返してもらうように依頼をする、自分自身が 難聴であることを相手にい説明する • 非言語的コミュニケ-ション方略:相手の表 情に注目する、良く聞こえる場所に移動する • Cf.分かった振りをする、会話を避ける 5 • 手話や指文字:高齢になってからの学習は困 難な可能性が高い • 言語的配慮:文章は短く、単語は平易に、分 からない時には言い換える、書く • 準言語的配慮:声のトーンや口調、はっきり 話す、ゆっくり話す、叫ばない、自然な声の大 きさで Cf.リクルートメント現象による丁度良 い大きさの範囲の狭さ コミュニケーションと認知機能 • 非言語的配慮:近づき、話す前に注意を引き、突 然話しかけない、話す前にトピックスを伝える、相 手の方を見て話す(相手に顔を向ける)、離れす ぎず、近づき過ぎず適度な距離をとる、静かな場 所で明かりが話者の顔を照らす位置に来るよう に、ジェスチャーを使う、口元を隠さない • マナーの配慮:口の中が一杯の時に話をしない、 会話の輪から外さない、直接話をする、話を理解 しているかどうか確認する、相手が応えるために 十分な時間を取る 認知症の進行と コミュニケーション手段 注意 記憶 推論 知識 言語 言語的手段 音声 文字 判断 コミュニケーション手段 重症度が増すと言語的手段から非言語的手段中心に どのような手段が使えるか? どうやって意思を確認するか? 植田、2015 植田、2015 認知症の人のコミュニケーション障害の要因 (心身機能・身体構造) 認知症の人のコミュニケーション障害 の要因(活動・参加) 認知症特有の問題 認知症特有の (中核症状;認知機能障害など) 注意の障害・・・ぼんやり 見当識障害・・・何をすればいいの?ここはどこ? 記憶障害・・・そんなこと言われてない! 判断・思考の障害・・・勘違い,理解困難 失語症・・・言語機能の問題 構音障害・・・発音の問題 認知症の人を とりまく環境 認知症特有 の問題 (BPSD) 高齢者一般の問題 本 人 混乱 不安 抑うつ 視力低下 聴力低下 反応速度の低下 など 機能改善のための直接的な働きかけは限定的 非言語的手段 表情 しぐさ 身振り など 認知機能障害 認知機能障害 家 族 BPSD サポート体制 使用できる社会資源 植田、2015 活動や社会参加を促進するような働きかけが必要(本人・環境) 植田、2015 6
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