海 外海 留外 学留 学 海外留学 海外留学International Experience 協協 定定 校校 へへ のの 派派 遣遣 留留 学学 本 学では、 本 学では、 長 期または、 長 期または、 短 期の海 短 期の海 外留 外学プログラムを用 留 学プログラムを用 意して、 意して、 「「 海海 外外 総総 合合 演演 習習 」に 」に よよ るる 留留 学学 皆さんの参 皆さんの参 加を待っています。 加を待っています。 また、 また、 海外 海からの留 外 からの留 学 生とともに学ぶ機 学 生とともに学ぶ機 会もあります。 会もあります。 国国 際際 交交 流流 協協 定定 校校 （後列右から2人目） （後列右から2人目） イギリス イギリスエセックス大学 エセックス大学 England England スウェーデン スウェーデン ダーラナ ダーラナ 大 学大 学 Sweden Sweden イタリア イタリア ペルージャ外国人大学 ペルージャ外国人大学 Italy 長 長 期 期 Italy ダーラナ大学 ダーラナ大学 （スウェーデン） （スウェーデン） 短 短 期 期 中等教育教員養成課程 中等教育教員養成課程 英語教育専攻４年 英語教育専攻４年 大邱教育大学校 大邱教育大学校 （大韓民国） （大韓民国） 中等教育教員養成課程 技術教育専攻３年 中等教育教員養成課程 技術教育専攻３年 藤 本 藤本 聡 一聡 郎一 さん 郎（青森県立五所川原高等学校卒業） さん（青森県立五所川原高等学校卒業） 鈴 木鈴 木 志 穂志 さん 穂（宮城県石巻高等学校卒業） さん（宮城県石巻高等学校卒業） 私はスウェーデンのダーラナ大学で勉強しています。 私はスウェーデンのダーラナ大学で勉強しています。 自分の英語力を高め 自分の英語力を高め 初めての韓国で、 初めての韓国で、 出発前までは 出発前までは 「隣国なのだからあまり変わらないだろう」 「隣国なのだからあまり変わらないだろう」 たい、 たい、 スウェーデンでの教育について学びたい、 スウェーデンでの教育について学びたい、 という思いで留学を決めまし という思いで留学を決めまし と思っていましたが、 と思っていましたが、 日本との国民性の違いや住宅の作り、 日本との国民性の違いや住宅の作り、 食文化など、 食文化など、 「似 「似 た。 スウェーデンはスウェーデン語だけでなく英語が広く通じる国です。 た。 スウェーデンはスウェーデン語だけでなく英語が広く通じる国です。 現地 現地 ているようで似ていない」 ているようで似ていない」 ことに気付きました。 ことに気付きました。 「日本の方がいいな」 「日本の方がいいな」 と感じる と感じる の言葉を知らなくても、 の言葉を知らなくても、 英語で会話できれば生活するうえで不自由はほぼあ 英語で会話できれば生活するうえで不自由はほぼあ こともあれば こともあれば 「韓国の方がいいな」 「韓国の方がいいな」 と感じる部分もあり、 と感じる部分もあり、 互いの国を尊重する 互いの国を尊重する りません。 りません。 ことができたと思います。 ことができたと思います。 また、 また、 大邱教育大学校で開催された日韓中の 大邱教育大学校で開催された日韓中の 「３ 「３ ダーラナ大学では色々な授業が受けられますが、 ダーラナ大学では色々な授業が受けられますが、 特に印象的だったのは 特に印象的だったのは か国学生会議」 か国学生会議」 にも参加し、 にも参加し、 未来の学校教育について英語でプレゼンテー 未来の学校教育について英語でプレゼンテー 「スウェーデンの教育システム」 「スウェーデンの教育システム」 という授業です。 という授業です。 授業の一環として10日間の 授業の一環として10日間の ションをしました。 ションをしました。 コミュニケーションはすべて英語だったため、 コミュニケーションはすべて英語だったため、 初めはなか 初めはなか 学校訪問の機会があります。 学校訪問の機会があります。 私は高校の授業を見学したのですが、 私は高校の授業を見学したのですが、 教師と生 教師と生 なか上手く話すことができず なか上手く話すことができず 「もっと英語を勉強しておけばよかった」 「もっと英語を勉強しておけばよかった」 と後悔 と後悔 徒の姿を直に見ることができ、 徒の姿を直に見ることができ、 非常に良い経験となりました。 非常に良い経験となりました。 他にもスウェー 他にもスウェー するばかりでしたが、 するばかりでしたが、 一つ一つの活動を終えるごとに、 一つ一つの活動を終えるごとに、 完璧な英語ではない 完璧な英語ではない デン語や英語教育の授業を受けていて、 デン語や英語教育の授業を受けていて、 日々新しい発見があって良い刺激を 日々新しい発見があって良い刺激を ですが、 ですが、 ジェスチャーや表情などを通して相手に自分の考えや思いを伝える ジェスチャーや表情などを通して相手に自分の考えや思いを伝える 受けています。 受けています。 授業の内容が難しかったり、 授業の内容が難しかったり、 課題が大変なこともあったりしま 課題が大変なこともあったりしま ことができたのではないかと思います。 ことができたのではないかと思います。 すが、 すが、 自分の成長につながっていると実感しています。 自分の成長につながっていると実感しています。 海海外外かかららのの留留学学生生 こう はんすい こう はんすい 台湾 台湾 TaiwanTaiwan 中 国 中 国東 北東 師北 範師 大範 学大 学 中 華中 大華 学大 学 國立高雄大学 國立高雄大学 （台湾） （台湾） 交換留学生 交換留学生 高梵睿 高梵睿 さん さん China China 日本の生活にもだいぶ慣れてきました。 日本の生活にもだいぶ慣れてきました。 台湾はどこでもにぎやかなのに対し、 台湾はどこでもにぎやかなのに対し、 日本はとても静 日本はとても静 かな国です。 かな国です。 このような環境の中で、 このような環境の中で、 私はようやく真剣に自分の将来について考えることができ 私はようやく真剣に自分の将来について考えることができ るようになりました。 るようになりました。 これはずっと面倒な物事から逃げてきた私にと これはずっと面倒な物事から逃げてきた私にと って、 って、 直面しなければならな 直面しなければならな いことです。 いことです。 また、 また、 宮城教育大学で企画される活動に参加し、 宮城教育大学で企画される活動に参加し、 様々な体験ができました。 様々な体験ができました。 視野が 視野が 広がったのはもちろんですが、 広がったのはもちろんですが、 知識を得るこ 知識を得るこ とと実際に行うこ とと実際に行うこ ととは全然違う ととは全然違う というこ というこ とが深く理 とが深く理 解できました。 解できました。 自分は何もできない駄目人間だという気持ちがありましたが、 自分は何もできない駄目人間だという気持ちがありましたが、 それよりも、 それよりも、 自分を 自分を もっと変えたいという気持ちが強くなりました。 もっと変えたいという気持ちが強くなりました。 将来どのような道に進むかはまだ分かりません 将来どのような道に進むかはまだ分かりません 台湾 台湾 國立國 高立 雄高 大雄大 学 学 TaiwanTaiwan 26 シーキュー オーストラリア オーストラリア シーキュー ユ ニバ ユニ ーシティ バ ーシティ Australia Australia 大韓民国 大韓民国 大韓民国 大 邱大 教邱 育大 教育 学大 校学 校 大韓民国 南ソウル 南ソウル 大 学大 校学 校 Korea Korea が、私は今、 が、私は今、 前進するしかありません。 前進するしかありません。 日本に留学して、 日本に留学して、 本当に良かったと思っています。 本当に良かったと思っています。 Korea Korea 27
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