野津田高校 平成２６年度 （スポーツⅣ） 年間授業計画 教科：（保健体育 ）科目：（スポーツⅣ） 対象：（第 １ 学年 ６ 組～７組） １年間の計画を確認した後押印 教科 教務 副校長 校長 教科担当者：（高木㊞ ） （ 使用教科書） （ 使用教材 ） 指導内容 【年間授業計画】 ４ ダンス 月 ５ ダンス 月 ６ ダンス 月 ７ ダンス 月 最新 体育・スポーツ理論 改訂版 （大修館書店） 音源デッキ、太鼓、布など 科目スポーツⅣの具体的な指導目標 【年間授業計画】 評価の観点・方法 オリエンテーション ウォーミングアップとストレッチング 基本運動 ・歩く、走る、とぶ ・回る、バランス、転がる ・ねじる、振る、回る、屈伸 ・基本動作の連続 ・発表 各種の体ほぐし運動 (観点) ○運動に取り組む関心・意欲・態 度 ○課題の解決を目指しての思 考・判断○運動の技能○運動の 特性と合理的な行い方の理解と 知識 (方法) ○実技試験と授業中の取り組み、 課題の提出、出席・遅刻・見学状 況等を総合的に評価する オリエンテーション ウォーミングアップとストレッチング 基本運動 ・歩く、走る、とぶ ・回る、バランス、転がる ・ねじる、振る、回る、屈伸 ・基本動作の連続 ・発表 各種の体ほぐし運動 (観点) ○運動に取り組む関心・意欲・態 度 ○課題の解決を目指しての思 考・判断○運動の技能○運動の 特性と合理的な行い方の理解と 知識 (方法) ○実技試験と授業中の取り組み、 課題の提出、出席・遅刻・見学状 況等を総合的に評価する オリエンテーション ウォーミングアップとストレッチング 基本運動 ・歩く、走る、とぶ ・回る、バランス、転がる ・ねじる、振る、回る、屈伸 ・基本動作の連続 ・発表 各種の体ほぐし運動 (観点) ○運動に取り組む関心・意欲・態 度 ○課題の解決を目指しての思 考・判断○運動の技能○運動の 特性と合理的な行い方の理解と 知識 (方法) ○実技試験と授業中の取り組み、 課題の提出、出席・遅刻・見学状 況等を総合的に評価する オリエンテーション ウォーミングアップとストレッチング 基本運動 ・歩く、走る、とぶ ・回る、バランス、転がる ・ねじる、振る、回る、屈伸 ・基本動作の連続 ・発表 各種の体ほぐし運動 (観点) ○運動に取り組む関心・意欲・態 度 ○課題の解決を目指しての思 考・判断○運動の技能○運動の 特性と合理的な行い方の理解と 知識 (方法) ○実技試験と授業中の取り組み、 課題の提出、出席・遅刻・見学状 況等を総合的に評価する 予定 時数 12 ９ ダンス 月 10 月 ダンス 11 月 ダンス 12 月 ダンス １ ダンス 月 ２ ダンス 月 ３ ダンス 月 創作ダンス ・課題「新聞紙の一生」 ・課題「即興 彫刻の森」 ・課題「走る─止まる」 ・課題「集まる─飛び散る」 ・課題の発表 学習のポイント (1)極限まで精一杯の動きに挑戦 (2)いろいろな動きをひと流れに (3)イメージと動きをドッキング (4)グループで創る 創作ダンス ・課題「新聞紙の一生」 ・課題「即興 彫刻の森」 ・課題「走る─止まる」 ・課題「集まる─飛び散る」 ・課題の発表 学習のポイント (1)極限まで精一杯の動きに挑戦 (2)いろいろな動きをひと流れに (3)イメージと動きをドッキング (4)グループで創る 創作ダンス ・課題「新聞紙の一生」 ・課題「即興 彫刻の森」 ・課題「走る─止まる」 ・課題「集まる─飛び散る」 ・課題の発表 学習のポイント (1)極限まで精一杯の動きに挑戦 (2)いろいろな動きをひと流れに (3)イメージと動きをドッキング (4)グループで創る 創作ダンス ・課題「新聞紙の一生」 ・課題「即興 彫刻の森」 ・課題「走る─止まる」 ・課題「集まる─飛び散る」 ・課題の発表 学習のポイント (1)極限まで精一杯の動きに挑戦 (2)いろいろな動きをひと流れに (3)イメージと動きをドッキング (4)グループで創る 創作ダンス ・課題 「布を使った創作ダンス」 創作ダンス ・課題 「布を使った創作ダンス」 創作ダンス ・課題 「布を使った創作ダンス」 (観点) ○運動に取り組む関心・意欲・態 度 ○課題の解決を目指しての思 考・判断○運動の技能○運動の 特性と合理的な行い方の理解と 知識 (方法) ○実技試験と授業中の取り組み、 課題の提出、出席・遅刻・見学状 況等を総合的に評価する (観点) ○運動に取り組む関心・意欲・態 度 ○課題の解決を目指しての思 考・判断○運動の技能○運動の 特性と合理的な行い方の理解と 知識 (方法) ○実技試験と授業中の取り組み、 課題の提出、出席・遅刻・見学状 況等を総合的に評価する (観点) ○運動に取り組む関心・意欲・態 度 ○課題の解決を目指しての思 考・判断○運動の技能○運動の 特性と合理的な行い方の理解と 知識 (方法) ○実技試験と授業中の取り組み、 課題の提出、出席・遅刻・見学状 況等を総合的に評価する 14 (観点) ○運動に取り組む関心・意欲・態 度 ○課題の解決を目指しての思 考・判断○運動の技能○運動の 特性と合理的な行い方の理解と 知識 (方法) ○実技試験と授業中の取り組み、 課題の提出、出席・遅刻・見学状 況等を総合的に評価する (観点) ○運動に取り組む関心・意欲・態 度 ○課題の解決を目指しての思 考・判断○運動の技能○運動の 特性と合理的な行い方の理解と 知識 (方法) ○実技試験と授業中の取り組み、 課題の提出、出席・遅刻・見学状 況等を総合的に評価する (観点) ○運動に取り組む関心・意欲・態 度 ○課題の解決を目指しての思 考・判断○運動の技能○運動の 特性と合理的な行い方の理解と 知識 (方法) ○実技試験と授業中の取り組み、 課題の提出、出席・遅刻・見学状 況等を総合的に評価する (観点) ○運動に取り組む関心・意欲・態 度 ○課題の解決を目指しての思 考・判断○運動の技能○運動の 特性と合理的な行い方の理解と 知識 (方法) ○実技試験と授業中の取り組み、 課題の提出、出席・遅刻・見学状 況等を総合的に評価する 9
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