„Wir für Uns“ – Verantwortung als Fach im Ganztag der Europaschule Rheinberg Grundüberzeugung Es geht in der Schule um einzelne Menschen, die Kinder und Jugendlichen. Die Schule ist für sie da und nicht umgekehrt. Wir müssen sie in ihrer Unterschiedlichkeit annehmen und die Schule von ihnen und ihren Bedürfnissen her denken. Besonderheiten unseres Schulprogramms           Gemeinschaftsschule – Modellschule des längeren gemeinsamen Lernens Europaschule – europäische Ausrichtung Kompetenzorientiertes Lernen in allen Fächern – schulinterne Lehrpläne Paralleles Lernen – Kompetenzüberprüfungen – kompetenzorientierte Rückmeldungen Kein Sitzenbleiben in der Sekundarstufe I Verzicht auf Ziffernnoten bis einschließlich Klasse 8 Kompetenzbasierte Ziffernnoten ab Klasse 9IGL – Unterricht zur besonderen individuellen Förderung – Besonderheiten unseres Schulprogramms              Drehtürmodell Kooperatives Lernen Werkstattunterricht in GL und NW Epochenunterricht in den Jahrgangsstufen 7 und 8 in allen WPI – Fächern WP-Sprache - Deutsch und Englisch intensiv Projektunterricht – Selbstbestimmtes Arbeiten – Selbsterarbeitetes Wissen Gebundener Ganztag Buddy / Wir für uns Wanderfahrten-Wahlprogramm in der Jahrgangsstufe 8 Herausragendes AG-Angebot Bilanzabend – Evaluationen WIR FÜR UNS WIR FÜR UNS Die Schülerinnen und Schüler sollen durch die Peergroupeducation in ihrer Selbstständigkeit gefördert und in der Verantwortungsübernahme gestärkt werden: Wir wollen und können helfen!!! Peergroupeducation Vorteile der Peergroupeducation: – Jugendliche lernen leichter von anderen Jugendlichen (von Gleichgestellten) – Tutoren erwerben selbst pädagogische Fähigkeiten und Fertigkeiten – Modelllernen – Sensibilisierung der SchülerInnen für bestimmte Themen – Entlastung der LehrerInnen – Zertifizierung Abteilung 2         Wir helfen und schauen nicht weg: Streitschlichter Wir betreuen und versorgen verletzte Mitschüler: Schulsanitäter Wir lehren Medienkompetenz: Medienscouts Wir präsentieren die ESR bei Veranstaltungen und Events: Präsentationshelfer Wir gestalten und führen Bewegungs-, Spiel- und Sportangebote durch: Sport- und Spielehelfer Wir verbinden durch gezielte Aktionen Europa und die eine Welt: EineWeltScouts Wir verschönern unsere Schule: Dekoexperten Wir helfen und unterstützen unsere Schülerinnen: Schüler helfen Schülern Idee: Die Kinder lernen in zwei Jahren alle acht Module kennen. In Abteilung 2 werden somit alle Module durchlaufen, damit die SchülerInnen eine fundierte Entscheidung in Abteilung 3 für sich treffen können. Lernen durch Erfahrung: Wir für uns          Wir helfen und schauen nicht weg: Streitschlichter Wir betreuen und versorgen verletzte Mitschüler: Schulsanitäter Wir lehren Medienkompetenz: Medienscouts Wir präsentieren die ESR bei Veranstaltungen und Events: Präsentationshelfer Wir gestalten und führen Bewegungs-, Spiel- und Sportangebote durch: Sport- und Spielehelfer Wir verbinden durch gezielte Aktionen Europa und die eine Welt: EineWeltScouts Wir verschönern unsere Schule: Dekoexperten Wir helfen und unterstützen unsere Schülerinnen: Schüler helfen Schülern Wir präsentieren Aktionen und verwenden dabei Fremdsprachen: Aktivbilis Idee: Die Schülerinnen und Schüler lernen pro Schuljahr ein Modul kennen.  Im ersten Halbjahr: Übung und Schulung der Peergroups.  Im zweiten Halbjahr: Intensives Begleiten und Entlassung in die Verantwortung  Zertifizierung der erfolgreichen Teilnahme am Ende des Moduls Grundüberzeugung Grundüberzeugung Gute Schulen entstehen nicht von selbst Gute Schulen entstehen nicht von selbst und kommen nicht von „oben“. und kommen nicht von „oben“. Verantwortlich für eine Schule sind Verantwortlich für eine Schule sind diejenigen, die sie gestalten. diejenigen, die sie gestalten.