- Schule Root

ÜBERTRITT WOHIN?
SEKUNDARSCHULE
MODELL IN ROOT
Niveau
A
Niveau
B
Niveau
C
Niveau
D
SEKUNDARSCHULE ROOT
pro Jahrgang:
1 Klasse
Niveau
2 Klassen
Niveau
2 Klassen
Niveau
Niveau
Total:
A
B
C
D ins C integriert
15 Klassen
ca. 240 Lernende
15 Klassenlehrpersonen
14 Fachlehrpersonen
PROFILE DER SCHULTYPEN
NACH DER PRIMARSCHULE
NIVEAU A
Auftrag
Vorbereitung auf Kurzzeitgymnasium,
Berufsmaturitätsschule
und andere weiterführende Schulen
Dauer
2 oder 3 Jahre
Anspruchsniveau
Vertiefte Allgemeinbildung mit
der Ausrichtung auf
weiterführende Schulen
NIVEAU B
Auftrag
Vorbereitung auf anspruchsvolle Berufslehren,
Berufsmatura und weiterführende Schulen mit
Aufnahmeprüfung
Dauer
3 Jahre
Anspruchsniveau
Umfassende Bildung
NIVEAU C
(NIVEAU D INTEGRIERT)
Auftrag
Vorbereitung auf eine Berufslehre
bzw. andere Formen der Berufspraxis
Dauer
3 Jahre
Anspruchsniveau
alltags- und erfahrungsorientierte
Vermittlung erweiterter Lerninhalte
der Primarschule
WOCHENSTUNDENTAFEL
1./2. Sek
Deutsch
Französisch
Englisch
Mathematik
Geschichte
Geografie
Naturlehre
Lebenskunde
BG/TG
Musik
Sport
(je 34)
4
3
3
5
2
2
2
2
4
1
3
HW
Religion
2
1
Niveau C
Förderlektion
1
3. Sek (33-35)
Deutsch
4
Mathematik
4
Gs/Gg
3
Naturlehre
4
Lebenskunde 1
Sport
3
Religion
1
PU
3
Förderlektion 1 (2)
Wahlfächer 8-12 Std.
Französisch
3
Englisch
3
Mathematik
2
TZ
2
Informatik
2
HW
2
BG/TG
2
Musik/Chor
1
Tastaturschreiben
1
ZIEL UND AUFTRAG
 Niveau A und B vermitteln eine breite Allgemeinbildung
 Sie bereitet auf den Eintritt in weiterführende Schulen
oder auf anspruchsvollere Berufslehren vor
 Betreuungsauftrag in Bezug auf Berufsfindung, schulische
Probleme und persönliche Schwierigkeiten
SCHWERPUNKTE SEKUNDARSCHULE






Persönlichkeitsfindung (Lebenskunde)
Grosser Wert auf die Berufswahl
Integrativer Projektunterricht
Projekt- und Abschlussarbeit
Schulsozialarbeit
Schulpsychologischer Dienst
NIVEAU A
NIVEAU B
ist bereit, lange und viel
zu lernen sowie sich
Lerninhalte anzueignen,
deren Sinn und Zweck
noch nicht abschätzbar
ist
beteiligt sich aktiv am
Unterricht, zeigt ein gesundes
Leistungsstreben
kann Erkenntnisse und
Lösungen klar strukturieren
und für andere einsichtig
darstellen
kann zuverlässig, sorgfältig und
mit Freude eine Aufgabe lösen,
ohne sich leicht ablenken zu
lassen
NIVEAU A
NIVEAU B
besitzt ein
überdurchschnittliches
Mass an Selbständigkeit
(Erarbeiten von Stoff, HA
und Arbeitsaufträgen)
ist in der PS
durchschnittlich gefordert
und verfügt noch über
Leistungsreserven
Gesamtdurchschnitt in
der Regel
Gesamtdurchschnitt in
der Regel
Mathematik, Deutsch,
M&U 5,0
Mathematik, Deutsch,
M&U 4,5
BERUFSWAHL 14/15 NIVEAU A
KV
(BM)
Automatiker
FAGE
Geomatiker
Informatiker
5
2
2
2
2
(1)
(1)
(2)
(1)
(1)
Elektroinstallateur
Landschaftsgärtner
Mediamatiker
Zeichnerin Architektur (1)
Zimmermann
BERUFSWAHL 14/15 NIVEAU B
KV
Coiffeuse
FAGE
Elektroinstallateur
Landschaftsgärtner
Automatiker
Automobilfachfrau
Detailhandelsfachfrau
Hochbauzeichner
Koch
7
2
2
2
2
Logistiker
Maurer
MPA
Netzelektriker
Pharmassistentin
Polymechaniker
Sanitärinstallateur
Spengler
Startklar
Telematiker
BERECHNUNG NOTENDURCHSCHNITT SEK
Deutsch
Französisch
Englisch
Mathematik
Geografie
Geschichte
Naturlehre
: 7 = Notendurchschnitt
DURCHLÄSSIGKEIT
 Notendurchschnitt Ende des 2. Semesters
mindestens 5.5
nächst höhere Niveau ohne Jahresverlust
 Notendurchschnitt Ende des 2. Semesters
mindestens 5.0
nächst höhere Niveau mit Jahresverlust
 Notendurchschnitt Ende des 2. Semesters
unter 4.0
Versetzung ins tiefere Niveau
SCHLUSSPUNKT




Niveau A und B im Dorf oder in unmittelbarer Nähe (Reiseweg)
überschaubare Grösse der Schule
breitabgestützte Allgemeinbildung
kein Weg ist verbaut
Wir freuen uns auf Ihr Kind!
ZIEL UND AUFTRAG NIVEAU C
(D INTEGRIERT)
 Das Niveau C liefert die Grundlage für eine Berufslehre.
 Das Niveau C befähigt Herausforderungen der Berufswelt
anzunehmen und zu bestehen.
 Ein wichtiger Punkt im Niveau C ist die Berufsfindung.
 Das Niveau C vermittelt Basiswissen.
 Das Niveau C unterstützt Schülerinnen und Schüler bei
schulischen Problemen und persönlichen Schwierigkeiten.
 Schülerinnen und Schüler werden durch eine IF-Lehrperson
unterstützt
ANFORDERUNGEN NIVEAU C
Sie oder er
 erbringt gute Leistungen, vor allem wenn individualisiert
wird.
 kann einfachere Texte selbständig lesen und versteht den
Inhalt.
 eignet sich Wissen gut an, wenn der konkrete
Zusammenhang rasch ersichtlich ist.
 kann sich in Alltagssituationen mündlich
und schriftlich verständlich ausdrücken.
ANFORDERUNGEN NIVEAU C
Sie oder er
 übernimmt Verantwortung für klar umschriebene Bereiche.
 kann mit einsichtigen Lösungshilfen neue Probleme lösen.
Unterstützung durch IF-Lehrperson.
 kann Wissen reproduzieren und in Alltagssituationen
anwenden.
 Gesamtdurchschnitt in der Regel
(5. bzw. 6. Primarklasse)
Mathematik, Deutsch, M&U: 4,0
BERUFSWAHL 14/15 NIVEAU C
5
5
2
1
1
1
1
Detailhandel
Startklar
Fahrzeugschlosser
Büroassistentin
Bäckerin-Konditorin
Fleischfachmann
Haushaltsjahr
1
1
1
1
1
1
1
Koch
Maler
Montageelektriker
Plattenleger
Strassentransportfachmann
Zeichner
Zimmermann
SCHLUSSPUNKT



Das Niveau C ist im Dorf oder in unmittelbarer Nähe
(Reiseweg).
Man erlangt im Niveau C eine breitabgestützte
Allgemeinbildung.
Mit viel Einsatz und Willen stehen viele Wege offen.
Wir freuen uns auf Ihr Kind!

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