LAGE-Fachkraft-Qualifizierung - elterninitiativen

LAGE-Fachkraft-Qualifizierung
Zertifikatskurs für
Kinderpfleger/innen zur Fachkraft in
Kindertageseinrichtungen
Dieses Projekt wird aus Mitteln des Bayerischen Staatsministeriums für Arbeit und
Soziales, Familie und Integration gefördert.
Die LAGE in Bayern e.V.
LandesArbeitsGemeinschaft Elterninitiativen in Bayern
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KKT e.V. in München
SOKE e.V. in Nürnberg
Eltern-Kind-Initiativen in und um Augsburg e.V.
Die Mitarbeit in München e.V.
Studentische Elterninitiativen
Netz für Kinder
LAGE – Projektstelle
Eltern-Kind-Initiativen in und um Augsburg e.V.
Hunoldsgraben 25, 86150 Augsburg
0821 79 61 90 80
[email protected]
Dieses Projekt wird aus Mittelndes Bayerischen Staatsministeriums für
Arbeit und Soziales, Familie und Integration gefördert.
Projektüberblick
• Theorieteil
( 9 Monate)
8. April 2016 bis 10. Januar 2017
10 Module à 2 Tage 9 bis 18 Uhr in Augsburg
Studientage
4 Supervisionen
kollegiale Beratung
Selbststudium
2 Anleiter_innentreffen
• Praxisteil
( 6 Monate)
11. Januar bis 7. Juli 2017
3 Supervisionen
kollegiale Beratung
1 Anleiter_innentreffen
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Zeitlicher Umfang:
Betreut
Theoriemodule
Selbststudium
10 x 20 UE
Praxistransfer
30 UE
Studientage
4 x 7 UE
Supervision
7 x 3 UE
Kollegiale Beratung / Intervision
Hospitation
10 x 3 UE
2 x 6 UE
Erstellung Facharbeit, Literaturstudium
50 UE
Prüfung
2 UE
Gesamtstundenzahl
263 UE
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110 UE
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1. oder 2. März 2016
Augsburg, Hochzoll
Auswahlgespräch
9.00 Uhr
Beginn
Begrüßung durch VertreterInnen der LAGE e.V.
Vorstellen des Projektes und Fragen der TeilnehmerInnen
10.00 Uhr
Eigenpräsentationen
12.30 Uhr
Mittagspause
13.30 Uhr
Gruppengespräch in Kleingruppenarbeit zu einer
pädagogischen Fragestellung
15.45 Uhr
Abschluss
16.00 Uhr
Ende der Veranstaltung
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Modul I
8. – 9. April 2016
Berufliche Identität und professionelle Perspektiven weiter
entwickeln
Auftakt und Orientierung
In diesem Modul sollen die angehenden Fachkräfte ihre berufliche
Identität und Professionalität reflektieren und weiter entwickeln.
Sie sollen Gelegenheit erhalten, sich mit ihrer Berufs- und
Geschlechterrolle kritisch auseinanderzusetzen, um den
Anforderungen, die Kinder, Eltern, Träger und Team an das
pädagogische Personal heran tragen, gerecht zu werden.
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Modul II
22. – 23. April 2016
Pädagogische Beziehungen gestalten und mit Gruppen
pädagogisch arbeiten
Kompetenz- und interaktionsorientierte Haltung
Die TeilnehmerInnen erkennen die Bedeutung und Potenziale des
Beziehungsgeflechts Eltern-Bezugspersonen-Kinder und entwickeln
Kompetenz im Umgang mit Gruppen.
Sie erwerben ein breites und integriertes Fachwissen über
entwicklungsbedingtes Verhalten in einer Gruppe sowie über Konzepte einer
inklusiven Gruppenpädagogik in homogenen und heterogenen Gruppen. Sie
entwickeln ein Verständnis für gruppendynamische Prozesse und deren
Bedeutung für den pädagogischen Alltag.
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Modul III
6. – 7. Mai 2016
Pädagogische Beziehungen gestalten und mit Gruppen
pädagogisch arbeiten Entwicklungspädagogische Grundlagen
Die TeilnehmerInnen orientieren ihr pädagogisches Handeln an den
Ressourcen des einzelnen Kindes und entwickeln ein Verständnis für
die entwicklungspsychologischen Grundlagen von Kindern. Sie lernen
die Basis einer bildungsförderlichen pädagogischen
Beziehungsgestaltung kennen und reflektieren den eigenen Standort
im Bildungsdreieck Eltern, Bezugsperson, Kind.
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Modul IV
3. – 4. Juni 2016
Lebenswelten und Diversität wahrnehmen, verstehen und
Inklusion fördern
Diversität und Teilhabe
Die TeilnehmerInnen setzen sich mit Vielfaltsaspekten auseinander
und untersuchen die verschiedenen Dimensionen von Heterogenität in
ihrer Bedeutung für Entwicklungs- und Bildungsprozesse.
Die Teilnehmerinnen erkennen die Teilhabe von Kindern und Eltern als
unabdingbares Prinzip einer dialogischen Erziehung auf Augenhöhe.
Dabei erleben sie Diversität und Teilhabe als Chance für ihr
pädagogisches Wirken.
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Modul V
1. – 2. Juli 2016
Bildungsarbeit in Kindertageseinrichtungen professionell
gestalten
Bildung, Erziehung und Betreuung
Die TeilnehmerInnen erarbeiten sich eine fachliche Grundlage über die
Entwicklungs- und Bildungsprozesse vom Kind. Sie nehmen die
Mädchen und Jungen als Akteure der eigenen Entwicklung und der
eigenen Bildung wahr und unterstützen sie in einem kokonstruktiven
Bildungsprozess. Der bayerische Bildungs- und Erziehungsplan gibt für
diesen Selbstbildungs- und Bildungsprozess die Bildungsbereiche vor.
Im Besonderen sind hier die Basiskompetenzen im Zentrum.
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Modul VI
15. – 16. Juli 2016
Bildungsarbeit in Kindertageseinrichtungen professionell
gestalten
Wahrnehmen, Beobachten, Reflektieren, Dokumentieren
In dieser Einheit werden die künftigen Fachkräfte auf ihre Rolle als
BildungsbegleiterIn vorbereitet. Sie sollen sensibilisiert werden, dass
jedes Kind eine eigene Lernbiographie entwickelt und dass die
pädagogische Fachkraft sich dieser durch Beobachtung,
Dokumentation und Reflexion nähern kann. Diesen kokonstruktiven
Prozess von Lernen zu verstehen und die eigene Rolle zu entwickeln ist
hier das Ziel.
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Modul VII
16. – 17. September 2016
Bildungsarbeit in Kindertageseinrichtungen professionell
gestalten
Pädagogische Prozesse anregen, begleiten und unterstützen
Jedes Kind hat eine eigene Art die Welt zu verstehen und sich ein Bild
von dem Gesehenen zu machen. Jedes Kind baut sich dabei seine
eigene Wirklichkeit. Die pädagogischen Fachkräfte sind dabei
WegbereiterInnen und -begleiterInnen in diesem gemeinsamen
kokonstruktiven Prozess. Unsere TeilnehmerInnen sollen eine
Vorstellung davon entwickeln, wie sie im Alltag ihrer Kindergruppe
diesen komplizierten Lernprozess der Kinder anregen und begleiten.
Sie sollen die Bedeutung des Raums, des Tagesablaufes und des
Alltagslernens kennenlernen.
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Modul VIII
7. – 8. Oktober 2016
Institution und Team entwickeln sowie in Netzwerken
kooperieren
Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung
Die TeilnehmerInnen erkennen den Bedarf „Qualität in der
pädagogischen Arbeit“ und ergreifen Maßnahmen, um die Qualität
nachhaltig zu entwickeln und zu sichern. Im Rahmen der
Sozialraumorientierung sind ihnen die Wichtigkeit von Netzwerken
sowie mögliche Netzwerkpartner bekannt.
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Modul IX
28. – 29. Oktober 2016
Bildungsarbeit in Kindertageseinrichtungen professionell
gestalten
Rechtlicher Rahmen
Die TeilnehmerInnen erhalten vertieftes Wissen um rechtliche
Rahmenbedingungen im Arbeitsfeld der Kindertageseinrichtung und
gewinnen dadurch Handlungssicherheit.
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Modul X
2. – 3. Dezember 2016
Erziehungs- und Bildungspartnerschaften mit Eltern und
Bezugspersonen gestalten
Kindertageseinrichtungen als Ort der Familie
Die TeilnehmerInnen setzen sich auseinander mit den Anforderungen,
die in den letzten Jahren vermehrt an die Kindertageseinrichtungen
gestellt werden. Sie reflektieren die Bedürfnisse, die ihr Klientel in
verschiedenen Lebenssituationen hat und entwickeln ihre Arbeit in der
Kindertageseinrichtung entsprechend weiter.
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Weitere Termine:
Studientage
13. Mai 2016
17. Juni 2016
12. November 2016
17. Dezember 2016
Supervisionen
4 x in der Theoriephase
3 x in der Praxisphase
Kollegiale Beratung in Kleingruppen,
Termine nach Vereinbarung
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Weitere Termine:
Theoriephase
2 AnleiterInnentreffen
in Augsburg, Hochzoll
Juni bis November 2016
09. Dezember 2016
1. Hospitation
Abgabe Facharbeit
09. und 10. Januar 2017
Kolloquium in Augsburg, Hunoldsgraben
Praxisphase
1 AnleiterInnentreffen
März bis Juni 2017
07. Juli 2017
in Augsburg, Hochzoll
2. Hospitation = Fachpraktisch Prüfung
Ende der Maßnahme, feierliche Zertifikatsüberreichung
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Kosten pro TeilnehmerIn:
• TeilnehmerInnengebühr
Ratenzahlung möglich:
Anzahlung = 1. Monatsrate
dann acht Monatsraten á
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2700 €
700 €
250 €
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Fachkraft in
Kindertageseinrichtungen
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Soziales, Familie und Integration gefördert.
Zugangsvoraussetzungen
• Staatlich geprüfte_r Kinderpfleger_in
• Mindestalter 25 Jahre
• Mindestens drei Jahre Berufspraxis
• Arbeitsstelle als pädagogische Ergänzungskraft zu mindestens 50% einer
Vollzeitstelle
• i.d.R. Mittlerer Bildungsabschluss ( Alternativ auch möglich ohne Mittleren
Abschluss, wenn bisheriger Bildungsstand und beruflicher Werdegang eine
erfolgreiche Mitarbeit erwarten lassen, d. h. der Arbeitgeber die
Weiterbildung befürwortet und die TeilnehmerIn kontinuierliche
Fortbildung nachweisen kann)
• für ausländische Bewerber_innen mindestens Sprachlevel B2
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Bewerbung
bis zum 22. Februar 2016 per Post an
Eltern-Kind-Initiativen in und um Augsburg e.V.
Projekt-LaFaQua
Hunoldsgraben 25
86150 Augsburg
Bitte fügen Sie Ihrer Bewerbung
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Lebenslauf,
Nachweis der Qualifikation als Kinderpfleger_in (Zeugnis oder Anerkennung),
Nachweis des Arbeitgebers über eine Anstellung mit mindestens 19,5 Stunden,
Zeugnis über den mittleren Bildungsabschluss (mittlerer Reife), gegebenenfalls
eine Empfehlung Ihres Arbeitgebers und der Nachweis über Fortbildungen, falls Sie
keinen mittleren Bildungsabschluss haben.
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