第４学年算数科の授業教材名「広さを調べよう」広さくらべをするには,どうすればよいだろう。２０１４．10 月展開本単元では,面積について単位と測定の意味を理解し,長方形及び正方形の面積の求め方について考え,それらを用いて面積を求めることができるようにすることをねらいとしている。本時では,似た形の４つの図形の広さを,カードを使って調べながら比べていく。カードを重ねたり,同じ広さのますにして数えたりすることで,自分の考えをノートにまとめ,グループの友達と説明させ合う。その後，全体で検討し合い，「図形の広さを比べるには,同じ広さにそろえたますを数えるとよい。」ということに多様的な視点から気づかせたい。また,そのそろえたますの大きさが１㎠ということに気づかせ,理解の定着を図りたい。解決の方法を皆で考えています。考えを集中してまとめています。クラスの皆に考えを発表しています。自分の考えを友達に説明中です。陣取りゲームの結果はどうなったでしょうか。４年生「算数科の授業」の成果・ゲーム感覚で広さ比べをしようと，楽しみながら課題に取り組むことができた。・１ｃ㎡や１㎡がどれくらいの広さか,感覚を養うことができた。・友達に自分の考えを説明する場を設けたことで，理解が深まった。・自分の考えを友達に伝えたいという意欲がついてきた。