リーダーシップ強化の管理者研修

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anagement
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リーダーシップ強化の管理者研修
管理者層
本研修の学習内容
■
上に立つ者としてのものの見方・考え方や指導者としての任務
（役割）を正しく理解する
■部下育成の重要性について理解し、具体的育成方法を学ぶ
■豊かな行動力について理解する
■叱りと誉めの意義・目的についての理解を深める
■リーダーの資質についての理解を深める
学習内容
目的
進め方
１．管理者の任務（役割）
(1)管理者としての存在理由とは
(2)管理者の具体的任務とは
◆何故、管理者なのかを考え、管理者としての真の
存在理由を理解してもらう。
◆管理者としての任務（役割）を具体的に把握し、
任務達成の重要性を認識してもらう。
◇一方通行の講義ではなく、講師と受講生
が連続的にキャッチボールをしながら進
めていく。
２．部下育成
(1)部下を育成することとは
(2)部下育成で大切なこととは
(3)部下育成のポイントと育成計画書
◆部下を育てることとはどのようなことなのかを具
体的に認識してもらう。
◆部下を育成する上で大切な精神態度と管理者自ら
がどのように行動すればよいかについて具体的に
学んでもらう。
◆部下育成の重要性への認識を強化し、実践的な部
下育成計画書の作成方法を学んでもらう。
３．豊かな行動力
◆知行合一の重要性を理解し、行動力ある人の具体
像を明確に認識してもらう。
◆どうすれば行動力溢れる管理者になれるかを理解
してもらう。
４．叱りと誉めの研究
◆現代の管理者層が弱い(不得手)とされる叱りと誉
めの真の意味と重要性を理解してもらう。
◆正しい叱り方・誉め方について学習する。
５．リーダーの条件
◆リーダーの条件とは何かを明確にし、リーダーに
求められる資質について理解してもらう。
◆リーダーの心構えについての認識を深め、リーダ
ーとしてどのように行動すればよいかを学んでも
らう。
＊問題解決の手順方法
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各テーマ毎に設問シートを配布
↓
受講生が考えてシート記入
↓
一人ずつ発表（全員）
↓
都度、講師が受け止める
「もっと具体的に」
「何故ですか？」を状況
に応じて発する
↓
次の受講生が発表（一巡）
↓
テーマ毎のまとめ
・状況によっては「他の考え方は？」等、
二巡三巡し「うん、ウン」唸る位まで考
えてもらうことも。
・口頭での問いかけも数多く行う。
・発声等による気分転換を行うなど、緩急
をつけていく。
・受講生の基本姿勢・態度についてのアド
バイスも適宜行っていく。
◆問題解決の手順方法を学び、自分及び職場の問題
点の改善が出来るようになってもらう。
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本研修の特徴
■講師と受講生が個々に向き合う場面を大切にした研修になっ
ている。
■双方向のコミュニケーション（問いかけ⇒考える⇒発表⇒受
け止める⇒問いかけ）を密に行うことで、受講生の思考の瞬
発力や気づきの力、発表力(アピール力)が醸成される研修にな
っている。
■与えられた知識ではなく、繰り返し考え、自分の言葉で発言
することで潜在意識の中に深く刻み込まれ、実践の場での有
効活用の頻度が高くなるようになっている。
■研修後のフォローとして、 (1)受講生からの終了後の状況報
告書⇒講師 (2)講師からのコメント他⇒受講生のやり取り
を三ヵ月後六ヵ月後の２回行う。
標準時間・日数：2 日／講師：下川
研修後の効果
■自分の任務（役割）をキチンと認識し、管理者として責任ある行
動をとれるようになる。
■十把一絡げではなく、部下一人ひとりの育成に関心を抱き、丁寧
で効果的な手塩にかけた部下育成に取り組めるようになる。
■自分の立場に誇りを抱き、少々の困難にもめげることなく先頭に
立って行動を起こすようになる。
■周囲の目を気にしたり遅疑逡巡したりして機を逸することなく、
当たり前のことを当たり前に行動できるようになる。
■自分及び職場の問題点への意識が向上し、改善していけるように
なる。
護
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